滑轮组常见题型
组装滑轮组练习题
组装滑轮组练习题组装滑轮组练习题滑轮组是物理学中常见的实验装置，也是力学和机械学的基础知识。
通过组装滑轮组，可以帮助学生更好地理解力的作用、力的平衡以及机械优势的概念。
下面是一些关于组装滑轮组的练习题，帮助学生巩固所学的知识。
1. 一个滑轮组由两个滑轮组成，滑轮A和滑轮B，它们都是固定在一个支架上的。
滑轮A的半径是5cm，滑轮B的半径是10cm。
如果给滑轮A施加一个10N的力，那么滑轮B上的张力是多少？2. 如果滑轮A和滑轮B的半径都是5cm，给滑轮A施加一个20N的力，那么滑轮B上的张力是多少？3. 如果滑轮A和滑轮B的半径分别是4cm和8cm，给滑轮A施加一个15N的力，那么滑轮B上的张力是多少？4. 一个滑轮组由三个滑轮组成，滑轮A、滑轮B和滑轮C，它们都是固定在一个支架上的。
滑轮A的半径是4cm，滑轮B的半径是8cm，滑轮C的半径是12cm。
如果给滑轮A施加一个15N的力，那么滑轮C上的张力是多少？5. 如果滑轮A和滑轮B的半径分别是6cm和12cm，给滑轮A施加一个20N的力，那么滑轮B上的张力是多少？6. 如果滑轮A和滑轮B的半径分别是3cm和9cm，给滑轮A施加一个12N的力，那么滑轮B上的张力是多少？以上是一些基础的组装滑轮组练习题，通过计算滑轮组中的力和张力，可以帮助学生巩固所学的力学知识。
在解答这些问题时，需要注意以下几点：首先，要明确滑轮组的基本原理。
滑轮组可以改变力的方向，但不能改变力的大小。
滑轮组的力学优势取决于滑轮的数量，滑轮越多，力学优势越大。
其次，要正确计算滑轮组中的张力。
在滑轮组中，滑轮上的张力是相等的，因此可以通过计算一个滑轮上的张力来得到其他滑轮上的张力。
最后，要注意单位的转换。
在计算中要确保使用相同的单位，例如力的单位可以是牛顿（N），半径的单位可以是厘米（cm），这样可以避免计算错误。
通过练习这些组装滑轮组的题目，学生可以更好地理解力的作用和力的平衡，同时也能够巩固机械优势的概念。
滑轮相关的练习题
滑轮相关的练习题1. 简介滑轮是一种简单的机械装置，由轮和绳索组成，被广泛应用于各个领域。
本文将介绍一些与滑轮相关的练习题，以帮助读者加深对滑轮运动原理的理解。
2. 题目一：力的传递某工厂有一个货物需要沿斜面拉升到一定高度，现有一组滑轮。
已知斜面高度为3m，问：若该工人向下拉动绳子的力为200N，求滑轮组需要克服的重力有多大？解析：首先，我们需要计算斜面上物体的重力。
根据斜面高度和斜面角度，可以利用三角函数求得物体与水平面的垂直高度，进而得到物体的重力。
然后，考虑滑轮系统中力的传递，计算出工人向下拉动绳子的力，即可求得滑轮组需要克服的重力。
3. 题目二：力的乘积某团队正在进行滑轮实验，滑轮系统如下图所示：（插入滑轮系统示意图）已知A滑轮和B滑轮都是固定滑轮，让学生测量各点力的大小，并回答以下问题：- 1. 请计算F1与F2的比值。
- 2. 若F1为30N，求F3的大小。
解析：首先，学生需要测量F1、F2、F3的大小。
F1与F2的比值即为力的乘积，在理想情况下为1。
通过测量F1的数值，可以计算出F2的数值。
然后，根据力的平衡原理，计算出F3的大小。
4. 题目三：滑轮组的机械优势某大楼需要在高楼层运送建筑材料，工人们决定利用滑轮组来减轻劳动强度。
已知滑轮组由5个固定滑轮和一个活动滑轮组成，工人下拉的绳子长10m。
问：若工人需施加100N的力，建筑材料的重量有多大？解析：根据滑轮组的机械优势公式（机械优势 = 下拉绳长 ÷上升绳长），我们可以计算出活动滑轮的上升绳长。
