对学校德育工作的一点思考
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对学校德育工作的一点思考
洛河镇中心小学 唐平
教育的根本在于育人，培养品德高尚，人格健全，素质优良的一代新人是教育工作者的神圣职责。《教育规划纲要》指出：要坚持德育为先，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。当前，随着社会对人才的多元化需求，以及人民群众对优质教育的渴求，中小学德育工作显得越来越重要。
一、学校德育工作发展现状
近年来，我县全面落实素质教育战略主题，坚持立德树人，始终把德育工作放在首位。各学校成立了德育处，以开展丰富多彩的德育活动为载体，以班级为主阵地，在塑造学生健康人格，保障学生身心健康发展方面，做了大量的工作，取得了一定的成效。但同时也应看到，学校德育工作的形势仍然不容乐观，在工作方式、育人网络、德育效果等方面还存在一定的困难和问题，主要表现在：
1、重智育轻德育的片面认识依然存在。部分学校领导对德育工作的重视程度还不够，一些学校认为，学生的学习成绩好，教师有业绩，学校有光彩，这是现实的、看得见的东西；各级升学考试成绩是追求的终极目标，而思想品德是2
隐性的，短时间也显示不出来，因而不愿把精力和时间更多地花在对学生思想品德教育上。
2、德育工作方法和手段缺乏创新。部分学校德育工作的管理水平还停留在表层，不善于研究德育工作的新情况、新问题。德育内容与生活脱节，很多形式上的德育活动因脱离学生实际成了无效劳动。另一方面，由于受安全因素的影响，学校德育工作以“不出事”为最高标准，很少给学生创设亲身感悟与实际体验的机会，使原本实践性很强的德育成了简单的概念灌输和纯粹的道德说教。
3、德育队伍建设有待加强。班主任是德育工作的骨干力量，但就目前来看，各级教育部门和学校对班主任的培训缺乏针对性和实效性，班主任班级管理水平和育人能力与现实要求还不相适应。德育教师队伍基本素质需进一步提高，部分学校德育课教师专业不对口，同时也存在“挤占”德育课的现象。教师道德水平良莠不齐，“学高为师，德高为范”信念还不牢固，学校对师德的评价考核体系还不够健全。
4、学生思想道德和心理素质亟须提高。目前存在的主要问题：一是部分学生依赖性强，自理能力差、责任心不强，缺乏自理自立、自我保护意识；二是部分学生耐挫折能力差，青春期心理问题严重；三是部分学生的价值取向存在务实化、功利化倾向，爱攀比，贪图享乐，不能吃苦现象严重；四是部分学生学习动力不足，厌学现象突出。 3
5、家庭与社会教育的缺失。不少家长的主要精力都花在赚钱上，缺乏健康的生活方式及正确教育方法，不良的家庭环境让孩子受到负面影响。随着单亲家庭、留守儿童家庭的增多，这些特殊背景的学生教育面临着新的问题。同时，社会上拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想对中小学生影响很大，部分学生社会公德意识较差，良好的文明行为习惯还没有养成，对是非善恶的分辨能力还需进一步增强。
二、我校开展德育工作的实践
多年来，我校一直秉承“尚德启智”理念，坚持立德树人，以培养学生良好品质、养成良好行为习惯为抓手，以促进学生全面发展为最终目标。使“远、大、空”的德育教育变为具有实际内容和行动的“近、小、实”的具体操作，逐渐形成了具有学校特色的德育形式。
1、把德育作为立校之本，注重对学生进行道德修养、文化修养和精神文明等方面的锻炼与培育。一是坚持以经典诵读为载体对学生进行精神文明熏陶。学校把经典诵读活动作为一项常规工作来抓，每天安排10分钟，对中外文化经典进行诵读，每学期一个主题,每年一次汇报演出。学校还建立了经典诵读授星制度，根据学生完成情况颁发相应等级的星级卡片，通过经典诵读对学生进行潜移默化的教育。二是利用节日开展形式多样具有教育意义的活动。每逢清明节组织全校学生祭扫烈士陵园，端午节开展爱国经典古诗词诵读4
