新人教版七年级上册初中生物 第六章 爱护植被,绿化祖国 教案(教学设计)
(部编)人教生物七年级上册《第六章 爱护植被,绿化祖国 爱护植被,绿化祖国》_219
《爱护植被绿化祖国》教学设计教材分析：本章是《生物圈中的绿色植物》的最后一章，有了前面知识的基础，学生学习这部分内容，应该不是很困难。
充分利用学生的调查材料和收集到的图片，引导学生分析我国植被的主要类型和面临的问题的基础上，帮助学生形成爱护绿色植被的意识，提高学生积极参加绿化祖国的活动的积极性。
学情分析：初一学生思维活跃，乐于观察，参与教学的积极性高，但他们知识的积累程度还不够高，理解问题的能力不强，所以，在授课过程中，多让给学生提供感性材料，注意培养学生的表达、分析和总结的能力，让学生在轻松的自主合作氛围中顺利地达成学习目标。
教学目标：知识目标：1、描述我国主要的植被型，说出我国植被的主要问题。
2、阐明爱护植被、绿化祖国的意义能力目标：1、运用调查的方法了解当地或某地的植被的状况情感目标：形成爱护绿色植物的意识，提高学生参加绿化家乡、绿化祖国积极性教学准备：教师：收集有关我国植被资源情况的图片和课件材料学生：以小组为单位，对本地植被情况进行调查教学过程：想一想，议一议小草对你微微笑，请您把路绕一绕带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远爱护绿色生命，就是爱护人类师：绿色植物是生命之母，它养育了地球上的所有生命，包括我们人类自己，同时给我们带来了美好的享受，绿色植物是生物圈中不可缺少的部分，我们为什么不呵护它呢？今天我们就来学习爱护植被，绿化祖国展示学习目标（略）为了更好地保护植被，就要了解我国植被的特点，（一）我国植被的主要类型：引导同学分析收集的资料，进行自主学习，归纳我国植被的主要类型及各类型植被的特点：教师提问，检查自主学习的效果：植被类型：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。
设计意图：培养学生自主学习及调查、分析问题、总结归纳能力，增强学生自主学习的自信。
我们国家目前植被的状况怎样呢？（二）我国植被面临的主要问题教师引导学生分小组进行自主学习：然后小组汇报：1、我国植被中占主体是什么？2、我国森林的状况如何？3、我国草原的情况如何？设计意图：让学生感受到植被被破坏给我们的生存环境带来的危害，培养学生团结协作、表达交流的能力，同时使学生逐渐形成爱绿、互绿的意识。
人教版生物七年级上册教案：第三单元 第六章 爱护植被,绿化祖国
第六章保护植被，绿化祖国一、教学目标核心素养：本章的主要内容及课外实践活动旨在通过具体的行动落实学生“爱护植被，绿化祖国”的情感态度目标，激发和强调学生关爱生命和保护环境的社会责任。
1.描述我国主要植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2.运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
3.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
4.设计绿化校园的方案。
5.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
二、教学内容分析本节课是七年级上册第五章的内容，本节课主要介绍了植被，区分植物与植被的区别，我国的主要植被类型，我们植被面临的问题和我们应该保护植被，这一节课也主要是一节教育课，主要要让学生明白我们为什么要爱护植被，我们怎样才能爱护植被的一个情感态度的教育，让学生能更加爱我们的祖国。
三、学习者特征分析通过上课里对同学们的观察，发现七年级的学生刚升入初中，对初中生物的一些有一定的了解，但是也因为现在社会进步学生的接触面也非常的广泛，但是孩子的分析、归纳、总结的能力还是有所欠缺，所以需要老师在这个上面进行引导，学生对于保护环境上有一定的认识，但不是太深刻，生活经验比较少。
四、教学策略选择与设计本节课以学生为主，让学生经过阅读教材，来说出植被的定义和植被的主要类型，通过表格来总结出我们植被现在面临的问题，通过自己的生活经验和老师展示的一些图片让学生认识在植被被破坏会导致什么样的后果，想一想我们应该怎样做？这些需要学生的总结归纳和思考，也能锻炼学生这方面的能力。
五、教学重点及难点1.描述我国主要植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
