特色项目一校园文化建设()
特色项目一校园文化特色项目建设计划
一、需求论证
（一）建设的必要性
安陆市中等职业技术学校始建于1986年，是安陆市教育局直属的一所国家级重点职业学校。现有一校两区，学校已经投资8000多万元新建功能齐全的校园。2002年学校已经形成了“精彩人生在于设计卓越人生在于行动”的校训；“以人为本，全面发展”的办学理念；“崇德尚能”的办学思想的校园文化雏形。随着时代的发展，学校现在有必要丰富校园文化的内容和内涵，把“产业文化、工厂文化、车间文化”与我校的文化建设对接起来。形成以校训、办学理念、办学思想为内涵，以产业、企业、车间文化为内容、以校园为载体、以学生发展为目的的校园文化特色。从而促进学生学会学习、学会生活、学会工作等综合能力地发展，奠定学生终生发展的基础，服务于学生和企业。
（二）建设的可行性
我校建校历史悠久，具备了深厚的文化底蕴基础。学校是“李白第二故乡”所在地，自1986年开始建校，先后有职业教育、职普融通教育体制创新，现在又回归职业教育主体。在校园文化中，已经形成了“精彩人生在于设计卓越人生在于成就”的校训，扬起学生奋斗的风帆；形成了“以人为本、全面发展”、“崇德尚能”的两大理念为学生护航；形成了“领导作风、教育教风、学生学风”的三种作风替学生成才造势；形成了“校园黄马甲活动、多渠道宣传阵地、班级创建和主题班会观摩”展示学生风采的四个平台；形成了“了解、理解、尊重、关爱和鼓励”的五步教育教学方法。这些已经取得的校园文化建设已经初步形成了学校特色。说明了我校具备了创建文化特色项目的文化基础。学校先后评为“安全文明学校、512工程合格学校、国家级重点职业学校”和“教育部、团中央等六部委”联合表彰的先进学校，这些充分说明了我校具备了创建文化特色项目的人力基础。现在安陆市已经投入了8000万元支持安陆市职业教育的发展,奠定了学校创建文化特色项目的硬件基础。2009年学校的计算机专业成为国家级重点建设专业，已经获批200万计算机设备，为学校拓展了文化特色项目建设的现代化平台。有利于学校校园文化建设向网络化、现代化发展。
综上所述，学校现已经具备了建设校园文化特色项目的硬件、人文、政治、地理等有利条件和基础，学校现在有能力、有基础、有空间来发展校园文化特色项目。从而能更有利于学生、学校的发展，从而能有效的提升学校办学的内涵。
二、建设目标
学校准备在校园文化特色项目建设中，以“精彩人生在于设计卓越人生在于行动”为校训；“以人为本，全面发展”为办学理念；“崇德尚能”为办学思想。将“产业文化、工厂文化、车间文化”与学校的文化建设进行对接。形成以校训、办学理念、办学思想为内涵，以产业、企业、车间文化为内容、以校园文化阵地为载体、以学生发展为目的的校园文化特色，从而打造特色鲜明的学校校园文化。
具体完成五项工程，即校园美化工程、阵地建设工程，文化标语工程、校本教材开发工程和整体规划活动工程。达到环境育人、活动育人、专业育人、过程育人、文化熏陶人的目的。
三、建设思路
具体思路遵循“整体规划、分项实施、逐步完善”的原则，秉承人为本、全面发展”为办学理念，“崇德尚能”为办学思想。按照“校园美化营造环境美、阵地建设工程营造整体美、文化标语工程营造人文美、校本教材开发工程营造实用美、整体规划活动工程营造动态美”的建设思路，建设特色鲜明的校园文化。
具体建设方式分为：学校建设为主市场建设为辅的方式进行建设。引入文化传媒公司与学校合作整体构建出学校的校园文化建设蓝图。采用一部分由学校独立承担，一部份学校与市场公司合作承担的方式进行建设。在建设过程中要注重硬件投入与内涵发展，立足实际实用，突出特色，创新品牌。争取校园文化活动出成果，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。校园美化工程要以学校主体颜色“蓝绿色”为主题，象征学校要培养企业高级蓝领，以“崇德尚能”为精髓对接企业对员工需求的标准，从而奠定学生终生发展的基础，培养高级蓝领工人。阵地建设工程要立足学校、学生实际结合企业对人才需求的标准建设，培养学生能力、技能和素质，从而达到学生能够快速的从学生到工人的角色转变。文化标语工程要以学生人生修养与企业员工修养相结合，不仅要注重终生修养的文化熏陶也要注重员工素质要求的熏陶；不仅要注重树立努力成长为高水平工人的价值追求，也要树立为社会经济建设服务的价值追求。校本教材开发工程要遵循企业技术需要和学生基础的原则，采取循序渐进编排方式，达到学生一毕业，进入企业就能作为熟练工人的目标。整体规划构建课外活动工程要根据学生身体素质基础、兴趣爱好和专业特点，结合企业活动的方式方法和企业对员工需求的标准进行设置、组织和评价。
四、项目建设的主要内容
校园环境文化建设应包括五方面内容一是校园美化工程，二是阵地建设工程，三是文化标语工程，四是校本教材开发工程，五是整体构建活动工程。
（一）校园美化工程
1、美丽高雅的校园绿化
整体规划学校绿化，种植高贵草坪、树种、花卉。建设成桂花林、花卉苑、绿草坪、紫竹林、樟树屏。要让学校四季如春，绿色和谐着主体建筑的蓝色，烘托出学校“蓝色”的主色调,寓意学校培养高素质高水平的企业蓝领，校园的蓝绿色衬托着阳光，显示学校还要把学生培养为企业白领。内南北空场地带的绿化，主干道两旁、教学楼的前后广场、教学楼、办公楼、学生公寓四周、食堂旁空地等，分别设计和建设“校园风景区”并分别赋予一定的文化内涵，力求达到教育性，着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境。让学校绿草成茵，鲜花四季开放，校园的每一处风景地都会“说话”。
2、温馨和谐的道路文化
对学校四条条主干道命名，建立道路文化，命名原则要符合学校实际并联系企业文化。分别成为成才路、德馨路、尚能路、精技路。成才路寓意进入职中后，学生就能成才；德馨路代表了学生养成了良好的道德素养，就能赢得温馨美好的生活；尚能路的寓意是学生不仅要崇尚能力，而且要形成锻造自己的学习、生活、交际、礼仪、组织等等综合能力。精技路是要求我校学生能够在学校对所学专业精益求精提高技能，也告诉学生今后立足企业、谋其发展的根本是高技能。根据校园现有的整体布局，进行科学的合理规划。进校门的人字型道路为学校的进出主要通道，是学校的门面，命名为“求职路”，寓意为追求成为职场精英，通向职场精英的大道。行走在职中的每条道路上，就如同走在自己的人生道路和职场道路。
3、洁净雅致的校园环境
采用班级分区责任值，和班级值周制相结合的原则对校园全时间、全覆盖保洁。不仅要让绿化、道路说话而且要让地面告诉每一位学生，素质要求中很重要的一部分是洁雅。养成学生良好的爱护环境、保护环境的能力和习惯。
4、底蕴厚重的景观石景
学校准备设立八座景观石。分别是绿草坪上的“雅”字石，花卉园中的“妙”，德馨路旁的“立志”石，樟树林的“博学”石，竹林中的“思”字石，竞技广场上的“崇德尚能”石和桂花园中的“纳于言敏于行”石。竹林中的“诚”字石。希望我们的学生能够从职中起步，立志成才，敏于行动，诚实守信，习得广博的技能和学识，终生追求德能，思索提高德能地绝妙方法，增强学生的创新精神和意识。从而赢得高雅的人生，幸福的生活。
（二）阵地建设工程
我校职业教育的目标是“五个一”，具体来说是：一个好身体，
一个好人品，一幅好口才，一笔好字，一身好技能。通过以下五个文化阵地建设来完成学校的教育目标。
1、兴趣与专业结合的社团文化
学校根据学生的兴趣爱好和专业特点，采取学生自愿成立、自主管理、学校指导的原则成立学校学生社团。学校准备成立了“兰亭书法社”、“葫芦丝乐队”、“DIY手工坊”、“篮球俱乐部”、“羽毛球俱乐部”、“乒乓球俱乐部”、“天籁声乐坊”、“学海拾贝读书社”等多个学生社团。财务会计专业班的学生通过参加“兰亭书法社”提高书写能力和创造美；计算机平面设计专业通过参加“DIY手工坊”提高创造美鉴赏美的能力；学前教育专业学生通过参加“天籁声乐坊”提高自身的音乐素养。根据学生专业实际建设多个社团。达到建设兴趣与专业结合的社团文化的目的。
2、能力与奉献结合的服务文化
建设学生会、团总支、广播室和各班班委会的服务团队。利用学生服务的平台、社会公益活动等锻炼学生，让学生在实践中学习一些做人做事的道理、掌握必要的法律法规、社会行为准则，形成正确的是非观和自觉的良好行为，成就学生的“一个好人品”，利用早读、课堂。通过学生干部组织学生早读、文娱活动、课外阅读，让来讲一口流利的普通话，以及拥有良好的文化内涵和底蕴，具备良好的口头表达和自我展示能力，成就学生“一幅好口才”。
3、健体与协作结合的运动文化
