教师岗位大练兵活动方案(1)
岗位练兵实施方案(共8篇)
篇一：岗位练兵活动方案2011年岗位练兵活动方案为切实提高全体干部职工的综合素质和服务水平，结合“创先争优”第三阶段活动，广泛开展“我为广州转型升级作贡献”主题实践活动，管理处决定在全体干部职工中开展岗位练兵活动。
为确保练兵活动的顺利开展，特制定本方案。
一、活动目标坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，结合“创先争优”第三阶段活动，广泛开展“我为广州转型升级作贡献”主题实践活动，以提高业务素质和职业道德为目标，通过组织学习、专题讲座、考试竞赛等形式，树立爱岗敬业、便民高效的服务意识，营造学知识、学业务、比技能、比敬业的良好氛围，全面提升全体干部职工的业务能力和服务水平，为单位科学发展提供有力支持。
二、活动原则（一）全员参与的原则。
全体干部职工参加岗位练兵活动。
（二）立足岗位的原则。
以岗位为平台，结合岗位特点，创优秀、补不足，将练兵内容与履行岗位职责所需的能力结合起来。
（三）自主学习的原则。
以各部门结合自身特点开展学习交流为主，立足本职，自学自练，互帮互学，不断提高综合素质。
（四）讲求实效的原则。
根据岗位特点，有针对性地采取灵活多样的练兵形式，努力在提升业务能力、解决实际问题、提高服务水平上下功夫。
三、组织领导为确保岗位练兵活动的有效开展，成立管理处岗位练兵活动领导小组，负责岗位练兵活动的组织、协调、领导和考核工作。
成员如下：组长：xxx（党支部书记）副组长：xxx（主任）xxx（副主任）组员：xxx（政工科科长）xxx（办公室主任）xxx（财务科科长）领导小组下设活动办公室，活动办公室设在政工科，负责开展岗位练兵活动的各项工作。
各部门负责人负责本部门岗位练兵工作的组织领导和具体落实。
四、活动内容（一）各部门按照练兵任务分解表要求，制定切实可行的练兵计划，明确学习内容、业务标准和具体要求，定期安排时间集中学习、研讨和练兵，并做好学习记录和练兵情况登记。
（二）深入开展读书活动，要求各部门工作人员多读书、读好书，并熟读本岗位的业务书籍，努力成为业务精、知识全的全方位人才。
“岗位大练兵、技能大比武”活动实施方案976
“岗位大练兵、技能大比武”活动实施方案976一、活动目的岗位大练兵、技能大比武活动旨在提高员工的工作技能水平，增强工作的熟练度和专业性，促进团队合作，激发员工的工作热情和创造力。
二、活动内容1. 岗位大练兵- 根据各个岗位的具体特点，制定相应的岗位能力要求，包括技能、知识和职业规范等方面。
- 开展岗位相关培训，提供专业知识学习和技能训练的机会。
- 设计实际操作环节，模拟真实工作场景，让员工能够在实践中掌握技能和工作规范。
2. 技能大比武- 设置不同的技能比赛项目，包括操作技能、解决问题的能力、团队合作等方面。
- 制定比赛规则和评分标准，确保比赛的公平公正。
- 组织各个部门或小组组队参赛，鼓励员工之间的竞争与合作。
三、活动流程1. 筹备阶段- 成立活动组织筹备小组，明确活动目标和任务分工。
- 制定详细的活动计划，包括时间安排、活动内容、场地等。
- 确定活动预算，争取相关资源支持。
- 在公司内部宣传活动，征集参与者并进行报名。
2. 培训阶段- 根据岗位大练兵的要求，组织相关培训课程，包括理论知识和实践技能。
- 安排专业人员进行授课，确保培训的质量和效果。
- 对参加岗位培训的员工进行绩效考核，以评定培训成效。
3. 比赛阶段- 根据比赛项目设定，组织员工分组参赛。
- 设置比赛场地和设备，确保比赛的顺利进行。
- 按照规则和评分标准，进行比赛，并记录成绩。
- 进行评审和奖项设定，表彰表现突出的参赛者或团队。
四、活动效果评估1. 岗位大练兵- 通过考核和评估岗位能力要求达成情况，评定员工的技能提升情况。
- 对培训和考核成果进行总结和分析，形成反馈报告。
- 根据反馈报告，制定后续培训计划和个人发展规划。
2. 技能大比武- 比赛结束后，进行比赛成绩和表现的分析。
- 形成评估报告，评定员工的团队合作能力、解决问题能力和应对挑战的能力。
- 根据评估结果，激励优胜者，提供个人发展机会和奖励，鼓励其他员工学习和提升。
“岗位大练兵、技能大比武”活动实施方案
“岗位大练兵、技能大比武”活动实施方案活动名称：岗位大练兵、技能大比武活动目的：通过岗位大练兵、技能大比武活动，提高员工的专业技能水平和团队合作能力，激发工作激情，推动整体业务发展。
活动时间：活动将在一个工作日内进行，具体时间为上午9点至下午5点。
活动地点：公司内部会议室和实地演练场地。
活动流程：1. 活动开场a. 活动组织者介绍活动目的、规则和流程。
b. 提醒员工遵守比赛规则和注意安全。
2. 岗位大练兵a. 分别设置不同的岗位练兵训练场，如销售岗、客服岗、市场岗等。
b. 每个岗位设置一套练兵方案，包括理论知识培训和实操训练。
c. 员工根据自己所属岗位参加相应的练兵训练。
d. 训练结束后，进行针对性的岗位能力评估和测验。
3. 技能大比武a. 组织员工参加技能大比武，以小组为单位进行。
b. 比武项目可根据公司业务需求设定，如演讲比赛、销售技巧展示、团队合作挑战等。
