2.1.2人口的空间变化-2

合集下载

地理二1.2人口的空间变化教案

地理二1.2人口的空间变化教案

第二节人口的空间变化知识与技能1。

了解人口迁移的概念、主要类型,以及人口迁移的意义。

2.掌握影响人口迁移的主要因素。

利用资料或图表,分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。

3.培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。

过程与方法1.利用地图或多媒体教学手段辅助教学,分析二战前后国际人口迁移的不同特点。

2.利用比较法帮助学生理解不同历史时期人口迁移具有不同的特点。

3。

小组互动学习、自主学习和探究活动。

情感、态度与价值观1。

人口迁移是人类经常的一种现象,它客观上促进了民族的融合、经济的发展。

2.树立科学的人口观、发展观。

教学重点1.人口迁移的地理范围(国际、国内)。

2.人口迁移流向(迁出国家,地区,迁入国家、地区)。

3.人口迁移的原因.教学难点人口迁移的原因.教具准备多媒体课件、人口迁移地图或动画一、人口的迁移1、人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。

人口迁移三要素:居住地变更、时间上长期性(1年以上)、市空间位置变化是否跨越行政界限2、不同时期的国际人口迁移3、一个地区人口数量的变化包括人口迁移和人口数量增减。

4、不同时期的国内人口迁移自给自足的农业经济脆弱;战争频繁;自然灾害;政府组织“屯垦戍边”5、我国人口迁移的意义:调节人口空间分布和人才短缺;加强民族融合和文化交流;促进经济发展,缩小地区差异。

6、人口迁移效应二、影响人口迁移的因素1、主要因素:一是自然环境和社会经济环境的变化;二是个人对生活或职业需求的变化。

—-经济因素、生态环境、政治因素、社会变革、宗教、个人动机和需求在某种特定的时空条件下,任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。

2、美国1)促使美国成为移民国家的因素:①新大陆为开发,需要大量劳动力②15—16世纪,欧洲圈地运动,失业工人和破产农民为了追求更好的经济待遇迁往美洲③新航线开辟,为人们顺利迁移扫清障碍④殖民扩张,掠夺美洲资源财富2)美国国内人口迁移教学后记:。

人教版高中地理必修二 1.2人口的空间变化课件(共41张)

人教版高中地理必修二 1.2人口的空间变化课件(共41张)

政策 政治变革 战争
个人对生活或职业需求的变化
人口迁移基本原因:人口、生活资料在地区、数量上
的不平衡,以及生存环境的差别。
分析:下列人口迁移的主要因素是什么? ①大庆、攀枝花吸引大量工人、技术人员和家属迁入 (矿产开发) ②80年代以来我国中西部人口大量迁向东南沿海城市 (政策优惠) ③90年代后期向西部迁移人口增多 (经济发达就业机会多) ④哥伦布发现新大陆后,欧洲人大量移向美洲(掠夺资源占土地) ⑤南宋时北方人口大量南迁 (首都变迁)
淡水的分布及其变化, 在很大程度上决定了人 类生活、生产的空间布 局,从而决定着人口迁 移的方向和规模。
③土壤 土壤是影响农业生 产发展的重要条件,对 农业 生产有着特别的 重要意义,因而也是影 响人口迁移的一个重要 因素。
本溪市 ④矿产资源
矿产资源是生产
发展、特别是制造 业发展的基础。
2.社会经济因素
的变革,政治中心的
改变,也常常引发人 口迁移。
我国的政治和文化中心北京 明清两代古都北京城
4.宗教因素
梵 蒂 冈
5.个人对生活或职业需求的变化
二、影响人口迁移的因素
气候 土壤 水 矿产资源
自然环境因素 经济因素 交通通信 家庭婚姻 文化教育
社会 经济 因素
影响人口迁 移的 主要 因素
政治 因素
⑥2001年阿富汗大量难民流入巴基斯坦等国 (美国反恐战争)
⑦撒哈拉沙漠边缘地区人口分别向南北迁移 (沙漠化加剧)
深圳市
① 经济因素
经济因素对人口 迁移是主要的,经常
起作用的因素,是人
口迁移的基本动因。
②交通和通讯的发展 相对地缩小了地区之 间的距离,减少了妨碍 人口迁移的各种困难,

