发展心理学知识_真题-无答案
学前儿童发展心理学题库
学前儿童心理学主要研究( )儿童的心理发展规律。
A.0-6岁B.0-9岁C.0-3岁D.3-6岁答案：A2.提出儿童的心理最初只是一块白板的是( )。
A.维果斯基B.福禄贝尔C.洛克D.卢梭答案：C3.个体心理发展的“年龄特征”是指心理发展的( )A.普遍性B.连续性C.差异性D.阶段性答案：D4.通过一定的控制手段观察测量自变量和因变量之间的变化规律是( )。
A.理论研究法B.调查法C.实证研究法D.观察法答案：C5.遗传的作用不包括( )。
A.努力的程度B.大脑的发育答案：A6.儿童9个月时脑重660克，达到成人的( )。
A.100%B.75%C.50%D.90%答案：C7.七八个月的胎儿大脑两半球面积占人脑的( )。
A.12%-20%B.10%-11%C.31%-40%D.21%-30%答案：B8.狗听到主人喊它的名字就跑过来，属( )。
A.第二信号B.无条件反射C.第一信号D.抽象信号答案：C9.下列( )能为胎儿创造良好宫内环境。
A.过量饮用咖啡B.适度运动C.酗酒D.吸烟答案：B10.18个月C.24个月D.12个月答案：C11.( )是最重要的心理过程。
A.情感B.认知C.个性D.社会性答案：B12.( )可以听到声音。
A.一年后B.一个月后C.六个月后D.出生答案：D13.( )设计了视觉悬崖装置。
A.吉布森B.托马斯C.艾弗森D.罗杰斯答案：A14.按信息加工理论，记忆不包括( ) A.短时记忆B.瞬间记忆C.感觉记忆D.15.幼儿记忆的特点不包括( )。
A.无意记忆占优势B.记忆力好于成年人C.机械识记占优势D.再认优于回忆答案：B16.对发生在自己身上的具体事件的记忆叫做( )。
A.记忆再现B.记忆恢复C.自传体记忆D.感觉记忆答案：C17.直觉行动思维的意义不包括( )。
A.为记忆发展做准备B.为抽象思维打基础C.使客体从时间和空间上组织起来D.使儿童的动作得以协调答案：A18.具体形象思维主要表现在( )。
发展心理学的试题及答案
发展心理学的试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 发展心理学主要研究的是个体的哪些方面？A. 行为模式B. 心理发展C. 社会适应D. 以上都是2. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7至11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青春期的主要发展任务是什么？A. 建立自我认同B. 获得自主性C. 发展主动性D. 形成信任感4. 在发展心理学中，以下哪项不是婴儿期的依恋类型？A. 安全依恋B. 焦虑依恋C. 回避依恋D. 依赖依恋5. 以下哪个因素不是影响儿童语言发展的因素？A. 遗传B. 社会环境C. 家庭背景D. 营养状况二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述维果茨基的社会文化理论对儿童认知发展的影响。
7. 描述弗洛伊德的心理发展阶段理论中的“性器期”。
8. 解释什么是“关键期”概念，并举例说明其在儿童发展中的重要性。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述婴儿期的依恋对个体未来心理发展的影响。
10. 阐述青少年期的自我中心主义现象及其对个体发展的意义。
答案：1. D2. C3. A4. D5. D6. 维果茨基的社会文化理论认为，儿童的认知发展是在社会互动和文化工具（如语言）的影响下进行的。
儿童通过与更有知识的他人的互动，逐渐内化社会共享的认知结构。
7. 弗洛伊德的性器期通常发生在3至6岁之间，是儿童心理发展的一个阶段，孩子开始对性别差异产生兴趣，并可能表现出对异性父母的情感依恋。
8. 关键期是指在个体发展的某个特定时期，对某些能力或行为的获得特别敏感。
例如，语言习得的关键期通常被认为是在儿童早期，错过这个时期，语言学习将变得困难。
9. 婴儿期的依恋对个体未来的心理发展具有深远影响。
