中班咏鹅教案10篇
幼儿园中班教案《咏鹅》含反思(通用
幼儿园中班教案《咏鹅》含反思(通用一、教学内容本课选用教材《古诗三百首》中《咏鹅》一诗。
教学内容包括诗文朗诵、诗句解析、生字认读、画面描绘以及鹅的形象认知等。
二、教学目标1. 学生能够正确朗诵《咏鹅》并理解其大意。
2. 学生能够认识诗中的生字，并理解字词含义。
3. 培养学生对中国古典文学的兴趣，提升审美情感。
三、教学难点与重点重点：诗句的字词认读、句子理解和朗诵。
难点：诗句意境的感悟和对鹅的形象认知。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、生字卡片、诗文朗诵录音。
学具：书写本、彩笔、鹅的模型或图片。
五、教学过程1. 情景引入：播放鹅的叫声或视频，引导学生关注并表达自己对鹅的印象。
2. 新课导入：展示《咏鹅》的图片，引导学生观察并讨论鹅的特征。
3. 诗句朗诵：带领学生朗读诗文，注意停顿和语气。
4. 诗句解析：逐句解释诗句含义，生字词认读，引导学生理解诗句描述的场景。
5. 生字学习：通过生字卡片，让学生认读并组词。
6. 画面描绘：引导学生用自己的话描述诗句中的画面。
7. 实践练习：让学生书写或绘画出自己对《咏鹅》的理解。
六、板书设计板书诗句《咏鹅》，并在旁边标注生字词。
七、作业设计1. 抄写《咏鹅》诗句。
2. 家长协助孩子理解诗句含义，并进行角色扮演朗诵。
3. 观察生活中的鹅，画出鹅的特征，并附上诗句。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课学生对《咏鹅》的朗诵和诗句理解程度较好，生字词掌握一般。
在今后的教学中，应增加生字词的游戏环节，提高学生的学习兴趣。
同时，可以引导学生更多地观察自然，将学习与生活实际相结合，提升学生的实践能力。
拓展延伸：下一课可以引入《静夜思》，让学生对比两首诗的不同之处，进一步理解古诗词的魅力。
同时，组织学生参观动物园，实地观察鹅等动物，提高学生的直观感受力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 诗句解析：诗句中的“咏鹅”寓意鹅的高贵和美丽，诗人通过咏鹅表达了自己对美好事物的赞美之情。
《咏鹅》中班音乐教案
《咏鹅》中班音乐教案教案：《咏鹅》中班音乐教案一、教学内容本节课选用的是中班音乐教材，以《咏鹅》这首古诗为歌词，结合简单的音乐旋律，让学生在学习中感受音乐与古诗词的完美结合。
教材内容主要包括《咏鹅》的歌词、旋律、节奏和简单的音乐技巧。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地唱出《咏鹅》的歌曲，理解歌词的含义。
2. 培养学生对音乐与古诗词结合的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生合作意识，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：熟练地唱出《咏鹅》的歌曲，理解歌词的含义。
难点：音乐节奏的掌握，音乐技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学录音机、CD。
学具：乐谱、歌词卡片、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放《咏鹅》的歌曲，让学生初步感受音乐与古诗词的结合。
2. 歌词教学：教师带领学生朗读歌词，解释歌词的含义，让学生理解《咏鹅》这首歌曲的主题。
3. 旋律教学：教师弹奏钢琴，让学生跟随录音机一起学唱《咏鹅》，指导学生掌握音乐节奏。
4. 音乐技巧教学：教师教授简单的音乐技巧，如呼吸控制、音准把握等，让学生在唱歌过程中能够运用这些技巧。
5. 团队协作：学生分组，每组选一名组长，组长带领组员进行团队协作，共同完成《咏鹅》的歌曲演唱。
6. 课堂练习：教师给出一些类似的歌曲，让学生自己尝试演唱，培养学生的自主学习能力。
7. 课堂展示：每组学生进行课堂展示，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书歌词《咏鹅》，并在旁边标注音乐节奏，让学生能够直观地看到歌词和旋律的结合。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人展示《咏鹅》的歌曲演唱。
2. 请学生家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸，这些都是构成一个完整教案的必要要素。
在实际教学过程中，教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。
2024年幼儿园中班教案《咏鹅》含反思(通用
2024年幼儿园中班教案《咏鹅》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐诵诗》的第二单元《咏鹅》。
主要内容包括：诗歌《咏鹅》的学习和理解，掌握诗中描绘的白鹅形象和诗歌韵律，培养幼儿对古典诗词的兴趣。
二、教学目标1. 能正确朗读《咏鹅》诗歌，理解诗中描绘的白鹅形象。
2. 培养幼儿对古典诗词的欣赏能力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌韵律的掌握和白鹅形象的理解。
2. 教学重点：正确朗读《咏鹅》诗歌，培养幼儿对古典诗词的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、白鹅玩具、鹅的图片、诗歌挂图。