2—1—2人口数量与空间变化

2—1—2人口数量与空间变化

课题:人口的数量变化与空间变化编写人: 审核组长: 审核主任:温馨寄语:人文素养与科学精神是做人与做事的基本准则。

【学习目标】1、知道影响人口自然增长的因素、世界人口增长模式和人口迁移的原因;2、结合图表比较世界人口增长三种模式的特点;结合实例,比较分析两类国家人口增 长模式及特点;结合我国人口迁移情况,分析人口迁移的主要方向、原因。

【重点与难点】重点知识:不同人口增长模式的主要特点及地区分布;人口迁移的主要原因。

【使用说明】1.提前完成自学内容及相关练习题,课前收交,组长检查,及时汇报;2.结合相关问题导学,在原课本上找出基本知识点,独立思考完成;3.针对自学和合作探究内容,找出疑惑点,课上小组讨论、交流,解决疑惑;4.对本课学习内容进行梳理,总结出规律与方法。

【知识链接】1、自然地理:2、人文地理:一、自主学习(课前完成)1.人口增长模式类型决定于( )A.人口出生率、人口死亡率、人口总数B.人口出生率、人口死亡率、社会生产力C.人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率D.人口出生率、人口总数、社会生产力2.在人口增长模式转变过程中,先转变的是( )A.出生率B.死亡率C.自然增长率D.生育率 问题1:从不同的历史时期来看,世界人口增长具有什么特点? 问题2:列举影响人口迁移的因素:导 学 案 装 订 线 ——————————————————————————————————————————————————————————应用:用简明文字填写下表二、课堂探究探究1:从地区上来看,世界人口的增长具有什么特点?为什么?探究2:关于人口增长模式类型地区分布的叙述,正确的是( )A.发达国家或地区的人口再生产均属于“现代型”B.发展中国家或地区的人口再生产均属于“传统型”C.大洋洲的国家或地区属于“现代型”D.我国人口再生产已进入“现代型”探究3:读右图(a 、b 、c 分别表示0-14岁、15-64岁、65岁及以上三种年龄人口数所占总人口的比重)。

1.2人口的空间变化——高中地理人教版必修2教案

1.2人口的空间变化——高中地理人教版必修2教案
(3)政治、文化
某种特定时空条件下,任何一种都有可能成为决定性因素
2.引导学生阅读案例二完成活动题
通过文字归纳美国人口迁移
学习本节第二个重点知识
总结(3分钟)
1.抽点学生总结本节课内容
2.教师补充总结
回顾本节课知识
总结梳理,提升能力
学习人口迁移分来中的国际人口迁移
以图片配合讲述,让学生认识到人口迁移的特点
国内人口迁移(15分钟)
1.新中国成立前
自给自足的农业经济脆弱、战争频繁(诸侯纷争衣冠南渡、向南水热条件比较好,比较适合发展农业)、自然灾害(人民抵抗自然灾害能力弱,只能举家搬迁)
2.新中国成立后
(1)1949-1980s计划经济体制,有计划、有组织(雷锋、流动要证明,不能随便转户口)
(3)分类,按照是否跨国界分为国际人口迁移和国内人口迁移
学习人口迁移的基础知识
夯实基础,掌握重要的知识
国际人口迁移特征:欧洲殖民扩张、三角贸易、开拓新大陆……
2.二战后
人口从发展中国家流向发达国家;定居移民减少,短期流动的人口增加:原因是发达国家能提供工作岗位、环境条件好……
情感、态度、价值观
运用辩证唯物主义的运动与发展的观点,全面认识人口的发展理论,树立正确的人口观,发展观。
教学重点、难点
1.教学重点:1.人口迁移的地理范围(国际、国内)
2.人口迁移流向(迁出国家、地区,迁入国家、地区)
3.人口迁移的影响因素
2.教学难点:人口迁移的流向
教学方法
讲授法、多媒体展示法、归纳法。
教学手段
教师行为
学生行为
设计意图
教学环节
视频导入:
(2分钟)
播放春运相关视频,提问学生“进城务工人员离开家乡外出打工算不算人口迁移?”

