《家园落日》阅读理解答案

家园落日

莫怀戚

很久以来,我都有种感觉:同是那个太阳,落日比朝阳更富爱心。

说不清楚这是因为什么,当然也可能是:眼睁睁看它又带走一份岁月,英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺,想到死的同时就想到了爱。

……这么说着我想起已到过许多地方,见过各种落日。

戈壁落日很大,泛黄古旧,半透明,边缘清晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲,芨芨草用力贴紧了地,细沙水汽一般游走,从太阳那边扑面而来,所以感到风因太阳而起;恍惚之间,太阳说没了就没了,一身鬼气。

云海落日则很飘忽柔曼,宛若一颗少女心。落呀落,落到深渊了吧,突然又在半空高悬,再突然又整个不见了,一夜之后从背后起来。它的颜色也是变化的——我甚至见过紫色的太阳。这时候连那太阳是否属实都没有把握。

平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线,被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半,人没了耐心,扭头走开。再回头,什么都没啦,一粒种子种进了地里。

看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳,总感到它的生分不遂意:你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的,隔得还有一巴掌高吧,突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。这时美国朋友便骄傲地说,看,一颗水球在辉煌地接纳火球了。我说唔,唔唔。

说到底,我看得最多的,还是浅缓起伏的田野之上的落日。一说起它想到庄稼和家园的落日,普通得就像一个人。

在我居住的中国川东,就是这种太阳。

我常常单骑出行,驻足国道,倚车贪看丘陵落日。

那地势的曲线是多层的,颜色也一一过渡,从青翠到浓绿,从浓绿到黛青,而最近夕阳之处一派乳白,那是盆地特有的雾霭。

似乎一下子静了一阵,太阳就这样下来了:红得很温和,柔软得像泡过水,让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。

有时候有如带的云霞绕在它的腰际。

有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘。

农舍顶上如缕的炊烟飘进去了,化掉了;竹林在风中摇曳,有时也摇进去了。

当路人不顾这一切时,我很焦急,很想说,喂,看哪!

两只小狗在落日里追逐;老牛在落日里舐犊……有一天一个老农夹在两匹马之间,在光滑的山脊里走进了太阳。马驮着驮子。老农因为老了,上坡时抓着前面的马尾巴。后面的马看见了,就将自己的尾巴不停地摇着。

我不禁热泪出眶,一种无法描述的爱浸透全身。

这个迟暮的老农!他随心所欲的自在旷达让我羞愧……我突然想到就人生而言,迟暮只有一瞬,长的只是对迟暮的忧虑而已。

这个起伏田野的落日啊……我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富——曲线层次人物活动抑或角度的众多

最终承认:仅仅因为它是家园落日。

家园!这个毫无新意的单纯的话题!

家园的感觉何以如此说不清譬如在我生长的重庆——我心知凡是它能给予我的,其他地方也能给予,然而一切的给予,又代替不了家园。

关于这个,一切的学术解释都是肤浅,似是而非的。只能说:家园就是家园。

而人在家园看落日,万种感觉也许变幻不定,有一种感觉却生死如一:

那才是我的太阳啊!

16.本文以什么为线索表达了作者怎样的感情(4分)

17.文章写了几种情况下的落日请简要概括各自的特点。(5分)

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18.文章的开头作者写道:“同是那个太阳,落日比朝阳更富爱心”,作者这样说的理由是什么(3分)

19.作者在描述“家园落日”时,就“落日”本身着笔很少,而更多地描绘了丘陵、树木、农舍、人物等。请结合文意,简要说说作者这样写的用意。(4分)

20.文章倒数第三自然段说“家园就是家园”,而文章最后又说“那才是我的太阳啊”。结合自己的生活体验,谈谈你对这两句话的理解。(4分)

参考答案

16.答案:本文以“落日”为线索,表达了作者对家乡的眷恋和热爱。

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评分:本题4分,每一问答对得2分。

17.答案:文章写了五种情况下的落日,各自的特点是:①戈壁落日,一身鬼气;②云海落日,飘忽柔曼;③平原落日,一成不变,④大海落日,生分不遂意;⑤家园(田野、丘陵)落日,亲切温暖(温和、柔软)。

评分:本题5分,每个特点概括准确得1分。

18.答案:眼睁睁看它又带走一份岁月,英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺,想到死的同时就想到爱。

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评分:本题答对得3分。

19.答案要点:从全文看“落日”只是行文的线索,作者爱“家园落日”的根本用意在于爱“家园”,因而把描写重点放在了那些最能体现家园特色的景物上,这些景物更具体地体现了作者爱家园的情怀。

评分:本题4分,意思对即可。

20.答案要点:对家园的热爱、依恋是一种与生俱来、生死如一、永难割舍的情感,是无法也不需要用生硬的道理说清楚的。家园就是“我”心中的太阳,这更体现了作者对家乡热爱的强烈的思想感情。