六、教学过程（一）课前设计查看《爱护植被，绿化祖国》预习任务和《爱护植被，绿化祖国》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）教学设计课堂检测：展示名师训练试题内容，组织学生进行互动学习卡答题，通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解。
人教版七年级生物上册第六章爱护植被,绿化祖国优秀教学案例
2.情境创设：本案例充分利用多媒体展示我国植被破坏的图片和视频，使学生能够直观地了解到植被的重要性。通过情景创设，引导学生关注身边的环境问题，激发他们的学习兴趣和环保意识。同时，邀请环保专家或植树造林模范进行讲座，分享他们在植被保护方面的经验和感悟，增强了学生对植被保护的认识和理解。
3.小组合作：本案例将学生分组进行讨论，培养了学生的合作精神和解决问题的能力。在讨论过程中，学生能够提出身边的环境问题，并与其他同学共同探讨解决建议。通过小组合作，学生能够更深入地思考植被保护的重要性，提高自己的分析和解决问题的能力。
3.定期对学生的学习情况பைடு நூலகம்行评价，及时发现和解决问题。
4.鼓励学生参与植被保护的实践活动，对他们的表现进行评价和反馈。
作为一名特级教师，我将巧妙地运用教学策略，充分调动学生的积极性和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习生物学知识。在教学过程中，我将注重培养学生的环保意识和实践能力，引导他们关注身边的环境问题，积极参与植被保护的实践活动。通过这样的教学策略，我相信学生将能够在知识、能力和情感等方面得到全面发展。
2.安排学生进行校园绿化活动，让他们在实践中学习和成长。
3.鼓励学生参加环保竞赛和活动，提高他们的环保意识和实践能力。
4.组织学生进行植被保护的宣传活动，提高全社会的环保意识。
（四）反思与评价
1.引导学生撰写心得体会，总结自己在植被保护方面的认识和收获。
七年级生物上册第3单元第6章《爱护植被%2C绿化祖国》教案(新版)新人教版
1.教学重点：
（1）植被的类型、特点和作用：理解各类植被的生态特征，如草本植物、木本植物的生长习性和适应环境的能力。
（2）绿化方法及其重要性：掌握植树、种草等绿化的方法及其在环境保护和生态建设中的作用。
（3）我国植被面临的主要问题及保护措施：了解我国植被资源的现状，认识植被保护的重要性，学会提出保护措施。
5.思维发展：通过小组讨论、案例分析等教学活动，学生的批判性思维、创新思维和合作思维将得到锻炼和提升。
6.情感态度：学生将培养对植被的兴趣和关爱，树立人与自然和谐共生的观念，增强对生态环境的责任感。
7.自主学习能力：学生将在教师指导下，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习的能力和习惯。
课堂
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级生物上册》第3单元第6章《爱护植被，绿化祖国》的教材或学习资料。
2用于展示植被的多样性。
b.准备植被作用的海报或宣传册，展示植被在环境保护、生态平衡和人类生活中的重要作用。
c.准备我国植被分布图，展示植被资源的地区差异。
b.关注学生作业中的错误和不足，为学生提供具体的改进建议，帮助其巩固知识。
c.鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，给予积极的评价和认可。
3.综合评价：
a.结合课堂表现、作业完成情况和实践操作能力，对学生的整体学习效果进行评价。
b.关注学生在学习过程中的进步和成长，鼓励学生自我反思和目标设定。
c.定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，为其提供个性化的支持和指导。
教学反思与改进
首先，我发现学生在理解植被的分类和特点方面还存在一些困难。有些学生对不同类型的植被区分不够清晰，对于它们的生态特征和作用也不能很好地掌握。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和图片来帮助学生理解和记忆植被的分类和特点。
第六章爱护植被,绿化祖国教案2023-2024学年人教版生物七年级上册
第六章爱护植被,绿化祖国教学目标：1.描述我国主要的植被类型,说出我国植被面临的主要问题。
2.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