1.2人口的空间变化(2课时)

1.2人口的空间变化(2课时)

【学习目标】知识目标:1.了解人口迁移的概念,主要类型,以及人口迁移的意义。

2.理解影响人口迁移的主要因素。

利用资料或图表,分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。

能力目标:1.通过有关影响人口迁移的主要因素,培养学生综合分析问题的能力情感目标:运用辨证唯物注意的运动与发展的观点,全面认识人口的发展理论,人口迁移也是人口数量变化的原因之一。

【学习重点与难点】重点:人口迁移的原因。

难点:人口迁移的原因及作用。

第1课时【预习指导】一、预习指导1、完成练习册P5自主梳理一、人口的迁移2、地区人口数量的变化,包括和。

3、人口迁移的概念:是指一段时间内人的在国际或范围内发生改变。

人口迁移按照是否跨越国界可分为人口迁移和人口迁移。

4、P8图1.8读出人口的迁出地大洲有_______、_________、__________等,迁入地有_______、__________ 、 __________等。

5、读P9图1.9,比较80年代前后人口的迁移有何不同?原因是什么?6、完成P9活动部分。

二、自我检测1.关于人口的迁移说法正确的是()A.人口迁移是一个地区人口数量变化的主要方式B.人口迁移就是人的居住地在国际或范围内发生改变C.人口迁移扫指的是国内人口迁移D.到外地旅游也是人口迁移2.第二次世界大战后,国际人口迁移表现出新的特点中不正确的是()A.人口从发展中国家流向发达国家B.定居移民减少,短期流动的人口增多C.欧洲由人口迁出地区变为人口迁入地区D.拉丁美洲仍然是人口迁入地区3.目前我国人口迁移的主要方向为() A.由农村到农村B.由农村到城市C.由城市到农村D.由城市到城市【课堂探究】1.阅读书P8,图1.8国际人口迁移,完成下列表格。

案例探究材料一:河南省是民工输出量较大的地区,每年都要向东部经济发达地区输送大批民工,其中有很多人到新疆来寻找工作机会。

材料二:目前,城市管理中出现很多涉及外来人口问题。

人教版高中地理必修21.2人口的空间变化教学设计

人教版高中地理必修21.2人口的空间变化教学设计
3.介绍地理信息技术(GIS)在人口空间变化研究中的应用。
(四)案例分析
1.给学生发放案例资料,如我国某城市的人口分布图、迁移图等。
2.学生分组讨论,分析案例中的人口空间变化特点、原因及影响。
3.各组汇报分析结果,教师点评并总结。
(五)实践活动
1.让学生运用所学知识,分析自己所在地区的人口空间变化情况。
-要求:了解下一节课的主题,提前预习,提出疑问,为新课学习打下基础。
5.拓展阅读:推荐阅读与人口空间变化相关的书籍、文章,如《中国人口分布与迁移》、《城市人口集聚的规律与影响》等。
-要求:阅读后总结心得体会,与同学分享,拓展知识视野。
6.参与课堂讨论:针对下一节课的主题,准备自己的观点和问题,积极参与课堂讨论。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:人口空间变化的概念、类型及影响因素;地理信息技术在人口空间变化研究中的应用;分析、解释人口空间变化的方法。
2.难点:运用地理信息技术分析人口空间数据;将理论知识应用于实际问题解决;深入理解人口空间变化对社会经济发展的影响。
(二)教学设想
1.采用情境教学法,创设真实的问题情境,引导学生主动探究人口空间变化的现象和规律。
(二)过程与方法
1.通过小组合作、探究学习,培养学生独立思考、合作交流的能力。
2.利用案例分析法,让学生从具体实例中掌握人口空间变化的特点和规律。
3.设计实践活动,引导学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的实践操作能力。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣,激发学生学习地理的积极性和主动性。
3.引入新课:今天我们要学习的是人口的空间变化,探讨人口在地理空间上的分布、迁移和集聚规律。

人教版高中地理必修二1.2 人口的空间变化教学课件 (共18张PPT)