评分:本题4分,意思对即可。

2019中考复习散文阅读训练

2019中考散文阅读训练 一、桐花声里燕子飞 郑小琼 ①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树,以及几株苦楝树,春天来了一段时间了,那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容,只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天,那些树早已盛装了,这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样,慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子,淡嫩淡嫩地铺着,你拿起扫帚开始清扫它们,等你清扫干净的时候,在不经意的抬头间,你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨,几个暖暖的春风天,那些桐花便一簇簇一束束的开了。 ②村子里人忙着到庄稼地里去了,给隔冬的小麦锄草,或是准备牵牛耕田,浸种下泥,没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边,默不作声,寂寞地开着,老去,落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了,它们落在那桐树上喃喃说过不停,出了一趟远门,见了一些世面,燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。 ③六岁那年,一个小心,我的腿让开水烫伤,疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲,她飞快地跑了过来,顺手从树枝上捋了一把桐花,放在手中揉搓,从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来,母亲把它敷在我伤口上,那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外,离屋后梧桐也有千里之遥,再深的疼痛也没有母亲与梧桐了,只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。 ④在故乡,无论谁家,只要生了个女儿,便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐,以求女儿成凤凰时,将有梧桐栖,或者女儿们长大以后,用梧桐木做嫁妆。母亲说,我家的井边的那几棵便是生我之时种的,它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖,却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说,燕子是奔波命,年来年去,南来北往的奔波着,我何尝不是一只奔波的燕子,但是人在异乡,也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信,

散文讲解

散文讲解及练习 散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体,它独特的美质就在于:能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式,读到作者对于人生或自然的感悟。阅读和欣赏散文,既要细心领会作者对人生或自然的感悟,又要认真分析作者用以表达这种感悟的形式。下面就以2007年中考散文阅读试题为例简要谈一下散文阅读的一些重要题型和解题技巧。 一、整体入手,概括主题 散文选材广泛,行文自由,表达的思想感情丰富多彩,所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。如2007年武汉市中考阅读题《海边荒石》问题之一:“这篇文章的主旨(中心思想)是什么?试作简要概括。”再如2007年陕西省中考阅读题《浇花》问题之一:文章结尾,作者借“上帝”告诉我们一个什么道理?请简要概括。把握散文主题方法是:(1)找到文中的中心句(一般是篇末的议论抒情句)和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题;(2)从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。另外,概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情时,能利用原文词语,尽可能使用;没有原文词语可利用时,则必须通观全段甚至全文,将要点整合,同时要注意语言文字表达的准确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点。 二、品味语言,领会意境 品味语言,要从作者的用词造句去分析,也可结合作者的生活经历、思想感情、知识修养、语言风格等分析。领会意境,是指在品味语言的基础上,进一步理解领会作者创造的意境,领会作者对自然、生活、社会及人生的独特认识和感受,真正感受到文章的意境美。在散文阅读中,这是一个大的考点,可以包含很多小项,分析如下: (一)字词含义:结合语境解释词语的含义,品评加点词语作用。如2007年重庆市中考阅读题《没有一种给予是理所应当的》问题之一:理解下面词语在语境中的含义。(1)大家断定书中自有“黄金屋”。问:文中的“黄金屋”指的是什么?(2)寄出去的书原来是块“试金石”……问:文中的“试金石”有什么含义?再如2007年杭州市中考阅读题《青青庭院》问题之一:下列句子中加粗的文字生动形象,富有表现力,收到了很好的表达效果。请作简要分析。(1)北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵,躲在油亮的深绿里逼着你的眼。(2)爬山虎在南屋的墙面上像瀑布一样洒下来……窗儿在上面像眼睛一般地眨着。解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题时要考虑文章或段落的主题,结合主题来答词语的含义;还要根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意:如果知道该词语的原始意义解释,一定不要忽略词语在语境中的含义。至于词语的表达作用,要结合语境或主题思想来回答,要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用,有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用,注意体现出词语的准确性或生动性。 (二)分析关键句或哲理性语句的含义,欣赏文中优美、精辟的语言。这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”,下面我们看一下这种题型的几种考查方式。如2007年重庆市中考阅读题《没有一种给予是理所应当的》问题之一:联系选文主旨,理解第(9)段中“纵使给他阳光,日后也不会放射出自身的温暖”的含义。如2007年成都市中考阅读题《幸福为何总在遥远的山那边》问题之一:文章结尾说:“那地方我们从未去过。”这句话该怎样理解?再如2007年杭州市中考阅读题《青青庭院》问题之一:第4段中说,“故园的绿却始终留在我的心底,如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用?再看2007年广东省中考阅读题《鼓神》问题之一:本文有不少精彩的句子,请在画线的A、B两处(A.卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世。B.只见他急敲慢敲,重敲轻敲,时而敲打鼓沿,时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而贴鼓轻抚,柔时如丝绸无骨,坚时像枪击钢板,乱时如乌云横压,齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞,细雨轻风荷塘清,劈山开路是男儿,再闻堂前纺织声……),任选一句作点评。还有2007年辽宁省中考阅读题《竹篾》问题之一:选文中有许多极富表现力的语句,请你摘抄其中的一句,从内容和形式两方面谈谈它的表达效果。面对这样的考题,关键要抓住中心词,要体会词语的深层含义和双关意义。