比赛，重阳节组织学生为长辈作一件力所能及的小事，国庆节、六一节、元旦节开展文艺演出活动等。另外，我们还紧紧结合社会热点，组织学生收看《中国汉字听写大会》、《最美孝心少年》等电视节目，对学生进行中国古典文化和礼仪的教育熏陶。三是在日常生活中创造和谐的校园精神文化氛围。围绕“德育”主题，我们坚持做到“四个一”。即精心布置每一块文化宣传牌；每周一次国旗下的演讲；每天一次校园广播；每月学唱一首道德歌曲，让孩子们的心灵得到一次次的净化。
2、从学生的每一个学习、生活细节上抓起，培养良好的行为习惯。一是从一年级开始就注重对学生的听、说、读、写训练，锻炼他们认真听取老师和家长说话的能力，培养他们面对不同的人或问题时说话的技巧，教会他们正确读书的方法，要求他们认真听讲、完成作业，引导他们爱学习、会学习，逐步养成良好的学习习惯。二是培养学生良好的语言行为规范，通过班会、校会和家长会等形式引导学生在日常交往中注意使用文明礼貌用语，注重师生、生生之间交往的礼仪，引导他们争作讲文明、讲礼貌、爱校园、敬师长的文明标兵。三是培养学生良好的卫生习惯，要求学生从自身卫生抓起，从不乱丢乱扔一个垃圾，不乱写乱画一个符号，爱护校园一草一木做起，努力强化“爱卫生、讲文明”的意识，真正养成良好的卫生习惯。 5
3、促进学生身心健康成长，培养全面发展的合格学生。为了让学生们有一个健壮的身体，我们从三操一课抓起，组织学生每天上好早操、课间操和眼保健操，扎实上好每一节体育课。还定期举行运动会、拔河、羽毛球、篮球等比赛，达到锻炼身体的目的。借着“双高双普”的契机，我校建立健全了各类部室，为兴趣小组开展活动提供了专用场所，定期组织开展课外兴趣小组活动，学生全员参加，活动成果比较丰富。学校注重对学生的成长评价，不用单一的标准评判，坚持以德为先、全面发展，每年开展优秀学生评选表彰活动。同时把评出的优秀学生照片张贴在校园内，培养他们的自信心和荣誉感。
三、对学校德育工作的几点思考
素质教育的重点和难点在德育，德育是素质教育的灵魂，而德育工作的薄弱环节又在于广大农村，如何使农村中小学德育工作适应全面推进素质教育的时代要求，我认为可从以下几方面着手：
1、要形成一种共识。进一步提高对学校德育工作的认识，增强做好德育工作的自觉性。学校要坚持以爱国主义教育为主线，以公民道德教育为重点，以校风建设为基础，以丰富多彩的实践活动为载体，进一步加强和改进学校德育工作。学校领导和教师应真正担负起教书育人的神圣职责，把学校德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的6
各个环节，切实抓紧抓好。要采取有效措施，解决影响中小学生健康成长的现实问题，扎实推进中小学生思想道德建设。要强化教育工作者的育人意识，使他们认识到，对学生进行思想品德教育是教师应尽的责任和义务，也是时代对广大教师的迫切要求。只有全体教职工共同努力，才能形成学校德育工作的合力，营造有利于学生健康成长的“小环境”。
2、要筑牢两个阵地。一要牢牢抓住班级主阵地。班级是学校教育教学的主阵地，也是开展德育工作的重要组成部分。学校要充分利用班级日常管理，对学生进行思想品德和行为习惯教育。要充分发挥主题班会的作用，调动学生参与班级管理的热情，师生共同营造良好的班级德育氛围。要建好班级文化，让学生在良好的文化氛围中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。二要充分发挥德育处、少先队和共青团组织的作用，通过开展丰富多彩的团队活动，用积极的氛围感染人，用先进的事迹鼓舞人，增强学生的团队意识和归属感，在同伴带动下受到德育熏陶。
3、要抓好“三位一体”。进一步争取家庭、社会的支持，不断优化教育环境。要积极探索对家庭教育的指导。当前，离异、单亲家庭等特殊家庭不断增多，外出打工的学生家长增多，给学校教育提出了新的课题。学校要与家长建立定期联系访谈制度，给家长当好参谋，引导家庭教育的走向；要通过家长学校、家长会等途径，不断提高家长素质，帮助他7
