校园欺凌防范与处理操作指引
校园欺凌的预防和处置制度、措施
校园欺凌的预防和处置制度、措施一、引言校园欺凌是指在校园内外，学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成伤害的行为。
为了营造一个安全、和谐、文明的校园环境，保障学生的身心健康，有必要制定一套完善的校园欺凌预防和处置制度、措施。
二、校园欺凌的预防1. 加强法制教育学校应当定期开展法制教育活动，让学生了解校园欺凌的定义、性质、危害以及相关法律法规。
通过案例分析、法律知识讲解等方式，提高学生的法制意识，使其自觉遵守法律法规，远离校园欺凌。
2. 建立健全校园欺凌防范机制学校应当成立校园欺凌防范工作领导小组，明确各部门、各岗位的职责，形成齐抓共管的工作格局。
同时，建立健全校园欺凌举报、投诉制度，鼓励学生、家长、教职工积极参与校园欺凌的防范工作。
3. 加强心理健康教育学校应当重视学生的心理健康教育，设立心理咨询室，配备专业心理教师，定期开展心理健康教育活动。
通过心理辅导、团体辅导等形式，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的心理素质，预防校园欺凌行为的发生。
4. 加强家校合作学校应当加强与家长的沟通与合作，定期开展家庭教育指导活动，提高家长的教育水平。
通过家长会、家访等方式，了解学生的家庭状况，共同关注学生的成长，预防校园欺凌行为的发生。
5. 强化校园文化建设学校应当积极开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
通过举办主题活动、社团活动等，引导学生树立正确的交友观念，形成良好的校园风气。
三、校园欺凌的处置1. 及时发现和制止学校教职工应当密切关注学生的言行举止，发现校园欺凌行为要及时制止，并采取措施防止欺凌行为的再次发生。
对受害学生给予关心和支持，帮助他们走出心理阴影。
2. 依法依规处理对校园欺凌行为，学校应当依法依规进行处理，对加害学生给予批评教育、纪律处分，情节严重者依法追究其法律责任。
对受害学生给予法律援助，维护其合法权益。
3. 加强心理辅导对涉及校园欺凌事件的学生，学校应当加强心理辅导，帮助其认识错误，改正行为。
校园欺凌预防和处理制度（三篇）
校园欺凌预防和处理制度为保障学生免受欺凌行为的侵害，学校和教育机构实施一系列的措施与规定。
以下是预防和应对策略的建议和常见实践：1. 提升认知：学校需定期开展关于校园欺凌的教育活动，以增强学生对欺凌行为的理解和认识。
2. 提供援助：建立心理咨询与支持服务，为遭受欺凌的学生提供必要的帮助和慰藉。
3. 强化监管：加强校园安全管理工作，提升教职员工对欺凌行为的识别能力，确保及时发现并介入此类事件。
4. 制定规章制度：制定明确的校园欺凌预防和处理政策，包括定义欺凌行为、报告途径、调查程序及处罚措施等。
5. 培育同理：加强学生的性别平等、多元文化和包容性教育，培养其同理心和尊重他人的观念。
6. 构建反欺凌环境：建立一个支持受害者并促进全校团结的反欺凌社区，鼓励学生积极参与相关活动。
7. 规范处理流程：设立清晰的处理欺凌事件的程序，包括收集证据、核实事实、确保受害者安全等环节。
8. 持续关注：对欺凌事件的处理结果进行跟进，提供必要的支持和辅导，以维护受害者的安全和心理健康。
学校需与家长保持紧密合作，共同关注校园欺凌问题，加强相关知识和意识的宣传，形成教师、学生和家长共同参与的防控体系。
校园欺凌预防和处理制度（二）一、序言校园欺凌行为严重破坏校园的和谐环境，对学生的身心健康构成威胁，亟需采取预防和应对措施。
因此，构建校园欺凌预防和处理制度显得至关重要。
本文旨在为各教育机构提供一个参考性的校园欺凌防治制度模板。
二、校园欺凌预防策略1. 塑造健康校园文化a. 提倡尊重和谦逊的学习风气，创造平等友好的学习环境。
b. 强调团队合作和互助精神，通过合作活动培养学生的团队意识和协作能力。
c. 增强学生的自我价值感，提高他们的自尊心和自信心。
