努力提高孩子的道德素质
如何培养小学生的良好道德品质
如何培养小学生的良好道德品质良好的道德品质对于小学生的成长和发展至关重要。
它不仅可以帮助他们树立正确的价值观，还可以培养他们积极向上的品格和行为习惯，并成为他们未来成为社会有责任感和有素质的人的基石。
那么，在日常生活和教育中，我们应该如何培养小学生的良好道德品质呢？一、建立家庭教育的坚实基础家庭是孩子成长最重要的场所，也是他们最早接触道德观念的地方。
父母应该起到良好的榜样作用，让孩子从小见到正面的行为和价值观。
在家庭教育中，我们可以通过以下方式培养小学生的良好道德品质：1.家庭规则的制定与执行父母应该和孩子一起制定家庭规则，并且共同执行和遵守。
通过家庭规则的制定，可以让孩子了解什么是正确的行为和什么是错误的行为，树立他们的行为准则。
2.家庭价值观的传承父母应该将自己的价值观传递给孩子，让他们明白什么是真善美，懂得如何做人。
可以通过家庭活动、故事、讨论等方式让孩子了解不同的价值观，并从中选择适合自己的。
3.关注孩子的情感和行为父母在教育孩子的过程中应该关注孩子的情感和行为，对他们的进步给予积极的鼓励，对他们的错误行为进行及时的纠正和引导。
父母可以倾听孩子的需求，了解他们的快乐和困惑，以更加有效地指导他们。
二、学校的角色与责任学校是培养孩子道德品质的重要场所。
在学校中，我们可以通过以下方式来培养小学生的良好道德品质：1.树立正面的榜样学校老师和其他工作人员应该成为孩子们的榜样，树立积极向上的品格和行为。
他们的言行举止应该符合道德规范，以引导学生模仿和学习。
2.课程设置与教育活动学校可以通过设置相关课程与教育活动来培养小学生的道德品质。
例如，开设德育课程，组织道德讲座和讨论会，开展义工活动等，都可以帮助学生接受道德教育并落实到实际行动中。
3.建立和谐的校园文化学校应该营造和谐的校园文化氛围，让学生在积极、正面的环境中学习和成长。
鼓励学生关心和帮助他人，设立奖励机制，让他们愿意付出和参与。
三、社会教育与培养除了家庭和学校，社会也是培养小学生良好道德品质的重要力量。
培养小学生的品德素养
培养小学生的品德素养素养是指一个人在思维、情感、道德等方面的修养和素质。
小学阶段是孩子性格和品德发展的关键时期，因此，培养小学生的品德素养至关重要。
本文将探讨培养小学生品德素养的重要性以及如何有效地进行培养。
一、培养小学生的品德素养的重要性小学阶段是孩子人生观、价值观形成的关键时期。
培养小学生的品德素养对于他们未来的发展具有重要的影响。
首先，培养小学生的品德素养有助于形成正确的人生观和价值观。
在小学阶段，孩子们正在形成自己的价值观念、道德标准等，这将对他们未来的行为和决策产生深远的影响。
通过培养小学生的品德素养，可以引导他们树立正确的人生观，培养积极向上的价值观，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
其次，培养小学生的品德素养有助于形成良好的行为习惯和社交能力。
品德是行为的基础，良好的品德素养能促使小学生形成良好的行为习惯，提高他们的社交能力。
例如，通过培养小学生的诚实守信、友善待人等品德，可以培养他们与同学和老师之间的良好互动，建立积极健康的交往关系。
最后，培养小学生的品德素养有助于形成自信和积极乐观的心态。
品德素养的培养不仅包括道德品质的培养，还包括积极向上的心态的培养。
通过培养小学生的责任心、坚韧不拔等品德，可以帮助他们树立自信，面对困难时保持积极乐观的心态，从而更好地应对学习和生活中的各种挑战。
