小学科学学业评价方案

小学科学学业评价方案

一、指导思想

小学科学课程是以培养和发展学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，即通过科学教育使全体学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立强烈的社会责任感；使全体学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，为他们的终身学习和生活打好基础。为此，科学课必须面向全体学生，确立学生是科学学习的主体、科学学习要以科学探究为核心、科学课程必须具有开放性的理念，科学课的评价必须为促进学生科学素养的形成与发展这一最高目标服务。

二、评价的总体思路

此科学课程评价方案依据新《科学课程标准》的相关要求，以及农村科学教学的实际来确定评价的具体内容、标准及方法的。从各个方面客观地反映学生的学习情况，全面考察学生的科学素养。

三、评价对象：小学三年级学生

四、课程评价的原则。

1、评价要关注学生的科学素养的发展。

2、评价内容要从三维目标着手。

3、评价主体一定要多元化。

4、评价方式要多样化。

5、评价不能只关注结果。

五、评价目标

科学课程评价是为了正确判断学生科学学习效果的实际水平和发展状况，以利改进教学、促进学习知识的内化，最终全面提高学生的科学素养，具体来说有几下几点：

1.反映学生科学学习的成就和进步，激励学生学习科学。

2.诊断学生在学习中存在的困难，及时调整和改善教学过程。

3.全面了解学生科学学习的历程，帮助学生认识自己思维方法或学习习惯上的长处和不足。

4.使学生形成正确的学习预期，形成对科学积极的态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心。