土壤生态学研究.ppt

土地生态学复习题

土地生态学复习题填空题： 1、生态学是一门综合性很强的科学，一般可分为(理论生态学)和(应用生态学)两大类。 2、生物的生存环境包括(物理环境)和(生物环境)。对物理环境，包括(能量环境)和(物质环境)。 3、生物的物质环境包括(大气圈)、(水圈)、(岩石圈)、(土壤圈)。 4、(水)是自然环境中最活跃的因素，也是参与地表物质能量转化的重要因素。 5、(拮抗)是各个因子在一起联合作用时，一种因子能抑制或影响另一种因子起作用。 6、因其大小、数量或活动上起着主要的影响和控制作用，即优势度大而成为(优势种)。决定群落中各个成员重要性程度，即(优势程度)。 7、(密度)是指单位面积上物种的个体数。(盖度)植物枝叶所覆盖的土地面积。(频度)是指群落中某个物种在调查范围内出现的频率。 8、土地生态类型包括(土地生态类型的划分)、(土地生态系统的组成与结构)、(土地生态系统的形成与演替)。 9、从生态学的观点来看，(种群)不仅是物种存在的基本单位，还是(生物群落)的基本组成单位，也是生态系统研究的基础。 10、世代不相重叠种群的离散增长模型：世代不相重叠，是指生物的生命只有一年，一年只有一次繁殖，其世代不重叠。 11、单种种群增长模型包括四个假设：种群增长是无界的。世代不相重叠。种群没有迁入和迁出。种群没有年龄结构。 12、评价内容：(1)土地生态适宜性评价(2)土地生产潜力评价。 13、加拿大于(1969)年成立了土地生态分类委员会，形成了一套用生态学原则和标准对土地分类的方法。 14、1990年8月在日本横滨举行第(5)届国际生态学大会。 15、(土地系统生态层次)从区域和地理概念的高度来观察土地生态系统本身。 16、农田生态系统的特点：在系统的形成与演变主要受人为调控。构成简单。食物链较短。许多空间、时间及副产品、废弃物的利用不充分。 17、农田生态系统对太阳光能的利用率不及森林的(六分之一)。 18、森林每年固定太阳能的总量为草地的(3倍多)，农田的(6倍多)。平均单位面积上的净第一性生产力为草地的3.6倍，农田的6.3倍。 19、土地生态系统的基本功能：生产功能、能量功能、物质功能、信息传递功能。 20、绿色植物利用太阳能转化为脂肪和蛋白脂。 21、没有(物质)，信息无法形成。没有(能量)，信息无法传输。 22、(信息)是生态系统平衡与发展的最有生命活力的流动体。 23、土地生态系统问题的实质是(在该系统中人类和其他生物与其生存环境之间的关系产生了不平衡)。 24、仅世界最贫困国家中，每年因环境质量引起的疾病就使5个孩子中的一个丧命。 25、我国沙漠化面积扩大了(60公顷以上)。全球气温自(20世纪70年代中期)以前的下降趋势转变为以(上升)为主。 26、地球上土地退化严重地区集中分布在三个大陆：非洲、亚洲、大洋洲。 27、土地生态适宜性分析方法：地图重叠法。因子加权评分法。生态因子组合法。生态因子的组合法可以分为(层次组合法)和(非层次组合法)。 28、(人地共生思想)是土地生态设计的理论核心。 29、系统动力学是(结构法、功能方法和历史方法)的统一。

专升本生态学基础真题2017年

专升本生态学基础真题2017年一、选择题 (在每小题给出的四个选项中，选出一项符合题目要求的) 1. 最先使用“生物学多层蛋糕”这一提法的生态学家是______ A.埃尔顿 B.谢尔福德 C.奥德姆 D.苏卡乔夫答案：C 2. 难降解的有毒物质在沿食物链传递过程中，其浓度的变化趋势是______ A.升高 B.降低 C.不变 D.不确定答案：A 3. 一定时间和空间内同种生物个体的集合称为______ A.种群 B.物种 C.群落 D.生态系统答案：A 4. 我国土壤酸碱度分为______

A.3级 B.4级 C.5级 D.6级答案：C 5. 下列生态系统中，食物网结构最简单的是______ A.荒漠 B.湿地 C.草原 D.森林答案：A 6. 下列不属于自然生态系统的是______ A.冻原 B.河流 C.果园 D.荒漠答案：C 7. 与水生植物相比，陆生植物通气组织和机械组织的特点依次是______ A.发达，不发达 B.发达，发达 C.不发达，发达 D.不发达，不发达答案：C

8. 群落调查中，包含某物种个体的样方数占全部样方数的百分比为该物种的______ A.多度 B.密度 C.频度 D.盖度答案：C 9. 在资源有限条件下，连续种群的增长曲线呈______ A.U型 B.S型 C.J型 D.V型答案：B 10. 根据生态位理论，在一个群落中，生态位分化的各种群对环境资源的利用______ A.趋于互补，利用率低 B.趋于互补，利用率高 C.趋于竞争，利用率高 D.趋于竞争，利用率低答案：B 11. 与阴性植物(如人参)相比，阳性植物(如蒲公英)的特点是______ A.光补偿点较高，适于生长在强光照环境 B.光补偿点较高，适于生长在荫蔽环境 C.光补偿点较低，适于生长在强光照环境 D.光补偿点较低，适于生长在荫蔽环境答案：A

