中国传统文化中的家庭教育智慧
中国传统文化融合和谐的生活智慧
中国传统文化融合和谐的生活智慧中国传统文化深厚而源远流长，它是我们民族的精神瑰宝，不仅体现在我们的礼仪、思想、道德等方面，还融入了我们的日常生活中。
这种文化融合和谐的生活智慧在我们的家庭、社会交往以及工作学习中起到了重要作用。
一、家庭和谐中国传统文化注重家庭伦理和亲情，家庭是每个人成长的温床。
在中国传统文化中，兄弟姐妹之间要互相关心、互相支持，父母和孩子之间要互相尊重、互相理解。
这种家庭和谐的生活智慧通过代代相传，融入了每一个中国人的家庭观念中。
家庭教育也是中国传统文化的重要组成部分，教育是培养下一代的重要任务。
在中国传统文化中，尊师重道的观念被广泛传播，孝敬父母、敬重长辈、尊师尊道的行为被视为美德。
这种尊重他人和谐相处的智慧使家庭更加和谐稳定。
二、社会交往社会交往是我们人际关系的重要组成部分，中国传统文化给我们提供了许多和谐相处的智慧。
在中国传统文化中，和为贵的观念深入人心。
我们注重以和为贵，讲求和谐相处，充分体现了互助合作和团结协作的精神。
这种和谐的生活智慧在我们的社会交往中起到了重要作用，使我们能够更加和睦地与他人相处。
另外，中国传统文化中的亲和力和宽容度也是我们社会交往的重要智慧。
亲和力是指与他人相处时的亲近和蔼，宽容度则是指对他人的错误和过失能够宽容和谅解。
这种亲和力和宽容度的生活智慧让我们能够更好地面对社会冲突，维护社会和谐。
三、工作学习在工作和学习中，中国传统文化也提供了许多融合和谐的生活智慧。
中国传统文化注重勤劳和节俭。
勤劳是我们工作学习的基本资本，而节俭则是指我们在用钱和消费上要节省和合理。
这种勤劳节俭的智慧，让我们在工作和学习中能够更加高效和和谐地完成任务。
此外，中国传统文化还倡导团队合作和谐共赢的精神。
我们一直强调集体利益高于个人利益，强调协作和合作。
这种团队合作和谐共赢的智慧，在工作和学习中，能够促进团队的凝聚力和合作效率，使我们能够共同成长。
总结起来，中国传统文化融合和谐的生活智慧是我们宝贵的精神财富。
传统家训中家庭教育思想的主要内容及其现代价值
传统家训中家庭教育思想的主要内容及其现代价值家庭教育一直是中国传统文化中至关重要的一部分。
在古代，家庭教育是孩子们接受的第一课，家训中蕴含着丰富的教育思想。
家训作为家庭教育的基本内容，主要包括道德品质、文化修养、言行举止等内容。
这些传统的家庭教育思想，虽然在现代社会中有所变化，但其中的价值观念依然深受人们的尊重和借鉴。
传统家训中强调了道德品质的培养。
在古代社会，道德品质被视为一个人的立身之本。
传统家训中常常强调孝道、忠诚、正直、诚实等品质的培养。
父母通过言传身教的方式，教育子女懂得孝敬父母、尊敬长辈，懂得忠于国家、诚实待人，以及怎样做一个诚信正直的人。
这些品质的培养，使得家庭成员在道德、品行之上具备了优秀的品质，这也是传统家庭教育思想所具有的现代价值之一。
在现代社会中，虽然道德观念有所改变，但是这些道德品质的培养依然是我们推崇的。
因为在一个社会中，正直、诚实、孝敬、忠诚等品质依然是我们需要培养的基本素养。
这些品质的培养对于一个人的性格养成、社会交往以及职业道德都具有着深远意义。
传统家训中尊重了文化修养的重要性。
家庭教育的一个重要内容就是文化修养的传承。
在传统家庭中，父母常常会让孩子学习诗书礼乐，注重孩子们的教育培养。
通过学习经典文化、古代典籍等，传统家庭教育让孩子们接受了丰富的文化熏陶，这对于孩子们的思想、情操以及心灵修养都有着积极的影响。
传统家训中的文化修养与教育思想，不仅提倡了学习的重要性，更是让孩子们具备了优秀的文化素养。
在当今社会，虽然科技发展迅猛，但是文化修养对于一个人的全面发展依然具有着重要的意义。
文化修养可以提升一个人的综合素质、思想层次以及自身修养，对于一个人的成功有着非常重要的作用。
