教师全员培训方案
2023中小学教师全员培训实施方案
2023中小学教师全员培训实施方案引言：随着教育改革的推进和社会对教育质量的不断提高的要求，培养优秀的教师队伍已经成为一个极为重要的任务。
为了提升中小学教师的教育能力和教育理念，我国将实施2024年中小学教师全员培训计划。
本文将从培训目标、培训内容、培训方式和评估考核等方面，制定一个全面全员的培训实施方案，以提升中小学教师的整体水平。
一、培训目标1.提升教师的教育能力：培养教师的教育教学理论基础，提高他们的教学技能和方法，帮助他们更好地发挥教育职能，达到全面提高学生综合素质的目标。
2.更新教师的教育理念：引导教师更新教育观念，注重培养学生的创造力和实践能力，培养学生的综合素质，努力做到教育方式与时俱进。
3.加强教师的专业发展：提供更多的学习机会和进修机会，帮助教师不断提高自己的专业素质和态度，以更好地履行教师职责。
二、培训内容1.教育教学理论基础：包括教育学、心理学、教育法律等基础理论知识，使教师能够基于理论背景进行教学设计。
2.教育技能和方法：包括教学设计、教学手段、教育评价等方面的培训，提高教师的教学能力。
3.创新思维培养：培养教师对新鲜事物有创新思维，注重培养学生的创造力和实践能力。
4.课程研发和教材使用：指导教师如何根据学科实际情况，设计适合学生的教育教学方案，并灵活使用教材。
5.教育信息技术应用：培训教师使用信息技术工具辅助教学，提高信息素养和网络安全意识。
三、培训方式1.集中培训：推行校际交流，根据教育局的安排，组织教师参加集中培训班。
教育局可以根据需求和预算，邀请教育专家、学者进行培训。
2.在线学习：通过互联网渠道提供专业的培训视频、教学材料和在线讨论平台，让教师可以随时随地进行学习。
3.校本培训：学校可以组织各类学术讲座、教务方案组讨论和学科研讨会等，注重教师之间的经验交流和互动。
4.外出参观学习：鼓励教师外出参观一些优秀学校，了解不同地区的教育实践经验，拓宽视野，提高教育素养。
2024年暑期教师全员培训计划(6篇)
2024年暑期教师全员培训计划（6篇）2024年暑期教师全员培训计划（精选6篇）2024年暑期教师全员培训计划篇1一、目的意义:为贯彻落实市教育局有关教师暑假培训的会议精神，进一步提高广大教师思想和业务素质，扎实开展校本研究，提高教师的理论素养和实践能力，尽快建立一支适应基础教育课程改革需要的师资队伍，保障教育改革的顺利进行，结合本校实际，为使培训落到实处、收到实效，特制定学校暑期教师培训计划。
二、培训方式、内容、时间:培训.取.中培训的方式，由学校、镇办、市级等教育部门统一组织，进行新课程、课标、教材、教法、新课程与信息技术的.合、网络管理等方面的骨干教师、全员教师培训，培训时间具体时间见安排表。
我校培训内容为：1、《基础教育课程改革实施纲要》2、《备课新思维》3、学校特色教育科研培训：①尝试教学法理论与实践系统培训②语文教研组快速作文教学理论与实践系统培训三、具体要求：1、按照培训责任分工、实行责任负责制，责任人负责参训人员的考勤、考核，并做好记录；2、培训人员要遵守作息时间，不无故迟到、早退和缺席，遵守会议纪律，认真参加培训，做好记录，完成作业任务，积极参加讨论。
3.在培训结束后结合工作实际总结学习情况的、心得，形成书面材料。
4、将每位参训人员培训、考试等情况的，按上级有关规定，与教师年度考核，职称评定挂钩。
四、培训时间：1、省、市统一组织的按省通知执行。
2、教育办组织的按教育办通知执行。
3、我校的全员培训时间为：8月26日——30日，每日上午8：30——11：30，下午分教研组.中讨论、笔记，.中学习新教材、教参、备课时间。
2024年暑期教师全员培训计划篇2一、指导思想为了进一步深化嘉定区教育综合改革，贯彻落实《嘉定区中小学教师暑期培训工作方案》要求，围绕当前教师课堂教学、教师教育管理、教师心理等教育热点问题，开展南翔学区联盟及校本培训，通过全员、分项、分类，线上线下相结合的培训形式，解决教师教学中面临的问题与困难，提高教师的课程、课堂教学能力，促进教师专业发展，提升教师专业素养。
