《母爱》教案
母爱的力量渗透德育教案
《母爱的力量》渗透德育教案
教学目标
1．通过阅读年轻护士用母爱唤醒小女孩的故事，使学生感受到母爱可以拯救一切，它是任何力量都无法相比的，感受红色高尚的精神品质。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识本课9个生字。
教学重、难点
1．理解小女孩苏醒过来的原因。
2．理解“母爱可以拯救一切”这句名言的含义。
教学时间：1课时
教学准备：图片、卡片。
课型：读中感悟
教学流程：
1．导入新课，激发情感。
从小到大，你从哪些方面感受到了母爱？今天我们一起从“快乐读书屋”中感受母爱的力量。
2．自读自悟，体验情感。
（1）借助拼音自读课文，读准字音，遇到长句子多读几遍。
（2）指名读课文，检查自读情况。
（3）小组互读，讨论：是什么原因使一直昏迷不醒的小女孩能够苏醒过来？
（4）交流阅读感受。
学生自由说说读后的感受。
可联系文中充满爱心的年轻护士和需要母爱的小女孩的简短而又感人的对话，让学生说说读后有什么感想。
3．拓展延伸，陶冶情感。
小组自由谈谈生活中的父爱，师爱……在全班说一说，使学生感悟到，只要人人都献出一点爱，世界就会变成温暖的人间。
4．检查识字。
5．作业：
（1）查找有关“母爱”的名人名言。
（2）阅读《阅读》中相关的文章。
板书设计：母爱的力量
女孩再昏迷中喊“妈妈”
爸爸求医生救救他
护士握住女孩手说：“妈妈在”母爱可以拯救一切
女孩的呼吸均匀下来
护士像妈妈守在床前
女孩完全醒过来。
小学三年级语文《母爱的力量》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《母爱的⼒量》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《母爱的⼒量》原⽂ 那年，⼩妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有⼀个⼥孩⼉，她是因为车祸住进来的。
⾃住进来的那天起，她就⼀直昏迷不醒。
⼥孩⼉在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！” ⼥孩⼉的爸爸⼿⾜⽆措地坐在病床前，神⾊凄（ｑī）楚地看着⼥⼉痛苦地挣扎，不知该如何帮助⼥⼉，只是不停地哀（āｉ）求医⽣：“救救我⼥⼉，救救我⼥⼉！” 他不知道，医⽣该⽤的药都已经⽤了，病⼈有时候是要⾃救的。
⼥孩⼉能不能活下来，要看她对这个世界是否充满⽣的渴望。
⼀位年轻的护⼠问⼥孩⼉的爸爸：“孩⼦的妈妈呢？你为什么不叫她来？”⼥孩⼉的爸爸埋下头，低声说：“我们离婚（ｈūｎ）很久了，我找不到她。
” 护⼠皱（ｚｈòｕ）了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握（ｗò）住⼥孩⼉冰凉的⼿柔声说：“⼥⼉乖（ｇｕāｉ），妈妈在，妈妈在。
” ⼥孩⼉的爸爸抬起头，吃惊地看着护⼠，脸上渐渐流满了泪⽔，连声说：“谢谢，谢谢！” ⼥孩⼉唤（ｈｕàｎ）⼀声“妈妈”，护⼠就答应⼀声。
护⼠⽐那个⼥孩⼉⼤不了多少，还没有结婚。
⼥孩⼉像落⽔者抓到了⼀根稻草般死死攥（ｚｕàｎ）住护⼠的⼿，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的⽇⼦⾥，那位护⼠像真正的妈妈那样，⼨步不离地守在⼥孩⼉的病床前，握着她的⼿，跟她说话，给她讲故事、轻轻地唱歌……直到她完全醒过来。
医⽣说：“她能苏醒过来真是个奇迹（ｊì）。
” ⼥孩⼉说：“我感觉到妈妈⽤⼀双温暖的⼿，⼀直牵着我，牵着我，把我从⼀个⿊⿊的、冰冷的井⾥拉上来……” ⼈们把赞许的⽬光投向那位充满爱⼼的护⼠。
幼儿园母爱诗教育教案
幼儿园母爱诗教育教案【教案】幼儿园母爱诗教育教案一、教学目标1.了解母爱诗歌的基本特点，培养幼儿的审美能力。
2.学会背诵母爱诗歌，增强幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿表达对母亲的感激之情，培养幼儿的情感能力。