二、培养小学生的品德素养的途径为了有效地培养小学生的品德素养，我们可以采取多种途径。
首先，家庭教育是培养小学生品德素养的基础。
家庭是孩子品德形成的第一课堂，家长应该以身作则，积极引导孩子养成良好的品德习惯。
家长可以通过与孩子共同参与慈善活动、家庭规则的制定以及日常生活中的表率行为等方式，引导孩子形成正确的品德观念。
其次，学校教育在培养小学生品德素养中起着关键作用。
学校应该将培养学生的品德素养纳入日常教育中。
可以通过课堂教育、活动组织以及校园文化建设等方式，培养小学生的诚实守信、友善互助等品德。
此外，学校还可以组织学生参与社会实践活动，通过实际行动感受社会责任和公益意识。
如何让孩子拥有良好的道德品质和社会责任感？
如何让孩子拥有良好的道德品质和社会责任感？培养孩子良好的道德品质和社会责任感的策略在教育领域，培养孩子良好的道德品质和社会责任感是极为关键的目标。
这不仅仅关乎个人成长，更与社会和谐发展密不可分。
以下策略旨在从教育专家角度，提供相对专业的观点和建议。
一、家庭教育：奠定道德基础身教胜于言传：家长是孩子学习的第一老师，自身的行为举止直接影响孩子的道德观念。
父母应以身作则，展露出诚实守信、乐于帮助他人、尊敬他人等良好的道德品质，让孩子在潜移默化中学和模仿。
价值观灌输：通过故事、书籍、影视作品等，向孩子引导善良、正义、责任感、爱国情怀等核心价值观。
鼓励孩子思考和讨论社会现象，帮助他们形成正确的价值判断。
情感交流：多与孩子沟通交流，了解孩子的想法和感受，帮助他们解释和体会他人的情感。
在日常生活中，帮助和鼓励孩子关心他人、帮助他人，培养他们的同理心和责任感。
二、学校教育：拓展道德视野课程设置：将道德教育融入日常教学，将课堂知识与现实生活相结合。
例如，在语文课上学习英雄人物事迹，在历史课上学习中华传统美德，在社会课上学习社会责任和公民义务。
活动组织：开展丰富多彩的德育活动，如公益活动、志愿服务、爱国主义教育等，让孩子们在活动中体验道德的力量，增加社会责任感。
先进典型引领：树立具备正能量的榜样，如优秀教师、优秀学生、社会楷模等，让孩子学习他们的优秀品质，并将之转化成为自身的行为准则。
三、社会实践：努力践行道德准则社会实践活动：鼓励孩子积极地参加社会实践活动，如社区服务、志愿者服务等，在实践中培养他们的社会责任感和无私奉献的精神。
体验式学习：开展体验式学习活动，如扮演类、模拟法庭等，让孩子们探索不同角色的责任和义务，提升他们的道德判断能力。
社会参与：引导孩子关注社会热点问题，鼓励他们参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。
四、评价体系：引导道德成长多元评价：建立多元化的评价体系，将道德品质和社会责任感视为评价指标，帮助孩子在多个方面全面进步。
小学道德教案培养孩子的诚实品质
小学道德教案培养孩子的诚实品质道德是人类社会共同遵守的规范和准则，而诚实作为道德的重要组成部分，对于孩子的成长和发展具有至关重要的作用。
通过设计一套适合小学生的道德教案，可以有效地培养孩子的诚实品质。
本文将从诚实的重要性、培养孩子诚实品质的方法和实施道德教案的具体步骤三个方面进行论述。
第一部分：诚实的重要性诚实是人与人之间信任关系的基石，也是个人价值观的体现。
诚实的重要性体现在以下几个方面。
首先，诚实能够建立良好的人际关系。
在孩子与他人进行交往时，诚实是建立互信和友谊的基础。
