幼儿园教师课堂教学评价表
幼儿园教师考核表范例
幼儿园教师考核表范例一、考核项目及权重1、教育教学能力（40%）教学计划与准备（10%）课堂教学表现（15%）教学效果（15%）2、班级管理能力（30%）班级秩序与纪律（10%）幼儿行为规范培养（10%）环境创设与资源利用（10%）3、家长沟通与合作（20%）家园联系频率与效果（10%）家长满意度（10%）4、个人专业发展（10%）培训参与与学习成果（5%）教育研究与创新（5%）二、考核标准及具体描述1、教育教学能力教学计划与准备能够根据幼儿的年龄特点和发展水平制定详细、合理的教学计划。
教学内容丰富、有趣，符合幼儿的认知规律和兴趣爱好。
教具准备充分，能够有效辅助教学活动的开展。
课堂教学表现教学方法灵活多样，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
注重幼儿的个体差异，能够因材施教，满足不同幼儿的学习需求。
教学语言生动、形象，易于幼儿理解和接受。
能够有效地组织课堂教学，引导幼儿积极参与活动，课堂秩序良好。
教学效果幼儿在知识、技能、情感等方面有明显的进步和发展。
能够培养幼儿的学习习惯和自主学习能力。
教学目标达成情况良好，教学质量高。
2、班级管理能力班级秩序与纪律班级常规建立健全，幼儿能够遵守班级规则和秩序。
能够及时处理幼儿之间的矛盾和问题，营造和谐的班级氛围。
幼儿行为规范培养注重培养幼儿良好的行为习惯和品德修养，如礼貌待人、团结友爱、遵守公共秩序等。
能够通过正面引导和榜样示范等方式，纠正幼儿的不良行为。
环境创设与资源利用班级环境布置温馨、美观，富有教育意义，能够激发幼儿的探索欲望和创造力。
能够合理利用各种教育资源，如教材、教具、多媒体等，为幼儿提供丰富的学习材料和活动机会。
3、家长沟通与合作家园联系频率与效果定期与家长进行沟通，及时反馈幼儿在园的学习、生活情况。
能够认真听取家长的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法和策略。
与家长沟通方式多样，如家长会、家访、电话联系、微信交流等，沟通效果良好。
家长满意度家长对教师的工作态度、教育教学水平、班级管理能力等方面满意度高。
幼儿园教师工作量化考核表
幼儿园教师工作量化考核表一、基本信息1.姓名：________________2.工号：________________3.职称：________________4.教龄：________________二、教学能力1.教学计划与教案（1）教学计划完整，符合教学大纲要求（20分）（2）教案内容丰富，教学方法灵活多样（20分）（3）教学目标明确，重难点突出（20分）（4）教学进度与实际相符（20分）（5）教学效果良好，幼儿兴趣浓厚（20分）2.课堂教学（1）语言表达清晰，逻辑性强（20分）（2）课堂氛围活跃，师生互动积极（20分）（3）教学手段多样，充分调动幼儿积极性（20分）（4）关注幼儿个体差异，因材施教（20分）（5）课堂纪律良好，教学秩序井然（20分）3.教学评价（1）定期对教学效果进行自我评价（20分）（2）及时关注幼儿反馈，调整教学策略（20分）（3）与家长保持良好沟通，了解幼儿在家表现（20分）（4）积极参加教研活动，不断提升自身教学能力（20分）三、保育工作1.生活照顾（1）关注幼儿饮食，保证营养均衡（20分）（2）关注幼儿睡眠，保证充足休息（20分）（3）关注幼儿卫生习惯，培养良好生活习惯（20分）（4）关注幼儿安全，预防意外事故（20分）（5）关注幼儿心理健康，及时解决心理问题（20分）2.环境创设（1）教室环境整洁，物品摆放有序（20分）（2）定期更换教学内容，丰富幼儿学习生活（20分）（4）关注幼儿需求，及时调整环境布局（20分）（5）充分利用空间，提高教室利用率（20分）四、家园合作1.家长沟通（1）主动与家长沟通，了解幼儿在家的表现（20分）（2）及时反馈幼儿在园情况，共同关注幼儿成长（20分）（3）耐心解答家长疑问，提供教育建议（20分）（4）定期组织家长会，加强家园联系（20分）（5）积极参与家长活动，增进家园感情（20分）2.家长满意度（1）家长满意度调查，了解家长对教师工作的认可度（20分）（2）针对家长意见，及时调整工作方法（20分）（3）与家长保持长期良好关系，树立良好口碑（20分）（4）积极参与家长培训，提高家长教育水平（20分）（5）关注家长需求，提供个性化服务（20分）五、综合素质1.专业素养（1）具备相关专业知识和技能（20分）（2）积极参加教育培训，不断提升自身能力（20分）（3）关注行业动态，紧跟教育发展趋势（20分）（4）具备一定的艺术素养，丰富幼儿生活（20分）2.团队协作（1）积极参与团队合作，共同完成任务（20分）（2）关心同事，乐于助人，营造和谐氛围（20分）（3）遵守园所规章制度，维护团队纪律（20分）（4）善于沟通，协调各方面关系（20分）（5）具备一定的领导能力，带领团队共同进步（20分）六、附加分1.获奖情况（20分）2.发表论文（20分）3.参加公益活动（20分）4.提升学历（20分）5.其他（20分）总分：________________良好：80-89分合格：60-79分考核结果将作为教师晋升、评优、奖金发放等依据。
