七年级历史教研组工作总结(3篇)
七年级历史组教研总结
一、前言随着新课程改革的深入推进，历史学科作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和教学方法的研究显得尤为重要。
本学期，七年级历史组全体教师紧紧围绕教育教学目标，积极开展教研活动，努力提高教学质量。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师素质本学期，七年级历史组教师积极参加各类培训，认真学习《义务教育历史课程标准》和《历史教学论》等理论书籍，努力提高自身的教育教学理论素养。
2.开展集体备课，提高教学效果为提高课堂教学质量，我们组教师积极开展集体备课活动。
在备课过程中，教师们充分发挥集体智慧，共同探讨教学设计、教学方法、教学评价等方面的问题，形成了较为完善的教学方案。
3.组织公开课、观摩课，促进教师成长本学期，我们组教师共组织了5节公开课和观摩课。
在公开课和观摩课中，教师们展示了各自的教学风格和教学特色，相互学习、取长补短，为提高教学质量奠定了基础。
4.加强教学研究，解决实际问题针对教学过程中遇到的问题，我们组教师积极开展教学研究，如“如何提高学生的历史思维能力”、“如何激发学生的学习兴趣”等。
通过研究，我们找到了一些解决问题的方法，提高了教学效果。
5.加强家校沟通，形成教育合力我们组教师高度重视家校沟通，通过家长会、家访等形式，了解学生家庭情况，与学生家长共同探讨教育方法，形成了良好的家校教育合力。
三、取得的成绩1.学生历史学科成绩稳步提升通过本学期的努力，七年级历史学科成绩稳步提升，及格率、优秀率均有所提高。
2.教师教学水平得到提高本学期，我们组教师积极参加各类比赛，取得了优异成绩。
在市级、区级比赛中，共有3位教师获奖。
3.教研成果丰富本学期，我们组教师共撰写教研论文10篇，其中3篇在市级以上刊物发表。
四、存在问题及改进措施1.部分教师对历史学科的认识不够深入，教学方法和手段有待改进。
改进措施：加强教师培训，提高教师对历史学科的认识，引导教师探索新的教学方法，提高教学效果。
七年级下册历史教研总结(2篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，历史教学也在不断探索和改进。
本学期，我们七年级下册历史教研组在全体教师的共同努力下，紧紧围绕教学目标，以提高学生历史素养为核心，积极开展了一系列教研活动，现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强集体备课，提高教学质量本学期，我们教研组注重集体备课，充分发挥集体智慧，共同研讨教材、教法，优化教学设计。
通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学思路更加清晰，教学效果得到了明显提升。
2. 开展公开课、示范课活动，促进教师成长为了提高教师的教学水平，我们教研组组织了公开课、示范课活动。
活动中，教师们积极参与，认真备课、上课，互相听课、评课，取长补短，共同进步。
通过这些活动，教师们的教学水平得到了进一步提高。
3. 丰富课外活动，激发学生学习兴趣为了激发学生的学习兴趣，我们教研组组织了丰富多彩的课外活动，如历史知识竞赛、历史故事演讲比赛等。
这些活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习历史，还提高了学生的综合素质。
4. 加强教学研究，提升教学效果本学期，我们教研组针对教学中存在的问题，进行了深入的教学研究。
通过查阅资料、分析案例、讨论交流等方式，探索出了一些有效的教学方法，如情景教学法、问题教学法等，有效提高了教学效果。
5. 关注学生个体差异，实施差异化教学在教学中，我们关注学生的个体差异，针对不同层次的学生实施差异化教学。
对于基础较差的学生，我们加强辅导，帮助他们提高学习成绩；对于基础较好的学生，我们鼓励他们拓展知识面，提高综合素养。
三、取得的成绩1. 教学质量稳步提升。
通过本学期的教研活动，教师们的教学水平得到了提高，学生的历史素养得到了增强，教学质量稳步提升。
2. 教师队伍素质不断提高。
通过开展教研活动，教师们不断更新教育观念，提高教学能力，为学校的发展做出了贡献。
3. 学生综合素质得到提高。
通过丰富多彩的课外活动，学生的历史素养、综合素质得到了全面提升。
七年级历史备课组工作总结范文（精选5篇）
七年级历史备课组工作总结七年级历史备课组工作总结范文（精选5篇）辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编整理的七年级历史备课组工作总结范文（精选5篇），希望能够帮助到大家！七年级历史备课组工作总结120XX年的钟声越来越近了，寒假生活开始了，静下心来思考这半个学期历史备课组的点滴，历历在目。
虽然已经经过了3年初中历史的历练，可第一次做备课组长，仍会感到无所适从。
不过，所有这一切都随着时间的推移逐渐走上正轨。
回顾这学期的工作，总结如下：1、制定计划，研究中学教学理论我们认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，并经常听同组老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照《历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
2、激发学生学习兴趣历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣。
在这样的`环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我们采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史。
