小学校本课程教学设计
小学校本课程《走近李白》优质教案、教学设计
李白 ----- 教案设计教学目标：1.了解李白的生平，指导他是诗仙、酒仙是我国伟大的浪漫主义诗人；了解李白性情豪放志气宏大的个性。
2.通过诗歌《上李邕》了解李白及其诗歌的写作风格。
教学重点：通过文章及《上李邕》了解李白及其诗歌的写作特点。
教学难点：从《上李邕》这首诗中感悟作者的志气宏放和写作特点及“不干人，不屈己，”笑傲权贵平交王侯的人生态度。
教学过程：一、导入课前和同学们对诗，让同学们我国是诗歌的王国，诗歌是我国文学艺术的奇葩，是人类文化的瑰宝；在唐朝诗歌的发展达到了一个顶峰，在这顶峰的最顶端并峙着两大诗人，一位是伟大的浪漫主义诗人李白和现实主义诗人杜甫。
今天，就让我们走近李白，品读李白，欣赏李白，崇拜李白！二、教学过程先让同学们来说说心目的李白是怎么样的，用一句话或一个词来概括一下，老师总结。
老师讲述李白字和名的来历，让学生对李白有初步的了解。
紧接着讲述李白的两个美称“诗仙”和“酒仙”。
让同学们结合书上的温馨提示看看书上对李白的介绍。
老师讲解书上《旧唐书.文苑下.李白传》中对李白的介绍那段话的意思。
让学生进一步了解李白。
师总结：李白在文坛上一直是一个谜一样的人物，他凭一支笔、一把剑、一壶酒就可以浪迹天涯、行走江湖、诗酒逍遥！对于这样的一位人物他的诗如何呢，让我们来看他的这首《上李邕》从思想源头上了解这位“楚狂人”。
师先介绍这首诗的写作背景，让学生对这首诗有初步的了解。
让学生读这首诗，初步感受这首诗的意思。
观看郦波老师和他的团队的太极朗诵视频，让同学门从视频中感受郦波老师和同学们朗读的韵味和气势。
让同学们再次朗诵这首《上李邕》体会年轻李白的豪放的气质和远大的理想。
给同学们讲解这首诗的意思，了解“大鹏”是李白诗歌里惯用的意象，给同学们介绍大鹏的形象，让同学们知道李白写大鹏其实就是为了写自己。
前四句写大鹏就是写自己，后四句是对李邕怠慢态度的回答。
介绍李邕，李邕当时不但很有才华而且官职还很高，但是李白却还指名直斥与之抗礼，这就充分体现了他“不干人，不屈己，”笑傲权贵，平交王侯的李太白的本色！师总结：有人说李白的诗不是写出来的是脱口而出吟诵出来的，这就是青莲居士谪仙人，这就是青莲居士李太白！这就是其诗的极度夸张、神奇想象、风格豪迈、气势雄浑！所以说他是继战国屈原以后又一位伟大的浪漫主义诗人，他的诗歌创作达到了浪漫主义的新高峰！出示其他人对他的评价：白也诗无敌，飘然思不群。
2023最新-校本课程教案【优秀10篇】
校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。
本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。
这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。
周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。
四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。
根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。
每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
小学校本课程陶渊明教学设计学情分析教材分析课后反思
《陶渊明》教学设计【教学内容】义务教育必修地方课程《传统文化》第四册，第二单元“名人长廊”第5课《陶渊明》。
【教学目标】1.简单了解陶渊明处所的时代背景，对陶渊明这个人物有初步的认识。
2.理解《五柳先生传》这篇文章的内容，并能有感情的朗读。
3.培养学生对传统文化的学习兴趣。
【教学重、难点】重点：理解《五柳先生传》的意思。
难点：体味陶渊明不为五斗米折腰的精神。
【教学准备】1.陶渊明的生平资料。
2.采集资料制作课件【教学过程】准备环节：课前游戏导入——击鼓传花宝盒，里面藏着3个密函，就是关于我们今天上课的内容，看看幸运花落谁家，能大家提供重要线索。
绣球里的三个线索：①东晋诗人②开创“田园诗”被称“田园诗人”第一人，线索说完了？③采菊东篱下，悠然见南山谈话：通过这三个线索，你知道我们今天要学习的内容吗？预设：“采菊东篱下，悠然见南山”是同学们学习过的古诗，所以能够判断出其作者为陶渊明？一、学习陶渊明生平、文学成就。
过渡谈话，揭示课题。
这个人就是陶渊明。
1.生平教师谈话：陶渊明又名潜，字元亮。