2016年全国体育单考单招语文试题及答案

2016年全国普通高等学校运动训练、民族传统体育专业 单独统一招生考试语文试题 编辑:ZSZLX 一.语文知识( 每小题4分,共40分) 1.下列各组词语中加点的字,读音全都相同的一项是( ) A.与.其参与.与.日俱增 B.奢靡.靡.费望风披靡. C.勉强.强.迫强.词夺理 D.空.闲空.虚空.中楼阁 2下列各组词语中,书写完全正确的一项是( ) A伎两殊不知删删来迟 B.期待全天候人不敷出 C.寻觅流览器按步就班 D.偶像坐谈会关怀倍至 3.依次填人下面一段文字横线处的词语,最恰当的项是( ) 为了更好地普及群众体育运动,相关主管部门决定大学生为群众体育运动录像并免费发放,以实现群众体育运动与时尚流行元素的____,____达到推广群众体育运动的目的。 A.调动接合从而 B.发动结合从而 C.调动结合因而 D.发动接合因而 4.下列各句中加点熟语的使用,不正确的一项是( ) A.作为曾经的世界冠军,王教练坚信自己的弟子能青出于蓝而胜于蓝 ........。 B.如果把自己获胜的希望寄托在对手的松懈上,必然是竹篮打水 ..。 ....一.场空 C.他反应迅速,听风就是雨 .....,教练一个手势,他立刻心领神会。 D.是骡子是马,拉出来遛遛 ...........,对嘴把式而言,这应该是最有效的检验。 5.下列各句中加点成语的使用,恰当的一项是( ) A这篇有关比赛的通讯虽然写得相当不错,但由于报道不及时,已是面目全非 ....了。 B.兄弟队频繁地发起肆无忌惮 ....的挑战,这是我们队成员必须面对的严峻事实。 C.今天李义所反映的情况与教练组的观察完全一致,不容置喙 ....,你应该认真面对。 D.很显然,他这一次投出去的标枪歪的太离谱,连裁判都哑然失笑 ....了。

中考复习散文阅读训练(通用)

2020中考散文阅读训练 一、桐花声里燕子飞 郑小琼 ①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树,以及几株苦楝树,春天来了一段时间了,那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容,只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天,那些树早已盛装了,这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样,慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子,淡嫩淡嫩地铺着,你拿起扫帚开始清扫它们,等你清扫干净的时候,在不经意的抬头间,你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨,几个暖暖的春风天,那些桐花便一簇簇一束束的开了。 ②村子里人忙着到庄稼地里去了,给隔冬的小麦锄草,或是准备牵牛耕田,浸种下泥,没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边,默不作声,寂寞地开着,老去,落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了,它们落在那桐树上喃喃说过不停,出了一趟远门,见了一些世面,燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。 ③六岁那年,一个小心,我的腿让开水烫伤,疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲,她飞快地跑了过来,顺手从树枝上捋了一把桐花,放在手中揉搓,从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来,母亲把它敷在我伤口上,那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外,离屋后梧桐也有千里之遥,再深的疼痛也没有母亲与梧桐了,只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。 ④在故乡,无论谁家,只要生了个女儿,便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐,以求女儿成凤凰时,将有梧桐栖,或者女儿们长大以后,用梧桐木做嫁妆。母亲说,我家的井边的那几棵便是生我之时种的,它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖,却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说,燕子是奔波命,年来年去,南来北往的奔波着,我何尝不是一只奔波的燕子,但是人在异乡,也没

海边荒石阅读理解答案

海边荒石阅读理解答案 导读:《海边荒石》阅读原文: 有一年夏天,在青岛崂山附近一处无名的海滩,我第一次被石头的美丽所震慑:它们密密麻麻铺满海滩,浸润在阳光下微微动荡的海水里,一直延伸到大海深处。 水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩,有的莹绿如玉,有的深红似霞,有的暗黄如金,有的粉白如雪。它们多得数不清,坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩,简直像一座散发着灵异之光的宝藏,拦截了我眺望大海的目光。 我深深地被诱惑了,赤足涉入清澈的水中,左一块右一块,贪婪地挑着拣着,手里捧不下了,我就把第一批收获排放在岸边,转身又去掏摸。我决心要带一批石头回去,它们的美勾起了我的占有欲。 那些海水中的石头,几乎每一块都有独特的形状和花纹,点点滴滴,丝丝缕缕。俯身其中,令人沉醉。 不知过了多久,我捧着又一批宝贝回到岸上,眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石劈劈啪啪落下去,险些砸痛自己的脚。 那些“首批选中”的石头呢?它们怎么都消失了,我只迷惑了两秒钟,就发现它们依然不动呆在原处,只是,岸上的石头不再美丽,我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列,灰头灰脑,怪模怪样,有的带点儿灰乎乎的.红或绿,有的干脆灰不溜秋或色如灰土。我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。呆视之间,我的胸中竟跳出那

样了个字眼:死亡。 比起海中的美态,这些石头分明全死了。死去的原因,只是来了我——一个倾慕者,对之爱不释手,想把它们带回家去,占为己有。就是这点小小的贪婪,无可厚非的欲望,令它们离开长久熟稔而亲密的海水,孤独地承受夏天的烈日,而奇妙的大自然,早已让它们与大海之间此呼彼应,难舍难分。面对倾心或喜爱的东西,我们多么容易犯傻。 我把石头放回海里,在海滩盘桓良久,我竟想到一个时空远隔的人——“昆虫之父”法布尔。这个一生在清贫中与虫交谈的人,在晚年得到一小片废墟。“一块偏僻的不毛之地,被太阳烤得滚烫。但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处。”法布尔把它称作“钟情宝地”。与有些昆虫学家不同的是,别人剖开虫的肚子,把它们制成标本,他却是研究活着的它们,“在蓝天之下,听着蝉鸣音乐从事观察”。法布尔把这块“宝地”命名为“荒石园”,听来凄冷,但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情,每块石头、每只虫子,都有自己的地方,自然自在,荒得其所。 比照我们习惯的一些方式,这才是真正令人起敬的爱。 《海边荒石》阅读题目: 1、解释词语。 爱不释手:__________________________________________ 不毛之地:__________________________________________

