继续教育管理制度
护理继续教育管理制度
护理继续教育管理制度一、护理继续医学教育委员会工作制度1.护理继续医学教育委员会由分管院长、护理部主任、护理部副主任、继续医学教育科科长、科护士长组成，负责全面督导、检查工作。
2.每季度召开1次相关会议，必要时随时召开。
3.负责全院的护理学科建设、科研、教学、继续医学教育工作。
4.组织协调全院护理科研课题的申报及管理，以及院内科研成果的推广和应用，审核学科建设和科研经费使用情况。
5.协调组织护理继续医学教育项目申报及培训安排。
6.组织全院护理学术活动，包括举办院内和院外学术交流、学术讲座及学习班等。
7.负责全院护理学术论文的管理，定期做好登记、统计推荐和汇编整理工作。
8.组织审批在职人员继续教育、外出进修、外出学习及专业培训等工作。
审批安排下级医院进修人员，并做好考核鉴定。
二、护理继续教育管理制度1.成立医院护理人员在职继续教育培训与考核小组，全面负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作。
2.制订各级护理人员在职继续教育的培训计划及目标，定期考核，使之达标。
定期督查护理人员在职继续教育计划落实情况，并对培训效果进行追踪评价。
3.依据护士岗位需求及层次培训要求，分层级进行培训与考评，考评结果与本人评优、职称晋升及薪酬调整挂钩。
4.根据不同阶段设置培训内容，包括基本理论、基本知识、基本技能、护理专业理论及技能、临床教学、护理管理、护理科研等。
5.有计划选送护理人员到院外、省外及国外进修及参加相关专业的培训学习班。
6.鼓励护理人员撰写护理论文，年发表论文数大于或等于护理人员总数的10%。
7.制定培训考核制度，考核不合格者按继续教育相关规定处罚。
三、护理人员岗前培训管理制度1.新入职护理人员正式上班前均须接受3 周的岗前培训。
岗前培训由护理部统一安排。
2.新入职护理人员须进行理论及技能培训。
培训结束由护理部组织考试，考核合格者方能上岗，不合格者再次进行培训。
3.培训期间不能无故请假，遇特殊情况必须请假者须由本人提交请假申请，报护理部批准后方可中断培训。
继续教育管理制度
继续教育管理制度
继续教育管理制度是为了规范和管理继续教育工作而建立的一系列制度和规定。
该制度旨在保障继续教育的质量和效果，促进社会成员不断学习和提升自己的能力和素质。
1. 组织机构：制定继续教育管理机构的设置、职责和权限，并明确各单位和个人在继续教育管理中的责任和义务。
2. 课程设置：明确继续教育课程的设置和内容，确定学习目标和要求，确保课程符合社会需求和学员的实际需要。
3. 学习者管理：确定学员的招生和注册政策，明确学员的权益和义务，建立学员档案和管理系统，定期评估和监督学员学习情况。
4. 教师管理：制定教师招聘、考核和培训制度，确保教师具备专业知识和教学能力，提高教师的教学质量和教育教学水平。
5. 质量评估：建立继续教育课程和教学质量评估体系，对课程和教学进行评估和监测，及时调整和改进课程和教学质量。
6. 资金管理：建立合理的继续教育经费管理制度，明确项目资金的来源和使用方式，确保经费的合理分配和有效使用。
7. 信息管理：建立继续教育信息管理系统，收集、整理和分析继续教育的相关数据和信息，为继续教育的规划和决策提供依据。
，继续教育管理制度在规范和管理继续教育活动的，也可以提高继续教育的质量和效果。
针对不同地区和机构的实际情况，可以进行具体的制度设计和调整。
医院继续教育管理制度
医院连续教育管理制度第一章总则第一条目的和意义为了提高医院医疗服务质量，不绝提升医疗技术水平，推动医院的连续发展，订立本连续教育管理制度。
第二条适用范围本规章制度适用于医院的全体医务人员，包含医生、护士、技术人员等。