3.设计绿化校园的方案。
4.形成爱绿、护绿的意识,积极参加绿化祖国的活动。
教学重难点：重点:懂得爱护植被,绿化祖国的意义,并能积极地参与绿化祖国的活动。
难点:设计绿化校园的方案。
教学方法：讲授法、引导法教学课时：1教学过程：教学活动设计意图一、创设情境导入新课多媒体播放几种不同类型植被的图片。
教师:地球是一个充满生机的美丽世界,如果有一天这个星球的绿色逐渐消失,它还会美丽吗?大家共同关注一下我国植被的现状及面临的主要问题,以决定我们今后要采取什么样的行动来保护我们赖以生存的环境。
激发学生兴趣,引入本章内容二、问题引导探究新知(一)我国植被的主要类型1.课件展示有关的绿色植物提问:我国幅员辽阔,植被丰富,同学们能说出植被的作用吗?引出植被含义:一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
2.出示我国六种植被相关的图片,指导学生自学,然后组织各组交流讨论以下问题:我国主要的植被类型有哪几种?学生回答:我国植被主要有草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林和针通过学习激发学生积极的情感体验,所以教师应始终注意挖掘本章情感点,积极引导学生关注环叶林。
3.我们这里的植被属于什么类型呢?引导学生说出一些植被减少的原因,从而引出下一问题:我国植被面临的主要问题。
学生讨论后根据自己的居住环境尝试回答:如热带雨林、常绿阔叶林等类型。
植被减少可能与人类活动有关,如乱砍滥伐等。
(二)我国植被面临的主要问题1.课件展示资料:我国是一个植物种类丰富的国家,同时又是一个少林的国家(人均森林占有面积)。
2.展示我国森林人均占地面积和别的国家对比的柱形图,让学生交流讨论。
3.播放森林和草原受到破坏的图片、沙尘暴图片、黄土高原沟壑的图片。
然后组织学生讨论和交流,引导学生进行分析,提问:从中能得出什么结论?学生回答:我国森林面积和草原面积日益减少,并呈现衰退的趋势。
七年级生物上册第3单元第6章爱护植被,绿化祖国教案新版新人教版
第六章爱惜植被，绿化祖国授课目标：知识： 1、知道我国的主要植被种类；2、说明爱惜植被、绿化祖国的重要意义。
能力： 1、运用检查的方法，认识当地或我国某地的植被情况；2、经过设计绿化校园的方案，培养实践及创新能力。
感神态度和价值观：1、形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
2、提高审美情味，加强爱惜生物和热爱学校、热爱大自然的感情。
授课重点难点分析：懂得爱惜植被，绿化祖国的意义，并能积极地参加美化祖国的活动。
激倡议学生爱绿、护绿的环保意识。
这节课的内涵外延宽泛，课程资源特别丰富，而且是社会关注、学生感兴趣的内容。
授课策略：本节课需 2 课时。
本节授课内容是生物圈中绿色植物的最后一节课，在教材中所处的地位是绿色植物在生物圈中的作用的总结和应用，是引导学生深刻理解生物圈中各样生物友好发展的一个最好的契机，也是环保教育的一个切入口。
本章的授课重点不是知识目标，而是在认识我国植被种类和面对的主要问题的基础上，帮助学生认识爱惜植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
课前准备学生课前准备：1.四人小组合作，课前先明确课题的目的后，选定课题，经过商讨制定出检查方案，尔后推行方案。
检查完成后，进行整理，写出检查报告，将收集的有关图片、电影剪辑制成课件准备讲堂上沟通。
准备计算器；“绿化校园”设计方案。
2．授课器材：无3．授课课件：CAI 课件（问题设计和一些植被种类图片）授课方案学习内容学生活动教师活动一、我国主要的植被 4 人小组合作进行自主性学习创立问题情况，出示图片，种类活动，察看书上插图或幻灯片，结指导学生自学，尔后组织全班六栽种被的特点（如合经验相互沟通，在教师引导下进沟通，作为一员参加沟通，对高度、疏密、种类）及与一步分析当地情况。
沟通做引导、讨论，保证沟通环境的关系的正确性和有效性。
二、我国植被面对的 4 人小组合作大概计算，尔后出示表格（如各国植被情主要问题。
人教版七年级上册生物课时教案 第三单元 生物圈中的绿色植物 第六章 爱护植被,绿化祖国
第六章爱护植被,绿化祖国爱护植被,绿化祖国课题爱护植被,绿化祖国课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.说出我国主要的植被类型及其特点。
2.描述我国植被面临的主要问题及植被破坏后带来的主要影响。