2. 学具：幼儿用书《快乐诵诗》、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用白鹅玩具和图片，引导幼儿观察白鹅的特点，如白鹅的身体、嘴巴、脚等，为学习诗歌《咏鹅》打下基础。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌，注意纠正发音，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）结合挂图，帮助幼儿理解诗中描绘的白鹅形象，如“白毛浮绿水，红掌拨清波”等。
3. 例题讲解（10分钟）以诗歌《咏鹅》为例，引导幼儿观察诗中描绘的白鹅特点，帮助幼儿理解诗歌意境。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用画纸和彩笔描绘出自己心中的白鹅形象。
（2）每组派代表展示作品，并朗读《咏鹅》诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《咏鹅》原文2. 白鹅形象的关键词：白毛、绿水、红掌、清波3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍本节课学习的《咏鹅》诗歌，并用自己的话描绘白鹅形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、诗歌学习、例题讲解等方式，让幼儿充分参与到教学活动中，达到了预期的教学目标。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律性，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，观察其他动物的特点，引导幼儿创作一首关于动物的小诗，培养幼儿的观察力和创新能力。
中班语言诗歌咏鹅教案
中班语言诗歌《咏鹅》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《咏鹅》诗歌的内容，了解鹅的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对自然万物的热爱，激发他们对文学艺术的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解《咏鹅》诗歌的意境，感受诗歌的美。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌中的韵律和节奏，能够流利背诵。
三、教学准备1. 教具准备：鹅的图片、视频资料、诗歌文本。
2. 环境准备：安静舒适的语言角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：通过展示鹅的图片和播放鹅的叫声，引起幼儿对鹅的兴趣，引导幼儿观察鹅的外形特征。
2. 呈现诗歌：教师朗读《咏鹅》诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
3. 解读诗歌：教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿朗诵诗歌，注意语音语调和表情。
5. 背诵诗歌：在教师的引导下，让幼儿逐渐学会背诵诗歌。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家长朗诵《咏鹅》诗歌，家长签名确认。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现鹅的形象。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地理解和体验诗歌的美。
注重家园合作，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同培养幼儿的语言能力和艺术素养。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、朗诵等，评价他们对诗歌的理解和兴趣。
2. 朗诵能力：评估幼儿的朗诵水平，包括语音、语调、表情等，以确定他们对诗歌韵律和节奏的掌握程度。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家长朗诵诗歌的情况，以及家长签名确认的作业，了解幼儿在家庭环境中的表现。
七、教学拓展1. 艺术活动：邀请幼儿用绘画、手工或音乐的方式，表达对《咏鹅》诗歌的感受。
2. 自然观察：组织幼儿去动物园或公园观察真实的鹅，让他们亲身体验鹅的外形特征和生活习性。
幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思
幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思中班语言教案《咏鹅》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿引导能够边仿照动作边诵读古诗。
通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美，初步培育幼儿古诗诵读的爱好，认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”，快来看看幼儿园中班语言《咏鹅》含反思教案吧。
活动目标：1、初步培育幼儿古诗诵读的爱好。
2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。
通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。
3、认读重点字词鹅毛清白。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
活动预备：1、磁带，录音机。
