必修一晨读晚练答案23

晚 练 23
1. B 【解析】A.挑tiǎo;C.号háo;D.属zhǔ。
2. A.我们(母校)诚挚地邀请您在2013年5月22日上午9时来学校礼堂作关于“立志与成
才”专题讲座。 B. 香江中学【解析】此题考查应用文的格式,此邀请函的要点为:发出邀
请、时间、地点、内容、落款。
3. (1)困于心衡于虑而后作 出则无敌国外患者 (2)水击三千里 抟扶摇而上者九万里
(3)非秦也 非天下也
(4)东风无力百花残 蜡炬成灰泪始干
4. A 【解析】疏:上奏。
5. C 【解析】①表现刘韐用兵的智慧;④侧面表现刘韐的意志胆识。
6. B 【解析】“免除了这里百姓们的赋税”有误,此处是指免除了邻居为逃跑的人补偿租税
的不合理规定。
7. (1)西夏人的使者延期不到,诸位将领说西夏人果然有诈,请求会合兵力突袭他们。(关键
点:愆期:延期。乘:突袭。全句大意翻译正确)(2)刘韐让他饮酒,请求朝廷封给他官职,把他
的同党放回家种地,整个河北就平定了。(关键点:饮:使„„饮酒。官:封官。纵:放回。全句
大意翻译正确)(3)把顺从作为正道,是妇道人的想法,这就是我必死的原因。(关键点:正:正
道。所以:„„的原因。全句大意翻译正确)
【参考译文】
刘韐是建州崇安人,王厚镇守熙州时,征召他为狄道令。西夏人攻打震武,刘韐到鄜延代
理帅职,派出奇兵攻打西夏人,解除了围困。西夏人来传话,希望向宋朝纳贡谢罪,大家都认为
这是欺骗的话。刘韐说:“发动战争多年,中原尚且不能支撑,何况是小国呢?他们虽然刚刚取
胜,但他们的士兵也疲惫不堪,害怕我们再次进攻,所以诚心归附来谋求自我安定,这是实
情。”于是,暗中上奏章使朝廷知道此事,朝廷下诏书答应了他。西夏人的使者延期不到,诸位
将领说西夏人果然有诈,请求会合兵力突袭他们。刘韐说:“越过边境约定会面,应该容许有
别的变故。”恰逢第二次请求纳贡的使者到,刘韐警告说:“朝廷正致力于讨伐西夏,我为你们
请求,不要像从前那样为求取岁币,在战场上争斗,而招致我朝皇威大怒。”西夏人听从了命令,
西部边境从此就安定了。
刘韐执掌越州时,鉴湖被百姓占用耕种,官府于是收敛租税,每年两万斛。政和年间,把干
涸的地方都开垦为田地,租税扩大到原来的六倍。租税太重但催讨严苛,百姓大多都逃离了。
以前都是勒令邻居补偿,百姓把自己的困苦上报,刘韐请示后免除了这一规定。方腊攻陷衢州
和婺州,越州非常震恐,官吏全都逃跑,有人准备了船只请求刘韐一块走。刘韐说:“我是郡守,
应当与城共存亡。” 不为之而动心,更加严格备战,做好防守。敌人到了城下,就击败了他们。
执掌荆南时,河北盗贼兴起,又用他来镇守真定。盗贼首领柴宏本是富人,不能忍受横征
暴敛,聚集众人抢掠,杀了巡尉,统制官也被杀死。刘韐一个人骑马前往镇守,派人招他来。柴
宏到了就服罪。刘韐让他饮酒,请求朝廷封给他官职,把他的同党放回家种地,整个河北就平
定了。
金人已经谋划向南进攻,朝廷正打算顺从他们求取云中土地的要求。刘韐刺探侦查得到
实情,急忙禀告朝廷,并且暗中整顿城池守卫来静待其变。这年冬天,金兵抵达城下,知道有防
备,在他的旁边留下军队,然后驱兵向宋朝内部攻打。等到回来,修整云梯和冲车,设计围攻,
显示要发起攻击,刘韐发射强弩射杀他们,金人知道不能威胁他们,就退兵了。
京城失守,朝廷派他出使金营,金人命令仆射韩正把他安顿在僧舍。韩正说:“国相了解
您,现在想重用您。”刘韐说:“苟且偷生侍奉二主,死也不这样做。”韩正说:“军中商议立异
姓为王,想让您担任正职代替我,并能够让家属随行,与其白白送死,不如到北方去求取富
贵。”刘韐仰天大呼道:“有这事吗?”写了一片纸送回,说:“金人不认为我有罪,而认为我可
以重用,贞女不事二夫,忠臣不事二君;何况君主忧劳就是臣子受辱,君主受辱臣子就该死,把
顺从作为正道,是妇道人的想法,这就是我必死的原因。”斟了一杯酒后自缢而死。
刘韐举止庄重性情宽厚,到面对大事时却意志坚决不可改变。
8. 示例:①交代叙事要素。②铺垫下文情节。为下文生“疑”而至思考和发现做好准备。③
欲扬无抑,突出《沼泽地》和该画作者。“小”、“最幽暗的角落”、“简陋不堪”、“不是什么知
名的人”、“不屑一顾”是抑,“杰作”是扬。意思对即可。【解析】本题考查“分析文章结构,
把握文章思路”考点,能力层次为C,侧重“分析综合”能力的考查。
9. 示例:(1)“没有使用绿色”而使用“混浊的黄色”,表明《沼泽地》的作者透视出莺莺娇
软、燕燕轻盈(郁郁葱葱)的生命表象下蕴藏的困惑与痛苦、绝望与死亡。 (2)“我”从“浊
水”、“湿土”、“地上丛生的草木”中读出了“生气蓬勃”、“大自然本身”,既反映出《沼泽
地》作者所达到的艺术境界,也表现出“我”的人生发现、价值取向。 【解析】本题考查“理
解文中重要句子的含意”考点,能力层次为B,侧重“理解”能力的考查。
10. 示例:①“无名的艺术家”是小说中心人物,寄寓主旨。②虚实关系。“无名的艺术家”
是虚,“美术记者”和“我”是实,以实写虚:“美术记者”代表世俗,反衬出“无名的艺术家”
的艺术个性和追求,“我”的观察思考,还原了“无名的艺术家”的人物形象,也暗示出“沼
泽地”的象征意义。③对比关系。“美术记者”与“我”的观点形成对立,构成参照,从中凸
显“我”的情感和小说主题。 【解析】本题考查“分析作品结构,概括作品主题”考点,能
力层次为C,侧重“分析综合”能力的考查。该题在熟读小说的基础上,要明确“无名的艺术
家”、“美术记者”和“我”的形象特征,在此基础上从主题角度去分析。
11. 示例:客观方面:生命的神秘、世情的淡薄、社会的危机等。
主观方面:①人生观上:有为常人所不能认同的对自然、社会和人生的独特理解和执着激情,
否则难免流于浅陋与平庸。②艺术观上:不以新奇怪诞标榜高雅脱俗,而是从平易常见的景观
中表现生命的困惑、天性与世俗的冲突、自然与生活的本质。 【解析】本题考查“对作品
进行个性化阅读和有创意的解读”考点,能力层次为F,侧重“探究”能力的考查。这是一道
探究题。答题之前,要先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品,要善
于抓住关键语句,理清全文脉络,明白作品所表达的主题,对全文有一个整体认识和把握。具
体答题时,还要切忌脱离文本,想当然地去套用鉴赏术语,避免空洞抽象地泛泛而谈或不着边
际地任意罗列,更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面
去思考。