幼儿中班听评课记录表
幼儿中班听 评课记录表一.基本信息听课日期：2022年10月15日听课时间：上午9:00-10:30授课教师姓名：张华学科/课程名称：幼儿园中班语言课班级/年级：中班教学主题或章节：动物故事认知听课人姓名：李明听课人职务：幼儿园教研组长听课目的：教学研究、教师培训二.课堂观察记录1.教学准备：教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。
教学资源准备充分，使用了教材、教具以及多媒体课件，有利于吸引幼儿的注意力。
2.教学过程：开始阶段，教师通过一个有趣的动物故事导入新课，引起了幼儿的兴趣。
在展开阶段，教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让幼儿充分参与进来。
结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。
3.师生互动：教师与幼儿的交流频率较高，能够积极回答幼儿的问题。
学生参与度较高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。
4.学生学习状态：学生的学习积极性较高，能够主动参与到课堂活动中。
学生的专注度也较高，能够认真听讲、观察教具。
学生之间的合作学习情况较好，能够相互帮助、分享。
5.课堂管理：课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。
教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又保证了课堂活动的有序进行。
6.教学技术使用：教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。
这些技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣。
三.教学效果评价1. 目标达成：本节课的教学目标明确且适切，主要包括认知动物故事、培养语言表达能力和提高学生的观察力。
从课堂表现来看，学生基本达到了预期的学习目标，能够理解并表述故事内容，展现出对动物故事的认识。
2. 知识掌握：学生在知识点的理解和记忆方面表现较好。
对于课堂中涉及到的动物名称、特征等，学生能够做到熟练掌握。
在技能方面，学生通过观察、讨论等环节，提高了自己的观察力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：本节课通过动物故事的教学，引导学生关爱动物，培养学生的爱心和同情心。
幼儿园教学质量检查表格
序号
检查时间
检查内容
结果评价
1
8:00-8:20
1、幼儿能够安静进餐。
2、教师开饭巡检，清点班级幼儿数，不允许和幼儿吃早餐，不允许在上班期间吃零食。
2
8:30——9:00
9:00——9:30
9:40——10:10
1、上课教师准时上下课，认真做好上课前准备，认真备好课，每堂课要有教案。
4
14:30——15:00
15:00——15:30
1、检查各班的上课情况，内容同第2项。
2、户外活动时间，教师组织有序，做好幼儿的课上安全教育工作。
5
每周二集体备课时间
每周四教师业务培训
1、按时进行集体备课，有中心发言人，有发言稿，及时做好集体备课记录。
2、组长组织，组员准时参加，备教学的相关内容，不允许请假缺席，不迟到早退，不窜班闲谈。
7、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。
8、不上课的教师不允许窜班闲谈，上寝室睡觉、躺着，或在班级内接打电话，玩手机。
9、关心爱护幼儿，不大声呵斥幼儿，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚幼儿（不准罚幼儿站着或蹲着听课），不剥夺幼儿的上课时间（不准把幼儿赶出教室），保障幼儿受教育的权利。
10、上课期间，不得让幼儿私自去卫生间，应在不上课教师看护下陪同前往。
11、区域活动时间合理安排区域活动内容，教师要有计划的组织参与活动，不允许幼儿无组织的活动，同时要做好观察记录，没有记录不许上区域活动课。
3
10:30——10:50
1、保证幼儿户外活动时间，教师组织有序，做好幼儿的安全教育工作。
2、户外活动时间不允许提前开饭。
