前滚翻教学设计 (3)

四年级前滚翻教学设计

一、指导思想:

本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。

二、教材分析

前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。

三、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示

技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、教学目标：根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：

1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。

2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生初步了解前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，激发学生的学习兴趣，感受课堂中的挑战与喜悦，从而喜欢体育，（爱上体育课。

五、教学的重点与难点：

重点：低头、蹬腿、团身紧、抱膝

难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调有一定得美感。

六、教学方法：

1、讲授法：以因材施教为原则，讲解从易到难，由简到繁循序渐进。

2、示范法：教师对技术动作分解示范，逐步分解每一个动作使学生更容易接受。

3、练习法：通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。

七、教学过程

1、开始部分：课堂常规

2、准备准备：本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习兴趣，为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如下：“喊数抱团”游戏热身，翻滚动作专项热身活动。

3、基本部分：

本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，需要完成教学任务。因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。主教材“前滚翻”是基础教学，作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一，其重点是“团身紧、滚动圆”。通过讲解、示范、模仿等方式教学，巩固方法，提高平衡、协调、灵敏性。“教学重点与难点教学重点：前滚翻的动作方法。（1蹲、2撑、3低头重心前移蹬地团身滚成球）

教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

八、学练过程设计：本课在教师的指导下,采用分散与集中,分组的教学组织形式.以教师的示范诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

1、课堂常规:培养良好的教学常规。

2、准备活动:教师游戏情景,让学生在游戏中充分活动身体各关节。

3、教师讲解、示范前滚翻动作。（请学生示范，讲评动作，指正错误）

4、学生分组自主体验尝试前滚翻动作，互相探讨动作。

5、教师评价表扬，讲解动作要领，规范动作。

6、学生分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。（让优秀学生帮助并保护）