们树立正确的教育思想，采用恰当的方法和手段教育孩子。要密切联系当地党委政府和相关部门，积极争取社会的支持，进一步加强学校周边环境的整治，为学生健康成长营造良好的社会和制度环境，努力构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。
4、要建好四支队伍。一是加强班主任队伍建设。班主任是班级工作的组织者，是学校德育工作最基层的力量。学校要加大对青年班主任的培养力度和班主任工作的考核力度。落实好对班主任的校本培训工作，提高培训效果，同时要建立行之有效的班主任激励机制，调动班主任工作的积极性和创造性。二是加强教师队伍建设。任课教师是对学生进行品德教育的一支中坚力量，跟学生的接触最为密切。学校要切实加强师德教育，激发教师教书育人的责任感和使命感，同时要注重教师教育方法的创新，引导教师在日常教学中渗透德育内容。三是加强团、队、班干部队伍建设。学生个体相互之间潜移默化的影响远远大于教师空洞的说教。学校要善于发现、培养一批品德良好、有号召力的学生干部群体，发挥他们的榜样作用和自我管理能力，提高德育实效。四是注重家长队伍建设，引导家长提高自身道德素养，改进教育方法，在学校教育的基础上，进一步搞好家庭教育，共同促进孩子健康成长。
德育是学校教育的根本，也是一切教育工作的出发点。8
为了学校的长远发展，为了学生的一生成长，我们已经种下饱满的种子，也期盼着未来会做得更好，走得更远！
德育学习心得体会(15篇)
德育学习心得体会(15篇)
德育学习心得体会1
近日，学校利用政治学习的时间，组织全体教师观看了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教，以身作则》。我看了以后，感慨颇多，心情很不平静，特别是胡安梅、包全杰等农村教师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。
湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。
当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。
全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果;他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所普通小学建设成享誉八方的示范学校;他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，包全杰同志的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。
“穷且益坚，不坠青云之志。”像胡安梅，包全杰等这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
德育学习心得体会2
德育名师个人总结简短
德育名师个人总结简短
前言
作为一名德育名师，我深感责任重大，既要承担培养学生德行的重任，也要为学生树立正确的价值观和生活态度。经过多年的教育实践和思考，我总结出以下几点对于进行德育工作的有效方法和经验。
第一点：培养学生的道德观和价值观
作为德育名师，首先要明确的是，德育工作的核心是培养学生的道德观和价值观。在日常教育过程中，我始终注重培养学生的道德意识，让他们明白什么是对与错、善与恶，以及为什么要做一个好人。我通过讲故事、开展班会、组织实践活动等多种形式，引导学生树立正确的价值观，培养他们良好的品行和行为习惯。
同时，我也注重引导学生形成独立思考和判断的能力，让他们理解自己的每一个行动和选择都会产生影响，并且理解到自己的责任和义务。通过让学生参与一些公益活动，如植树节、义务劳动等，让他们亲身体验到为社会贡献的乐趣，进一步强化了他们的道德意识。
第二点：倡导尊重与合作精神