第三条连续教育目标医院的连续教育目标是：1.不绝提高医务人员的专业技术水平；2.加强医务人员的职业道德和职业操守培养；3.促进医务人员的创新本领和科研本领；4.推动医务人员与最新的医学知识、技术和临床发展保持同步。
第二章连续教育管理机构和布置第四条组织机构医院设立连续教育管理委员会，负责医院的连续教育管理工作，包含规划、组织、协调、监督和评估等。
第五条连续教育计划医院每年订立连续教育计划，明确各类连续教育活动的时间、地方、内容和参加人员等。
第六条连续教育资源医院通过建立合作关系、聘请专家、开展学术沟通等方式，乐观取得各类连续教育资源，包含学术资源、教材资料、在线学习平台等。
第七条连续教育布置医院将连续教育布置纳入医务人员的工作计划，合理布置工作时间以便参加连续教育活动，并对其进行考核。
第三章连续教育内容和方式第八条连续教育内容医院的连续教育内容应包含以下方面：1.临床知识和技术的学习：包含新的治疗方法、手术技术、医学仪器设备的使用等；2.医疗安全和质量掌控：包含患者安全、病例分析、医疗事件管理等；3.职业道德和职业操守的培养：包含医德医风教育、医德考核等；4.创新本领和科研本领的培养：包含科研项目申报、学术论文发表等。
第九条连续教育方式医院的连续教育可以采取以下方式进行：1.学术讲座和学术会议：邀请相关领域的专家进行讲座，组织医务人员参加学术会议；2.线下培训和学习班：组织专题培训班、研讨会等，供应专业知识和技能培训；3.在线学习平台：建立医院内部的在线学习平台，供应各类学习资源和学习任务；4.学习沟通和讨论：组织医务人员进行学习沟通和学术讨论，促进相互学习和切磋。
第四章连续教育考核和评估第十条连续教育考核医院对参加连续教育的医务人员进行考核，重要包含以下内容：1.参加连续教育的活动情况：包含参加的学术讲座、学术会议、培训班等；2.学习成绩和学术成绩：包含学习任务的完成情况、论文发神色况等；3.连续教育效果的评估：通过各类评估考核方式，评估医务人员的连续教育效果。
学校继续教育登记管理制度
第一章总则第一条为加强学校继续教育工作，提高教师队伍素质，促进教师专业发展，根据国家有关法律法规和教育部相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校在岗教师及符合继续教育条件的其他工作人员。
第三条本制度旨在规范继续教育登记管理工作，确保继续教育工作的顺利进行，为教师提供全面、系统的继续教育服务。
第二章继续教育登记管理职责第四条学校成立继续教育工作领导小组，负责制定、实施、监督和评估本制度。
第五条继续教育管理部门负责具体实施继续教育登记管理工作，包括：（一）制定继续教育计划，明确继续教育目标和内容；（二）建立继续教育档案，记录教师参加继续教育的情况；（三）定期检查继续教育档案，确保教师继续教育完成情况的真实性和完整性；（四）对违反继续教育规定的行为进行处理。
第三章继续教育登记管理内容第六条继续教育登记管理内容包括：（一）教师基本信息登记：包括姓名、性别、出生年月、学历、职称、专业等；（二）继续教育课程登记：包括课程名称、学分、授课时间、授课地点、授课教师等；（三）继续教育考核登记：包括考核方式、考核结果、考核时间等；（四）继续教育奖励登记：包括优秀学员、优秀组织者等荣誉称号。
第七条教师参加继续教育应按照以下程序进行：（一）教师根据学校继续教育计划，自行选择参加的继续教育课程；（二）教师将选课情况报继续教育管理部门备案；（三）教师参加继续教育课程，并按照要求完成课程学习；（四）教师参加继续教育考核，并取得合格成绩；（五）教师将考核结果报继续教育管理部门备案。
第四章继续教育登记管理要求第八条教师应积极参加继续教育，提高自身综合素质和教育教学能力。
第九条继续教育管理部门应定期对教师继续教育情况进行检查，确保继续教育工作的落实。
第十条学校将教师继续教育情况作为教师考核、职称评审、岗位聘用和教师资格注册的重要依据。
第十一条对违反继续教育规定的行为，学校将按照相关规定进行处理。
