让细节,点亮学生心中那盏即将熄灭的灯
点亮学生心灵的明灯
点亮学生心灵的明灯敬爱的教师，您是我们心中闪耀的明灯。
在我们的成长道路上，您不仅教会了我们知识，更点亮了我们心灵。
记得那是一个寒冷的冬日，我正坐在教室里沉思。
突然，您走进了教室，带着温暖的微笑和满满的爱心。
您告诉我们，每个人都有自己的光芒，只要我们努力奋斗，就能闪耀出属于自己的光彩。
您是一位品质高尚的教师，您的谦逊和善良深深地感染了我们。
您总是以身作则，用行动告诉我们什么是真正的美德。
无论是在课堂上还是在生活中，您都始终保持着高尚的品德，让我们感受到了美好和真善美的力量。
您的影响不仅止于课堂，更渗透到了我们的生活中。
记得有一次，我在学校遇到了困难，感到十分迷茫。
您耐心地听我倾诉，给予我鼓励和支持。
您告诉我，困难只是暂时的，只要我坚持不懈，就能战胜一切。
您的话语如同一盏明灯，照亮了我前行的方向，让我重新找到了信心和勇气。
您用生动的语言和引人入胜的故事，将知识传递给我们。
您总是用丰富多彩的教学方法和幽默风趣的语言，让我们在学习中感到愉悦和兴奋。
您不仅教会了我们知识，更教会了我们如何思考和学习。
您引导我们发现问题、解决问题，激发了我们的学习兴趣和创造力。
您是我们心中的明灯，您的教诲让我们受益终生。
您教会了我们如何做人，如何待人。
您教会了我们如何追求卓越，如何面对困难。
您的教诲如同一颗珍珠，闪烁着智慧和真理的光芒。
敬爱的教师，您是我们心中璀璨的明灯。
您的品质和影响让我们受益匪浅。
我们将永远铭记您的教诲，将您的爱心和智慧传承下去。
在我们的人生旅途中，您将永远是我们心中的明灯，照亮我们前行的道路。
感谢您，敬爱的教师！。
李镇西《做最好的老师》读书笔记
李镇西《做最好的老师》读书笔记我觉得要做最好的老师：首先，要有自己的思想并且要善于思考。
只有这样才能提高自己的教育品质，同时也能培养出学生这样的品质。
想要培养出这样的品质就必须对我们自己有更高的要求，要有创新的意思和丰厚的文学底蕴。
因此李镇西老师将“读书、教书、写书”看作是自己生活中不可少的部分。
我们要学习老师的这种精神，用自己的空余时间去过学习，把这个养成一种习惯。
作为老师我们要以身作则，作为学生的榜样，去引导和督促学生多看书，多学习。
把这些培养成自己和学生的一种习惯，让自己和学生们都体会到读书和自己写作的乐趣，并且分享给大家。
苏霍姆林斯基说过“如果有人问我，生活中什么是最主要的呢？我可以毫不犹豫地回答说‘爱孩子’”，因此对待学生要有奉献、理解、平等的。
教师首先要点亮学生心中的那盏灯让它不断的照亮，直到照亮整个自己。
同时用严格的纪律和道德规范去要求儿童，并注重通过集体教育培养学生的道德品质。
然后，要做最好的老师。
每个老师都有过作为一个伟人巨匠的梦想，但是想成功并没有那么容易。
怎么才能成为一个最好的老师呢，需要我们一点点的积累，发扬水滴石穿的精神，慢慢的积累，最终定会成为一个最好的自己，也是最好的老师。
要不停的拿昨天的自己和今天的自己做对比，对比今天有没有进步？有没提高？今天有没有什么地方做的不对？要不断的自我思考，这样才能进步。
每天都进步一点点，经久累月之后你会发现前进的便是一大步。
我们要对做最好的老师这个目标充满着激情，同时也要保持平和的心态和敬畏的态度。
因为你不仅要做自己心中最好的老师，也要做学生心中最好的老师。
也许没有最好，但是我相信未来总能够越来越好，成为自己心中最好的教师，让自己以后在教育的生涯之中做最好的自己，也不枉费以后桃李满天下的自己。
最后，作为一个老师应该要有正确的人生观和价值观，要有对教育的热爱和献身教育事业的精神，要不断提高自己的责任感，要将自己的生命融于人类和民族的发展之中，不断提高自己，警醒自己。
