语文版八年级(上)第四单元复习提要：认识社会感悟人生
八年级语文上册第4单元 教案新人教版
第四单元集体备课本单元的几篇文章都是散文，或写人记事，或写景状物，或抒情议论，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。
这几篇散文的表现手法各有特色，所抒发的情感也各不相同，如朱自清的《背影》一文抓住“背影”这一独特的角度，集中表现父亲的背影这一形象，以真挚朴素的语言表现出永恒的父子之情，感人至深；茅盾的《白杨礼赞》则运用象征手法，借白杨树的不平凡形象，托物言志，讴歌了昂扬刚健的民族精神，激人奋起；《散文二篇》中，严文井的《永久的生命》用简短精粹的议论，表达出对生命的思考和讴歌，罗素的《我为什么而活着》用凝练的语言表达了自己一生的三大追求，引发人对生命意义的深思；汪曾祺的《昆明的雨》以优美的语言、如诗的笔调描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季，展现昆明雨季中寻常生活的美感和诗意，令人回味。
教学本单元课文时，要引导学生以“我”为主，读懂理解作者之“我”抒发的情感态度；多读、多品、多思、多悟、多总结，把握散文的写法，品析散文的语言，从而获得生活的感悟，丰富自己的精神世界。
本单元的写作主题是“语言要连贯”，教学时要引导学生学会围绕中心合理安排写作顺序，注意段落内的语句连贯，保持文章整体的连贯性。
在综合性学习“我们的互联网时代”教学中，要引导学生感受生活中互联网对自身的影响，进而思考互联网给人们带来的改变，对互联网形成理性的认识，并围绕主题开展活动。
分类内容课时教学要点14.背影 21.引导学生体会文章情感，理解作者对生活的15.白杨礼赞 2 感悟和思考，从而丰富自己的精神世界。
课文16.散文二篇 2 2.指导学生了解不同类型散文的特点，把握各17.昆明的雨 1 类散文写法的独特之处。
写作语言要连贯 1 3.引导学生通过反复朗读课文，品味散文语言的独特魅力，培养对优美语言的欣赏能力。
综合4.引导学生学会围绕中心合理安排写作顺序，性学我们的互联网时代 1保持文章整体的连贯流畅。
语文八年级上册第四单元知识点总结
第四单元：《修辞的魅力》知识点总结一、修辞手法的概念及分类修辞手法是指运用特定的语言技巧，通过对词句的修饰和运用，增强语言的表现力和艺术性，从而达到更好的表达和传达作用。
修辞手法可分为比喻、拟人、夸张、排比、借代、反问等多种类型。
1.比喻比喻是借用某种事物来说明另一种事物的方法，通过比拟来加深对事物的理解和表现事物之间的通联。
例如：他的声音像夜莺一样婉转动听。
2.拟人拟人是赋予非人事物以人的特征、行为和感情，以增强描写的生动性和形象性。
例如：大地在欢迎春天的到来时，红花、绿叶向它们点头致意。
3.夸张夸张是通过对事物的描述进行程度的加强，以突出作品的效果和形象的生动性。
例如：她可是穿越了亿万年来的时间，才走到我的面前。
4.排比排比是通过将相同或类似的句式结构进行并列，以增强语言的节奏感和表现力。
例如：他们为了灭火，不计生命，不顾一切，不怕牺牲。
5.借代借代是借用寓意的形象，暗示某种含义，以增强作品的深刻性和意蕴。
例如：明月从云间出来，犹如一位害羞的新娘。
6.反问反问是作者以问句的形式来表达某种观点或态度，以引起读者的共鸣和思考。
例如：难道这一切都是偶然的吗？二、修辞手法的作用和表现1.增强表现力修辞手法通过对语言的运用和修饰，使作品更具有生动性、形象性和感染力，从而增强了语言的表现力。
2.丰富表达方式修辞手法的多样性和灵活性可以丰富作品的表达方式，使作品更加多姿多彩，给读者留下深刻的印象。
3.增加趣味性修辞手法的巧妙运用可以使作品更具有趣味性和艺术性，吸引读者的注意力，增强作品的阅读体验。
4.引导思考通过修辞手法的运用，可以引导读者思考作品所表达的意义和深层次的内涵，增强作品的思想性和感染力。
三、修辞手法在阅读中的应用1.加深理解在阅读中，应当注意作品中的修辞手法，通过对比喻、拟人等修辞手法的理解和把握，加深对作品内涵的理解和把握。