然后，根据力的平衡原理，计算出建筑材料的重量。
5. 题目四：多个滑轮组的应用某农场需要将一桶水从井底提升到地面，现有两个滑轮组，每个滑轮组均由4个固定滑轮和一个活动滑轮组成。
已知工人下拉的绳子长10m，活动滑轮上升绳长为2m。
问：若工人需施加100N的力，水桶的重量有多大？解析：首先，通过滑轮组的机械优势公式计算出每个滑轮组的上升绳长。
滑轮组练习题
滑轮组练习题1. 引言滑轮组是一种简单机械组件，由一个或多个滑轮组成。
它常用于机械装置中，可以改变乘积组力的方向和大小，实现力的传递与转换。
本文将介绍一些滑轮组的练习题，帮助读者深入理解滑轮组的原理和应用。
2. 练习题下面是几道滑轮组的练习题，每道题都包含问题的描述和求解方法。
2.1 问题描述有一个滑轮组，上面有3个滑轮。
滑轮组的传动比是1:2:3。
已知输入的力为100N，求输出的力和移动的距离。
2.2 求解方法首先，我们需要计算滑轮组的传动比。
传动比可以通过滑轮的数量和滑轮的半径比例来计算。
根据题目描述，滑轮组的传动比为1:2:3。
这意味着第一个滑轮的半径是第二个滑轮的两倍，第二个滑轮的半径是第三个滑轮的三倍。
根据传动比，我们可以计算出输出力和移动距离与输入力和移动距离的关系。
在滑轮组中，输入力和输出力之间的关系是反比关系，输入移动距离和输出移动距离之间的关系是正比关系。
根据滑轮组的原理，我们可以得出以下公式：输出力 = 输入力 / 传动比输出移动距离 = 输入移动距离 * 传动比根据题目中给出的传动比和输入力，我们可以计算出输出力，然后再根据输出力和输入移动距离的关系，计算出输出移动距离。
2.3 数据计算根据以上的求解方法，我们可以得出以下计算结果：输入力 = 100N 传动比 = 1:2:3根据公式，输出力 = 输入力 / 传动比 = 100N / (1+2+3) = 100N / 6 = 16.67N输出移动距离 = 输入移动距离 * 传动比 = 输入移动距离 * (1+2+3)由于题目中没有给出输入移动距离的数值，无法计算出具体的输出移动距离。
需要根据具体情况进行计算。
3. 总结本文介绍了滑轮组的练习题，并提供了一种求解方法。
滑轮组是一种常用的简单机械组件，通过改变滑轮的数量和尺寸比例，可以实现力的传递和转换。
在练习题中，我们可以根据滑轮组的传动比和输入力，计算出输出力和移动距离的关系。
初二滑轮经典练习题
初二滑轮经典练习题滑轮是物理学中一个重要的力学实验装置，可以帮助我们理解力的传递和机械优势的原理。
在初二学习物理的过程中，滑轮练习题是为了巩固学生对滑轮运动的理解和应用能力。
本文将为你提供一些初二滑轮经典练习题，帮助你更好地掌握滑轮的相关知识和解题技巧。
一、简单滑轮练习题1. 一个质量为2kg的物体通过一组完全理想的滑轮被吊起来，如图所示。
支持物体的绳子两端各承受多大的力？滑轮摩擦力可以忽略不计。
解析：根据滑轮的运动原理，我们知道，对于完全理想的滑轮，绳子的两端所受力相等。
所以，支持物体的绳子两端各承受2kg * 9.8m/s² = 19.6N的力。
2. 一个质量为3kg的物体被挂在一组滑轮上，滑轮组由两个滑轮组成，如图所示。
滑轮摩擦力可以忽略不计。
求物体受到的拉力。
解析：因为这是一个滑轮组，所以根据滑轮的原理，物体受到的拉力等于重力的一半，即3kg * 9.8m/s² / 2 = 14.7N。
二、复杂滑轮练习题1. 一个质量为4kg的物体通过一组滑轮被吊起来，其中一个滑轮上有筐式滑轮。
如图所示，滑轮摩擦力忽略不计。
求：a) 物体受到的总力；b) 筐式滑轮与地面之间的张力；c) 支撑筐式滑轮的绳子所受力。