2. 提供心理支持服务a. 建立专业的心理咨询室，为学生提供安全、私密的交流空间。
b. 定期举办心理健康教育活动，帮助学生认识和处理欺凌问题。
c. 配备合格的心理咨询师，为学生提供心理咨询服务。
2024年校园欺凌事件的预防和处理制度范例(四篇)
2024年校园欺凌事件的预防和处理制度范例近年来，针对发生在学生之间，通过肢体、语言及网络等多种手段，蓄意或恶意实施欺负、侮辱并造成伤害的校园欺凌事件，此类事件严重损害了学生身心健康，引发了社会的广泛关注。
依据____教育督导委员会办公室下发的《____开展校园欺凌专项治理____》（国教督办函[____]____号）文件精神，我校特制定《学校校园欺凌的预防和处理制度》，望全校教职员工及学生严格遵守并执行。
校园欺凌，具体定义为：发生在学校校园内、学生上下学途中或学校组织的教育活动中，由教师、同学或校外人员，蓄意利用语言、身体力量、网络、器械等手段，对师生实施生理、心理、名誉、权利、财产等方面的侵害行为，且达到一定程度者，均视为校园欺凌（暴力）。
一、治理目的：旨在通过专项治理行动，强化法制教育，严明校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康发展，构建平安、和谐的校园环境。
二、治理范围：覆盖全体在校生，包括在校园内部、学校组织的校外活动以及上下学途中发生的欺凌行为。
三、领导小组构成：组长：刘金荣副组长：季陈、奚建平、张正国、杜建斌成员：刘同胜、赵炳、徐苏健、陈炜（大）、韦勇和、王祥、周利和、周汉斌、陈存国、智恒庆、周祥、陈炜（小）、陈叶芳、陈成及各班班主任四、校园欺凌专项整治责任：1. 开展教育：各责任人需在其职责范围内，集中开展以校园欺凌治理为主题的专题教育活动，涵盖品德、心理健康及安全教育，并邀请公安、司法等部门到校进行法制教育宣讲。
同时，组织教职工学习校园欺凌事件预防与处理的相关政策、措施及方法。
2. 加强预防：各责任人需强化校园欺凌治理的人防、物防和技术防范措施，充分利用心理咨询室为学生提供心理健康咨询与疏导服务，公布学生救助及校园欺凌治理的联系方式并明确责任人。
3. 及时处理：各责任人需及时发现、调查并妥善处理校园欺凌事件，对实施欺凌的学生予以严肃处理。
若涉及违法犯罪行为，应及时向公安机关报案并协助立案查处。
中学校园欺凌预防处理制度（六篇）
第 1 页 共 14 页 中学校园欺凌预防处理制度 为保障校园内的安宁与秩序，防止及有效应对欺凌事件，特设立此制度，其核心目标在于保护学生的身心安全，促进其全面发展。以下为中学阶段的欺凌预防与处理制度示例： 1. 明确欺凌定义：清晰界定欺凌行为的范畴，包括口头欺凌、肢体欺凌及网络欺凌等多种形式。 2. 教育推广：实施面向学生、教职员工及家长的反欺凌教育活动，提升各方对欺凌行为的识别与防范意识。 3. 预防策略：采取一系列措施防止欺凌行为，如设置监控设备、加强安全巡查等。 4. 举报机制：建立匿名举报系统，设置公告栏或举报箱，鼓励学生积极报告欺凌现象。 5. 处理流程：设定规范的欺凌行为处理程序，包括举报后的调查、责任认定及纪律处分等环节。 6. 心理援助：为受害学生提供心理支持服务，设立心理咨询室，组织专业心理辅导。 7. 教师培训：对教师进行相关培训，提升其识别和处理欺凌行为的能力，增强其专业素养。 8. 监督与评估：建立定期监督与评估机制，对欺凌预防与处理的效果进行评估，并据此进行持续优化。 以上为中学反欺凌制度的基本构架，各学校可根据自身实际和法律法规进行适应性调整。首要任务是确保学生的安全与健康，营造一个和谐、尊重与公平的校园环境。 第 2 页 共 14 页