安全依恋的儿童通常在成年后有更好的社交能力和情感调节能力，而不安全的依恋可能导致情感问题和人际关系困难。
发展心理学历年试题01-08年 (1)
2008年发展心理学真题一、单项选择题1、将儿童比喻为“高尚的野蛮人”，认为教育应该是顺应儿童天性的思想家是（）A.皮亚杰B.霍尔C.卢梭D.高尔顿2、弗洛伊德认为，在生殖器期，儿童超我发展起来是通过（）A.自居作用B.同化作用C.内化作用D.观察学习3、触觉在认识活动中的重要性让位于视听觉是在（）A.童年期B.幼年期C.前幼儿期D.婴幼儿期4、单词句阶段是在A.新生儿期B.婴幼儿期C.前幼儿期D.幼儿期5、语言获得的认知论代表人物（）A.皮亚杰B.维果斯基C.乔姆斯基D.班杜拉6、幼儿的主导活动是A.生活B.游戏C.学习D.劳动7、在横向研究中可能影响研究结果有效性的是A.组群效应B.练习效应C.疲劳效应D.期望效应8、撇开事物的个别性、差异性和矛盾运动性，去静止、抽象地反映事物某一方面的本质或普遍性的是A.辐合思维B.形式逻辑思维C.辩证逻辑思维D.演绎推理9、一般要到12岁左右才能髓鞘化的是A.额叶B.枕叶C.颞叶D.顶叶10、皮里将成人认知发展分为( )A.三个阶段六个时期B.三个阶段七个时期C.三个阶段八个时期D.三个阶段九个时期二、多选题11.前运算阶段儿童思维的特点是A.尚未形成“客体永存”认识B.尚未形成守恒概念C.泛灵论D.现象论E.决定论12、维果斯基将儿童语言分为A.外部言语B.对话性言语C.独白言语D.自我中心言语E.内部言语13、行为主义言语学习理论的代表人物有A.斯金纳B.莱尼伯格C.华生D.班杜拉E.维果斯基14.马西亚认为艾里克森的理论中同一性地位；类型主要包括（）A.同一性弥散B.同一性封闭C.同一性获得D.同一性混乱E.同一性延迟15、采用韦氏承认治理量表进行智力测查，老年期成绩保持较好的测验有（）A.常识B.知觉速度C.理解D.词汇E.心理运动速度三、填空题16.儿童心理发展过程是（阶段性）与连续性的统一。
17、美国心理学家（霍尔）说：“一辆的遗传胜过一顿的教育”。
大学发展心理学考试(习题卷6)
大学发展心理学考试(习题卷6)第1部分：单项选择题，共68题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]成年期自我发展的最高水平是（)A)遵奉者水平B)公平水平C)整合水平D)自主水平答案:C解析:2.[单选题]婴儿出现“认生”现象的年龄大致在( )。
A)1个月~2个月B)4个月~5个月C)2个月~3个月D)6个月~12个月答案:D解析:3.[单选题]发展心理学最常用的设计方式是( )。
A)横断研究B)纵向研究C)个案研究D)组群研究答案:A解析:4.[单选题]婴儿对于熟人的偏爱表现的更加强烈,并出现“分离焦虑”,对陌生人谨慎并回避,同事将母亲或看护人看作是一个“安全基地”,此时婴儿处于( )阶段。
A)前依恋期B)依恋建立期C)依恋关系明确期D)目的协调的伙伴关系答案:C解析:5.[单选题]婴儿依恋的性质最根本的取决于( )。
A)婴儿的体型B)婴儿的气质C)与其他家庭成员有关的母亲的行为D)与婴儿有关的母亲的行为答案:D解析:6.[单选题]童年期儿童思维的本质特征是*A)从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B)依赖具体内容的逻辑思维C)思维主导类型发生质变的过程D)思维类型变化的转折期在小学中年级答案:B解析:7.[单选题]象征性游戏又称为:( )A)模仿游戏B)假装游戏C)规则游戏D)机能游戏答案:B解析:8.[单选题]弗洛伊德认为,遵循“道德原则”的人格结构是( )A)自我B)本我C)超我D)伊底答案:C解析:9.[单选题]第二心理发展加速期是指()A)幼儿期B)童年期C)青春发育期D)青年期答案:C解析:10.[单选题]艾斯沃斯等利用陌生情境实验研究了婴儿的依恋。
某幼儿当母亲在场时能独自探索,母亲离开则表现出明显的不安,对陌生人的反应比较强烈;当母亲回来时,会马上回到母亲身边,并寻求接触。
该幼儿的依恋类型为()。