解析：a) 根据滑轮的运动原理，物体受到的总力为4kg * 9.8m/s² = 39.2N。
b) 筐式滑轮与地面之间的张力等于物体受到的总力，也就是39.2N。
c) 支撑筐式滑轮的绳子所受的力等于物体受到的总力的一半，即39.2N / 2 = 19.6N。
2. 一个质量为5kg的物体通过一组滑轮被吊起来，滑轮摩擦力忽略不计。
如图所示，求：a) 物体受到的总力；b) 第一个滑轮上的拉力；c) 第二个滑轮上的拉力。
解析：a) 根据滑轮的原理，物体受到的总力为5kg * 9.8m/s² = 49N。
b) 第一个滑轮上的拉力等于物体受到的总力，即49N。
c) 第二个滑轮上的拉力等于第一个滑轮上拉力的一半，即49N / 2 = 24.5N。
中考物理题型专练杠杆与滑轮组(解析版)
杠杆与滑轮组最新考题一．选择题（共16小题）1．如图所示，小勇通过该滑轮组用40N的拉力F拉动绳的自由端，使重为60N的物体在10s内匀速上升5m，已知动滑轮重力为10N，则下列说法正确的是（ ）A．该过程所做的额外功为50JB．绳自由端移动的距离为15mC．拉力F做功的功率为20WD．该滑轮组的机械效率为75%【解答】解：AB、由图知，承担重物的绳子段数n＝2，物体移动距离为h＝5m，则绳子自由端移动的距离：s＝nh＝2×5m＝10m，故B错误；有用功：W有＝Gh＝60N×5m＝300J，总功：W总＝Fs＝40N×10m＝400J，该过程中所做的额外功：W额＝W总﹣W有＝400J﹣300J＝100J，故A错误；C、拉力做功（总功）的功率：P＝＝＝40W，故C错误；D、该滑轮组的机械效率：η＝＝＝75%，故D正确。
故选：D。
2．小开用如图所示的滑轮组提升重物，绳子A、B能承受的最大拉力分别为400N和125N，每个滑轮重力均为30N。
当滑轮组下端挂重300N的物体，用水平向右的力F拉绳子自由端，物体在10s内上升了2m，不考虑绳重和滑轮转轴处的摩擦，下列分析正确的是（ ）A．拉力F的功率为72WB．绳子自由端移动的速度为0.2m/sC．力F通过滑轮组做的有用功为660JD．此装置提升重物的最大机械效率为92%【解答】解：A、由图可知n＝3，因为不计绳重和摩擦，所以绳子自由端的拉力：F＝（G+G动）＝×（300N+30N）＝110N，绳子自由端移动的距离：s＝nh＝3×2m＝6m，拉力做的总功：W总＝Fs＝110N×6m＝660J，拉力做功的功率：拉力做功的功率：P＝＝＝66W，故A错误；B、绳子自由端的速度为：v绳＝nv物＝＝＝0.6m/s，故B错误；C、拉力做的有用功：W有＝Gh＝300N×2m＝600J，故C错误；D、绳子A能承受的最大拉力为400N，绳子B的拉力：F B＝（F A+G动）＝×（400N+30N）≈143.3N＞125N，绳子B会被拉断；当绳子B的拉力为125N时，提升的最大物重：G最大＝nF B﹣G动＝3×125N﹣30N＝345N，此时滑轮组的机械效率为：η＝＝＝＝＝×100%＝92%，故D正确。
滑轮练习题及答案
滑轮练习题及答案滑轮练习题及答案滑轮是物理学中常见的简单机械装置，它由一个轮轴和一个或多个槽轮组成。
滑轮可以改变力的方向和大小，使得我们能够更轻松地完成一些力的应用。
在学习滑轮的过程中，我们经常会遇到一些练习题，下面就让我们一起来看看一些滑轮练习题及答案。
练习题一：一辆货车的质量为10吨，需要用一根绳子将其拉上一个斜度为30°的斜坡。
如果绳子与地面的夹角为60°，求所需施加的拉力大小。
解答：首先，我们可以将问题简化为一个简单的滑轮系统。