在德育的过程中，我不仅注重学生个体的培养，更注重建立和谐的班级氛围和人际关系。我鼓励学生学会尊重他人、理解他人，培养他们互助合作的意识与能力。
我通过开展班级活动、讨论班规、团队合作等方式，在班级中营造了一个积极向上、互相尊重、和谐友好的氛围。每一个学生在这个氛围中，都能够感受到他人的关怀与尊重，同时也学会关心他人、理解他人。这样的班级氛围不仅促进了学习的积极性和效果，也为学生们的成长提供了良好的环境。
第三点：培养学生的责任感和自信心
作为德育名师，我认为一个好的德育工作还要注重培养学生的责任感和自信心。责任感是一个人成熟的表现，也是一个人成长的动力。我通过鼓励学生承担班级职责、参与公益活动等方式，让学生逐渐树立起责任感，明白自己对班级和社会的重要性。
同时，我鼓励学生树立自信心，相信自己能够做好每一件事情。通过教育学生正确的自我评价方式和思维模式，让他们在面对困难和挑战时能够勇敢地面对并克服。在我所教班级中，我常常组织角色扮演、演讲比赛等活动，让学生充分展现自己的才能与优点，增强他们的自信心。
敬静净竞进——浅淡学校德育工作“五字经”
敬 静 净 竞 进 ——浅淡学校德育工作“五字经”
德育又叫育德，它不是说教，而是品行筑垒。其基本途径不是课堂讲授，而是行为示范。行正为范，见贤思齐，这是育德的根本方法。落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，认真抓好学校的德育工作。结合学校管理工作总结出学校德育工作“五字经”，即：敬、静、净、竞、进。
敬——德育之首。
敬，尊重之意。《诗经》中说：“投我以木瓜，报之以琼琚。”这自古以来的礼尚往来中体现出了人与人之间应有的尊重。
一句话语，一个眼神，一个动作，都是能够体现对别人的尊重之情。应该说，互相的尊重是人与人正常交往的基础，是人们应具有的基本素质之一，尊重不分长幼，不分贵贱贫富，人人都享有被尊重的权力，那个宁死不食嗟来之食的乞丐，不正说明尊重对一个人来说有多么重要吗？人和人都是一样的，不要用势力的眼光看待事物，尊重他人是一种美德。尊重是相互的，尊重别人也就是尊重自己，一个人的言行举止是内涵修养的体现。当你对待别人时表现出应有的尊重，你的良好素质与形象也就随之展现在人们面前，别人当然也会给予你同样的尊重，这一点在学习、工作中尤其重要。作为一个学生，在家里应该尊重家长，长辈，在学校，应该尊重老师，同学，在社会，应该尊重和自己相处的每个人。刘邦不就是因为对韩信的傲慢无礼才差点丢失这千载难逢的良将吗？相反，刘备三顾茅庐拜诸葛为相，换来的是诸葛亮为兴复汉室竭尽毕生之力，留下了“出师未捷身先死”的佳语，而刘备也因能礼贤下士受到世人的敬仰。可见尊重对于一个人乃至一个国家来说有多么的重要。 在学校教育中，我们要引导学生从思想上、举止上、衣着上、语言上、时间上等方面尊重他人、善待别人。尊重他人，是一个人在社会上立足的根本。因此，我们必须教会学生从小尊重别人，尊重自己。
静——静心，静身。
静，意为身静、心静。一个“静”字，竟是如此深邃，如此富有禅意。禅语说，心静，方可遗世独立，羽化登仙，单纯的身静，心中依然万念错杂，自然不可得道。身静的同时，更要心静。学生要做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的境界。将心态、精神放松，心可如止水。不必奇怪陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”的感受，只因为他“心远地自偏”。对于学生来说，不可心浮气躁，任何时候都要静得下心来。学习过程中会遇到很多的困难，我们要静下心来认真去思考，一定会有所收获。
德育读后感(精选5篇)
德育读后感（精选5篇）
德育读后感1
一开始看到《德育智慧源何处》的书名，我想着又该是一本理论高深的书籍吧。可是信手一翻看了一看，我发现这是一本以心灵感悟教育经典案例为主体，以随笔的形式阐述一个个经典而值得深思的案例，深入简出，非常引人入胜。
