浅谈技工院校学生德育工作的实践与思考
新形势下技工学校德育工作的实践与探索
新形势下技工学校德育工作的实践与探索随着社会发展，新形势下技工学校德育工作面临着新的挑战和任务。
技工学校德育工作的实践与探索，旨在培养学生的社会责任感、职业道德和创新精神，提高学生的综合素质和专业能力，以适应社会的发展需求。
要加强师资队伍建设。
技工学校德育工作需要有一支高素质的师资队伍作为保障。
学校要加强师资队伍的培养和引进，提高师资水平，培养德育工作专家和骨干教师，确保德育工作的有效开展。
要注重学生的思想教育。
技工学校德育工作的核心是培养学生正确的价值观和思维方式。
学校要加强学生的思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生的担当精神和社会责任感。
要创设良好的德育环境。
学校要创设积极健康的德育环境，营造浓厚的德育氛围。
可以组织开展一系列的德育活动，如开展社会实践活动、开展志愿者活动等，让学生深入社会，亲身体验社会责任和义务。
要注重实践教育。
技工学校是以培养技术人才为主要目标的学校，德育工作要与专业教育相结合。
可以开展跨学科、跨专业的实践教育活动，让学生在实践中感受到德育的重要性和实际效果。
要建立健全的德育评价体系。
德育工作需要有有效的评价体系作为支持和引导。
学校要建立健全的德育评价体系，既注重学生的德育表现，又注重学生的专业能力和实践能力的培养。
可以通过多种形式的评价，如平时表现评价、综合素质评价、技能竞赛评价等，全面激发学生的学习兴趣和积极性。
新形势下技工学校德育工作的实践与探索，需要加强师资队伍建设，注重学生的思想教育，创设良好的德育环境，注重实践教育，建立健全的德育评价体系。
只有这样，才能更好地培养出适应社会发展需求的高素质技术人才。
新形势下技工学校德育工作的实践与探索
新形势下技工学校德育工作的实践与探索随着我国经济的不断发展，越来越多的人选择就业技工学校，学习各类技术技能，为社会发展做出贡献。
随之而来的问题是技工学校的德育工作如何开展。
本文将基于实践和探索的经验，分析新形势下技工学校德育工作的重要性，并提出相应的实践探索。
技工学校德育工作的重要性不言而喻。
德育是培养学生良好品德、塑造正确价值观和态度的重要环节。
对于技工学校来说，德育工作尤为重要，因为技工人员需要具备良好的职业道德和职业技能才能胜任工作。
而且，技工学校的学生大多来自农村和城市基层，他们多数在校园外接受的都是市井草根文化的影响，缺乏正确的道德引导和教育。
技工学校的德育工作既是社会责任，也是学校使命。
我校在德育工作中的实践和探索有以下几个方面。
我们重视规范管理。
学校制定了一系列严格的学校纪律，如早晚自习，养成良好的作息时间；禁止吸烟酗酒，保护学生身体健康；禁止赌博，远离不良社会风气等。
通过这些规范管理，能够管理好学生的行为，维护校园的良好秩序。
我们注重心理教育。
技工学校的学生大多数来自外地，长时间离开家庭，面临着很多心理困惑。
为了帮助他们更好地适应学校生活，我们设置了心理健康教育课程，组织开展适应训练，帮助学生处理生活中的困难和挫折。
我们加强实践教育。
技工学校的学生需要掌握实际操作技能，并能独立解决一些实际问题。
为此，我们注重实践教学，鼓励学生参加实践操作，培养他们动手能力和创新思维。
我们开展志愿服务活动。
技工学校学生大多数来自农村，他们对社会公益事业的认知和参与度比较低。
为了培养他们的社会责任感和义务意识，我们组织学生参加各类志愿者活动，如扶贫帮困、环保保洁等，让他们亲身感受到为社会做贡献的快乐和成就感。
新形势下技工学校德育工作的实践与探索是非常必要的。