A)敏感型B)安全型C)反抗型D)回避型答案:B解析:11.[单选题]4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应属于（)A)条件反射性的笑B)自发性微笑C)无选择的社会微笑D)有选择的社会性微笑答案:D解析:12.[单选题]青春期的思维发展水平处于*A)感知运动阶段B)前运算阶段C)具体运算阶段D)形式运算阶段答案:D解析:13.[单选题]儿童( )时就获得了“心理理论”的能力。
发展心理学试题及答案
发展心理学试题及答案发展心理学是研究人类从出生到死亡整个生命过程中心理发展规律的科学。
以下是一份发展心理学的试题及答案，供参考。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 发展心理学的研究对象是什么？A. 人类行为B. 人类心理发展C. 人类生理发展D. 人类社会互动答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青春期的主要发展任务是什么？A. 建立自我认同B. 建立信任感C. 获得自主性D. 形成亲密关系答案：A4. 以下哪个不是发展心理学的研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 统计分析答案：D5. 根据弗洛伊德的心理发展理论，哪个阶段是人格形成的关键期？A. 口腔期B. 肛门期C. 性器期D. 潜伏期答案：C二、填空题（每空1分，共10分）6. 皮亚杰的认知发展阶段包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和________。
答案：形式运算阶段7. 埃里克森的心理社会发展阶段中，婴儿期的主要冲突是________与不信任。
答案：信任8. 在发展心理学中，________是指个体在特定年龄阶段表现出的典型行为和心理特征。
答案：发展里程碑9. 根据维果茨基的社会文化理论，学习是在________的互动中发生的。
答案：更有经验的他人10. 发展心理学研究的内容包括认知发展、情感发展、社会性发展和________。
答案：道德发展三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述弗洛伊德的心理发展理论中，性器期的主要特点。
答案：性器期是弗洛伊德心理发展理论中的第三个阶段，大约发生在3到6岁之间。
在这个阶段，儿童的性兴趣开始集中在生殖器官上，男孩可能会经历俄狄浦斯情结，女孩可能会经历电母情结，即对异性父母产生性吸引，并与同性父母产生竞争感。
这个阶段的解决对个体的性别认同和人格发展有重要影响。
12. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“自主性对羞耻和怀疑”阶段。
发展心理学试题及答案uooc
发展心理学试题及答案uooc发展心理学是研究人类从出生到死亡整个生命周期中心理发展过程的科学。
以下是一套发展心理学的试题及答案，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 发展心理学的主要研究对象是什么？A. 人类行为B. 人类心理发展C. 人类生理发展D. 人类社会关系答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青春期面临的主要冲突是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 自我认同与角色混淆答案：D4. 以下哪项不是发展心理学的研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验室实验D. 历史分析法答案：D5. 以下哪个概念不属于发展心理学？A. 依恋B. 认知发展C. 社会化D. 条件反射答案：D二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述弗洛伊德的心理发展阶段理论。
答案：弗洛伊德的心理发展理论包括五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