只有诚实地对待他人，才能得到他人的信任与尊重。
这种信任不仅能够使孩子获得他人的支持和帮助，还可以为孩子日后的人际交往打下坚实的基础。
其次，诚实有助于孩子树立正确的价值观。
通过诚实的行为，孩子能够形成正确的人生观、价值观和道德观。
诚实的奖励和惩罚，能够让孩子明白说真话的重要性，不撒谎的道德责任，从而树立良好的价值观念。
最后，诚实能够塑造孩子的品格。
孩子时期的经历和行为对于成年后的发展具有深远的影响。
如果在孩子成长过程中，能够坚持诚实为美德，那么孩子就有可能成为一个具有高尚品德和道德素质的人。
第二部分：培养孩子诚实品质的方法培养孩子诚实品质是一个长期而复杂的过程，需要家庭、学校和社会共同努力。
下面将介绍一些培养孩子诚实品质的方法。
1. 树立榜样。
家长和教师是孩子最重要的榜样，他们的诚实行为对于孩子的影响尤为重要。
家长和教师应该通过自己的言行来给孩子树立正确的榜样，同时要以身作则，诚实守信。
2. 培养孩子的责任感。
孩子要学会承担自己的行为后果，并且明白诚实对于自己和他人的重要性。
在培养孩子责任感的过程中，家长和教师要及时表扬和奖励孩子的诚实行为，激励他们坚持诚实原则。
3. 提供正确的道德教育。
学校作为孩子道德教育的重要场所，应该引导孩子明辨是非、善恶，教育他们坚守诚实原则。
同时，教师应该经常与学生进行道德讨论和情感沟通，引导他们正确看待诚实的重要性。
如何提升幼儿的品德修养
如何提升幼儿的品德修养幼儿的品德修养是培养他们良好行为习惯和道德观念的关键，对于他们的全面发展和未来的人生成长起着重要作用。
在如何提升幼儿的品德修养方面，我们可以从家庭教育、学校教育以及社会环境等方面入手，为幼儿打下良好的品德基础。
一、家庭教育的关键家庭是幼儿成长的第一课堂，对其品德修养的塑造起着至关重要的作用。
在家庭教育中，家长可以通过以下方式提升幼儿的品德修养。
1.树立榜样：家长是孩子最好的榜样，他们应该注重自身的言行举止，做到以身作则，以良好的行为引导幼儿。
2.正面引导：要注意引导幼儿养成良好的习惯和行为，从小培养他们的自律意识，如让幼儿养成整理玩具、爱护公共设施等好习惯。
3.情感沟通：建立良好的亲子关系，注重情感交流，让幼儿感受到家庭的温暖和关爱，有利于促进其品德修养的发展。
二、学校教育的重要性学校是幼儿品德修养的重要场所，教师和同学们的影响力不可忽视。
学校教育应该注重以下几个方面。
1.课程设置：学校应该设置有关道德伦理的课程，通过故事、情境等方式让幼儿体验道德规范和社会价值观念。
2.师生互动：教师要成为幼儿的良师益友，注意与幼儿的互动交流，关心幼儿的心理健康和品德发展。
3.班级文化：营造良好的班级文化氛围，组织一些集体活动和讨论，引导幼儿品德修养的形成，如帮助他们发展友善、合作的态度。
三、社会环境的塑造社会环境对幼儿的品德修养有深远的影响，创造良好的社会环境对于促进幼儿品德发展具有重要意义。
1.社会资源的利用：社会资源如图书馆、公园、博物馆等可以成为提升幼儿品德修养的教育场所，利用社会资源让幼儿亲身体验、感受社会的美好。
2.良好的社会风气：社会风气对幼儿品德的塑造起到至关重要的作用，建立正向、健康的社会风气是提升幼儿品德修养的必要条件。
3.家校社合作：家庭、学校和社会的密切配合是幼儿品德修养的有力支持。
通过家校社合作，可以形成对幼儿品德修养的多方位引导，为幼儿的全面发展提供有力保障。
综上所述，提升幼儿的品德修养需要家庭教育、学校教育和社会环境的共同努力。