通过规范管理、心理教育、实践教育和志愿服务活动，我们可以培养出德才兼备、具有职业精神和人文素养的技工人才，为社会的发展做出更大的贡献。
浅谈创新开展技工学校德育教育
浅谈创新开展技工学校德育教育随着时代的变迁和社会的发展，技工学校作为培养技术技能人才的重要机构，其德育教育的重要性日益凸显。
传统的教育模式已经无法满足现代社会的需求，创新开展技工学校德育教育成为当前技工教育的一项重要任务。
本文将从创新角度谈谈如何开展技工学校的德育教育。
技工学校要树立正确的教育理念，将德育教育融入到课程教学和学校管理中。
德育教育并不是一种单纯的课程，而应该贯穿进学校的方方面面。
在课程教学中，教师要注重培养学生的道德品质和职业素养，要注重引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
在学校管理中，学校要建立健全的德育教育体系，明确学校的教育目标，完善学校的规章制度，加强学生的管理和指导，使德育教育成为学校教育的重点和基础。
技工学校要注重培养学生的实践能力和专业素养，让学生在学习技术技能的也培养自己的道德素养和职业操守。
技工学校的学生主要学习一些实用的技术技能，他们将来可以成为各行各业的技术人才，因此他们的道德品质和职业素养显得格外重要。
学校要通过课程设置和教学安排，加强学生的实践能力和专业素养的培养，注重学生的技能训练和实践操作，让学生在实践中形成正确的职业观念和职业道德。
技工学校要积极引导学生参与社会实践活动，为学生提供更多的社会实践机会，增强学生的社会责任感和社会参与意识。
德育教育不仅仅局限在学校之内，更应该引入社会实践的元素，使学生在社会实践中加深对德育教育的理解和体验。
学校可以通过组织学生参加社会志愿活动、社会实践实习等方式，让学生亲身感受社会的真实情况，增强其社会责任感和社会参与意识。
通过这些社会实践活动，学生将更加明确自己的职业定位和社会责任，形成正确的职业观念和价值观。
技工学校要注重家校合作，在学生的道德教育中，学校和家庭应该形成合力。
过去，学校往往把德育教育的责任全部推给家庭，而忽视了学校在德育教育中的重要作用。
如今，技工学校应该意识到德育教育是学校和家庭共同肩负的责任，需要学校和家庭形成合力，共同推动学生的道德教育。
浅谈创新开展技工学校德育教育
浅谈创新开展技工学校德育教育随着社会的发展和经济的进步，技工类人才的需求逐渐增加。
作为培养技工人才的重要机构，技工学校的德育教育显得尤为重要。
创新开展技工学校德育教育，可以提高学生的综合素质，促进其职业发展，推动技工教育的提升。
创新德育教育的途径是重要的。
传统的德育教育往往只注重知识灌输和道德教育，忽视了学生的兴趣和特长。
技工学校应当将德育教育与职业技能培养相结合，通过开展丰富多样的实践活动，让学生在实践中感受到职业的魅力，培养他们对技术的热爱和追求。
学校可以组织学生参观企业、参与社会实践活动，让学生了解到自己所学的技能在社会生活中的实际应用，从而增强他们的职业认同感和责任感。
注重个性发展和创新精神的培养。
技工学校应该重视学生的个性发展，鼓励他们在技能培养的基础上培养创新思维和实践能力。
在德育教育中，学校可以开设创新教育课程，引导学生主动探索和解决问题，培养他们的创造力和实践能力。
学校还可以组织一些创新创业活动，鼓励学生寻找机会创造和实践新的技术和产品，培养他们的创新精神。
加强学生的道德教育。
技工学校应该注重学生的道德教育，培养他们正确的价值观和道德意识。
在德育教育中，学校可以通过开展道德教育课程、组织主题班会等形式，教育学生要遵守社会公德、职业道德和个人道德。
学校还可以开展志愿者活动，让学生参与社会公益活动，提高他们的社会责任感和奉献精神。