c. 每个小组进行技能大比武前，给予充分准备时间。
d. 比武结束后，评委评分，决出优胜小组，并颁发荣誉证书。
4. 学习分享交流a. 活动结束后，组织员工进行学习分享和交流。
b. 每个岗位的优秀员工分享学习心得和方法，并回答其他员工的提问。
5. 活动总结a. 活动组织者总结活动效果和员工反馈。
b. 沟通活动中发现的问题并提出解决方案。
c. 表彰优秀参与者和获胜小组。
活动准备工作：1. 制定活动细则和规则，明确评分标准。
2. 确定活动场地和设备，保证训练和比武过程安全。
3. 协调各岗位负责人，编写岗位练兵方案。
4. 安排相关培训师资。
5. 准备奖品和证书。
注意事项：1. 活动期间要提醒员工注意安全，遵守活动规则。
2. 保证活动过程中的公平性和公正性，评委要进行客观评分。
3. 活动结束后，及时总结，收集员工反馈，提出改进意见。
岗位大练兵、技能大比武活动是一项旨在提升员工专业技能水平和团队合作能力的活动。
通过此次活动，企业可以发现潜力员工，激发他们的工作激情，推动整体业务发展。
岗位练兵方案
岗位练兵方案
岗位练兵方案
岗位练兵方案（一）：
职工岗位练兵竞赛活动方案
为加强职工队伍建设，全面提高人员综合素质，实现局
班子确立的“学习、创新、提升”年度奋斗目标，经研究决定，
20XX年在全局范围内开展岗位练兵竞赛活动。
现结合实际制定如
下方案。
一、指导思想
以邓——理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展
观为统揽，以提高业务素质、培养一专多能的优秀人才为目标，
透过开展岗位练兵竞赛活动，进一步激发干部职工的内在动力，
在全局范围内构成学专业、破难题、做行家、当能手的浓厚氛围，激发起比学赶帮超热潮；使一批技能熟练，对业务工作精通的优
秀人才脱颖而出，促进我局工作上台阶。
常识教研组“磨课”活动方案
常识教研组“磨课”活动方案篇一：岗位练兵活动实施方案(1)建设小学xxxx年度第二学期校本研修暨教师岗位练兵活动实施方案一、指导思想以国家基础教育课程改革实验精神为指导以新的教育理念为核心以课堂教学为突破口以提高教师专业水平为主线全面深化课程改革着力提高教师课堂教学的能力与水平励师志、博师学、强师能个个争当名教师为构建“高效课堂”打下坚实基础为办好人民满意的教育提供优质的师资保障特制定岗位大练兵展评活动实施方案二、活动目标1、通过开展教师岗位大练兵活动进一步提高我校教师适应新课程要求的专业能力2、通过开展教师岗位大练兵活动构建有效教学的行为模式切实提高课堂教学的有效性3、通过开展教师岗位大练兵活动打造我校教师精英团队4、通过开展教师岗位大练兵活动进一步落实“评好课”校本培训工作全面提高教学质量促进我校教育事业持续、稳步发展三、磨课展评活动安排展评项目：上课、说课、教学设计三项1、磨课活动：第3周（3.73.11）备课首先教研组内确定磨课教师1－2人（本年度将从评选中推荐参加县市省教坛新星评比）然后磨课教师独立备课与组内集体备课相结合教研组内说课、议课；第4周（3.143.18）磨课同一节课在组内至少上两次组内组织观课、议课研究活动2、展评活动：第5周（3.213.25）周二：语文、英语课堂教学展评；周三：数学、常识课堂教学展评；周四：说课、教学设计展评；周五：汇总3、陈灯荣负责一、二年级陆茜负责三、四年级刘德俊负责五、六年级王元平负责英语、常识（各教研组长要在磨课活动前将活动安排计划表报年级负责人处）4、各教研组长要记录、整理好组内活动材料活动结束后交教导处；磨课教师要准备说课稿一式2份、教学设计（手写）一式8份活动前交教导处5、磨课展评活动结束后全体教师均要反思总结按教研组将心得体会文章纸质稿于第六周周五前交教导处电子稿交刘校长处四、奖励办法此次展评活动设一、二、三等奖后期将组织优秀心得体会文章评选成绩将纳入优秀教研组考评定远县建设小学xx.3.5篇二：开展“磨课”活动实施方案开展“磨课”活动实施方案为深化新课程改革优化教学策略提高教学效率和教学质量按照市教育局小学教研室的工作要求各学校在“抓规范创特色抓内涵促发展”的同时以学科组为单位大力开展“磨课活动”积极打造高效课堂,提高教学质量一、指导思想认真落实开发区《教学及管理工作评估方案》的要求以打造高效课堂为宗旨以促进教师专业化发展为根本开展磨课教研活动让教师不断更新观念优化教学过程、教学方式、学习方式等促进听课者与授课者以及备课参与人员的多向交流与互动确保提高教学的有效性和高效性二、参加人员全体任课教师三、时间安排及活动方式每学期的第二个月和第三个月为“磨课”活动时间先以教研组集体活动然后与学校、联校公开课、优质课等评比活动相结合开展“同课异构”教研观摩活动四、磨课步骤与要求（一）学习与宣传发动1、认识磨课什么是磨课磨课就是某个教师在一定时期内在教研组成员的协助下采取多种形式对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程叫“磨课”通俗地说是教师用心思考、深入探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课就是把一节普