整本书共有经典案例78个，张老师用经典案例、心灵感悟、相关链接等栏目详细的介绍了德育的思想与观念、德育的目标与内容，德育的技术与智慧等德育相关内容，既有理论的研讨也有实践的总结，点面结合、深入浅出。从中我们既可以看到苏霍姆林斯基、马卡连柯的教育思想，也可以感悟到朱永新，魏书生的教育理念；既可以看到马寅初、季羡林的大师匠心，又可以欣赏到李庾南、王金战的教育智慧。虽然这是一本班主任工作助手丛书，但我觉得非常适合每个德育工作者去品读与学习。
德育，即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学全面发展教育的重要组成部分。随着现代科技的进步，社会对人才的标准越来越高，给教育带来巨大挑战，提出了更新的要求，德育在现代教学中也就显得举足轻重了，有句俗语说的好“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品”。那么我们如何在日新月异的大背景下切实增强德育工作的实效性呢？我想还是需要我们在原有的德育观念和德育背景下不断去研究德育新情况、解决德育新问题。要做到一名合格的德育工作者，我觉得需要树立以下观念：
（1）工欲善其事，必先利其器。李开复在给学生的信中提到“我们要培养成功、自信、快乐的学生”。那么成功、自信、快乐的学生，他们的老师应该具有怎么样的素质呢？——有高尚的人格魅力、良好的心理品质、广博的文化知识、高效的教学技能。“大学之成在于大师”，大师的养成却不是一蹴而就的，人人都是德育工作者，这就要求我们每一位老师要有开放的胸怀和终生学习的理念。打铁还需自身硬，我们只有不断的提升自己才能让学生佩服你。亲其师才能信其道，只有这样，我们才能使德育活动取得事半功倍的效果。
对现时代高校德育教学的一点思考——浅谈网络德育
第１９卷第４期 江西电力职业技术学院学报 、７ｏｌ＿１９。Ｎｏ．４
２００６年１ ２月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉａｎｇｘｉ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｅｌｅｃｔｒｉｃｉｔｙ Ｄｅｃ．２００６
对现时代高校德育教学的一点思考
浅谈网络德育
吕会格
（江西电力职业技术！学院，江西南昌３３００３２）
摘要：从分析网络德育的概念和基本特征入手，阐述了高校加强网络德育的重要性及其实施方法。
关键词：网络德育；特征；实施方法
中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１６７３—００９７（２００６）０４—００６５一（０２）
在知识绎济、信息革命、市场经济、教育改革等一系列变
革的强大冲击下，高等教育面临着前所未有的发展机遇和严
峻的挑战。作为高等教育重要组成部分的高校德育，因其民 族化、政治化、思想性等特点更为明 ，在新世纪复杂的形势
和环境下，受到的冲击和面临的挑战也将更大。作为高校德育 工作者应尽可能找寻切实可行的方式和方法，使德育工作收
到事半功倍的效果。当今世界，以互联网为代表的现代传播工 具的普及对青年学生的思想产生了越来越大的影响。它给大
学生带来的影响日益凸现，并占据重要的地位。主要表现在： 人际关系的疏离、文化冲突毕现、网络攻击行为、网络不诚实
行为等。 此，我们耍找准高科技与高校德育的结合点，适应
现代社会信息传播方式的变革，把思想道德教育工作延伸到 新的领域一网络德育。
１网络德育及其基本特征
所谓网络德育，一般认为就是指在局域网（ＬＡＮ）和广域 刚（ＷＡＮ）上听开展的一系列德育活动，其内容包括德育信
息、网络文化、网络德育课、虚拟社区、网上咨询答疑、在线讨
论、就业指导、网上德育基地、网上家长学校、劂上漫游等，这 些德育活动必须围绕现代德育恩想、德育目标和德育内容来 开展，它与学校德育有着紧密的联系，是学校德育的延伸，也