注重理论与实践的结合。
德育教育不能仅仅停留在理论层面，还应该与实践相结合。
技工学校可以通过实践实习、工程实训等形式，让学生将德育教育的理论知识运用到实际操作中，培养他们的动手能力和实践能力。
学校还可以鼓励学生参加一些技能竞赛，提升他们的实际技能水平，培养他们的团队合作能力和抗压能力。
对技工院校学生德育工作的几点思考
M ORAL现代德育116ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2014 01摘 要：随着社会的不断进步，学校德育教育越来越受到重视，与此同时，技工院校生源数量逐渐减少，师资力量有限，德育教育工作在机遇和困境中开展。
本文在对德育现状和实施主体进行分析的基础上，提出了开展德育教育的几点对策。
关键词：德育教育 技工院校 思考对技工院校学生德育工作的几点思考文/王萌萌 随着经济的高速发展，社会生活水平的逐步提高，网络技术的迅猛发展，德育教育在学校教育中的地位逐渐发生变化。
学生价值观的形成与发展、行为习惯的养成和约束，不仅影响着学生的学习水平和综合素质，更是社会和舆论关注的焦点。
技工类院校作为我国教育事业的重要组成部分，在提高劳动者素质、培养农村实用人才、完善社会劳动力结构等方面发挥着重要作用。
技工类院校德育教育现状如何，德育教育究竟该由谁来实施，技工类院校开展德育教育有何对策？笔者在广泛搜集资料、查阅相关文献的基础上，对以上问题进行思考及阐述。
一、当前技工院校德育教育现状近年来，由于生源数量逐渐减少，高等学校不断扩招，技工类院校的生存日趋困难。
由于招生人数逐渐减少、学生水平良莠不齐、师资力量严重不足，导致技工类院校在德育教育方面面临严峻的挑战。
一方面，由于师资力量有限、财力紧张，技工类院校开展的德育教育仅停留于较浅层次，没有形成专业的德育教育体系。
另一方面，互联网这把双刃剑给技工类院校德育教育工作带来了巨大的影响。
部分学生沉迷网络游戏，不惜逃课、偷钱去网吧；部分学生受网络中的暴力、不良信息影响，打架、酗酒、享乐主义严重，这些都是学校德育工作迫切需要解决的问题。
二、德育教育的实施主体分析技工类院校学生的生活环境主要包括学校、家庭和社会。
首先，学校作为德育教育的主要阵地承担着首要任务。
学校应实行全员德育措施。
德育教育并不只是辅导员、心理老师的事情，而是全体教职员工，包括任课老师、后勤老师等所有人的责任。
其次，家庭作为社会最基本的组成分子，是孩子接触最多、最信赖、受影响最深的教育环境，家长的示范效应对学生的品德形成具有重要影响。
浅谈创新开展技工学校德育教育
浅谈创新开展技工学校德育教育
技工学校是为了培养具备实际操作技能的专业人才而设立的学校，在提供专业技能培训的也应该注重德育教育的开展。
创新开展技工学校德育教育，不仅可以培养学生的道德素质和职业道德，还能够提高学生的综合素质和竞争能力。
技工学校应该注重培养学生的道德素质。
道德素质是一个人发展的根本，对于技工学生来说，更是必不可少的。
技工学校可以从课程设置、师资力量等方面入手，创新开展德育教育。
可以引入一些与道德相关的课程，如职业道德、道德修养、社会公德等，让学生了解道德的重要性，培养他们的道德情操和道德意识。
学校也应该注重塑造良好的师德师风，确保教师能够以身作则，为学生树立良好的榜样。
技工学校可以通过开展实践活动，培养学生的职业道德。
技工学生的职业道德包括对工作的热爱、尊重客户、勤奋努力等方面。
学校可以组织学生参加一些实践活动，如企业实习、社会实践等，让学生亲身体验职业工作，了解职业道德的重要性。
学校还可以邀请一些行业专家、成功人士等来校进行职业道德讲座，让学生听到真实的职业故事，激发他们的职业热情和责任感。