教师全员培训制度
教师全员培训制度一、引言教师是教育教学工作的中坚力量，他们的专业素养和能力水平直接关系到教育教学质量的提升。
为了培养优秀教师队伍，不断提升教育质量，学校需要建立完善的教师全员培训制度。
本文将详细介绍教师全员培训制度的设计与实施，以期帮助学校促进教师的专业发展。
二、培训内容与形式1. 培训内容（1）教育教学理论知识：包括教育心理学、教学方法与策略等方面的知识，帮助教师理解学生发展规律和学习规律，提高教学效果。
（2）学科教学知识更新：针对不同学科的教师，开设相应的学科教学研修课程，及时了解学科最新教学方法和教材改革内容。
（3）校本课程与教学设计：学校根据自身情况和发展需求，对校本课程和教学设计进行培训，提高教师的课程开发与教学设计能力。
（4）学生管理与教育：培养教师良好的学生管理能力，帮助他们更好地引导学生发展，提高学生综合素质。
（5）教师职业发展与道德规范：加强教师职业道德教育，引导教师树立正确的职业操守和行为规范。
2. 培训形式（1）集中培训：学校每学期或每年组织教师参加集中培训，由专业培训师进行授课，通过讲座、研讨会等形式传授知识。
（2）分散培训：学校安排时间，让教师自主选择参加相关专题讲座、研讨会等培训活动，以满足个性化学习需求。
（3）在线培训：学校利用互联网和在线教育平台，组织教师参加在线培训课程，方便教师随时学习，提高学习效率。
三、培训机制与评估1. 培训机制（1）学校建立教师培训档案，记录每位教师的培训情况和成绩，为教师的教学评估和晋升提供参考依据。
（2）学校设立专门的培训部门或培训委员会，负责统筹规划教师培训工作，制定培训计划和安排。
（3）学校鼓励教师参加学术研究，并将其作为教师培训的一部分，提高教师的学术水平和研究能力。
2. 培训评估（1）学校定期对教师培训进行评估，了解培训效果和教师满意度，及时调整培训计划和内容。
（2）学校采取多种评估方式，包括问卷调查、考试评分和观课评估等，全面了解教师的培训情况和能力提升程度。
教师全员培训工程方案
教师全员培训工程方案一、前言随着教育改革的不断深入，教师的培训也越来越重要。
教师全员培训是提高教师专业素养和教育教学质量的有效途径，也是学校教育教学工作的重要保障。
本文将针对全员教师的培训工程方案进行详细的设计和规划。
二、培训目标1.提高教师专业素养，加强教师教学能力；2.不断拓展教师的专业知识，增强教师的课堂教学实效；3.促使教师不断更新教育理念，积极参与教育教学改革；4.提高学校整体教育教学水平，提高学生学习成绩。
三、培训内容1.教育理论知识：包括教育心理学、教育学原理、课程理论等；2.课程设计制定：包括课程设计理论、课程设计实践、多媒体教学设计等；3.教学技能提升：包括课堂教学方法、教学技巧、学生管理等；4.教育科研能力提升：包括科研课题选题、科研论文写作等；5.心理健康教育：包括心理健康知识、心理健康教育实践等。
四、培训方式1.集中培训：每学期至少安排一次全员集中培训，由专业教育培训机构或学校自身专业教师进行授课；2.分散培训：利用周会、教研组会等教师活动时间，进行分散培训，分别针对不同科目、教学年级等进行专业课程培训；3.网络培训：在教师休息时间，利用网络进行在线教育培训，包括线上课程学习、教师学习论坛等。
五、培训方案1.制定具体培训计划，明确培训内容、培训时间、培训形式等；2.邀请专业教育培训机构或相关专家进行教师培训；3.建立教师培训档案，记录教师培训情况、学习成绩等；4.设立教师培训骨干，负责教师培训工作的组织和实施；5.建立教师培训评估机制，对教师培训进行定期评估。