每个阶段都有其特定的心理冲突，解决这些冲突的方式会影响个体的人格发展。
7. 描述埃里克森的心理社会发展理论中婴儿期的主要发展任务。
答案：埃里克森认为婴儿期的主要发展任务是建立信任感。
这个阶段的儿童需要感受到来自照顾者的关爱和满足，以形成对世界的信任感。
8. 简述维果茨基的社会文化理论对儿童认知发展的影响。
答案：维果茨基认为儿童的认知发展是通过社会互动和文化工具（如语言）来实现的。
他提出了“最近发展区”的概念，强调教育者应引导儿童达到他们尚未独立掌握但可以在帮助下完成的水平。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述青少年期的心理发展特点及其对教育的影响。
答案：青少年期是个体从儿童期过渡到成年期的关键时期，心理发展特点包括自我认同的形成、认知能力的提高、情绪波动等。
这些特点要求教育者在教育过程中考虑青少年的心理需要，提供适当的支持和指导。
发展心理学试题及答案
发展心理学试题及答案【篇一：发展与教育心理学试题与答案】答题1.为什么将普莱尔作为科学儿童心理学的奠基人呢？a在时间上，《儿童心理》一书于1882年出版，1884年又再版，是儿童心理学著作中出版较早的。
b在目的和内容上，普莱尔这本书主要研究儿童心理特点，写作时注意到了儿童心理学本身的体系。
这是同期其他著作不曾做到的。
c.在研究方法上，普莱尔对其孩子从出生到3岁不仅每天做了系统的观察，而且也进行了心理实验，《儿童心理》一书就是他观察和实验结果的总结。
d.在影响上，《儿童心理》一问世，就受到国际心理学界的重视，并且各国心理学家都把它当做经典著作，并翻译成多国文字。
2.从儿童心理发展到一生心理发展的具体演变过程？a.美国心理学家霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。
b.1929年霍尔还出版了《衰老：人的后半生》一书，这本书是最早正是研究老年心理学的著作。
c.荣格是最早对成人期的心理进行发展理论研究的心理学家。
d.艾里克森提出了人一生心理发展的观点。
3.发展与教育心理学的研究任务是什么？a.探索心理发展的规律为社会实践服务a.发展心理学可为教育实践提供理论依据b.发展心理学可为医疗、文艺及社会工作等实践提供理论依据b.探索学生学习的心理规律提高其素质c.探索教育教学过程中的心理规律提高教育教学质量4.发展与教育心理学研究的基本原则a.客观性原则b.发展性原则c.教育性原则d.理论联系实际原则e.伦理性原则5.心理发展的具体年龄阶段a.第一阶段：口唇期（0—1岁）。
b.第二阶段：肛门期（1—3岁）。
c.第三阶段：前生殖器期（3—6岁）。
d.第四阶段：潜伏期（6—11、12岁）。
e.第五阶段：生殖器期（11、12岁以后）。
6.埃里克森的心理发展观点a.心理发展的动力埃里克森认为，心理发展主要是个人与社会交互作用的结果。
因此，在了解人的心理发展时，既要考虑到他的生物学影响，也要考虑到文化和社会因素的影响。
发展心理学复习试题及答案
一选择题（每小题1分，共20分）( )1、“在研究儿童心理时不允许损害儿童的身心健康”体现了发展心理学研究的（）。
A.矛盾性原则B.客观性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则( )2、合子形成到两周这段时间，称为（）。
A. 胚种阶段B.胎儿阶段C. 胚胎阶段D.婴儿阶段( )3、( )学派对个体一生全程的发展率先作了研究。
A.认知B.行为主义C.精神分析D.社会学习理论( )4、根据精神分析理论，“超我”遵循的是( )。
A.快乐原则B. 现实原则C. 道德原则D.理想原则( )5、人的一生中词汇增加最快的时期是( )。
A.婴儿期B.童年期C.幼儿期D.学龄期( )6、婴儿对母亲在不在场表现得无所谓，这种依恋属于（）。
A.矛盾型依恋B.安全型依恋C.回避型依恋D.迟缓型依恋( )7、母亲的极端情绪之所以会影响胎儿，是因为极端情绪时母体产生一种激素( )。