因为滑轮可以改变力的方向和大小，所以我们可以将绳子绕过一个滑轮，然后用一个力F来拉动绳子。
根据题目中的条件，我们可以得到以下信息：- 货车的质量为10吨，即10000千克。
- 斜坡的斜度为30°，绳子与地面的夹角为60°。
根据牛顿第二定律，我们可以得到以下方程：F - mg*sinθ = ma其中，m为货车的质量，g为重力加速度，θ为斜坡的斜度，a为加速度。
根据题目中的条件，我们可以将上述方程化简为：F - 10000*9.8*sin30° = 10000*a解方程得到：F - 4900 = 10000*a由于绳子绕过一个滑轮，所以力的方向发生了改变，即所施加的拉力大小为2F。
将上述方程代入，可以得到：2F - 4900 = 10000*a继续解方程，可以得到：2F = 10000*a + 49002F = 10000*a + 4900练习题二：一个物体质量为2千克，用一根绳子绕过一个滑轮固定在天花板上，另一端系着一个重物。
如果滑轮没有摩擦，求重物下降的加速度。
解答：根据题目中的条件，我们可以得到以下信息：- 物体的质量为2千克。
- 滑轮没有摩擦。
由于滑轮没有摩擦，所以绳子两端的拉力大小相等。
根据牛顿第二定律，我们可以得到以下方程：2T - 2mg = 2ma其中，T为绳子的拉力，m为物体的质量，g为重力加速度，a为加速度。
滑轮组练习题
滑轮组练习题滑轮组练习题滑轮组是物理学中一个重要的概念，它是由滑轮和绳索组成的简单机械装置。
滑轮组通过改变力的方向和大小，可以使我们更有效地进行力的传递和工作。
在学习滑轮组的过程中，练习题是非常重要的，它可以帮助我们理解和巩固所学的知识。
下面，我将给大家介绍一些滑轮组练习题，希望对大家的学习有所帮助。
练习题一：力的传递假设有一个滑轮组，上面有两个滑轮，分别是A和B。
绳子从A上通过，然后绕过B上的滑轮，再回到A上的滑轮。
现在，我们需要计算当施加在A上的力为10N时，B上的力是多少。
解答：根据滑轮组的特性，我们可以知道，当绳子通过滑轮时，力的方向会改变，但大小不变。
所以，当施加在A上的力为10N时，B上的力也是10N。
练习题二：力的减小现在，我们有一个滑轮组，上面有三个滑轮，分别是A、B和C。
绳子从A上通过，然后绕过B和C上的滑轮，再回到A上的滑轮。
已知施加在A上的力为20N，求B上的力是多少。
解答：根据滑轮组的特性，我们可以知道，每通过一个滑轮，力的大小会减小一半。
所以，当施加在A上的力为20N时，B上的力为10N。
练习题三：力的增大现在，我们有一个滑轮组，上面有四个滑轮，分别是A、B、C和D。
绳子从A 上通过，然后绕过B、C和D上的滑轮，再回到A上的滑轮。
已知施加在A上的力为5N，求D上的力是多少。
解答：根据滑轮组的特性，我们可以知道，每通过一个滑轮，力的大小会增大一倍。
所以，当施加在A上的力为5N时，D上的力为40N。
练习题四：力的平衡现在，我们有一个滑轮组，上面有五个滑轮，分别是A、B、C、D和E。
绳子从A上通过，然后绕过B、C、D和E上的滑轮，再回到A上的滑轮。
已知施加在A上的力为10N，求B、C、D和E上的力分别是多少。
解答：根据滑轮组的特性，我们可以知道，每通过一个滑轮，力的大小会减小一半。
所以，当施加在A上的力为10N时，B上的力为5N，C上的力为2.5N，D上的力为1.25N，E上的力为0.625N。
初二滑轮组练习题
初二滑轮组练习题滑轮组是物理学中的一个重要概念，它由多个滑轮组成，可以用来改变力的方向和大小。
对于初二学生来说，掌握滑轮组的原理和应用是非常重要的。