小学生如何培养良好的品德和道德观念
小学生如何培养良好的品德和道德观念在小学阶段，培养良好的品德和道德观念对于孩子的成长和全面发展至关重要。
良好的品德和道德观念不仅是塑造个人品质的基石，也是培养社会责任感和公民意识的重要途径。
本文将探讨小学生如何培养良好的品德和道德观念。
一、家庭教育1. 做好榜样：家长是孩子首要的榜样人物，家长应该树立正确的道德价值观，言行一致，以身作则，成为孩子良好品德的学习对象。
2. 培养良好习惯：家长要引导孩子养成良好的生活习惯，如讲究卫生，有规律的作息时间，坚持锻炼等，这些习惯可以提高孩子的自律能力和责任感。
3. 关注情感培养：家庭是小学生情感发展的最主要环境，家长要注重塑造孩子的健全人格和情绪管理能力，提供温暖的家庭氛围，倾听孩子的心声，满足他们的情感需求。
二、学校教育1. 设立良好的课程体系：小学的课程设置应该不仅注重知识的传递，也要注重品德和道德的培养。
可以设置涉及道德教育的课程，如品德课、公民课等，培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 增强实践教育：通过组织社会实践、社团活动等形式，让学生亲身参与社会实践，了解社会问题，培养他们的社会责任感和整体意识。
3. 提供角色模拟机会：学校可以组织各种形式的角色扮演活动，让学生在模拟的情境中感受到不同道德选择的结果，培养他们正确判断和决策的能力。
三、社会教育1. 寓教于乐的活动：社会教育可以通过游戏、绘本、动漫等形式进行，以轻松愉快的方式传递道德知识，并培养学生对道德的认同和思考能力。
2. 亲子互动活动：社会教育应鼓励家长与孩子一起参与，通过合作游戏、亲子读书会等活动，加深家长和孩子之间的沟通，提高家庭教育的效果。
3. 社区参与与服务：组织学生参与社区志愿服务活动，培养他们的社会责任感和乐于助人的品质。
四、自我管理1. 培养自律能力：小学生应该学会自我约束和管理，如按时完成作业，遵守交通规则等，养成良好的生活习惯和自律能力。
2. 培养公平正义观念：小学生应该学会公平对待他人，在与他人交往中不歧视、不欺凌他人，培养正义感和同理心。
如何教导孩子正确的道德观念
如何教导孩子正确的道德观念教导孩子正确的道德观念是家庭教育的重要组成部分，以下是几个方法可以帮助孩子树立正确的道德观念：1. 为孩子树立榜样：作为父母，我们要成为孩子学习道德价值观的榜样。
我们需要通过我们的行为来展示正直、诚实、善良和尊重等美德，这对孩子来说是最直接和有力的影响。
2. 引导孩子思考和讨论：与孩子一起讨论道德问题，引导他们思考正确与错误的区别。
提问和讨论可以帮助他们理解行为的后果和如何做出正确的决策。
3. 关注孩子的情感发展：培养孩子的同理心和关心他人的情感，帮助他们理解善良和助人为乐的重要性。
鼓励他们积极参与公益和志愿者活动，学会关心社会问题和帮助需要帮助的人。
4. 设定明确的规则和纪律：制定明确的家规和纪律，使孩子知道哪些行为是可接受的，哪些是不可以接受的。
并对违反纪律进行适当的纠正，教育他们正确的行为和道德。
5. 鼓励孩子积极参与社交活动：与同龄人交往可以帮助孩子学习合作、分享和尊重他人的重要性。
鼓励他们参加俱乐部、团体或社区组织等活动，培养合作精神和团队意识。
6. 教育孩子面对挫折和失败：鼓励孩子面对挫折和失败，并教导他们如何从中汲取教训。
让他们明白道德和正直的意义，让他们认识到只有通过诚实和努力才能取得长期的成功。