土地生态学

土地生态学考试结构：名词解释30 填空题20 简答题40 论述题10 第一章 1.土地生态学：土地生态学是应用生态学的一般原理，研究土地生态系统的能量流、物质流和价值流等相互作用和转化，开展土地利用优化与调控的学科。（名词解释） 2.土地生态学的研究内容：①土地生态系统的形成与演替②土地生态系统的组成与结构③土地生态系统的退化机理与修复途径④土地生态系统的调控机制与可持续利用及管理⑤土地生态系统的研究方法和工程技术应用（简答） 3.土地生态学的特点：①地域的空间性②时间点的动态性③对象的宏观性④问题的综合性⑤方法的多样性（填空） 4.土地生态学与其他学科的关系：①与土地学和生态学的关系：土地生态学是土地学和生态学之间的一门交叉学科。它通过直接吸收土地学和生态学的理论与方法而不断充实发展，形成自己特色的研究领域和独特的核心问题②与景观生态学的关系：土地生态学和景观生态学是密切联系的，而且某些研究内容有一定的重叠和交叉。但是两者又有很大的区别，土地生态学有其特定的研究对象和独特的核心问题。两者学科的研究对象不同景观学是景观，生态学研究对象是土地③与资源生态学的关系：从大资源观的角度讲，土地生态学可以被认为是资源生态学的重要分支学科（简答）第二章 5.土地生态学的基础理论：①整体论与系统论②生态系统平衡及其调控理论③资源经济—生态协调论④复合种群理论⑤渗透理论⑥等级理论⑦地域分异理论⑧生态动力源—汇理论⑨生物地球化学循环理论⑩土地可持续利用与管理的生态系统原理（填空） 6.土地生态学的基础理论内容及其指导作用： ?整体论与系统论：整体论:每一个整体都是一个系统，即处于一个相对稳定态中的相互关系集合。系统论：从系统的角度揭示客观事物和现象之间相互联系、相互作用的共同本质和内在规律性指导作用：①土地生态学要从整体性角度研究和把握土地开发利用中面临的生态问题②要把“土地生态系统”作为土地生态学研究的对象③要把土地生态系统的层次、结构、功能、反馈、信息、平衡等作为土地生态学研究的重要基础研究内容④要把土地生态系统的结构性、开放性和动态性作为土地生态学研究的重要内容 ?生态平衡及其调控理论：在土地利用总体规划，土地利用工程规划设计，土地开发整理及复垦规划设计等土地利用规划管理中，要把生态平衡调控理论作为指导理论，将维护生态平衡作为主要的目标与任务之一。指导作用：重视土地的开发，利用，整理，复垦，土地利用管理工作过程中的生态调控，防止生态失调，促进土地生态良性循环 ?生态-经济协调论：内容：生态经济两重理论、生态经济有机整体理论、生态经济全面需求理论、生态经济生产理论、生态经济价值理论、生态经济循环理论、生态经济战略理论。指导作用：①决定了土地利用调控必须同时重视其经济过程条件和生态过程调控②要从土地经济价值评估和土地生态价值评估两个方面搞好土地的综合价值核算③要统筹考虑人们在土地方面的经济社会需求和生态精神需求④要将各类用地作为一个有机系统整体、统筹规划，合理安排。⑤要在空间上合理布局土地资源，促进各类用地之间的良性循环⑥要同时重视土地的经济生产和生态生产⑦要将土地开发利用的生态、经济协调发展作为一切土地活动的核心战略目标 ?复合种群理论：在空间上彼此隔离，而在功能上又相互联系的两个或两个以上的亚种群或局部种群组成的种群缀块系统。

土壤生态学

土壤生态学二、土壤生态系统的结构和功能土壤生态系统的结构主要包括构成系统的生物组成（种类）及其数量，生物组成在系统中的时空分布和相互之间的营养关系，以及非生物组成分的数量及其时空分布。生物组份：初级生产者：根系、藻类光能和化能自养细菌；消费者：植食、菌食和肉食性土壤动物；分解者：土壤微生物、土壤动物；土壤酶和其他生物活性物质。非生物组份是土壤生态系统的重要构成部分，是土壤生物的栖居环境和生命活动的物质基础。土壤生态系统的生物组分和非生物环境之间的相互作用不但赋予了土壤生态系统的机构特质，而且决定着系统的功能。因此，土壤生态系统结构分析是功能研究的基础。结构方面的具体研究内容详见下表（人类活动干扰对土壤生态系统机构的影响非常重要，未单独列出）。

土壤生态系统的功能 1、生态系统的功能可以简单地理解为保持生态系统运行的过程。有时生态系统的功能又称为生态系统过程； 2、和其它生态系统一样，土壤生态系统系统的功能也主要包括能流、物质循环和信息流等过程，它们是生态系统得以保持和发展的动力； 3、结构与功能的关系密不可分：一定的生态系统结构决定了其具有特定的功能或过程格局，而功能又反作用于结构。因而生态系统机构和功能的演进或退化总是相伴进行的；能量流生物与环境之间，生物与生物之间能量的传递和转化的过程称为生态系统能量流，简称能流。土壤生态系统的能流以植物和土壤藻类等初级生产者光合作用固定太阳能为开端，然后这些生物或其残体中的能量进一步沿食物链向下传递，同时伴随着向环境的消散：

土壤生态系统能流的研究内容 1、初级生产者的能量（光能）同化量、呼吸量、总初级生产力和净初级生产力及其分配； 2、次级生产者的能量摄取量、同化量、排泄分泌量、呼吸量和次级生产力； 3、能量的输入和输出，在各隔室中的流通量和现存量，最终建立能流模型，揭示能量沿土壤碎屑食物网的流动规律； 4、土壤生物群落或系统演替中的能流特征以及干扰对能流过程的影响。物质循环物质通过一定的途径进入到生物体，再从生物体返回到环境的过程称为物质循环。物质循环是生物与环境相互作用形成的复杂过程，是生态系统的重要功能。养分循环的概念生物生命必需的营养元素的循环叫做养分循环。水分是养分循环的重要载体，往往是相互伴随的过程。

成人高考专升本生态学基础真题

2018成人高考专升本生态学基础真题一、选择题：1～20小题。每小题2分。共40分。在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的。 1.种群年龄锥体的基本类型有( ) 种种种种答案：B 2.黑白瓶法答案：通过测定水体中某物质的浓度来测定水生生态系统的初级生产量，该物质是( ) A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.二氧化硫答案：A 3.下面关于r对策生物和K对策生物的说法，错误的是( ) 对策者适应不稳定环境对策者幼体存活率低对策者竞争能力强对策者种群恢复能力强答案：D 4.生物地球化学循环中碳的主要贮存库是( ) A.大气 B.水 C.岩石圈