我国不同时期的国内人口迁移
时间
迁移原因
迁移特点
旧中国
移民支边、战争、 自然灾害
大批
1949-80 国家实行计划经济体
年代 制和户籍管理制度 有计划
(国家政策)
有组织
主要流向
迁往自然条件 较好的地区
东部迁往西 北和东北
80年代 以来
国家改革开放政 策(经济原因)
① 中西部迁往东部沿 自发迁移,海城市和工矿区 流量大 ② 由农村迁往城市
一、人口的迁移
1、概念
人口迁移:就是一段时间内人的居住地在国际或 (P8 ) 本国范围内发生改变。
三个条件
改变居住地 持续一段时间 跨越行政界限
人口流动:人口短期内离开原居住地又返回的现象。
一、人口的迁移
1、概念 2、类型
国际人口迁移 (1)是否跨越国界?
国内人口迁移
国际人口迁移:人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常 为1年)的迁移活动。

10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/42021/8/42021/8/48/4/2021 11:18:15 PM

11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/42021/8/42021/8/4Aug-214-Aug-21

12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/42021/8/42021/8/4Wednesday, August 04, 2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/8/42021/8/4August 4, 2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/8/42021/8/42021/8/42021/8/4

(最新)湘教版高中地理必修2精品导学案 合集(含答案)

2、读2000年埃及和日本两国的人口统计资料,先计算填空,然后讨论分析有关问题:
国家
总人口(万)
人口出生率%
人口死亡率%
自然增长率%
埃及
6398
2.50
0.65
日本
12687
0.94
0.82
想一想:按经济发展水平,埃及与日本属于同一类国家吗?表格中的信息在人口增长方面还能说明什么?
3、阅读教材活动材料(P3面),回答问题。
2.2城市化过程与特点
2.3城市化过程对地理环境的影响
3.1产业活动的区位条件和地域联系
3.2农业区位因素与农业地域类型第1课时农业区位因素
3.2农业区位因素与农业地域类型第2课时农业地域类型
3.3工业区位因素与工业地域联系第1课时工业区位因素
3.3工业区位因素与工业地域联系第2课时工业联系和工业区域
3、通过比较分析人口统计资料数据,培养学生分析、运用地理数据的能力。
【学习重点】
人口增长的三种模式及其分布,中国人口增长状况;
【学习难点】
分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。
第一课时
【基础知识】
一、人口自然增长
1、人口增长速度快慢与有关。
2、一定区域人口自然增长速度的快慢,受到的制约,也受到从到
3、我国人口增长模式:由“”向过渡。
【问题探究】
1、原始人口增长模式和传统人口增长模式有何差别?
2、发展中国家出生率较高、人口增长快,这种状况对资源、环境、发展等方面有何主要影响?应采取何种对策?
3、发达国家为“三低”现代人口增长模式,人口增长缓慢;这种状况对资源、环境、发展等方面有何主要影响?应采取何种对策?

人口的空间变化 课件 2022-2023学年高一地理人教版必修2

②改变居住地必须达 到一定时间
③须跨越一定行政界线 大批卢旺达难民向国外迁移
2、分类 按照是否跨越国界
国际人口迁移 指人口跨国界并改变住所达到一定时间 (通常为1年)的迁移活动。
国内人口迁移 指在一国范围内,人口从一个地区向 另外一个地区移居的现象。
人口迁移与行政区 域的关系
国内人口迁移: A1向B1 C1向A2 国际人口迁移:C1向D
流向
迁往自然条件 较好的地区
新中国成
立到20世
当 代
纪80年代 中期
20世纪80
年代中期
以来
国家实行计划 经济体制、严 格的户籍管理 制度
由东部迁往西
有计划、有组 北和东北;由
织的迁移
沿海迁往内陆
由西部迁往东部
改革开放政策、 迁移的流量增大,沿海城市和工矿
地区发展不平衡 自发流动
区;由农村迁往
城市
我国古代的几次人口迁移
我国古代人口大规模迁移的因素主要有:
①自给自足的农业经济脆弱,不断失去土地,不得不流亡他乡; ②频繁的各种内战和民族战争,使人们流离失所; ③自然灾害频繁发生; ④政府组织的“屯垦戍边。”
P9 读图思考题
80年代下半期我国人口流动主要是自发性的,迁移和流 动人口外出的目的主要是务工和经商。但是,这一时期 因学习、培训和分配工作的迁移人数也逐步增多。
A.人口密度
B.交通运输
D C.环境承载力
2.生态移民工程的成功实施( )
D.移民意愿
①促进了迁入区的资源开发 ②缓解了迁出区人口老龄化程度
③减轻了迁入区的就业压力 ④实现了迁出区人口的脱贫致富
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④