4记叙文阅读—概括主旨

记叙文阅读理解——概括文章主旨 一、熟悉考点 概括文章主旨,实际上是考查学生的综合阅读能力,既包括理解分析文章内涵的能力,又包括概括、提炼、表达的能力。由于此考点涉及的内容十分丰富,思维量较大。因此难度较大,往往得分不高。不过,只要考生能够掌握其解题规律和方法,还是能够达到“吹尽狂沙始到金”的效果。在记叙类文章中,作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或思想情感,就是文章的主旨。 二、考查方式:(分为直接或间接) 要求直接概括文章的观点(主旨),如“读完全文,请你用自己的话概括本文的主题。” 考查对体现主旨的关键句子的理解,实际上是间接概括主旨。如:“请简要分析文中画线句‘再把这把土扔了,就等于扔掉了我的整个人生’的深刻含义。” 通过考查对题目内涵的理解来考查对主旨的理解。如:“作者为什么用‘痴心石’作为文章的题目?请联系全文谈谈你的理解。” 根据阅读感受谈启示(体会、看法)的题。如:×××的事迹给了你什么样的启示?选择一点,结合本文内容或联系生活实际,谈谈你的看法。 三、方法指导(重点内容) ⒈从文章的题目入手。题目是文章的“眼睛”,通过题目所传达出来的信息,可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向,捕捉到作者的写作意图。如契诃夫的《变色龙》,题目形象地暗示了中心。 ⒉从文章的结构入手(开头、中间、结尾)。有的文章开门见山,直抒胸臆;如茅盾的《白杨礼赞》开头:“白杨树实在是不平凡,我赞美白杨树。”直抒胸臆,直击中心,读这样的开头便可把握文章主旨。 有的文章在中间加上承上启下的过渡段,主旨也会体现在其中。如《从百草园到三味书屋》《闻一多的说和做》。 ⒊从写作背景入手。因为写作背景往往是文章产生的大环境,它会告诉我们作品产生的根源、作者写作的意图,帮助我们把握文章的主旨。 ⒋从关键语句入手。关键句是一篇文章中凝练地体现中心的语句。学会抓关键句,是一种很稳妥的解答方法。一般来说,关键句的位置很灵活:或在篇首,开门见山,直抒胸臆,

中考语文试卷复习散文阅读训练

2010中考散文阅读训练 一、桐花声里燕子飞 郑小琼 ①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树,以及几株苦楝树,春天来了一段时间了,那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容,只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天,那些树早已盛装了,这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样,慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子,淡嫩淡嫩地铺着,你拿起扫帚开始清扫它们,等你清扫干净的时候,在不经意的抬头间,你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨,几个暖暖的春风天,那些桐花便一簇簇一束束的开了。 ②村子里人忙着到庄稼地里去了,给隔冬的小麦锄草,或是准备牵牛耕田,浸种下泥,没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边,默不作声,寂寞地开着,老去,落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了,它们落在那桐树上喃喃说过不停,出了一趟远门,见了一些世面,燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。 ③六岁那年,一个小心,我的腿让开水烫伤,疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲,她飞快地跑了过来,顺手从树枝上捋了一把桐花,放在手中揉搓,从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来,母亲把它敷在我伤口上,那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外,离屋后梧桐也有千里之遥,再深的疼痛也没有母亲与梧桐了,只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。 ④在故乡,无论谁家,只要生了个女儿,便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐,以求女儿成凤凰时,将有梧桐栖,或者女儿们长大以后,用梧桐木做嫁妆。母亲说,我家的井边的那几棵便是生我之时种的,它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖,却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说,燕子是奔波命,年来年去,南来北往的奔波着,我何尝不是一只奔波的燕子,但是人在异乡,也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信,

初中语文七年级 记叙文常用表现手法及主旨 练习题(含答案)

记叙文常用表现手法及主旨 【知识梳理】 一.记叙文常用表现手法及作用 对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、象征、夸张 二文章中心思想的概括 【教学重难点】 1 常见表现手法的作用 2 中心的概括方法 【特色讲解】 一.记叙文常用表现手法及作用 对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、象征、夸张 归纳梳理,领悟知识。 (一)对比。把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈。 1、运用对比手法描写人物,刻画性格。 如《故乡》中年闰土和少年闰土的对比。 少年闰土:外貌:十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽,颈上套一个银项圈,有一双红活圆实的手。 中年闰土:外貌:身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。 2、运用对比手法,描摩景物,抒发感情。 如鲁迅的《从百草园到三味书屋》,前边描写了百草园景色,这是一片生机盎然的自由天地,少年“我”的欣喜之情跃然纸上,这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比,“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。 (二)衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物,常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。 1、用其他人物衬托主要人物。 2、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景,十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。 我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响, 从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的 心禁不住悲凉起来了。阿!这不是我二十年来时时记得的故乡? 铺垫。在主要人物、事件高潮出现之前,对环境、情绪、气氛等所做的描写,借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。前面的叙述与后面的内容相照应。由于作者情节的发展事先作了铺垫,因而后来发生的故事并不使读者感到突然。 (四)伏笔、照应。 1、伏笔,实际上是一种交待,对将要出现的事件作暗示,为情节发展做铺垫。埋下伏笔后,后边一定要有照应。