3、准时参加培训，不允许迟到。培训时，不允许做与培训无关的事宜。及时上交各种相关培训资料。培训时间不准请假。
【幼儿园】园长听课记录表 空表+评析
D、线上游戏加上一些难度。
E、在集体活动时，教师只要观察引导二不是直接告诉孩子的答案。
F、总结经验、进行反思。
评价：
卿老师的课主要难点在于多边形的概念，重点放在操作上，准备的教具比较丰富。但孩子操作的过程时间太少。希望今后能够举一反三，积累经验。在教态方面也不错。但有时过于严肃。
园长听课记录表
时间：
听课内容：
执教者：
听课者：
教学过程：
（1）教具准备（10）
（2）教师教态（10）
（3）语言表达（10）
（4）师幼互动（20）
（5）课程完整性（20）
（6）教学效果（30）
课程建议：
评价：
总分：
时间：年月日星期一
听课内容：音乐课（两只小小鸭）
执教者：
听课者：
教学过程：
（7）教具准备（10）
总分：
80分（扣在教具以及孩子的互动方面）
时间：年月日星期一
听课内容：小班美术《我的颜色会跳舞》
执教者：
听课者：
教学过程：
（19）教具准备（10）
（20）教师教态（10）
（21）语言表达（10）
（22）师幼互动（20）
（23）课程完整性（20）
（24）教学效果（30）
课程建议：
A、首先要让孩子感知和理解什么是“线”，可以用眼观法和手感触摸法。
（8）教师教态（10）
（9）语言表达（10）
（10）师幼互动（20）
（11）课程完整性（20）
（12）教学效果（30）
课程建议：
A、提问时注意思路要清晰。比如：鸭子叫声好听吗？前言：孩子暂时还没弄清楚鸭子的叫声又怎么能够直接就知道鸭子的声音好不好听呢？
幼儿园教师试讲活动评分表
幼儿园教师试讲活动评分表1. 引言幼儿园教师试讲活动是评估教师教学能力和适应幼儿园教学环境的重要环节。
为了能够客观评价教师的试讲表现，我们设计了以下评分表。
本评分表将从教师的教学技能、教学效果以及与幼儿互动等方面进行综合评价，以期帮助幼儿园选择合适的教师。
2. 评分表2.1 教学技能评分项评分标准得分教学内容准备教师是否充分准备了教学内容，包括教案、教具和素材的准备情况教学语言运用教师用语是否简明扼要，能否准确表达教学观点，是否能够引发幼儿兴趣和理解教学方法选择教师是否能够选用适合幼儿园教学的教学方法，如启发式教学、情景教学等课堂管理教师是否能够有效管理课堂秩序，保持良好的教学氛围2.2 教学效果评分项评分标准得分教育目标达成教师的教学是否能够达到预设的教育目标教学内容实施教师是否能够很好地贯彻教学内容，是否能够让幼儿真正学到知识教学效果评价幼儿在教学过程中是否能够积极参与、感兴趣，并取得明显的学习效果2.3 与幼儿的互动评分项评分标准得分语言沟通教师与幼儿的语言沟通是否流利、生动，是否能够引发幼儿积极回应体验互动教师是否能够与幼儿展开体验互动，如游戏、手工等活动情感交流教师是否能够与幼儿建立良好的情感关系，并能体现对幼儿的关怀和呵护3. 评分标准评分项目按照5分制进行评分，得分范围从0到5分，分值越高说明教师的表现越优秀。
具体评分标准如下：•0分：未达到要求，表现极差。
•1分：达到了基本要求，但表现欠佳。
•2分：完成了大部分要求，但表现仍然有待提升。
•3分：表现良好，达到了大部分要求。
•4分：表现优秀，基本上达到了所有要求。
•5分：表现卓越，完全达到了所有要求。
评分过程中，评委可以根据实际表现情况自由判分，并在评分表上进行标注和评语。
4. 结语幼儿园教师试讲活动评分表是对教师试讲表现进行客观评价的重要工具。
通过评分表的使用，可以对教师的教学技能、教学效果以及与幼儿互动等方面进行全面评估，为幼儿园选择合适的教师提供指导和参考。
幼儿园教师评课优缺点评语110句
幼儿园教师评课优缺点评语110句1、课程整体思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的上课习惯很好，每个人都能积极参与到课堂中，课堂效果较好。
2、学生在动手操作中可以独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分满足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
3、通过具体操作活动获取知识，体验知识形成过程，获得学习主动权。
4、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
5、数学思想方法充分渗透，进一步优化了学生学习能力和学习效率。
6、老师语言优美，仪容大方，在课堂上能充分利用儿童的心理特点，创造学生喜欢的教学情景。
7、在合作交流的氛围中，消除困惑，在自身体验和探索中解决问题，了解和掌握基本知识、技能和方法。
8、练习的呈现方式多样，能联系学生生活实际，具有一定的开放性。