7. 给予孩子责任：培养孩子做正确决策的能力，让他们在合适的年龄承担一些家庭和个人责任。
这将帮助他们理解行为和选择的后果，并建立自律和负责任的态度。
8. 教育孩子尊重和包容不同的文化与观点：教育孩子尊重和包容不同文化、背景和观点的重要性，以避免种族主义或偏见的形成。
重要的是要始终给予孩子爱和支持，以及指导和引导他们在成长过程中发展正确的道德观念。
如何提高孩子的综合素质
良好的沟通能力是社会适应能力的重要体现。家长和教育者应通过日常交流、角色扮演、团队活动等方式，帮助孩子提高语言表达和人际交往能力。
5.2
团队合作意识是现代社会必备的素质之一。家长和教育者应鼓励孩子参加集体活动，如体育比赛、团队项目等，培养他们的团队合作意识和协作能力。
5.3
独立生活能力是孩子社会适应能力的重要组成部分。家长应教会孩子基本的生活技能，如做饭、打扫卫生、理财等，帮助他们在未来的生活中更加独立和自信。
1.2
鼓励孩子参与公益活动，如社区服务、环保活动等。这不仅能培养他们的社会责任感，还能增强他们的团队合作意识和沟通能力。
1.3
家庭是孩子道德素质培养的第一课堂。家长应建立合理的家庭规矩，并以身作则，给孩子树立良好的榜样。通过家庭教育，帮助孩子形成正确的道德观念和行为习惯。
二、提升心理素质
2.1
帮助孩子建立自信心是提升心理素质的关键。家长和教育者应多给予孩子鼓励和肯定，让他们在成功和失败中学会自我肯定和自我激励。
结语
提高孩子的综合素质是一个系统工程，需要家长、教育者和社会的共同努力。通过培养良好的道德素质、提升心理素质、增强身体素质、提高学术素质和增强社会适应能力，孩子们将能够全面发展，成为有责任感、有能力、有爱心的社会公民。希望本文的探讨能为家长和教育者提供参考，助力孩子的全面成长和发展。
如何提高孩子的综合素质
提高孩子的综合素质是每位家长和教育工作者的共同目标。综合素质不仅指学术成绩，还包括孩子的道德素质、心理素质、身体素质和社会适应能力等。本文将探讨如何通过多方面的努力，提高孩子的综合素质，帮助他们全面发展。
一、பைடு நூலகம்养良好的道德素质
1.1
家长和教育者应帮助孩子树立正确的价值观。通过日常生活中的言传身教，让孩子明白诚实、守信、尊重他人、爱护环境等道德准则的重要性。
促进学生思想道德素质全面提升 演讲稿
促进学生思想道德素质全面提升演讲稿《促进学生思想道德素质全面提升》尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个关乎我们未来、关乎社会发展的重要话题——如何促进学生思想道德素质的全面提升。
我们生活在一个充满机遇和挑战的时代，科技的飞速发展、社会的不断进步，为我们提供了前所未有的便利和可能。
然而，在这样一个快节奏、多元化的环境中，学生的思想道德素质建设显得尤为重要。
它不仅是我们个人成长的基石，更是社会和谐发展的保障。
那么，什么是思想道德素质呢？简单来说，思想道德素质包括了我们的价值观、道德观、人生观，以及我们在社会交往中所遵循的行为准则和道德规范。
一个具有良好思想道德素质的学生，应该是有爱心、有责任感、诚实守信、尊重他人、懂得感恩、积极向上的。
然而，现实中我们也看到了一些令人担忧的现象。
有些同学缺乏诚信意识，考试作弊、抄袭作业；有些同学不懂得尊重他人，在课堂上随意讲话、打断老师讲课；还有些同学自私自利，不愿意帮助他人，对集体活动也不积极参与。
这些行为不仅影响了个人的形象和发展，也破坏了良好的校园氛围和社会风气。