第五章附则第十二条本制度由学校继续教育工作领导小组负责解释。
单位继续教育管理制度
第一章总则第一条为适应时代发展要求，提升员工整体素质，增强单位核心竞争力，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等相关法律法规，结合我单位实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我单位全体在职员工，包括正式员工、临时员工及各类合同工。
第三条继续教育是员工职业生涯发展的重要途径，旨在提高员工的专业技能、综合素质和创新能力，促进员工与单位共同成长。
第二章继续教育内容第四条继续教育内容主要包括以下方面：1. 专业技能提升：针对岗位需求，开展专业技能培训，提高员工业务水平。
2. 综合素质培养：开展职业道德、团队协作、沟通能力等方面的培训，提升员工综合素质。
3. 创新能力培养：鼓励员工参加各类学术研讨、创新项目，提高创新意识和能力。
4. 法律法规教育：定期组织法律法规培训，增强员工的法治意识。
第三章继续教育形式第五条继续教育形式包括：1. 内部培训：由单位内部专业人员进行授课，包括专题讲座、实操演练等。
2. 外部培训：组织员工参加外部培训机构举办的各类培训班、研讨会等。
3. 自学：鼓励员工利用业余时间进行自学，提高自身素质。
第四章继续教育管理第六条继续教育管理实行分级负责制：1. 单位层面：成立继续教育工作领导小组，负责制定继续教育规划、组织协调和监督管理。
2. 部门层面：各部门负责组织实施本部门的继续教育工作，确保培训计划的有效实施。
3. 个人层面：员工应积极参与继续教育，完成规定的培训学时，提高自身能力。
第七条继续教育考核：1. 考核方式：包括考试、实操考核、论文答辩等。
2. 考核结果：考核结果作为员工评优评先、晋升晋级的重要依据。
第五章奖励与惩罚第八条对积极参加继续教育、成绩优秀的员工，给予表彰和奖励。
第九条对未按要求参加继续教育或考核不合格的员工，进行批评教育，并限期补训。
第六章附则第十条本制度由单位继续教育工作领导小组负责解释。
第十一条本制度自发布之日起施行。
教师继续教育费用管理制度
教师继续教育费用管理制度引言：教师继续教育的重要性不言而喻，它是教师进一步提升专业素养、增进教学能力的必经之路。
然而，在教师继续教育中，费用管理制度的建立和完善却是一个亟待解决的问题。
本文将对教师继续教育费用管理制度进行探讨，并提出相应的改进建议。
一、继续教育费用的来源教师继续教育费用的来源主要包括政府财政投入、学校内部配套经费、企事业单位等赞助以及教师个人自筹等多种形式。
二、教师自筹费用的现状目前，教师自筹费用普遍存在以下问题：面临经济压力大、个人承担能力有限；费用报销难，手续繁琐；个人缺乏对学习成果的评价标准等。
三、优化教师继续教育费用管理机制为了优化教师继续教育费用管理机制，应当建立健全统一的费用管理平台，实现信息共享和便捷报销。
同时，完善费用报销流程，简化手续，提高办理效率。
四、统一管理与分级管理相结合在费用管理中，应当将统一管理与分级管理相结合，即由上级教育主管部门统一制定教师继续教育费用管理的总体政策和原则，由学校具体实施并根据实际情况制定具体细则。
五、加强对教师继续教育费用的监督和检查为了确保教师继续教育费用的正确使用，需要建立监督和检查机制，形成相应的监督体系，加强对教师继续教育费用的跟踪和追溯机制。
六、建立激励机制在费用管理制度中，应当建立相应的激励机制，通过给予教师一定的经济补贴或者其他福利，激励他们参加继续教育活动，提高学习积极性。
七、加强师资队伍建设为了提高教师继续教育的实效性，应当加强对师资队伍的建设。
通过组织相关培训，提高教师的教学水平和职业素养，从而为教师继续教育提供更好的保障。