下面是一些初二滑轮组练习题，帮助学生巩固和加深对滑轮组的理解。
练习题1：滑轮组的力的大小和方向1. 如果只有一个滑轮，当我们用50牛的力向下拉，滑轮上的物体会受到多大的力？方向是什么？2. 如果有两个滑轮，第一个滑轮上的物体重10牛，如果要将其向上拉起，需要多大的力？练习题2：滑轮组的力的传递1. 如果有三个滑轮，第一个滑轮上的物体重10牛，第二个滑轮上的物体重15牛，那么第三个滑轮上的物体重多少牛？2. 如果有四个滑轮，第一个滑轮上的物体重10牛，第二个滑轮上的物体重15牛，第三个滑轮上的物体重20牛，那么第四个滑轮上的物体重多少牛？练习题3：滑轮组的力的计算1. 如果有一个滑轮组，上面有3个滑轮，第一个滑轮上的物体重10牛，第二个滑轮上的物体重20牛，第三个滑轮上的物体重30牛，那么我们需要多大的力才能将第三个滑轮上的物体拉起？2. 如果有一个滑轮组，上面有4个滑轮，第一个滑轮上的物体重10牛，第二个滑轮上的物体重15牛，第三个滑轮上的物体重20牛，第四个滑轮上的物体重25牛，那么我们需要多大的力才能将第四个滑轮上的物体拉起？练习题4：滑轮组的应用1. 如果我们需要将一个重50牛的物体向上拉起，且只有一个滑轮，我们需要多大的力？2. 如果我们需要将一个重100牛的物体向上拉起，且有两个滑轮，第一个滑轮上的物体重15牛，我们需要多大的力？思考题：滑轮组的优势1. 为什么使用滑轮组可以减小力的大小？请用你自己的话解释。
2. 滑轮组有哪些实际的应用场景？举例说明。
以上是初二滑轮组练习题，通过这些题目的练习，相信你对滑轮组的原理和应用已经有了更深入的理解。
希望你能够通过这些题目，巩固你的物理知识，提高解决问题的能力。
如果还有其他问题，可以继续向老师请教，不断学习和进步！。
中考物理滑轮组经典例题汇总
中考物理滑轮组经典例题汇总滑轮组是物理学中经典的力学问题之一，涉及到力的平衡、力的传递以及机械优势等概念。
下面是一些常见的滑轮组经典例题汇总：1. 问题描述，一个滑轮组由两个滑轮组成，一个滑轮上挂着质量为m的物体A，另一个滑轮上挂着质量为2m的物体B。
如果忽略滑轮的质量和摩擦，求物体A和物体B的加速度。
解析：根据滑轮组的特点，滑轮上的张力相等。
设物体A的加速度为a，则物体B的加速度为2a。
根据牛顿第二定律，物体A受到的合力为Tmg，物体B受到的合力为2T-2mg，其中T为滑轮上的张力，m为物体的质量，g为重力加速度。
根据力的平衡条件，可以得到以下方程：T mg = ma.2T 2mg = 2ma.解方程组，可以求得a = g/3。
2. 问题描述，一个滑轮组由三个滑轮组成，中间的滑轮上挂着质量为m的物体A，左边的滑轮上挂着质量为2m的物体B，右边的滑轮上挂着质量为3m的物体C。
如果滑轮的质量和摩擦可以忽略不计，求物体A、物体B和物体C的加速度。
解析：由于滑轮上的张力相等，设物体A的加速度为a，则物体B的加速度为2a，物体C的加速度为3a。
根据牛顿第二定律，可以得到以下方程：T mg = ma.2T 2mg = 2ma.3T 3mg = 3ma.其中T为滑轮上的张力，m为物体的质量，g为重力加速度。
解方程组，可以求得a = g/8。
3. 问题描述，一个滑轮组由四个滑轮组成，左边的两个滑轮上分别挂着质量为m的物体A和质量为2m的物体B，右边的两个滑轮上分别挂着质量为3m的物体C和质量为4m的物体D。
如果滑轮的质量和摩擦可以忽略不计，求物体A、物体B、物体C和物体D的加速度。
解析：设物体A的加速度为a，则物体B的加速度为2a，物体C的加速度为3a，物体D的加速度为4a。