中学校园欺凌预防处理制度（二） 一、简介 中学校园内的欺凌行为被定义为一种恶意互动，表现为一方试图对另一方实施伤害或威胁，无论是通过言语、行为还是其他方式。为保障中学校园的安全与学生的身心健康，学校已制定以下预防和处理策略。 二、预防策略 1. 提升教育意识 学校将在每学期开学前组织欺凌防治教育活动，通过班会、专题讲座等方式，向学生普及欺凌的定义、影响及防范措施。校内将展示相关宣传材料，增强学生对欺凌行为的识别和防范意识。 2. 实施班级管理 每个班级将设立由班主任领导的管理小组，负责收集和报告班级内的欺凌情况。班主任将定期召开班会，对欺凌行为进行批评教育，并协助受害学生解决问题。 3. 提供心理援助 学校配备专业心理咨询师，为遭受欺凌的学生提供心理支持和咨询服务。咨询师将定期与这些学生进行沟通，了解他们的困扰并提供适当的帮助和指导。学校还将开设心理健康课程，帮助学生学会应对欺凌，提升心理素质。 4. 加强家校协作 第 3 页 共 14 页
校园欺凌事件的预防和处理制度(5篇)
校园欺凌事件的预防和处理制度日前，____教育督导委员会办公室向各地印发《____开展校园欺凌专项治理____》(以下简称《____》)，要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。
为有效预防、及时控制和消除校园欺凌事件的危害，保障学生身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，全面提高应对校园欺凌能力，根据我校实际情况特制定本制度。
一、可能引发校园欺凌事件的主要原因：是什么原因导致“校园欺凌”事件如此频发。
深究原因，一是家庭教育的匮乏，很多欺凌事件的施暴者都是留守儿童，他们从小缺乏亲情的抚慰，缺少关爱和教育，人生观、价值观的塑造得不到正确的引导；另外部分孩子在____宠爱中长大，养成了事事以己为先、偏狭自私、冷酷无情的个性。
二是全球流行文化中对____的大肆宣扬和美化，造成孩子心理的误区，那就是____可以解决一切事情。
三是学校教育的缺位，在应试教育影响下，不少教师只懂“教书”，不会“育人”，过分看重分数、成绩、升学率和绩效考核，而不注重学生的人格培养和德育教化。
四是对欺凌事件的惩罚力度不够，多数只是“说教”性质，很少采取法律手段予以惩罚。
二、校园欺凌事件的预防：11.聘请符合条件的专职保安担任门卫，严格门卫登记、验证制度，控制外来人员进入校园。
____组建护校队，加强校园及周边的巡查。
3.加强对校内有精神病症状的人员的管理。
一旦发现具有精神异常症状的人员，经正规的专业部门鉴定，确诊为精神病人的，学校应劝其在家休养治疗。
4.对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。
5.加强对学生的法制和安全教育，增强学生的法制意识和自我保护意识。
6.积极____学生进行防范欺凌事件预案的演习，提高学生的应急防范能力。
7.经常性地与辖区派出所沟通联系，及时掌握学校周边地区存在的不稳定的因素(人或事)，采取有效对策。
校园欺凌的措施和方法(3篇)
校园欺凌的措施和方法(3篇) 第一篇：校园欺凌的预防与干预措施 一、背景与意义 近年来，校园欺凌事件频发，不仅严重影响了学生的身心健康，也引起了社会的广泛关注。校园欺凌是指学生在校园内，以身体、心理或网络手段对其他学生进行恶意攻击、威胁、侮辱等行为。为了营造一个安全、和谐的校园环境，预防和干预校园欺凌刻不容缓。
二、预防措施 1. 提高法律法规意识 学校应加强法律法规教育，让学生明确校园欺凌行为的法律后果。同时，学校要建立完善的校园欺凌防治制度，明确责任分工，确保制度落实。
2. 加强心理健康教育 学校要重视心理健康教育，定期开展心理健康讲座，帮助学生建立正确的价值观、人生观和世界观。此外，学校要关注学生的心理状况，及时发现和解决心理问题。 3. 营造良好校园氛围 学校要倡导文明礼仪，加强校园文化建设，举办丰富多彩的课外活动，让学生在活动中增进友谊，减少矛盾。同时，学校要严格管理校园秩序，对校园暴力行为零容忍。
4. 加强家校合作 学校要与学生家长保持密切联系，共同关注学生的成长。家长要关注孩子的心理健康，教育孩子正确处理人际关系，防止校园欺凌行为的发生。