3.说出绿色植物对生物圈的重大作用和对于我们人类的意义。
过程与方法1.尝试设计绿化校园的方案,画出设计图。
2.增强学生的自主学习能力、小组合作能力,以及跨学科的知识综合运用能力。
情感态度与价值观1.激发学生对生命的热爱,引导学生树立爱绿、护绿的环保意识。
2.引导学生积极参与环保相关的社会实践活动,通过行动实现自己“爱护植被”的承诺和“绿化祖国”的决心。
教学重点爱护植被、绿化祖国的重要意义。
教学难点设计绿化校园的方案。
教学方法自主学习、合作、探究。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课引入本节“想一想,议一议”。
“小草也有生命”“小草对您微微笑,请您把路绕一绕”“我们和小树一起成长!”“带走的花儿生命短暂,留下的美丽才是永远。
”爱护花草树木,是我们每个人的责任和义务,你能想出一些更精彩的提示语吗? 讨论,思考。
总结概括提示语。
关注身边环境,明确植物的重要性。
二、探究新知探究一、我国主要的植被类型播放植被类型的视频。
讲解:在我国辽阔的土地上,生长着种类繁多、千姿百态的绿色植物。
提问:植物是生物圈的重要组成部分,在生物圈中有什么作用?讲授:植物的作用很多,如植物具有蒸腾作用,是生态系统的组成成分……不同种类的植物对气候、土壤等条件的要求不同,在炎热多雨的南方和寒冷干燥观看视频。
思考。
阅读教材上的插图,联系生活实际进行自主学习。
小组交流,思考回答。
学生讨论、表达、交流。
了解我国的主要植被类型。
培养学生自主学习、合作的能力。
联系实际意识到面临的问题。
的北方,在高山和平原,植物的种类差别很大。
为了更好地利用和保护我国的植物资源,我们需要对我国植物的分布情况有一个大致的了解。
引出植被概念:一个地区内生长的所有植物叫作这个地区的植被。
七年级生物上册《第三单元第六章爱护植被,绿化祖国》教案人教新课标版
七年级生物上册《第三单元第六章珍爱植被, 绿化祖国》教案人教新课标版一、授课目的1、知识与技术1）本节课要修业生认识我国主要的植被种类及其特点。
经过对各种植被种类的特点的比较让学生学会观察、解析、比较的基本技术。
2）经过研究与本节课相关的一些问题，让学生认识我国植被面对的主要问题，培养学生自主研究、自主学习、收集信息、获得知识的能力和解析问题、解决问题的能力。
3）经过课后让学生检查我们生活环境中的植被情况，以及造成当前场面的原因，认识到作为公民应尽的责任。
培养学生检查、记录、解析问题查找原因、团结合作着手实践的能力，同时让学生学会怎样写检查报告，，怎样向上级主管部门报起诉况的能力。
4）经过查找阅读相关资料，让学生认识我国对于保护植被采用了哪些方面的方法和措施，培养学生学会在资料中查找所要信息的能力和收集整理信息的能力，经过学生小组内成员互相交流问题，培养学生合作交流的能力。
5）经过课后让学生试一试“校园的绿化设计”，培养学生学会设计的能力，让学生经过设计学会查找相关常有花卉、林木、草皮的相关知识的能力，培养学生小组合作的能力。
学生经过发散思想，设计出自己别开生面的方案，经过教师对其的认可，培养学生的自信心。
2、过程与方法1）体验研究社会的检查方法，学习收集信息、精选信息、交流及表达的方法。
2）领悟 STS理念，并浸透于生活中，体验设计及学会运用的方法。
3、感情、态度和价值观1 ）浸透 STS理念，学习对生活的回归，体验自己是学校的主人，为我们自己的校园设计一个绿化方案，在设计中溶入自己的爱心在里面，增强学生的主人翁意识。
2）在实践检查的过程中，经过检查当地植被情况，认清当前存在的主要问题的同时，认识到自己作为社会的公民也需尽一部分责任，培养学生的社会责任感。
3）浸透人于自然友善发展的道德意识，消除人类的中心主义。
4）在人文思想的指导下，让学生学会珍爱环境，尊重生命，热爱大自然。
二、授课策略生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。
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第三单元第六章爱护植被，绿化祖国
一、知识与技能
1. 描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2. 阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
3. 运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。
二、过程与方法
观看多媒体课件。