通的常规课打造成一节优质精品课的过程；是聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的过程磨课的形式一般采用“多人一课”式磨课活动有效的磨课有助于提高教师的教学和研究能力使其养成积极思考的习惯它磨出的是对理念的不断更新磨出的是对教材的深度把握磨出的是对设计的不断优化磨出的是对生成的灵活引导；磨课能磨出教师间合作交流的默契磨课能促进教师专业化成长2、掌握重点“磨目标”——这节课究竟要干什么“磨教材”——课堂需要怎样的文本“磨环节”——怎样设计教学活动“磨学生”——如何最大限度地解放学生“磨细节”——该设计什么问题如何反馈在这“五磨”中磨教材是关键因为教材可以上通目标下达学生3、研究方法确定磨课内容制订个人磨课计划,按照本教研组的活动计划有条不紊地参加“磨课”教研活动；利用网络、报刊杂志等教育信息材料多方面收集与“磨课”课题教学密切相关的资料吸取精华和教训,完善备课；“磨课”时各环节都要进行精心准备在观课中进行反思积极听取教研组内老师的意见调整设计实现在“磨课”中成长4、教研组负责安排具体磨课时间和人员顺序表5、磨课方式个体带动群体式教研组的教师们“捆绑”在一起群策群力共同为一堂好课的诞生出谋划策每一轮课尝试下来大家都要细致地分析问题寻求对策主题引领研讨式学期初各教研组要根据教学的实际情况确立相关主题作为一学期磨课活动的主题（二）操作与实践阶段1、磨学选定课题确定方法：教师钻研教材了解编者的意图设计出最佳的教学方案集体研讨制作流程：从教学重点的体现、教学过程的设想、教学方法的预设等方面反复斟酌教研组确定一位重点备课和执教教师教师围绕自己的教学设计进行说课、交流达成共识执教老师完善自己的教案形成磨课稿组内研讨确定流程：向教研组提交授课流程教研组全体审核、决定方案2、实践（1）试讲教师按照自身经验和对教材课标的理解以及学生的认知水平备出来的的教案进行第一次上课（2）听课要求教师在进行听课时要有目的认真地做好听课记录（3）评课评课是磨课活动的重要环节评课时教师相互评议相互学习相互交换意见、心得授课人反思教学、经验交流、教研组长专题辅导做会议总结（4）集体总结反思写教学随笔（5）深化结合教研组意见再次精心修改教案完善教学思路进行第二次、第三次等反复磨课磨课是一个痛苦的过程更是一个破茧成蝶的过程“水尝无华相荡乃成涟漪；石本无火相击而发灵光”让老师在磨课的过程中激发碰撞思维、创新的火花做一个真正的“集大成者”（三）、总结与成果展示1、开展“同课异构”交流互动2、评析3、总结4、编订课例、案例反思、论文等教研材料五、具体措施1、成立组织组长业务校长组员各学科组长2、组织纪律参加磨课人要以积极地心态面对积极主动地完成流程制作、讲课、听评课等任务做好记录.３、经常反思通过磨课了解校情、教情、学情准确把握课改动态捕捉教育教学中出现的新情况、新问题反思教学总结经验４、加强检查学校进行常规检查检查教案、听课记录和反思材料、教研活动情况；每次检查后进行记录、汇总和反馈注：以吴正宪老师带的专家团队磨课流程为范本本流程呈现的是网上磨课请各单位把“教案发到网上”环节换成打印出来分发给研究团队所有成员在教案上设计出修改建议板块请团队各位成员用不同颜色的笔进行修改注意所有过程性材料的呈现和留存建立一套完整规范的磨课材料【研究主题】如何让“数学好玩”聚焦”认知冲突”策略研究【课例】用有余数除法解决问题【责任人】李玲【执教人】李玲负责制定磨课计划组织课例打磨的实施全过程；提交原始教学设计；根据集体研讨的意见及时对教学设计进行修改；上课并整理教学实录；组织观课、议课；根据议课的情况对教学设计进一步修改；协调专家、名师给予充分指导群组其他成员及时参与研讨；收集备课、研讨、观课、上课、议课、反思、总结等过程性材料撰写课堂教学总结和磨课总结并及时上网【指导专家和名师】吴正宪、康武、张丹、郑庆全、李红婷、赵国防、姚宗岭、孙颖、魏瑞霞【协作研究团队】范丽娟、王岩、鲁吉东、袁彩霞、李守祥、杜敏、安军莉、姜丽丽、曲振华、宋春芝、孙崑茜、辛君清、杨瑞玉【本专题研究内容和目标】篇三：磨课实施方案“磨课”活动实施方案徐庄镇北周完小XX02“磨课”活动实施方案为深化新课程改革优化教学策略提高教学效率和教学质量学校按照“抓规范创特色抓内涵促发展”的工作思路特开展磨课活动积极打造高效课堂一、指导思想认真落实学校《教学及管理工作评估方案》的要求以打造高效课堂为宗旨以促进教师专业化发展为根本进课型教研活动让教师不断更新观念优化教学过程、教学方式、学习方式等促进听课者与授课者以及备课参与人员的多向交流与互动确保提高教学的有效性和高效性二、参加人员全体任课教师三、时间安排及活动方式每学期的第二个月和第三个月为“磨课”活动时间先以学校为单位分学科或分教研组集体活动然后与公开课、优质课等评比活动相结合学校开展“同课异构”教研观摩活动四、磨课步骤与要求（一）学习与宣传发动1、认识磨课什么是磨课磨课就是某个教师在一定时期内在教研组成员的协助下采取多种形式对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程叫“磨课”通俗地说是教师用心思考、深入探