2.感受语言魅力修辞手法的运用可以增加语言的艺术性和表现力，使作品更具有生动性和感染力，应当细心感受语言的魅力。
(4篇)深入学习第四卷心得感悟汇编
（4篇）深入学习第四卷心得感悟汇编深入学习第四卷心得感悟汇编第一篇：悟透人生真谛在学习第四卷的过程中，我深深感受到了人生的真谛。
生命是短暂的，我们应该珍惜每一刻的时间，为自己的人生而努力奋斗。
未来并不可预知，只有通过努力和付出，才能实现自己的梦想和目标。
这一卷中，主人公面对各种困难和挫折，但却没有放弃追求自己的理想。
他们坚持不懈，勇往直前，最终取得了成功。
这让我明白，无论遇到什么样的挫折，我们都不能轻易放弃，而是要坚持追求自己的目标，不断努力，不断学习，才能最终取得成功。
同时，在这一卷中，我也学到了坚持和忍耐的重要性。
在生活中，我们往往会遇到各种困难和阻力，但只要坚持下去，就一定能够克服一切困难，实现自己的梦想。
在面对挫折时，我们要学会忍耐和坚持，不要轻易放弃，因为只有坚持下去，才能迎来成功的曙光。
总结来说，深入学习第四卷让我悟透了人生的真谛，明白了坚持和忍耐的重要性。
我将会以更加积极的态度面对生活中的挑战，不轻易放弃，努力追求自己的梦想。
第二篇：掌握自我成长的方法学习第四卷让我了解到了许多关于自我成长的方法。
在这一卷中，主人公通过学习和探索，逐渐成长为一个优秀的人。
首先，我学到了持续学习的重要性。
无论是学习新的知识，还是不断提升自己的技能，持续学习都是非常关键的。
只有通过不断地学习，我们才能够适应不断变化的社会环境，保持竞争力，并不断提升自己的能力。
其次，我学到了与他人交流和合作的重要性。
在与他人交流和合作的过程中，我们可以借鉴他人的经验，吸取他人的优点，并且通过互相激励和支持，共同成长。
同时，通过与他人交流和合作，我们也能够扩大自己的人脉圈，为自己的成长和发展创造更多的机会。
最后，我认识到了目标的重要性。
在学习第四卷中，主人公都有明确的目标，并为之努力奋斗。
我们应该为自己设定明确的目标，并制定相应的计划，通过不断努力和行动，逐步实现自己的目标。
总结来说，深入学习第四卷让我了解到了自我成长的方法。
八年级语文上册第四单元教学设计新人教版
八年级语文上册第四单元教学设计新人教版3.把握单元主题，理解散文的多样性和丰富性。
4.激发对自然、社会、人生的关注和思考。
教学重点：1.把握单元主题，理清文章脉络。
2.了解重要作者及其作品的写作背景。
教学步骤：1.导入：引导学生回忆上一单元研究的内容，提出本单元的主题——百味人生。
2.介绍本单元的课文内容，简要介绍作者的生平和作品的写作背景。
3.通读课文，让学生对本单元的散文类型有初步了解。
4.讨论单元主题，引导学生思考散文的多样性和丰富性，激发对自然、社会、人生的关注和思考。
5.总结本节课的研究内容，强调把握单元主题的重要性。
6.布置课后作业，要求学生预下一课文的内容，并准备讨论。
教学内容与步骤：活动一：认识作者及代表作品，并了解写作背景。
在课下通过注释了解作者情况，再利用导读资料等详细了解作家作品及背景情况，时间约为15分钟。
对于重要作家要重点掌握，能够做到知人论世学文本。
活动二：熟悉文章内容1.组内成员先交流，之后由小组长负责整理，时间大约15分钟左右。
2.由每组的小组长汇报交流成果，教师负责完善，时间大约5分钟左右。
活动三：把握单元人文主题和语文素养借助单元导读，把握本单元的人文主题与语文素养，加深学生对单元主题的理解。
日积月累夯基础。
课型：词汇研究课课时安排：1课时研究目标：1.读准字音，识记字形并能正确书写；掌握词义并能恰当运用。
2.初步了解不同类型散文的特点。
教学内容与步骤：活动一：要求学生快速识记字词，老师进行听写（找学生板演）。
组内组员互相批改、纠错改正，派代表展示组内总结的易错字，老师归纳并板书强调。
活动二：通过课件展示重点词汇，学生进行释义，教师进行补充。
限时背诵，识记词义，老师按学号抽查提问。
教师选取重点词语进行造句或语段训练，小组内先交流后派代表展示。
活动三：通过了解本单元的几篇散文，了解不同类型散文的特点，加深学生对语文素养的理解。