所以我们还可以怎样称呼他？预设：学生已有的知识经验可以说出来又名“陶潜”，“陶元亮”教师拓展。
谈话：又名“潜”我们也可以叫他陶潜。
鲁迅在《记念刘和珍君》一文中提到的“陶潜”就是陶渊明。
充提补示：有个人叫诸葛亮，字孔明，所以许多人叫他诸葛孔明。
还可以怎样称呼陶渊明：陶元亮教师奖励评价：感谢这位同学给我们分享的资料，给你一个锦囊，先别打开，后面它可要派上大用场。
2.文学成就教师谈话：陶渊明是东晋诗人，他也是整个魏晋南北朝最杰出的文学家。
教师补充：魏晋南北朝这个时期经历了369年，在这么长的时间里，涌现出了大量的文学大家。
曹氏三父子：曹操，曹植，曹丕；以孔融为首的“建安七子”，这么多的文学大家，其中最杰出最杰出的还要数陶渊明。
可见他的文学成就之高。
让我们欣赏一下的作品：（出示陶渊明的诗词名句）谈话：说一说读了陶渊明的诗你眼前浮现了怎样的画面？补充材料：田园诗（1）.（课件展示）田园诗就是以田园的优美的自然体面，田间生活为题材来创作的，表达了作者对大自然的热爱和对田园生活的憧憬。
小学校本课程_《五步拳》教学设计学情分析教材分析课后反思
《五步拳》教学设计合作探究︵20分钟︶1、通过复习拳、掌、勾组合，较为熟悉的进行演练。
2、学会五步拳第一部分动作：并步抱拳、搂手弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打四个动作1、复习拳、掌、勾组合。
（做中提示：三种手型的正确方法）2、学习五步拳第一部分：（1）并步抱拳（图解一）：注意双拳握牢，收回腰间；抱拳同时甩头左看，要精神。
（2）搂手弓步冲拳（图解二）：左手搂手，左脚左跨成马步，右手向左冲拳同时马步变弓步。
（3）弹腿冲拳（图解三）：向前弹右腿，弹腿时脚面绷直，右腿伸直；弹腿同时，右拳回收，冲左拳。
（4）马步架打（图解四）：脚尖向前，膝盖内扣，两腿蹲平。
左掌掌心向上置于头顶，右手成拳右冲，手臂要平；目视右拳。
1、以积极心态参与体育活动，快乐体验。
2、按照老师要求复习上节课所学的拳、掌、勾组合动作。
尽自己的努力完成动作。
3、学习动作是要认真，同学之间相互合作。
4、动作到位，热情高涨。
1、教师领做，讲解动作要领，尽量详细容易理解。
2、提出练习要求与方法。
3、提示学生在练习过程中注意安全。
4、语言激励，提高学生练习兴趣。
组织形式：××××××××××××××▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲○注：▲（蹲）要求：1、积极参与练习，体验快乐。
2、练习中注意安全。
3、积极探究，相互学习、帮助。
4、大胆展示自己。
五步拳学情分析小学六年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。
而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。
如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。
但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。
小学校本课程教案
小学校本课程教案介绍小学校本课程是指根据小学生的年龄、认知能力和发展需求设计的一套教学计划和教材体系。
它包括语文、数学、英语、科学、社会、音乐、美术、体育等学科内容，并根据教育部的要求进行教学设计和组织实施。
本文档将针对小学校本课程的教学安排进行详细说明。
课程目标小学校本课程的目标是培养学生的基本素养和全面发展。
具体目标如下： - 培养语言表达和交流能力，提高阅读、写作和口头表达的能力。
- 培养数学思维和解决问题的能力，提高计算和逻辑思维的能力。
- 培养英语学习能力，提高听、说、读、写的语言运用能力。
- 培养科学探究兴趣和实验能力，提高科学知识和科学思维的能力。
- 培养社会意识和责任感，提高学生的社会适应能力和人际交往能力。
- 培养音乐、美术和体育兴趣，提高艺术表现和身体素质的能力。
教学内容和教学方法语文小学语文主要包括阅读、写作、识字、语法和修辞等方面内容。
教学重点是培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学方法包括课堂讲解、互动问答、阅读训练和写作指导等。
数学小学数学的教学内容包括数的认识、数的运算、数与代数、几何与观察、数据的整理与分析等。
教学重点是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学方法主要采用示范演示、问题导入、探究式学习和数学游戏等。