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课就是把一节普通的常规课打造成一节优质课的过程；是聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的过程磨课的形式一般有“多人一课”式磨课活动和“一人多课”式磨课活动有效的磨课有助于提高教师的教学和研究能力使其养成积极思考的习惯它磨出的是对理念的不断更新磨出的是对教材的深度把握磨出的是对设计的不断优化磨出的是对生成的灵活引导；磨课能磨出教师间合作交流的默契磨课能促进教师专业化成长2、掌握重点“磨目标”——这节课究竟要干什么“磨教材”——课堂需要怎样的文本“磨环节”——怎样设计教学活动“磨学生”——如何最大限度地解放学生“磨细节”——该设计什么问题如何反馈在这“五磨”中磨教材是关键因为教材可以上通目标下达学生3、研究方法确定磨课内容制订个人磨课计划,按照本教研组的活动计划有条不紊地参加“磨课”教研活动；利用网络、报刊杂志等教育信息材料多方面收集与“磨课”课题教学密切相关的资料吸取精华和教训,完善备课；“磨课”时各环节都要进行精心准备在观看中进行反思积极听取教研组内老师的意见调整设计实现在“磨课”中成长4、学校负责安排具体磨课时间和人员顺序表5、磨课方式个体带动群体式教研组的教师们“捆绑”在一起群策群力共同为一堂好课的诞生出谋划策每一轮课尝试下来大家都要细致地分析问题寻求对策主题引领研讨式学期初各教研组要根据教学的实际情况确立相关主题作为一学期磨课活动的主题（二）操作与实践阶段1、磨学选定课题确定方法：教师钻研教材了解编者的意图设计出最佳的教学方案集体研讨制作流程：从教学重点的体现、教学过程的设想、教学方法的预设等方面反复斟酌教研组确定一位重点备课和执教教师教师围绕自己的教学设计进行说课、交流达成共识执教老师完善自己的教案形成磨课稿组内研讨确定流程：向教研组提交授课流程教研组全体审核、决定方案2、实践（1）试讲教师按照备好的教案进行第一次上课（2）听课要求教师在进行听课时要有目的认真地做好听课记录（3）评课评课是磨课活动的重要环节评课时教师相互评议相互学习相互交换意见、心得授课人反思教学、经验交流、教研组长专题辅导做会议总结（4）集体总结反思写教学随笔（5）深化结合教研组意见再次精心修改教案完善教学思路进行第二次、第三次等反复磨课（三）、总结与成果展示1、学校汇总、分析磨课情况每学科上报1人参加学校磨课教研活动2、开展“同课异构”交流互动3、评析4、总结5、编订课例、案例反思、论文等教研材料五、具体措施1、成立组织业务校长作为学校教学工作第一责任人要组织好磨课的全部活动引导班子成员走进课堂、走进教师、走进学生进行检查、指导保证活动的顺利实施2、组织纪律参加磨课人要以积极地心态面对积极主动地完成流程制作、讲课、听评课等任务做好记录３、经常反思通过磨课了解校情、教情、学情准确把握课改动态捕捉教育教学中出现的新情况、新问题反思教学总结经验４、加强检查学校进行常规检查检查教案、听课记录和反思材料、教研活动情况；学校实行定期检查和不定期检查（随时抽查）相结合每次检查后进行记录、汇总和反馈5、评比奖惩通过活动展现教师的教学个性和不同的教学风格鼓励教师积极参与磨课活动篇二：磨课活动实施方案鲁村中心小学教师磨课活动实施方案为了进一步提高课堂教学的有效性避免无效低效课堂进一步推进课程改革深化素质教育根据县教育部门提议我校制定出台了《鲁村中心小学XX——XX第二学期“教师磨练合格课”活动的实施方案》决定本学期在部分教师中开展“磨练合格课”活动为保障活动的有序进行特制定我校磨课活动方案一、指导思想以“新课程达标”活动为基础以推行有效课堂教学模式为切入点以提高课堂教学的有效性为中心以示范课为导向以研讨课为主体以评比课为促进以验收课为评价引领教师聚焦课堂努力提高课堂教学水平聚焦教研促进教师专业成长推动课程改革向更深层次发展推动教育教学质量进一步提高二、磨课重点解决问题1.如何培养学生的自主学习能力2.如何提高课内外巩固训练活动的有效性课堂观察点最后确定为三个：1.从学生行为观察学生的自主学习2.从教师行为观察教师对学生自主学习的引领与促进3.巩固训练活动的有效性三、磨课程序1、参考资料、结合学情备课2、说课3、第一次上课4、评课、吸取部分意见二次备课5、第二次上课6、评课作出定稿7、写出磨课反思8、最终形成的定稿、反思、课件整理上交四、听课教师要求听课教师在听课中关注课堂上教师与学生的24个关注点并对此作出分析：结合具体课堂情境写出亮点、不足以及提出合理化建议（以书面形式上交）五、磨课教师安排1、三月份：数学组郭燕华邢丽芳2、五月份：语文组周中华吉慧霞六、活动内容与要求1、确定“磨课日”把每周三定为我组“磨课日”下午放学后一小时为磨课研讨时间2、要求教师在磨课活动中努力做到“四个一”即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议3、教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”多提建议和意见具体做到“三个一”即肯定一个优点指出一个缺点提出一条改进意见4、实施“上课—