技工学校可以通过开展综合素质教育，提高学生的综合素质和竞争能力。
综合素质教育是现代教育的重要组成部分，也是培养学生综合能力的有效途径之一。
技工学校可以通过丰富多彩的课外活动，开展综合素质教育。
可以组织学生参加一些社会实践活动、技能大赛等，培养他们的团队合作能力、创新能力和实践能力。
学校还可以鼓励学生积极参加自主学习、读书活动，提高他们的学习能力和自主发展能力。
新时期技工学校德育课教学实践的认识与思考
新时期技工学校德育课教学实践的认识与思考【摘要】技工学校德育课教学实践对学生全面发展至关重要。
文章首先介绍了德育课教学的重要性和当前存在的问题，随后详细探讨了德育课的内容设置和重要性，教学方法和手段选择，师生互动以及德育课的教学效果，学校和社会结合的实践，以及创新发展下的教学模式。
结论部分提出了加强技工学校德育课教学改革的必要性，为学生全面发展提供更好的保障。
通过对德育课教学实践的深入分析和探讨，可以帮助技工学校更好地开展德育教育，促进学生的全面成长和发展，适应社会发展的需要。
加强德育课的教学改革，是当前技工学校教育事业发展的重要任务。
【关键词】技工学校、德育课、教学实践、认识、思考、重要性、问题、内容、方法、手段、师生互动、效果、学校、社会结合、创新发展、模式、改革、努力、学生、全面发展、保障。
1. 引言1.1 技工学校德育课教学实践的重要性技工学校德育课教学实践的重要性还体现在学生综合素质的提升和社会适应能力的培养上。
德育课不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德修养和社会参与能力。
通过德育课的教学实践，可以促进学生的人格完善，培养学生的社会适应能力和团队合作精神，使他们能够更好地适应社会发展的需求和挑战。
技工学校德育课教学实践的重要性不可忽视。
只有注重德育课的教学实践，才能更好地引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们健康成长，为他们的未来发展打下坚实的基础。
加强技工学校德育课教学实践，提升学生综合素质和社会责任感，是当前技工学校教育需要重视的方向。
1.2 当前新时期技工学校德育课教学存在的问题1. 德育内容单一：部分技工学校德育课教学内容较为单一，大多停留在传统的道德宣讲和规范引导层面，缺乏与学生实际生活经验和职业发展需求相结合的内容。
这导致学生对德育课程产生抵触情绪，缺乏对德育教育的认同感。
2. 教学方法单一：一些技工学校德育课教学方法较为传统，缺乏针对性和趣味性。
缺乏足够的互动性和启发性，难以引发学生的兴趣和主动参与，影响德育课教学效果。
关于抓好技师学院学生的德育工作的几点思考
关于抓好技师学院学生的德育工作的几点思考技师学院的学生是由一群特殊群体组成的，这些学生一般在初中的时候成绩都为中下等，之所以成绩差，主要的原因就是他们把精力放到了其它方面，这就使得这批学生的管理存在一定的难度，他们大多数同学都有一技之长，但却表现得桀骜不驯，对于这批学生的德育教育，一定要讲究方法和策略，以使他们能够养成良好的习惯，能够树立正确的世界观、人生观以及价值观，使他们将来成为对社会有用的人，使技师学院可以凭借德育工作，打造出职业教育学校的特色。
首先，加强德育技师学院的管理，使德育工作逐步规范化1、德育工作的开展要做到全员参与技师学院如果想管理好学校，管理好学生，那么就必须做到全员参与，让每一个人都参与到学生德育工作来，学校应该成立相应的德育管理小组，由校长主抓学校的全面德育工作，党支部要在德育工作当中发挥出它的核心作用，班主任是德育工作的主力，政治课教师和师德标兵也要加入到德育队伍当中来。