3、思想上严于律己，更新观念，提高思想觉悟高标准严格要求自己，约束自己的言行，加强师德修养，为人师表。
按时参加市、区、学校的各种学习并认真做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自己的思想不断得到升华；在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事；在风格上，谦虚、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补己之短；在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨；一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自己的为师准则，公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。
2025年七年级历史组工作总结范文（二篇）
2025年七年级历史组工作总结范文一、组织与协调工作在____年度，七年级历史组紧密围绕学校历史教育目标，全面贯彻校内课程方案指导思想，加强组织与协调工作，充分发挥历史组在课程改革与教育教学活动中的重要作用。
主要工作内容如下：1.制定年度工作计划。
根据学校历史教学实际情况，结合学生特点，统筹安排年度工作计划，明确目标和重点。
2.协调各教师工作。
积极协调历史教师间的合作，保持团队的稳定性，组织教研活动，交流教学心得，提高教学水平。
3.组织教学活动。
根据课程要求，组织开展丰富多彩的教学活动，如课外观摩、实地考察等，激发学生学习历史的兴趣和热情。
4.管理教学资源。
对历史组教学资源进行统一管理和调配，确保教学活动的顺利进行，为教师提供必要的教学支持和指导。
5.参与课程改革。
积极参与学校历史教育的课程改革，深入研讨教材教法，不断探索创新，提高教学质量。
二、教学工作七年级历史组在____年度主要围绕以下几个方面展开教学工作：1.制定教学计划。
根据学科标准要求和学生实际情况，制定课程教学计划，明确教学目标和内容。
2.精心备课。
历史教学课堂注重知情达意的传递，教师要精心备课，制作有针对性的教学课件和教学辅助材料，提高课堂教学效果。
3.多媒体教学应用。
利用多媒体技术，丰富教学手段和形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4.合理使用评价方式。
根据学科特点，采用多种形式的评价方式，包括课堂测验、小组合作评价、教学反思等，全面了解学生的学习情况。
5.关注学生发展。
注重对学生的个别差异进行研究和分析，针对性地开展教育教学工作，关注学生的综合素养和品德培养。
三、教研与培训七年级历史组在____年度重视教研与培训工作，不断提高教师的教学水平和专业素养。
1.组织教研活动。
定期组织教研活动，开展教学观摩、教案评讲等，促进教师之间的交流与合作。
2.参加培训学习。
鼓励教师参加学校、区域或全国性的教育培训活动，积极扩展知识与技能。
3.开展备课组活动。
七年级历史教研工作总结
一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本学期七年级历史教研组的工作已接近尾声。
在过去的一个学期里，我们教研组紧紧围绕学校教学工作计划，以新课程改革为指导，以提高教学质量为目标，积极开展教研活动，努力提高教师的专业素养和教学能力。
现将本学期七年级历史教研工作总结如下：二、教研工作概述1. 加强理论学习，提高教师素质本学期，我们教研组组织教师参加了多次理论学习活动，包括历史教学理论、课程标准解读、教学设计等。
通过学习，教师们对新课程改革有了更深入的了解，对历史教学有了新的认识。
2. 开展集体备课，提高教学效果为了提高教学效果，我们教研组积极开展集体备课活动。
在备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，探讨教学方法，确保课堂教学质量。
3. 开展教学研讨，促进教师成长本学期，我们教研组组织了多次教学研讨活动，包括公开课、听评课、教学反思等。
通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，不断提升自己的教学水平。
4. 开展课题研究，提升教研水平为了提升教研水平，我们教研组申报并开展了市级课题《初中历史课堂教学中学生自主学习能力的培养》。
通过课题研究，教师们对学生的自主学习能力有了更深入的认识，并在课堂教学中加以实践。
三、教研工作亮点1. 教师队伍建设取得显著成效本学期，我们教研组在教师队伍建设方面取得了显著成效。
通过理论学习、集体备课、教学研讨等活动，教师们的教学水平和专业素养得到了很大提升。
2. 课堂教学质量明显提高在教研组的共同努力下，本学期七年级历史课堂教学质量明显提高。
学生们对历史的兴趣日益浓厚，课堂气氛活跃，教学效果显著。
3. 课题研究取得阶段性成果通过市级课题的研究，我们教研组在学生自主学习能力培养方面取得了一定的阶段性成果。
教师们在课堂教学中注重培养学生的自主学习能力，取得了良好的教学效果。
四、存在的问题与不足1. 部分教师对新课程改革的理解不够深入，教学理念有待更新。
2. 集体备课的深度和广度还有待提高，教师之间的交流与合作还需加强。
初一历史组教研组总结
一、前言在过去的一年里，初一历史组全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校的工作目标，以新课改理念为指导，以提升教学质量为核心，以培养学生历史素养为宗旨，积极开展教研活动，努力提高教育教学水平。
现将本组一年来的工作总结如下：二、教研工作回顾1.加强理论学习，提高教师素质本组教师积极参加各类历史教育理论培训，深入学习新课改理念，努力提高自身的教育教学水平。
通过学习，教师们对新课程改革有了更加深刻的认识，对历史学科的特点和教学规律有了更深入的了解。