课型：主题阅读课课时安排：2课时阅读篇目：1+X（《背影》、丛书《酒》、《“窝囊”的父亲》）教学目标：抓住细节，感受父爱。
第四单元 生命的思考 复习课件(共24张ppt)
9、挫折的积极影响和消极影响。 答：积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免 盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更 加丰富的生活经验。 消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、 难过、愤怒、不满等负面情绪。如果一味沉浸在负面 情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 10、怎样正确认识挫折？ 答:人生难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分； 人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长 和发展起来的。人们对挫折的认识和态度不同，就会 产生不同的情绪感受和行为反应（及时调整自己，正 确对待挫折）。挫折犹如双刃剑，对我们既有消极影 响，也有积极影响。
基础知识归纳
课节 框
生 命 可 以 永 恒 探 吗 问 生 命 敬 畏 生 命
第八课
主要知识点 主要问 题
生命的特点（来之不易的、独特、不可逆的、短暂的、 生命 无法抗拒自然规律） 什么是 有 认识死亡（最终归宿。感激获得、向死而生更加热爱 时尽 生命） 生命 身体生命（一代一代个体生命接续、位置使命） 有 社会生命（我的--我们的、认识和面对自己） 接续 精神生命（继承和创造人类文明成果） 敬畏（脆弱的、艰难的，顽强的、有力量的，崇高的、 生命 神圣的，珍视它） 至上 至上（宝贵的、价值高于一切，推己及人、珍爱他人 生命） 意识到需要与他人共同生活 休戚 不漠视生命，尊重、关注、关怀和善待身边每个人 相关 敬畏成为内心的自愿选择，走向道德生活 是什么 怎样做 为什么
14、为什么说人们对待生活的不同态度，会影响生命的 质量？ 答：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生 活的不同态度，会影响生命的质量。消极的生活态度， 会让生命贫乏和空虚；积极的生活态度让生命充盈。
八年级上册语文教案(精选7篇)
八年级上册语文教案（精选7篇）篇一：八年级上册语文教案篇一一、课标分析《新课标》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感薰陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
它珍视学生独特的感受，体验和理解。
”因而，教学本文时，我主要采用讨论式教学，在引导学生在理清行文思路的前提下，通过把握作者的思想感情，感知语言特色和写作手法来进一步理解品味本文的重点语句所蕴含的深刻的哲理，从而，挖掘本文的主题思想，提高学生对语文高度的感悟、理解能力。
二、教材分析本文是20xx部编教材八年级上册第四单元的第十五课《散文二篇》中的第一篇。
本单元的课文都是散文，或写人记事，如朱自清的《背影》；或写景状物，如汪曾祺的《昆明的雨》；或议论抒情，如《散文二篇》。
展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出了独特的情感体验和深刻的人生感悟。
前面的几篇文章的学习，也为《永久的生命》这篇这里散文的学习奠定了基础。
三、学生以及学情分析虽然本班有尖子生，但是中等生和中等偏下学生依然是全班学生的主力军，因此，对于此类哲理散文的理解上，会存在些许的障碍。
上课时，不仅要培养尖子生的，树立榜样作用，还要重视中等学生，调动他们的积极性。
让他们愿意参与课堂，愿意走进文本，愿意探索他们未知的新领域。
四、教学目标：1、简单了解作者，熟读课文，把握课文内容。