答案：C 5.从裸岩到森林的原生演替过程中，起始阶段是( ) A.苔藓阶段 B.地衣阶段 C.草本阶段 D.灌木阶段答案：B 6.某一生态因子在生物生长发育初期是限制因子，但在后期为非限制因子，这种现象体现了生态因子作用的( ) A.阶段性 B.互补性 C.直接性 D.间接性答案：A 7.华北平原没有天然橡胶林分布的主要原因是( ) A.日照时数短 B.温度过高 C.土壤贫瘠 D.温度过低答案：D 8.林德曼通过对某生态系统的研究得出能量流动的“十分之一定律”，这一生态系统是( ) A.森林 B.草原 C.湖泊 D.农田

9.下列关于种群的叙述，错误的是( ) A.种群占有一定的空间 B.种群是进化的基本单位 C.种群是物种存在的基本单元 D.种群是多种生物的集合答案：D 10.下列不属于描述陆地植物群落特征的指标是( ) A.多度 B.优势度 C.内禀增长率 D.盖度答案：C 11.凤眼莲(俗名水葫芦)被引入我国后，因其繁殖迅速而泛滥成灾，并对水体中原有物种的生存造成严重影响。该现象属于( ) A.扩散 B.迁移 C.生态入侵 D.适应辐射答案：C 12.下列属于热带雨林特点的是( ) A.植物密度高，季相变化明显 B.植物密度高，季相变化不明显 C.植物密度低，季相变化明显 D.植物密度低，季相变化不明显答案：B 13.下列生物中，其生活史对策属于r对策的是( )

(完整word版)土地生态学题库

绪论一、土地生态学:土地生态学是一门研究土地生态系统的特性、结构、功能和优化利用的学科。二、土地生态学基本任务： 1、应用生态学原理指导土地开发、利用、整治、保护和管理 2、揭示土地开发利用与保护管理过程中的生态规律。三、土地生态学基本目的：为土地利用规划、利用工程和土地管理提供理论依据四、土地生态学的研究对象:土地生态系统五、土地生态学的研究内容: 可以概括为五个方面： 1、土地生态类型 (1) 土地生态分类, 即土地生态系统类型的划分。其目的是使复杂多样的土地生态系统类型得以条理化、系统化(2) 土地生态系统的组成与结构(3)土地生态系统的形成与演替。 2、土地生态评价主要属于土地生态系统功能的研究, 重点是土地生态系统生产力的研究。一般包括: (1) 土地生态适宜性评价；(2) 土地生产潜力评价。 3、土地生态规划设计是在土地生态评价基础上开展的土地生态学重要研究内容。土地生态规划属于“总体规划”的性质，有两种情况： ①以土地生态评价结果为依据进行布局，少考虑社会经济因素； ②充分考虑土地生态评价结果的同时, 综合考虑经济社会因素而编制土地利用结构与布局规划方案。 4、土地生态整治对影响和制约土地生态系统潜在生产力发挥的各种限制性因素的改造。内容广泛，包括：水土流失地的治理；盐碱地的治理；风沙地的治理；沼泽地的治理；受污染土地的治理；中低产田改造；荒山荒地的开发与治理。 5、土地生态管理土地生态管理主要是通过审查和监督各级土地生态规划与设计方案，使人类按照规定的土地用途, 合理地利用、改造和保护土地, 不断提高土地肥力和生产力, 保持土地生态平衡, 获取最优的土地利用综合效益。其重点是:(1) 土地利用结构的监督；(2) 土地肥力及其变化趋势的监督；(3) 土地开发活动的监督；(4) 土地污染与环境保护的监督。第一章生态学基础一、生态系统是生态学的研究对象一、生态系统:指生物群落及其无机环境相互作用的一个自然系统。它有一定的结构、一定的边界。但是边界常常又是人们根据一定的条件和需要来划定的。三、生态系统的组成 Ⅰ生物环境: 1、生产者又称初级生产者，指自养生物，主要指绿色植物，也包括一些化能合成细菌。这些生物能利用无机物合成有机物，并把环境中的太阳能以生物化学能的形式第一次固定到生物有机体中。 2、消费者不能利用无机物质制造有机物质，而是直接或间接依赖于生产者所制造的有机物质。它们属于异养生物。 3、分解者，指利用动植物残体及其它有机物为食的小型异养生物。主要有真菌、细菌、

