最新冀教版小学英语三年级下册Lesson 11 What Do They Eat 公开课课件3
冀教版英语三年级下册 Lesson 11 What Do They Eat 教案
Lesson11 What Do They Eat?教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：forest,tree,rive,grass使学生能够使用重点句型：句型Where does a+动物+live?答语：方位介词+ a+地点.2.能力目标：使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
3. 情感目标：是学会珍惜与同学和朋友间友谊。
二、教学重点：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：forest,tree,rive,grass使学生能够使用重点句型：句型Where does a+动物+live?答语：方位介词+ a+地点.三、教学难点：使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.（二）Presentation1.PPT3-PPT14学习本课的1部分的内容。
（1）PPT3教师出示PPT3，课程导入，教师让学生猜一猜是哪个动物，然后引出吃什么这个问题。
（2）PPT4教师出示PPT4，教师提问学生What’s this,学习新单词。
（3）PPT5教师出示PPT5，教师讲解各个动物吃什么，并划出重点。
（4）PPT6-7教师出示PPT6，教师讲解句型What do they eat? 它们吃什么？句型结构：What do +动物的复数形式+ eat?用法：用于询问它们吃什么。
答语：动物的复数形式+eat+食物.例句：—What do monkeys eat? 猴子吃什么？—Monkeys eat bananas. 猴子吃香蕉。
若问句用do则后面的动物要用复数形式，答语也要用复数形式开头，eat用动词原形；若问句用does则后面的动物要用单数形式，答语也要用a+动物的单数形式开头，eat用第三人称单数形式。
冀教版英语三年级下册Lesson 11 What Do They Eat
Lesson11Weat的拼读。学生能了解字母
s,z,x,o在单词中
的发音极其
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》
原创不容易，【关注】，不迷路！
规则.
过程与方法：设计请客的情景展开教学。
情感、态度与价值观：了解不同动物的饮食，让学生体会学英语的乐趣。
二、教学重难点：运用句型Weat、fisissWang.
T:AreyoureadyforEngliseat放到牛前面，把fiseat?
Class:No.
Teaceat
Whatdotheyeat?_____eat_____
【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象” 美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两
次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，
便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感
动了奥军将领，下令放他过去。
冀教版英语三年级下册 Lesson 11 What Do They Eat 教案
Lesson 11 What Do They Eat?教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：eat banana meat句型：“What do they eat?”“......eat/eats......”；复习上一课所学的数字，及其提问数字的表达2.能力目标：学会表达“他们吃什么”和常见动物吃什么。
3.情感目标：在课堂上学习更多的小动物和他们所吃的食物，贴近生活，可以再日常生活中记住这些表达；学习更多的知识二、教学重点词汇“eat banana meat”的掌握；句型“What do they eat?”三、教学难点：让同学们掌握如何询问别人吃什么的表达，同时也要要求同学们不只是掌握课文中所出现的，对各个人称的疑问句及回答都要掌握四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入引出本节课话题；这节课来学习动物们吃什么的表达。
（二）重点呈现1.呈现本节课的重点词汇的讲解，可以通过图片、例句加强同学们对单词的记忆。
（1）学习单词“eat 吃”通过图片和例句，让同学们更加形象的了解单词，加深记忆（2）学习单词“banana 香蕉”，通过图片和例句让同学们掌握单词（3）学习单词“meat 肉”，通过图片例句为同学们讲解2.本节课词汇总结，给出图片让同学们说出对应的意思。
（1）教师展示‘Review’；对本节课单词进行复习，让同学们记得更牢固（2）单词游戏互动，考察同学们对单词的掌握情况，反应力，记忆力；提高课堂氛围3.是课本原文呈现，每张PPT也插有对应片段的视频，结合视频让同学们掌握课本内容（1）学习课本“What do they eat”的内容结合音频，让同学们听录音，思考翻译，画出自己认为重要的知识点；之后进行讲解（2）学习课本“letters and sounds”部分，看视频，听视频中的发音，让同学们学习音标，认识音标4.本节课重要内容的呈现，是知识点的总结；知识点总结之后都会有一个小练习，让同学们可以更好地掌握知识点讲解知识点“what do they eat?”的句型；并设置练习题，让同学们同步检测，进行练习5.‘Practice’对课本内容和知识点进行检验，将课本内容设成考题进行考察，加强同学们对课本内容的掌握；将知识点放在题目中考察，让同学们可以有更深的记忆。