2、感受欲扬先抑写法的妙处及欣赏富有哲理的语言。
3、理解作者对生命本质的认识。
五、教学重点、难点:重点：整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。
难点：精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。
六、教学方法：1、诵读法2、合作探究法七、教学用具：PPT课件、投影仪八、课时安排：一课时九、教学过程：（一）、课前三分钟诗歌简析：《有的人》本诗是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。
所以副标题是"纪念鲁迅有感"。
诗歌通过两种人的对照，对俯首甘为孺子牛"的人倾注了无限深情，表达了崇高的敬意；而对高踞人民头上的人，则无情地揭露，表现出满腔的愤懑。
八年级语文下册第四单元15我一生中的重要抉择说课稿新人教版
八年级语文下册第四单元15我一生中的重要抉择说课稿新人教版一. 教材分析《我一生中的重要抉择》是人教版八年级语文下册第四单元的一篇课文。
本单元的主题是“人生抉择”，旨在引导学生思考自己在人生道路上的抉择，并认识到抉择的重要性。
这篇课文通过讲述作者在人生中的重要抉择，让学生感受到抉择对于一个人成长的影响，进而思考自己的未来和人生价值。
课文内容丰富，语言生动，富有感染力。
通过学习这篇课文，学生可以了解到作者在面对人生重要抉择时的思考过程，以及这些抉择对其成长和人生的影响。
同时，课文还涉及到一些人生哲理，如坚持信念、勇敢面对困难等，对于培养学生的品德和人生观具有积极意义。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，面临着诸多的人生抉择。
他们开始思考自己的未来，对人生道路有了更深入的探索。
然而，由于年龄和经历的限制，他们在面对人生抉择时可能缺乏判断力和勇气。
因此，在学习这篇课文的过程中，学生需要借助教师的引导，深入理解课文内容，从中汲取智慧和力量。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文大意，把握作者的人生抉择经历。
2.过程与方法：通过讨论、思考，学生能够学会分析人生抉择的方法，提高自己的判断力和决策能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到人生抉择的重要性，树立正确的人生观和价值观，勇敢面对未来的挑战。
四. 说教学重难点1.重难点：理解课文内容，体会作者在面对人生抉择时的思考过程，以及这些抉择对其成长和人生的影响。
2.突破方法：教师通过引导学生深入阅读课文，讨论课文中的关键语句，帮助学生把握课文主旨。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过介绍课文作者及其背景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文学习。
[初二政史地]教科版八上四单元顺境与逆境感受挫折
学生齐读名言，并交流自己在课前收集的关于挫折的名言警句。
通过感悟名言，引导学生加深对挫折的认识，并端正对待挫折的态度
课堂小结
通过今天的学习，我们懂得了人生的路途上难免遇到挫折，应该学会正视现状，直面挑战，把它变成丰富的人生经历和走向成功的垫脚石。
板书
设计
感受挫折
1、挫折的含义
2、造成挫折的原因
3、面对挫折，不同的人持不同的态度和看法，作出完全不同的选择，产生不同的结果
4、人们对待挫折的态度
作业
设计
1、什么是挫折？造成挫折的原因有哪些？
2、人们对待挫折的态度有哪几种？
课后
小结
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教学环节四：
感悟名言
从古自今，有不少人在经历挫折的过程中成就了伟大的一生，对于挫折，他们有自己独到的见解，这些见解是智慧的闪光，是岁月的珍藏。让我们在名言中感受那份坦然面对挫折的勇气和信心。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑板桥