二、教学重点1.母爱诗歌的教育意义。
2.和谐的音韵和优美的语言。
三、教学难点1.幼儿能否体会母爱的伟大。
2.幼儿能否挖掘出诗歌中的深厚内涵。
四、教学方法1.听课型教学法2.普及型教育法3.合作型课堂教育法五、教学步骤第一步：入门活动1.与幼儿分享一些母亲的温馨瞬间，引导幼儿形成对母亲的感激之情。
2.播放一些包含母爱元素的动画，如《熊出没》中的“妈妈熊”，激发幼儿兴趣，引导幼儿进入主题。
第二步：知识体验1.介绍母爱诗歌，引导幼儿就诗歌的特点和意义，进行讨论。
2.播放母爱诗歌的视频或音频，让幼儿初步感受诗歌的内容和特点。
第三步：主题拓展1.讲解诗歌背景，挖掘诗歌深层次的内在含义，让幼儿相信母爱并非止于表面美好的事物，它是深层次的、充满力量的情感。
2.通过拍摄母爱主题的照片和视频，并引导幼儿对爱的情感的畅想和表达。
第四步：诗歌讲解和背诵1.读一段母爱诗歌，让幼儿注重诗歌中的语调和节奏，认真分析诗歌中的意境和情感。
2.带领幼儿做诗歌背诵，加深幼儿对母爱的认知，并进一步提高幼儿的语言表达能力。
第五步：反思总结1.鼓励幼儿分享跟母亲有关的美好回忆。
2.指导幼儿总结学习到的知识和技能，并对今天的学习过程给出反思。
六、家庭作业1.让幼儿带领家长一起看母爱题材的儿童读物或者电影，并从中了解家庭时间和母爱关系的重要性。
2.回家后，让幼儿创作一首属于自己母亲的诗歌或者画一张表达对母爱感激之情的画。
七、教育意义1.幼儿学会表达对母亲的感激之情，不断增强孝心和家庭情感的维护。
2.加强幼儿的审美能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿了解母爱的伟大、深刻内含和背后的感情投入。
【教案】幼儿园母爱诗教育教案教学目标：1、能够理解母爱诗歌的意义和作用。
幼儿园小班社会优秀教案《妈妈真爱我》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《妈妈真爱我》含反思小班幼儿园社会活动教案教学目标：通过本节课的学习，幼儿们将能够：1、理解母爱的含义，学会感恩妈妈的爱。
2、提升幼儿表达本领和理解本领，加强幼儿感性认知。
3、了解本身母亲在幼儿的生活中的角色，懂得敬重妈妈。
活动准备：1、横幅：课堂主题“妈妈真爱我”2、手偶–摸登妈妈3、互动游戏贴画：促进画像创意4、小练习–发觉妈妈活动流程：1、创建“妈妈真爱我”主题环境小组老师依据活动课程需要在此时刻开启幼儿园课程: 2011年2、开场：数例子妈妈爱你的行为单独面对幼儿介绍妈妈在生活中做的事情，例如：煮饭、洗衣裳、清洁卫生、梳头发等等。
激励幼儿在我叙述的过程中反应，谈论本身妈妈在生活中的表现。
3、游戏环节：发觉妈妈游戏规定：老师用呼喊方法:“妈妈在哪里？”，然后让幼儿去找寻妈妈。
在找寻的过程中，老师可以判定幼儿找到哪些妈妈，判定幼儿们对母亲外貌特征的认知和记忆本领。
游戏目的：让幼儿更加认得到本身的母亲是房子的主角，并提示他们更加注意妈妈的显现。
4、绘画教活动：画像创意引导幼儿绘画绘画材料：卡纸、蜡笔、彩笔、画笔、勾线笔创意技巧：幼儿园小班孩子在绘画中渗透着他们生命的本质，绘画就可以看成是他们心灵的启示。
通过感悟表达传递信息，孩子们为本身的思考、创意、感受等乃至所生活的社会、历史和时代加添了新的颜色和标注。
画像创意是一种有趣味的绘画活动，孩子们会表达出本身对妈妈的感情，予以妈妈最暖和的微笑，用本身孩童时的眼光来理解母爱，体验从孩子成长的角度察显母亲与孩子的关系。
5、教学反思：该节课主题以“妈妈真爱我”为中心，精准把握幼儿认知本领及感受力，以情感渗透方式，让幼儿更好地理解母爱意义，达成焕然一新的教育目标。
通过老师的见解，幼儿对母亲的紧要性更加深刻，并从情感中去感悟和表达本身的感受，以及引领幼儿进一步发掘出谈话中的新见解，这是本节课难忘的经过和动人的教练劳动。
母亲节主题班会(教案15篇)
母亲节主题班会(教案15篇)周日就是母亲节。