三年级下英语教案-Lesson 11 What Do They Eat冀教版
课题:三年级(下)Lesson11What do they eat?本课是冀教版三年级下册第二单元第5课，本单元以前面的知识为基础，让学生学会新的词汇，提高听说技能，学生会习得用来谈论动物，以及动物住处和教材简析他们所吃食物的词汇和语句，在本单元中学生能体会英语学习的乐趣，乐于模仿，敢于开口，对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。
在小组活动中能与其他同学积极配合。
学生在前面已经学了许多的农场的动物，在这一单元学习的动物园的动物中，学情分析比较简单易学，容易理解，但是有些同学会容易把农场的动物和动物园的动物混淆，所以要多强调，帮助他们分辨。
知识能力：掌握单词banana,meat的品读。
学生能理解字母s,z,x o在单词教学目标中的发音及其规则。
情感目标：让学生体会学英语的乐趣。
教学重难运用句型What do they eat?_____eat____.来讨论动物的食物。
点课前准备单词卡片。
录音机。
教学流程（一）复习旧知。
（二）新授课程（三）练习总结预设教案Greeting:T：Hello class!Ss:helloAre you ready for class.Ok.let’sgo.出示动物图片复习学过的动物，今天老师邀请了小猴子弟弟牛伯伯，可爱的小猫，老虎大王会餐，嘉宾们都盗取后请小熊开始给每个来宾分配午餐，把banana放到小猫面前，把grass,放到老虎跟前，把meat放到牛面前，把fish放到猴子面前。
可四位客人都没有吃，而是皱起眉头，为什么呢？T：Does a cow eat meat?C:No.T:What dose a cow eat?C:Grass.师领读，一次完成其他动物的讨论学生努力思考回答问题。
What doesa cow eat?What do they eat?____eat____电教屏示知识点实践修改运用句型What dothey eat?_____eat____.讨论动物的食物Lesson11What do they eat板书设计Banana meatWhat do they eat?___eat___.课后反思：。
冀教版英语三起点三年级下册lesson11WhatDoTheyEatppt课件4
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Elephants eat bananas. 冀教版小学英语3年级下
小初高题库
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冀教版小学英语3年级下
小初高题库
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Bears eat fish .
冀教版小学英语3年级下
三年级英语下册 lesson11 What Do They Eat教案 (新版)冀教版
Lesson11:What Do They Eat课时 1教学目标:1, 知识与技能:本课要求学生掌握句型What does a eatIt eats . 学会说CHANT:" The Zoo Is Fun." 能灵活运用所学句型.2, 情感态度价值观:激发学生学习兴趣,提高学生学习英语的信心.教学重点难点:掌握本课所不句型,学会说CHANT:" The Zoo Is Fun."教具准备:磁带,单词卡片板书设计:Lesson11 :What Do They Eat教学过程:Class Opening and Review1. Greeting.2. PLAY "DRAW AND GUESS"3. DRILLReview Where does a live In/On a .by writing this phrase on the blackboard and ask for volunteers to fill in the blanks. Ask the class to say the phrases.二. New Concepts1. STUDENT BOOK: L30 N1Discuss the pictures.T: (point to the cow.) What's thisC: It's a cow.T: What is it doingC: It is eating.T: Very good! What is it eatingC: It is eating grass.T: Very good! It is eating grass. Can a cow eat meatC: No.教学侧记T: Very good! A cow eats grass. What does a cow eatC: A cow eats grass.Play the audiotape as the students follow in their books.2. PRACTICET: What does a cow eatC: Grass or A cow eats grass.T: What else eats grass What else eats grassC: horse/donkey/sheep/goat/elephant.T: Very good! A horse eats grass. A sheep and a goat eat grass.Does a tiger eat grassC: No.T: What does a tiger likeC: Meat or A tiger likes meat.T: What else likes meatC: lion/wolf.3. PLAY THE CHANTAsk the students to listen to the chant. When the audiotape is finished, ask the students to call out words they recognized.4. STUDENT BOOK: L30 N2Ask the students to look at the pictures and words for the chant. Ask them to find the words they heard in he chant.Play the audiotape again.Play it once more as the teacher and the students chant along.