2012高一地理教案1.2人口的空间变化2(人教版必修2)

第一章人口的变化第二节人口的空间变化教学设计一、教学目标:1、知识目标:(1)了解人口的概念、主要类型,以及人口迁移的意义。

(2)掌握影响人口迁移的主要因素。

2、能力目标:利用资料或图表,就具体的世界或地区人口迁移特点分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。

3、情感目标:运用辨证唯物主义的运动与发展的观点,全面认识人口的发展理论,使自己树立正确的人口观。

二、重点难点:重点:理解影响人口迁移的主要因素。

难点:正确理解人口迁移与环境的关系,并解决一些实际问题。

三、教学过程设计:图片引入:伊拉克战争带来的难民潮,珠江三角洲的民工潮等(一)区分概念:1、人口移动和人口迁移人口移动泛指人口在空间位置上的变化,如旅游、出差、购物等。

人口迁移是人口移动的一种特殊类型,它指的是人的居住地在国际或本国范围内发生改变,即人口在两个地区之间的空间移动,这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地永久性或长期地改变。

“人口迁移”这个概念中包括了三大要素:空间移动,居住地变更,时间限度(永久性或长期)。

移动距离的长短并不能作为人口迁移的标准!人口迁移的特点主要从以下几个方面进行分析:(1)人口迁移的规模大小(或人口流动的流量大小)(2)人口迁移的方向(或迁出区和迁入区的分布)(3)人口迁移方式(例如自发的,政府组织的,外力强迫等)(4)人口迁移特点形成的原因(自然因素、社会经济因素、政治因素等)(5)人口迁移的意义(或作用),包括对迁出区和迁入区的作用。

2、国际人口迁移和国内人口迁移这是人口迁移按是否跨越国界而划分的两种形式。

(1)国际人口迁移:指人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为一年)的迁移活动。

跳转到第(二)部分的世界人口迁移在二战前后的不同变化。

(2)国内人口迁移:指在一国范围内,人口从一地区向另一地区移居的现象。

跳转到第(三、四)部分的美国的人口迁移和中国的人口迁移。

(二)国际人口迁移读图:国际人口迁移在不同历史时期的流向(该图可主要分二战前和二战后两个时期)问题:分析世界人口迁移的规律,可能影响的因素,带来的影响。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