现代文阅

现代文阅读(9篇45道题) (1)整体感知文章的主要内容,把握文章的中心。(13个) 24.对《背影》主题的理解正确的一项是()(2分) A.表现了我无尽的怀念之情。B.表现了父子间真挚的感情。 C.表现了父亲对儿子的怜爱。 24.用自己的话归纳这篇短文的中心意思。(2分)想起那缺书的日子 18.阅读全文,请你用波浪线划出这篇文章最直接阐明主旨的语句。(2分) 我生命中的那簇野菊花 19.第⑥段中写道,“破天荒头一回吃药没有让父母催促”,是一件什么事情让我发生了这样的变化?请你根据文章的内容用简洁的语言概括这件事。(3分) 我生命中的那簇野菊花 20.从全文看,我能够“幸存下来”并“健康地长大”的因素有哪些?(2分)我生命中的那簇野菊花

24.这篇文章的主旨(中心思想)是什么?试作简要概括。(2分)海边荒石 17.阅读全文后,请用一句话概述情节内容,不多于30字。(2分)一棵核桃树 18.用波浪线划出全文主旨句。(1分)一棵核桃树 19.这棵树多次被我们张冠李戴,具体表现在:(2分)(事件概括)一棵核桃树 21.本文依次叙述了作者与冰心交往过程中的哪三件事?请简要概括。 (3分)冰心姥姥您好 22.读冰心的来信时,作者为什么感到“她宽厚的心怀无处不在”?对内容的概括 (2分)冰心姥姥您好 25.通读全文后,说说本文标题“生命的声音”有哪两层含义?对内容、主旨的理解(2分生命的声音 27.文中有这样一句话:“要活下去,他想,生命之间是相互关心的,尤其在患难中 更是需要相濡以沫 ....。”请你简述矿工与蚊子是如何“相濡以沫”的?(2分) 对内容的概括生命的声音

中考记叙文阅读专题之概括主旨(20200706125652)

中考语文记叙文阅读——概括文章主旨 一、熟悉考点 概括文章主旨,实际上是考查学生的综合阅读能力,既包括理解分析文章内涵的能力, 又包括概括、提炼、表达的能力。由于此考点涉及的内容十分丰富,思维量较大。因此难度 较大,往往得分不高。不过,只要考生能够掌握其解题规律和方法,还是能够达到“吹尽狂 沙始到金”的效果。在记叙类文章中,作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、 认识或思想情感,就是文章的主旨。 二、考查方式:(分为直接或间接) 要求直接概括文章的观点(主旨),如“读完全文,请你用自己的话概括本文的主题。” 考查对体现主旨的关键句子的理解,实际上是间接概括主旨。如:“请简要分析文中画线句,再把这把土扔了,就等于扔掉了我的整个人生?的深刻含义。” 通过考查对题目内涵的理解来考查对主旨的理解。如:“作者为什么用,痴心石?作为文章的题目?请联系全文谈谈你的理解。” 根据阅读感受谈启示(体会、看法)的题。如:×××的事迹给了你什么样的启示?选 择一点,结合本文内容或联系生活实际,谈谈你的看法。 三、方法指导(重点内容) ⒈从文章的题目入手。题目是文章的“眼睛”,通过题目所传达出来的信息,可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向,捕捉到作者的写作意图。如契诃夫的《变色龙》,题目形象地暗示了中心。 ⒉从文章的结构入手(开头、中间、结尾)。有的文章开门见山,直抒胸臆;如茅盾的《白杨礼赞》开头:“白杨树实在是不平凡,我赞美白杨树。”直抒胸臆,直击中心,读这样的开头便可把握文章主旨。 有的文章在中间加上承上启下的过渡段,主旨也会体现在其中。如《从百草园到三味书屋》《闻一多的说和做》。 ⒊从写作背景入手。因为写作背景往往是文章产生的大环境,它会告诉我们作品产生的根源、作者写作的意图,帮助我们把握文章的主旨。 ⒋从关键语句入手。关键句是一篇文章中凝练地体现中心的语句。学会抓关键句,是一种很稳妥的解答方法。一般来说,关键句的位置很灵活:或在篇首,开门见山,直抒胸臆,

2020-2021年人教部编版八年级语文上册第五单元测试题及答案含答案

八年级语文上册第五单元测试题A卷附答案 一、基础知识(20分) 1、默写(8分) (1)《望岳》中表达站得高望得远这种思想境界,蕴涵着深刻的哲理,给人以启示的两句话是会当凌绝顶,一览众山小 (2)杜甫《春望》一诗中因典型地写出了战火迷漫中人们共有的感受而传颂千古的名句是。感时花溅泪,恨别鸟惊心 (3)周敦颐的《爱莲说》一文中比喻不与恶浊的世风同流合污,又不孤高自诩的句子是出淤泥而不染,濯清涟而不妖 (4)夜久语声绝,如闻泣幽咽 (5)感时花溅泪,恨别鸟惊心。 2、选出“之”用法不同的一项(B)。(2分) A.水陆草木之花B.何陋之有 C.花之君子D.莲之爱 3、选出没有通假字的一句(D)。(2分) A.诎右臂支船B.长约八分有奇 C.左手倚一衡木D.舟尾横卧一楫 4、下面句中加点词与“其两膝相比者”中“其”的意思相同的一项是(C)。(2分) A.其一贫,其一富B.其如土石何 C.吾视共辙乱D.其真无马邪 5、对句子大意理解不正确的是(C)。(2分) A.斯是陋室,唯吾德馨:这是简陋的屋子,只因我(住屋的人)的品德好,就不感到简陋了。 B.牡丹之爱,宜乎众矣:对于牡丹的钟爱,人该有很多了。 C.苔痕上阶绿,草色入帘青:苔藓长上碧绿的台阶,青草的颜色映入青翠的帘子。 D.南阳诸葛庐,西蜀子云亭:南阳有诸葛亮的草庐,西蜀有杨子云的亭子。 6、对对子(任选一联作对)。(2分) (1)上联:赞雕刻者高超技艺 下联叹舟中人穿越时空 (2)上联: 下联:奇巧人神技雕刻核舟 7、修改下面画横线的部分,使整句话连贯、顺畅。(2分) 王小明同学的这篇习作立意深刻,①严谨的结构,语言流畅,在全市作文比赛中②把它评为一等奖。 ①应改为结构严谨 ②应改为被评为一等奖