三、情感态度与价值观
1. 认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。
2. 形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
爱护植被，绿化祖国的重要意义。
绿化校园设计活动方案。
教学幻灯片、相关教学视频。
师：出示图片──绿地，浮现出提示语。
想一想，议一议：1．你能想出更精彩的提示语吗？2．植物在生物圈中的作用？
生：欣赏，思考，总结概括植物在生物圈中的作用。
师：植物是生物圈的重要组成部分，发挥重要作用。
我国辽阔的土地上，生长着种类繁多，千姿百态的绿色植物。
植物适应环境而生，不同环境如南方炎热多雨而北方寒冷干燥，高山和平原温度变化明显，生物种类也会差别很大。
引出：植被概念。
师：为了更好地利用和保护我国的植物资源，我国的植物分布情况大致是什么？
生：思考，领会植被的概念。
（引导对“植被”的关注，引出新课，明确学习目标）
一、我国主要的植被类型
师：先播放有关我国植被类型视频。
然后针对自学、视频内容提出问题：我国主要的植被类型有哪些？它们分布在祖国的什么位置？
生：自主学习，尝试自己找出问题的答案。
师;组织小组活动：寻找植被的“家”。
出示没有标注的我国植被类型图，请学生将植被类型名称贴在相应的位置上，请同学解释标注的植被所具有的特点。
再逐渐引导学生认识植被的分布、特点及其对环境的作用。
生：分组贴图活动：在标注的我国植被类型图，将植被类型名称贴在相应的位置上。
讨论、表达、交流。
描述标注的植被所具有的特点。
（在观察、对比中尝试解决问题，锻炼学生利用资料的能力、用所学生物学知识分析问题能力、合作探究能力、表达交流的能力。
）
二、我国植被面临的主要问题
师：紧接上一环节，引导学生分析我国植被类型图，提出问题：从我国植被类型图中，占据主体位置的是什么？（出示森林资源在世界的地位数字资料）森林所占面积要比草原和荒漠相加大得多，是不是可以说植被情况很好？（出示相关森林资源分布不均资料，绿地面积比较的数字资料）什么原因造成我国人均森林面积不足世界的1/4？（出示相关毁林数字补充资料）除了森林减少以外，草原的情况又怎样？造成草原沙漠化的原因是什么？（出示沙化和沙尘暴的相关图片）
生：观察、思考、比较、分析，明确在我国的植被中，森林占据了主体。
我国森林资源种类丰富，但仍然是少林国家，人均森林面积占有量的极低。
过度放牧是许多草场退化、沙化，反复农耕的土地越发贫瘠，最终导致沙化。
（在一连串的图片和数字资料及师生的不断交流中，锻炼学生用所学生物学知识分析问题能力，阐明爱护植被的意义。
逐渐唤起学生“爱护植被，从我做起，从现在做起”的意识和激情，为下一环节做铺垫。
）
师：提问：人类无节制的索取，使得大自然向我们不断敲响警钟，我们曾为了方便不经意使用过的一次性物品，使用之时你有没有思考过以下有关的数字？
生：阅读，思考。
（通过身边微不足道的物品生产与消耗的数字链接，更好地理解对森林资源的利用不合理的现象，触动学生危机意识。
提供国外和知名企业有关资源再利用的事例，帮助学生构筑可持续发展的理念。
）
三、从我做起，爱护植被
师：提问：你能说出爱护植被，绿化祖国的具体措施吗？你打算怎么做？
生：学生尝试说出爱护植被，绿化祖国的具体行动。
师：提问：本节课学习，你的收获？你的困惑？
生：归纳总结，倾听思考。
师：布置设计活动准备：小组为单位，用相机或纸笔调查校园地形和角落，作美化校园的准备。
生：学生认同即将组织开展的绿化校园设计活动。
（总结归纳，回扣目标，思维不封顶，形成环保的意识，锻炼学生的归纳总结能力，探索精神和创新能力。
）
第六章爱护植被，绿化祖国
一、我国主要的植被类型
二、我国植被面临的主要问题
森林覆盖率低，人均森林面积少，土地沙漠化严重
三、从我做起，保护植被
四、设计绿化校园的方案
完成本课时对应课后练习。
本节课主要是在了解我国的主要植被类型和面临的主要问题的基础上,帮助
学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
在教学过程中，可以通过录像和多媒体，让学生了解各种植被类型，描述各种植被类型的特点。
从动态的角度演示我国植被的变化情况，为学生提供其他资料，便于学生讨论我国植被资源面临的主要问题，了解我国植被破坏的严重程度，唤起学生的危机感和保护意识。
总之，要让学生在活动中认识到绿色植物与人类生存和发展的密切关系，形成爱绿、护绿的意识。
并在调查、设计等探究、实践活动中发展学生的实践能力和创新精神。