错误和失败教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就能办得好一些。 ——毛泽东
教学环节 三：
人们对待挫折的态度
师：人们对待挫折的态度主要有几种，分别会产生怎样的结果？P110(挫折是一把“双刃剑”)
第一种：向挫折屈服（悲观失意，自暴自弃）
第二种：能自我调节，慢慢接受
第三种：勇敢地面对
给我们什么启示？
应该正视现实，直面挑战
通过事例，让学生明白对待挫折，不同的态度会产生不同的结果，因此必须勇敢地面对挫折
生活中，人人都可能遇到挫折，经历坎坷
3、P107事例：国家、社会也会遇到挫折
师：除了书上的事例，你还知道哪些？
八年级道德与法治上册第四单元让人生有意义4.1关爱社
难点详解
（2）忧患意识的表现：①共产党人的忧患意识，就 是忧党、忧国、忧民意识。②人民的忧患意识表现为关心 国家危难、关心社会、关心未成年人成长等。
（3）使命感是指一种对自己、对他人、对集体、对 社会的责任感。
（4）使命感的表现：①对人类、社会、国家、人民 可能遭遇到的困境和危难抱有警惕并由此激发奋斗图强的 担当。②老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。③看到 摔倒的老人、过马路的老人能热心帮助等。
知识梳理
二、社会需要我关爱 1.社会成员之间的关系： （1）在现代社会，__每__一__个_人_____在分工精细的社
会生活中都自有己_的__位__置_______，同时和其他人存密在切着的合作 ____________关系和相程互度依不存同的____________的关系。
（2）表现：我们所依赖的、给我们提供生存条件的 社会，是由一个个我们认识的、见到的，或者不认识的、 没见到的人组成的。
第四单元 让人生有意义
第1课 关爱社会
第1课时 个人离不开社会 社会需要我的关爱
学习目标
1.知道个人与社会的关系、成员之间的关系，学会合作， 以饱满的社会责任感参与社会建设。 2.了解社会存在的现象，关心国家大事，树立忧患意识和 使命感。 3.做一个积极的社会成员，积极参与公益活动，树立回报 社会的意识，培养亲社会行为，以正确的价值观引导自己 参与社会建设。
难点详解
4.青少年如何培养使命感？ （1）正确认识个人与社会、与他人的关系，把自己 的命运和国家、社会的命运紧紧结合在一起，培养责任感。 （2）关心时事政治，关心国家大事及社会发展，树 立忧患意识，强化历史使命感。 （3）积极参加力所能及的社会公益活动，造福社区， 造福社会。将自己与社会紧紧联系在一起，通过实践与承 担，了解公民的使命。
感悟思想心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
在忙碌的生活中，我们时常会感到迷茫和困惑，这时，我们需要停下脚步，思考人生的意义，感悟思想的真谛。
近日，我认真学习了有关思想理论，对人生有了更深刻的认识，以下是我在学习过程中的心得体会。
一、思想的力量思想是人类智慧的结晶，是引领我们前行的灯塔。
回顾历史，我们可以看到，无数先贤的伟大思想为我们指引了前进的方向。
从孔子的“仁爱”，到马克思的“共产主义”，再到毛泽东的“人民至上”，这些思想都深刻影响了世界的发展。
在学习思想理论的过程中，我深刻体会到思想的力量。
思想可以激发人们的潜能，推动社会的进步。
一个国家、一个民族的发展，离不开思想的引领。
只有树立正确的思想，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。
二、思想的重要性思想是我们认识世界、改造世界的工具。
一个拥有正确思想的人，能够正确看待问题，把握事物发展的规律，从而在人生道路上越走越远。
以下是思想的重要性体现在以下几个方面：1. 思想是人生的指南针。
正确的人生观、价值观和世界观，能帮助我们明确人生目标，坚定信念，勇敢面对困难和挫折。