土壤生态学重点

第一章 1、土壤生态系统的结构包括空间结构和营养结构。 2、土壤生态系统的空间结构包括垂直结构和水平结构。 3、土壤生态系统的垂直结构包括大气层、植被层、土壤层、岩石风化层。 2、人类活动对土壤生态系统有哪些影响？ (l)直接损坏或提高土壤生态系统的生产力; 包括：对无机和生物环境的影响，对能量和物质循环的影响。 (2)通过水分与能量平衡交替，对全球气候及C、N、S元素循环产生影响; (3)加速大气、水体污染及温室气体向大气逸散积极的影响:水土保持措施,平衡施肥, 酸性土壤施用石灰, 合理灌溉,种植绿肥等。负面影响:各种农业化学品的使用,加剧土壤恶化,土壤压实,毒害物质的大量输入,单一种植,作物告杆的收获焚烧等。第三章土壤原生动物: 泛指生活在土壤中或土壤表面覆盖的凋落物中的原生动物。是动物界最低等的一类真核单细胞动物，个体由单个细胞组成。土壤微生物:土壤微生物包括：细菌、放线菌和真菌土壤动物: 指长期或一生中大部分时间生活在土壤或地表凋落物层中的动物菌根:真菌的菌丝侵入植物根部后，和植物根组织生活在一起，形成真菌与植物根的共生体称为菌根外生菌根:菌丝侵入根部后，只在表皮细胞间隙扩展，并不侵入根细胞内部，这种菌根称为外生菌根。 1、土壤生物的生态功能是什么？ ①分解有机物质，直接参与碳、氮、硫、磷等元素的生物循环。 ②参与腐殖质的合成和分解作用。 ③固定空气中氮，溶解土壤中难溶性养分等的能力，从而改善植物营养状况。 ④土壤生物的生命活动产物如生长刺激素和维生素等能促进植物的生长。 ⑤参与土壤中的氧化还原过程 1、土壤微生物的类别与作用。一）原核微生物:主要是能分解各种有机物质的种类。 ?（二）真核微生物:真菌在土壤中的作用:是土壤有机质的主要降解者；某些真菌和植物的根系产生菌根；促进土壤结构的形成，菌丝的穿插对于促进土壤的凝聚有重要的作用。（三）非细胞型生物:病毒在控制杂草及有害昆虫的生物防治方面有良好的应用前景； 2、土壤微生物的分布特点。 1.绝大多数微生物分布在土壤矿物质和有机质颗粒的表面，附着或缠绕在土壤颗粒上，形成无机一有机一生物复合体或无机一有机一生物团聚体。 2.根系周围的土壤（根际土壤）比根外土壤更有利于微生物的旺盛生长。 3.表层土壤中微生物数量一般要比底层高 4.土壤微生物在分布上也有地域特点，在不同气候、植被、土壤类型下，微生物的类群、数量都有很大不同。 5.土壤微生物的类群和数量，随土壤熟化程度的提高而增多。 6.土壤能同时为要求不同的多种微生物类群提供生存条件。

土壤生态学实验指导

土壤生态学曹志平胡菊编 2007年10月24日资源环境学院生态系

实验一、培养计数法测定土壤原生动物数量--------------------1 实验二、土壤中线虫的分离方法及杀死固定--------------------4 实验三、土壤螨类的分离------------------------------------6 实验四、氯仿薰蒸浸提法测定土壤微生物生物量碳

实验一、培养计数法测定土壤原生动物数量目前国际上通常采用的有直接计数法和间接计数法两种。直接计数法（direct counting method），顾名思义，就是对土壤中的原生动物不进行培养，而是取一定量的新鲜土壤，加一定量的水或土壤浸出液，摇匀后即进行镜检，得到土壤原生动物丰度（单位重量土壤中的原生动物个数）。间接记数法主要是培养记数法。鉴于土壤这一特定环境，土壤原生动物种类都能形成胞囊，以渡过土壤干旱环境。风干后土壤原生动物形成的胞囊，用培养的方法诱导脱开胞囊，以推知其种类和数量分布。在培养过程中一切器皿、培养基均经高压灭菌，接种时也应避免尘埃落入，以确保培养不受污染。本实验主要采用Singh（1995）和Stout（1962）的“3级10倍”环式稀释法。仪器、设备和材料烘箱、培养箱、灭菌锅、培养箱、镊子、玻璃环、三角瓶、烧杯等。方法与步骤 1土样采集土壤原生动物很难直接从土壤、水体中采集，要通过室内培养。土壤原生动物在土壤环境干旱时，都能形成胞囊，以等待土壤水分来临后再脱胞囊而活动。所以土壤原生动物的采集，实际上是采集土壤样品，带回实验室进行培养而取得标本。由于原生动物在土壤中的分布是不均匀的，因此在一个采样区内，需采集10个采样点。用圆形采样器取土样，把土样放入铝盒带回室内。在培养之前，需测定土样含水量。 2 稀释土样 2克风干土样（如有条件，也可以直接用湿土）加18毫升无菌水，充分振荡，可用超声波仪粉碎土壤，使之与水充分混合，这时的稀释度为10；然后用定量吸管吸取2毫升102的土壤悬浮液，加入18毫升无菌水，充分摇匀，此时稀释度为103。依此法逐级稀释，即可得到103、104、105、106……的稀释液。根据原生动物的丰富度选择土壤的稀释度，但每一定量土样均要选择连续的3个稀释度，，即“3级10倍”之意（图1）。 3培养基制备 0.5克氯化钠加1.2克琼脂加98毫升蒸馏水（如用量较多，可按此比例增加），搅拌后在高压灭菌锅中加热灭菌，然后趁热到入培养皿，在凝固之前插入5个内径为1.8厘米、高为0.6厘米的玻璃环。每个土样需6个培养皿30个玻璃环。 4接种、培养和镜检取其中的连续3级悬浮液，摇匀后每级稀释液各取1ml接种于各自的玻璃杯内，即1、2号培养皿的10个玻璃杯内各滴入1ml第一级稀释液，同样3、4号和5、6号培养皿的10个玻璃杯内分别滴入第二级和第三级稀释液（第一、二、三级稀释液的稀释度是多少，则取决于研究的土壤中原生动物数目的多寡，如采用104-106稀释度系列，则第一级稀释液为104，第二级为105，第三级为106），置于光照培养箱25℃以下培养(图1)。分别在第4、7、11天时在低倍镜下观察每个环中有无原生动物，按肉足虫、鞭毛虫、纤毛虫分别记录。低倍镜下可分清此三大类，但无法鉴定种类。可在实验结束时，再吸出在高倍镜或油镜下鉴定种类。

生态学基础(专升本学习资料)