磨课—上课”的操作模式使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条5、加强教师听课、评课出勤管理教导处对教师的听评课出勤情况进行检查其结果纳入教师学期评价结果鲁村中心小学磨课活动总结伴随着教研的深入进行我们学校根据县局检查中提出的建议：打造一节精品课让每位教师都能够上一节精品课以此来促进教师的授课水平同时提高教师的科研水平和教学质量我们在本学期积极开展扎实有效地磨课活动通过这次轰轰烈烈的活动教师的教学能力有了提高大家都在忙碌着、快乐着收获着现将活动总结如下：在县领导的提一下下我们首先进行了磨课相关知识的学习然后再各组内推选出两名教师参加磨课活动教导主任针对磨课只是给我们做了细致深刻的解读为磨课教学明确了方向在参加培训基础上利用课余时间对培训内容进行消化吸收反复研讨大家清晰认识到对教师来说磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程也是一个合作交流、反思和创新的过程更是一个专业素养提升的过程一、步骤明确行动有效对于此次磨课活动立足人人参与积极践行的原则采取了“五步骤教研法”即：个人备课——小组讨论——课堂观摩——教后研讨————反思总结制定计划确保磨课顺利进行：首先制定磨课实施方案、安排磨课教师做好准备实现“由教教材到用教材教的转变”怎样将“教的课堂”转为“学的课堂”如何进行有效指导等几个方面作为研究的重点合理安排活动时间为磨课提供保障：由于教师授课任务重因此磨课时间的安排我们也做了调整磨课活动大聚小聚隔几天穿插进行听课课后接着评课、修改形成定稿二、课堂引路指引方向经过实践和调整郭老师的《买书》整节课教学思路清晰、教学环节紧凑老师精彩的教学生扎扎实实地学无不感染了每个参与者为我们进行数学教学指明了方向这次磨课让我们深深感受到信心在鼓励中坚定困难在研讨中化解好课在磨砺中诞生三、感受领悟推进磨课活动纵深发展本次磨课活动时间虽短但整个磨课的过程却给了我们很多的启发和收获在一起扎扎实实地进行着集体备课——试教——磨课——再试教——再磨??真是一种碰撞、激活、提升的过程教研组的教研氛围浓厚了凝聚力增强了感情加深了在磨课中都有了提升活动结束后我们一起交流的时候郭老师说“通过这次磨课使我感到一次次地颠覆,一次次地重整一次次地反思一次次地修改就像“蚕的一次次蜕变最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨”当然由于我们能力有限初次参加磨课活动对一些步骤操作还显得稚嫩另外单班教学使得磨课活动进行时造成了重复课学生学习势必会不耐烦还有教师的认识程度有些不够重视参与热情不高总之一切都在摸索中一次都在尝试中进行路漫漫其修远兮我们将继续去寻找提升教学质量和授课方法的办法卷内目录类别：课改资料（磨课活动）篇三：磨课实施方案关于开展“磨课”活动的实施方案针对我县中学教师专业素质参差不齐多数教师课堂教学模式相对滞后不能适应新课改的要求在我县全面推进教师专业成长的背景下经研究决定在全县中学范围内开展“磨课”活动为了扎实有效地开展好这一教研活动制定本方案一、指导思想以推行有效课堂教学模式为切入点以提高课堂教学的有效性为中心引领教师努力提高课堂教学水平立足校本教研促进教师专业成长推动课程改革向更深层次发展推动教育教学质量进一步提高二、活动目的1、提升教师的教学素养和教学行为促进教学质量的提高2、用新的教学理念构建有效的课堂教学模式3、培养足够的骨干教师和学科带头人促进教师的专业发展4、带动教师集体备课增强校本教研的实效性三、实施步骤1、概念界定：①磨课以提升教师的教学素养为目标由学校组织的集体性的推敲教学设计、提升教学行为的校本教研活动磨课过程包括学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个打磨环节使教师某堂课成为水平较高的精品课取得系列研究成果②学课是指学习与授课内容密切相关的资料包括教材、《课程标准》、教学参考书、教学案例、信息技术资料等学课要注意吸取精华改造创新灵活运用于该课教学及教研之中③说课是指说重要的教学设计及其根据说教学过程中的主要“亮点”及其分析说教学过程中的疏漏及其原因分析等④研课是指设计制作教学方案以磨课教师为“主角”同学科教师协同合作确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的教育理念、设计制作课件等⑤讲课是指磨课教师上公开展示课课上听课教师进行全程记录便于课后磨课教师准确地研究教学过程总结经验和教训为撰写教学实录和案例分析提供真实、可靠的素材⑥议课是指大家对公开课做认真的分析、思考、讨论做课教师向大家简析自己该课的优点与缺点对某些重要问题作简要说明虚心听取参与教师的评议对参与教师提出的问题和意见作必要的解释并做好记录⑦结课是指磨课教师根据讲课、说课、议课等各环节的具体情况对自己本轮“磨课”进行反思将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章形成个人教研成果2、操作步骤（1）资料研磨形式：学课、说课、研课内容：磨课教师要根据自己确