那么，如何才能促进学生思想道德素质的全面提升呢？我认为，需要学校、家庭和社会的共同努力。
首先，学校是学生思想道德教育的主阵地。
学校应该加强思想道德教育课程的建设，让学生在课堂上系统地学习道德知识和行为规范。
同时，教师要以身作则，用自己的言行去感染和引导学生。
教师不仅要传授知识，更要关注学生的品德培养，及时发现和纠正学生的不良行为。
此外，学校还应该开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，让学生在实践中体验和感悟道德的力量。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
家长要注重培养孩子的良好品德和行为习惯，从小事做起，如教育孩子要诚实守信、尊老爱幼、懂得分享等。
家长要给孩子树立榜样，自己做到言行一致、以身作则。
同时，家长要与孩子多沟通、多交流，了解孩子的想法和需求，给予他们正确的引导和支持。
如何培养孩子良好的品格和道德素质？
如何培养孩子良好的品格和道德素质？如何能培养孩子良好的品格和道德素质：教育专家的视角孩子是未来的希望，手中掌握良好的品格和道德素质是他们在人生道路上取得成功的关键。
作为教育工作者，我们肩负着培养孩子高尚道德和优秀品格的责任。
以下是教育专家的几点建议，希望能为家长和教育工作者提供一些启发。
1. 建立榜样力量，以身作则：孩子是模仿的专家，他们会潜移默化地学习父母和老师的行为。
因此，父母和老师要以身作则，充分展现出正直、诚实、善良、尊重等良好的品格，用行动去诠释这些特质。
比如，父母要保持良好的生活习惯，谦让他人，并积极地参与社会公益活动，让孩子在耳濡目染中学习。
2. 共同营造良好的家庭和学校氛围：家庭和学校是孩子接受道德教育的重要场所。
家庭应该重视亲子沟通，创造和谐充满爱和尊重的氛围，让孩子在安全、快乐的环境中成长。
学校则要构建良好的校风校纪，培养学生良好的道德习惯，并定期开展德育主题班会、道德讲堂等活动，帮助学生树立正确的价值观。
3. 培养孩子的同理心和责任感：培养孩子的同理心和责任感是塑造良好道德品格的关键。
鼓励孩子参加公益活动，帮助有需要的人，并引导孩子认真思考自己的行为对他人和社会的影响。
通过体验和实践，孩子能更深刻地理解道德规范，并主动担当社会责任。
4. 用故事和案例进行道德启蒙：故事和案例都是有效的道德教育工具。
通过讲述英雄故事、名人轶事、历史故事等，引导孩子树立榜样，学习优秀品格。
同时，也要结合现实生活中的案例，引导孩子思考该如何做出正确的选择，并培养他们的判断能力和责任意识。
5. 鼓励孩子积极主动地讨论和反思自身：道德教育不仅仅是灌输知识，更重要的是激发孩子内在的道德意识。
鼓励孩子参加课堂讨论，表达自己的观点，去反思自身的行为，并积极主动参与解决道德问题中。
在讨论和反思中，孩子能逐渐形成自己的道德判断标准，并将其应用到生活中。
6. 给予孩子尊重和信任：孩子必须被尊重和信任，才能更好地理解和践行道德规范。
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努力提高孩子的道德素质
胡锦涛同志提出的“八个为荣，八个为耻”，体现了爱国主义，集
体主义和社会主义思想，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的
本质要求，体现了中华民族传统美德和时代精神的完美结合，体现了