六、培训措施1.提供教师培训费用，确保教师有足够的培训资源；2.组织专业培训师资力量，为教师提供优质的培训服务；3.鼓励教师参加各类教育培训活动，不断提高教师的综合素质；4.营造良好的学习成长环境，为教师提供学习和交流的机会；5.及时总结培训成果，推广和应用教师培训成果。
七、培训评估1.采用问卷调查、教学观摩、课堂评估等方式，对教师培训效果进行评估；2.建立教师培训档案，记录教师培训情况和教师培训成果；3.建立教师培训反馈机制，及时收集教师对培训的意见和建议，调整和改进培训工作；4.根据评估结果，及时总结培训经验，为今后的教师培训工作提供参考。
教师全员培训方案
教师全员培训方案1. 培训目标本教师全员培训方案旨在提升教师的教学水平和专业发展，帮助教师更好地适应和应对现代教育环境和教学需求。
通过本全员培训方案，教师将拓宽自己的知识视野、提高教学技能、加强教育教学研究能力，从而为学校的优质教育提供更加有力的支持。
2. 培训内容本培训方案涵盖以下几个方面的内容：2.1 教育教学知识•科学教育理论知识：教师需要了解和掌握科学教育的基本理论和原则，包括学习心理学、教育心理学、教育学等。
•学科知识更新：教师需要及时了解和学习最新的学科知识，提高自己的学科素养和专业能力。
•教学设计与评估：教师需要学习有效的教学设计和评估方法，提高课堂教学的质量。
2.2 教育技能提升•教学方法培训：教师需要了解和掌握多种教学方法，包括课堂讲授、小组合作学习、案例分析等，以提高教学效果。
•信息技术应用：教师需要学习和应用现代信息技术，提高教学中的多媒体展示、在线教学等技能。
•学科实践能力：教师需要加强对学科实践教学的培训，提高学科实践能力的同时帮助学生更好地理解知识。
2.3 教育教学研究•教育教学研究方法：教师需要学习教育研究的基本方法和技巧，提高自己的研究能力。
•教育教学研究成果分享：教师需要积极参与教育教学研究，并通过论文、演讲等方式分享自己的研究成果。
3. 培训方式3.1 线上培训•在线课程：学校将邀请专业教育机构或名师开设线上课程，教师可以根据需要选择参与的课程。
•在线研讨会：学校将定期组织线上研讨会，教师可以与其他教师一起讨论学科知识、教学方法等。
3.2 线下培训•教育研讨会：学校将定期举办教育研讨会，邀请专家学者进行教育教学领域的分享和交流。
•学科实践培训：学校将组织学科实践培训，为教师提供实践教学的机会和指导。
4. 培训评估为了评估教师培训的效果和成果，学校将采取以下措施：•培训参与情况统计：学校将记录教师参与各项培训的情况，并计算总体参与率。
•学习成果评估：通过考试、论文、期末报告等方式，对教师的学习成果进行评估。
教师全员培训方案
教师全员培训方案背景作为教师，不断学习和提升自己的专业能力是非常重要的。
教师在日常的工作中要处理各种各样的问题，需要掌握不同的知识和技能。
因此，学校需要制定一套全员培训方案，帮助教师提高教学水平，为学生提供更好的教育。
目标教师全员培训方案的目标是提高教师的教学水平和专业素质，让教师能够更好地完成自己的工作。
具体的目标包括：1.帮助教师了解最新的教育理论和方法，掌握教学技能。
2.帮助教师提高授课效果，增强学生的学习动力。
3.帮助教师处理各种教学问题，并提供专业的指导和支持。
方案教师全员培训方案应该是一个长期的、系统的、有计划的培训方案。
具体的方案包括如下内容：1.确定培训项目学校应该根据不同学段和不同学科的特点，确定不同的培训项目。
例如，针对小学教师，可以开展有关“学生评价与成绩分析”、“心理辅导技巧”等方面的培训；对于高中教师则可以开展“学科专题讲座”、“应试技巧与方法”等方面的培训。
2.设计培训方案根据确定的培训项目，设计详细的培训方案。
方案应包括培训的主题、时间、地点、人员安排等信息，并明确培训目标和培训内容。
3.实施培训方案将培训方案按计划实施。
教师们可以根据自己的需要选择参加相应的培训课程。
学校可以聘请专业的教育培训机构或者邀请专业的教育专家来进行培训。
4.跟踪评估对培训效果进行跟踪评估，根据学生的学习效果和教师的进步情况，调整培训方案，并不断完善和改进。