点亮心中的那盏灯作文
点亮心中的那盏灯作文在我的记忆深处，有那么一段经历，宛如一盏明灯，在黑暗中为我照亮前行的路，温暖着我的心。
那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上。
风像刀子一样刮在脸上，生疼生疼的。
天色渐渐暗了下来，街边的路灯发出昏黄的光，显得那么无力。
我把自己裹在厚厚的棉衣里，可还是觉得冷。
走着走着，我突然发现前面的街角围了一群人。
出于好奇，我快步走了过去。
挤进人群，我看到了一个卖烤红薯的小摊。
摊主是一位老爷爷，他穿着一件破旧的棉袄，脸上的皱纹像沟壑一样纵横交错，眼睛里却透着慈祥的光。
他的烤炉上摆满了红薯，一个个烤得金黄，散发着诱人的香气。
我忍不住咽了咽口水，摸了摸口袋，发现只剩下几块钱了。
犹豫了一下，我还是决定买一个红薯，暖暖身子。
“爷爷，我要一个红薯。
”我说道。
爷爷微笑着应了一声，熟练地拿起一个红薯，用袋子装好递给我。
我接过红薯，迫不及待地咬了一口，香甜的味道瞬间在口中弥漫开来。
那一刻，我觉得自己仿佛置身于温暖的春天。
就在我准备离开的时候，突然听到旁边传来一阵争吵声。
原来是一个年轻的小伙子和老爷爷在争论红薯的价格。
“你这红薯怎么卖这么贵？”小伙子气势汹汹地说。
老爷爷耐心地解释道：“小伙子，我这红薯都是精挑细选的，烤的时候也花了不少功夫，价格真的不贵啊。
”小伙子却不依不饶：“你这就是坑人！我看你就是想多赚几个钱！”听到这里，周围的人都开始为老爷爷打抱不平。
“这小伙子怎么能这样说话呢？人家老人家也不容易。
”“就是就是，这红薯的价格很公道了。
”我也忍不住说道：“爷爷的红薯很好吃，价格也合理，你不能这么不讲理。
”小伙子见大家都向着老爷爷，自觉没趣，扔下钱，拿了一个红薯就走了。
老爷爷无奈地摇了摇头，继续招呼着其他顾客。
我看着他忙碌的身影，心中涌起一股莫名的感动。
在这寒冷的冬日里，他为了生计，在街头辛苦地叫卖，却还要遭受这样的委屈。
我站在那里，久久没有离去。
手里的红薯还散发着热气，温暖着我的手，也温暖着我的心。
《为学生点亮一盏心灯,照亮前程》教育叙事
为学生点亮一盏心灯，照亮前程——教育叙事一、教育理念在人工智能时代，新型师生之间的关系有着一个特殊且重要的作用。
人工智能时代小学教师角色是新型信息化和知识经济的发展，教师必须将传统的有限课堂四十分钟的角色传递给人工智能下的人工智能技术的使用者和权衡者、学生学习的组织者和同伴,随着人工智能下教育教学的创新者和学生精神的启蒙者角色的转变，作为教师的我们应该有更为强大的适应性和灵活性来面对自己的工作。
教师在人工智能信息技术时代要不断地激发学生的学习动机态度，用正确的眼光去看人工智能信息技术时代教育教学的发展趋势，抓好立德树人的根本任务，不断提高自己的能力。
二、问题描述爱就是一种无声的语言，它就像是一粒种子，一旦它种在孩子们的心里，就会开出幸福的花朵，同时也收获无尽的感动。
冬天放学为孩子们穿大衣、戴帽子；夏天上课，为给孩子消暑洒上片片凉水；孩子生病时送去亲切的问候，碰伤时帮他们贴上创口贴，失败时送去真诚的鼓励，活动中带领孩子积极参与……一件件小事让学生感受着温暖，收获着幸福。
教师的教育教学工作要随着现如今的社会教育发展环境、教育研究的内容、教育对象的变化不断地更新，这就要求在人工智能信息技术时代，作为教师的我们要懂得人工智能信息时代技术的运用，做好人工智能时代信息技术与教育实践教学管理工作的有机结合。
因此，我们教师应该注重每一位学生健全人格的培养，做好学生精神的激发工作。
记得刚踏上讲台时教过一个特殊的孩子：隋明达，男孩8岁，他从来都不知道怎么样去遵守课堂和课后的纪律，注意力就没有集中的时候，总是把椅子前后摇晃，有时转头和周围的同学讲话。