9、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用数学知识的先进课堂理念。
10、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
11、在老师的课堂上，导师能充分发挥组织者、导师、合作者的作用，老师不是传授的体现，而是教学生解决问题的方法。
12、给学生一个在知识海洋航行的“船桨”，让学生积极思考，通过积极探索取得成功。
13、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
14、教学是教师与学生交往互动的过程。
教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
15、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
16、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
17、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
18、课上得很成功，给人耳目一新，无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。
幼儿园听课记录及评价
幼儿园听课记录及评价听课时间：具体时间听课地点：幼儿园名称教室名称授课教师：教师姓名授课班级：班级名称课程名称：课程名称一、听课记录1、课程导入教师通过播放一段欢快的儿歌视频，成功吸引了孩子们的注意力。
在视频结束后，教师与孩子们进行了简单的互动，提问孩子们在视频中看到了什么，孩子们积极举手回答，课堂氛围轻松活跃。
2、知识讲解教师以生动形象的方式讲解了本次课程的主要内容——具体知识内容。
例如，在讲解动物的特征时，教师拿出了各种动物的图片，让孩子们观察并描述动物的外形、颜色和生活习性。
孩子们充满好奇，纷纷发表自己的看法。
3、课堂互动在讲解过程中，教师设计了多个互动环节。
比如，让孩子们模仿动物的叫声和动作，加深对动物的认识；组织小组讨论，让孩子们分享自己最喜欢的动物以及原因。
孩子们参与度高，互动效果良好。
4、练习巩固教师通过游戏的方式进行知识巩固，如“动物猜猜猜”的游戏，一个孩子描述动物的特征，其他孩子猜测是什么动物。
这种方式既有趣又能检验孩子们的学习成果。
5、课堂总结课程接近尾声时，教师引导孩子们一起回顾了本节课的重点内容，并对孩子们的表现给予了肯定和鼓励。
二、评价1、教师表现教学方法多样且灵活：授课教师能够根据幼儿的特点，采用多种教学方法，如直观演示、互动游戏等，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
语言表达清晰流畅：教师的语言简洁明了，语速适中，能够用儿童化的语言与孩子们交流，让孩子们易于理解和接受。
课堂掌控能力强：教师能够有效地组织课堂秩序，引导孩子们积极参与活动，当有个别孩子注意力不集中时，能够及时提醒并引导其回归课堂。
2、学生表现参与度高：孩子们在课堂上表现出了浓厚的兴趣和积极性，大多数孩子都能主动举手发言，参与互动环节。
思维活跃：在讨论和回答问题的过程中，孩子们能够发挥自己的想象力和创造力，提出一些独特的见解。
3、教学内容目标明确：课程内容紧扣教学目标，重点突出，通过多种形式让孩子们掌握了具体知识目标。
幼儿园评价表怎样写范文简短版的解决方案
幼儿园评价表怎样写范文简短版幼儿园评价表怎样写范文简短版作为一名幼儿园老师，在每学期结束时给每位学生进行评价是非常必要的。
评价表不仅能够反映出孩子在校园里学到的知识和技能，也能够反映出孩子在学习中的进步、兴趣与专注度等方面的情况。
下面是一份幼儿园评价表的范文，仅供参考。
评价表姓名：______________年级：______________性别：______________工作表现：表现良好一般表现不佳语言表达清晰，语言流畅，表达能力强。
能够简单表达自己的想法，口头交流有待提高。
说话含糊不清，语言障碍严重。
学习能力能够很好地接受新事物，学得很快。
学习速度较慢，需要花费更多的时间，但可以理解学习的内容。
学习缓慢，需要多次重复操作才能掌握。
专注度专注，能够在课程中保持注意力，表现出极大的兴趣。
在一段时间里能够专注，但需要时常进行提醒。
很难保持专注，无法长时间集中注意力。
课堂参与能够积极参与到课堂中，发言积极。
较少参与到课堂中去，表现较为单调。
缺乏参与，很少发言。
个性与兴趣：个性特别主动积极、友善，能够尊重他人、关心他人。
性格温和，适应性好，能够积极尝试新事物。
性格孤僻，不太愿意与他人交流。
兴趣对某些特定的学科或活动非常感兴趣。
对一些学科或活动感兴趣，但还需要多尝试。
没有特别感兴趣的学科或活动。
总体评价：如有其他需要，请在下方备注栏中注明。