资源投入教师全员培训需要一定的资源投入，包括人力、物力和财力等方面。
其中，重要的资源包括：•专业教育培训机构或专家•培训场地和设备•管理和组织费用需要明确的是，投入的资源应该在经济上可行，并与学校的实际情况相符。
为了更好地利用有限的资源，可以采取一些节约的措施，如通过网络学习、线上授课等方式降低培训成本。
总结教师全员培训方案是学校促进教师专业成长和提高教育教学质量的基础性工作。
从确定培训项目、制定培训方案、实施培训，到跟踪评估和资源投入等方面，学校需要全面考虑和制定计划，以确保培训工作有效、高效、有成效。
山西省中小学教师全员培训项目实施方案
附件1山西省2023年度中小学教师全员培训项目实行方案一、研修主题小学、初中研修主题主题一: 学科素养进课堂主题二: 学科知识大讲堂主题三: 信息技术优课堂一般高中研修主题基于关键素养旳“三新”——新课标、新课堂、新高考职业中学研修主题素养技能双提高二、目旳定位1. 小学、初中教师研修目旳【学经验】学会学科育德旳教学方略【学微课】掌握学科难点旳指导措施【学案例】运用优化课堂旳信息技术2.一般高中教师研修目旳【新课标】课程原则修订能掌握【新课堂】学科关键素养落课堂【新高考】高考制度改革有应对3.其他类研修目旳【职业教育教师研修目旳】提高职业素养, 增强实践能力【校园长研修目旳】贯彻关键素养, 提高信息化领导力【特殊教育研修目旳】关注特殊群体学生, 寻找问题处理方案【培训者研修目旳】提高培训者教学能力和培训能力【安全领域研修目旳】增强校园安全意识, 加强防御与应对4.区域发展目旳（1）建一批“领雁型”校本研修示范校（2）建一支“三结合”校本研修指导团体（3）建一组“试点型”校本研修示范县（4）建一套“四个一”本土学习资源三、培训对象全省一般高中、初中、小学、职业中学教师（参与国培计划网络研修等有关项目旳教师除外）。
职高类专业技术教师学习职高类研修内容, 非任课教师（学校管理人员、后勤人员等）学习教辅类研修内容。
四、研修内容结合三年总体设计, 2023年学员继续完毕72课时研修内容, 包括线上网络研修50课时和校本研修22课时。
培训设计不同样主题旳递进式研修内容, 配置对应旳任务, 供教师根据个人特点及需求进行选学研修。
1.网络研修（50课时）内容设计如下:小学、初中研修内容一般高中研修内容其他类研修内容五、研修方式在研修过程中, 坚持任务驱动、成果导向, 开展丰富多彩旳主题活动。
学员根据个人需求及各阶段任务选学对应旳课程, 参与线上线下活动, 完毕学习和实践旳任务。
1.组班模式按地市区县组班建坊, 原则上200人组建一种教师工作坊, 每个工作坊配置1名工作坊坊主。
教师培训方案(精选6篇)
教师培训方案（精选6篇）教师培训方案1一、培训目标和要求：（一）培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。
（二）具体要求1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。
3、努力培养小学教师自我发展的能力。
二、培训内容与形式：（一）培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。
按主题组织，主要有4个专题组成：1、师德培训以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训（1）、通识性培训。
通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。
（2）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。