以母亲节为契机，以看图片、听故事等活动让学生感受妈妈的爱，培养学生的感恩意识。
二、活动目标：1、父母之劳，感受父母之爱。
2、引导学生学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、社会、教师。
了解三、活动准备：1、搜集有关母亲节的资料，表现母爱的文学作品。
2、准备诗朗诵《母亲》，故事《爱吃鱼头的母亲》等资料，制作PPT。
四、活动流程：1、（播放背景音乐《母亲》）师：有一个人，无论你走到哪里都放不下对你的牵挂，她愿把自我的一生无私地奉献给你，这个人是母亲；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报，这种爱是母爱。
本周日是一个特殊的日子母亲节，在这个特殊的日子里，我们要为母亲做些什么呢？带着这个问题，让我们走进今日的主题班会：感恩母亲。
2、话说母亲节来历提问：大家都明白母亲节是哪一天？你明白什么花是献给母亲的花？母亲节起源于那个国家？谁明白母亲节的来历呢？（母亲节起源于美国。
1906年5月9日，美国费城的安娜贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。
在次年母亲逝世周年忌日，安娜小姐组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。
此后，她到处游说并向社会各界呼吁，号召设立母亲节。
她的呼吁获得热烈响应。
1913年5月10日，美国参众两院经过决议案，由威尔逊总统签署公告，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。
）美国的这一举措引起了世界各国的纷纷效仿，至1948年安娜逝世时，已有43个国家设立了母亲节。
法国的母亲节定在5月的最终一个星期日；泰国于将每年的8月12日定为母亲节；阿拉伯地区的许多国家的母亲节定在3月21日春分这一天。
当地人认为春分是春天开始、一年之始，以此表示母亲的伟大。
3、感恩母亲（1）图片展示母爱。
（2）音乐故事：这个故事是不久前从一本杂志上看到的。
东欧有对母女感情上有了裂痕，13岁的女儿一向认为是母亲的卑微地位使她在人前抬不起头。
幼儿园感恩教育《母爱的伟大》教案
幼儿园感恩教育《母爱的伟大》教案感恩教育教案
课题：母爱的伟大
班级：幼儿园中班
时长：40分钟
教学目标：
1. 培养幼儿对母爱的感恩之情；
2. 培养幼儿学习感知技能；
3. 发展幼儿的表现与沟通能力；
4. 融合美德教育与生活实践。
教学准备：
1. 图书《爱你的妈妈》；
2. 母亲节手工制作材料；
3. 感恩贺卡模板；
4. 幼儿园背景音乐。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师播放“妈妈我爱你”背景音乐，引导幼儿仔细倾听，众人共同感
受音乐所带来的美好。
2. 课文听读（10分钟）
老师出示《爱你的妈妈》绘本，引导幼儿认真聆听，跟读表情与声音，让他们体验故事中的情感，感知母爱的伟大与无私，从而理解与感知
母爱的深刻内涵。
3. 讨论感悟（10分钟）
老师引导幼儿谈论故事，询问孩子们对母爱的理解，诱发幼儿的个人
感受与情绪，倒出他们感性认识母爱的真谛。
4. 手工制作（10分钟）
老师发放母亲节手工制作材料，指导幼儿进行创作，以此来扩展课程
内容，使幼儿有进一步体验母爱、传递感恩的机会。
5. 制作贺卡（5分钟）
老师给予幼儿感恩贺卡模板；让孩子们思考感恩之情，然后在贺卡上写下对母亲的感恩之词，形成一个小小但有纪念价值的作品。
6. 总结（5分钟）
老师提问：母爱伟大吗？让幼儿积极回答，并互相分享彼此的收获。
教学评价：
教师可以根据幼儿的学习情况，资料、行为的记录，随时检查教学的效果，以便及时调整教学策略；通过对幼儿观察考察，教师可以发现幼儿的表现特点，从而更全面系统地让幼儿感知和学习感恩与亲情价值。
母爱话题作文教案