三、干预措施 1. 及时发现和报告 学校教师要增强责任心，密切关注学生的行为动态，发现校园欺凌行为要第一时间报告学校领导。同时，鼓励学生主动报告欺凌事件，保护受害学生。
2. 严格处理校园欺凌事件 学校要依法依规处理校园欺凌事件，对欺凌者进行严肃教育，必要时给予纪律处分。对受害学生进行心理疏导，帮助其走出阴影。 3. 建立健全帮教机制 对校园欺凌行为进行干预的同时，要关注欺凌者和受害学生的心理健康。学校要建立帮教机制，对欺凌者进行心理辅导，帮助其改正错误；对受害学生进行心理疏导，帮助其恢复正常生活。
4. 加强校园安全防范 学校要加强校园安全防范，完善视频监控、安保措施，确保校园安全。同时，加强与公安、司法等部门的协作，共同维护校园安全。
第二篇：构建和谐校园，从预防校园欺凌做起 一、校园欺凌的危害 校园欺凌不仅损害了学生的身心健康，还可能导致受害者产生自卑、抑郁等心理问题，甚至影响其一生的发展。因此，预防校园欺凌是构建和谐校园的重要任务。
校园欺凌事件的预防和处理制度（四篇）
校园欺凌事件的预防和处理制度校园欺凌是指在校园环境中，一个学生或一群学生对另一个学生进行持续的、有意的伤害、恐吓、威胁、排斥或歧视。
为了预防和处理校园欺凌事件，学校可以采取以下制度：1. 教育和宣传：学校应该通过课程教育、家长会和讲座等方式，提高学生、教职员工和家长对校园欺凌的认识和了解，并强调其严重性和后果。
2. 制定明确的校规：学校应该制定明确的校规，明确禁止校园欺凌行为，并明确规定欺凌行为的定义和处罚措施。
3. 建立信任和沟通渠道：学校应该建立一个信任和沟通的渠道，使学生、家长和教职员工能够及时向学校汇报校园欺凌事件，并能够获得及时的支持和帮助。
4. 培养学生的自我保护能力：学校应该通过课程教育和辅导活动，培养学生的自我保护意识和能力，教导他们如何处理困境和冲突。
5. 快速响应和处理：学校应该建立一个快速响应和处理校园欺凌事件的机制，及时采取行动保护受害学生，并对欺凌者进行必要的惩罚和纠正。
6. 进行评估和改进：学校应该定期评估校园欺凌事件的预防和处理制度的效果，根据评估结果对制度进行改进和完善。
7. 建立合作网络：学校应与家长、学生和社区建立紧密的合作关系，共同努力预防和处理校园欺凌事件，加强学生的社会支持网。
通过以上制度的建立和有效实施，可以有效预防和处理校园欺凌事件，维护良好的校园环境和学生的身心健康。
校园欺凌事件的预防和处理制度（二）校园欺凌事件的预防和处理制度是为了保障学生的身心健康，促进和谐的校园环境而建立的。
以下是一篇关于校园欺凌事件预防和处理的制度范文。
校园欺凌事件的预防和处理制度（三）一、预防措施1. 宣传教育学校将组织各类宣传教育活动，包括开展主题班会、组织讲座、举办宣传活动等，提高师生对校园欺凌的认识，培养学生正确的价值观和行为观。
2. 规章制度学校将制定明确的校规校纪，明确校园欺凌行为的种类和严重程度，禁止任何形式的欺凌行为，并明确相关责任。
3. 班级建设学校将加强班级管理，建立班级规章制度，并指导班主任和班干部加强班级内部的凝聚力和同学之间的友情，缓解学生之间的矛盾，预防欺凌事件的发生。
校园欺凌预防和处理制度范本（5篇）
校园欺凌预防和处理制度范本为严肃校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康。
加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的校园秩序，保护学生的合法权益、人身及财产安全，特制定此预防及处理制度。
一、加强预防，防患与未然1、加强校园值班和校园巡查工作，重要时间(早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后)、重要场所(操场、食堂、校园超市、宿舍楼、教学楼)的巡逻和查看，并做好相关记录。
2、督促学校安保人员加强校园巡视；加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。