英语小学英语的教学内容包括英语听力、口语、阅读和书写等。
教学重点是培养学生的听、说、读、写的语言运用能力。
教学方法包括教师示范、小组合作、情境模拟和角色扮演等。
科学小学科学的教学内容包括自然与生活、科学与技术、科学探究等方面内容。
教学重点是培养学生的科学探究兴趣和实验能力。
教学方法主要采用实验演示、观察研究、问题探究和讨论交流等。
社会小学社会的教学内容包括人与社会、生活与环境等方面内容。
教学重点是培养学生的社会意识和责任感。
教学方法包括案例分析、角色扮演、小组合作和社会实践活动等。
音乐、美术和体育小学音乐课程的教学内容包括音乐语言、音乐表演和音乐欣赏等方面内容。
小学校本课程_女字旁的书写教学设计学情分析教材分析课后反思
女字旁教学设计一、教学目标1、学习女字旁的写法，初步掌握女字旁的书写要领。
2、通过学习力求把“秒”、“安”写得正确端正，结构比例恰当。
3、培养学习汉字的兴趣，提高审美能力。
二、教学重点难点1、写好“女字旁”，了解“女字旁”的书写规律。
2、掌握带有“女字旁”的字的书写要领。
三、教学准备课件、书写工具、描红作业纸等。
四、教学过程（一）激情导入书法是我国传统文化艺术中的瑰宝，是我国的国粹。
世界上唯有我们民族的汉字能当作画挂在墙上供人们欣赏。
书法是传统文化中一门艺术很高的学科，书法不是诗却是有诗的韵味，书法不是画却有画的美感，书法不是舞却有舞的节奏，书法不是歌却有歌的旋律。
出示《多宝塔碑》颜真卿是唐代最杰出的书法家之一。
他的字笔画浑厚，刚劲有力，一直被世人所推崇。
《多宝塔》反映的是他早期的书法风貌，字体工整细致，结构规范严密所以它也成为我们初学楷书的范本。
1、出示“如”、“姿”、“安”、“姓”，这是《多宝塔碑》其中的四个字，大家仔细观察一下，你们发现了什么？学生：它们都有“女字旁”，“女字旁”有的在左边，有的在下方，同学们说的对，那么这节课我们就来学习“女字旁”（板书）。
（二）学习“女字旁”1、观摩发现，“女字旁”是从独体字“女”变化而来的，构字能力很强，常出现在汉字的左边或下方，“女”字旁在左边和下方有什么不同呢？出示两种“女字旁”。
（大屏幕）学生：在左要窄长，在下边要扁宽。
是的在左时，“女字旁”一般不超过竖中线，在下边时，“女字旁”绝大部分都处于横中线的下面，板书，在左窄长，在下扁宽。
2、出示两个横画，“女字旁”在左窄长，在下扁宽，关键是哪一笔？两个横画有什么不同？学生:关键在“横”画上要由重到轻，有提画的感觉。
在下边时，横画要长，左低右高。
我们接着看，“女字旁”在左边，横画变提，左边往外伸，右边呢？右边不出头。
同学们：右边不出头。
对，这就是左放右收,横画变提，左放右收。
女字旁在下边时，横画要长，左低右高。
小学校本课程《走进传统节日》优质教案、教学设计
课题：走进传统节日版本：地方课程年级：二年级课时：1课时邮箱：
（）（）（）（）
教在本堂课的教学中，教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。
学生通学过查找资料、调查采访、小组合作、动手实践等多种形式的活动，了解传统文化知识，反感受我们传统节日文化的魅力。
思在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳，而且在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。
在课前准备时，我搜集了大量的图片，关于传统节日的音乐以及端午节由来的视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。
在本课的不足之处是二年级的孩子对于搜集到的资料应该尝试用自己的话说，而不是念，在回答问题时，没有连贯性，应该训练学生说成句的句子，我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面多下功夫。
小学校本课程《神童诗》(二)教学设计学情分析教材分析课后反思
一年级传统文化17《神童诗》（二）教学设计一、教学目标：（一）知识与能力目标：引导学生领略我国古代的经典文化，理解并背诵汪洙的《清明》这首诗。
（二）过程与方法目标：教师范读与学生诵读相结合，理解与背诵相结合，学文与拓展相关文化相结合。
（三）情感态度与价值观：通过学习，引导学生热爱祖国的传统文化遗产，修养身心，提高文化素养。
二、教学重点、难点：重点：理解并背诵《清明》这首诗。
难点：了解清明节的相关知识或习俗。