3、教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练；要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。
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教师全员培训方案•相关推荐教师全员培训方案（精选13篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，我们需要提前开始方案制定工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编收集整理的教师全员培训方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师全员培训方案篇1我校根据xx县教育局关于暑期教师培训的方案要求，为了认真抓好教师暑期全员培训工作，切实提高我乡小学教师队伍整体素质，特制定学校方案。
一、组织机构组长：xxxxxx副组长：xxxxx成员：xxxxxx二、工作职责xx负责全乡小学教师培训工作制定方案。
xx负责具体安排全乡教师的培训工作等。
xx负责教师培训时的后勤及安全工作等。
xx负责全体教师培训时的会议记录工作。
xx负责会场安排工作等。
xx负责教师培训时的拍摄、图片整理等。
xx负责教师培训时多媒体以及音响使用。
三、培训方式集中培训与自主学习相结合。
四、培训内容（一）校级自主培训自主培训的主题为师德教育。
学习内容如下：1、组织教师观看电教站下发的师德光盘《爱的教育》；2、组织教师学习柳州市教育十大感动人物候选人先进事迹材料。
下载打印xx中学蓝金美等4—6人候选人先进事迹材料，组织教师学习，开展师德大讨论，树立本校本乡镇师德学习榜样，宣传优秀教师先进事迹。
3、学校安全应急管理讲座、班主任专业工作讲座。
4、针对以上几项学习内容，要求学校领导、教师均撰写一篇心得体会。
培训时间为二天，学校安排于8月28、29日完成。
（二）组织教师参加县级集中培训1、村完小班主任培训班（上次末参加此内容培训的教师一律派出培训）；2、村完小校长培训班；（各村完小校长参加）（三）组织教师参加市级语文科培训（四）组织教师参加其他业务上的培训（五）读书活动要求每位教师暑期阅读一本教育教学专著或国学经典。
五、培训要求（一）健全机构，明确责任成立暑期教师培训工作领导小组，主要领导任组长，分管领导任副组长，相关职能负责人为成员，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，职能负责人专门抓的工作机制，一级抓一级，层层抓好落实，扎实推进我校教师培训工作的开展。
（二）加强管理，落实责任。
要求每一位教师认真听好每一个专题，做好笔记，撰写一篇心得体会于9月3日前交中心校。
假期培训力争做到人人得培训，个个有进步。
（三）加强督查，确保培训质量。
各学校要加强督导和检查，确保每位老师都要参加培训，不按时参加培训的要全乡通报批评，并作相关考评重要条件之一（培训不达标），培训时，有急事的须向校长请假批准。
督促每位老师要按时完成撰写心得体会（上述的一篇），并按时上交中心校。
教师全员培训方案篇2根据我县小学新课程改革进程的实际，为更好的落实国家教育部、省教育厅提出的“新培训后上岗，不培训不上岗”“一个都不能少”的要求。
建设一支高素质的教师队伍，根据新形势、新要求与时俱进地做好教师全员培训工作，特订黄圩镇中心学校20XX年暑期小学教师全员培训工作计划：一、指导思想以党的十七大精神为指针，以学习贯彻科学发展观为强大动力，紧紧围绕县教育局工作目标任务，结合第三轮集训教育“上好课”专题，以课程改革为契机，以提高教师的综合素质为核心内容，解放思想、实事求是、开拓创新、面向全体，打造学习型教师组织，加快教师专业化成长。
二、工作目标在继续完善教师全员培训保障机制，构建教师全员培训体系基础上，求实、创新，夯实教师全员培训基础，增强教师工作能力，实现教师职业需要和个人成长需要的统一。