不仅如此，他的课桌下面也时常书本飞扬，学习的习惯更是一点点都不好，学习生活态度更不能及时纠正，注意力也很难做到集中，作业也是一个永远完成不了的状态，更是懒得去做一些用脑去思考的问题，一切都是处于空白的状态。
他的个子较高，肢体语言动作比较灵活，时常我在前面上课，他就会做出其不意的事情，吸引全部同学的目光，导致全班不能正常进行上课；他最大的一个爱好，就是很爱吃铅笔的铅芯，每当我看到时，都会帮他拿下来，可是他就像不能控制自己似的，顺手拿起别的铅笔立即放进嘴里，并且隋明达的脾气也很大，常常惹一些事，也很爱淘气，时常有同学来告他的状，甚至有两次他把班级的同学弄哭了，拔腿就往家跑，在家中更是目无长辈，不听家长的话，总是跟爷爷奶奶唱反调，常常让爷爷奶奶为他担心。
点亮学生心灵之灯
体贴 、 助和指导学 生 ， 他 们消除对 立情绪 与不信任感 ， 帮 使 真
宽容 。 开 学 生 心 中 的 绿 荫 撑
、
心 实 意 和 班 主 任 交 往并 心
教 师 应 该 对 学 生 宽 容 一 些 。 芸芸 众 生 ， 有所 长 、 有 所 地 学 习与 生 活 。 各 各 短， 可能 他 们 经 常 无法 克 制 自己 的 言 行 ， 法 出 色 完 成 学 习任 无 尊 重 、 解 、 护 、 导 学 生 ， 教 育 的 过 程 充 满 平 等 公 正 理 爱 指 让
三 、 念 。 燃 学 生 心 中 的 明灯 信 点
“ 们 的 生 活 就像 旅 行 ， 想 是 导 游 者 ； 有 导 游者 ， 切 我 理 没 一
要 的 ， 是 给 学 生 营 造 一个 宽 容 的 学 习环 境 ， 励 学 生 个 性 张 面 对 眼前 充 满 好 奇 和 天真 的 孩 子 们 要 珍 惜 、更 要 努 力让 每 一 但 鼓 扬 地 发 展 是 有 利 于他 们 成 长 的 。
个 孩 子 的 心 中充 满 阳光 ，让 每 一 个 孩 子 在 爱 的 抚 慰 下 快 乐 成
班 级 都 有 ， 们 人 数 虽 不 多 ， 影 响 不 小 。 该 如 何 对 待 后 进 生 我从 没 有 对学 生 发 过 一 次 火 ， 没 有 惩 罚 过 一 个 学 生 ， 没 有 他 但 从 从 所 犯 的 错 误 呢 ？ 果 教 师 习惯 于 斥 责 学 生 ， 学 生 写 检 查 ， 如 让 甚 向一 个学 生 家长 告 过 状 ， 没 有 让一 个 学 生掉 队。” 确 ， 从 的 只有 至 叫 家长 到 校 处 理 ，采 用这 些 简 单 的 方 法 有 时 会 起 到一 定作 发 自肺 腑 热 爱 自己 的 教 学 事 业 ，只 有 发 自 内心 地 热 爱 自己 的 用 ， 责 骂和 羞 辱 多 了 的 话 就 会 压 制 学 生 精神 上 可 贵 的 自尊 ， 学 生 ， 能 让 自 己 的 心 灵 破 茧 而 出 ！不 少 教 师感 叹世 态 炎 凉 ， 但 才 扼 杀 他 们 的 自信 心 ， 他 们 的 心 灵 变 得 自 卑 ， 至 产 生逆 反 心 自我 解 嘲不 要 太 多情 。 然 而 ” 非 草 木 ， 能 无 情 ” 班主 任 要 使 甚 人 孰 ， 理 。所 以 ， 者 认 为 ， 待 后 进 生 ， 师 应 给 予 更 多 的 关 爱 宽 激 励 学 生 奋 发 向 上 ，就 需 要 善 于 把 握 情 感 、善 于 用情 感 来 激 笔 对 教 容， 不要 让他 们 对 自己 失 去 信 心 ， 激 发 他 们 积 极 向上 的 内心 励 。 用情 之 道 ， 是 班 主 任 以深 厚 的感 情 去 爱 护 、 以 就 同情 、 怀 、 关 动 力。
我的老师作文蜡烛,燃烧自己,照亮学生