定“磨课”的课题收集相关资料认真整理事先写出“磨课”课题的教案或说课稿进行现场说课及研磨同学科教师根据事先收集相关资料从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和讲练环节等方面与磨课教师一起讨论提出各种思路供磨课教师选用初步确定第一次讲课教案（2）、作课研磨：形式：讲课、议课内容：磨课教师进行第一次公开讲课展示磨课教师把经过精心准备、凝聚着集体智慧的“准精品课”展示给大家同时对自己的讲课做认真的反思找出优、缺点对某些问题作简要说明提出某些问题让大家讨论同学科教师参加听课做好听课记录写好评课稿采取议课的形式认真讨论磨掉“毛刺”活动后由教研组长收集齐听评课记录交磨课教师揣摩磨课教师根据大家的意见和建议对于“准精品课”进行修改和完善以求形成“精。
2024年教师岗位大练兵活动方案
2024年教师岗位大练兵活动方案如下：本次活动旨在提升教师的专业水平，增强教学能力，激发教师的教学激情，全面提高教师队伍的整体素质，为教育事业的发展提供有力支持。
一、活动目的通过开展教师岗位大练兵活动，提升教师的教学水平和专业素质，推动学校教育教学质量不断提升，培养学生的综合素质，为学生的成长和未来发展提供更好的支持。
二、活动内容1.制定个性化学习计划：每位教师根据自身的教学特点和不足之处，制定个性化的学习计划，明确学习目标和方法，有针对性地提高教学水平。
2.开展教研活动：设立教研组，组织教师开展教学研究和经验交流，促进教师之间的互相学习和共同成长。
3.参加培训学习：组织专业培训课程，邀请行业内专家为教师授课，提升教师的专业知识和技能。
4.多样化教学实践：鼓励教师开展多样化的教学实践活动，探索创新教学方法，提高教学质量。
5.评估与总结：定期对教师的学习和教学情况进行评估，总结经验，及时调整学习计划，持续提高教师的综合素质。
三、活动组织1.成立活动组织委员会：由学校领导、教研组长以及学科骨干教师组成活动组织委员会，统筹安排活动的具体实施工作。
2.设立工作小组：根据活动内容的不同设立相应的工作小组，明确工作职责和任务，保证活动的顺利开展。
3.建立档案管理：建立教师的学习档案，记录教师的学习情况和教学成果，为评估和奖惩提供参考依据。
四、活动评估1.定期进行活动评估：每学期对教师的学习和教学情况进行评估，及时发现问题并提出改进建议。
2.奖惩机制：根据教师的学习和教学情况，设立奖励机制和惩罚机制，激励教师积极参与活动，提高教学效果。
3.总结与反馈：活动结束后对整体活动进行总结，总结经验教训，为下次活动提供参考。
四、活动效果通过教师岗位大练兵活动的开展，提升了教师队伍的整体素质，增强了教师的教学能力和专业水平，促进了学校教育教学质量的不断提升，为学生的成长和未来发展奠定了坚实基础。
教师岗位大练兵活动的开展将成为学校教育事业发展的有力支撑，为教育教学质量的提高和学生素质的培养提供坚实保障。
2023年教师岗位大练兵工作计划范文
2023年教师岗位大练兵工作计划范文老师岗位大练兵工作安排1练兵无止境。
岗位练兵是一项起点终点的训练活动，是提升老师专长的，因此在本学期的岗位练兵活动中，安排如下：1、强化技能训练老师的基本功训练，包括三笔字、简笔画、一般话或英语口语等。
通过自学自练的反复练习，养成习惯，使其过硬的技能，每周支配老师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画。
并对老师的技能训练月检查评比，将评比结果记录在册，做老师教学业绩的一项积累。
在训练中，注意老师的岗位专业实力必练模块的训练。
双周一次辅导培训、每月一次教学比武活动，使老师练就一身强劲的基本功。
2、以课堂教学为突破口，提高教学技能课堂教学大练兵是岗位练兵活动的一个大舞台，学校以课堂教学的改革与创新为着力点，组织全体老师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等公正、公允、的打分。
评出一二三等奖。
3、参与教研大练兵，提升自己的业务实力学校以教研为先导，根据上级的指示要求，开展各学科教研活动，并把岗位练兵与课研相结合。
撰写出较高质量的课研论文。
让岗位练兵在课研领域实效。
4、以网络教研为主，让岗位练兵步入快车道老师的信息技术实力的训练，让网络资源为教化教学服务。
让岗位练兵与现代化教化技术相，让老师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而的为教化教学、为学生的发展服务。
在老师练兵的基础上，参与评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使老师练就的功，进而素养教化，课程改革，教化教学质量而努力。
老师岗位大练兵工作安排2为了提高老师的教学基本功和老师的专业技能，全市开展了“老师岗位大练兵活动”，我们中学更是重视本次活动，在摸索中接连开展一系列活动。
我们每个老师，都应当借本次活动，努力提升自己的教化思想、专业实力。