传统家庭教育中的文化修养思想，对于现代人的价值观念来说，依然有着深远的影响。
传统家训中对于言行举止的规范也具有着重要的教育意义。
在古代社会，言行举止被视为一个人品质的表现。
传统家庭教育中常常注重言行举止的规范化和规范培养。
中华传统文化在家庭教育中的传承-好家风经验分享材料
中华传统文化在家庭教育中的传承中华民族是世界上惟一文明从未中断过的民族！中国曾经被打败，但中国文明从未被摧毁！屹立东方5000年的中华文明史，为什么绵延不断？答案就是中国优秀传统文化的传承。
而每个家庭都是传承中国传统文化的重要载体。
因此，在我们家庭教育中特别注重对孩子进行中国传统文化的教育。
一、从小接受中国传统文化的熏陶当儿子牙牙学语时，妈妈每天晚上给他讲中国成语故事。
亡羊补牢、揠苗助长、画蛇添足、滥竽充数、自相矛盾等等。
可能儿子还小，可能他还不能完全明白其中的意义。
但随着儿子慢慢长大，他非常喜欢看成语故事动画片和图文画册，慢慢的能分辨出里面哪些是好人，哪些是坏人，哪些事是正确的，哪些事是错误的。
或许是在成语故事的熏陶下，对他形成正确的人生观和价值观有很大作用。
二、百善孝为先，孝道应占家庭教育中的首要地位我们在市里工作，儿子在市里上学，但每逢节假日基本都要回老家。
让孩子和爷爷奶奶在一起相处。
让孩子叫一声“爷爷”，叫一声“奶奶”，爷爷奶奶心里都会很甜蜜。
让孩子学着递一块毛巾，为爷爷擦汗；让孩子学着拿把梳子，为奶奶梳梳头。
回到老家，一般都是我掌勺，媳妇和儿子打下手，让父母吃一顿现成饭。
点点滴滴中传承着我们家的孝道。
三、勤俭节约，杜绝浪费成为孩子的习惯在儿子很小的时候，我们一家在饭桌上吃饭，儿子掉在桌子上的每一粒米，每一块菜，我都会捡起吃掉。
还有碗里的剩饭，基本都是我承包。
渐渐的儿子不在掉饭掉菜，也不在剩饭；每次洗菜、洗锅洗碗的水我都存起来浇花。
渐渐地儿子也学着我浇花；……。
在勤俭节约上，我没有吵他，也没有骂他，我用实际行动让他知道什么是节约。
孩子在很小的时候，父母是天，父母的一言一行，孩子都认为是对的，并且会积极去模仿。
有时言传不如身教更容易让孩子接受。
四、坚韧和勇敢，是中华民族的可贵品质坚韧和勇敢也是一个人立世的必备品质。
有一次，周末我们一家三口去紫山爬山，我担心儿子爬不上去，于是决定和他展开登山比赛，儿子欣然答应了。
简述我国古代家庭教育的方法
简述我国古代家庭教育的方法我国古代家庭教育是指古代中国家庭对子女进行教育的方法和方式。
古代中国非常重视家庭教育，认为家庭是培养子女品德和才能的重要场所。
古代家庭教育的方法主要包括以下几个方面。
古代家庭教育注重父母的榜样作用。
父母是孩子的第一任教师，他们的言行举止对孩子的影响非常大。
古代父母注重自己的修养和素质，以身作则，做出良好的示范，教育子女要做到品德高尚、诚实守信、孝敬父母、团结友爱等。
通过自己的言行来影响孩子，让孩子在家庭环境中接受正确的价值观和道德观念。
古代家庭教育注重孩子的家庭责任和家庭劳动。
古代家庭教育非常重视培养孩子的家庭责任感和劳动意识。
父母会让孩子参与家庭琐事和家务劳动，如打扫卫生、洗衣做饭等。
通过这些家庭劳动，孩子能够学会勤劳、节约和责任，培养他们勤劳努力的品质。
第三，古代家庭教育注重孩子的学习和教育。
古代家庭教育非常重视孩子的学习，父母会给孩子提供良好的学习环境和条件。
他们会亲自教育孩子，传授他们知识和技能。
在家庭中，父母会给孩子讲述历史故事、传统文化和道德规范，培养他们的学习兴趣和好奇心。
同时，古代家庭教育也注重培养孩子的实践能力，父母会鼓励孩子参加各种实践活动，锻炼他们的动手能力和创造力。
第四，古代家庭教育注重孩子的礼仪和行为规范。
古代中国非常注重礼仪和行为规范的教育，父母会教育孩子要尊敬长辈、礼貌待人、遵守社会公德等。
在家庭中，父母会教育孩子各种礼仪和行为规范，如行走姿势、用餐礼仪、言谈举止等。