八、强化学校的责任意识学校作为教师继续教育的主要承担者，应当提升其责任意识。
学校要积极参与继续教育费用的管理，优化管理机制，切实保障教师继续教育的顺利开展。
九、推动行业协会和社会力量的参与为了丰富教师继续教育费用来源渠道，可以积极推动行业协会和社会力量的参与，促进相关机构和企业为教师提供赞助和支持。
中学教师继续教育管理制度（2篇）
中学教师继续教育管理制度为造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的综合素质，鼓励教师参加继续教育，特制定本制度一、继续教育对象：学校在编的专任教师。
二、继续教育内容：1、“一德四新”所涉及的内容。
2、省、市、县教育主管部门组织的各类专题性教育内容。
3、名优教师、骨干教师的各类培训班、研修班。
4、新教师上岗培训。
5、教师参加高一级学历进修。
6、学校组织的二级培训及校本培训。
7、国培计划、省培计划。
8、各类应当达标的继续教育(如计算机、普通话等)。
三、继续教育要求：1、参加省、市、县教育主管部门的各类专题性继续教育的教师，要做到不迟到，不早退，按规定学时学习，专心听课，认真做好笔记，培训结束后，把培训记录及时反馈给教务处。
在培训中，凡被主管部门或组织机构通报者扣被通报教师当月积分____分，根据通报的考勤记录，学校按《考勤、请假制度》执行。
2、参加由教育主管部门组织的各种培训，培训合格并经教育主管部门颁发的学时证明，学校方可计入本人学时。
3、无论教师参加何种内容的继续教育，都要讲求实效，文件规定需要报销经费的培训，教师必须提供培训笔记或心得体会方可签字报销，否则学校法人有权拒绝报销相关经费。
4、继续教育相关笔记、心得体会，凡被上级领导或教育主管部门检查不合格的教师，扣当月积分____分，扣出当年学时____个学时，并且不办理《继续教育合格证书》。
5、教师计算机的培训不受年龄限制，均需达到国家规定水平。
6、普通话培训与考核，____年以后出生的一般教师需达到二乙，语文教师达到二甲(____年以后出生的语文教师达到二乙)，考核以合格证书为准。
7、参加继续教育的教师每人每年至少应当取得____个学时，____年累计不少于____个学时，按规定发给《继续教育合格证》。
中学教师继续教育管理制度（2）是指为了提高教师专业素养和教育教学能力，使其不断成长与发展，学校或教育行政部门建立的继续教育管理规定和机制。
该制度包括以下内容：1. 继续教育计划：学校或教育行政部门应根据中学教师的专业需求和学校发展需要，制定全面、多样化的继续教育计划，包括培训课程、学术交流、研究项目等。
医务人员继续教育管理制度
第一章总则第一条为加强医务人员队伍建设，提高医疗服务质量，适应医疗卫生事业发展的需要，依据《教育法》、《执业医师法》和《全国专业技术人员继续教育暂行规定》，特制定本制度。
第二条本制度适用于全国范围内从事医疗卫生工作的医务人员，包括医师、护士、药师、技师等。
第三条继续教育是医务人员终身学习的重要组成部分，旨在提高医务人员的专业素养、临床技能和服务水平，确保医疗质量和医疗安全。
第二章继续教育内容与目标第四条继续教育内容主要包括以下方面：1. 医学基础理论、临床知识、医疗技术的新进展；2. 医疗法规、医疗伦理、医德医风等方面的教育；3. 医疗卫生政策、行业规范和职业道德教育；4. 信息化、数字化等新技术在医疗卫生领域的应用。
第五条继续教育目标：1. 提高医务人员的专业理论水平和临床实践能力；2. 增强医务人员的医疗法规意识、医德医风和职业道德；3. 适应医疗卫生事业发展的新需求，提高医疗服务质量；4. 促进医务人员个人发展和职业生涯规划。
第三章继续教育形式与方法第六条继续教育形式包括：1. 线上学习：通过远程教育平台、移动学习终端等，开展在线课程、专题讲座、案例分析等形式；2. 线下培训：组织专题研讨、学术交流、临床技能培训等活动；3. 在岗学习：鼓励医务人员在工作岗位上进行实践学习，积累临床经验。