团委和学生会还要利用好广播站、宣传栏做好德育宣传工作，并定期对学生的德育情况进行检查，通过全员参与，使德育工作深入每个学生的心，增强学生的德育意识。
另外，为了使德育工作在技师学院能够全面展开，学校还要做到与社会和家长建立桥梁关系，能够通过警校共建，让学生了解更多违法犯罪的事情，学生如果把精力放到学习上，那么德育工作自然好做，所以学校还应该在平时的时候结合学生所学的学业，请一些技术能手和往界的优秀毕业生，以使学生能够有一定的自律能力，规范自己的日常行为，使德育工作得以全方位的展开。
2、要通过德育活动促进德育工作的开展在技师学院当中，如果想让学生具有良好的品质，对于德育工作就要常抓不懈，在平时的各项活动当中，学校都要注意对学生进行强化的教育，可以通过学生会成员对学生的德育情况进行检查，纳入到各班的量化考核当中，作为评选优秀班集体的依据，这种做法既可以提高学生的班集荣誉感，还可以强化学校的德育管理。
学校在进行德育教育的时候，还应该凭借各大重要节日来加强对学生的教育，比如说三月的学雷锋教育月，可以让学生开展学雷锋活动，在感恩教育日让学生学会感恩父母、老师以及朋友等等，使学生能够积极的参与到活动当中，通过切身的感受使自己的情感得到升华，培养自己优良的品质。
技工院校学生德育工作的思考
遵守学校规章制度、社会公德、职业道德等方面的情况。
参加社会实践、志愿服务、创新创业等活动的积极性和成果。
具备良好的身体素质和心理素质，能够积极应对挑战和困难。
采用积分制、等级制等方式，对学生德育表现进行量化评价，便于比较和排序。
量化评价
通过评语、鉴定、推荐信等方式，对学生德育表现进行质性评价，突出个性和特长。
德育工作有助于学生的全面发展
通过德育工作，可以引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养学生的社会责任感和公民意识，促进学生的全面发展。
随着社会的快速发展和信息化的推进，学生的思想观念日益多元化，对传统的德育工作方式提出了挑战。
技工院校学生面临着就业压力、学习困难等多重问题，部分学生可能出现行为问题，需要德育工作更加针对性和实效性。
家校沟通与合作
组织学生参与社会实践和志愿服务活动，使学生在服务社会中增强社会责任感和公民意识。
社会实践与志愿服务
加强与企业的合作，开展实习实训活动，使学生在实践中提升职业素养和职业技能。
校企合作与实习实训
05
CHAPTER
学生德育评价体系完善与创新
思想品德
行为规范
实践活动
身心健康
01
02
03
04
校园文化氛围营造
开展以德育为主题的演讲比赛、征文比赛、文艺演出等活动，使学生在参与中受到教育。
主题活动与比赛
鼓励学生自发组织各类社团，开展丰富多彩的社团活动，培养学生的团队协作精神和自我管理能力。
学生社团建设
1
2
3
建立定期家长会议、家长微信群等沟通平台，及时向家长反馈学生在校表现，共同关心和支持学生的成长。
新时期技工学校德育课教学实践的认识与思考
新时期技工学校德育课教学实践的认识与思考随着时代的变迁和社会的发展，技工学校德育课教学实践也必须紧跟时代的步伐，不断更新教学方法、提高教学水平，以满足大众对技工人才德育的需求。
德育课教学实践是全面提高技工学校教育质量的必由之路。
它不仅是技改时代人才培养的必备要素，也是现代化教育的重要组成部分。
当前，随着技工行业市场的不断扩大，技工学校对技术技能的培养已经不足以满足社会对技工人才素质的要求，因此，德育课教学的重要性也不容忽视。
为了保证德育课教学的效果，我们必须正确认识和思考新时期技工学校德育课教学实践的问题。