是德育现代化发展的必然趋势。
教师人格魅力：德育的无形资源——对德育工作中教师人格魅力的思考
■ ＼ 教海撷英 教海撷英荔圣 德育干线 ： ＲＩ 德育的无形资源 。江苏／黄健管宏斌 “学高为师，身正为范”，教师的人格魅力对学生人 格的引领作用显得至关重要。本文就教师的人格魅力在 德育工作中的内涵、外显、功能等作一点思考，希望能给 广大一线教师一些启示。 一、问题的缘起 在校园里经常会出现这样一组镜头：有的老师，因 为学生敬重他，见面就会主动向他打招呼问好，并喜欢 上他们的课，他们常常一呼百应，学生对他们”惟命是 从”：而对有的老师，学生总是躲着他，尽管他”发号施 令”，却没有几个人响应，即使响应，也是被动、消极，草 草应付。同样是老师，为什么学生的态度会有这么大的 反差？其实，这是教师的人格魅力在起作用，是教师的人 格魅力在影响学生的内心世界。 教师的文化层次一般较高，但教师的工资待遇相对 他们的劳动付出却显得较低，不少青年教师由此产生职 业自卑感，他们往往不愿意去精心钻研业务，在实际德 育工作中，他们不能以宽容的心态对待学生，甚至有些 青年教师不注意自己的角色形象，跟学生一般见识，学 生出了些问题，不是根据学生的心理特点，因势利导加 以教育，而是狂轰滥炸骂一通，或干脆把学生赶出教 室。 有部分教师由于心理承受能力差，遇到难解的私人 问题，不能很好地进行自我调节、自我疏导，加之缺乏 敬业精神，因而对待学生态度粗暴，往往把学生当成 宣泄的对象，以此来获取内心的满足和平衡。有些教 师教育观念未能真正转变，他们错误地认为，对学生 打不行，难道骂也不成？因此，对于学生出现的过 失，往往恶语相加，大骂一通来泄气，什么“蠢猪” “笨蛋” “朽木”脱口而出，甚至诸如“傻瓜世家” “弱智家族”等有辱学生家长的言词也毫无顾忌地信口 说出。学生面对“河东狮吼”，整日胆战心惊。这样把学生 当做出气筒，不但教师 自己的问题不能解决， 心理障碍不能消除，而 且还会使学生的身心健 康受到损害。 学生随着环境的迁 移，心理的成熟状况总 是不断变化的。面对学 生出现的新情况，运用 旧式的或一成不变的德 育方法，已不能适应学生身心发展的需要。有的教师对 此感到困惑迷惘，但又没有更有效的德育方法来指导学 生，因而，往往采用”高压”和“家长式”的粗暴方法来“镇 压”学生的”不良行为”，对犯错误的学生用抄课文、扫 地、打扫厕所等方式处罚，甚至有的教师还把这作为一 条管理经验来宣传。从心理学的角度来分析，这样做容 易对学生产生心理误导——“劳动是调皮的学生才干 的”“劳动是惩罚人的手段”。长此以往，像热爱劳动这些 传统美德就要丢失。另外，还有部分教师情绪不稳定，常 常为了维护自己的“尊严”，不惜以牺牲学生的人格为代 价，在贬低学生和惩罚学生中求得快慰和平衡，表现出 严重的心理失衡，例如报纸上披露的“一位学生因过错 而被老师罚吃苍蝇……”不难想象，在教师的强大压力 下，发生学生出走、精神失常等事件当属必然。 师生关系是德育过程中最基本的关系，师生之间只 有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳的德育效果。处 在主导地位的教师如果不具备相应的人格魅力，就不利 于良好师生关系的形成，良好的德育工作也难以有效展 开。我们可以肯定地说，如果师生关系紧张或者淡漠，必 然难以取得好的德育效果。我们很难想象，一个专业知 识欠缺、对生活缺乏热情、性格不稳定、品质欠佳、个性 模糊的教师能较好地完成育人工作，并在德育工作的过 ・青年教师
中国古代道德教育实践对现代学校德育的启示
中国古代道德教育实践对现代学校德育的启示
道德教育一直以来都是教育的重要组成部分，尤其是在中国古代。中国古代道德教育是通过讲故事、诵经、用典、格言等方式来进行的。这种道德教育的实践对现代学校德育有着深刻的启示。
第一，注重人的本质