社会主义的世界观、人生观和价值观。这一重要思想，精辟地阐明了
社会主义荣辱观的深刻内涵。
向孩子进行社会主义的荣辱观教育关键在于提高孩子的道德素
质。因为道德是一个人的立身之本。作为少年儿童，要对他们进行孝
敬父母、关心他人、热爱祖国的教育。只有这样，他们才能够成为一
个“知荣明耻”、品德高尚、对国家、对社会有用的人。
一、 要孝敬父母
为什么要把孝敬父母放在第一位？因为一个连生养自己的父母
都不孝顺，他怎么还会去爱他人、爱国家呢？现在在城市基本上都是
独生子女，我们常常看到听到的是只有长辈爱孩子，六个大人围着一
个孩子转，把他们当成了“小太阳”“小月亮”。崇到无法再崇的地步。
正因如此，孩子以为父母乃至姥姥姥爷、奶奶爷爷、爱他们是应该的，
他们爱老人好象就没这回事。有这么一个孩子，放学回家，正遇上他
爸爸妈妈也刚到家，孩子问爸、妈去哪儿了，他爸妈说去给爷爷祝寿
了，他大为吃惊。说：“不是父母给孩子做生日吗？哪有孩子为父母
过生日的呢？奇怪。”还有一个孩子喜欢吃虾，他妈给他做了十八只
虾，端到桌子上，孩子一数少了一只，问妈妈为什么？妈妈说做的时
候她尝了一只。小孩把盘一推说：“一个也不能少，我不吃了。”这么
自私，令我们不寒而栗。但在我们的生活中却不少见。然后有相当一
部分家长只重视对孩子的智力培养，望子成龙心切，忽视了道德素质
培养，只要学习好，只要能培养个什么特长，孩子要身上的肉也敢给
他们割下来。人们常说现在的孩子太自私，心里只有他自己。谁造成
的？要问问自己。所以我们的家长是孩子的第一位老师，要让孩子从
小懂得要孝敬父母、体贴大人养育他们的甘苦。有的家长在这方面做
得很好，孩子刚懂事，教给他们爱爸爸、爱妈妈、爱祖辈，记住爸爸
妈妈的生日。有一个九岁的孩子，忘记了他爸爸的生日，家长商量好
不吭声，看孩子会不会过后还想起来。第二天早晨孩子突然大哭，说
“爸爸，对不对，对不起，昨天是你的生日我忘记了！”哭着向爸爸
三鞠躬。因为他们让孩子给爸妈过生日就是三鞠躬，然后再给爸妈唱
生日歌。爸爸看孩子后悔成那样也感动地含着泪花，并安慰了孩子。
从此孩子在日历上画上爸妈的生日时间，再也没忘过。后来结了婚，
在他的影响下，妻子也懂得了孝敬老人。从小教育孩子在家要替父母
亲做力所能及的家务。例如：拖地、叠被、刷碗、做简单的饭菜等。
知道父母挣钱不容易，要养成节约，艰苦朴素的好习惯。所以不要把
孝敬父母看成小事，这是最初地对孩子优良品格形成的培养和教育。
使他们知恩图报，孝敬是光荣，不孝是耻辱。
孝敬父母是中华民族几千年的传统美德，也是我们做人的基本原
则。
二、 学会关心他人
注重孩子的道德素质教育先从孝敬父母开始，接着要把关心奉献
给他人，放在教育日程上来。让孩子具有同情心。人生在世，谁都免
不了遇到困难，挫折和不幸，此时人们最需要的是他人的同情、关心
和帮助，同情心是一种宝贵的品质，教育孩子把关心他人当成一种快
乐也就是助人为乐。有三个小朋友，一天他们一起去上学，看见一位
老奶奶想过马路，但车很多，老奶奶犹犹豫豫，很害怕的样子。于是
他们三人主动上前，小心翼翼地把老奶奶掺过了马路。老师知道后表
扬了他们号召同学们向他们学习，并让他们谈谈当时的想法。第一个
小朋友说：“老师让我们学雷锋，做好事，并要统计谁做得多，我不
想落后。”第二个小朋友说：“这老奶奶是我家的邻居，他们家有很多
好看的书。我想和她搞好关系，以后常去她家看书。”第三个小朋友
说：“我什么也没想，只是看着老奶奶过马路很危险，所以才会扶她，
她平安过了马路我感到很快乐。”谁的行为是真正的助人为乐呢？我