学生要发展、要有好的技能和才能，基础是要有一个好身体。利用早自习、课外活动、体育课等组织一些有益于身心健康的活动来达成这一目标。让学生在锻炼中强健体魄、在活动中增强协作、在运动中感受快乐。
4、高雅与技能结合的小屋文化
自2000年开始学校建设了以“安全、文明、舒适、美观、高尚”为主题的“美的小屋”寝室创建工作。根据发展的需要，学校要让学生寝室内也充满着专业的气息，可以把学生社团作品、实习制品等上墙保存，把寝室同学在技能大赛中的获奖作品、奖状、荣誉证书等作为寝室文化进行保存。而且永不下墙，让今后的同专业学生能够从一进寝室就在师兄、师姐们技能成绩的感召下努力成才。
5、智慧与团结结合的班级文化
课堂教学要重技能教学，推进合作学习、师徒制、体验式教育教学方法。利用课堂教学、兴趣活动、社会实践、顶岗实习等，让学生练就一身过硬的谋生和发展本领。成就学生“一身好技能”。通过课堂教学、兴趣活动，练就一笔好字，同时具备各种应用文体的基本写作能力，成就学生的“一笔好字”。通过专业的不同建设浓郁的班级
专业文化特色。对专业的前景、专业的技能要求、企业的员工要求等信息的耳濡目染让学生提前能够感受到今后所从事的专业特点，树立学生的专业理想，帮助学生规划个人的专业发展。
要让车间文化、就业文化进班级。学生管理和班级日常活动是学生生活世界的重要组成部分，将车间文化、就业文化渗透于学生管理和班级活动中，有利于学生树立正确的人生观、价值观、就业观，培养职业意识、职业素养，对职业生涯的科学规划有重要而直接的影响。因此我们坚持把就业文化渗透于学生管理和班级活动中，帮助学生在思想、心理、知识、能力、素质等各方面做好从业准备。实习就业工作从新生入学抓起，努力使就业文化渗透到学生三年的班级生活中，起到了激励志向、明确目标、提前准备、引导成功的作用。
一年级重点抓职业理想教育和价值观引领。一是创建优雅而富有职业特色的教室环境，师生共同确立班级目标、励志格言、团队及个人职
企业发展规划、设计班徽、成长导师寄语、行业展望等，达到激励成长、凝聚团队的作用，使班级的墙壁会说话，起到润物无声的教育效果。二是充分发挥学生主体作用，开展主题教育活动，如：通过学习讨论朱镕基总理为国家会计学院的题词“诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假帐”，引导学生强化信用意识，坚持职业操守，做到每一笔业务、帐目都干干净净，不能有任何污点；通过“尊重劳动、尊重劳动者”的教育，引导学生热爱岗位、敬业奉献、奋发进取，以积极的姿态投入工作，体验劳动带来的愉悦；通过讨论“范跑跑”、“楼脆脆”、“楼歪歪”、“丰田汽车招回”等社会热点现象，引导学生深刻认识职业精神及产品质量的重要性。三是在学生管理中参照现代企业管理，实行全员量化考核、专业技能定级达标考核、学分制评价、班干部竞争上岗、班级工作评议制等班级管理制度，注重实绩，民主管理，增强学生的职责意识、规范意识、质量意识、团队协作意识，强化学生的时间观念、程序观念、纪律观念、任务效率观念等，当前我校正在探索改进班级制度内容及模式，变“禁止性语言”为“引导性语言”，即由“不可以……”改为“可以做什么、建议怎样做……”等，体现以人为本的服务理念，逐步健全体现就业文化、更具操作性和时代特色的行之有效的管理体系，形成温馨和谐的班级氛围，陶冶和引导学生的言行。
二年级重点抓职业习惯养成，提升就业能力。我们要求学生在专业训练的基础上，培养自己扎实的职业习惯，如对事情的细心严谨、对帐目的日清月结、工作台面的干净整齐、物品摆放秩序井然、处事不乱的临场心理素质、个人仪表的整洁优美等，要求每位学生能够做一次精彩的自我介绍、设计一份体现创新性个性化的个人简历、有一
项可向大家展示的艺术或专业特长（如书法展示、礼仪表演、点钞表演、动画制作、网页设计等）、能够完成一项商业活动的策划与组织、能设计一个产品广告、能够独立完成与客户的沟通交流，掌握基本礼仪及化妆技巧等，使学生就业能力得到培养和提高。
三年级重点抓就业指导及实习跟踪指导。在分析案例的基础上，班主任注意引导学生分析学习环境与工作环境的区别、学习过程与工作过程的不同、学生与企业员工的差异，角色互通，文化渗透。鼓励学生从基层做起打好基础，防止出现“心高手低”现象，拉近理想与现实的距离，逐步解决学生对企业文化的不适应、不认同问题。提倡务实的就业理念，引导学生分析讨论什么是好的工作岗位，即：能够实现体力、脑力劳动相结合、促进人的德育、智育、体育、美育全面发展的岗位才是好岗位等，从而打破传统观念对服务行业的歧视，引导学生科学定位、合理就业，为他们顺利走上工作岗位打好思想基础；通过“学习法律，合理维权”，引导学生了解《劳动法》及相关政策，明确权利，提高应对复杂问题的能力；通过班主任跟踪指导实习，及时了解学生思想工作情况并进行切实指导，使学生的真正融入企业，成为合格员工。
（三）文化标语工程
学校要建立以电子显示屏、文化长廊、宣传板、板报、文学社刊、教研通讯、楼牌、班牌等为文化标语阵地。以职业规划、专业快讯、企业需求、人才观、职业能力提高方法探析、校园快讯等等为内容。所有的文化标语都要与企业、专业、尚德有关，达到每面墙、每个场所都有标语效果。
综合以上的三个工程，实现学校从地面到地面上的绿化、从墙面到校园空间、从室内到室外都充满着浓郁的文化特色。让学生眼睛看见的、耳朵听见的都是学校专业文化、企业的文化、成就美好人生的优秀民族文化。
（四）校本教材开发工程
根据学校学生实际、专业实际结合企业的要求，开发专业教材、德育教材、人文素质教材。依托学校组织的“艺体节”、“感恩节”、“读书节”、“国旗下的讲话”、“主题班会”等主题教育活动，组织人员讨论、制定活动方案，进行程序整理，形成适合自己学校的新课程的开发，并将各种活动实施方案、评价标准及办法编写成能够彰显学校特色的校本教材——《走进我们的班级》、《走进我们的学校》、《成长在国旗下》、《学海拾贝》、《走进我们的学生》。根据学生专业特点和企业的需求开发专业特色鲜明、实用价值高的专业教材。要求每个专业都要能开发专业教材，丰富专业教学资源。
（五）整体构建活动工程
开展健康向上的活动文化。根据学生身心发展特点，结合所学专业特征，积极开展学生文化活动。如体育类、文艺类、技能竞赛类等多种活动。每个学期要有一次体艺节，让学生走出教室，让他们到操场上、篮球场上去逞能，到各个活动室展示自己的特长，鼓励他们参加读书征文比赛、组织书画摄影、各种体育比赛等。每个学期有一次技能竞赛节，让每个学生能再自己的专业上展现自己，达到提高技能，展示水平的目的。营造活跃的校园，多方位多渠道的锻炼提高学生的技能。每个学期有一期道德标兵比赛周，通过开办培训、社会服务、总结表彰等环节，培养学生良好的道德素质，提升学生服务社会的能力，激发学生服务社会的热情。
五、项目建设进度与资金预算
校园环境文化建设计划项目包括硬文化建设和软文化建设两方面内容。共10项建设内容，建设任务分两期两年时间完成。计划投资115万元。具体建设进度及资金安排如下：
项目地方财政投入
合
计2012年12月
（预期目标、验收要点）
2013年12月
（预期目标、验收要点）
名称建设
内容
2012
年度
2013
年度
小
计
合计75 40 115 115
校园环境文化
1、道路文化
建设
18 18 18
预期目标：校园各条道路有路牌5
条，有观赏石4个。
验收要点：现场查看。
2、校园
环境
10 5 15 15
预期目标：校园绿化、净化、美
化，绿草成茵，鲜花四季开放。
验收要点：查看校园。
预期目标：环境得到全面改
善，环境优美。
验收要点：查看校园环境。
3、德育文化
长廊
2 2 2
预期目标：开辟宣传栏14个，设
计制作精致典雅的橱窗8个。
验收要点：查看宣传栏、橱窗。
预期目标：设计合理，文化氛
围浓厚。
验收要点：查看宣传栏、橱窗
效果。
4、师生道德
行为
1 1 1
预期目标：各部门有完善的规章
制度13*4。并贯彻落实；《中学
生德育守则》一本。
验收要点：查看制度上墙。
预期目标：制度贯彻实施效果
好。
验收要点：制度汇编，执行情
况记录。
5、学习工
作环境
7 3 10 10
预期目标：办公自动化，电脑30
台，办公条件明显改善。
验收要点：现场查看电子备课室。
预期目标：校园基本实现网上
办公，自动化程度高，效果好。
验收要点：查看自动化办公。
6、学生的课
余生活
10 10 20 20
预期目标：建成学生电子阅览室、
画室、服装设计室各一个。
验收要点：查看各室。
预期目标：内容有更新，展示
效果好。
验收要点：查看展示。
建
设项目
7、主题教育
活动
5 5 5
预期目标：制定各项活动方案。