A.甲状腺B. 儿茶酚胺C. 雌激素D.乙酰胆碱( )8、按照皮亚杰儿童道德认知发展理论，认为规则是绝对的、固定不变的，由权威所给予的，而不理解规则可以经过集体协商来制定或改变的儿童处于道德发展的（）阶段。
A.前道德B.自律道德C.他律道德D.道德相对论( )9、婴儿言语发生的时间在( )。
A.0－4个月B.4－8个月C.10－14个月D.12－16个月( )10、弗洛伊德认为心理发展的动力来自于（）。
A.超我B.遗传C.性本能D.环境( )11、下列特征中，（）是前运算思维的特征。
A.思维不可逆性B.思维同一性C.思维互补性D.思维可逆性( )12、（）发明了一种称为“视崖”的装置来研究婴儿的深度知觉。
A.皮亚杰B.吉布森C.班杜拉D.斯腾( )13、精神分析理论认为幼儿进行游戏的原因是( )。
A.补偿现实生活中不能满足的愿望B.精力过剩C.认识新的复杂客体和事件D.对未来生活的无意识准备( )14、皮亚杰以（）的标准划分心理发展阶段。
A.认知发展B.生理发展C.人格特征D.儿童的主导活动( )15、幼儿认知发展的主要特点是（）。
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发展心理学知识(总分237,考试时间90分钟)一、单项选择题1. 随神经系统的成熟而提高的、受教育文化影响不大的智力是( )。
A. 多元智力B. 流体智力C. 特殊智力D. 晶体智力2. 当刺激多次出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出与新异刺激不同的反应。
这种现象称( )。
A. 回忆B. 客体永久性C. 记忆的潜期D. 习惯化3. 明显而稳定的( )的形成是心理发生的标志。
A. 转头动作B. 抓握动作C. 条件反射D. 无条件发射4. 个体发展中最早发生，也是最早成熟的认知过程是( )。
A. 记忆B. 想象C. 思维D. 感知觉5. 美国人工“野孩”的个案研究公布以后，对( )冲击最大。
A. 班杜拉的模仿理论B. 皮亚杰的主客体相互作用理论C. 乔姆斯基的转换生成说D. 斯金纳的强化说6. 人的“第二个青春期”是指( )。
A. 青少年时期B. 更年期C. 成年中期D. 成年晚期7. 在同一时间内考查不同年龄组群被试的心理发展特点和水平并进行比较。
这一发展心理学研究方式是( )。
A. 纵向研究B. 追踪研究C. 个案研究D. 横断研究8. 更年期的年龄一般在( )。
A. 50岁左右B. 40岁左右C. 35岁左右D. 30岁左右9. 直接接受行为的结果，但还不能做出道德意义上的判断，这是皮亚杰的儿童道德判断的( )。
A. 他律道德阶段B. 前道德判断阶段C. 道德相对主义阶段D. 自律道德阶段10. 20世纪30—40年代以来，多数学者认为遗传与环境在心理发展中的作用是相互依存、相互渗透的。
这种心理发展观是( )。
A. 相互作用论B. 遗传决定论C. 环境决定论D. 二因素论11. 我国几乎全面学习前苏联的儿童心理学是在20世纪( )。
A. 30年代B. 50年代C. 20年代D. 60年代12. 童年期的主导活动是( )。
A. 交往B. 劳动C. 游戏D. 学习13. 发展任务是获得自主感，克服羞耻感和疑虑，积极地发展坚持的能力和自主的能力，此为埃里克森关于个体心理发展的( )。
A. 学龄期B. 学前期C. 儿童早期D. 婴儿期14. 列昂节夫划分儿童心理发展阶段的标准是( )。
A. 主导作用B. 生理发展C. 种系演化D. 认知发展15. 美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。
”这种观点的实质是( )。
A. 环境决定论B. 二因素论C. 遗传决定论D. 相互作用论16. 发展心理学中的一个核心部分是( )。
A. 中老年心理学B. 婴幼儿心理学C. 青少年心理学D. 个体发展心理学17. ( )的形成是人最初的社会稳定交往的开始。
A. 气质B. 依恋C. 思维D. 情感18. 儿童最初的情绪反应是与( )有联系的。