这些礼仪和行为规范的教育可以使孩子养成良好的习惯和规范的行为。
古代家庭教育注重孩子的情感教育。
古代中国非常注重家庭的温暖和亲情，父母会给孩子以关爱和温暖的环境。
父母会用自己的爱心和关怀来满足孩子的需求，给予他们安全感和信任感。
同时，父母也会教育孩子要关心他人、乐于助人，培养他们的友爱和同情心。
古代中国家庭教育方法多样，但无论是哪种方法，都强调父母的榜样作用和孩子的全面发展。
古代家庭教育注重培养孩子的品德和才能，使他们成为具有高尚品质和才干的人。
我国古代家庭教育传统和方法
我国古代家庭教育传统和方法古代中国家庭教育是一种传统文化，其特点是注重家庭的重要性、强调孝道和道德价值观以及重视人的全面发展。
古代家庭教育方法主要包括父母示范教育、从小培养孩子的自立能力、书香门第的文化熏陶和传统礼仪教育等。
这些方法在古代的家庭教育中占有重要地位，对塑造子女的品德修养和人格发展起到了积极的作用。
首先，古代家庭教育非常注重家庭的重要性。
在家庭教育中，家庭被认为是孩子最初的学校。
父母亲要做的第一件事就是示范，他们要通过自己的言行举止教育孩子。
父母的示范教育在古代的家庭教育中起到了至关重要的作用。
父母要以自己的行为和习惯影响孩子，给他们树立榜样。
通过示范，父母教育孩子如何与人相处、如何做人，不仅培养了孩子的道德观念，还塑造了孩子的个人品格。
其次，古代家庭教育注重培养孩子的自立能力。
在古代家庭教育中，父母亲要教导孩子学会生活自理和劳动技能。
孩子们在家庭中要学会打理自己的衣食住行，了解家庭的经济情况并学会管理家庭财务。
同时，父母还要教育孩子学会自己安排时间、解决问题和独立思考。
古代家庭教育重视培养孩子的自立能力，使他们在成长过程中能够更好地适应社会的需要。
古代家庭教育还注重培养子女的文化修养。
书香门第是古代家庭教育的一大特点。
在古代，家庭往往有一定的经济条件和文化素养，父母会给孩子提供良好的学习环境和条件。
父母亲会给孩子提供丰富的书籍和学习资源，让他们接受良好的文化熏陶。
这样的环境和条件对孩子的智力和人格发展起到了重要的作用。
古代家庭教育通过培养子女的文化修养提高了其整体素质。
最后，古代家庭教育非常重视传统礼仪教育。
在古代，传统文化与礼仪是家庭教育的重要内容。
父母亲会教育孩子尊敬长辈、尊重他人，并传授孩子们古代的礼仪规范和行为习惯。
在日常生活中，父母会通过各种仪式和习俗引导孩子，使他们逐渐学会尊重自己和他人，培养出良好的道德观念和行为规范。
古代家庭教育通过传统礼仪教育，培养了孩子们的道德意识和社交能力。
中国古代家庭教育的方式
中国古代家庭教育的方式引言中国古代家庭教育是中国传统文化的重要组成部分，它以家庭为单位，通过对子女进行培养和教育，传承着家族的价值观和道德规范。
古代家庭教育的方式丰富多样，既包括理论指导，也贯穿于日常生活的方方面面。
本文将探讨几种中国古代家庭教育的方式。
1.父母的榜样作用在古代中国，父母是子女最直接的榜样。
他们通过自己的言行举止，影响着子女的行为习惯和价值观念。
父母通常都以正直、勤劳、谦虚、坚韧和负责的态度来为子女树立榜样，以期子女能够受到良好的影响。
2.书礼教育书礼教育是中国古代家庭教育的重要组成部分。
通过阅读经典文献和实践社交礼仪，子女被教导如何做一个有修养和懂得尊重他人的人。
父母会亲自教授或聘请家庭教师进行教导，以确保子女能够掌握正确的言辞和行为方式。
3.传统价值观的传承在中国古代家庭教育中，传承传统价值观非常重要。
这些价值观包括孝道、忠诚、谦逊、诚实以及其他道德规范。
父母通过言传身教，教育子女遵守这些价值观，并把它们应用到生活中的各个方面。
子女会在日常家庭活动中感受到这些价值观的重要性，并逐渐形成自己的行为准则。
4.艺术和文学教育古代中国家庭教育强调培养子女的审美品味和人文素养。