我的老师作文蜡烛,燃烧自己,照亮学生全文共8篇示例，供读者参考篇1我的老师就像一支蜡烛,时刻在燃烧自己,照亮我们学生前进的路。
她就是我们班最亮的那盏灯,永远耐心温暖,照进我们每个人的心里。
我最敬重的就是我们的语文老师刘老师。
她今年已经35岁了,但她教书的热情不减当年,每天都是满怀激情走进教室。
她身高只有1米6,但她却拥有一颗无比伟大的心灵。
她穿着一套干净利落的淡蓝色衣服,梳着一个精神的马尾辫,总是站在讲台上笔挺的身姿,向我们娓娓道来一个个历史故事和语文知识。
上她的课,永远不会无聊。
她讲课时总是卖力十足,把所学的知识完完全全地传授给我们,就像一盏明亮的蜡烛,将光芒无私地照耀在每个学生身上。
她眼中总是闪烁着友善的目光,生怕我们有一个小小的疑惑没有解开。
记得有一次,我们正在学习病句的知识。
老师结合幽默的小故事讲解,把枯燥的语法知识讲得活灵活现。
但是天气太热,老师不停地在额头擦汗,耐心地向我们讲解每一个例句。
可是最后她一扭头,却发现有几个同学已经打起了盹。
老师的脸上露出了失望的神情。
"孩子们,我原来以为我已经把这个知识讲得很清楚了。
没想到呢,你们居然还是没听懂。
"老师挥挥手说,"好吧,好吧,看来我要再加把劲儿了!"说着,老师马上调整了语气和神态,再次从新的角度引入了"病句"这个概念,并且让我们从生活中举一反三,自己找一找身边的"病句"。
之后她又把一些同学举的例子分析了一遍。
终于,那几个打盹的同学也被老师的耐心给"燃烧"醒了,痛痛快快地学会了这个知识点。
看着老师满头大汗却依旧精神抖擞的模样,我备受感动。
是啊,老师就像一支蜡烛,在燃烧自己的同时,照亮了我们每一个人的心智。
她甘愿把自己所有的知识和耐心无私地奉献给我们,只为了我们学有所获,成长进步。
刘老师不仅在课堂上孜孜不倦,就连课后也常常在教室里加班加点批改作业。
点亮我心中的灯600字作文
点亮我心中的灯600字作文作文一：点亮我心中的灯大家好，我是一名初中生。
今天我要和大家分享的是“点亮我心中的灯”。
作为一名小学生，在我心中一直有一盏灯，蕴含着我对事物的好奇心和热情，对于所遇到的问题我会不断地寻求答案，不断地学习与探索。
初中生活让我倍感挑战，课程进入到更高的高度，面对考试成绩、面对选择，我时常感到迷茫。
但是小学积攒下来的好奇心和热情，为我指引出新的道路。
我学会了与同学交流，组织小组学习。
通过知识的相互启发和帮助，互相交流着考试的经验和技巧，让我在学习的路上更加顺畅，点亮了我心中的另一盏灯。
在学习的道路上，有时候我会感到失落，但终究还是找到了答案。
因为我明白：在学习上，不断地探索和掌握方法，自己的灵性也会与之同样进步。
所以，我想说：无论经历过什么样的事，点亮心中那盏昏暗的灯；无论在学习上遇到多么艰难的困境，也请不要放弃；因为只要心中有光，一切疑难杂症都会迎刃而解。
写作重点：本文主要围绕“点亮我心中的灯”来展开故事，通过自己的经历来引导读者不论在什么样的情况下都能够善待自己，以及通过探索与掌握方法，自己的灵性也会随之进步。
用词分析：1、“点亮心中那盏昏暗的灯”来形象的描述出作者自己的感受，字里行间透露出一份蕴含着希望与信仰的感觉。
2、通过“相互启发和帮助”、“互相交流”来强调在团队协作和合作中的力量以及与人相互沟通与合作的共同成长。
作文二：点亮我心中的梦想大家好，我是一名高中生，今天我想分享一下我的心路历程，希望能够对大家有所帮助。
小时候，我就有一个梦想，成为一名老师。
或许是因为小时候我很喜欢把玩具召集在一起，进行各种各样的教学活动，这个梦想就陪伴着我不断成长。
可是，上了初中以后，就有点抛弃了自己的梦想，踏上了高中的征途，开始重视升学考试。
刚上高中的时候，我变得焦虑、压力很大。