第一章绪论第一节生态学的概念和研究内容 1.生态学的概念经典定义：生态学是研究生物及其居住环境的科学。（1866年德国海克尔）生态系统生态学时期定义：研究生态系统结构与功能的科学。（奥德姆）现代生态学定义：研究生物及人类生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其规律的科学。 2.生态学的研究对象和内容（1）研究对象：生态系统（2）研究内容：生态系统内各层次、各要素的相互作用规律 ①个体生态学（其基本内容与生理生态学相当）②种群生态学③群落生态学④生态系统生态学⑤景观生态学⑥全球生态学 3.生态学的分支学科（1）根据组织层次分类，可分为：个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学、区域生态学和全球生态学（2）根据生物类群分类，可分为：普通生态学、动物生态学、植物生态学和微生物生态学（3）根据生境类型分类，可分为：陆地生态学和水域生态学（4）根据研究方法分类，可分为：野外生态学、实验生态学和理论生态学（5）根据交叉学科分类，可分为：生理生态学、分子生态学、数学生态学和化学生态学等（6）根据应用领域分类，可分为：农田生态学、农业生态学、森林生态学和人类生态学等第二节生态学的发展简史及发展趋势 1.生态学的发展简史一般地说生态学的发展历程可划分为4个时期：（1）生态学的萌芽时期（17世纪前）（2）生态学的建立时期（17世纪至19世纪）：1866年海克尔首次提出生态学这一科学名词（3）生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪30年代）：生态学发展达到第一个高峰，出现生态学同其他学科的叫渗透交叉；生态学学派分化（4）现代生态学时期（20世纪30年代至今）：1935年坦斯利首先提出生态系统的概念，1939年提出“生态平衡”的概念 2.现代生态学的发展趋势（1）生态系统生态学的研究成为主流：系统分析方法成为生态学的方法论基础（2）从描述性科学走向实验、机理和定量研究（3）现代生态学向宏观和微观两极发展（4）应用生态学发展迅速，实践应用性更强（5）人类生态学的兴起和生态学与社会科学的交叉融合

土壤生态学研究现状

土壤生态学研究现状分析土壤生态学(soil ecology)是研究土壤环境与生物间相互关系，以及生态系统内部结构、功能、平衡与演变规律的学科。是土壤学、生态学、地理学以及环境科学相互交叉的一门具有广泛研究领域的新兴科学，以土壤生物为中心，研究土壤生物之间、土壤生物与土壤非生命环境间的相互作用。研究的主要内容有：土壤生态系统的结构、功能和人类活动对土壤生态系统的影响过程。过去 20 年, 土壤生态学得到国际生态学界的广泛关注[1~6], 土壤被认为是陆地生态系统的组织中心[4,7], 并被 Science 期刊认为是最后的学术前沿[8].在此背景下, 土壤生物多样性及其在生态系统中的重要功能成为研究热点[9]. 对土壤生物多样性的研究和认识, 代表了过去 20 年土壤生态学领域最重要的进步[6]. 国内外研究现状土壤生物多样性包括在土壤和凋落物层中生活的生物类群多样性[4], 以及它们的遗传多样性、功能多样性和土壤-生物自组织系统的多样性[10,11]. 最近还有学者提出, 土壤中的活性酶也是土壤生物多样性的有机组成部分[12]. 目前, 科学界已经认识到土壤是地球上生物多样性最丰富的生境之一[5]. 例如,在局域尺度上, 1 g 土壤可能含有高达 50000 种细菌[13,14]; 在堪萨斯大草原 , 一小块草地上就发现了159 种螨类[15]; 在哥斯达黎加(Costa Rica)的一个低地雨林, 根据 18S rRNA 序列分析推测, 仅在 4 个 40 m× 40 m 样方中, 可能就有 502 种线虫[16]; 同样根据18S rRNA 序列分析, 在极地苔原的几个采样点就发现 2010 个 OTUs(operational taxonomic units)存在[17].此外, 在全球尺度上, 土壤生物多样性也远远高于植物和大型动物[18~20]. 现已描述过的土壤真菌就有72000 种, 据估计全球总数可能高达 150 万种[21,22];已知的土壤线虫有 25000 种(可能仅占全球所有种类的 6%)[20]; 已记录的土壤跳虫有 8000 种(约占全球所有种类的 15%)[20]; 而已知的螨类有 45231 种(可能仅占全球所有种类的 4%左右)[19]; 对于大型土壤动物,已描述的蚯蚓有3500 种(约占全球所有种类的 1/2)[20],至于研究较多的蚂蚁和白蚁, 分别有14000 种和2700 种, 也仅占全球种类总数的 50%和 70%[20]; 已经记载的马陆多达 11000 种, 但也仅占全球种类的15%[20]. 这些统计数据足以表明, 不

生态学基本知识点

第一章绪论 1.生态学(ecology):研究有机体及其周围环境相互关系的科学。研究重心就是生态系统、 2.生态学研究的对象的四个层次: ●个体:就是有机体对环境的反映。 ●种群:就是栖息在同一地域中同种个体组成的复合体。出生率、死亡率、增长率、年龄结构比、性比、种内关系与空间分布结构等。60年代前就是研究主流。 ●群落:栖息在同一区域中的动物、植物与微生物组成的复合体。群落的结构、演替、多样性、稳定性。群落组成与结构的过程。 ●生态系统:就是一定空间中生物群落与非生物环境的复合体。能量流动与物质循环过程。 ●生物圈:地球上的全部生物与一切适合于生物栖息的场所。岩石圈的上层、全部水圈与大气圈的下层。 3.生态学的研究方法,分为野外、实验研究与理论研究 ●野外就是首选、并且就是第一性的。如了解动物的种群数量变动 ●实验研究就是分析因果关系的一种补充手段。优点就是条件控制严格,对结果分析比较可靠,重复性强。——自然条件下试验法,如驱除寄生虫以研究雷鸟种群的动态。 ●理论研究常用的方法就是利用数学模型进行模拟研究。在种群生态学中,研究种群动态,种群增长与种间竞争。预测结果还必须通过现实来检验,根据现实通过修改模型参数,使研究结果逐步逼近现实等。第二章个体生态学一名词解释 1生态因子:指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为与分布有着直接或间接影响的环境要素,如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳与其她相关生物等。 2环境:生物赖以生存的外界条件的总与。它包括一定的空间以及其中可以直接或间接影响生物生活与发展的各种因素。 3生境:特定群落的生态因子的总与(无机环境)称为生境(Habitat)。生境就是生物生活的具体场所,对生物具有更实际的意义。 4限制因子:在众多的生态因子中,那些接近或超过生物的耐受范围,而限制其生存、生长、繁