开发新课程，编辑成校本教材五
本。
验收要点：查看汇编册子或校本
教材。
预期目标：完善各项活动方
案，编辑校本教材。
验收要点：查看资料及校本教
材。
、8、宣传
教育平
台建设
10 10 20 20
预期目标：现代通讯和网络设备
齐全，有专门的活动室一个。
验收要点：查看各项设备。
预期目标：实现校园信息化。
验收要点：现场查看。
9、德育活动 2 2 4 4
开展校园文体活动，组织各类竞
赛、艺体活动。
验收要点：查看活动记载。
预期目标：开展、组织各类竞
赛活动。
验收要点：查看活动记载。
10、企业文
化进校园
10 10 20 20
预期目标：电子显示屏一部。教
育教学成果展厅一个。
验收要点：查看显示屏。
预期目标：专业设备完善。展
示效果好。
验收要点：查看展厅。
六、保障措施
（一）组织保证
以本次建设国家中等职业教育改革发展示范学校为契机，进一
步加强学校建设和规范管理工作，构建和谐校园。进一步提升学校的
办学理念，更新全校教职工教育教学观念，明晰国家中等职业教育改
革发展示范学校建设的目的与重大意义。通过舆论宣传和政策引导，
在全校教职工中掀起国家中职示范校建设高潮，为整个建设项目提供
坚强的思想保障。我校成立了示范学校项目建设工作领导专班，领导
小组下设“项目建设办公室”，各小组职责明确、分工具体，为创建
提供了组织保障和经费保障。
校园环境文化建设项目领导小组：
组长：陈发平
副组长：盛智经
成员：胡保勇黄建军周光亮何建国梅翠华
1、主要职责：
（1）负责校园文化建设的规划实施
（2）负责校园环境建设的规划实施
（3）负责项目建设资料的收集整理
（4）完成领导小组和上级临时布置的任务
（5）负责建设项目资金的预算，合理有效使用各项建设经费，
对建设项目的实施、资金投向及年度资金调度安排、固定资产购置实
行全过程监控管理
2、职责保证
（1）统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。
（2）加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
3、具体分工：
党支部：校容校貌建设、制度建设、学校风纪、宣传舆论。
教务处：教风建设、教学教研。
政教处：师生风纪、班纪、班风、学生行为规范等。
总务处：服务质量、环境建设、美化绿化。
工会：组织教职工积极参与，并提出合理化建议。
财务室：对项目建设资金实行单独核算，专款专用，专帐管理，确保资金使用效益。
4、制度保证
新制度的制定和实施，纳入了学校发展规划项目。制定了《校园环境管理制度》、《校园绿化管理制度》，保证了项目的实施。
（二）保障机制
为保证学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设顺利进行，根据教育部、人力资源和社会保障部和财政部有关文件精神，学校制定了《安陆市中等职业技术学校示范学校建设项目实施管理办法》、《安陆市中等职业技术学校示范学校建设项目经费管理实施细则》等制度。根据《示范校建设任务书》，还将制定详细的建设任务分解《责任书》。为确保项目建设的顺利实施，对学校示范建设项目将实行严格的绩效考核制度，按照“科学论证，专家评审，资金保障，绩效考核”的程序进行项目建设，建立分项绩效考核和整体绩效考核两级考评制度，确保项目建设质量。通过严格执行一系列制度，保障和规范学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设有序进行。
（三）过程管理
《安陆市中等职业技术学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设实施方案》的设计和制定，进行了充分的论证。多次召开校行政会、和专业建设小组会议研讨，咨询了园林艺术设计规划行业、企业等有关专家的意见，对市场需求进行了调查和分析研究。对于确定立项重点建设的专业和特色项目，做到“立足学校实际，放眼社会需求，注重内涵提升，致力长远发展”，项目方案通过了专家论证。
方案实施过程中，实行“分级管理，责任到人，过程监督”。对建设项目实行年度计划、年度总结、中期检查和评估验收的管理办法。中期检查由建设办公室组织实施，对各建设项目的建设进度情况、项目经费的落实及使用情况、质量和效益等方面进行检查。项目建设期满后由各项目实施领导小组向学校建设办公室提交竣工验收申请报告，由学校项目建设领导小组根据学校的建设方案和任务书及签订的项目责任书对竣工项目进行验收。
实施信息发布制度，在校园网上建立“国家中等职业教育改革发展示范校建设”专栏，详细公布项目小组建设动态信息、阶段成果，全面监控、密切跟踪。
（四）经费保障
严格按照教育部、财政部《示范学校建设资金管理办法》执行资金预算，对项目建设资金实行单独核算，专款专用，专帐管理，确保资金使用效益。
为确保示范建设项目资金的有效筹措和使用，成立项目建设财务工作组，加强对项目建设资金审批、管理和使用，多方筹措资金，争取省财政拨付国家示范中职学校建设项目资金；争取安陆市财政对学校项目建设的支持；充分利用学校资源，挖掘办学潜力，开展多种形式的人才培训和技术服务，增加办学收入；深化校企合作，加大合作企业对学校基地建设的资金投入力度。建设专项经费实行专款专户管理，严格执行建设项目预算，合理有效使用各项建设经费，对建设项目的实施、资金投向及年度资金调度安排、固定资产购置实行全过程监控管理，确保如期完成建设目标，并按要求将建设经费支出情况按预算项目编报财务决算。
特色校园文化建设方案
特色校园文化建设方案 校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌和个性魅力与办学特色的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映，更是学校培养适应时代需要的高素质人才的需求。为进一步优化育人环境，加快学校内涵发展，丰富师生校园文化生活，提升学校办学品位，营造良好的育人氛围，切实增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，结合本校教育工作实际，制定本实施方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想、科学发展观和十七届六中全会精神为指导，以人文精神培养为核心，以服务师生为宗旨，以素质拓展为目的，以“四风”建设和社会主义荣辱观教育为重点，立足职业教育实际，突出“以人为本、和谐育人”的办学特色，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，为学生、教师和学校的发展创造良好的环境，努力创建符合职业教育要求的，既能体现时代精神，又能培育专业技能人才的校园文化体系，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、总体要求 以先进的思想引领学生，以科学的精神鼓舞学生， 以良好的校风影响学生，以高尚的师德感染学生， 以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生， 以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生， 以现代的理念武装学生，以创新的思维启迪学生。
三、目标任务 坚持远期规划和适度建设的原则，以“秉承传统文明，为生存和发展奠基”为主题，提炼体现时代要求的办学理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。从净化、绿化、美化、亮化、文化入手，促进校园物质文化建设；依法治校、依法执教，强化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼、积极向上的文化活动，营造良好的环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。按照“校园建设营造整体美、绿色植物创造环境美、名人佳作锻造艺术美、人际和谐打造文明美”的思路，广泛开展以社会主义荣辱观为重点的校园文化活动，培育校园精神，积淀校园文化，实现“六高两发展”（即：在校园建设上，要有高规格；在设施设备上，要有高标准；在学校管理上，要有高目标；在队伍建设上，要有高素质；在课堂教学上，要有高效率；在教育教学上，要有高质量。“两发展”是指教师德才学识的综合发展，学生德智体美、专业技能的全面发展），努力把学校办成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园，进而达到高水平办学。 四、重点工作 1. 以校风建设为载体，形成学校精神文化。校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向，培养目标、价值取向、行为方式。要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心，通过狠抓领导班子思想建设，形成勤政、敬业、务实的工作作风；通过狠抓师德师风教育，形成严谨、精业、求实的教风；通过狠抓学生行为规范养成教育，形成浓厚、乐业、进取的学风。要结合学校实际，扎实开
