二年级数学下册 时间(时、分、秒)教

时间（时、分、秒）

【教学目标】

[认知目标]

1.能够准确地读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。

2.认识时间单位：分、秒，理解1时＝60分，1分＝60秒。

[能力目标]

初步建立时、分、秒的量感。

[情感目标]

培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

【教学重点】

能够准确地读出几时几分。

【教学难点】

知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。

【教学准备】

教学课件、钟面等

【教学过程】

一、情景导入：

师：上课前，老师给大家猜个谜语，你们能行吗？

生：能。

师：有方也有圆，

指针告时间。

响声十二下，

开始新一天。

生：xx。

师：对了，是钟，今天就让我们一起学习钟吧！

二、探究新知：

（一）钟的认识：

师：观察钟面，你发现了什么？

出示课件。根据学生的回答：

xx面上有（）个大格，

每个大格里有（）个小格，

xx面上共有（）格小格。

师：让我们拨动一下时针和分针。

生：拨动钟面，观察“时针走一大格（即从一个数字走到下一个数字）的时间是1时，分针走一小格的时间是1分。”

师：这里的时间就是10时10分。

（二）说一说、写一写：

1.师：我们现在知道了钟面上是10时10分，电子表的表示方法是10：10。

师：请你们根据钟面来说一说、写一写。（书上第2题）

学生讨论交流，教师巡视指导。2.小结：

在分钟数不到10，使用电子表的表示方法时，在分钟数的前面要加“0”，并且通常习惯读作“几时零几分”。

（三）小练习：

师：请小朋友看一看钟面和下面的时间的表示方法，然后连一连。

书上第3题。

学生看图片交流，而后独立完成。

教师巡视指导。

师：现在让我们根据时间来画一画时针和分针。

生独立完成，书上第4题。

三、拓展新知：

（一）拨一拨、看一看：

1.师：拨动钟面，观察时针、分针的走动，你发现了什么？

生：分针走一圈是（）分。

这时，时针走了（）大格。

1时＝（）分

师：那么你们认为1分钟有多长呢？让我们来试一试吧。

以小组为单位，闭上眼睛，开始计时，在你认为满1分钟时，请举手。

2.小结。静静的等1分钟的时间感觉很慢，我们要珍惜时间。

（二）做一做、试一试：

1.师：我们都认为1分钟很短，那么短短的1分钟里我们可以做哪些事情呢？

2.以小组为单位，进行实践活动：

（1）1分钟大约能写（）个字

（2）1分钟大约能走（）步路

（3）1分钟大约能踢（）下毽子

（4）1分钟脉搏大约跳（）次

教师巡视，检查指导。

学生反馈结果。

四、巩固拓展：

（一）秒的认识：

师：让我们来看一下运动员跳水的情景。

师：怎样表示运动员从跳台跳到水里的时间呢？

生：太快了，1分都不到，怎样表示呢？

师：秒是比分更小的时间单位，它用来表示比1分还短的时间。钟面上最长最细的指针是秒针，秒针走1小格就是1秒。

师：观察钟面，秒针走1圈，分针走几小格？

板书：1分=（）秒

师：生活中，我们通常用秒表来记录短的时间。

师：按一下秒表，感觉一下，一秒有多长？

（二）做一做，试一试：

1.师：让我们来试一试用秒来计量的活动吧。

2.以小组为单位，进行实践活动：

拍皮球20次用（）秒

跳绳10次用（）秒

跑50米用（）秒

五、总结：

师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？