父母常常会引导子女接触诗词、绘画、音乐和戏曲等艺术形式，使他们在审美上得到培养。
通过学习经典文学作品，子女能够感受到文化的价值并磨练自己的情感和表达能力。
5.功名教育在中国古代，功名教育是非常重要的一部分。
父母会鼓励子女努力学习，争取在科举考试中获得名列前茅的成绩。
他们相信通过读书取得功名可以改变子女的命运，并为家族争光。
因此，父母会提供各种资源和支持，包括聘请家庭教师、提供学习用品等。
结论中国古代家庭教育的方式多种多样，旨在培养品德优良、知识渊博的子女。
父母的榜样作用、书礼教育、传统价值观的传承、艺术和文学教育以及功名教育等方面都起到了重要的作用。
这些方式不仅帮助子女发展了自己的能力和潜力，也为他们的未来奠定了坚实的基础。
浅谈在家庭教育中渗透中华优秀传统文化教育
浅谈在家庭教育中渗透中华优秀传统文化教育中华优秀传统文化作为中华民族的精神财富，具有非常重要的意义。
在家庭教育中，渗透中华优秀传统文化教育，既可以帮助孩子们更好地了解中华文化，也能够培养孩子们的综合素质和道德观念。
首先，中华优秀传统文化是中国历史上积淀下来的宝贵财富，包含了丰富的哲学思想、文化形态和艺术表达。
在家庭教育中，通过向孩子们介绍和传授中华优秀传统文化，可以让他们更深入地了解中国的传统文化内涵和特色，增加对祖国的了解和认识。
其次，中华优秀传统文化教育可以促进孩子们的人文素质和修养。
中华优秀传统文化重视道德修养和人文关怀，注重人与人之间的理解和关爱，体现了中华文化的人本主义精神。
在家庭教育中，引导孩子们通过学习中华优秀传统文化，了解怎样对待家人、朋友、邻居等周围人的生活，了解社会道德标准和社会文明交往方式。
这不仅有益于提高孩子的道德素质和自我修养，而且有助于培养孩子的人际交往能力。
最后,中华优秀传统文化教育能增长孩子们的思维深度和宏观视野。
中华优秀传统文化是汇集了中国文明中的智慧、哲学、历史和文化而形成的独特系统，具有非常深刻的哲学思想和精神内涵。
在家庭教育中渗透中华优秀传统文化教育，可以让孩子们学会思考，了解中华文化的许多富有启发性的人生贵言和处事哲学，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观，提高孩子们的思维深度和宏观视野。
因此，渗透中华优秀传统文化教育是家庭教育中非常重要的一部分，对孩子们的成长和发展有着重要的影响。
在日常生活中，家长应该注重对孩子们的教育，从语言、行为、生活等多个方面渗透中华优秀传统文化，让孩子们有机会更深入地了解中华文化内涵，同时帮助孩子们提高道德素质、加强文化修养和提高思维深度。
传统文化中的古代儿童教育与家庭教育
传统文化中的古代儿童教育与家庭教育古代儿童教育一直是传统文化的重要组成部分，家庭教育更是其中的核心。
这种教育方式在现代社会中逐渐被其他教育形式所取代，然而古代儿童教育所蕴含的价值观与教育理念在现代依然具有深远的意义。
本文将探讨传统文化中的古代儿童教育与家庭教育的特点及其对现代教育的启示。
一、儿童教育的重要性古人常说：“幼而学，则可以立志。
少而学，则可以立业。
”这句话表达了古代对于儿童教育重要性的看法。
古代儿童教育不仅仅是为了培养孩子的学术能力，更重要的是培养其品德和健康发展。
首先，古代儿童教育强调培养良好品德。
古代家长重视教育孩子的道德修养，注重教育他们遵守社会公德、家庭美德和个人道德规范。
父母亲居于仿纣之行,则子孙尚师哉（《中庸》），这句话的意思是父母的行为对孩子的教育起着重要的示范作用。
古代家庭教育的一个重要任务就是传授孩子正确的价值观和道德观念，培养他们成为道德品质高尚的人。
其次，古代儿童教育注重全面发展。
古代家庭教育的目标是培养孩子的智慧、体魄、美感和劳动能力等各个方面的素养。
在古代，儿童学习不仅仅是为了考取功名，更重要的是全面发展他们的身体和智力，使其具备适应各种环境的能力。