创建校园文化特色
创建校园文化特色推进素质教育——记怀柔一小独具特色的校园文化建设北 京市怀柔区第一小学，始建于1911 年，发展至今已有近百年的历史。学校占 地面积15000平方米，建筑面积10000 平方米，绿化面积达7500 多平方 米。学校地理位置优越，校园三季有花，四季常青，环境整洁，景色宜人，被誉为花园式绿色学校。 学校现有教学班46个，学生2000余名；教职工180 人，其中党员113人，中学高级教师3 人，小学高级教师101人，市级骨干教师4 人，区级学科带头人及骨干教师31 人，还有北京市优秀书记、杰出校长，北京市优秀教师、师德标兵、十佳班主任。专任教师全部达到大专以上学历。近年来，学校先后荣获国家、市、区级集体奖励100 余项。 我校全面贯彻党的教育方针，以和谐求发展，以精细求发展，以学习求发展，以特色求发展，以务实求发展，以质量求发展，全面推进素质教育，努力创建“书香校园、和谐校园、魅力校园” ，办好人民满意的学校。 近年来，随着教育事业不断向纵深发展，我校十分重视学校文化建设。学校文化作为一个整体系统对学生的世界观、价值观的形成、对学生的成长发挥着越来越重要的作用，它的影响远远大于某一门学科、某一种知识，而且是一种渗透到学生人生品格的长远影响。学校文化建设的水平，不仅决定了学校的发展方向和教育水平，更决定了人才的品质，它将成为学校发展的第一核心竞争力，谁拥有了优秀的学校文化，谁就拥有了教育的未来和希望。 当前，优秀的校园文化已经成为我校发展的一种核心力量，并渗透于学校的所有活动之中，成为约束师生行为的非正式控制规则，从而促使师生放弃一
些不适宜的行为习惯和利益取向，形成共享目标、荣辱感和奉献精神。同时，人际关系更加融洽，组织之间更加协调，内涵发展更加持续。因此，精心打造学校文化是全面推进我校素质教育的重要举措。 一、怀柔一小学校文化创建基本思路 「学校工作整体优化? 学校新文化创建-教育教学全面优质努力推进素质教育（推进教育新发展） I教师学生人人优秀J 二、怀柔一小学校文化创建目标 我校以社会主义核心价值观为指导，以传承民族和怀柔一小优秀文化传统为重点，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，提升校园静态文化品位和创新，丰富校园动态文化活动和内容，构建具有本校特色的学校文化体系，加强学校品牌建设，提高学校教育的核心竞争力。把学校建设成为自然环境优美、规章制度健全、管理科学规范、教育教学优质、团队组织协调、人际关系和谐、精神风貌良好、内涵发展持续的校园。 三、怀柔一小学校文化创建实施 1.激人奋进的精神文化 学校精神文化是学校文化的精髓和灵魂, 是学校文化的重要组成部分和最高层次, 它是形成学校办学特色和优质品牌的关键所在。为此, 在学校精神文化建设中, 我们深入把握理论,认真实践探索, 通过系统设计“文本化”层面,精心建构“物化”层面, 尤其是着力推进“人化”层面, 建立和完善学校的
校园文化建设设计方案(大全)
一个学校，如果没有文化的支撑和引领，就会失去活力、动力和方向。我校与百年一中一脉相承，追根求源，深厚的文化底蕴孕育了一中超拔的气质与恢宏的气度。如何在校园文化建设上传承并出新，是我校成就百年经典的重大课题。为营造良好的育人环境，拓展学校的内涵建设，培养良好的校风和品牌特色，特制订本规划方案。 校园文化建设总体规划 （一）校园文化建设的主题 引领精神，培养习惯，彰显个性。 （二）校园文化建设整体构想 1、力求主题突出。紧紧围绕学校育人观念和管理理念，着眼于学校整体，根据不同区域功能集中体现一个主题，力求避免随意性，确保系统、科学和有效。 2、设计力求创新。坚持师生参与和专家指导相结合，挖掘学校内涵与更新教育观念相结合的原则，突出个性，丰富内涵，形成本校文化特色。 3、内容力求丰富。校园文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，根据学生接受教育的实际，结合学校的具体情况，全面进行文化熏陶和渗透。 1具体建设规划设计 （一）物质文化建设 校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成校园物质文化环境。校园物质文化建设，从净化、绿化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心创设整洁优美的校园环境文化，加强校园的卫生保洁工作，办公室、教室、实验室、图书报刊阅览室要干净整洁，宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生，宣传橱窗等设施要整洁、有序。校园以绿色植物造景为主，花坛为辅，凸现校园春有花、夏有果、秋有香、冬有绿的自然景致，突出高品位的美
化原则。校园内的各种设施都力求美观、大方、精致，强化其育人功能。 1、在学校大门入口处彰显校训、校风、校歌和建校志铭文字，四块文字要渗透与一中同宗同源的渊薮，以此振奋师生精神，指明励志方向。 2、在校园内教学区、办公区、生活区、运动区、广场分别设置主题雕塑、各种提示牌、激励牌；在校园绿化带，标明设计主题、树木花卉名称；在校园醒目处布置好宣传栏、阅报栏、校务公开栏。 3、让学校的每一面墙壁都在说话。各年级附近的走廊大墙面设黑板报、宣传栏，目的是对各年级展开针对性宣传。 4、各教室张贴名人名言、学生守则等，要充分利用班级黑板报这块宣传主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激发学生学习兴趣。 5、老师办公室统一张贴教师工作条例，优秀教育家语录等。 6、大小会议室、校长室等室内装饰：悬挂字画，色彩庄重。 7、餐厅门口立菜谱牌、宣传栏，餐厅内张贴养成警句、相关条例等。 8、宿舍楼：门厅立分布图示、宣传栏、住宿管理制度等。 （二）制度文化建设 俗话说，没有规矩，不成方圆。学校必须建立一个套凸现本校优势，体现本校理念，具有特有文化的规范、高效、完整的组织管理系统和系列规章制度，从而使学校运营走向依法依规管理的轨道。要制订学校发展规划和办事章程，学校教职工人事管理制度，教师绩效工资考核发放办法，学生管理制度，教学管理制度，财务管理制度，后勤保障管理制度，安全卫生管理制度，校产管理制度，档案管理条例，实验室管理条例，图书馆管理条例，阅览室管理条例，食堂管理制度，学生宿舍管理条例，班主任工作管理条例，各类奖惩细则和预案等等。各项规章制度要简明实用，文字规范，以学校名义下发的规章制度必须经校长办公会讨论定稿后下发，全校规章制度要汇编成册，强调贯彻执行。
从特色项目到特色校园文化
从特色项目到特色校园文化 校园文化体现着学校独特的办学理念、个性化的办学追求，是学校物化环境和精神风貌的显性呈现与隐形积淀。校园文化涵盖物质文化、精神文化、制度文化、活动文化等一系列范畴，是学校管理的重要内容。教育专家成尚荣认为：“文化就是人化，以文化人，以文化影响人、塑造人、教化人。”所以文化具有教育性，校园文化建设的出发点和落脚点还是促进人的发展，校园文化对师生的教育性更多的是潜移默化。 本校基于校情，以学校科技特色项目为突破口，积极营造科学特色环境氛围，进而打造学校科学特色文化，努力使科学文化建设更具生命力、生长力和可持续性，也因此提升了学校办学品质，赢得了良好的美誉度。下面以特色校园文化建设为例，谈谈具体的做法和体会。 一、基于校情，找准特色项目 本校于2003年建校，坐落于国家级高新产业园——江宁高新园区，紧邻江宁大学城、园区科创中心，是伴随江宁高新园大开发孕育而生的新建学校。学校周边集聚了南京众多知名高校和高科技企业，具有不可多得的区位优势和良好的教育资源。因此学校建校之初，就紧扣校名——“科学园”进行顶层设计与规划，提出“科学育人”的办学理念，打造“科学教育”办学特色，以培育“健体、善德、真知、