母爱话题作文教案巴晓云一、导语世界上最博大、最深沉、最崇高的爱就是母爱，呱呱坠地看到第一眼的是谁---是母亲；牵手扶你上路的的是谁---是母亲；彷徨困惑时安慰你的是谁----是母亲。
同学们，今天，我们就以母爱为主题开展一次活动。
二、指导思想1、培养学生人文素养，促成健康人格。
2、在活动中，让学生理解母亲，感受母爱，生发感恩之心。
三、课时安排：1课时四、课前准备1、同学们搜集有关母爱的名言、歌曲、历史上优秀的母亲故事。
2、写出自己感受最深的一次母爱。
3、把心中最想对母亲说的话写出来。
五、活动过程1、小组内交流课前准备，每组派一个代表：生1：我知道孟郊的古诗《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
生2：我知道纪伯伦的名言：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
生3：孟母三迁，岳母刺字。
生4：有通俗歌曲《世上只有妈妈好》、还有阎维文《母亲》。
接着同学们合唱《世上只有妈妈好》。
2、选择一件能表现母爱的具体事例，能恰当地运用外貌、语言、行动、心理等描写方法。
（10分钟当堂练习，然后交流。
）点拨：叙事传情——善于观察生活，体会母爱；细节衬情——捕捉生活细节，凸现情境同学们，只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现母爱的伟大如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，妈妈一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都浸透着浓浓的爱意。
你们把这些细微之处详尽写出来，母爱就自然而然地流淌了出来，不是吗？你们先看一下我准备的这个片段，大家来共同欣赏一下：进入初三，简直就是魔鬼训练。
每天都是起早贪黑，开夜车已经习以为常。
每到这时我不仅不感到劳累，反而有一种说不出来的感觉。
但我知道这种感觉很好。
有关母爱作文范文及教案
有关母爱作文范文及教案篇一：母爱为主题的作文母爱被歌颂了千百万遍，千百万年，但是永远不能停息，因为它从未停止，母爱为主题的作文。
小学的时候，老师留过很多以母爱为话题的作文，对我而言，每次都是不疼不痒地写完了事，对于它真正的含义，我并没有深刻的感受，也就是说，对妈妈是怕和恨占了上风。
因为，妈妈对我非常严厉。
妈妈对我的严厉，曾经被我无数次地记恨，虽然我没有胆量与她大喊大叫，但我却常常在妈妈不知道的情况下偷懒，做一些妈妈不允许做的事，因此，我的学习成绩一直平平，生活上一直马马乎乎，妈妈为此伤透了心。
自从我上初中以后，随着年龄的增长，我开始渐渐明白：妈妈的严厉，也是一种爱。
这种爱，有时看起来非常残酷，不近人情，但是这种爱，给了我无穷的动力，在学习上取得了一次次令人羡慕的成绩。
就在上个星期天，晚饭刚过，我便嚷嚷着玩电脑，妈妈被我死缠烂打得没了办法，只好说：把你的作业拿出来，让我检查一下，如果做得好，就可以玩电脑。
虽然不能立刻就去玩电脑，但我玩电脑的希望还在，因为我早把所有作业作完。
我以迅雷不及掩耳之速，把所有作业一块堆在书桌上，妈，我做完了作业，可以玩了吧？我大声喊道。
作业做得认真吗？数学题都会做吗？妈妈半信半疑地问。
小菜一碟，小事一桩&&我还没说完，却发现妈妈的脸色渐渐阴沉下来：你看看你做的数学题，书写潦草，步骤不全，还做错了这么多题&&妈妈边说边打错号，越打错号越生气，最后一口气把我的数学作业撕了精光，重做！望着妈妈生气的脸，我没敢再说一个字，只在心里默默地想亲爱的电脑，我和你吻别。
虽然我心中极为不乐意，但我知道：妈妈这么做，确实是为我好。
因此，我认认真真地把数学作业重新做了一遍，妈妈把我不会做的题详细地讲了一遍。
在第二天的数学课上，我们进行了数学测验，考试过程中我觉得特别的从容和镇定，正当周围的大多数同学抓耳挠腮的时候，我已经将做完的试卷认认真真的检查了一遍。
第二天，就如我所预料的一样，在全班同学都投来的羡慕目光中，在他们的热烈掌声里，我如愿以偿地领回了我的那份满分试卷。