根据牛顿第二定律，可以得到以下方程：T mg = ma.2T 2mg = 2ma.3T 3mg = 3ma.4T 4mg = 4ma.其中T为滑轮上的张力，m为物体的质量，g为重力加速度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
滑轮组常见题型
一、动滑轮组成的变式滑轮组
问题：如图所示，试分析绳A和绳B的受力大小：
解析：若不忽略动滑轮的重量：A滑轮由两股绳子承担，则每股承受的拉力：
B滑轮由两股绳子承担A滑轮的一股绳子的力，所以
若忽略动滑轮重量：则
B
4
G
F
。
练习：如图2所示装置处于静止状态，不计滑轮重和绳重，如果物体的重分别为G
1和G2
，
那么G
1和G2
的关系是 。
二、绳自由端与物相连的滑轮组
问题：体重为590N的某人用如图1所示的滑轮组将自己匀速提升2m，动滑轮重
为10N，若不考虑吊篮和绳重及摩擦，那么他所用的拉力和绳子自由端下降的距离
分别是 。
解析：本题可用整体法来进行分析，把动滑轮、人和吊篮作为一个整体，当吊篮不
动时，整个系统处于平衡状态。数出承担物重的绳子的总股数n，那么由5段绳子
所承受的拉力正好是人、动滑轮和吊篮的重力和G总。则每股绳承担的力1FGn总。
共有三股绳子承担物重，有：
绳子的拉力：
1
(59010)200N3F
自由端下降的距离：
3326mss
绳
物
练习：如图所示，不计绳重和摩擦，吊篮与动滑轮总重为450N，定滑轮重力为40N，
人的重力为600N，人在吊篮里拉着绳子不动时需用拉力大小是 。
三、动滑轮的角度问题
需要注意的是，动滑轮能省多少力还与绳子的角度有关。
问题：小丽同学研究动滑轮的使用特点，所用的钩码每个重?0.5?牛．她利用动滑
轮将钩码缓慢提升，实验过程如图所示．请仔细观察图中的实验操作过程和实验现象，归纳
得出初步结论。
（1）分析比较图?（a）、（b）、（c）可知： 。
（2）分析比较图?（a）、（d）、（e）可知： 。
解析：使用动滑轮缓慢提升相同重物时，两边绳子夹角越大，所用的力也越大。
分析比较图?（a）、（b）、（c）可知：使用动滑轮竖直缓慢提升重物时，可以省力；且提升
的物体越重，所用的力越接近物重的一半；
分析比较图?（a）、（d）、（e）可知：使用动滑轮缓慢提升相同重物时，两边绳子夹角越大，
所用的力也越大。
故答案为：使用动滑轮竖直缓慢提升重物时，可以省力；且提升的物体越重，所用的力越接
近物重的一半；
四、与杠杆的综合题
例：如图所示，滑轮下挂重500N的物体G，滑轮重40 N，绳和杠杆都是轻质的．要在图示
位置使杠杆平衡，在杠杆的A点所加的竖起向上的力F应是（杠杆上标度的间距相等） 。
五、常规题型练习
练习：如图所示，用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈，一小朋友用力一拉，两位大
力士竟撞在一起了。这幅漫画说明了。
练习：如图所示，用滑轮组提起物重相等的物体，当滑轮组的物重和摩擦忽略不计时，所用
的拉力和物体的物重G的关系是：（1）F
1=G；（2）F2=G；（3）F3
=G。
练习：如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少？
（已知被提升重物的重力均为1000N）
F1=_________N； F2=________N； F3=________N； F4=________N。
练习：如图所示,物体重20N,忽略滑轮重和摩擦,则拉力F的大小是（ ）
A .10N B.20N C.30N D.40N