中国古代的道德教育注重的是人的本质，即人的内在品质和感情，强调要做一个品格正直的人。现代社会，人们的价值观随着社会的进步越来越受到挑战，道德沦丧的现象比比皆是。因此，现代学校德育需要强调人的本质，注重孩子们的品行教育，使其充满正能量。
第二，注重启发思考
中国古代的道德教育讲究启发思考，让学生们自己去感悟和理解。现代学校德育也需要强调这一点，让学生思考道德问题，形成良好的道德判断能力。只有这样，才能让学生真正领悟道德的深刻含义，实现自我教育和自我监督。
第三，注重情感教育
中国古代的道德教育注重的是情感教育，通过亲切的语言、丰富的形象来感染学生。现代学校德育也应该注重情感教育，让孩子们感受到爱和关怀，培养孩子们的同情心、责任心和感恩之心。
第四，注重典籍阅读
中国古代的道德教育注重典籍阅读，将伦理道德与文化艺术融合在一起。现代学校德育也应该讲究典籍阅读，让学生了解传统文化、传统思想和传统价值观，使其受益终生。
中国古代的道德教育注重的是信仰教育，让学生们信仰天地之间的神灵。现代学校德育也应该注重信仰教育，让学生们信仰社会主义核心价值观，强化不惜一切代价捍卫祖国和人民利益的信念和精神。
总之，中国古代的道德教育经验对于现代学校的德育教育有着深刻的意义和启示。在当今社会，道德观念的重要性愈发突显，教育部门必须不断发掘中国传统文化中深邃的道德智慧，加强品德教育，引导学生增强道德自律能力，促进社会和谐与稳定的发展。
德育培训学习心得体会(6篇)
德育培训学习心得体会(6篇)
德育培训研究心得体会（精选6篇）
德育培训研究心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。怎样写好心得体会呢？下面是为大家整理的德育培训研究心得体会，希望对大家有所帮助。
德育培训研究心得体会1
我很荣幸于今年成为XXX开放职校的德育老师，德育的重要性对于青年学生，尤其我们的中职生是不容忽视的。有人问我是怎样搞好班级集体又如何教育学生时，我并无什么经验，同时也感到了深深的压力。
不久前我很幸运有机会与学校的几位资历深厚的老师去参加全省中职德育培训。上午听了XXX主任的关于“明确任务明确责任，提高素质提高水平”的报告后，我明白了很多东西。明白了为什么要课改，什么是新方案，新方案有什么特点，新方案怎么去落实。再培训中我尤其被讲课老师的热情和可爱所感动。用边唱边跳的方式展现课堂内容，我以前从未想过。XXX指出，经过这些年的努力，中等职业教育实现了规模上的重大突破，必须把提高质量放在更加重要的位置，把职业教育的工作重点及时放到稳定规模、提高质量上来，实现以素质教育为主题、以质量为核心的科学发展。
加强和改进中职德育工作，是全面贯彻党的教育方针、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要，是全面实施素质教育、全面提高质量、办好人民满意的职业教育的需要。要以对党和国家高度负责的态度，充分认识这项工作的重要性和紧迫性，适应新形势、新要求，始终把思想道德素质作为第一位的素质，把德育工作作为第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位学生成为德艺双馨的高素质劳动者和技能型人才。中职的德育课如此重要。在进行一天的德育培训后我觉得以下几方面是我目前的努力方向：
一、热爱负责
要爱学生。爱，蕴含着对学生，对教育事业的高度责任心。教师从正规的师范学校毕业，这个道理早已背得出来，但还不能说已真正从感情上体会，也并不一定懂得应体现在哪些方面或者真有那么重要？要让自己从活生生的例子中领悟，就必须通过具体的真人真事，从听、看、想、议论，然后结合自己的经历来感悟。最后自觉自愿地去爱学生，千方百计使每个学生在成长中能体会教师应有的高度的责任感。真正明白爱每个学生，关心每个学生的成长，就是教师的天职，是对祖国的爱，这个理念将成为取之不尽，用之不竭的做好教育工作的源泉与动力。
班主任德育心得体会（精选5篇）
班主任德育心得体会（精选5篇）
班主任德育心得体会（精选5篇）