2. 思想是成功的基石。
一个拥有坚定信念的人，能够战胜一切困难，实现自己的人生价值。
3. 思想是道德的源泉。
正确的人生观和价值观，能够引导我们树立高尚的道德品质，做一个有道德、有担当的人。
4. 思想是文化的传承。
一个民族的繁荣昌盛，离不开文化的传承。
思想是文化的核心，它承载着民族的精神和智慧。
三、如何树立正确的思想1. 学习先进的思想。
我们要不断学习，汲取先进的思想，提高自己的思想境界。
2. 勤于思考。
面对问题，我们要善于思考，学会分析，从而得出正确的结论。
3. 坚定信念。
信念是人生的支柱，我们要坚定信念，相信自己的选择，勇往直前。
4. 传承文化。
我们要继承和发扬民族优秀传统文化，使之成为我们前进的动力。
四、感悟人生通过学习思想理论，我对人生有了更深刻的认识。
以下是我在感悟人生过程中的几点体会：1. 人生短暂，要珍惜时光。
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一、 小说知识提要
1、 小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节与具体的环境来反映社会生活的一
种文学体载。（相对于诗歌、散文、戏剧而言）
2、 三要素：
a、人物：1、了解人物的刻画方法：描写类：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、
心理描写、神态描写；正面描写，侧面描写，细节描写；2、把握人物的思想性格：通过人物
描写来把握，通过故事情节来分析；3、景特烘托：烘托心情或处境或命运，渲染气氛，交待
环境，推动情节发展。
b、情节，是人物性格发展的历程，展现人物思想的载体：开端、发展、高潮、结局。一般文
章划分层次按此。
c、环境：人物生存的时空：自然环境：自然的时空景致；社会环境：人物生存的时代，人与
人之间的关系，时代观念，法律，道德伦理等。
二、 四文的对比表
鲁提 施耐庵《水浒传》第三回 小说通过鲁达三拳打死镇关西前后情节的叙述，塑造了
一个敢爱敢恨、嫉恶如仇、伸张正义、有勇有谋、粗中有细的英雄人物形象，表达了被压迫
人民的愿望。
范进 吴敬梓《儒林外史》第三回 课文通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一
天截然不同的境遇，着重刻画范进疯癫的丑态与他周围各色人物等趋炎附势的嘴脸，批判了
罪恶的封建科举制度及当时社会的世态炎凉，乃至整个封建社会。
选举 秦文君
《男生贾里•女生贾梅》 小说围绕一次学生会干部选举而展开，主要记叙了墙外噪音
影响孩子们正常上课及林武翔被子砸伤之事，以鲁艳青、贾里为代表的同学积极发起并处理
这些小波折的故事，表现了他们的聪明、活泼、热情、积极。并告诉我们：人生滋味是多味
的，人不可能天生是伯乐。
山米 贝尔斯 小说生动细腻地描写了山米与外祖父相处的一段经历，它使山米的情感世
界发生了天翻地覆的变化，表现了祖孙两人的倔强与爱心。同时也告诉我们一个道理：爱不
仅使人与人相互理解，相互关切，甚至也能使人与动物，与大自然相沟通。
三、 阅读指导：情节入手，整体把握；人物中心，分析性格；体味细节，感受语言。
瞎子
一个戴墨镜的盲人敲着探路的竹竿摸索立脚点前行。
走着走阗，他停下了。哗啦哗啦，他（a、认真b、注意c、仔细d、凝神）听了听。
盲人凭着那（灵敏敏感敏锐敏捷）的听觉别出：这不像是谁在接水盛大水，这是一任自来水
流在地上的声音。“请把自来水关上！”他一连喊了几遍，附近除了有人哼小调外，没有别的
反应，于是他循声朝水龙头那里摸去。
对面，街沿护花的栏杆上，坐着一个穿衬衫的男青年，就是哼小调的那位。他早已睢见自来
水在白白地流淌，但是无动于衷。见盲人去拧水龙头，他便笑着观看。
盲人终于将水龙头关上了，可不慎滑了一跤。
“哈哈！瞎子瞎起劲„„”“花衬衫”幸灾乐祸地笑着。
“瞎子？”盲人爬了起来，手中的竹竿戳向路对面：“哼，瞎子„„”
1、 结合上下文，从括号里选择贴切的词语v起来。
2、 用简洁的语言概括这个故事的情节。