在教学实践中，我们应该注重以下几点：一、注重全面发展“行者常至，为者常成”，在德育课教学实践中，我们一定要注重学生的全面发展。
只有在多方面培养学生的能力，才能更好地塑造学生的品格，提高他们的人文素质。
因此，在教学实践中，我们要注重学生的情感体验、自我意识、实践能力、语言表达、思维能力等多方面的培养，以便更好地推进德育课教学。
二、注重实践教学在德育课教学实践中，授课者要注重实践教学的教学方法，创设生活、工作、社会等实际情境，使学生可以身临其境，亲身感受生活中的真实场景，从而使学生获得深刻的感悟和体验，并对个人的成长和发展有新的认识和理解。
实践教学是德育课教学最有效的教学方法之一，可以使学生在实操中更好地理解德育知识，同时可以促进学生的身心健康，增强对德育的兴趣与爱好。
三、注重多样化教学在教学实践中，我们还应该注重教学形式的多样化。
因为，每个学生的学习方式都不同，因此如果我们能够把德育课教学形式灵活地多样化，就能满足学生的不同需求，增强兴趣，提高学习效果。
多样化教学形式有助于增强学生的学习兴趣和动力，同时也有助于激发学生的思维和创造能力。
四、注重师生双向互动在教学实践中，师生关系是十分重要的。
在德育课教学中，我们不应该只是单纯地传授知识，而应该让学生充分参与到教学中去，让教师与学生之间建立起良好的互动关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈技工院校学生德育工作的实践与思考
摘 要：技工院校牢固树立“育人为本、德育为先”的教育理念，紧紧抓住“培
养什么人、怎样培养人”这个核心不放松，把培养学生良好的思想品德、行为习
惯和综合职业素养这个宗旨贯穿于学校工作的全过程和各个方面，是教职员工德
育教育工作的共同任务。本文阐述加强技工院校学生教育管理做好德育工作的实
践与思考。
关键词：技工院校 教育管理 德育工作
近十多年来，在全校教职工的共同努力下，笔者学校的发展建设和各项工作
都取得了不断的发展进步。特别是在全体班主任老师和德育工作者的辛勤工作
下，学校的学生教育管理工作也有了新的变化和进步，学生教育的指导思想进一
步明确，学生教育管理的工作思路日趋清晰，德育工作的目标逐步健全完善，德
育工作的内容、形式和方法手段也有了新的探索和实践，为提高学校的教育教学
质量和家长、用人单位满意度奠定了良好的基础。
当前，职业教育正处在难得的大好发展机遇，尤其是在过去的一年里，笔者
学校成功获批国家中职示范校建设项目和省级公共实训基地建设项目，校企合作
人才培养模式改革创新实践的良好开端和起步，多元办学渠道的积极拓展和办学
结构调整转型等，都为确保学校生存和健康持续发展创造了有利条件。因此，如
何抓住机遇，乘势而上，开创学校各项工作新局面，特别是做好学生的教育管理
工作，是我们面临的重要课题。
笔者认为，牢固树立“育人为本、德育为先”的教育理念，紧紧抓住“培养什
么人、怎样培养人”这个核心不放松，把培养学生良好的思想品德、行为习惯和
综合职业素养这个宗旨贯穿于学校工作的全过程和各个方面，是全校教职员工共
同的任务。
下面，笔者就进一步加强技工院校学生教育管理做好德育工作，浅谈点滴拙
见。
一、了解掌握德育工作特点，提高育人实效
职业院校是为社会培养技能型应用人才的重要阵地，职业院校的德育工作也
具有自身的规律和特点。如何整体构建职业院校德育体系，创新德育活动模式，
实现日常教育的有序化、科学化，提高德育工作的针对性和实效性，是做好职业
院校德育工作的前提和基础。
职业院校德育工作要认真分析和把握职业院校办学模式的新变化，深刻了解
和掌握职业院校学生思想行为的新特点，不断创新德育工作思路，改革德育工作