们当然会说第三个小朋友了。因为关心他人，帮助他人，应该是一种
出自真诚的无私奉献，不能带有某种个人目的，常助别人不是为了得
到某种报答和补偿。第三个小朋友当时一点也没想到自己能够得到什
么好处，只是真心实意地想帮老奶奶一把，所以这是助人为乐。平时
我们要教育孩子看到同学学习困难要帮助他；上课忘了带铅笔主动把
自己的借给他；同学生病了要到家去探望等等。要把助人当成是一种
责任，是光荣的，而看着别人有困难不管不问甚至耻笑这是耻辱。
家长要鼓励孩子关心他人。有个初一的学生，他的同学自行车坏
了，离家比他远，他把自行车借给同学，自己把同学的自行车推到修
车铺，还给他修好。家长知道了这件事很高兴，感到自己的孩子能这
么诚心诚意地帮助别人觉得欣慰和骄傲。于是表扬了孩子。
要做到关心他人，助人为乐，就要注意对孩子的同情心的培养，
教育孩子要设身处地地为他人着想，去体会他人的痛苦、烦恼，这就
自然会产生同情心，有了同情心就会自觉地去帮助他人。
三、 心中有祖国
要从小培养孩子的爱国意识。使他们懂得在世界的东方，巍然屹
立着一个文明古国——中国。她山河壮丽，物产丰富；她历史悠久，
文化灿烂；她历经苦难，不屈不挠，她，奋发图强，繁荣兴旺„„。
作为中华儿女，我们为她骄傲和自豪！我们要努力学习奋发向上报效
祖国。
要用生动的故事去感染孩子，让孩子知道在科学技术领域，我们
的祖先为祖国作出了卓越贡献。例如：造纸术、火药、指南针和印刷
术四大发明，威震世界；在文学领域屈原、李白、杜甫、白居易的诗
歌；唐宋八大家的散文，关汉卿的戏剧、罗贯中、施耐庵、吴承恩、
曹雪芹的小说„„。还有罕见的历史文化古迹。这是祖先给我们留下
的文化遗产，我们要继续并发扬光大。
还要让孩子知道从古到今我国科学家灿如星斗，古代的张衡、祖
冲之；近代的詹天佑、冯如；现代的华罗庚、钱学森、陈景润等。还
有很多很多不被人知晓的科学家，他们的故事感人至深。两弹元勋邓
稼先就是其中一个。让我们的孩子从小知道中国人，了不起！
要深入浅出地向孩子进行爱国主义传统教育。不能忘记由于清政
府的腐败、帝国主义列强瓜分中国的土地、掠夺中加的资源，还烧毁
了被誉为“中国珍珠”的圆明园。更不能忘记日本帝国主义侵略我国
土、屠杀我同胞，这铭心刻骨的奇耻大辱。我们时代要记在心里，绝
不能让历史的悲剧重演。要让孩子记住拯救中华民族，为中国的解放
事业、建设事业而奋斗终生的伟人。孙中山先生领导的辛亥革命推翻
了腐败的清王朝，结束了中国长达两千多年的封建帝制；毛泽东主席
领导中国共产党赶走了日本侵略者，推翻了“三座大山”建立了社会
主义新中国。伟大的祖国终于挺起腰杆，以巨人的姿态屹立于世界民
族之林。
要经常向他们讲革命英雄的故事和普通劳动者在平凡岗位上做出
了不平凡贡献的故事等等。激发起他们的强烈爱国之心，树立远大理
想，长大为国争光的雄心壮志。
然后，对孩子进行爱国教育，要从身边小事，从我做起，不能好
高务远。例如：我们平时热爱国旗、国歌、国徽，认真参加升旗仪式；
每天佩带红领巾，积极参加队活动等都是心中有祖国的表现。教他们
遵守纪律，学法守法，遵守社会公德，为学校、为社区、为家乡添光
彩，把爱心献给社会，做合格小公民。一点一滴，潜移默化来塑造和
培养爱国意识。相信我们的孩子一定会健康成长。
提高孩子良好的道德素质是摆在我们面前的重要任务。我们是为
21实际培养人才。要以胡总书记提出的“八个为荣、八个为耻”来
教育孩子，把他们培养成一个道德高尚的人，一个有利于人民的人。