因此，我结合学校对老师提出的希望和要求，针对自身的状况，制定如下个人岗位练兵安排：一、指导思想以提高专业实力为主线，以“构建特色课堂，提升实践实力”为主题，从课堂教学动身，开展基于岗位、基于问题、基于自身发展需求的学习与探讨，实现教化和自身的专业实力共同发展。
课堂大练兵活动方案及活动总结
教师课堂大练兵2016.11教师课堂教学大练兵活动实施方案为贯彻落实全县中小学教育教学教研工作会议精神，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，切实提高课堂教学效率，促进我校教师专业快速发展，决定在全校开展课堂教学大练兵活动，特制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以提高教师教学水平和教学质量为宗旨，开展课堂教学大练兵活动，通过以练促学，比练结合，促进教师专业发展，提高课堂效率。
二、活动目标1、通过课堂教学大练兵活动，进一步加强教师教研建设，积极引导广大教师不断更新教育理念，不断提升实践能力，促进教师素养提升。
2、通过活动开展，建立教师业务能力档案，为评先评优、教育人才培养与选拔、教师晋级晋职等，提供更为全面、客观、真实的依据。
三、活动组织与安排（一）、成立领导机构，确保活动有组织、计划、有步骤的开展。
其组成人员如下：组长：曹伟刚副组长：褚海涛徐中华成员：隋佳佳李志平庞立春李嘉崎朱彩锋黄晓丽崔丛山王友民于立军（二）、评价小组：曹伟刚褚海涛徐中华李嘉崎（三）、活动实施步骤1、准备阶段（10月上旬）：成立教师课堂教学大练兵活动领导小组，制定活动方案。
各校在教育局文件下发后，及时组织教师学习，积极宣传和发动，明确活动目的、意义，并成立相应的组织机构和评价小组，制定学校大练兵活动方案，落实具体的活动安排。
2、实施对象：男50周岁以下，女48周岁以下教师都必须参加本校课堂教学大练兵活动。
3、练兵方式：采取“三步六环”教学模式，每人一堂课，教学内容自选。
4、评分办法：以学科为单位，由评价小组进行打分，求取平均值。
“教师课堂大练兵”活动总结本学期，在“教师课堂大练兵”活动中，我校按照制定的计划要求积极地开展了各项教育、教学活动。
如今我们又在十一月初进行了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会，尤其是在本次岗位大练兵活动中，教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后反思、集体评课等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。
岗位练兵工作计划4篇
岗位练兵工作计划4篇岗位练兵工作方案1语言是直接与思想相联系的，它把人们的思维活跃的结果，把熟识活动的成果，用语句记载下来，用口头语言表达出来，这就是社会中的思想相互沟通成为可能。
而现在我们的老师队伍中照旧有的人念错字写错字，或是犯语无伦次、词不达意的语病，有的人说话或朗读时语调呆板，方音严峻。
现结合我校实际状况制定我校语言文字工作方案如下：1、要求每位老师只要进到校内，无论是课上还是课下，无论是跟同学交谈还是老师之间的谈话，必需使用一般话，并把是否使用一般话做为评优课和年综考核的标准之一。
2、每位老师在备课写教案时，必需使用规范的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中的一条看是否使用规范的语言文字，对此方面做的好的老师的教案给大家观摩，并给老师以嘉奖。
3、切实提高老师的一般话水平，本年度将连续对老师进行一般话培训和使用规范语言文字的培训。
4、定期对老师进行语言文字测试，以检测老师使用规范语言文字的状况。
5、在老师中进行如朗读角逐、演讲、抽读课文等多种形式的一般一般话实践活动，以提高每位老师的一般话水平。
6、老师自己要坚持自学，如自学《国家通用语言文字法》，自己跟电视播音员学，听广播学，自练规范字等，并要留好学习笔记。
7、邀请有关语言文字的专家到校对老师进行语言文字培训，以切实提高老师的语言文字水平。
8、组织学校生进行朗诵角逐、讲故事角逐等活动。
9、搞好一般话宣布传达周宣布传达活动。
岗位练兵工作方案2岗位大练兵是继老师在校本研修的基础上进行的岗位技能的训练。
是一次只有起点没有终点的训练活动，更是为了全面提高老师的综合素养和专业力气的强化训练。
为了提高自身的教学基本功和专业技能，以我区的老师岗位大练兵活动为契机，经过强化训练，努力提高自己的专业力气和基本素养因此，我结合学校对老师提出的希望和要求，针对自身的状况，制定如下个人岗位练兵方案：一、认真学习新课标，钻研教材，提升自身的理论水平新《课程标准》对于我们每一个训练工来说，都是最好的理论学习材料。
幼儿园教师岗位练兵计划4篇
幼儿园老师岗位练兵方案第1篇练兵无止境。
岗位练兵是一项起点终点的训练活动，是提升老师专长的，因此在本学年的岗位练兵活动中，方案如下：1、强化技能训练老师的功训练，包括三笔字、简笔画、一般话、教具制作、口头说与书面表达等。
主要自学自练的反复练习，养成习惯。
为老师功，使其过硬的技能，每周支配老师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画。