三、教学准备：多媒体课件、清明节的相关资料。
四、教学过程：（一）、导入新课1、游戏导入：学习新课之前呢，我们先来个游戏好不好，这个游戏的名字叫做看图猜节日，老师说一下游戏规则：一会老师通过屏幕展示图片，你根据图片来判断这是什么节日的，猜到的同学积极举手，我们看看谁最聪明。
注意认真看哟，游戏开始了。
2、师：今天，就让我们一起走进汪洙的《清明》，看看在小神童汪洙的眼中清明是个怎样的节日呢？现在伸出手指和老师一起板书课题，现在让我们大声的齐读一下课题（板书：17《神童诗》（二）清明）（二）、经典回放，学习新知1．了解清明师：那同学们说到清明，那你们了解清明吗？你知道它的哪些知识或习俗呢？（学生自由说）老师介绍清明（结合多媒体课件讲解，讲重耳和介子推的故事）师：说完了这些，同学们是不是感觉自己自己懂了很多，收获很多呢，那你们心情怎么样？非常高兴，那回家的时候就把今天我们学的这些知识好好的向你爸爸妈妈介绍一下吧，那下面让我们到汪洙的诗中去看一看吧。
2．诵读先让能背过这首诗的同学上讲台展示背诵。
然后老师范读，学生注意认真听每个字的发音，读完后让学生根据老师的发音自由读诗。
自由读完后让学生上讲台展示。
接着男女比赛读、齐读。
3. 理解诗意师：诗我们已经读的非常棒了，那你们知道这首诗的意思吗？我们一起来看一下吧。
（根据学生回答情况进行讲解）第一句：春天是清明最好的时候。
第二句：天空晴朗大地如锦绣图文，晴天的意思是天气非常好，阳光灿烂；锦绣原来是指绣出来的丝织品，这里的意思是非常的美丽；第三句每年到此节气的时候，当是到了的意思。
6.整理房间(教学设计)-三年级下册劳动教育”小农庄“(校本课程)
小学班会教案：整理房间（教学设计）-三年级下册劳动教育“小农庄”（校本课程）一、教学目标1. 让学生掌握整理房间的步骤和方法，培养学生的生活自理能力。
2. 通过整理房间，让学生体会劳动的乐趣，培养学生热爱劳动的良好习惯。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 学习整理房间的步骤和方法。
2. 学习如何归类物品，合理摆放。
3. 学习如何保持房间整洁，营造舒适的生活环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握整理房间的步骤和方法，培养学生的生活自理能力。
2. 教学难点：如何让学生养成良好的整理习惯，保持房间整洁。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张凌乱的房间图片，引导学生观察并思考：这样的房间给你什么样的感觉？如何让房间变得整洁舒适？1.2 学生分小组讨论，分享各自的想法。
2. 学习整理房间的步骤和方法2.1 教师讲解整理房间的步骤：归类物品、整理物品、清洁房间、保持整洁。
2.2 教师示范整理房间的具体方法，如如何折叠衣物、如何摆放书籍等。
2.3 学生跟随教师一起学习整理房间的步骤和方法。
3. 实践操作3.1 教师将学生分成若干小组，每组选择一个房间进行整理。
3.2 学生按照学习的整理步骤和方法，合作完成房间整理任务。
3.3 教师巡回指导，解答学生在整理过程中遇到的问题。
4. 总结与反思4.1 教师组织学生分享整理房间的感受和收获。
4.2 学生总结整理房间的步骤和方法，反思自己在整理过程中的不足。
4.3 教师点评学生的整理成果，给予鼓励和表扬。
五、课后作业1. 学生回家后，按照本节课学习的整理步骤和方法，整理自己的房间。
2. 家长监督并签字，确保学生养成良好的整理习惯。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握整理房间的步骤和方法，生活自理能力得到提高。
2. 学生能养成良好的整理习惯，保持房间整洁。
3. 学生在整理过程中，表现出合作意识，团队协作能力得到提升。
通过本节课的学习，学生掌握了整理房间的步骤和方法，培养了生活自理能力，养成了良好的整理习惯。
中小学校本课程、地方课程《孔府》【教学设计】.doc
四年级传统文化《孔府》教学设计教学目标：1.使学生了解孔府。
2.阅读有关孔府的诗。
教学重点：仔细阅读、细细品味孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》，对孔府有进一步的认识。
教学难点：理解诗句意思。
教学方法：阅读、讨论、自学教学过程:壱、导入新知同学们，我们以前学过很多名人名言，看这些，你会吗？（出示幻灯片）以上三句都是我们课本学过的，那这句你会吗？哦，你也会啊，那它是谁写的那？生：孔子。