美行、创新的科小学子”为具体培养目标，着力创设校园科学文化氛围，引领学校科学办学、教师科学施教，培养学生的科学素养，努力形成学校科学教育文化特色。2005年，学校积极与周边高校、高新技术企业互动，充分发掘本校专职信息技术教师资源优势，引进了学生机器人教育项目。以学生机器人项目为突破口在科学教育及科技特色打造方面深耕细耘，砥砺而行，取得了丰硕成果。学校先后获得江苏省科技教育先进集体等多项荣誉称号，因科学教育成果突出，学校在2010年被授予“全国未成年人思想工作先进集体”称号。依托学校科技特色和学生机器人品牌，学校于20XX年成功申报了南京市小学特色文化项目，并申报了多项课题研究。正是基于校情，学校明确了科学特色项目，并为后期的校园文化特色打造设计了路线图和任务书;正是找准了特色项目，学校咬定目标，栉风沐雨不断超越，校园特色文化才初步彰显。 二、基于项目，营造环境氛围 特色校园文化的建设是一个长期积淀过程，没有一定的物质和精神基础，文化的形成将是无源之水;生硬地移植或打造，也不能融入师生的血液中去，反而很容易陷入有形无神的境地。特色校园文化建设需要顶层设计、整体规划，首先需要有形的物化环境，包括一些特色场馆，让特色文化看得见摸得着，让学生一进校园就身临其境、感同身受，受到环境的熏陶感染。 学校重视物型文化的建设。早在2012年学校投资100余万元打造了功能齐全的学生机器人活动中心。20XX年以来学校围绕科学特
学校特色及校园文化
学校特色及校园文化 教材阅读辅导 本讲内容，是整合了教材第六、七章的内容而重新组织的。在学习中，我们要注意以下几个问题： 一、关于省略的问题 在教学过程中，我们省略了教材的部分内容。省略部分有：第六章第五节关于“学校创建特色的一般过程”的问题，第七章第一节关于“为什么要关注学校文化”的问题。各章节中一些更加具体问题的省略，不一一列举，请学员们对照讲义的内容。凡是省略部分，不列入考试范围。 二、关于调整和拓展的问题 为了更好地结合学校管理实际以及引进最新的研究成果，我们在尊重教材内容的基础上，进行了某些调整和拓展。 1、关于创建学校特色的外部条件（见教材P.162） ａ．把教材中“经济体制改革为学校创建特色注入了活力”调整为“社会发展的多元化，提供了社会土壤”； ｂ．在教材提出的两个外部条件之外，我们增加了一个条件：“人民群众日益增长的教育需求，普及基础教育，为学校创建特色提供了发展动力”； ｃ．为了便于学员们理解和记忆，我们以相近的句型结构统一了三个外部条件的表述方式：“……提供了社会土壤”、“……提供了政策保障”、“……提供了发展动力”。 2、关于学校创建特色的基本模式问题（见教材P.173） 为了更好对应于“目标优化模式”、“内容优化模式”、“方法优化模式”，我们把教材中的“系统优化模式”调整为“管理优化模式”，从而构成了“目标”、“内容”、“方法”、“管理”的系统。 3、对教材中第七章的处理（见教材P.178） 在教学中，我们把教材中原来共四节的内容，整合为“学校特色与校园文化之间的关系”与“校园文化建设”等两个问题。 4、关于校园文化的“制度形态”问题（见教材P.182） 我们把教材中“法令的”、“道德的”、“行政的”的表述方法，调整为“规章制度”、“道德准则”、“管理体系”的表述方法。 5、优化校园环境——显性的物质文化建设与隐形的人文素质培育（见教材P.199） 根据校园环境建设实践中存在的问题，我们把校园环境建设区分为“显性的物质文化建设”与“隐性的人文素质培养”两个方面。显性的校园环境建设包括校园绿化、环境卫生、文化设施等，隐性的校园环境建设包括人际关系、心理环境、工作情态等。隐性的环境情景，更深入和深刻地影响着师生们的工作和学习，而又更容易为人们所忽略。 三、教材中的图示和案例，在学习中要特别关注 教材中，对“学校文化的构成”，作者以“图示”的直观方式把一个复杂的问题揭示得很清楚（见教材P.182《图7—1》），请学员们在学习中要深入分析领会《图示》的内容。 为了能够更具体地说明问题，作者引用了不少案例辅助理论的说明。教材中凡是以“楷体”字体标列出来的内容，需要认真阅读、领会。 内容学习辅导 在学习本讲内容时，要注意以下几个问题： 一、要理解和掌握的基本内容 1、学校特色的基本特征。（独特性，优质性，稳定性）
特色项目校园文化建设
项目二：“校园文化建设”特色项目建设计划 一、需求论证 根据教职成〔2010〕8号“关于加强中等职业学校校园文化建设的意见”的精神，及我校的“校园文化建设规划和实施方案（2011－2015）”，我们觉得校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，是全面推进素质教育，全面提高教育质量，增强学校软实力，提高学校核心竞争力的重要途径。 二、建设目标 遵循“坚持继承，借鉴创新，突出特色，追求精品，整体规划，分步实施”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路，加强学校物质文化、精神文化、制度文化、行为文化的建设工作，进一步强化办学理念，明确办学目标，创建培养优良的校风、教风、学风，营建整洁、优美的校园环境，健全规范、科学的规章制度，形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。 三、建设思路 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，遵循教育教学规律，以社会主义核心价值体系为统领，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，以培养合格社会主义建设者为根本，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园教育教学环境为重点，以全面提高学校管理科学化水平和建设优良学校文化环境为目标，力争打造出体现时代特征、学校特色鲜明的校园文化。 四、主要内容 1、物质文化建设 进行校园整体规划和建设，加强校园人文景点建设，做好校舍建筑、道路、景点等保养修缮工作，在学校主要部位悬挂名人字画，标语横幅，展示学校的校训和教书育人理念；完善校园文化活动设施，增设宣传栏、阅报栏、公告栏、电子显示屏，营造良好的宣传氛围；加强校园文化墙建设，全面健全数字化校园建设，加强信息化公共服
龙小-校园文化建设方案
弘扬“龙桥”精神建设特色文化创建特色学校 ——龙脑桥中心小学校创建特色学校规划方案立教育品牌，创特色学校，是时代发展的需要，也是学校自身发展的需要。为进一步推进素质教育的实施，拓展深化学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，促进教师专业发展、提高办学质量和教学水平，促进学校优质的、可持续的发展，根据我校办学指导思想和校情，特制定以下总体规划和方案。 一、历史积淀 1.概况与现状 泸县福集镇龙脑桥中心小学校，位于321国道干线，地处具有丰富历史文化资源的国家级文物“龙脑桥”畔，省级文物“玉蟾山下，依山傍水，交通便利，校园环境优美，是育人的好地方。 我校是一所从九年一贯制学校，于2012年7月分离出来的一所小学，有学生1000余人，21个教学班，有教职工43个。目前，我校有市级骨干教师 8名，县骨干教师、学科带头人有12人，教师学历达标率100%。在全面贯彻落实国家教育方针和素质教育思想，积极推进基础教育课程改革过程中。我们本着“关爱全体学生，培养学生的竞争意识和创新能力，让学校充满生机和活力”的办学理念，坚持以“德育为首，五育并举，全面发展”的办学方向和“教书育人、管理育人、服务育人”的办学宗旨，坚持以“创建良好的育人环境，构建丰厚的文化底蕴，培养具有良好道德素质和健康体魄、具备创新精神和可持续发展潜力的社会主义接班人”的办学目标，坚持以“宽