2019-2020年初中毕业生学业考试中考语文试卷及参考答案(word)

2019-2020年初中毕业生学业考试中考语文试卷及参考答案(word) 亲爱的同学,在你答题前,请认真阅读下面的注意事项: 1.本试卷19题,共8页,考试用时150分钟 2.请将你的姓名、准考证号填写在试卷的指定位置。 3.用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上。不要在密封线内答题。 预祝你取得优异成绩! 一、积累与运用(30分) 1.抄写下面的句子,并根据拼音写出相应的汉字。(3分) 胸存自信,手书华章;努力表现,永不言qì。 ___________________________________ 2.根据下文的语境,从括号中选择恰当的词语,将其序号填在横线上。(3分) (①盛怒②哀愁③娇羞) 我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的____;忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫,表现出低回婉转的____;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的____。 3.下面一段话A、B两处有语病,请将修改后的文字写在横线上。(4分) “慈善一日捐”活动6月2日在武汉国际会展中心正式拉开序幕。A许多市民积极执行武汉市慈善会的倡议,将一天所得送到社区捐赠点,奉献爱心。有关人士认为,开展这项活动不仅可以募得善款,B还能够增强全社会关爱弱势群体。 A处:_________________________ B处:_________________________ 4.依次填入下面横线上最恰当的两个句子是()和()。(4分) 要形成讲礼貌的风气,就要养成文明的说话习惯,要有好的语感。________。假如心里老是考虑“我要讲礼貌,我要讲礼貌”,这是很勉强的,勉强的事情是不能持久的。________。所以要养成习惯,习惯成自然,不必想,自然而然地做到不使人家不舒服。叶圣陶先生的话是十分中肯的。

丰台区2004年初三语文统一练习(一)

丰台区2004年初三统一练习(一) 语文试卷 [考生须知] 1. 认真填写密封线内的校名、姓名和报名号。 2. 试卷分为第I卷(机读)、第II卷(非机读)、第III卷(作文),包括五道大题。 3. 按要求和题意作答。 第I卷(机读共16分) [考生须知] 1. 第I卷均为选择题,共8道小题。 2. 按要求在机读答题卡上用铅笔把对应题目的答案涂黑。 3. 考试结束,将试卷和机读答题卡一并交回。 一、下列各题均有四个选项,其中只有一个符合题意。 1. 加线字注音、解释完全正确的是 A. 中看中(zhōng):适合。宠辱偕忘偕(jiē):一起。 B. 谕告谕(yù):明白。惟妙惟肖肖(xiào):相似。 C. 煞白煞(shà):极,很。无精打采采(cǎi):神色。 D. 肆虐虐(nuè):残暴。无人问津津(jīn):渡口。 2. 没有错别字的是 A. 贮藏阴晦雕塑纵横绝荡 B. 花瓣渊搏竹篾改邪归正 C. 皎洁潮汛防碍深恶痛疾 D. 殴打屹立倾泻因地制宜 3. 加线词语解释有误的是 A. 苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 标本:指在同一类事物中可以作为代表的事物。 B. 淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。 踊跃:跳跃。 C. 卢进勇吝惜地捏着这块面团,心里不由得暗自庆幸:“幸亏昨天早晨没有发现它!” 吝惜:小气,不大方。 D. (苏州园林)或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有邱壑。 阅历:由经历得来的知识。 4. 依次填写词语最恰当的是 (1)三峡水库正式下闸蓄水,__________千年的滔滔江水被揽入大坝与群山的怀抱,几代中国人近一个世纪的梦想终于从诗境变为现实。 (2)园明圆的每一寸土地,每一块陈砖破瓦,都__________出一个民族的辉煌与沧桑。 (3)我国在实现载人航天飞行之后,将继续努力实现以下目标:在太空出舱活动,__________和掌握空间飞行器的交汇对接技术,建立空间实验室。 A. 流淌映射打破 B. 奔泻折射突破 C. 奔泻折射打破 D. 流淌映射突破

武汉市中考语文试题及答案

武汉市2007年新课程初中毕业生学业考试 语文试卷 亲爱的同学,在你答题前,请认真阅读下面的注意事项: 1.本试卷19题,共8页,考试用时150分钟 2.请将你的姓名、准考证号填写在试卷的指定位置。 3.用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上。不要在密封线内答题。 预祝你取得优异成绩! 一、积累与运用(30分) 1.抄写下面的句子,并根据拼音写出相应的汉字。(3分) 胸存自信,手书华章;努力表现,永不言qì。 ___________________________________ 2.根据下文的语境,从括号中选择恰当的词语,将其序号填在横线上。(3分) (①盛怒②哀愁③娇羞) 我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的____;忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫,表现出低回婉转的____;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的____。 3.下面一段话A、B两处有语病,请将修改后的文字写在横线上。(4分) “慈善一日捐”活动6月2日在武汉国际会展中心正式拉开序幕。A许多市民积极执行武汉市慈善会的倡议,将一天所得送到社区捐赠点,奉献爱心。有关人士认为,开展这项活动不仅可以募得善款,B还能够增强全社会关爱弱势群体。 A处:_________________________ B处:_________________________ 4.依次填入下面横线上最恰当的两个句子是()和()。(4分) 要形成讲礼貌的风气,就要养成文明的说话习惯,要有好的语感。________。假如心里老是考虑“我要讲礼貌,我要讲礼貌”,这是很勉强的,勉强的事情是不能持久的。________。