师：你们知道孔子是谁吗?好，我们先来简单了解一下孔子。
（出示幻灯片简介孔子）同学们，孔子是哪里人啊？生：山东曲阜人师：山东曲阜啊，离我们这很近的，坐车也就两三个小时，曲阜啊，最有名的就是三孔了，（师指着曲阜三孔地理位置图）你知道三孔指什么吗？生：孔府，孔林，孔庙。
师：你真聪明，看图看得真仔细！今天那，我们就先来了解一下孔府。
（板书：孔府）弐、诗画揽胜出示孔府大门的图片，师一边介绍孔府，一边让学生观看图片。
出示下一张图片，师说这是孔府游览示意图，你们看是不是里面有很多很多房子啊，很大很大，对，接着出示简介。
师：同学们，你们想不想进去参观一下孔府啊？好，今天那老师就带同学们进去参观孔府。
师：首先，我们来到了孔府的大门外。
接着穿过第一进狭长的庭院，便是第二道大门，俗称二门。
（出示图片）同学们仔细观察里面是不是还有一道门啊？生：对师：同学们观察的真仔细！出示图片，简介重光门。
师:我们再接着参观。
一一出示图片。
师：咦，同学们，这是什么啊？生：树。
师：树怎么长成这样啦，你们见过这样的树吗？确实很是奇特，它还有一个特别好听的名字，知道叫什么吗？学生齐答。
我们书上有一首诗介绍了它。
(出示诗句五柏抱槐，板书五柏抱槐）下面请同学们打开课本53 页，对照拼音，自由的朗读这首诗，读准确，读通顺，开始吧。
师:老师来检查一下同学们的朗读情况。
我们先来分组读。
师：两个组的同学都读的特别好，那我们男生女生也来比一比。
师：同学们，现在诗你会读了，对你对这颗树了解了吗，它真的是一棵树吗？请同学们带着这个疑问，参照译文自学这首诗。
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《吴桥杂技》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：
通过本课学习，使学生了解吴桥杂技的起源与发展，学习2个杂技节目。
2、过程与方法：
通过介绍吴桥杂技的艺术起源，使学生了解一种艺术形式的产生需要哪些条
件。组织学生尝试学习2个杂技节目，培养学生探究学习的能力。
3、情感、态度与价值观：
通过本课的学习，使学生了解杂技艺术在古代的源远流长性，知道中国吴桥
杂技在世界上都享有很高的声誉，培养学生民族自豪感。同时使学生知道杂技表
演“台上一分钟、台下十年功”的特点，培养学生勤奋刻苦的学习态度。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣：
师：同学们，今天老师给你们带来一段精彩的杂技表演，快来看。（播放
视频）
这是我们吴桥杂技大世界的演员们在中国吴桥杂技艺术节上表演的节目。
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师：中国的杂技之乡是吴桥。吴桥是中国杂技艺术的发祥地，是世界杂技
艺术的摇篮。杂技更是我们吴桥人的骄傲。
（请同学们看吴桥杂技节目在各地演出的图片，投影出示。）
师：通过刚才看图片，谁知道第一届中国吴桥国际杂技节是那一年举办的？
（1987年）
师：今年是2011年，到10月22日将在石家庄市举行第十三届中国吴桥国
际杂技艺术节，届时，将有17个国家和地区的27个节目，同台竞技，共逐金狮。
师：你知道我们吴桥还有哪些杂技节目吗？（生看图片，师介绍）
二、探究新知，体验乐趣：
1、介绍吴桥杂技的起源和发展。
师：吴桥杂技之所以有今天的成就，那它是什么时候产生的？它是伴随着
人类的活动产生的，是最古老的艺术门类，它起源于劳动。劳动创造了人，创造
了世界，也创造了以人体表演为特征的杂技艺术。
请同学们看图片（幻灯片出示），让学生了解吴桥杂技的起源和发展过程。
2、学习杂技节目：
（1）、学习魔术：巧变三根绳。
师：吴桥有这么一句杂技民谣是“上至九十九，下至刚会走，吴桥耍杂技，
人人有一手”，谁能给大家露一手？
师：老师给你们露一手如何？想学吗？（师示范，学生练习）
（2）、学习手技：抛沙包。
3、小结：
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这两个杂技节目同学们练的怎么样？抛沙包肯定练的不太好。没练熟的同
学课余时间继续练。是啊，短暂的时间哪能练的熟呢？如此简单的小节目都这么
不容易练好，更何况那些高难度的杂技节目呢？
有这么一句杂技谚语是“台上一分钟，台下十年功”，可见杂技演员们练
功是多么的辛苦，我们也应当学习他们这种不怕吃苦的精神，学习他们勤奋刻苦
的学习态度。
三、唱民谣：
师：最后让我们在杂技民谣中结束今天的课程。（投影出示）