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《母爱》教案《母爱》教案1教学目标：1、自学生字词，读通读顺课文。
2、通过研读重点词句，感受老牛以死抗争的精神。
3、体会母爱的感人、无私和伟大。
教学过程：一、导入出示:：总有一个人，默默将我们支撑；总有一种爱，让我们泪流满面。
这个人就是母亲，这种爱就是母爱。
看世界万物，母爱其实是一种天性。
动物也好，人类也罢，惟有母亲对子女的爱是默默奉献，不图任何回报的。
为了子女，母亲什么苦都愿意吃，什么罪都愿意受；当生死攸关的时候，母亲总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。
1、自由朗读2、指名读3、从这段话中你读懂了什么？板书：母爱二、初读课文今天，就让我们一起学习课文《牛的母爱》，一同去感受一头老牛带给我们的心灵震撼。
1、自由朗读课文要求：大声朗读，读准字音，读通句子2、再读课文读着读着，哪一幕情景最让你感到揪心，用波浪线把它划出来，并反复读几遍，通过你的朗读把他表现出来。
3、指名读“后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。
”还有哪些同学也划了这句？（英雄所见略同）没有划的同学老师建议你现在就把它划下来。
出示句子，齐读三、研读课文1、牛的主人是怎样地抽打？（狠狠）从哪里看出牛的主人是狠狠地抽打？A、“扬起”什么叫“扬起”？你能做一个“扬起”的动作吗？别说抽打下来，光这个样子，我们看看都害怕。
请你来读一读这个句子。
老师给你读前面——后来，牛的主人寻来了……B、“皮开肉绽、哀哀叫唤”你们见过皮开肉绽的情景吗？我们想像一下，“皮开肉绽”在你的脑海中，是怎么样的情景？（皮破了、肉也露出来了、满是鲜血）老师想问这位同学：如果你面前有一个皮开肉绽的情景，你敢看吗？指导读出让人揪心的感觉。
（牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤）C、“恼羞成怒”怎样的才叫“恼羞成怒”，读出“恼羞成怒”。
D、鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。
——师：同学们，你觉得这是一头怎样的老牛？(可怜)2、是啊！这真是一头可怜至极的老牛，可牛的主人为什么会“恼羞成怒”呢？读读第三自然段学生回答A、“终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。
”所以主人很生气B、“老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。
老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。
五分钟过去了，双方依然僵持着。
”所以主人非常生气C、“人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
”所以主人恼羞成怒D、我们再来读一读这个句子：后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。
E、面对飞奔而来的军车，老牛动了吗？面对骂骂咧咧的司机，老牛离开了吗？面对主人毫不留情地抽打，“皮开肉绽”的老牛动摇了吗？伤痕累累的老牛放弃了吗？可怜至极的老牛退缩了吗？同学们，此时出现在你面前的还仅仅只是一头可怜的老牛吗？（倔强、坚强、令人佩服）F、指导读就请你把老牛的倔强、坚强、令人佩服读出来吧！师：牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤。
生：但还是不肯让开。