2.开展集体备课，优化教学设计为了提高教学质量，本组教师积极开展集体备课活动。
在备课过程中，教师们共同探讨教学重难点，分享教学经验，优化教学设计。
通过集体备课，教师们形成了良好的教学氛围，提高了课堂教学效果。
3.组织教学观摩，促进教师成长本组定期组织教学观摩活动，邀请校内外的优秀教师进行示范课展示。
教师们认真观摩，虚心学习，取长补短。
观摩活动为教师们提供了交流学习的平台，促进了教师的专业成长。
4.开展课题研究，提高教研水平本组教师积极参与课题研究，结合自身教学实际，开展了一系列课题研究活动。
通过课题研究，教师们不断探索新的教学方法和教学模式，提高了教研水平。
5.加强教学反思，提升教学质量本组教师注重教学反思，定期开展教学反思活动。
教师们通过反思，总结教学经验，发现问题，改进教学方法，提升教学质量。
三、取得的成绩1.教学质量稳步提升通过本组教师的共同努力，初一历史学科的教学质量稳步提升。
学生在各级历史竞赛中取得优异成绩，优秀率逐年提高。
2.教师队伍建设取得成效本组教师在教育教学、教研活动中取得了显著成绩，多人次获得校级、市级荣誉称号。
3.课题研究取得丰硕成果本组教师参与的课题研究取得丰硕成果，多篇论文在市级以上刊物发表。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对新课改理念的理解不够深入，教学实践中仍存在一些传统教学观念。
（2）教师间的交流合作不够充分，资源共享不够。
2024年历史教研组工作总结精编（5篇）
2024年历史教研组工作总结精编在过去的一年中，在学校领导的关怀与指导下，我历史教研组全体教师团结协作，圆满完成了各项教学与教研任务。
以下是对本学年度工作成果的概括总结：一、工作理念本组秉持以素质教育为导向，以提高教学质量与效率为核心，以课堂教学为根本，以学生全面发展为宗旨，致力于教学科研，为我校建设皖南地区名校贡献了力量。
全体教师积极参与教育教学工作，严格遵循教学常规，紧跟新课程改革的步伐，不断在实践中探索与提升。
二、主要成就1. 强化队伍建设，培养优秀师资。
我们高度重视教师队伍建设，积极配合学校开展师德师风教育，确保教师队伍的素质。
关注青年教师的成长，要求撰写详细教案和教学反思，多听经验丰富教师的课程，加强思想交流，对青年教师的教学行为提出严格要求，提升其教育教学能力。
本组青年教师积极参加各类教学比赛，并在市教学比赛中取得了优异成绩。
2. 加强教学常规工作检查与落实，推进集体备课。
3. 深化课堂教学研究，推动课程改革。
我们积极响应学校“观课议课月”活动，每位教师每学期提供一节公开课。
备课组和教研组精心组织，深入讨论教材、教法与学情，授课教师全力以赴，课后全组教师积极交流，提出建设性意见。
这些活动促进了课堂教学改革，规范了教学行为，取得了显著效果。
4. 加强教育理论学习，转变教学观念。
本组组织了多场教育教学理论讲座，如唐老师的《史料教学的方法与策略》、黄老师的《历史教材中史料的作用与运用方法》等。
积极参与教学论文评比，取得优异成绩。
5. 开展课题研究，提升教学质量。
本组开展了《乡土资源在高中历史教学中的有效利用》的课题研究，并将研究成果应用于课堂教学。
组织了两次理论学习，开展了初高中历史学习衔接研讨、会考复习研讨以及高考说明的研讨。
6. 丰富学生活动，拓宽知识视野。
唐老师的选修课《中美关系》、吕老师的选修课《徽商研究》、黄老师的选修课《中国历史上的奇女子》等课程深受学生喜爱。
三、不足与改进方向1. 不足之处：教研氛围尚需加强，课题研究水平有待提升，教研论文撰写不够积极，备课组活动有时流于形式。
初一历史教研组工作总结（2篇）
初一历史教研组工作总结本学期在学校的正确领导下，在校领导、教导处的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史教研组活动按时、有序召开，时间是每周六，每位老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习教育理论，树立现代教育的观念学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周一下午的备课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。
做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。
学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
二、科学规范常规管理，保证素质教育全面实施、促进教师素质的全面提高1、备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。
全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。
2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。
3、抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。
4、听课方面：积极承担学校开展的研讨课任务，老师还承担学校研讨课;本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。
三、抓好课题研究，提高课题研究质量教学形式疑问化和开放化。
通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。
教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。
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七年级历史教研组工作总结（3篇）七年级历史教研组工作总结（通用3篇）七年级历史教研组工作总结篇1本学期在紧张而有序的节奏中临近期末，作为一个青年教师，伏案反思，感慨良多。