三. Class Closing教学反思:中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
三年级下册英语教案Lesson 11 What do they eat？｜冀教版
三年级下册英语教案Lesson 11 What do theyeat？｜冀教版知识目标:1、学生能听懂、会说、认读并书写词汇:banana2、学生能认读、理解并使用下列句式:What do they eat?They eat…3、学生能了解辅音字母s,z,x和元音字母o在单词中的发音规则。
能力目标:学生能用英语提问动物吃什么,以及对此能回答。
情感目标:通过合作与竞争激发他们的学习积极性,培养学生热爱动物的意识。
2重点难点重点:能熟练运用句型:—What do they eat? —They eat…难点:主语是第三人称时,句子的表述问题。
3教学准备一些图片:猴子、老虎、猫、奶牛、熊、大象、马、鱼、草、肉和香蕉等。
多媒体PPT课件、本课音频视频4教学过程4.1 一学时4.1.1教学活动活动1【活动】教学整过程Step1 Greetings and Introduction通过“Good morning;Nice to meet you”等与学生进行情感交流,拉近距离。
Okay, let’s get to work!As we all know,bread comes first for man(民以食为天). Food is also very necessary and important for animals.What do they eat(做吃东西的动作)? 板书课题—Lesson 11 What do they eat? Step2 New conceptsTurn to page26 and look at the pictures.What can you see?(学生会认出these animals:猴子monkeys、老虎tigers、猫cats、牛cows,还会发现每幅图片中都有食物in their mouths or in their hands)What are they doing? Talk about them picture by picture.(学生会猜出都和吃eat 有关,自带香蕉把它放进嘴里进行动作演示,同时说eat,反复演示三遍以上保证每个同学理解并能说出eat这个单词)指着一根香蕉问:What’s this? 引导学生回答:It’s a banana. 领读几遍banana,选一横列一数列同学开口说banana,再任意选几个同学拼读该单词b-a-n-a-n-a。
【冀教版】 三年级下册英语- Unit 2 Lesson 11 What Do They Eat
冀教版三年级下册英语- Unit 2 Lesson 11 What Do They Eat一、教学目标1.了解饮食文化的差异；2.能够识别和掌握所学的餐具及食物的名称，准确地表达自己的饮食偏好。
二、教学重难点1.能够正确地听、说、读、写所学生词；2.能够用简单语句介绍不同地方的饮食文化。
三、教学内容1. 教学内容分析本节课主要讲述了不同地方的饮食文化。
主要教学内容包括食品、餐具等词汇；以及学生们对不同饮食文化的感受和看法。
2. 教学内容与重点难点分析本课程着重在学生的听、说、读、写能力提升，并重点讲述了一些餐具和食品的名称。
学生们需要具备良好的英语语言交流能力，能够用英语简单地描述不同文化的饮食方式。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过图片、视频等形式将不同地方的食物展示给学生，引出本节课的主要内容。
2. 学习新单词（10分钟）学习新单词，这些单词包括：noodles, hamburger, dumplings, chopsticks, spoon, bowl等。
在学习单词的同时，学生要注意发音和拼写。
3. 听力（15分钟）播放录音让学生根据所听到的内容选择合适的图片。
此项任务通过训练学生的听力及其对所学单词的理解。
4. 朗读（10分钟）老师逐一呼名，让学生依次进行朗读，重复多次直到学生掌握单词的发音和拼写。
5. 听说练习（15分钟）以会话的形式进行练习，帮助学生巩固所学的单词及短语。
学生们可以互相模拟餐厅点餐的场景。
6. 拓展知识（10分钟）在朗读了本节课中的主要单词后，老师可以进一步介绍中国的一些餐具，如筷子、瓷器等，让学生了解中国的一些餐饮文化。
7. 总结归纳（5分钟）老师可以让学生集体讨论所学的主要内容，提出问题并回答，最终概括本节课的主要知识点。
五、教学反思通过本节课的学习，学生们能够了解不同地方的饮食文化的不同之处，学习一些有关餐具及食物名称的词汇，掌握了简单的英语用餐交流技巧。
在授课过程中，老师可以更多地引导学生思考、交流，增强课堂互动性，让学生通过参与课堂活动来达到学习的目的。
冀教版(三起)三下《Lesson 11 What Do They Eat》教案2
T：(图片：奶牛)Where does a cow live?