容、感恩、竞争、笃行”为校训；“团结、守纪、勤奋、进取”的校风;“博学、严谨、爱生、善导”的教风;“刻苦、自律、合作、创新”学风；“廉洁、高效、团结、务实”的领导作风;以“人人有才，人人成才”的育人观，进一步解放思想，深化课程改革，开拓进取，依法治校，依法治教，不断改善教学环境和办学条件，强化内部管理，积极开展教育科研。逐步形成了“以校本培训为主，致力打造一批高素质的教师队伍；以“乐学”为主，致力于教师的教学方式，学生的学习方式的转变。丰富社团建设，彰显学校办学特色。在上级教育行政部门的领导下，深入进行课堂教学改革，共同促进教育教学质量提高，使学生身心得到了健康和谐发展，素质教育得到进一步深化，校园内呈现一片勃勃生机。 先进的办学思想，科学的管理方法，优良的校风，严谨的教风，优异的教育教学成绩，赢得了家长和社会各界的广泛赞誉。学校先后获得：县“校风示范学校”、泸州市“市级校风示范学校”；泸县“最佳文明单位”；四川省和泸州市“示范家长学校”；县“科技教育示范校”；泸县小学教师职业技能“示范学校”；泸州市“青年文明号”；泸州市体育锻炼“先进单位”；泸县中小学生田径运动会三等奖；泸县教育质量提升年“先进学校”；泸县基础教育课程改革“先进单位”；泸县控制学生辍学“先进单位”；泸县教育宣传“先进单位”；我校教育教学质量综合评估连续四年获得县一等奖，成为全县为数不多的几所学校之一；泸县2007年度安全工作
弘扬传统国学经典-打造特色校园文化
弘扬传统国学经典,打造特色校园文化 引言 特色校园文化建设是学校发展过程中一项基础性、关键性和长远性的工作，对于学校整体文化及学术氛围的营造起着关键性和决定性的作用，对于学生人生观、价值观及世界观的形成产生重大影响。当代校园文化建设中很少有学校将国学经典作为校园文化建设的那个要内容，忽视了国学经典的教育，错失了国学经典教育对于学生甚至整个学校文化氛围和整体素质的重要作用，本文对我国校园文化建设过程中产生的一些问题进行了分析，旨在提出一些充分发挥国学经典在教育中的积极作用的措施。 一、国学经典的内涵 近年来，许多专家学者对国学经典的内涵进行了研究，黄宇鸿，欧丽明（2011年）把国学经典分为"国学"和"经典"两个概念来阐述，指出“国学”是指以儒学为主体的中华传统文化与学术，是中华五千年文明长期积淀的结果，也是中华民族精神和价值观的集中体现；而所谓“经典”，《辞海》解释为“典范的经书”。《现代汉语》则诠释为“权威的著作”。这些"经典"经过悠久的历史演变和变迁仍然受到广大文人和人民大众的认可，如我国的"四书五经"，西方的"圣经"等。
[1]国学经典是中华民族几千年来智慧的结晶，是中华民族文化中最核心的部分，对整个中华民族的发展和文化的形成起到了关键作用。此外，国学经典是对我国社会风气和社会道德观的形成也具有影响的深远。 二、校园文化建设现状及问题分析 学校在办学中通常会忽视校园文化的建设，或者在校园文化建设中由于教育理念、国家政策方针、师资队伍对校园文化建设的忽视了以及忽视国学经典教育等原因，校园文化建设效果不佳，导致很多学生甚至教师产生一些"利益熏心"，"功利心重"，"唯利是图"等现象，严重影响了校园的整体文化及学术氛围，影响了学生，尤其是青少年人格.性格的形成，人生观、价值观及世界观的形成。 首先，部分学校缺乏校园文化建设的理念。许多学校把办学的重点放在人才培养或招生方面，忽视校园文化的建设，导致学生在完成学业后，只学会了文化知识，而部分学生却人格偏离，人生观、价值观及世界观扭曲，甚至缺失，部分学生对自身的人生规划茫然无知。其次，国家教育相关部门对学校的校园文化建设没有相应的政策规定或政策支持。教育相关部门没有对学校在校园文化建设方面进行指导和政策、资金等领域的支持，造成了部分学校不重视甚至忽视校园文化建设，造成了很多不良的影响。再次，部分学校师资队伍整体素质较低意识不到校园文化建设的重要性和
校园文化建设实施方案 (1)
校园文化建设的实施方案 校园文化是整个社会文化的重要组成部分，体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。为了更好地贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》切实加强全区中小学校园文化建设，营造良好的育人环境，提高学生思想道德素质，特制定校园文化建设的实施方案。 一、指导思想 以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀，构建文明、健康、平安、人文、和谐校园文化体系，促进师生身心健康发展。 二、总体要求 坚持以人为本学校，在提高教师、学生素质上下功夫，要因地制宜地开展工作，突出特色，循序渐进，不断提高校园文化创建标准，努力实现“五个一”，即创建一批校园文化特色校、完善一套标准完备的特色教育体系、建立一套行之有效的工作机制、培养一批术业专攻的教师，培育一代全面发展的学生。 三、主要内容 （一）培育校园精神。 1、大力加强校风建设。要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合“弘扬和培育民族精神月”活动的开展，通过各种形式的载体活动弘扬中华民族优秀的历史文化传统，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校风。要通过一定的物质载体将校风表现出来，如通过创作校歌，编辑校报校刊和制作校风宣传牌等形式，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励。
同时，还可通过建立校史陈列室、荣誉室，举办校史展览、校庆活动等，增强师生对校史、校风的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。 2、努力营造优良的教风。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。各单位要帮助教师确立正确的教育观、人才观、质量观，逐步形成以“爱生”和“敬业”为核心的师德规范。教师要对学生身心发展和社会未来高度负责，严谨治教，为人师表，成为学生的良师益友，赢得学生的普遍尊敬。学校一方面要使教师投身于教育研究和教育改革之中，促进教师之间更多的合作；积极鼓励教师参加学历进修、岗位培训，征订教育刊物，组织形式多样的主题学习活动，提高教师的理论修养和业务水平。 3、培养学生良好的学风。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。要教育学生树立远大的理想，并努力学好本领。严格要求学生，使其养成良好的学习习惯。逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。 （二）校园环境建设。设要提高文化品味，科学规划，合理布局，在规范化、标准化建设的基础上，形成自己独特的文化风格。要把校园环境建设与创建特色学校、文明学校和园林式学校等结合起来，通过3-5年的努力，抓出成效。 1、校园的净化：大力加强学校的卫生保洁工作，全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象，办公室、教室、实验室等教育场所，寝室、食堂、厕所等生活设施都要干净，还要保持墙壁、阅报栏和各种宣传窗的整洁、有序。师生都有很强的环保意识，无乱扔纸屑、杂物现象，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休憩的理想
如何加强特色学校校园文化建设
如何加强特色学校校园文化建设 一、特色学校校园文化建设的意义。 校园文化是在一定社会文化大背景下，学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。校园文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现，它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。 二、特色学校校园文化建设的内容 （一）校园环境文化建设 1. 优化校园外部环境 各校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署，整体优化学校的校园环境，使校园文化成为学校特色的显性标志，使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。环境优美，布局合理的校园环境让人赏心悦目，除了做一些必要的绿化外，校园环境规划还要体现一定的文化内涵，学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施；加强图书室、阅览室、陈列室的建设；教学楼、办公楼悬挂或张贴校训、校风、教风、学风等，充分反映学校的办学特色及办学理念。学校还可以推出“让每块墙壁都会说话”的系列活动,向全校学生征集学生名言，让学生结合学校特色，写出自己的格言，并将其中的佳作和作者的照片，制成标牌（如百胜中心校），固定在校园醒目的地方，使学生深受激励并随时随地受到感化和教育。还可将学生优秀的书画作品悬挂在走廊的墙壁上（七校、三校等）。体现了校园处处皆教育、学生个个当楷模的自主管理模式，体现了“以人为本”的精神实质。 优美校园环境的建设与物质设施的人文装饰、温馨提示，使校园充满了物与人对话的鲜活气息。鉴物增识，启迪着学生的心智；潜移默化，感染陶冶着每学生情操。 2.加强班级文化建设 我认为班级环境文化建设也是校园文化建设的重要组成部分，是形成良好班风、校风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性的园地。 教室布置要体现班级特色，有艺术气息。各班墙上可以悬挂由自己设计、制作的班风、班级格言，还可以设置壁报、艺术角、图书角等。在班级环境的设计过程中，要充分发挥学生的主体