3、是的，这是一头可怜的老牛，是一头倔强的老牛，是一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛，这只是一头瘦骨嶙峋的老牛，我不禁要质问，主人啊主人，你为什么会这么狠心呢？读读第二自然段A、你读懂了什么？（极度缺水）怎样的才是极度缺水？（每人每天的用水量严格地限定为三斤）知道三斤水是多少吗？（出示三斤水）就是这样的三斤水，是每人每天的用水量；就是这样的三斤水，是人们日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口的全部用水；就是这样的三斤水，还得靠驻军从很远的地方运来。
水，对于当地的人们来说是多么珍贵呀！可是，这头老牛现在想要占用这珍贵的水，这怎能不使主人——恼羞成怒，再说主人为得仅仅是自己吗？纵使心中万般不忍，但为了大家，却又不得不狠下心来。
B、读：后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。
C、我看见主人举起了鞭子，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，1下，2下，3下……（接着读）主人更生气了，他的鞭子举得更高了，他再一次举起鞭子，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，5下，6下，7下……（接着读）恼羞成怒的主人失去了理智，他使劲了全身的力气，狠狠得抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，10下，20下，30下……（接着读）D、（范读）鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。
老牛的倔强深深地感动了在场的人，那位运水的战士哭了，那位骂骂咧咧的司机也哭了，一向视军队纪律为生命的战士，最后说——“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。
”四、情感升华他从水车上倒出半盆水——3斤左右，放在牛面前。
老牛终于得到了三斤水——A、配乐朗诵：“出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。
不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
”B、为什么你的眼中含着泪水？看得出你被感动了，为什么？C、是什么让老牛不怕冒被汽车撞伤的危险冲上公路；是什么让老牛不顾司机的骂骂咧咧、点火驱赶；是什么让老牛不惜被主人打得皮开肉绽、哀哀叫唤；是什么让老牛得到了水，却不舍得喝上一小口，全部给予了小牛。
（母爱）D、同学们，你觉得出现在我们面前的还是一头可怜、倔强的老牛吗？(伟大、无私的母亲)是呀，这是一位多么了不起的母亲啊！此时，你有什么话想对老牛说吗？通过老牛你又想到了谁呢？拿起手中的笔写下此时心中最想说的话吧！五、深情总结同学们，母爱是无私的，母爱是伟大的，母爱是最能打动人心的，母爱是最惊天动地的，著名诗人汪国真写下了这样一首诗：出示汪国真《母亲的爱》（配乐朗读）母亲的爱（汪国真）我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流母亲的爱是海洋芨芨草上的露珠又圆又亮那是太阳给予的光芒四月的日子半是烂漫半是辉煌那是春风走过的地方我们的欢乐是母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的广场祝福天下所有的母亲平安、幸福、健康、长寿！《母爱》教案2活动目标：1．学会搜集相关的资料，展示出来，与大家共享。
2．培养讲述故事，表达真情实感的能力。
3。
体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。
（课前准备：投影仪上：片片碧绿的荷叶，一朵红色的荷花含苞欲放，同时播放歌曲，《烛光里的妈妈》，以此营造气氛）教学过程：一、情境导入师：同学们，这画面美吗？知道是在哪照的吗？这是我去年在我们龙泉音乐广场上照的，想不到吧。