2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。
3、相应的字词卡鹅毛清白活动过程：一、开头部分出示已学过的字词关心幼儿复习以前学过的字词有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。
二、基本部分通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿爱好。
1、宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2、听音乐做戏水的动作。
(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(仿照小鹅的手型)结合大范例，初步观赏古诗《咏鹅》。
1、哦原来呀，小鹅观察这么多的客人来了，正在兴奋地欢迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(出示字卡鹅学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫)2、出示字卡毛谁知道鹅毛是什么颜色?(出示字卡白)引导幼儿学念这两个字词。
3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡清)引导幼儿学念。
4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗?(鼓舞幼儿提问题，如提什么是曲项)5、老师朗诵故事一遍。
老师提问：古诗的名字叫什么?(请幼儿完整的回答古诗的名字叫《咏鹅》)提问：你在古诗里听到了什么?(幼儿回答老师小结)6、引导幼儿学念古诗。
7、发书请幼儿完整指读古诗。
三、结束部分。
1、和字宝宝说再见。
2、小结活动状况下课!教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。
《咏鹅》中班教案
《咏鹅》中班教案 教案：《咏鹅》中班教案 一、教学内容 本节课选自中班教材《语文》的第12课，课文名为《咏鹅》。课文内容如下： 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 二、教学目标 1. 让学生掌握课文内容，能够正确朗读和背诵。 2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，理解课文的意境和情感。 3. 培养学生运用想象力，创造性地进行绘画和表达。 三、教学难点与重点 重点：让学生能够正确朗读和背诵课文。 难点：让学生理解课文的意境和情感，培养学生的想象力。 四、教具与学具准备 1. PPT课件：《咏鹅》课文内容、插图、动画等。 2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。 3. 音乐播放设备。 五、教学过程 1. 引入：播放《咏鹅》的动画，让学生初步感知课文内容。 2. 学习课文：让学生跟读课文，指导学生正确朗读和背诵。 3. 讲解课文：解释课文中的一些生词和句子，让学生理解课文的意境和情感。 4. 绘画练习：让学生根据课文内容进行绘画，培养学生的想象力。 5. 表达展示：让学生展示自己的绘画作品，并简单描述自己的创作思路。 6. 音乐欣赏：播放《咏鹅》的音乐，让学生感受音乐与课文的融合。 六、板书设计 板书设计如下： 《咏鹅》 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 七、作业设计 1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的《咏鹅》课文，并背诵给家长听。 2. 请学生根据课文内容，画一幅《咏鹅》的画，下节课带来展示。 八、课后反思及拓展延伸 课后反思： 拓展延伸： 教师可以引导学生进一步了解鹅的特点和生活习性，让学生观察现实生活中遇到的鹅，并尝试用诗歌的形式进行表达。 重点和难点解析 在本教案中，重点和难点主要集中在课文的深入理解和想象力的培养上。 一、课文理解的难点 《咏鹅》这首诗虽然文字简洁，但其中蕴含的意境和情感却非常丰富。对于小学生来说，要完全理解这首诗的意境和情感，需要一定的文学素养和想象能力。因此，如何帮助学生深入理解课文，是本节课的一个难点。 1. 动画引入：我通过播放《咏鹅》的动画，让学生直观地感受到鹅的形象和课文中所描绘的场景，从而帮助学生对课文有一个初步的理解。 2. 分句讲解：我逐句讲解课文，解释一些生词和句子的含义，让学生能够理解课文的基本内容。 3. 情境体验：我让学生想象自己就是诗人，置身于课文所描绘的场景中，感受鹅的形象和诗人的情感。通过这种方式，学生能够更深入地理解课文。 二、想象力培养的难点 在本节课的绘画练习环节，我要求学生根据课文内容进行绘画，这需要学生能够运用自己的想象力，将课文中的文字转化为具体的图像。这对学生来说是一个挑战，因为他们需要能够理解和感受课文中的意境，并将其转化为自己的创作。 1. 示范引导：我在课堂上进行示范，展示如何根据课文内容进行绘画。通过这种方式，学生可以得到一些灵感和技巧，从而更好地进行创作。 2. 鼓励创新：我鼓励学生在绘画时发挥自己的想象力，创造出自己独特的作品。我告诉他们，绘画不要求完全还原课文中的场景，而是要表达自己对课文的理解和感受。 3. 展示和分享：我让学生在课堂上展示自己的绘画作品，并简单描述自己的创作思路。通过这种方式，学生可以相互学习和借鉴，从而提高自己的想象力。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 在授课过程中，教师应采用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解课文时，教师可以使用诗歌的节奏和韵律，让学生更好地感受课文的音乐性。