方法。要坚持技能传授与思想教育相结合，系统教育与专题教育相结合，专业学
习与实践育人相结合，教育与自我教育相结合。要遵循学生思想道德品质养成的
客观规律。
通过引导学生深入生活，深入实际，在实践中不断发现问题、分析问题和解
决问题，在体验中理解和掌握道德知识，学会自主学习、自我约束，养成良好的
道德行为习惯。要坚持贴近实际、贴近生活，贴近学生情感、思想实际，贴近职
业教育要求的原则，在针对性、实效性和吸引力、感染力上下功夫。
德育是一门科学，科学就要讲规律，就要按规律办事。我们只有不断学习先
进文化，不断更新思想观念，不断确立新的目标，才能了解掌握职业院校德育的
规律和特点，才能切实提高德育工作的针对性和实效性，提高育人水平。
二、创新德育工作载体，增强育人效果
德育是塑造人的灵魂的崇高事业，它不仅是知识的传播和技能的训练，而且
是思想与思想的交流，情感与情感的沟通，生命与生命的对话。道德教育从其根
本目的来说就是成人的教育，就其具体的目标来说是成就人的德行的教育。
职业院校教师，特别是班主任老师应遵循青少年学生思想道德形成和身心发
展规律，要以学生为本，要不断学习研究和探索实践如何培养学生的完整人格、
创新能力、团队协作精神、公民素质和职业素养。
新时期、新形势、新任务对进一步做好学生教育管理和德育工作提出了更高
的要求。道德教育如果仅仅是简单地说教和机械地灌输，是不能取得好的效果的，
也不能实现我们教育的目的。不断与时俱进地丰富德育工作载体，以适应时代发
展的要求，以符合新一代青少年学生的思想实际，是增强我们育人效果的必然选
择。
实践证明，在实践中育人、让学生在体验中成长，大力开展生活教育和实践
教育是提高育人效果行之有效的途径。我们提出的校企合作要“共建场所、共建
课程，源于职业、高于职业，共同培养、共同发展，素质为先、能力为重”，就
是对新形势下做好德育工作的具体诠释，也是创新德育工作形式和内容的具体体
现。
因此，我们要将课内与课外、理论与实践、学校与企业、学校与社会、学校
与家庭有机地融合起来，以解决学生成长过程中面临实际问题为目的，使学生在
参与中、实践中、体验中感悟做人的道理和做事的准则，实现知与行的有效统一。
总之，德育工作一定要坚持“教、学、做合一”的教育思想和方法，要突出职
业教育的职业性、养成性、实践性、体验性、探究性等特点。
三、用科学的思想、科学的态度和科学方法开展工作，提高育人能力和水平
学生教育管理是一门科学，既然是科学，就要用科学的思想、科学的态度和
科学的方法来开展德育工作。
一要把握规律。要研究育人工作面临的新情况、新问题，坚持在实践中发现
规律，在日常工作中运用规律。要深化对社会转型期、对外开放条件下青少年学
生思想观念变化规律的认识，深化对信息化条件下青少年学生成长环境规律的认
识，深化对当代青少年学生道德教育规律的认识。
二要讲究艺术。开展育人工作，既要掌握科学的规律，又要注重方法、注重
技巧，努力做到因地制宜、因时制宜、因事制宜、因人制宜，做到亲切自然、润
物无声、潜移默化、因势利导。要善于运用各类活动，善于运用现代科技，把面
对面教育等传统教育手段与现代多媒体等新型方式结合起来，使青少年学生喜闻
乐见，乐于参与，易于接受。
三要用心。学生教育管理做好德育工作，很大程度上取决于每一位班主任老
师是否有做好工作的主观愿望和客观能力，简单地讲，就是是否“用心”。
首先要用心学习。做好新形势下的育人工作，没有真本领不行，没有硬功夫
不行，没有新知识不行。
其次要用心思考。做班主任工作要善于思考，善于调查研究，善于分析和解
决工作中的实际问题。
另外要用心工作。班主任老师要树立强烈的事业心和责任感，通俗地讲就是
要用自己的“良心”去做班主任工作。