想着要成为一名优秀的学生，每天都很努力，但就是感觉不到自己在进步。
于是我就想到了当初的梦想，想着如果能在教学过程中，真正地了解学生的想法，也许我会成为更好的自己。
用爱点亮学生未来的明灯
用爱点亮学生未来的明灯爱是一盏明灯，照亮了人们前行的道路。
教师作为学生成长道路上的引路人，用爱为学生点亮前进的明灯，引导他们走向光明未来。
一、爱是呵护和关怀教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是关怀学生的心灵。
在这个混乱和纷扰的世界中，学生常常感到孤独和无助。
而教师可以用爱呵护他们，给予精神上的关怀与抚慰。
只要教师能够真心倾听学生的内心世界，为他们营造一个温馨、舒适的学习环境，就能让学生感受到爱与温暖。
二、爱是鼓励和赞美学生在成长的道路上常常会遇到挫折与困难，而教师的鼓励与赞美可以给他们力量和勇气。
当学生面对困难时，教师的鼓励能够让他们重拾信心，坚定前行。
而学生收到教师的赞美，会激发他们的学习兴趣，更加努力地学习。
爱，不仅仅是一种情感，更是一种力量，能够激励学生不断超越自己，成为更好的自己。
三、爱是启迪和引导教师是学生智慧的启迪者和人生道路的引导者。
他们用知识的火炬照亮学生前行的道路。
教师不仅要教会学生知识，更要培养学生的思维能力和创新精神。
他们要引导学生学会独立思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力，帮助他们成为有独立思想的人才，面对未来的挑战。
同时，教师还应该做好未来职业规划的引导，帮助学生找到适合自己的发展方向，点亮他们未来的明灯。
四、爱是付出和奉献爱是一种无私的付出和奉献。
教师不仅要在课堂上教书育人，还要在学生需要的时候给予帮助和支持。
教师要倾注自己的心血，用心去教育每一个学生。
更重要的是，教师要用爱和耐心面对每一个学生，他们不仅应该帮助优秀的学生更上一层楼，还要给予那些困难的学生额外的关注和支持，让每一个学生都能够感受到爱的力量。
总之，用爱点亮学生未来的明灯是每一位教师的责任与使命。
教师的爱是学生成长中最重要的助力，能够引导他们走向光明的未来。
让我们每一个教师都用爱心和责任心去教育学生，为他们点亮明灯，帮助他们迎接未来的挑战。
做一名点亮学生心灯的老师作文
做一名点亮学生心灯的老师作文大家好呀！今天我想讲讲我对于做一名点亮学生心灯老师的理解。
记得有一次，我带的班上有个特别调皮捣蛋的小男孩，叫明明。
那家伙，整天就像个小猴子似的上蹿下跳，没个消停的时候。
有一天上课，我正讲得津津有味呢，就听到下面传来一阵嘻嘻哈哈的声音，不用看都知道是明明又在搞小动作了。
我当时那个气呀，心想这孩子怎么就这么不省心呢。
我停下讲课，直直地看着明明，他呢，还一脸茫然地看着我，好像不知道自己做错了什么。
我就说：“明明，你能不能安静会儿呀，你这样大家怎么学习呀！”他倒是很会顶嘴：“老师，我忍不住嘛。
”嘿，把我给气笑了。
不过我可没打算就这么放过他，我灵机一动，想到了一个办法。
我对他说：“明明呀，既然你这么爱动，那老师交给你一个任务好不好？”他一听，眼睛都亮了，好奇地问：“什么任务呀？”我说：“你帮老师监督其他同学，看看谁上课不认真，就像你刚才那样，然后告诉老师。
”他一听，立马来了精神，胸脯挺得高高的，说：“好呀好呀，我保证完成任务。
”从那以后呀，明明真的像变了个人似的，自己不捣乱了不说，还特别认真地监督起其他同学来。
有时候看到有同学开小差，他还会学着我的样子去提醒人家呢。
嘿，这可把我乐坏了。
通过这件事呀，我明白了，做老师不能总是一味地批评指责，有时候换个方式，可能会有意想不到的效果。