A. 归属和爱的需要B. 生理需要C. 尊重的需要D. 社会性需要19. 研究者亲自观察被试的言谈举止，以了解他们的心理活动。
这种方法是( )。
A. 定期观察法B. 直接观察法C. 重点观察法D. 间接观察法20. 在西方，最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的( )。
A. 弗洛伊德B. 荣格C. 阿德勒D. 埃里克森21. 某种研究的一般做法为：先由主试提出任务(以口头、实物和口头相结合的方式)由被试回答(以口头、操作和口头相结合的方式)，主试根据回答情况进一步提出问题，以深入了解儿童未能表达出的心理活动，如此连续要求被试做出解释，直到主试感到满意为止。
这种研究方法是( )。
A. 观察法B. 临床法C. 实验法D. 访淡法22. 从妇女性腺功能开始衰退到完全消失的时期，亦即绝经前后的一段时期，是( )。
A. 更年期B. 转折期C. 敏感期D. 女性更年期23. 根据皮亚杰的认知发展理论，在对称关系中已知A=B、B=C，小学儿童就能推论出A=C 的结论，这表明小学儿童已掌握了( )推论规则。
A. 归纳B. 类别体系化C. 系列化D. 演绎24. 童年期的年龄范围是( )。
A. 6、7岁至11、12岁B. 0～1岁C. 1～3岁D. 3至6、7岁25. 皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是( )。
A. 生理发展B. 人格发展C. 主导发展D. 认知发展26. 20世纪中叶，人们发现，遗传因素和环境因素在心理发展中的作用都不可否认，只是两者间的作用不同而已，心理发展是两者的相加或相乘。
这种观点属于( )。
A. 环境决定论B. 二因素论C. 相互作用论D. 遗传决定论27. 老年期基本人格的特点是( )。
A. 持续稳定B. 变化迅速C. 变化显著D. 变化平稳28. 个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展是( )。
A. 个体心理发展B. 婴幼儿心理发展C. 青少年心理发展D. 中老年心理发展29. 婴儿的思维属于( )。
A. 直觉行动思维B. 抽象逻辑思维C. 形式运算思维D. 具体形象思维30. ( )流体智力发展达到最高峰。
A. 青少年期B. 中年早期C. 中年晚期D. 老年期31. 由形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期是( )。
A. 12岁左右B. 10岁左右C. 14岁左右D. 15岁左右32. ( )是揭示婴儿感知能力的关键性研究方法。
A. 习惯化范式和手眼协调范式B. 习惯化范式和优先注视范式C. 手眼协调范式和优先位移范式D. 手眼协调范式和优先注视范式33. 下列不属于形成第二反抗期的原因的是( )。
A. 自我意识高涨B. 情绪的可变性和固执性并存C. 中枢神经系统的兴奋性过强D. 产生了强烈的独立意识34. 在同一时间内考查不同年龄组被试的心理发展特点和水平的研究叫做( )。
A. 纵向研究B. 横断研究C. 个案研究D. 追踪研究35. 埃里克森划分儿童心理发展阶段的标准是( )。
A. 生理发展B. 人格特征C. 认知发展D. 主动活动36. 用“发展心理学”作一书章的名称，从而以“发展心理学”取代了长期惯用的“儿童心理学”名称，始于( )。
A. 1895年鲍德温的《儿童与种族的心理发展》发表B. 20世纪30—40年代古德奈弗的《发展心理学》出版C. 20世纪初霍尔的《青少年心理学》问世D. 1957年美国的《心理学年鉴》发行37. 对青年期人格发展和自我发展予以系统论述的是( )。
A. 认知发展理论B. 社会学习理论C. 文化历史发展理论D. 自我同一性理论38. 第二反抗期的反抗主要是指( )。
A. 自身B. 同伴C. 老师D. 父母39. 狭义的发展心理学就是( )。
A. 儿童心理学B. 民族心理学C. 比较心理学D. 个体发展心理学40. 要求研究者在研究心理发展和分析心理现象时，需要考虑特殊现象与一般规律的关系、量的变化和质的变化的关系、静态现象与动态发展的关系等。