二、古代儿童教育的特点古代儿童教育有许多独特的特点，这些特点体现了传统文化对儿童的教育观念和方法的独特理解。
首先，注重家庭教育。
古代儿童教育的主要场所是家庭，家长是孩子的第一任教师。
在传统文化中，强调儿童应该从小就与父母亲密相处，从父母那里获得爱和教育。
家长要耐心教导孩子学习知识和培养品德，为孩子树立正确的行为榜样。
其次，重视礼仪教育。
古代家庭教育的一个重要内容就是礼仪教育。
它是培养孩子良好行为习惯和价值观念的重要途径。
古代家长教育孩子要尊敬长辈、待人有礼、守时守约，这些都是培养孩子社会交往能力和道德修养的重要环节。
再次，注重经典教育。
古代儿童教育注重教孩子学习经典著作，使其受益终身。
经典著作是传统文化的瑰宝，具有丰富的思想和智慧。
中华优秀传统文化与家庭教育心得
中华优秀传统文化与家庭教育心得中华优秀传统文化是我国千百年来传承下来的宝贵财富，它承载着丰富的智慧和价值观念，对于家庭教育有着重要的影响和指导作用。
在与家庭教育的过程中，我深深感受到了中华优秀传统文化的独特魅力和教育价值。
首先，中华优秀传统文化注重家庭的重要性。
中华传统文化强调家族观念和家庭责任，强调家庭成员之间的亲情和相互关心。
在家庭教育中，我秉承着家族的传统，尊重长辈，关爱子女，强化家庭凝聚力和传统价值观。
通过传统文化的引导，家庭教育能够更好地培养孩子们的家国情怀、家庭责任感和家族意识，使他们在成长过程中更加有责任感和归属感。
其次，中华优秀传统文化注重尊师重道。
在中国传统文化中，师傅被视为一种崇高的存在，而且弟子对师傅始终保持尊重和感激态度。
在家庭教育中，我也积极传承了这一传统。
我尊敬孩子的老师，理解他们的辛勤付出和责任，同时也教育孩子尊重老师，听从老师的指导。
这样的教育方式不仅能够培养孩子们的尊敬之心，也能够加强家庭和学校之间的合作，共同促进孩子们的全面发展。
此外，中华优秀传统文化强调孝道。
孝道在中华文化中是至高无上的美德，强调子女对父母的尊敬、关爱和孝顺。
在我家庭教育中，我不仅要求孩子们尊敬父母，还通过中华传统文化的启示，教育他们珍惜亲情、感恩父母，让他们了解到父母养育之恩的无尽伟大。
这样的教育使孩子们更加关心家庭成员，形成健康的家庭氛围，培养他们的孝心和家庭责任感。
综上所述，中华优秀传统文化与家庭教育相辅相成，对于培养孩子们的道德观念、家庭责任感和社会意识起到了重要的作用。
通过传承和弘扬中华优秀传统文化，我们能够更好地引导孩子们走向正确的道路，成为有担当、有责任心的社会人才。
只有在家庭教育中注重传统文化的融入，我们才能培养出更多的优秀后代，为社会的发展做出贡献。
传承中华优秀传统文化,促进家庭教育发展
传承中华优秀传统文化，促进家庭教育发展中华优秀传统文化是中华民族几千年来积累的宝贵文化遗产，它蕴含着丰富的精神内涵和智慧，对于塑造人们的道德品质、提高文化素养具有深远的影响。
在当今社会，随着社会经济的发展和文化交流的日益频繁，传统文化的传承和发展愈发受到人们的关注。
家庭教育作为传承和弘扬传统文化的基础，有着重要的作用。
如何传承中华优秀传统文化，促进家庭教育的发展，成为了当下亟待解决的重要问题。
一、传统文化对家庭教育的重要性1.培养家族观念和传统美德中华优秀传统文化注重家庭、尊老爱幼、孝道、亲情等观念。
这些观念不仅是中华民族家族观念的重要组成部分，也是培养子女良好品德和行为的重要依托。
在家庭教育中，通过传承中华优秀传统文化，可以培养孩子们对家人的尊重和关爱，促进家庭和睦和睦谐。
2. 塑造正确的人生观和价值观中华优秀传统文化包含了丰富的哲学思想和人生智慧，倡导“仁义礼智信”等传统价值观念。
家庭教育旨在培养孩子正确的人生观和价值观，传承中华优秀传统文化，可以使孩子们在成长过程中受到正确的引导，树立正确的人生观和价值观，从而走上健康向上的人生道路。