土地生态学复习资料

第二章 1.土地生态学的理论基础包括：系统论与整体论、生态系统平衡及其调控理论、资源经济-生态协调轮、渗透理论、等级理论、地域分异规律、生态动力源-汇理论、土地利用与管理生态系统原理等。 2.生态平衡：一个生态系统能够长期保持其结构和功能的相对稳定性，例如，组成成分和数量比例持久地没有明显地变动，物质和能量的输入和输出接近相等，这种状态叫生态平衡。生态平衡的调节主要通过系统的抵抗力、恢复力、自治力和稳态机制来实现。 3.生态-经济协调论：（为什么要遵循这里理论） 4.地域分异规律分类：地带性：水平地带性（经度地带性，纬度地带性）、垂直地带性；非地带性：受海陆分布、地形起伏、小气候、小环境影响（月牙泉、沙漠的小绿洲） 5.生态动力源包括：自然生态动力源：太阳辐射能、重力、营养力和动植物力人类活动生态动力源：土地开垦、植树造林、施肥、用农药第三章 1.土地生态研究的方法与技术思路：1）系统研究思路；2）“黑箱”与“白箱”技术思路；3）“灰箱”技术思路；4）精确与模糊技术思路；5)实证分析与规范研究技术思路； 6）土地生态学的技术系统框架。（要知道什么是黑箱、白箱） 2.数据获取方法：1）实（试）验研究；2）实地考察与调查；3）定位观测；4）是滴勘测与遥感技术；5）其他获取技术。 3.数据处理分析与决策技术系统 1）分析评价与预测技术；2）规划设计与方案优选；3）方案实施的动态监测与信息反馈。 4.自然与工程科学调控技术系统 1）物理工程技术：a.土地污染问题，可采用客土法、污染源控制、污染物堵截法和热处理法、稀释、淋洗等技术来控制和解决。b.水土流失问题，可通过修梯田、水平沟、淤地坝等物理工程技术来控制和解决。c.土地风沙问题，以一定的宽度和面积为单元，可通过修防风设施、堵沙设施等物理工程技术措施来控制或解决。 2)生物工程技术：用生物的吸收、降解、吸附、拦截等功能来防治土地污染和水土流失。 3)农艺技术：污染的土壤，可通过筛选、种植能分解污染物且非食用的植物来防治土地污染；对于水土流失，可通过免耕覆盖，等高条带种植、增施有机肥等农艺技术措施来防治水土流失。 4)化学技术：利用氧化、还原、化合、分解、吸附、凝聚、交换、络化等机理来防治土地污染和水土流失。第四章 1.土地生态系统的复杂性特点：1)土地生态系统的层次性和高维性；2)土地生态系统中各子系统关联的复杂性；3）土地生态系统的不确定性；4）土地生态系统的开放性和动态性；5）土地生态系统的自适应性和自组织性。 2.土地生态系统分类尺度大小：小区域（小尺度）土地生态系统、中等区域（中尺度）土地生态系统、大区域（大尺度）土地生态系统、全球土地生态系统等；按人类干扰强度：自然土地生态系统、人工土地生态系统、半自然半人工土地生态系统等；按土地生态系统的用途：农用地生态系统、建设用地生态系统和未利用地生态系统。（细分）

土地生态学重点

1、土地生态学：土地生态学是一门研究土地生态系统组成与特性、结构与功能、发展与演替、优化利用与调控机制的学科。 2、土地生态学的研究内容：1土地生态系统的行成与演替2土地生态系统的组成与结构3土地生态系统的退化机理与修复途径4土地生态系统的调控机制与可持续利用及管理5土地生态系统的研究方法和工程技术应用。 3、土地生态学特点：1空间的地域性2时间的动态性3对象的宏观4问题的综合性5方法的多样性 4、渗透理论在土地上生态学中的应用： 1某一生物或物种与土地生态环境的渗透、融合。2某一社会经济活动与土地生态环境的相互渗透融合3不同生物与物种与土地生态环境的融合4不同土地社会经济系统之间的相互渗透与融合。 5、生态系统原理：主要包括时间原理、物种原理、位置原理、干扰原理、景观原理 6、干扰原理：干扰的类型、强度和持续时间，形成了种群、群落和生态系统的特征；干扰的影响在很大程度上受它们的强度、持续时间、频率、发生时间和空间效果的限制。7、干扰原理对土地可持续利用与管理的主要作用体现： 1改变自然干扰机制或可诱发新干扰的土地利用变化有可能引起物种的多度和分布、群里组成和生态系统功能的变化2土地管理者和规划者应该知道自然界中干扰存在的普遍性，高强度、低频率的干扰3基于生态系统具有时空动态性的理解，土地利用政策应与干扰所诱发的变化一起考虑4自然存在的干扰可以为土地利用实践提供一种建立于干扰基础之上的模式5人类居住对易于干扰景观的连续扩张将很可能导致人文价值取向与自然干扰机制维护之间对于是否有必要保留这些景观的冲突。 7、景观原理：生境或生态系统的空间排列组合构成了景观，所有生态系统过程至少会部分地响应这种景观模式。 8、景观原理土地可持续利用与管理的主要作用体现： 1土地覆被类型的大小、形状与空间关系，影响种群、群落和生态系统的动态变化2斑块的边缘和内部生境的数量，随着随着斑块的大小而改变生境的连接可以使一些区域易达到别的区域或不易达到别的区域。4一个地方的生态动态变化起因既可以通过周边景观的属性来说明也可以用临近场所的特征去解释。5一个生境斑块的生态重要性也许比其他空间范围暗示的要大。