这真是应了那句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
美就在我们的身边，情围绕在我们周围，需要的，是我们细细去品味。
这红莲，能否让我们联想到一篇__中的一句话……“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”（生朗诵）。
这节课，我们将共同去感悟崇高的母爱！二、活动过程（一）、体会母爱1、师：我们先来欣赏一组图片，好吗？（投影放动物母爱的图片）2、你最喜欢哪一幅图片？为什么？（生自由讲）生1：我喜欢小鸭在鸭妈妈翅膀下那张，感觉很温暖。
生2：我喜欢小熊趴妈妈背上那张，觉得小熊很可爱，在妈妈身上很安全。
生3、我喜欢老马带小马跑步那张，感觉像妈妈带我出去跑步……（二）赞美母爱师：是啊，连动物都有这么真挚的亲情，更何况我们人类呢？我们人类的亲情更丰富，内涵更广博。
伟大诗人但丁说过：“世界上有一种最美好的声音，那便是母亲的呼唤”，母爱，是人间最圣洁最伟大最无私的爱，值得我们为她大唱赞歌，你知道哪些歌颂母爱的名言佳句或诗歌散文？学生展示，读一读，老师补充《纸船》（三）、讲述母爱师：我们再看一组图片（体现母爱的感人画面，配伴奏音乐《烛光里的妈妈》）最后一张定格，老师深情讲述，为学生的讲述作示范：这是一张5。
12中的照片。
正在吃饭的母亲，在地震袭来的瞬间，用自己的身体保护住了一旁的女儿，连手中的筷子都没来得及丢掉。
无情的地震夺走了母女俩的生命，但当消防官兵把她们从废墟里刨出来时，她们僵硬的身体保持着紧紧相拥的姿势，在死亡的最后一刻，母亲依旧保护着她的女儿……学生讲述。
学生先讲了别人的故事，比如“暴走妈妈的故事，母亲用鲜血写SOS救女儿”等，然后引导学生讲述自己的母亲。
（四）、抒写母爱师：有一种爱，一生一世不求回报———那就是母爱；有一个人，一生一世值得你去爱———那就是母亲。
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜亲吻，是手把手教子写字的苦苦耐心，是期盼儿女成才的忧郁眼神。
伴着这浓浓的亲情，沉浸在这样的氛围里，你的脑海中是否已有了母亲为你操劳的轮廓，是否那段尘封已久的往事又清晰地浮现在你的眼前，拿起你的笔，写一片段，抒发你心中真挚的母爱。
1、学生自由写2、学生小组间交流，推荐优秀作品上台展示，师生评价。
学生1、在迷茫的黑夜里，你在准备出门去做生意的工具。
天是那么的暗，那么的冷，我无言注视着你的背影。
你是如此的辛劳，以至于我还没开口叫你，你已默默向门外走去。
生2、你给我的爱，我会永远地铭记在心。
是你让我懂得了什么是温暖，在挫折袭来时，你总会安慰我：“这些会随时间而成为过去的。
”生3、母亲，是我一生中的天使，带我飞向梦中的花园。
三、老师总结人常说，父爱如山，母爱如水，我还要说，母爱如歌。
母亲的操劳是歌，母亲的唠叨是也是歌，伴着母亲温馨的歌谣，我们一天天成长。
在这，我希望同学们也能为母亲唱一首歌，推荐以下作业。
1．为母亲做一件小事。
如：端一杯水，洗一次碗，体会母亲平日里操劳的辛苦。
2．多与母亲聊天，亲近母亲。
3．把刚才的片段完善加工成一篇__，体现“母爱”的主题。
《母爱》教案3一、导入世界上最深沉、最博大、最崇高的爱就是母爱，当我们上学时，是谁亲切的向我们招手？———是母亲，当我们遇到困难左右彷徨时，是谁为我们指点迷津？———是母爱。
同学们，今天我们就展开一以母爱为主题的活动。
二、指导思想： 1、在学生的生活体验中，培养学生人文关怀的素养，促成健康人格的形成。
2、在活动中，让学生感悟母爱，理解母爱，体验爱心，生发爱心。
三、课时安排：1课时四、课前准备1、同学们搜集有关母爱的名言、歌曲、优秀范文或片段。
2、写出自己感受最深的一次母爱。
3、将心中最想与母亲说的话描写出来。
五、活动过程1、小组内交流课前准备，每组找一个代表展示：生1：我知道孟郊的古诗《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。