B.小王去北京旅游一个月
C.聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民 D.三峡地区居民搬入沿海城市安家落户 E.游牧民的迁徙 F.我国大学生赴美国留学 G.迁移人口空间移动距离在1000千米以上
(二) (1)国际人口迁移
时 期 特点 迁出地 迁入地 原因
二 以集团性、 旧大陆 新大陆 1.殖民主义扩张 和资本主义发展 大批的移 (欧、 (美洲、 战 2.地理大发现和 民为主 前 非、亚) 大洋洲) 新航线的开辟
(2)国内人口迁移(当代)
时间 特点 流向 原因 实行计划经济体 制和严格的户籍 管理制度
1949 有计划 东部迁往西北 — 有组织 和东北 1986 1986 数量 —现 增大、 在 流向 变化、 自发 为主
①中西部迁 1.地区经济发展不
往东部沿海 城市、工矿 区 ②农村 到城市
平衡 2. 政策允许农 民进城落户 3.农村 存在大量剩余劳动 力 主要 目的是务工和经商
)
1.关于人口迁移概念的理解,正确的说法是 A、凡人口在两地区间的空间移动均称为人口迁移 B、国际旅游属于人口迁移范畴 C、我国大学生赴欧美留学攻读硕士属于人口迁移 D、属于人口迁移范畴的迁移人口,其空间移动距 离在1000千米以上
2.二战后,人口由迁入地区变成迁出地区的是
A、非洲 B、大洋州 C、北美 D、拉丁美洲
第二节
一、人口的迁移 概念 人的居住地在国际或本国范围内发生改变 (一)
① 变更居住地
三 要 素
② 时间:永久性或长期性,一般在一年
以上
③ 空间:跨越一定的行政区界线
A
人口迁移与行政 区域的关系:
A2
B ②
A1 ③ B1 C2
① C
C1 ④
思考:
1.请问下列哪些现象属于人口迁移? C D F A A. “民工潮”涌向城市
西欧 北非 西亚
1 9 4 9 年 以 来 我 国 国内 人口迁移的主要流向
有组织和自发的人口迁移(1949-1986年期间) 民工潮(80年代后期)
1、80年代中期以来出现大规模人口流动的原因是什么?
①改革开放后,优先发展东部,城市经济发展,沿海与内地, 城市与乡村经济差距大; ②农村经济体制改革,农村剩余劳动力多; ③国家放松对农民进城的限制,使农民成为相对“自由”的劳动力
自然环境 自然资源
(一)自然环境生态因素
(二)经济因素-具有特别重要的意义 战争 地域间经济差异 (四)社会文化因素
城市化推进 大型建设项目布局 区域大规模开发 交通运输业
文化教育
家庭婚姻 宗教信仰
活动 ——案例分析
仔细阅读课本第十页的案例
——美国的人口迁移回答下列问题
结合所学的知识,哪些因素促使美国成 为一个移民国家? 哪些因素导致了美国人口在本土范围 内频繁迁移?
2、80年代中期以来出现大规模人口流动的影响是什么?
对流出地:①有利方面:有利于缓解农村人地矛盾,有利于加 强与外界的经济、科技、思想、文化 ②不利方面:对迁出地会造成人才外流的损失。 对流入地:①有利方面:缓解劳动力供求矛盾,促进城市社会 经济发展; ②不利方面:增加了城市公共设施的负担,增加了 城市管理难度,对城市环境造成巨大压力,加重了城市失业、 拥挤、治安等社会问题。
迁出
迁入
迁入
迁出
读图思考 20世纪80年代前和 80年代后我国人口 迁移的方向和目的? 80年代前,人口迁移总流向是从东部沿海省区 流向东北和西北以及海南,是以开发边疆,支援 边疆建设为目的。 80年代后,人口迁移的流向发生了明显的变 化。人口主要由中部、西部迁往东部沿海的省 区和城市,以及工矿区。目的是务工和经商。
自然生态环境因素
伯明翰、大庆等矿业城市早期开发而 引起人口迁移
自然环境因素(矿产资源的开发)
经济因素 我国20世纪80年代,深圳、珠海等经济 特区的设立,吸引了大量的人口迁入。 经济因素
中东石油国家的沙特阿拉伯、科威特等, 近年来由于石油经济繁荣,吸引了大量的 亚洲一些发展中国家的移民
经济因素是引起自发性人口迁移的 最根本原因
我国人口迁移的意义:
调节 人口空间分布 人才余缺
民族融合 加强 文化交流
促进 经济发展
缩小 地区差异