小学校园文化建设实施方案
小学校园文化建设实施方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。 一、指导思想 以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“文明校园”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。 二、领导小组 组长： 成员： 三、实施原则 1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 四、整体思路 1、校园育人文化建设。 外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下： （1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全宣传栏；在鲜红的国旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，迎面是永久性瓷砖地图，墙面写有“好好学习，天天向上”的标语；依次设立校旗校徽、学校全景图、世界地图、中国地图等板块；教学楼两侧悬挂规范性木制牌匾，侧面书写“人人有事干，事事有人管，事事都规范”的管理理念；教学楼外墙书写“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的育人目标和“其身正不令则从，其身不正虽令不从”的工作原则，侧面墙书写“高水平的师资队伍；高起点的教育设施；高品位的校园文化环境；高质量的办学水平；高素质的可持续发展的学生”的办学目标和“以严要求人，以情凝聚人，以实引导人，以勤感召人，以创字塑造人”的治校方略；“建一流学校，培一流教师，育一流人才”的办学宗旨；教学楼中心区域书写“推进均衡发展，维护教育公平；关爱留守儿童，共享教育阳光”的文化建设指导思想，“团结、守纪、好学、创新”的学风悬挂在教学楼正面；两侧设有学校教育思想的宣传栏，包含“崇德兼善、奋发图强”的校训和“认真、勤奋、刻苦、向上”的教风，努力实现“严谨、博爱”的校风；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。 （2）班级环境布置。大胆将“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）搬
中学校园文化建设方案(完整版)
方案编号：YT-FS-5032-30 中学校园文化建设方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
中学校园文化建设方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 [内容提要]为创建特色学校，提高办学品位，丰 富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展和落实教育 部《关于加强校园文化建设》精神，全面推进素质教 育，制定校园文化建设理念、构建和实施思路以及保 障机制。 [关键词]校园文化建设特色方案 为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精 神，根据《福州三十七中三年规划》，创建特色学校， 提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和 谐发展，特制定此方案。 一、校园文化建设理念 整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围， 充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进
素质教育深入发展。 二、校园文化建设的背景 1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。 2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健
弘扬红色文化-构建特色校园方案
“弘扬红色乡土文化，构建红色特色学校” 设计方案（讨论稿） 为全面落实《基础教育课程改革纲要》精神，全面地推进素质教育，使学校有特色，铸就校园浓郁人文精神，为学生终身发展打下良好基础。按照县教委打造特色学校、注重一品一校的发展思路，走“特色立校、文化兴校、特色强校”的特色化发展之路，努力提升学校品位，促进学校特色发展。结合重庆“唱、读、讲、传”活动的开展和学校“五个校园”建设，根据本校本地区丰富的得天独厚的红色德育教育资源优势，决定以红色乡土教育为核心内容，以“弘扬红色文化，构建红色校园”作为创建特色学校的突破口，培养少年儿童健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识，全面提高未成年人思想道德水平和践行能力，特拟定我校红色特色学校创建实施方案。 一、背景分析 巍巍石壕留忠魂，浩浩綦河谱华章。綦江，历史悠久、物华天宝、人杰地灵、英才辈出！古往今来，无数英雄人物为之折腰。革命先贤、先烈为了崇高的理想，凭着坚定的共产主义信念和顽强的革命斗争精神，抛头颅，洒热血，大写了一个红色的綦江！一个红色的石壕！ 綦江，风云际会。这块热土演绎了几多动人心魄的革命往事。1919年下半年，綦江成立了全川最早的青年进步团体之一的“青年砥砺会”。1926年1月，中共綦江县支部建立，这是重庆境内的第一个党支部。1926年4月，震惊全川的“綦江米案”爆发。1935年1月，中央红军进占綦江石壕境内，保卫遵义会议的胜利召开，创造了四渡赤水战机…… 綦江成为中国工农红军长征经过重庆的惟一县份，石壕红军烈士墓、红军洞、红军桥、红一军团长征驻石壕指挥部旧址、红军路都见证着当年红军长征留下的一个个感人故事，现已被确定为重庆市的爱国主义教育基地。 綦江，英豪辈出。这块热土哺育了大批让人铭记的革命志士。其中的代表人物有：綦江党团创建人、四川省委秘书长，被杨尚昆尊称为“革命启蒙老师”的邹进贤烈士；第三次反“围剿”中活捉张辉瓒的红四军军长王良烈士；中华全国总工会秘书长、闽浙赣省委秘书长王奇岳烈士；被周恩来称赞为“霍氏三杰”的霍步青、霍锟镛、霍栗如三位烈士；红岩烈士明昭…… 革命的历史在綦江结成了厚实的红色文化板块，激励着一代又一代綦江儿女。随着改革开放的深化，为了綦江建设的飞速发展，綦江继承和发扬优秀历史文化传统，倾力打造红色文化品牌，充分利用綦江光荣的革命历史开发红色旅游资源，石壕红军烈士墓、綦江烈士陵园等爱国主义教育阵地，吸引着成千上万的青少年前来缅怀瞻仰学习。 石壕小学依傍大娄山脉，地处黔贵之北，在石壕镇打造旅游名镇的大背景下，在当前中小学生享乐主义盛行、苦难意识淡薄、价值取向模糊、理想追求困惑、精神偶像缺失等校园亚文化思潮泛滥下，作为一所有着丰厚历史文化底蕴的山区农村边远学校，作为一所中央红军长征红一军团进驻石壕场镇并把指挥部设在校园内的石壕小学，近有石壕红军烈士墓（含红军洞、红军桥、红一军团长征驻石壕指挥部旧址、红军路）、綦江烈士陵园等爱国主义教育阵地，周边地区有贵州遵义会议和土城战役、四渡赤水以及重庆渣滓洞、白公馆“红岩魂”等红色革命教育基地，理应承载传播红色文化的历史使命，挖掘和弘扬石壕及綦江蕴涵丰厚的红色文化，宣传和扩大石壕红色旅游品牌，以实际行动践行和拓展“红色旅游”的主题。
如何打造特色校园文化