备注栏：中文注释：表现良好：说明孩子在该方面的能力很强，能够很好地完成任务。
这同时也意味着孩子对这个项目持有兴趣。
一般：说明孩子在该方面的能力较为中等。
虽然孩子能够完成任务，但表现并不是特别突出。
表现不佳：说明孩子在该方面的能力较弱，需要更多的帮助和支持。
以上评价表作为幼儿园评价的一份标准参考，老师们可以根据自己的教学内容、孩子的不同情况进行适当的修改和完善。
并在评价表中注明学生的优点和不足，以便家长更好地了解孩子的学习和成长状况。
幼儿园教师考核评估记录表 考核评估
幼儿园教师考核评估记录表一、概述幼儿教师是幼儿园教育事业中的重要组成部分，对幼儿的身心健康成长起着至关重要的作用。
为了保障教师的教学质量和工作水平，幼儿园对教师进行考核评估，以便及时发现问题，帮助教师提高专业能力，为幼儿提供更好的教育服务。
二、考核评估内容1. 教学能力教师教学能力是考核评估的核心内容之一。
包括课堂教学设计、授课方式、教学方法、教学效果等方面的评价。
通过考察教师的课堂教学，观察教师的表现，了解教师在教学中的实际操作情况，评估教学能力。
2. 学生情绪管理能力幼儿园教师在日常工作中需要处理孩子们的情绪问题，包括情绪宣泄、情绪调节等方面。
教师应该具备良好的情绪管理能力，能够应对孩子们各种情绪反应，并指导他们正确处理情绪，保障他们的身心健康成长。
3. 团队合作能力作为幼儿园教师，团队合作能力也是考核的重要内容。
教师需要与其他老师、家长、管理人员进行良好的交流合作，共同完成教育工作。
教师的团队合作能力将直接影响到幼儿园整体教育质量。
4. 个人素质除了教学能力外，教师的个人素质也是考核评估的重点之一，包括教师的品德修养、职业道德、工作态度等方面。
一个合格的幼儿园教师应该具备良好的师德师风，为学生树立良好的榜样。
三、考核评估程序1. 设立考核评估小组幼儿园应当设立专门的考核评估小组，由园长或者副园长亲自挂帅，组织相关教育专家、老师代表等人员组成。
小组每学期对全校教师进行一次全面考核评估。
2. 收集评估材料考核评估小组收集教师的教学设计、课堂教学录像、学生作品、教案、考勤记录、家长、学生对教师的评价等相关材料，作为评估的重要依据。
3. 开展评估活动评估小组对教师的教学能力、情绪管理能力、团队合作能力、个人素质等方面进行考核评估活动，包括课堂观察、教师个人陈述、学生评价、家长反馈等形式。
4. 组织评估会议评估小组根据收集的材料和开展的评估活动，组织评估会议，对教师进行综合评定，形成评估报告。
评估报告应当客观公正，注重实事求是，对教师的优点和不足进行客观分析和评价。
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天长市于洼幼儿园教师读书活动方案
页脚内容
2
幼儿园新教师课堂教学评价表
时间 班级
授课
教师
领域 内
容
活
动目
标
准
备
评价项目 评价要点
满分 得分 小
计
教
师
教
学
行
为
教学设计 对教材解读准确，教学内容符合科学性，能
从教材特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具
创新。
1
0
教
学过
程
教学目标明确、恰当，符合幼儿最近发展区，
能创造性地使用教材，重、难点突出；活动过程
中，体现以幼儿为活动主体的教育原则，充分培
养幼儿的创新精神和实践能力。
2
0
时
间分
配
教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容
的时间分配合理，做到精讲多练，加强能力培养。
1
0
教
学氛
围
课堂教学民主，师生关系和谐，充分体现生
生互动、师生互动及幼儿与材料的互动。
1
0
教
学机
智
有较强的驾驭课堂能力和处理课堂教学偶发
事件的能力。
1
0
教
师教学 基本功 教学语言 能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、生动、形象，富有感染力。 10 教
学态
度
态度自然、诚恳、自信，感情饱满，亲切和
蔼。
1
0
教
具操
作
教具、图片、多媒体课件运用恰当，操作自
如。
1
0
教
师教
学
特
色
教
学亮
点
在课堂结构创设学境、教学和媒体课件运用
方面有独特创举，效果显著。
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教师个对课程的成败得失的评价正确、中肯，有独
特的见解，体现个性。
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天长市于洼幼儿园教师读书活动方案
页脚内容
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性
合计
简
要评
语