近年来,我国有一些科技人员、工人、农民 迁往东南沿海地区定居。这些人口迁移对迁出地 和迁入地产生的不同影响。
?
请连线
迁入 地区
有利
①缓解了人口的压力
②解决了劳动力不足的 问题,加速了城市化 进程、加强了地区间 的经济交流和文化融 合,能够促进经济的 发展。 ③造成了人才的流失。
美国攻打伊拉克期间,有200多万 伊拉克难民逃离家园,纷纷涌向临近 的伊朗、约旦、土耳其等国。
政治因素(战争)
人口迁移
20世纪50年代黑龙江、新疆等地大 批解放军就地复员成立建设农垦兵团 政治因素(国家政策)
1947年印巴分治,1 500万穆斯林从 印度迁往巴基斯坦
社会文化因素
(宗教信仰)
人口迁移
不利 有利
迁出 地区
不利
④带来交通拥挤、居住 困难、治安秩序混乱 等问题。
二、影响人口迁移的因素
推力因素 消极因素,促使移民离开 拉力因素 积极因素,吸引移民迁入
农村
城市
思考:哪些因素能引起人口迁移?
1、自然环境和社会经济环境的变化; 2、个人对生活或职业需求的变化。
19世纪40年代爱尔兰水灾引发饥荒, 许多农户迁往美国。 20世纪80年代非洲撒哈拉地区的旱灾 造成了大规模的环境难民
提问
• • • • 1、人口迁移对迁入地的影响 2、人口迁移对迁出地的影响 3、美国第四次人口迁移的影响 4、发达国家的人口问题,影响和对策
1. 读某发达国家四城市人口的年龄、性别结构示意 图(图4),回答1.2题。 (1 ).人口的年龄、性 别结构受人口迁移影 响明显的一组城市是 A. abc B. acd C. abd D. bcd (2.) 据人口年龄、 性别结构判断,文化 教育在城市服务功能 中占主要地位的是 A. a B. b C. c D.d.
因与外国人结婚,迁居到国外。 社会文化因素
(家庭和婚姻)
人口迁移
二、影响人口迁移的主要因素 气候因素 自然环境因素 淡水因素 土壤因素 矿产资源 社 会 经 济 因 素 经济因素 政策、战争 政治上的变革 文化教育 社会文化因素 婚姻家庭 宗教信仰 政治因素
二、引起人口迁移的因素
(三)政治因素
政策
1.发展中国家 亚、非、 二 流向发达国家 拉 战 2.定居移民减 后 少,短期流动 人口增加
西欧 北美 西亚 北非
1.各国经济 发展不平衡 2.劳动力供 求关系的地 区差异
填出不同时期不同地区人口迁出和迁入情况
大洲 非洲 北美洲 大洋洲
19世纪前 迁出 迁入 迁入
二战后 迁出 迁入 迁入
欧洲 拉丁美洲
为什么有人称土耳其国家足球队为“德国二队”?
主要成绩
入围世界杯决赛圈: 1954、2002年
入围欧洲足球锦标赛: 1996、2000年
在20世纪50、60 年代到德国打工的外籍劳工当中, 土耳其人是最多的. 居住在德国的年轻土耳其人不仅接受 了德国的教育,他们也受到了德国足球的熏陶。征战2002 年世界杯的土耳其国家队当中有8名球员是在德国出生的。 土耳其足球早已打上了深深的德国烙印。
3.下列省区自新中国成立以来,一直是人口迁出地 的是 A、上海 B、四川 C、广东 D、江苏
4.国际人口迁移的标准是指
A B C D 迁移人口路途距离要长 迁移人口改变住所时间要久 迁移人口要超越过界 迁移人口超越国界期达一年以上
世界人口迁移(二战前)
东南亚Biblioteka 美 洲二战后人口迁入地区主要分布
北美
阳光充足
环境污染不严重
生活费用不高
问题:
历史上我国人 口迁移的方向是什 么?主要原因是什么?
由北向南
移民支边、战争和自然灾害
秦汉始,人口迁,四周散,向南方;安史之乱,南超 北;移民、支边、加战争,自然灾害是原因。
下图为人口迁移示意,据此回答问题
人口迁出甲地 人口迁入乙地
①若此图表示近现代世界人口迁移的主要方向,则该图可表示( A 从北美迁往拉美 B 从亚洲迁往拉美 C 从非洲前往南亚 D 从欧洲迁往非洲 ②若该图表示近年来我国跨省区流动的主要方向,则该图表示的可 能是( A ) A 从湖南流往广东 B 从河北流往山东 C 从新疆流往内地 D 从湖北流往重庆 ③下列因素中,有利于人口从甲地迁到乙地的主要因素是( A ) A 乙地较高的工资待遇 B 严格的户籍管理制度 C 家庭成员甲乙两地分居 D 甲地优美的环境
相关文档
最新文档