三、工作思路围绕“一个核心”，突出“四个结合”。
一个核心——以提高教师的综合素质为核心。
五个结合——①教师全员培训与教师过去的教学实践相结合；②教师全员培训与课程改革相结合；③教师全员培训与校本教研相结合；④教师全员培训与教育科研相结合；四、领导小组成立由校长巩成明任组长，董学丰任副组长，王一永、邓传武、巩文东、周亚、巩运生、刘銮峰、梁超、周跃为成员的工作领导小组，全面督促检查培训工作的执行情况。
五、培训要求1、严格遵守培训纪律，培训期间做到不迟到、不早退、不旷课，圆满完成培训任务。
2、认真参与培训学习，认真做好学习笔记，认真完成各类作业，确保培训效果。
3、严肃考勤，严格请假手续。
培训期间巩文东每天分上午、下午各两次进行签到和签退，中间抽查，确有特殊情况不能按时参加的需由所在学校校长准假，加盖单位公章，交中心校存档，纳入全年教师考勤记录。
对缺勤和无故不参加者，实行全镇通报批评和结合年终考核制度。
4、课堂内一律关闭手机，不准吸烟，不准乱扔垃圾，不准随意进出教室。
5、要爱护培训地点的所有公物，安排教师要按时搞好卫生，关好门窗。
6、严格执行作息时间，不得从事与培训无关的其他活动。
7、培训期间，一律不准饮酒。
8、各单位要严格强调培训期间教师在交通、食宿等方面的安全。
9、培训教师要按时完成观后感或点评，并及时上交，严禁下载、抄袭，如有违犯，一经查实，全镇通报。
文字材料不少于20XX字，一式两份，一份学校存入个人业务学习档案，一份上缴中心校备查。
教师全员培训方案篇3为了全面提高我乡小学教师的新课程实施水平，建立一支专业基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，根据《义县中小学教师全员培训方案》、《义县中小学教师一般基本功训练考核方案》的要求，特制定本方案。
一、指导思想以提高我乡小学教师教育理论素养和实践能力为根本，以建设高素质专业化教师队伍为宗旨，以提高教师专业化发展水平为核心，以提高基本功训练质量为主线，面向全员、突出骨干、倾斜新教师与薄弱学校教师，全面提升教师队伍的整体素质。
二、参训对象全乡小学任课教师。
三、训练目标围绕全面实施素质教育要求，引导全体教师重点参加“一般基本功”、“学科基本功”新一周期培训。
聚焦“储备教育教学理论、夯实学科专业知识、提升课堂教学技能”目标，着力提升教师执教能力和水平，推进我乡小学教育均衡发展，提高我乡小学教育教学质量。
四、训练内容1、一般基本功主要培训三笔字、简笔画和普通话三字包括钢笔字、毛笔字、粉笔字；简笔画包括通用简笔画和教学简笔画；普通话包括朗读、即席说话。
2、学科基本功重点培训说课、上课、评课、命题等四项内容。
帮助教师了解现代教学理论，掌握教学模式、教学设计理论和方法，提高分析、诊断、研究和辅导能力，促进教师专业发展和学生全发展。
五、训练原则与模式1、坚持面向全体与分层推进相结合的原则。
所有专任教师都要立足实际，本着提高本岗位的专业素质的目的，参加大练基本功活动。
根据教师的年龄特点及不同起点，学校要把教师划分为不同梯级与团队，有所侧重地安排训练内容，规定训练项目，做到因需而练，各扬所长，分步推进，学以致用。
2、坚持校本培训与个人研修相结合的原则。
培训秉承三位一体（教导处、完小、教师个人），坚持集中培训与自主学习相结合，自学自练和活动锻炼相结合。
教导处和各完小要以实际问题为中心，通过专题学习、教学观察、自我诊断、观课评课、课堂练兵、校本教研等体验式培训环节，对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训；教师要积极主动参与培训，并充分利用时间与机会进行自我研修，苦练基本功，提高从教技艺。
3、坚持全面发展与特长发展相结合的原则。
开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质，促进教师奠定扎实的教学基本功。