土地生态学(大学期末复习资料

一、绪论 1. 土地生态学是应用生态学的一般原理, 研究土地生态系统的能量流、物质流和价值流等的相互作用和转化, 开展土地利用优化与调控的学科。其任务有两点：一是应用生态学原理指导土地开发、利用、整治、保护和管理；二是揭示土地开发利用与保护管理过程中的生态规律。 2. 土地生态系统是指在一定地域范围内，土地上无生命体（环境条件）与同一地域范围内的生命体（植物、动物、微生物等）之间，形成的一个能量流动和物质循环的有机综合体。土地生态系统与土地相比，更侧重土地单元中的物质能量流动与利用方式之间的关系；土地生态系统与生态系统相比，更侧重于立地条件与利用方式的空间异质性。 3. 土地生态学的产生背景与应用领域（了解当今面临的主要生态环境问题）城市化、工业化、农业发展影响下的生态环境问题：环境污染、生态系统退化、能源消耗、气候变化、资源耗竭、生物多样性减少土地生态学的应用领域：土地生态系统的应用实践是土地生态学的特色之一。①人工生态系统的格局-过程-功能研究②土地生态学理论的应用实践（指导土地利用，总结土地利用的生态学原则、技术、方法）土地生态系统的应用领域：城乡规划、土地整治、工程选址、生态恢复、防灾减灾补充：土地生态系统研究包括：土地生态系统形成、演替、结构的研究，土地生态系统功能(主要是生产力)的研究，土地生态系统最佳生态平衡的研究二~五、生态学基础(一) 1. 1935年，英国植物生态学家 2. 生态系统中能量的流动是借助于食物链和食物网来实现的。生态系统中的能量流动具有显著的特点：能量在生态系统中的流动，是沿着生产者和各级消费者的顺序逐级被减少；生态系统中能量流动是单一方向，不可逆过程。（能量流动的特点） 3. 根据生态系统的能量流动规律，在生态系统中，食物链和食物网愈复杂，生态系统愈稳定。（能量流动的特点） 4. 生态系统从环境中获得营养物质，通过绿色植物吸收固定被其他生物重复利用，最后再回归于环境中，这种生物之间、生态系统之间物质的输入和输出及其在大气圈、水圈和岩石圈之间以及生物间的流动和交换称为物质循环或生物地球化学循环。 5. 根据物质循环路线和周期长短的不同，可将循环分为：生物小循环与地球化学大循环。 6. 生物小循环与地球化学大循环之间的差异是什么？生物小循环是在一个具体的范围内进行，以生物为主体与环境之间进行迅速的交换，流速快、周期短。地球化学大循环与生物小循环相比较，有范围大、周期长、影响面广等特点。生物小循环为开放式循环，它受地球化学大循环所制约，是在生物地球化学大循环的基础上进行的。 7. 地球化学循环的类型包括水循环、气态循环和沉积型循环。 8. 碳循环的主要过程，碳源和碳汇主要包括哪些土地利用类型？碳是生命的基本元素，碳循环具有容量小却很活跃的气体贮存库，易受到人为干扰的影响。同时，碳循环的变化能够改变天气和气候从而影响地球上的各个生态系统。生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳，经光合作用转化为葡萄糖，并放出氧气。自然界碳循环的基本过程如下：大气中的二氧化碳被陆地和海洋中的植物吸收，然后通过生物或地质过程以及人类活动，又以二氧化碳的形式返回大气中。碳循环的过程：碳的主要循环形式是从大气中的二氧化碳库中开始，经过生产者的光