这一发展心理学研究的基本原则是( )。
A. 客观性原则B. 整体性和相互联系性原则C. 教育性原则D. 能动性原则41. 发展心理学的研究出现了一些新的突破性进展，也出现了某些新的发展趋势，是在20世纪( )。
A. 70年代B. 50年代C. 80年代D. 60年代42. 遗传信息的携带者被称为( )。
A. RNAB. DNAC. 受精卵D. 核酸43. 埃里克森认为，人的心理发展源自心理需求和社会要求之间的矛盾，称其为( )。
A. 自我同一性B. 同一性扩散C. 同一性混乱D. 心理—社会危机44. 研究者通过对图画、作业、日记等作品的分析来了解儿童心理活动的方法是( ) 。
A. 重点观察法B. 间接观察法C. 定期观察法D. 直接观察法45. 个体由中年向老年过渡过程中，生理变化和心理状态明显改变的时期，叫( )。
A. 更年期B. 转折期C. 过渡期D. 关键期46. 婴儿依恋的性质最根本地取决于( )。
A. 婴儿的体型B. 婴儿的气质C. 与婴儿有关的母亲的行为D. 与其他家庭成员有关的母亲的行为47. 学者们认为遗传和环境在心理发展中的作用是不可调和的，持“非此即彼”的观点。
这是在( )。
A. 20世纪之前B. 19世纪之前C. 18世纪之前D. 17世纪之前48. 中年期自我意识变化的主要特点是更多地表现出( )。
A. 稳定性B. 外倾性C. 内倾性D. 平衡性49. 幼儿期的主要思维形式是( )。
A. 直觉行动思维B. 感知运动思维C. 具体形象思维D. 抽象逻辑思维50. ( )使用视崖装置研究婴儿的深度知觉。
A. 吉布森B. 范兹C. 洛克D. 詹姆斯51. 有目的、有计划地观察、记录被试在一般条件下的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法，是( )。
A. 实验法B. 访谈法C. 观察法D. 临床法52. 同一个研究课题，选取不同文化背景的儿童进行研究，以探讨儿童心理发展的共同规律。
这种研究方式是( )。
A. 跨文化研究B. 横断研究C. 纵向研究D. 个案研究53. ( )是个性发展水平的标志。
A. 情绪特点B. 自我意识C. 日常心态D. 社会关系54. 在有指导的情境下，借成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独立活动中所能达到的解决问题的水平之间的差异，叫做( )。
A. 最近发展区B. 个别差异C. 群体差异D. 关键区55. 教育差别和遗传差别对心理发展的影响是( )。
A. 教育差别的影响大于遗传差别B. 遗传差别的影响大于教育差别C. 两者的影响完全相同D. 两者的影响完全不同56. 我国儿童心理学家身负发展中国儿童心理学的重任，努力开拓新的研究工作开始于( )。
A. 1968年B. 1988年C. 1978年D. 1998年57. 我国学者许莲等人研究指出老年人记忆减退的关键点是( )。
A. 70岁B. 80岁C. 60岁D. 65岁58. 儿童心理发生的标志，是明确而稳定的( )。
A. 条件反射的出现B. 无条件反射的出现C. 条件抑制的出现D. 防御反射的出现59. 有人在研究儿童计算能力时，先同时测查不同年龄组的儿童并进行比较，然后集体跟踪考查十几年。
这种研究方式是( )。
A. 整体研究与分析研究B. 横断研究C. 纵向研究D. 纵向与横断研究相结合的研究60. 婴儿动作发展遵循着一定的规律，其中“中心外周指向”是指( )。
A. 大小原则B. 上下原则C. 远近原则D. 里外原则61. 中年期的年龄范围一般是( )。
A. 25～35岁B. 30～40岁C. 35～60岁D. 30～60岁62. 对青年期人格发展和自我发展予以系统论述的著名的自我同一性理论的提出者是( )。
A. 弗洛伊德B. 荣格C. 罗杰斯D. 埃里克森63. 在儿童的日常活动(游戏、学习等)中，改变或控制儿童的某些条件，以研究儿童心理特征的变化。
这种研究方法是( )。
A. 观察法B. 实验室实验法C. 自然实验法D. 临床法64. 以下关于教育在儿童心理发展中的作用的观点，错误的是( )。