我们要试着去理解学生，找到他们的闪光点，然后用正确的方法去引导他们。
就像点亮一盏灯一样，让他们在学习的道路上能够找到方向，能够充满信心地前行。
我知道，要成为一名真正点亮学生心灯的老师不容易，但我会一直努力。
我要让每一个学生都能在我的课堂上感受到温暖和关爱，都能找到自己的价值和意义。
我相信，只要我用心去做，就一定能够做到。
这就是我对于做老师的一点小小的感悟，希望我能一直保持这份初心，做那个能点亮学生心灯的人！哈哈！。
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班主任工作是一门复杂的艺术，需要我们用心来经营，此话一点不假。当了20年班主任工作，
我无时无刻不在进行教学探索，寻求教学真知，进行教学反思！对学生每一次用心的教育和
启迪，我都会三省我身。除了对学生施以爱心、恒心等教育艺术以外，我想，注重细节，应
该是打开学生心灵的一把智慧的钥匙。注重好细节，可以点亮学生心中那盏即将熄灭的灯！！
王楠是本学期转入我班的同学，可以用一个词语来概括他的情况：“一无是处”。无论哪方面
可以说都是巨差。而他自己也是自暴自弃，破罐子破摔，对老师的教育置若罔闻。
我是一个很有挑战性的老师，我深信，通过我对他的循序善诱、谆谆教导、动之以情、晓之
以理，充满爱心的教育和呵护，王楠定然会彻底的转变。带着这样的自信，我对王楠的教育
也在井然有序的进行着。
可是事情远没有这么简单。我充满爱心的教育对他来说简直是油盐不进。几乎就没有什么收
效。王楠各科成绩差、行为习惯也差，每天都有老师向我反映，不是上课睡觉，就是迟到；
不是作业未交，就是吃零食，面对诸多问题，我该怎么办？我第一次感到了无奈。甚至想到
了要开除他。在多次和其父母沟通的过程中，我偶然听到了一句话，说王楠喜欢画画。我以
为，这应该是我攻破王楠心理防线的致命法宝！
临近期末了，班主任老师不是对每一个学生都要进行素质评定吗？于是抓住这一有利时机，
我巧妙地做了如下安排：一天，我利用王楠上课迟到的机会，截住了他，到我的办公室进行
思想教育，其间，我故意的多次走出办公室“打电话”，我事先准备好了对王楠的素质鉴定语，
就放在我的办公桌上，而且是保证王楠能够看见的前提下。大力的赞誉王楠在绘画方面的不
错表现，并肯定了如果王楠能够慢慢地克服一些缺点，好好学习的话，将来一定是一个在绘
画方面颇有建树的优秀人才。那天，王楠出奇的听话，我看见他的脸上挂着泪珠。我知道，
有一定的效果了。于是趁势展开攻势！借即将进行的一次语文小测验，复习时，我指着一个
即将考试的阅读题，对王楠说：“某某同学曾问我该怎样解答这个题，我觉得，这个题很有代
表性，给你讲讲......”。于是，王楠的语文测试取得了很好的成绩。就这样，我多次有意识
的安排了许多次看来再正常不过的小事件，在这些事件当中，王楠逐渐地找到了自信，这样，
我的教育工作又取得了一些成效。后来，我又动员王楠参加学校即将组织的美术年会大赛，
他的作品再次被学校选中并展出......就这样，桀骜不驯的王楠呀，终于被我的小伎俩所算
计，败下阵来。我又成功了。事实证明，我的教育方法是有效的，王楠在以后的学习过程中
发生了巨大的变化，几乎在尽力的改正许多缺点。但我深深地知道，班主任工作是一项持之
以恒的充满爱心的工作，王楠虽然在改正，中途或许还会出现许多的反复。于是，我就经常
的把工作做在细节上。如经常嘘寒问暖、随时进行思想教育，尽力地发现他的每一个亮的，
并加以鼓励。
俗话说：“细节决定成败”。班主任老师尤其要注重细节，特别是一些看是无关紧要的小事件，
往往能决定班主任工作的成败！学生的心灵是脆弱的，老师不经意的一个细节可能伤害到孩
子的幼小心灵，我以为，班主任老师注重好细节，就可以点亮学生心中那盏即将熄灭的灯！
彭敏