浅谈学校校园文化建设 学校是传承文明、传播文化的场所，是社会主义精神文明建设的重要阵地，具有时代精神的文化校园环境，能够为全面实施素质教育奠定坚实的基础。然而在日益物质化的今天，人文精神的失落，价值理念的扭曲，引起了老师们的担忧。校园文化环境建设是立校的一个重要方面，校园文化环境在孩子们的成长过程中，具有“春风化雨，润物无声”的熏染作用。 为进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》、《三台县教育体育局关于进一步加强中小学校园文化建设的通知》的精神，认真落实立德树人根本任务，充分发挥校园文化在加强社会主义核心价值体系教育，中华优秀传统文化教育和构建法治校园、和谐校园中的重要作用，营造优美育人环境、促进学校内涵发展，充分发挥学校文化的育人功能，进一步优化学校的育人环境，提升办学品位，全面提高学校的办学水平，如何使校园处处充满着科学、人文气息，让学生时时感受着文化的濡染，走进校园，能
让人感受到浓烈的文化氛围，这不禁引起了我的思考。 一位教育家曾经说过，要让学校的每一面“墙壁”都会说话。那么我们应该怎样让学校的每一面“墙壁”都会说话？说一些什么话？怎样让孩子们听到、听懂、听进、乐听、想听每一面“墙壁”所说的话？怎样让这些话在孩子们的心里留下深深的烙印，并外化为他们的言行呢？ 第一，要让它们说孩子们能听懂的话。学生由于年龄小，身体残疾，知识的欠缺和心理发展的不成熟，对于一些深奥的思想、深刻的哲理，存在着理解上的困难与障网碍。因此我们应尽可能地让“墙壁”说孩子们能听懂的话。对于学生而言，“少小不努力，老大徒伤悲”，比起“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”更容易理解。在一年级教室的楼道里，贴上“走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄”，比许多高深的道理、空洞的说教更能深入他们的心灵，外化为他们的行为。富有童趣的儿童画、中国特色的写意画比起生硬的电脑制作、统一打印的名人名言要生动百倍。学校的报栏橱窗更多的是只适合高年级学生的内容，对于低年级的学生来说那就是一处校园装饰物，像这些对全校学生开放的知识窗口何不用上汉语拼音呢？校
校园文化建设策划方案
校园文化建设策划方案 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，根据《东宝区中小学校园文化建设实施方案》，结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨,以社会主义荣辱观为导向，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、工作要点
1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的大桥人精神。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。 从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。 搞好班级文化建设。 活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。 悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。 充分利用校园网，展示学校办学理念及特色。 三、主要内容 校园静态文化建设。 1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月至少更新一次。
农村校园文化建设方案
方案一：农村校园文化建设方案 学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校外在的精神形象，是学校可持续发展的内在动力，是学校办学水平重要体现。为了提高学校办学品位，提升学校教育教学质量。推动学校办学特色化发展，创建优质学校教育，落实县教育局校园文化建设年活动方案要求，不断改进我校教育教学管理，创建优质育人环境，促进学校办学的内涵发展，全面推进素质教育，打造一流农村中学。特制订如下初步设想方案。 一、指导思想 马鹿沟镇中学校园文化建设要以科学发展观重要思想为指导，深入贯彻党的教育方针。以全面提高教育质量为宗旨，突出质量立校，育人为本的办学理念。以不放弃每一名学生，培养学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生发展负责为目标；以建设优良的校风、教风、学风为核心；以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，注重内涵发展。注重于学校教育理念和办学目标相融合，推动形成厚重的教育文化积淀和清新的教育文明风尚，为学生、教师、学校的发展创建优质的育人环境条件。 二、总体目标与内容 （一）学校精神文化建设 1、以学校办学思想引领学校的发展，凝心聚力，塑造优秀的学校形象和良好的师生精神面貌。 办学理念：质量立校，育人为本。质量立校就是追求育人质量、教学质量、师资质量。育人质量是教会学生学会做人、学会做事，达到诚信做人、勤奋做事。教学质量是促进每一名学生在马中有所发展。师资质量是育人质量、教学质量的保障，质量立校取决于教师质量，所以打造一流师资队伍。育人为本就是面向全体学生，促进学生全面发展，尊重学生差异，关注每一名学生的每一点进步，发掘发挥每一学生的特长，为学生终身发展负责。 校训：厚德博学、励志笃行。（从品德、学业、精神、实践四个方面对师生提出要求。学校育人为本、德为先所以提出厚德，即具备崇高道德情操。博学就是要求学识广博，不仅有深厚的基础知识，还要有熟练的知识运用技能。励志就是鼓励立常志、志向专一，成大事必立长志没有志向学习生活就没有奋进的目标。笃行就是要求学习做事要实事求是，脚踏实地、身体力行、执着追求。） 校风：诚信做人、勤奋做事。 教风：敬业、爱生、博研、善导。 学风：乐学、善思、善用、合作。 学校精神：永不放弃。（教师做教育工作永不放弃，教育管理每一名学生永不放弃。学生对自己的学业、人生目标追求永不放弃。）
中学校园特色文化建设方案
中学“校园特色文化”建设方案 一、校园特色文化建设理念 传承中华优秀文化,整合朱子文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进素质教育深入发展。 二、校园特色文化定位背景 1. 校园特色文化定位的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。放眼世界，各种文化相互渗透又相对独立，构成世纪文化圈，文化浸润至世界每一个角落，穿过一个个世纪，影响着一代代人。社会有社会文化，企业有企业文化，校园有校园文化。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。xx同志早在1994年就强调要搞好校园文化建设。我们要以面向现代化、面向世界、面向未来的战略眼光来定位我们的校园文化建设。 2. 校园特色文化定位的教育发展背景：校园文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是
实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。现代课程论认为：学生在学校习得的不只是读、写、算等方面可以测量的认知和技能上的发展，他们还从学校的环境、校园生活、组织制度、校内人际关系及学校的管理体制等方面获得没有显现出来的、潜在的价值与规范的陶冶。这些潜在课程，作为一种校园文化，贯穿于学校教育的整个过程之中。尽管校园文化对人的影响只是“桃李不言”而非立竿见影，但对人的身心发展却发挥着其它显性课程不可替代的作用，突出体现在四个层面，其一陶冶功能：校园文化起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，陶冶人格和灵魂，以充实生命的内涵；其二社会化功能：校园文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，达到社会化的目的；其三潜力开发功能：课堂教学不能满足学生的多层次求知欲和需要，校园文化发挥着扩大学生知识面，开发学生潜能，优化学生情感，促进学生个性发展，满足学生社会交往的功能；其四导向功能：学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种价值观念在这里碰撞，校园文化的导向作用显而易见。我们应该从实施素质教育的迫切要求来定位我们的校园文化建设。 三、四中校园文化实践的基础