3、在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。
4、加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报学生发展处。
5、督促宿管人员加强宿舍管理和巡视，提高巡视频率；同时要求监控室值班人员认真负责，通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。
6、要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。
7、向学生公布学校“校园欺凌”救助电话。
8、利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。
9、充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。
二、及时处理，教育惩戒。
对已发生的校园欺凌事件，学生发展处应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。
涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。
厉山镇何家小学____年____月____日校园欺凌预防和处理制度范本（2）为了保障学生的安全和促进良好的学习氛围，校园欺凌预防和处理制度是一个必不可少的部分。
下面是一个校园欺凌预防和处理制度的范文：一、校园欺凌的定义和形式校园欺凌是指在学校环境中进行的各种形式的身体或心理侵害行为，包括但不限于言语攻击、身体侵犯、网络欺凌等。
小学校园欺凌的预防和处理制度、措施
小学校园欺凌的预防和处理制度、措施校园欺凌是一个严重的社会问题，尤其是在小学阶段，孩子们正处于性格形成和价值观塑造的关键时期，校园欺凌对孩子们的身心健康造成了极大的影响。
为了预防和处理校园欺凌，学校应当建立健全的制度和措施，为学生提供一个安全、和谐的学习环境。
一、预防和处理校园欺凌的制度1.制定校园欺凌防治规定：学校应当制定一套完善的校园欺凌防治规定，明确校园欺凌的界定、种类和处理方式，同时规定相应的惩罚措施，以确保规定具有可操作性。
2.加强校园安全监控：学校应加强校园安全监控，确保校园内的摄像头等监控设备正常运行，以便在发生欺凌事件时，能够及时了解情况并采取措施。
3.建立健全学生信息档案：学校应建立健全学生信息档案，详细记录学生的性格、爱好、家庭背景等信息，以便在发现欺凌现象时，能够迅速找到问题的根源。
4.加强师生沟通：学校应鼓励师生之间进行有效沟通，建立良好的师生关系，让师生在互相信任的基础上，共同防范和处理校园欺凌。
5.开展心理健康教育：学校应定期开展心理健康教育，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质，增强自我防范能力。
6.加强家庭教育指导：学校应主动与家长沟通，了解学生家庭状况，给予家长家庭教育指导，共同培养学生良好的性格和行为习惯。
二、预防和处理校园欺凌的措施1.加强德育教育：学校应将德育教育贯穿到教育教学全过程，培养学生的道德素养和文明行为，使学生自觉抵制欺凌行为。
2.开展专题教育活动：学校可定期开展防范校园欺凌的专题教育活动，如讲座、座谈会等，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。
3.强化班级管理：班主任应加强班级管理，关注班级内学生之间的关系，及时发现和处理欺凌现象。
4.设立举报渠道：学校应设立举报渠道，鼓励学生、家长和教师发现欺凌行为时，及时举报，确保欺凌行为得到及时制止。
5.开展校园巡查：学校可组织教师进行校园巡查，确保学生在校园内的安全，防止欺凌事件的发生。
6.加强法制教育：学校应加强法制教育，使学生了解相关法律法规，自觉遵守法律，杜绝欺凌行为。
校园欺凌的预防和处理制度（4篇）