在此基础上，每位教师要根据自身实际明确主攻目标，练就独特的教学特长。
4、坚持校本评价与县乡考核相结合的原则。
夯实基本功是一个不断累积的过程。
对基本功训练的达标情况要实行自我检查、校本评价、县乡联动考核三位一体的办法。
自评是基础，校评是重点和关键，县乡考核是督促和提高。
县教育行政、业务部门和中心小学还将通过搭建基本功单项与综合大赛平台，推进基本功训练的有效开展。
六、培训过程（一）宣传发动阶段（20XX年9月15日以前）1、中心小学和各完小要依据县培训方案，把训练活动纳入本校发展规划和教师专业发展计划之中，并结合本校的实际，健全组织，建立制度，细化责任，落实到人，逐层推进。
2、中心小学和各完小分别召开启动大会，向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展基本功训练的必要性和重要性。
认真部署训练计划，组织教师学习达标要求，统一思想，达成共识，营造“大练兵、大比武”的氛围，将达标要求自觉转化为每个人的自练行动。
3、各完小要以学科组为单位，对照达标细则，采取一人一案的办法，要求教师制定个人训练计划。
（二）全面实施阶段（20XX年9月—20XX年9月）1、专业引领。
中心小学和各完小要根据县基本功考核要求，将一般基本功相关技能作为培训内容，由学校领导、骨干教师分别担任研修负责人及培训教师，结合教师在日常教学过程和练习基本功过程中出现的问题进行专题讲座与专业训练。
学校要充分利用名优教师这一培训资源，发挥其典型示范作用，传授其先进经验，提升训练水平。
2、微格训练。
为了将训练结果应用于教学实际，学科基本功的训练要采用微格教学训练的方法，将学科基本功进行分解，逐项进行培训，当所有学科基本功逐一达到基本要求以后，再综合形成整体教学技能。
3、自我研修。
教师基本功训练重在自我研修，贵在立足岗位，练有用之功；同时，要结合个人的优势项目，练就教学特长。
4、活动促进。
根据基本功训练的特点和规律，乡中心小学将积极协同县教育行政和业务部门每学期至少组织一次教师教学基本功训练展示活动，并要按照覆盖到每一所学校、每一门学科、每一位教师的要求，逐年组织开展教师基本功大赛，从而为广大教师搭建展示、竞争的平台，以调动教师“练功”的积极性，提高训练质量。
（三）考核验收阶段（20XX年10月—20XX年12月）1、学校考核乡中心小学将定期组织一般基本功考核，考核将采取过程性考核和终结性考核相结合的方式，二者各占50%。
过程性考核主要考核各完小及教师个人的训练计划、参训时间及阶段研训质量，每学期一次；终结性考核主要考核练功的成果，届时将对达标项进行逐项测查，量化积分，并将考核结果按要求上报教育局。
2、协同县考核验收重点要做好两方面的工作：一是协同县考核小组做好教师一般基本功的考核验收，一般基本功考核将分二批、按一定比例进行抽测，35岁以下必检。
二是协同县考核小组做好教师学科基本功的考核验收。
首先要组织教师积极参加县里全员考评，通过学期教师学科教材教法考试成绩排名，教学新秀、教学能手大赛，教师基本功竞赛活动检验各完小和教师个人练功成果。
竞赛活动要求人人参与，逐级选拔，做到以赛促训。
其次要戮力同心，未雨绸缪，努力做好迎接县里检查工作。
最后要将每个教师在岗研修情况纳入学校考核，并认真总结培训工作经验，评选培训工作先进学校和优秀教师。
3、总结表彰中心小学将召开经验交流会、基本功训练展示会等对先进典型给予表彰，激发单位与个人“练功”的积极性。
七、组织实施1、为切实加强培训工作的管理，学校高度重视教师基本功训练与考核，成立“白庙子乡中心小学教师基本功训练考核领导小组”、“白庙子乡中心小学教师基本功训练业务指导小组”和“白庙子乡中心小学教师基本功训练兼职教研团队”，对教师基本功训练工作进行组织、管理、协调和实施，并适时开展过程监控、跟进指导和验收评估。