3. 培养文化自信和家国情怀传承中华优秀传统文化，有助于孩子们树立文化自信心和家国情怀。
了解和尊重传统文化，有助于孩子们了解自己的文化根脉，增强自信心和认同感。
在家庭教育中，父母可以通过讲述家族故事、传统习俗等方式，引导孩子们对中华优秀传统文化产生浓厚的兴趣，培养对国家和文化的热爱之情。
二、传承中华优秀传统文化的途径1. 传统文化教育家庭是最早接触和影响孩子的地方，父母是孩子最重要的启蒙老师。
在家庭中，父母可以通过讲述传统故事、精选家训格言等方式，渗透传统文化的精髓，潜移默化地影响孩子的成长。
父母的示范行为和言传身教，同样是传承中华优秀传统文化的有效途径。
2. 传统文化活动举办一些传统文化活动，如书法、绘画、乐器、舞蹈等传统文化课程，让孩子在实践中感受传统文化的魅力。
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1 / 9 大家好，我是于丹。首先要向大家道歉，俞敏洪老师很早就邀请我来到这个论坛跟大家分享一下关于家庭教育的心得，但是很不凑巧，因为有非常重要的原因，不能在现场跟大家交流，只能跟大家通过视频谈一谈自己的体会。
新东方其实一直在致力于全社会的教育，那么家庭教育这个问题在这里举办，我觉得有一个非常特殊的意义，这是全民教育的时代，这是一个终身教育的时代，家庭教育到底意味着什么？今天我们是一个信任社会化的阶段，大家都觉得，把孩子交给社会、交给越来越细分的专业学校，孩子可以到新东方学英语，可以去上奥数，可以去学电脑、绘画、钢琴……每一样的专业技术越细分，家长越觉得孩子是可以被专业化的社会化组装为一个合格的现代人才的。在这中间，家庭教育到底意味着什么呢？
我想中国在悠久的传统中，大家都知道一个概念，就是读私塾。私塾是一个什么概念？也许它在整个课程的设置上不如我们现代教育这么条分缕析，没有这么完备的教学系统，没有现代的实验室。但是私塾过去是一对一的，或者是一位老师教几个小孩子的。其中交流、沟通、开放的课程，因人而异的调整，有时候比现代的教育要强一点。在今天，其实我想是一个多元教育匹配的阶段，也就是说，每一个当父母的人都不可能指望着让孩子上一所最好的寄宿学校，三年五载回来他就迅速地成为一个合格的社会公民。毕竟，学校是教专业的，而家庭是塑造一个人的最好的地方。
中国人是信任家教的，一个人的言谈举止、接人待物，基本的价值理念往往出自他的家教。我们在今天会经常见到一些学问水平很不错的人，学历文凭拿得很高的人，不一定就有教养，知识跟教养是两码事。所以我觉得今天谈一谈关于家庭教育，我想说我自己的几个感受。
首先一点，家庭教育是在教人的修养和价值理念。中国人的修养是什么呢？从传统的观念上来讲，家庭首先是建立伦理关系的地方。在《论语》上孔子曾经说过一句话，他说一个君子啊，要修身养性，完成他这一生的成长，基本上要分这么三个大的阶段：
第一个阶段叫入则孝，出则悌，也就是说传统的孝悌之义，一个人进了家里能够孝敬父母，出了家门能够友善兄弟，这就够学一阵了，就先得把这个伦 2 / 9
理关系协调好，什么是礼貌、什么是和谐、什么是人在家里的责任、什么是人的义务，先把这些磨合好才能到第二个。第二个就是人在社会上，叫做谨而信，泛爱众，而亲仁。谨而信，一个人态度要谨慎，言语上不能太冒犯，不能太狂妄，而要笃诚守信。泛爱众，广泛的博爱大众，对大家有这么一种善意。而亲仁，再去亲近那些仁义的道理，这一段是我们说的社会学习。
第三段是什么呢？第三段叫做行有余力，则以学文。如果你把家庭学习、社会学习都完成了还觉得有余力，你可以去进行专业的文化学习了。行有余力则以学文，那些书本上的、文字的东西，这个时候你差不多可以学了。