并对老师的技能训练月检查评比，将评比结果记录在册，做老师教学业绩的一项积累。
在训练的，注意老师的岗位专业力量必练模块的训练。
每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参与一次集体教研、双周一次辅导、每月一次教学比武活动，练就自身内功。
2、以课堂教学为突破口，提高教学技能课堂教学大练兵是岗位练兵活动的，要以课堂教学的改革与创新为着力点，青年老师汇报课、骨干老师示范课、中老年老师创新课等，每期参与一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等公正、公正、的打分。
以教研组为同步课堂教学创新研讨活动，打好课堂教学关。
3、参与训练科研大练兵，提升自己的科研力量学校以训练科研为先导，坚固“以课题课改”的科研理念，实施一系列要求：每个老师书面分析典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。
对课题组则加大管理的，要求以课题牵动为策略，把岗位练兵与课题相，把书写结题报告与科研力量相。
撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。
让岗位练兵在科研领域实效4、参与各级教研活动，搭建老师展现的平台5、以网络教研为主，让岗位练兵步入快车道乐观参与信息技术力量的训练，让老师网络资源胜利为训练教学服务。
让岗位练兵与现代化训练技术相，让老师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而的为训练教学、为同学的进展服务在老师练兵的基础上，参与评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使老师练就的功，进而素养训练，课程改革，训练教学质量而努力。
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西宁市第二十一中小学部
教师岗位大练兵实施方案
一、指导思想
为提升教师的教学技能和教育教学能力，引导广大教师注重提
高自身的专业水平，小学部决定开展以“构建高效课堂，提升实践能
力”为主题，以提高教育质量为核心的教师岗位大练兵活动，具体方
案如下：
二、活动目的
坚持以教师发展为本,挖掘教师们的潜能,展现教师的才华。以赛
代训,转变教学思想,更新观念,适应新课程的需要,提高教师教学水平
和综合素质,调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性，从而全
面提升教师队伍的整体水平。
三、参赛对象：所有学科任课教师
四、活动内容：
（一）教师基本功比赛：
1、硬笔书法：全体教师参与（4月16日）
2、教师朗诵比赛：全体教师参与（4月29日）
（二）信息技术应用能力培训：指定课题，依据统一资源包，
在限定时间内完成教学课件制作（ 5月13日）
（三）命题能力比赛：基于课标、教材和教学情境命制习题，
并对习题价值与习题相关结构进行分析。（5月18日）
（四）课堂教学能力比赛：说课 、授课、教学设计、教学反思）
（5月19-22日）
由备课组成员共同研讨并设计一节课的内容，推选本备课组成
员一名承担授课任务，要求授课者做到教学亲切自然、端庄大方；语
言表达准确规范，生动活泼，富有启发性和感染力；教学过程充分体
现新课程理念，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，
重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，能合理使用电教手段，体
现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的
培养，教学效果明显。
（五）专项技能比赛
语文、英语——观看教学视频，依据语文、英语教学的理论和
课程标准的理念对教学片断进行分析答辩（英语教师用英语答辩）
数学——课堂教学案例分析：根据所给课例，结合课标和学生
认知水平，写出所涉及的知识点、数学思想方法和基本能力，给出新
的教学建议，优化课例的教学设计。（6月4日）
五、评委组成
1.各项比赛的评委由各学科备课组长担任。
2.每一组评委由3~5人组成。
六、评分规则
1.依据“教师岗位大练兵活动评比细则”评分。
2.比赛选手的得分为本组所有评委给出的分数去掉一个最高分和
一个最低分后的平均分。
3. 参赛选手因故未能参加比赛，未参加的项目计零分，过时不补
赛。
七、奖励办法
1. 比赛设单项奖、集体奖，奖项分设一、二、三等奖。单项
奖根据参赛选手的单项比赛得分由高到低确定，集体奖是
由各教研组所有参赛选手的总得分的平均分与备课组各单
项比赛得分累加而得。
2. 比赛的获奖证书由学校统一颁发。
3. 比赛结果作为备课组绩效考核的重要依据。
八、领导小组：
组 长：施莹
副组长: 刁文、苏享华
协调组织：王双丽、汪发梅
西宁市第二十一小学部
2015、4
附：教师岗位大练兵活动评比细则