有了一些收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编精心整理的班主任德育心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任德育心得体会1
作为班主任，在平时与学生频繁的接触中，稍有一些体会。我觉得老师对学生的关心和爱护，是无处不在的，不只是在学习上、思想上，也体现在日常生活的各种活动中。在学校，我经常深入到学生中，关心他们的饮食、卫生、安全。我深知，只有不断接近与学生的距离，闯入他们的内心世界，才能更容易给学生创造学到更多东西的机会，从而促进学生的健康成长。
根据不同层次学生不同的个性特点，扬长避短，不失时机地消除学生的，用自己的一言一行塑造学生纯净的灵魂。有一些在学习上或思想上比较落后的同学也就是很多人称之为“差生”、“后进生”。这些特殊群体，往往给我留下的印象最为深刻，和我的感情最为融洽。因为，我在他们身上所发的时间和精力最多，注入的关心和爱最多。我的脑海中深深记着陶行知老先生的告诫——“人的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
当然，对学生的爱也不能是溺爱，特别是对那些学习较好的“优秀学生”，这些学生往往成绩优秀，思维活跃，自我感觉良好，有时候一些同学不能很好的珍惜，有一种优越感，甚至于轻视其它同学，对这些同学流露的点滴不好的倾向，我并没有简单处理，听之任之，网开一面。“教不严，师之惰”，我不时会对这些现象敲一敲警钟，以慈父般的爱来严格要求，使他们克服自身弱点，不断进步。
班主任德育心得体会2
在近四个月的班主任工作中遇到了各种各样的高中学生，他们在成长的道路上会遇到很多的问题和挫折，做为班主任要在生活、学习上关心帮助他们，让他们健康快乐的成长。打造师生间的和谐共赢，与学生融合为一，一切为了学生。学生是孩子，允许他们犯错误，宽恕他们的过错，但不可纵容。为学生的身心健康成长营造一个平等、友爱、和谐的集体环境。
学校德育的发现与思考
垫ｏ０＿年 月 天津师范大学学报（基础教育版） 第３卷第１期 Ｊｏｕｒｎａ［ｏｆ Ｔｉａｎｊｉｎ Ｎｏｒｍａ［Ｕｎｉｖｅｆｓｉｔｙ（Ｅｌｅｍｅ ａ Ｅｄｕｃａｃｉ）ｎ Ｅｄ［ｔｉｏｎ） Ｍ８ｒ ２００２ Ｖ０１．３ Ｎｏ．１
学校德育的发现与思考
郭彩霞
（内蒙古ｌａ治区乌海市渤海湾区第五小学，内蒙古乌海０１６０００）
摘 要：目前，学校德育存在的主要问题是，长期脱离实际；所创设的环境与氨围不适应学生的成 长。要改变这一现状，首先必须实现教师问的通力合作，这是德育的前提：其次，教师要时刻注意改造自 己，即让自己适应学生，努力发现学生成长的一点一滴，只有这样才能寻求到德育的真谛 关键词：学校德育：德育内容；自我意识 中圉分类号：Ｇ６２１文献标识码：Ａ文章编号：１００９ ７２２８（２００２）０１ ００４４ ０３
一、学校德育存在的问题
有人讲“学校德育是最失败的教育”因其失
败，才出现了这样的怪现象：小学是爱国主义教
育，中学是集体主义教育，大学是行为规范教育。
对照学校德育现状思考这三句话，我们不难发现
学校德育存在的问题：
第一，学校德育内容空泛，割裂严重。就拿小
学德育内容来讲，有爱国主义、集体主义、道德品
质、心理健康教育等等。每一种教育都是相对独立
的。这样的内容以图片、学科渗透、设立课程的形
式加以落实。每一种形式都缺少体验环节，缺少德
育内容之间的渗透。小学生连“自我”都找不到，父
母都不爱，何谈爱国？
第二，德育内容多从成人角度考虑，没有考虑
学生的需要，距离学生现实生活很遥远，没有成为
学生成长所需要的重要内容。
第三，围绕德育组织的许多活动，也多从成人
的角度出发，常带着功利目的，将学生置于工具的
地位。因此许多教育活动不能真正打动学生的 ｔＬ，。
第四，处于变革时代的人们，往往找不到自
我。传统的东西什么要摒弃，什么要继承，舶来的 东西如何批判地吸收，认识模糊。这样的社会氛围