但是我们想想今天的日子呢？大家都是倒过来，一个小孩子，家庭教育，社会的学习都没有接触的时候，可能小小年纪就去学文了。小孩开始被背诗词了，写写字了，学那种学前班了，一直上完小学、中学、大学、硕士、博士，回过头来再被社会调教，甚至被社会修理，一个人言语不谨慎了，不守信用了，然后再去逐渐学习。而最后忽略的是什么呢？在今天的教育中我们往往最忽略的就是家庭教育，恰恰就是入则孝，出则悌，这一段没有了。那么是不是没了这个孝敬了，大家说在今天是一个重要的事吗？那不是自己家跟父母的事吗？对于中国人来讲，家庭论题的教育绝不是一家一户的事情，它是你认知整个社会公民责任的一个基础。中国人没有上教堂的习惯，中国人不去膜拜一个外在的神，他们讲究的是出门亲兄弟、上阵父子兵。中国人信任的就是伦理中建立起来那种笃诚守信的人际关系。所以一个有上教堂传统的人，要是眼前打翻一个杯子，他可能会本能的说，我的上帝。但是一个中国人，可能会本能就会喊，哎呀，我的妈呀。这是为什么呢？就是中国人的呼爹喊妈就是西方的神来用的，这就是中国强调家庭教育，认知伦理关系重要性的一个前提，就认识了伦理，你才能到世界上走得更远，整个从亲人之间拓展到朋友之间，才能够有家国天下的关系，这就叫修身齐家治国，最后才到平天下。
所以这个伦理价值的建立，在今天特别是在一个独生子女时代，往往是被忽略的。越是发达的大城市，越是精英高知的家庭，这个孩子小时候上的各种辅导班、学前班越多，而在家里跟爷爷奶奶、爸爸妈妈在一起分享家务劳动的时间越少。我在大学里面其实见过很多各地的尖子生，来到北师大这样的全国重点大学，考分都不低，但是进考场考试的时候会有妈妈在外面着急地敲玻璃。我出去说孩子是不是忘带什么文具了？妈妈说，你赶快告诉那个穿格子衬 3 / 9
衫的孩子，那是我的孩子，让他进考场之前一定要去一趟厕所。这都不是在说笑话，这是我实实在在遇到的，并不罕见的事情。
有的时候我在想，这些孩子考上全国重点大学的分数都是实实在在的，但是一个月之间要换三四间宿舍，跟每个宿舍的人都住不来，不是抢一个桌子就是抢一个床位，要不就哭了，要不就是睡不着了，这样的事情比比皆是。一个新生群体有时候想安顿就要花好长时间，这些到底缺了什么呢？绝不是他们的学校教育做得不好，做得不好他们不会考上这么好的学校。缺了什么呢？我们要回去问问家庭，追着一个大学生提醒要上厕所的妈妈，到底是合格的慈母还是一个不合格的母亲？所以我说，学习伦理的认知，学习一个人格的建立，这件事情没有哪门专业课可以完成，他在中国的家庭中。
一个家庭，过去中国都是大家族，是有一些封建礼节，讲究一些长幼尊卑。如果你把那些不好的东西扬弃掉，你会看到每个人的责任，每个人的公平，每个人的奉献，每个人的分享，这在一个大家庭中是能传下来的最宝贵的东西。今天越来越多变成了核心家庭，大家族的概念消解了，但是一个孩子，他作为家里的希望，他仅仅是学习的载体吗？他的身上还能够建立什么呢？一个人还有爱的能力吗？今天我们即使在成人世界中会发现一个令人遗憾的现象，就是爱，越来越变成一句宣言而不是行动。
很多年轻人常常抱怨，我这么去爱一个人，为什么他还不领情，为什么他还离开我？我们今天不缺情歌、不缺情诗、不缺情书、不缺铺天盖地的甜言蜜语，缺什么呢？就是温暖朴素地为你所爱的人做事。爱也是一种执行力，这件事情学校里教不来，看一个家庭，一个孩子有的时候承载的爱太多，他会觉得他人的爱情是一种本份，因为他学习好。但是如果一个习惯于为他人做事的人会觉得每个人都不容易，人的爱是一种情分，所以是情分，人才会感恩，是本分得不到就会抱怨。我们需要成长起来的新公民，不是那种只掠夺爱的人，而是能够施予爱的人。这件事情跟家庭教育关系更大。固然我们的学校、我们的社会都在进行这种教育，但是你想一想，从幼儿园开始就有老师五加二等于零的说法，什么意思呢？