生态学基础复习资料

生态学期末考试复习题 --------感谢吉首大学08生教班无私提供单项选择题： 1、生物群落是（B）。 A．生物偶然的组合B．生物有规律的组合 C．生物随意的组合D．生物杂乱无章的组合 2、生物群落是（B）。 A．生物种内许多个体组成的群体 B．植物、动物、微生物有序、协调统一的群体 C．由许多植物组成的群体 D．由许多动物组成的群体 3、确立群落成员型的依据是（C）。 A．植物的种类B．植物的高度C．植物的作用D．植物的功能 4、关于群落与环境关系的论述，不正确的是（A）。 A．群落只是被动受环境制约 B．群落在环境制约下具有一定的分布和特征 C．群落可形成内部特殊环境 D．需要特殊环境的群落对环境具有指示意义 5、生物群落特征正确的论述是（A）。 A．生物群落的特征是群落内所有生物的群体表现 B．一棵树木的高大挺拔代表了森林群落的外貌特征C．一棵草、一棵树各自显示着不同生物群落的外貌D．植物、动物、微生物对生物群落特征的影响大小一致6、不属于群落成员型的是（C）。 A．优势种B．建群种C．特有种D．亚优种 7、群落内部不具备的特点是（D）。 A．光照强度减弱B．空气湿度增加 C．土壤湿度增加D．气温增加 8、关于优势度正确的概念是（A）。 A．群落各成员中，建群种的优势度最大 B．群落各层优势种优势度均大于建群种 C．确定生物优势度主要依据其频度 D．群落各成员对群落的作用大小与其优势度无关9、群落结构最复杂的是（D）。 A．苔原B．荒漠C．落叶阔叶林D．常绿阔叶林 10、常绿阔叶林的特征是（B）。 A．夏季降水多，冬季降水少，故干湿季明显 B．中国东部常绿阔叶林于世界面积最大 C．乔木、灌木、草本、地被四层均具备，乔木层仅一层 D．高位芽达90％以上 11、关于群落水平结构的论述正确的是（A）。 A．镶嵌体中斑点通常小于复合体中的斑点 B．复合体中斑点间植物，紧密接触，相互影响很大 C．镶嵌体中斑点间植物互不影响 D．镶嵌体中每个小群落各代表不同群落的特征 12、关于群落镶嵌性的概念正确的论述是（B）。 A．是不同群落片段的镶嵌分布格局 B．是同一群落内部水平结构的进一步分异现象 C．每一个镶嵌体仅包括一种小群落 D．镶嵌体中小群落与整个大群落垂直结构差异很大13、群落交错区的特征是（B）。 A．比相邻群落环境更加严酷 B．种类多样性高于相邻群落 C．由于是多个群落边缘地带，相邻群落生物均不适应在此生存 D．在群落交错区各物种密度均大于相邻群落 14、采用植物区系作为群落分类原则的是（B）。 A．英美学派B．法瑞学派C．前苏联D．中国 15、以下有关分层现象的论述，错误的是（B）。 A．动物在群落中的分层现象也很普通 B．植物地下根系分层由浅入深依次是乔木、灌木、草本和植被 C．水生生物也具有分层现象 D．草本群落也具有分层现象 16、关于层片的论述，正确的是（C）。 A．层片是按植物的高度划分的 B．层和层片含义基本相同 C．兴安落叶松群落是单优势林，其乔木层与层片是一致的D．群落有几个层次，就有几个层片 17、下列关于生态型的说法，不正确的是（C）。 A．生态型是一个物种对某一特定生境发生基因型反应的产物 B．生态型是种内适应不同生态条件的遗传类群 C．生态型是种内的分异，在生物分类学上也叫亚种 D．生态型按生态主导因素的不同可有气候、土壤生态型等18、下列关于生态位的概念，错误的是（C）。 A．任何物种的生态位都是一个n维的超体积 B．n维超体积包含了一个物种生存和生殖所需要的全部条件C．矮作物，深根浅根作物间作时，它们的生态位完全重叠D．热带雨林生境优越，生态位宽的广域物种十分丰富19、按拉恩基尔的生活型分类，下列植物中属于一年生的是（D）。 A．莲藕B．芦苇C．马铃薯D．玉米 21、季相最显著的群落是（B）。 A．常绿阔叶林B．落叶阔叶林C．北方针叶林D．热带雨林 22、群落演替速度特点是（B）。 A．演替速度越来越快B．演替初始缓慢中间阶段快，末期演替停止 C．演替越来越慢D．演替速度不随时间变化 23、符合群落发育盛期的特征是（C）。 A．建群种生长渐弱，更新能力下降B．群落内环境已变得不利远物种生存 C．群落结构一定型D．种类数量不稳定 24、与演替过程中的群落相比，顶级群落的特征是（B）。A．信息少B．稳定型高C．矿质营养循环开放D．食物网（链）简单 25、英美学派的群落分类原则是（D）。 A．生态环境B．群落外貌和结构C．群落种类组成D．群落动态 26、法瑞学派的群落分类原则是（B）。 A．优势种B．特征种C．建群种D．偶见种 27、属于地带性顶级的群落是（D）。 A．沼泽B．水生群落C．盐碱群落D．荒漠群落 28、不符合非地带性顶极的论述是（C）。 A．可出现在多种大气候下B．可分布于多个地带性群落中C．只受局部环境制约，大气候对其毫无影响D．具有大气候的烙印 29、从裸盐开始的旱生演替又属于（C）。 A．次生演替B．快速演替C．内因性演替D．外因性演替 30、关于异龄林的正确说法是（D）。

生态学基础试题及标准答案

生态学基础试题及答案生态学基础模拟预测试卷(七) 满分：分时间：分钟一、选择题：～小题，每小题分，共分.在每小题给出地四个选项中，只有一项是符合题目要求地.把所选项前地字母填在题后地括号内. .不同坡度地温度差异主要是由 ( ) .风速差异 .海拔高低 .太阳辐射 .降水量 .黑核桃树下几乎没有草本植物，原因是其树皮和果实中含有地氢化核桃酮抑制其他植物地生长，这是植物地 ( ) .密度效应 .种群调节 .竞争作用 .他感作用 .在生物群落地地带性分布中，起支配作用地是 ( ) .生物地种类 .气候条件 .经纬度地递变 .地球自转 .生产力最大地生态系统类型是 ( ) .草原生态系统 .海洋生态系统 .淡水生态系统 .森林生态系统 .农药对天敌地伤害常大于对害虫地伤害其原因之一是 ( ) .农药杀不死害虫 .害虫有抗药性 .农药有选择性 .天敌地营养比害虫高 .生态学地研究方法大多与生物学地方法相似是由于 ( ) .从其他科学那里直接引入 .生态学与其他学科地交叉 .生态学研究层次 .生态学最初属于生物学地分支 .一般高山植物茎干短矮，叶面缩小，绒毛发达，叶绿素多，叶茎含花青素，花色鲜艳，这些特征地形成是由于 ( ) .高山上蓝、绿光和紫外线较强烈 .高山上绿、紫光和紫外线较强烈 .

高山上绿、红光和紫外线较强烈 .高山上蓝、紫光和紫外线较强烈 .在大棚生产中，施放下列哪一种可以提高光合作用 ( ) .氧气 .氮气 .二氧化碳 .水汽 .种群是指 ( ) .一定空间内同种个体地集合 .一定空间内所有种地集合 .不同空间内同种个体地集合 .不同空间内所有种地集合. .公式()表达人口地增长.其中表示 ( ) .迁出率 .死亡率 .迁入率 .出生率 .反刍动物地瘤胃具有密度很高地细菌，这些细菌与反刍动物地关系是 ( ) .捕食关系 .共生关系 .寄生关系 .附生关系 .不属于群落成员地是 ( ) .亚优种 .建群种 .特有种 .优势种 .顶极一格局假说地意思是 ( ) .顶极群落是一个独立地不连续地单位 .随着环境因子地梯度变化各顶极群落呈连续变化 .一个气候区内，可以有多个顶极群落呈不连续变化 .一个气候区内，只能有一种顶极群落 .在输入到一个营养级地能量中，大约只有～能够疏通到下一个营养级，其余地则为——所消耗. ( ) .异化作用 .同化作用 .合成作用 .呼吸作用 .可以通过“对流”运动进行地循环是 ( ) .地球化学循环 .沉积型循环 .生物循环 .气相型循环 .常绿阔叶林地分布区域是 ( ) .热带 .温带 .亚热带 .寒温带