S: On a farm.
T: What does it eat? Yes, cows eat grass.
以此学习What do monkeys eat? Monkeys eat bananas.
What do cats eat? Cats eat fish.
理解学习meat肉What do tigers eat? Tigers eat meat.
强调meat为不可数名词。
教学步骤
二次备课
2.自由说句子。Bears eat fish. Horses eat grass. Elephants e, x, o在单词中的发音。
Cows eat grass.
Monkeys, monkeys. What do they eat?
Monkeys eat bananas.
还可以把更多的动物及食物放进去替换吟唱。语言有了趣味性，学生会更好的记忆。
Step 4：Homework
记忆单词，掌握句型。
自编chant.
板书设计：Lesson 11 What do they eat?
What do they eat?Tigers eat meat.
Cows eat grass.
Monkeys eat bananas.
Cats eat fish.
辅音字母s, z, x
元音字母o
教学反思：
2.能力目标：
通过本课学习，学生能用英语提问动物吃什么，以及对此能回答。
3.情感目标：
培养学生学习英语的兴趣，激发他们的学习积极性，培养学生热爱动物，热爱生活。
教学重点：学会单词及运用句型。能四会字母s,z,x o.
冀教版三年级下册英语Unit 2 Lesson 11 What Do They Eat教案
Lesson 11 What do they eat? 教学设计教材分析：本课是冀教版三年级英语下册Unit 2 Animals at the Zoo ，Lesson11的教学内容。
本单元以前面的知识为基础，重点学习生活在动物园里的动物的外貌及体态特征、居住地和爱吃的食物。
本课是在上一课学习了动物居住地的基础上，来学习、讨论动物们爱吃的食物。
因为在上一课Lesson10 Where Do They Live?中,学生已掌握了特殊疑问句的句型结构,所以在本节课学习What Do They Eat?时很容易理解。
而且食物中的banana, fish 和grass在前面的学习中已经掌握了，只有meat是第一次接触学习。
在教学过程中，教师从学生熟悉的日常生活下手，联系实际，不只局限于学习课本上的四种动物爱吃的食物，也让学生拓展描述出其他动物们爱吃的食物。
学情分析：三年级的学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，学生有着极强的求知欲和表现欲。
根据学生的心理特点，在设计课堂教学活动时结合本班学生的情况，我采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！鼓励学生开口说英语，让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
教学目标：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
基于以上认识，结合对本课教学内容的分析以及本教材的特点，我将本课的学习目标确定为：知识目标：1.能听懂、会说、认读并书写下列单词meat和banana, 并能在交际中灵活运用。
2.能认读、理解并灵活运用句型：--What do they eat?/ What do _____ eat?--___eat_____ .能力目标：能灵活运用句型“What do they eat?/ What do _____ eat? ___eat_____ .”来谈论动物们爱吃的食物，并自由会话,培养学生的语言交际能力。