校园欺凌的预防和处理制度校园欺凌是指在学校、校园或学生活动中发生的对他人实施的恶意、重复行为，目的是伤害、威胁或驱使他人感到恐惧、困扰或被羞辱。
为了预防校园欺凌并加以处理，可以采取以下制度：1. 预防制度：- 制定明确的校园欺凌禁止条例，告知全体师生。
- 加强师资培训，提高教师对校园欺凌的认知水平和预防处理能力。
- 开展校园欺凌宣传活动，提高学生对校园欺凌的认识和预防意识。
- 建立亲师互动机制，加强家长对校园欺凌的关注和介入。
2. 处理制度：- 设立校园欺凌处理机构，负责接收和处理校园欺凌事件。
可以是校园欺凌处理小组或专门的校园欺凌处理办公室。
- 强调干预和调解，鼓励被欺凌者、目击者和相关当事人主动报告欺凌行为，及时介入处理。
- 采用逐级处理原则，根据欺凌行为的严重程度采取相应的处理措施，包括口头警告、书面警告、批评教育、行为改正等。
- 对于情节严重的欺凌行为，要依法采取更严厉的惩戒措施，如停课、罚款等，并将问题上报有关部门。
- 同时，为受欺凌者、目击者和相关当事人提供心理辅导和支持，帮助他们走出困境，恢复自信。
以上是一种校园欺凌预防和处理制度的基本框架，具体制定和实施可根据不同学校的特点和需求进行调整和完善。
重要的是要建立一个全员参与、多方合作的机制，共同努力预防和处理校园欺凌，确保学生能够在和谐安全的环境中学习成长。
校园欺凌的预防和处理制度（2）校园欺凌是一个严重的问题，学校和社会应该建立预防和处理制度来保护学生的安全和福祉。
以下是一些建议：预防措施：1. 教育和宣传：学校应该定期组织教育活动，教导学生正确的道德观念和行为规范，增强他们对于欺凌行为的认识和不容忍态度。
同时，学校应该向学生和家长宣传预防欺凌的方法和技巧。
2. 提供安全环境：学校应该确保教学楼、卫生间等公共场所的安全和监控设施的运行正常，以便监控和纠正欺凌行为。
3. 建立支持系统：学校应该建立心理咨询和支持机构，提供给受欺凌学生一个积极的环境，他们可以在这里寻求帮助和咨询。
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精品文档 . 近些年来，校园欺凌事件在各地学校时有发生，不同程度地损害了部分学生的身心健康和生命安全，引起了广大学生家长的忧虑，也引发了社会的高度关注。 11月22日，长期致力于教育法律问题的研究和实务处理工作的北京市冠衡律师事务所雷思明律师，以个人名义发布了国内首个《校园欺凌防范与处理操作指引》，旨在帮助、引导学校有效预防与合法、规范处理发生在学生之间的欺凌行为。
校园欺凌防范与处理操作指引 第一章 概述 1.为了有效防范和规范处理学生欺凌行为，保障学生的合法权益，根据《未成年人保护法》、《预防未成人犯罪法》等法律法规和《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》、《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》等文件规定，制定本指引。 2.本指引适用于小学、中学、职高、中专、技校。幼儿园、高等院校可参照执行。 3.已有的研究成果表明，校园欺凌行为对当事学生的身心健康、人格发展会产生长期的、程度不一的负面影响，也损害学生之间正常的人际关系，破坏学校良好的学习和生活氛围。对校园精品文档
. 欺凌行为处置不及时，有可能会引发安全事故，甚至会演变成公共事件，产生恶劣的社会影响。 4.治理校园欺凌重在预防，要建立完善的防范制度。一旦发生校园欺凌行为，学校要及时依法依规进行处置，维护学生的合法权益。还应做好善后工作，持续对当事学生进行追踪观察和辅导教育，帮助学生恢复正常的学习生活。
第二章 校园欺凌的日常预防 5.校园欺凌，是指发生在学生之间的，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施的，恃强凌弱，给他人造成身体或精神上的痛苦的欺负、侮辱行为。欺凌行为一般要求具有“持续性”、“反复性”的特征，但是给他人造成明显的肉体或精神伤害的，可以不受这一特征的限制。 6.校园欺凌的形式一般可以分为四类：肢体欺凌，语言欺凌，关系欺凌（亦称社交欺凌），网络欺凌。具体包括但不限于以下各种行为： （1）对受害者的身体进行攻击，包括拳打脚踢、掌掴、推撞、绊倒、用硬物锐器攻击、拉扯头发、朝受害者身上抛扔硬物或抛洒污秽之物等。 精品文档