从一个对教育教学不甚了解的新人到对本职业的点滴感知，无不记载着一个有着执著教学追求的教师的成长的印记。
其间的成功与失败，欢乐与痛苦，焦灼和欣慰将一并化为本篇文字，以此激励自己不断超越，追求卓越。
初中学生的逻辑思维开始占主导地位，慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动。
初一学生能够学习一些比较系统的科学知识，但思维多停留于事物表面。
喜欢听历史故事，有英雄主义意向和强烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物。
只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，达到预期的教学目的。
对本学期进行总结如下：一、准确把握教学的目的和要求初中历史课程标准指出：学生了解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。
教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。
对学生进行思想品德教育。
要达到这个要求，初一历史教学才是“万里长征”第一步，教师要依据初一学生的心理特征和认知水平，注意小学教材与中学教材衔接。
例如：孔子。
学生在小学已学习了“大教育家孔子”，初一的学生不仅要学习大教育家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。
教学中，在学生已掌握“孔子是怎样教育学生的？”基础上，要求学生首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我们继承？”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的学说。
再次掌握孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。
这样循序渐进，不断提高。
二、激发学习的兴趣是引入门道的第一步“兴趣是最好的老师”。
孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。
”兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。
为学生学好历史提供取之不尽的动力。
要激发并保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦”。
而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子”。
例如，提供教坛讲故事。
小学的历史学习是以故事形式进行的，初一学生已了解与初中课文有关的一些故事。
让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。
每个学生都可通过努力做到。
这个过程既培养了学生的阅读能力，综合概括能力，表达能力，又锻炼了学生的胆识勇气，还尝到了做小老师的滋味，内心充满成功的喜悦。
又如，巧设疑。
“思维自惊奇而开始”。
惊奇和疑问也是兴趣的渊源，只有学生对某一现象发生惊奇和疑问时，他们才愿意去进行探索。
学习“中国大地的远古人类”一课，设计一个问题链：人是从猴子变来的吗？人与猿有什么不同？人是不是动物？人和动物的根本区别是什么？我国境内最早的居民是谁？他们长的什么样子？吃什么东西？住在哪儿？把每个问题假设为一个“宝藏”，解决一个问题等于发现一个“宝藏”。
把学生置于“发现者”和“探索者”的位置上，让学生到历史的隧洞中去寻宝。
学生随着教材内容的展现，不断地发现，在成功的喜悦鼓励下继续前进。
三、直观教学是引入门道的最好方法之一教学方法的选择受制约于学生的思维水平。
从思维特征看，初一学生的形象思维占优势，采用直观教学方法为学生提供感性材料，有助于学生掌握知识。
教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。
由于历史室的建设，多媒体技术的运用为直观教学提供了更现代化的广阔天地。
造纸术是我国四大发明之一，蔡伦燃起的理性之光至今光彩照人，是中华民族的骄傲。
那么，纸是怎样造出来的呢？为什么说造纸术的发明对世界文明作出了巨大贡献？教材提供了图片。
告诉我们，我国不少地区在汉朝就懂得造纸。
彩图《甘肃放马滩出土的西汉早期的麻纸》证明了“我国人民造出了世界上第一张纸”。
彩图《秦简》我们看到没有纸之前人们用竹木简作书写材料。
竹木简很笨重，书写材料还有帛，但很贵，不能大量使用。
随着文化的发展，需要有一种既便宜又方便的书写材料，这就推动人们发明了造纸术。
《蔡伦》是位改革家，在他之前，纸的质量比较差，产量也不高，蔡伦改进造纸术后，纸的质量和产量都提高了纸的使用日益普遍。
造纸的过程是复杂的，《汉代造纸流程图》以静态形式展现了造纸的过程，而教学录像“造纸术”片断，则以动态形式展现了造纸的过程：浸泡——蒸煮——碓料——打浆——抄纸——烘干。
《造纸术传到世界各地的时间》我们看到，造纸术从我国先后传播到世界各地，改变了世界书写材料的面貌，促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和交流，深刻地影响世界历史的进程。
从而认识造纸术的发明是了不起的科学大事，为世界文明作出了巨大贡献。
这样运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的基础上，进行积极的思维活动，不仅掌握事物发展变化的规律，最终获得科学的理性知识，还受到了思想教育。
每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。