《海边荒石》阅读附答案

阅读文段,回答问题。 海边荒石 有一年夏天,在青岛崂山附近一处无名的海滩,我第一次被石头的美丽所震慑:它们密密麻麻铺满海滩,浸润在阳光下微微动荡的海水里,一直延伸到大海深处。 水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩,有的莹绿如玉,有的深红似霞,有的暗黄如金,有的粉白如雪。它们多得数不清,坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩,简直像一座散发着灵异之光的宝藏,拦截了我眺望大海的目光。 我深深地被诱惑了,赤足涉入清澈的水中,左一块右一块,贪婪地挑着拣着,手里捧不下了,我就把第一批收获排放在岸边,转身又去掏摸。我决心要带一批石头回去,它们的美勾起了我的占有欲。 那些海水中的石头,几乎每一块都有独特的形状和花纹,点点滴滴,丝丝缕缕。俯身其中,令人沉醉。 不知过了多久,我捧着又一批宝贝回到岸上,眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石劈劈啪啪落下去,险些砸痛自己的脚。 那些“首批选中”的石头呢?它们怎么都消失了,我只迷惑了两秒钟,就发现它们依然不动呆在原处,只是,岸上的石头不再美丽,我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列,灰头灰脑,怪模怪样,有的带点儿灰乎乎的红或绿,有的干脆灰不溜秋或色如灰土。我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。呆视之间,我的胸中竟跳出那样了个字眼:死亡。 比起海中的美态,这些石头分明全死了。死去的原因,只是来了我——一个倾慕者,对之爱不释手,想把它们带回家去,占为己有。就是这点小小的贪婪,无可厚非的欲望,令它们离开长久熟稔而亲密的海水,孤独地承受夏天的烈日,而奇妙的大自然,早已让它们与大海之间此呼彼应,难舍难分。面对倾心或喜爱的东西,我们多么容易犯傻。 我把石头放回海里,在海滩盘桓良久,我竟想到一个时空远隔的人——“昆虫之父”法布尔。这个一生在清贫中与虫交谈的人,在晚年得到一小片废墟。“一块偏僻的不毛之地,被太阳烤得滚烫。但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处。”法布尔把它称作“钟情宝地”。与有些昆虫学家不同的是,别人剖开虫的肚子,把它们制成标本,他却是研究活着的它们,“在蓝天之下,听着蝉鸣音乐从事观察”。法布尔把这块“宝地”命名为“荒石园”,听来凄冷,但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情,每块石头、每只虫子,都有自己的地方,自然自在,荒得其所。 比照我们习惯的一些方式,这才是真正令人起敬的爱。 1、解释词语。 爱不释手:__________________________________________ 不毛之地:__________________________________________ 2、结合文章内容填空(每空限6字以内)。 被美石震撼—— __________——_________——美石归海 3、联系上下文,简要分析画线的语句(提示:从修辞方法及其作用方面考虑)。 _________________________________________________________________________ 4、石头本是没有生命的,作者却说“比起海中的美态,这些石头分明全死了”,这是为什么? _________________________________________________________________________ 5、品味本文的结尾声,结合作者的写作意图,谈谈自己的感想。 _________________________________________________________________________

海边荒石 阅读答案

海边荒石阅读答案 高立群 有一年夏天,在青岛崂山附近一处无名的海滩,我第一次被石头的美丽所震慑:它们密密麻麻铺满海滩,浸润在阳光下微微动荡的海水里,一直延伸到大海深处。 水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩,有的莹绿如玉,有的深红似霞,有的暗黄如湿金,有的粉白如冰雪。它们多得数不清,坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩,简直像一座散发着灵异之光的宝藏,拦截了我眺望大海的目光。 我深深地被诱惑了,赤足涉入清澈的水中。左一块右一块,犹如贪婪的盗墓者,我挑着拣着。手里捧不下了,我就把第一批收获排放在岸边,转身又去掏摸。我决心要带一批石头回去,它们的美勾起了我的占有欲。 那些海水中的石头,几乎每一块都有独特的形状和花纹,点点滴滴,丝丝缕缕。俯身其中,令人沉醉。 不知过了多久,我捧着又一批宝贝回到岸上,眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石劈劈啪啪落下去,险些砸痛自己的脚。那些“首批中选”的石头呢?它们怎么都消失了?我只迷惑了两秒钟,就发现它们依然不动呆在原处,只是,岸上的石头不再美丽。我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列,灰头灰脑,怪模怪样。有的带点儿灰乎乎的红或者绿,有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它们