. （2）对受害者的物品进行攻击，包括抢夺他人物品、故意毁坏或弄脏他人物品、故意抛弃他人物品、故意隐匿他人物品，以及逼迫受害者毁坏自己的物品等。 （3）向受害者勒索财物，包括勒索金钱、物品等。 （4）威胁、强迫受害者去做有损自身身心健康和人格尊严的事情，例如强迫其拍打自己、舔舐秽物、脱裤子、做淫秽动作等。 （5）威胁、强迫受害者为其提供劳务，如为其代写作业、代为值日或者为其跑腿等。 （6）用粗鄙的语言侮辱受害者，包括叫侮辱性的绰号，讥笑、贬损他人容貌、疾病和生理缺陷、种族、宗教信仰、性取向以及其他与他人不同之处等。 （7）故意编造、传播对受害者不利的谣言，使得受害者被同学、老师误解、受到处分、名誉受损。例如造谣说受害者偷东西、打架、作弊等。 （8）画侮辱、猥亵、负面的图案，或者书写脏话、侮辱性文字，诋毁、中伤他人。 （9）在人际交往中，以羞辱他人或取乐为目的，故意排斥、孤立受害者，不让其加入某一群体或组织，或者阻止他人与受害者交往，或者在分组活动时拒绝与受害者同组。 精品文档 . （10）在微信、QQ、网站论坛等社交媒体上，通过文字、声音、图片、视频等形式，攻击、侮辱受害者，或者散步关于受害者的谣言，或者公布受害者的隐私。 7.在班级中，对于有欺凌他人倾向的学生，学校、班主任和其他教师平时应当对其加强关注和管理，必要时应为其建立专门的行为管理档案。以下几类学生容易成为欺凌者， （1）性格强势、霸道、较自我中心的学生； （2）崇尚暴力、缺乏同情心的学生； （3）平时常有抽烟、喝酒等违纪行为的学生； （4）非正式小群体中的领头人。 8.在班级中，以下几类学生容易成为被欺凌者，学校、班主任和其他教师平时应当对其加强关注，给予更多关爱，并注意培养其自信心和交往能力。 （1）在生理发展上比较迟缓或弱小的学生； （2）存在身体障碍或智力障碍的学生； （3）性格比较内向、害羞、胆小的学生； （4）性格不合群、缺少朋友的学生。 9.学校、班级平时应加强校园文化、班级文化建设，营造团结、友爱、平等、健康向上的校园文化和班级文化。应当按照国家的规定和要求，对学生开展思想品德教育、法治教育和心理健精品文档 . 康教育，培养学生明是非、知礼仪、珍爱生命、尊重他人、遵纪守法、自尊自信、乐观向上的良好品质。 10.在学期初或学期中，要按照国家规定开展预防校园欺凌的专题教育。学校应利用课堂教学、专题讲座、主题活动、班会、板报、知识竞赛、参观实践等多种渠道，通过呈现典型案例、设计问题讨论、组织角色扮演、学习法律法规和校规校纪、培养同理心和共情能力等方式，让学生认识到欺凌行为可能被欺凌者及其家庭造成的伤害后果，明白欺凌他人是违纪甚至违法的行为，是要受到教育惩戒甚至法律制裁的，平时不但自己不应实施欺凌行为，看见同学欺凌他人，还要予以制止或者及时向老师报告，而不能无动于衷地在一旁围观甚至“助威喝彩”；也让被欺凌的学生明白，受到欺凌并不是自己的过错，要及时告诉老师和家长，向师长求助并不丢脸，相信他们可以帮助自己渡过难关。 11.在学期中，学校应通过家访、家长会、家长学校、发放专题宣传材料等途径，帮助家长了解防治学生欺凌的知识，督促其增强监护人责任意识，加强对孩子的管教，教育子女既不要对他人实施欺凌行为，又要学会保护自己免受他人欺凌。 12.调查研究结果表明，校园欺凌存着着高发时段和高发区域： 精品文档