在全面理解的基础上，教师指导学生及时地将认识的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最后目标，只有这样，初中学生掌握的知识才是系统的，深刻的。
四、加强学法指导是引入门道的关键中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。
有些学生在小学成绩优秀，但由于初一这个转折点没过渡好，成绩大幅度下滑，反之，却上升。
因此，加强学法的指导是必要的。
1、回答问题。
每节课都有提问，学会回答问题是最基本的。
如果问题是一个点，学生可以作答。
如果问题是个面，大部分学生便不知所措了。
例如：山顶洞人比北京人有了哪些进步？这是一道比较题，必须把山顶洞人和北京人进行比较回答。
但学生的答案是毫无判断、没有选择地照搬课文，反映出学生答题的水平较为低下。
教师要为学生分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导学生先阅读课文，分析判断，再综合作答，并要求答案内容有一点以上的必须分点作答：①、②、③……，养成条理清晰的好习惯。
2、列大事年表。
学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。
3、设计表格。
每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理知识的能力。
4、编写课文提纲。
这是学会学习的最有效的手段之一。
一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。
不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建知识框架，形成系统。
会读一篇课文也就会读一本书。
有人说“学习就是善于整理这本书里的全部家当。
整理一遍以后，放好，全在脑子里。
”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。
长大以后，还会处理所有的信息——社会的和生活的信息，从而获得工作能力，社会适应能力。
七年级历史教研组工作总结篇2教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
教学的时候，懂得了解学生对教学的重要性，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一、本学期实施的.措施及成效1.做好充分的课前准备，认真备好每一节课。
为了能更好的讲好历史课，我阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。
在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。
2.细致批发学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。
正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。
3.优化课堂教学，采用多种多样的教法。
如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
4.严抓课堂纪律，使学生逐渐养成了自觉学习的好习惯；不断进行思想教育，不断改进、完善积上课方法，在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从随朝到明朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。
5.通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。
提高了学生思想觉悟。
二、不足之处及存在问题学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。
今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。
七年级历史教研组工作总结篇3本学期，在教科室和教务处的统一指导下，历史组教师一方面加强专业理论学习，掌握与领会教育教学的基本理论与方法，并在教育教学工作中积极贯彻与落实；另一方面扎扎实实地做好常规教育教学工作，努力追求课堂教学的不断创新，努力提高教学的有效性。
经过全组教师共同努力，历史教研组教学教研活动取得了一定的成绩，为进一步提高我校历史教学教研水平打下了良好基础。
现将一学期来的工作总结如下：一、加强理论学习，提升业务水平1、加强理论学习我们历史组老师在平时的教育教学活动中不断加强理论学习，为教学教研活动插上腾飞的翅膀。
历史教师要求有丰富的知识积淀，不仅要认真阅读相关的专业书籍，还要阅读文学、政治、地理等相关知识，完善自身的知识结构，丰富自身的知识内涵。
走进高考，了解高考命题组成员的学术动态，推荐阅读的专业书籍有黄牧航、周《历史试题编制原理与技术》、任《高中历史必修课程专题解析》、刘芃的《考试文集》等等，专题＋通史的体系，要求老师要有扎实的专业功底，阅读的书籍有蒋《中国近代史》、斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》、陈《近代中国社会的新陈代谢》等等。
2、注重教学研究我们历史组的每一位老师都认真总结教学经验，积极撰写教学反思及心得。
期中考试之后，撰写了期中考试反思总结，高二四位老师针对考试中存在的问题，总结了相应的解决措施和方法，有利于后段教学对症下药。
在舒组长的带领下，坚持落实学校“五环节学案导学模式”教学流程，提高课堂教学效果，加强学法指导；针对基础知识薄弱的现状，注重加强学生基础知识的记忆；瞄准高考试题，培养学生的思维能力。
刘旭老师的具体做法是：让4-6位同学上黑板写，其他的同学在下面写，写完后，进行批改，所有的同学都要进行更正，从而帮助学生记忆知识点，取得一定的效果。