第七条继续教育方法：1. 自主学习：医务人员根据自身需求，自主选择学习内容、时间和方式；2. 集中培训：组织专业师资力量，对医务人员进行集中授课、实操培训；3. 考核评估：对医务人员的继续教育学习成果进行考核评估，确保学习质量。
第四章继续教育学分管理第八条继续教育学分作为医务人员参加继续教育的凭证，分为一类学分和二类学分。
第九条一类学分主要包括：1. 参加国家级、省级继续教育项目；2. 参加国际学术会议、研讨会；3. 发表医学论文、著作；4. 参与科研项目、课题研究。
第十条二类学分主要包括：1. 参加医院、科室组织的继续教育活动；2. 参与临床实践、进修学习；3. 参加线上学习、远程教育。
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小学校本培训计划
一、指导思想
以邓小平同志关于教育要“三个面向”和江总书记“三个代表”重要思想为指针，以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》为指导，进一步转变教育思想，更新教育观念，明确教师角色的转变，改革教师的教学方式与学生的学习方式，努力提高育人水平，培养学生的创新精神与实践能力，扎实推进素质教育。
坚持以教育科研为先导，探索校本培训的新方法，努力与新课程一起成长。
二、主要工作
“课题研究式”
通过上一学期的校本培训，我们清楚地认识到：
的校本培训更关注教师自身学习能力的培养，更关注教师在学校、课堂教学的实践活动，更关注教师教学实践能力的发展，更能激发教师的参与热情以及与他人共享学习资源的意识。
为了更好地加强我校教师群体学习化组织建设的研究，使全体教师树立终身学习、终身教育的新理念，本学期，我们将在已有经验的基础上，继续深入开展“课题研究式”的校本培训，确定的研究课题为“新课程中教师教学行为转变的研究”。
本学期的具体工作：
1、提高教师职业道德，调动教师工作的积极性。
2、走进新课程，逐步构建以学生为主体的教学模式，转变教师的教学行为，造就高素质的教师队伍，追求高尚的教育境界。
3、进一步构建学习型组织? 根据学校工作计划中的要求，教科研工作要围绕教师的教学、教研、学习能力的提高为重心，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中掌握主动权。
教师要围绕学校的主课题通过多种渠道进行广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得，本学期完成业务学习笔记和读书笔记不少于一万字。
4．继续“以研代培”，本学期以“新课程中教师教学行为的变化的研究”为课题进行研究工作。
并且加强课题研究工作的管理，做到有计划，有记录，有考评，有总结。
5．举办读书笔记展览与读书沙龙活动。
以此促进教师不断学习，形成浓郁的学习氛围，推进学习化组织建设的进程。
6.与德育、心理健康教育相结合,提高教师的思想道德修养和心理健康素质。
7．采用走出去、请进来、自学等方式，组织教师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习讨论，使全体教师在原有基础上都能提高教科研业务水平。
8.重点抓好新教师和骨干教师的培训
（1）给新教师及骨干教师创设机会，搭建舞台。
在本学期，我们将对新教师大胆使用，给予足够的信任，为其压重担，并为其提供施展才华的舞台，开展新教师汇报总结活动。
（2）精心扶植新教师和骨干教师学校领导将分别对新教师及骨干教师采用跟踪听课，个别指导，集体点评等方法扶植教师。
并适时的派其进行外出学习，给其提供适合其发展的环境和机会，充分调动他们教学研究的积极性，激励他们主动积极的探索实践，自我提高，形成各自的教育教学特色。