同时，教师可以通过模仿鹅的叫声，让学生更加直观地理解课文内容。 二、时间分配 在安排课程时间时，教师应确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解课文环节，教师可以预留充足的时间让学生提问和讨论，以确保学生对课文的理解。在绘画练习环节，教师应给予学生足够的时间进行创作，并预留时间进行作品展示和评价。 三、课堂提问 教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，引导学生深入理解课文。在提问时，教师应注意问题的开放性，让学生有足够的空间发挥自己的想象力。同时，教师应鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心。 四、情景导入 在课程开始时，教师可以通过情景导入的方式，让学生迅速进入学习状态。例如，教师可以播放《咏鹅》的动画，让学生在直观的画面中感受到课文所描绘的场景，从而激发学生的学习兴趣。 五、绘画指导 在绘画练习环节，教师应给予学生一定的指导，帮助他们将课文内容转化为具体的图像。教师可以提供一些绘画技巧，如色彩搭配、画面布局等，以提高学生的绘画水平。同时，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创造出自己独特的作品。 六、作品评价 在作品展示环节，教师应给予学生客观、公正的评价，既要肯定学生的优点，也要指出需要改进的地方。教师可以鼓励学生相互评价，互相学习，从而提高他们的审美能力和想象力。
幼儿园中班语言教案《咏鹅》
幼儿园中班语言教案《咏鹅》幼儿园中班语言教案《咏鹅》作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《咏鹅》，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言教案《咏鹅》1教材简析：《咏鹅》是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品。
全诗共四句，分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了诗人对鹅的喜爱之情。
教学理念：《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在阅读教学阶段目标的第一条。
一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，把读书当成一种乐趣、一种享受。
让学生通过读书实践感受语言的特点和阅读的乐趣。
教学目标：1、知识目标：认识本课的4个生字，会写4个字。
2、能力目标：指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，并诵读课文，自主积累古诗。
3、情感目标：引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育，激发学生学习古诗的兴趣。
教学准备：课件，图片。
教学过程：一、读一读，说一说，感知古诗大意。
1、引趣导读。
①师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？请你们先猜个谜语，猜对了，它就会跟大家见面。
（谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚登一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子）（设计意图：猜谜语是低年级学生最喜欢的语文活动，本课以猜谜语作为开头，引出本课的学习内容，以激发学生的学习兴趣。
）②师：你们是怎么猜出来的？③师：你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物，有一天，他到池塘边散步，看到鹅在水中游泳唱歌，他非常高兴，就写下了一首诗，这首诗就是我们这节课要学习的古诗《咏鹅》。
（板书课题，读课题）（设计意图：通过简介作者迁移兴趣，引入自读古诗）2、感知诗意。
①播放课件。
②师：同学们，这首诗所写的内容就是这幅图画，请大家一边看一边想：你看到了什么？听到了什么？③师：古诗是怎样描写这幅画的？④师：谁能完整地把你看到的、听到的画面连成几句话？（设计意图：借助多媒体课件，调动学生视觉、听觉感受，形象感知诗中描绘的景色，从而让学生进入古诗所描绘的情境中。
幼儿园中班教案《咏鹅》含反思
幼儿园中班教案《咏鹅》含反思 中班教案《咏鹅》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用动作、绘画等形式表现歌曲的意境，在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意，体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情，快来看看幼儿园中班《咏鹅》含反思教案吧。 活动目标： 1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。 2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。 3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备： 1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。 2、人手一盒彩笔，白纸一张。活动过程： 一、在《杨柳青》乐曲声中进教室。 二、复习歌曲《小蝌蚪》。 （1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。 （2）进行歌表演。 三、欣赏歌曲《咏鹅》。 （1）集体念古诗《泳鹅》。 （2）倾听欣赏歌曲。 （3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。 （4）重复倾听。进一步感受其优美旋律。 （5）边听歌曲，边做即兴动作。 四、在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。 一、猜谜导入主题，激发幼儿兴趣。 （1）活动开始，我说出谜语头戴红帽子，身披白袍子，脚穿红袜子，唱歌伸脖子让孩子们猜一动物的名称，多数孩子都能在积极动脑思考后猜出谜底是鹅。这样的导入，不仅让孩子开动脑筋还激起了孩子浓厚的学习兴趣。 （2）教师：在唐朝的时候有个诗人叫王骆宾，他小时候很喜欢大白鹅，觉得大白鹅在水里的样子很美丽，于是写了一首诗，叫《咏鹅》。 二、由画入境，感知古诗大意及韵律1、诗歌欣赏，利用视频放大画面，调动幼儿视觉感知古诗中描绘的景色。 2、教师：小朋友们知道这首诗吗？我们一起来朗诵一下吧!鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。活动反思： 本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，较连贯的进行演唱。 一、古诗朗诵，加深对诗的理解这首古诗短小精湛，为孩子所熟悉与喜欢，所以这一环节中，我带领幼儿有感情的进行朗诵，以富有韵律感的语调来朗诵这首诗，加深幼儿对诗的理解与喜欢。 二、欣赏歌曲，用动作把握歌曲曲调。歌曲《咏鹅》曲调委婉、曲折，具有古典感。跳音和连音的有机的结合让歌曲更具韵律感。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。如第一句鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，请小朋友用手的动作创编鹅儿细长优美的脖子。前两个鹅、鹅时用手掌表示鹅儿的头向前伸两次，表示跳音。第三个鹅根据曲调，节奏放慢，用手臂和手掌摆动的动作表示鹅儿甩甩头开心的样子，从而感受第一句鹅、鹅、鹅中跳音和延长音的不同特点。后两句我用同样的方法进行教学，孩子们在动作表现的过程中自然的理解了歌曲的曲调，并能用自己的动作加以表现。 三、动作辅助，歌曲演唱轻松自然。由于第二环节采用了动作的创编与表现，孩子们对歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱环节中，我引导幼儿用自然、好听的声音来表现鹅儿的美丽，这时孩子们自由动作的表演帮助他们更好的把握了歌曲曲调，幼儿演唱的很投入，很轻松自然。
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中班咏鹅教案10篇 中班咏鹅教案10篇 《中班咏鹅教案10篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 中班咏鹅教案第1篇 设计思路： 这节活动与其他活动大不同的地方就是采用砂皮纸为载体进行美术活动，让幼儿初步感受其中的不同。因此在选择动物上也有以下思考：形象表现简单，砂皮的深色背景下选择白毛的鹅，效果突出。而《咏鹅》是一首非常经典的古诗，通过古诗内容巧妙而又形象地帮助幼儿表现出大白鹅的基本特征。尤其是“2”字较形象地引导幼儿联想到大白鹅的长脖子。 本次活动分为三大环节：在第一环节中运用古诗《咏鹅》让幼儿在吟诵古诗感受美的同时了解大白鹅的外形特征；在第二环节中通过教师边讲解边示范，帮助幼儿较形象地把握大白鹅脖子长的特点；引导幼儿能充分地表现鹅在水中的简单动态；在第三环节的分享交流中引导幼儿关注绘画作品，感受砂皮纸上作画的乐趣并体验美。 活动目标： 1.尝试用颈部任意弯曲，表现鹅在水中游泳的情景。 2.感受在砂皮纸上作画的乐趣。 活动准备： 第 3 页 共 28 页
砂皮纸人手一张、蜡笔（白色蓝色绿色红色黄色）、范例一张 活动过程： 一、欣赏古诗--理解故事内容，从古诗中了解大白鹅基本特征 1.幼儿欣赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗？让我们一起来念念这首好听的古诗吧。 2.鹅的羽毛是什么颜色？（白色）它的脚掌是什么样子的.、什么颜色？（脚掌有蹼、红色）什么是“曲项向天歌”？（弯曲脖子向着蓝天唱歌） 小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅美丽又神气。 二、创作表现--在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态 1.教师运用古诗中的四句话进行示范讲解： l 鹅，鹅，鹅（画一个大2）， l 曲项向天歌（弯曲后画成一个大身体） l 白毛浮绿水（画翅膀），红掌拨清波（画出红色的脚掌）。 l 添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。 2.引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等 3.提醒幼儿把大白鹅的脖子画长， 4.提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀，用先打好轮廓后填 第 4 页 共 28 页