. （1）高发时段：①课间休息时间；②午休时间；③没有老师看管的活动课时间；④放学后；⑤上下学途中。 （2）高发区域：①学校厕所；②学生宿舍；③操场；④楼道；⑤教室；⑥校门口及周边。 13.学校应当严格落实值班、巡查制度，于学校负有安全管理职责的时间段内和空间范围内，在校园欺凌高发时段，重点安排教师在校园欺凌高发区域值班、巡逻，及时发现、制止学生之间的欺凌行为，并做好教育和上报处理工作。 14.平时，学校应当做好安全教育和安全检查工作，禁止学生携带管制刀具、打火机、棍棒等危险物品进入学校。有条件的学校，可在校园内安装高清摄像头，在不侵犯学生隐私权的情况下，对重点区域进行覆盖，通过物防、技防手段加强对学生的管理。 15.对于校门口治安形势较为复杂或者校门口及其周边常发生学生被欺凌事件的学校，校方应当主动与当地派出所联系，申请在校门口周边设立治安岗亭，或者在上下学期间派出警力在校门口周边值班巡逻，维持治安秩序。学校还应通过严格落实校门口值班制度、与家长配合做好学生上下学接送的交接工作等方式，保证学生的安全。
第三章 校园欺凌的发现和举报 精品文档 . 16.学校应当以便捷的形式建立校园欺凌举报通道，鼓励学生及时举报自己所遭遇或者旁观的学生欺凌行为。尽可能设立多种举报通道，包括设立邮箱、信箱，开通热线电话，安排专人接待等。举报通道要便于保护学生的个人隐私。 17.班主任应当经常深入学生当中，了解学生之间的人际交往情况。必要时，可通过在班级指定紧急事件报告员（也可由班干部兼任）、建立班级日志、向全班同学发放匿名调查问卷等方式，了解本班可能存在的学生欺凌现象，第一时间获知班里发生的欺凌事件，并及时进行干预，防止事态升级。 18.当发现学生出现下列情形时，班主任和家长应当互相通报信息，并以妥当的方式向学生本人了解原因，查明其是否遭受他人欺凌，必要时应及时上报学校处理。 （1）身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤痕； （2）书本、文具常常丢失或破损，或者频繁地向家长要钱； （3）如厕习惯变得反常，课间不去，改在课上去，或者非得回家才上厕所； （4）突然变得逃避上学，常常装病请假甚至逃学； （5）在校期间或者回家后，总是神情沮丧、情绪低落、精神恍惚； （6）学习时变得难以集中注意力，成绩急剧下滑； 精品文档 . （7）突然变得焦虑、易怒，感叹活得没意思； （8）经常自责，甚至出现自伤自残行为； （9）频繁地出现失眠、噩梦、尿床等现象。
第四章 学校反欺凌机构的设立和反欺凌校规的制定 19.学校应当成立防治校园欺凌的组织机构（名称可叫“校园欺凌防治小组”或者“校园欺凌防治委员会”，以下统称“学校反欺凌机构”），负责组织实施本校的学生欺凌防治工作，包括负责反欺凌教育、日常防范、规章制度的制定、欺凌事件调查与处置、事后追踪观察和辅导教育等方面的工作。组织机构的成员应当包括校长、分管德育或安全工作的副校长、学校德育干部、保卫干部、年级组长、班主任、心理工作者、法律工作者等。 20.学校应当建章立制，制定关于校园欺凌的认定及违纪处理的规章制度（即反欺凌校规）。例如制定《学生欺凌行为预防与违纪处理规定》（也可在综合性的校规校纪中抽出专门的章节，规定学生欺凌的处理制度）。 （1）通过制定反欺凌校规，明确告诉学生，学校禁止哪些学生欺凌行为，以及违规实施后可能遭受的教育惩戒或纪律处分。 精品文档
. （2）在制定反欺凌校规的时候，学校可采取“开门依法”的方式，广泛动员学生、家长、教师等人员共同参与，集思广益，扩大校规的“群众基础”。 21. 反欺凌校规制定之后，要向全体师生正式公布，并组织专门的宣传教育活动。 （1）通过宣传和教育，让学生及其家长了解反欺凌规定的内容，明白防治校园欺凌的重要意义，从而增强学生遵守校规的自觉性，并减少在违规处理时可能遭遇的来及学生及其家长方面的对抗情绪。 （2）为了强化宣传和教育效果，学校还可根据需要组织学生参加签名、宣誓等仪式活动。
第五章 校园欺凌事件的处理程序 22.学校应制定、完善对学生欺凌行为的处理流程，合法合规地处理学生之间发生的欺凌行为。 23.偶发且轻微的学生欺凌行为，由班主任进行处理，处理方式为： （1）责令欺凌者向被欺凌者赔礼道歉，对欺凌者进行批评教育或者实施其他相应的教育惩戒。 （2）对被欺凌者进行安抚，给予其关怀和帮助。 （3）年级组长监督、指导、协助班主任处理此类欺凌行为。