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3、" 4、5，小娃娃在幼儿园排队讲秩序，有礼貌，分享，做值日，打扫卫生，还容易建立起来，周末回家两天，回来以后老师说等于零了。两天回去，爷爷奶奶包好的水果喂到嘴里，袜子脱下来给洗了，床给铺好了，饭来张口，衣来伸手，早上也可以不起床了，下午也可以睡懒觉了，想不做什么就可以不做什么了。到周一来了，老师愁眉苦脸说，哎呀，五加二等于零了。这样的说法在幼儿园老师起码还有意识，到了小学，到了中学，更多的不是在教一个学生的生活规范，而是教他们的知识系统。五加二等于什么，这个问题连意识都没人意识了。
那等到他们真正上大学以后，教到我们这些老师手里的时候，我们感觉的只有遗憾，来不及了。很多家教的事情，等大学老师去做，来不及了！
穿越大学，走上社会，很快这些孩子又会有他们的家庭。有时候我跟大家开玩笑说，现在的孩子不光是说学习的问题让人操心，你现在还不是禁止他谈恋爱，就是你让他谈恋爱他有时候都不会恋爱了。因为两个独生子女家庭被呵护起来的孩子，好起来的时候如胶如漆，吵起来的时候心里头都有天大委屈。女孩指责男孩经常会说，你为什么不像我爸那样对我，我爸从前一直都是怎么做的。男孩就会理直气壮的说，那我妈还怎么对我的呢，你为什么不像我妈那样对我？这也不是说笑话，因为他们习惯于那样被对待。这样的孩子又怎么进行家庭教育？再下一代独生子女又怎么样？所以我说关于伦理、价值，一个人人格的铸就，这起自于家庭教育，这是我认为家庭教育最重要的地方。
第二方面，家庭教育是因材施教、扬长避短，建立一个孩子充分的想象和自信的地方。
学校教育、社会教育，都只能以学科出发，以知识出发去进行一种对象化的教授。而只有在家里，每个家长才真正知道自己的孩子究竟喜欢什么，知道自己的孩子长项短项都在于什么。
可以说，个体差异有先天的气质，有后天的习惯，天渊之别。偏科的孩子一定不是好孩子吗？我们今天面对的什么是人才？有的时候我很遗憾，单纯信任一种专业化教育，有的时候会把一个天才教成庸才。某种意义上来讲，每个 5 / 9
孩子来到世界上都是一个天才，带着他的奇思妙想。但是他的想象力受到鼓励吗？他的兴趣受到尊重吗？他个人的潜能被敏锐地发现了吗？
这一切责任在他的父母！指望着老师从一个班 30、"40个孩子去发现并且捕捉而且鼓励每个孩子不可替代的优点，这几乎是一种奢望。再好的班主任也做不到，但是每个家长面对自己的孩子，你有理由把他当成世界上唯一的这一个。他的气质、他的兴趣可能是独一无二的，这一点是家庭教育的优势。我们不见得要求一个孩子每一门的功课都是平均分，你可以去发觉他与众不同的那种独特的灵敏度。作为克服缺点，有的时候我觉得不如说扬长避短。
一个人的短处可以避开，把他的长处发挥出来。每个人都有很多的短处，我自己几乎是从读小学开始数学就没有学太明白过，一直到中学数理化全都不好。我只有在作文上从小就好，但是我一直遇到好老师和好家长，就是告诉我不用自卑，把你自己的长处发挥出来！
我想正是因为我小时候在家里，我爸爸在我 3、"4岁的时候就开始念叨诗词，念叨这些经典的句子，带着我玩儿，带着我学，后来我才培养了这种兴趣。所以我说家里如果鼓励一个孩子的兴趣，完全是一种游戏一样地就教了，大家能够怎么教孩子呢？
我现在还记得我父亲目前最早给我教诗词的时候，我很小，我记得他能够扛着我在肩膀上，带我春天去看花，那是我第一次听到“红杏枝头春意闹”这句诗，他把我架在肩上说，你看，这些花儿闹吗？我说不闹啊，都安安静静一朵开着。我爸爸抓着我的腿，说你抱着爸爸了头坐稳了，然后就围着树跑，跑起来的时候你看那个花闹吗？我记得我乐得咯咯的，我说真闹，花都像走马灯一样跑起来了。然后爸爸停下来说，一个人静止看花的时候就觉得它只是宁静的，我们用这个词就会用“春意绽、春意放、春意开”，那就没什么生动了。如果一个人的心里能够有那种动态，你就会觉得哗，这一树的鲜花都是喧喧闹闹的。什么叫生动啊？就是把花能写得像鸟一样，这就是生机蓬勃，这是我很小的时候。中国诗意的境界就在那个时候进入我的心里了，我觉得它很美好。