就是令我一见倾心的宝贝。呆视之间,我脑中竟跳出那样一个字眼:死亡。 比起海中的美态,这些石头分明全死了。死去的原因,只是来了我——一个倾慕者,对之爱不释手,想把它们带回家去,占为己有。就是这点小小的贪婪,无可厚非的欲望,令它们离开长久熟稔而亲密的海水,孤独地承受夏天的烈日,而奇妙的大自然,早已让它们与大海之间此呼彼应,难舍难分。面对倾心或喜爱的东西,我们多么容易犯傻。 我把石头放回海中。在海滩盘桓良久,我竟想到一个时空远隔的人——“昆虫之父”法布尔。这个一生在清贫中与虫交谈的人,在晚年得到一小片废墟。“一块偏僻的不毛之地,被太阳烤得滚烫。但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处。”法布尔把它称作“钟情宝地”。与有些昆虫学家不同的是,别人剖开虫的肚子,把它们制成标本,他却是活着研究它们,“在蓝天之下,听着蝉鸣音乐从事观察”。法布尔把这块“宝地”命名为“荒石园”,听来凄冷,但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情,每块石头、每只虫子,都有自己的地方,自然自在,荒得其所。比照我们习惯的一些方式,这才是真正令人起敬的爱。 1.结合文章内容填空(限6字)被美石震撼----_________--------________------美石归海 2.联系上下文,简要赏析画线的语句(第2段,整段)

【最新】一块孤独石阅读答案word版本 (6页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 一块孤独石阅读答案 篇一:海边荒石阅读答案 海边荒石阅读答案 高立群 有一年夏天,在青岛崂山附近一处无名的海滩,我第一次被石头的美丽所震慑:它们密密麻麻铺满海滩,浸润在阳光下微微动荡的海水里,一直延伸到大海深处。水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩,有的莹绿如玉,有的深红似霞,有的暗黄如湿金,有的粉白如冰雪。它们多得数不清,坦坦荡荡气度不凡地占 据了海滩,简直像一座散发着灵异之光的宝藏,拦截了我眺望大海的目光。 我深深地被诱惑了,赤足涉入清澈的水中。左一块右一块,犹如贪婪的盗墓者,我挑着拣着。手里捧不下了,我就把第一批收获排放在岸边,转身又去掏摸。 我决心要带一批石头回去,它们的美勾起了我的占有欲。 那些海水中的石头,几乎每一块都有独特的形状和花纹,点点滴滴,丝丝缕缕。俯身其中,令人沉醉。 不知过了多久,我捧着又一批宝贝回到岸上,眼前的景象令我大吃一惊。我手 中的美石劈劈啪啪落下去,险些砸痛自己的脚。那些“首批中选”的石头呢?它们怎么都消失了?我只迷惑了两秒钟,就发现它们依然不动呆在原处,只是,岸上的石头不再美丽。我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列,灰头灰脑,怪模怪样。有的带点儿灰乎乎的红或者绿,有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它们 就是令我一见倾心的宝贝。呆视之间,我脑中竟跳出那样一个字眼:死亡。 比起海中的美态,这些石头分明全死了。死去的原因,只是来了我——一个倾 慕者,对之爱不释手,想把它们带回家去,占为己有。就是这点小小的贪婪, 无可厚非的欲望,令它们离开长久熟稔而亲密的海水,孤独地承受夏天的烈日,而奇妙的大自然,早已让它们与大海之间此呼彼应,难舍难分。面对倾心或喜 爱的东西,我们多么容易犯傻。 我把石头放回海中。在海滩盘桓良久,我竟想到一个时空远隔的人——“昆虫 之父”法布尔。这个一生在清贫中与虫交谈的人,在晚年得到一小片废墟。

小学六年级语文美文阅读理解

小学六年级语文美文阅读理解

海边荒石 有一年夏天,在青岛崂山附近一处无名的海滩,我第一次被石头的美丽所震慑:它们密密麻麻铺满海滩,浸润在阳光下微微动荡的海水里,一直延伸到大海深处。 水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩,有的莹绿如玉,有的深红似霞,有的暗黄如湿金,有的粉白如冰雪。它们多得数不清,坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩,简直像一座散发着灵异之光的宝藏,拦截了我眺望大海的目光。 我深深地被诱惑了,赤足涉入清澈的水中。左一块右一块,犹如贪婪的盗墓者,我挑着拣着。手里捧不下了,我就把第一批收获排放在岸边,转身又去掏摸。我决心要带一批石头回去,它们的美勾起了我的占有欲。 那些海水中的石头,几乎每一块都有独特的形状和花纹,点点滴滴,丝丝缕缕。俯身其中,令人沉醉。 不知过了多久,我捧着又一批宝贝回到岸上,眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石劈劈啪啪落下去,险些砸痛自己的脚。 那些“首批中选”的石头呢?它们怎么都消

失了?我只迷惑了两秒钟,就发现它们依然不动呆在原处,只是,岸上的石头不再美丽。我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列,灰头灰脑,怪模怪样。有的带点儿灰乎乎的红或者绿,有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。呆视之间,我脑中竟跳出那样一个字眼:死亡。 比起海中的美态,这些石头分明全死了。死去的原因,只是来了我——一个倾慕者,对之爱不释手,想把它们带回家去,占为己有。就是这点小小的贪婪,无可厚非的欲望,令它们离开长久熟稔而亲密的海水,孤独地承受夏天的烈日,而奇妙的大自然,早已让它们与大海之间此呼彼应,难舍难分。面对倾心或喜爱的东西,我们多么容易犯傻。 我把石头放回海中。在海滩盘桓良久,我竟想到一个时空远隔的人——“昆虫之父”法布尔。这个一生在清贫中与虫交谈的人,在晚年得到一小片废墟。“一块偏僻的不毛之地,被太阳烤得滚烫。但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处。”法布尔把它称作“钟情宝地”。与有些昆虫学家不同的是,别人剖开虫的肚子,把它们制成

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