充颜色的方法。 三、分享交流--游戏中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合 1.师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品，古诗念完最后被点到的作品，就请该幼儿来介绍。 2.说说哪只大白鹅最美？它美在哪里？ 中班咏鹅教案第2篇 目标： 1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。 2、激发幼儿(幼儿食品)诵读古诗的兴趣。 准备 1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。 2、情境设置：小“池塘”。 过程： 1、鹅妈妈(妈妈食品)带着鹅宝宝(宝宝食品)去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。 （1） 孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗？ （2） 听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水） （3） 啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。 2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。 （1）今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁 第 5 页 共 28 页
呀？(播放课件) （2）这些小鹅长得什么样？（引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子）请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。 中班咏鹅教案第3篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是本店铺帮大家整理的幼儿园中班游戏课教案《识字咏鹅》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 【活动目标】
1、朗读背诵古诗《咏鹅》 2、认读汉字：鹅、毛、清、白 3、培养表演的兴趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 【活动准备】 1、制作多媒体幻灯片课件。 2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。 3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。 4、字卡，人手各一套，放小篮子里。 【活动过程】 1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗?(它 第 6 页 共 28 页
会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁?) 2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。“小朋友知道是谁了吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳……;对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。 3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》，(出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗) 4、新朋友的名字叫什么?鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴!它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。) 5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了，原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧，鹅——，叫不醒?那我们再叫大声点，鹅!!鹅，终于醒了……)教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。 6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友玩游戏，你们愿意吗?字宝宝今天真开心，想让小朋友帮它们拍照。(请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照……，对准“毛’’咔嚓!帮毛宝宝照……) 7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的'相片吧。)每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给 第 7 页 共 28 页
老师看。) 小结：请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。 活动反思： 一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。 中班咏鹅教案第4篇 设计思路： 《咏鹅》是一首非常经典的古诗，通过古诗内容巧妙而又形象地帮助幼儿表现出大白鹅的基本特征。本次活动选择了鹅这一动物，形象表现也比较简单，尤其是2字较形象地引导幼儿联想到大白鹅的长脖子。 本次活动分为三个环节。在第一环节中运用古诗《咏鹅》让幼儿在吟诵古诗感受美的同时了解大白鹅的外形特征。在第二环节中通过创作表现，帮助幼儿较形象地把握大白鹅脖子长的特点，引导幼儿能充分地表现鹅在水中的简单动态。在第三环节的分享交流中引导幼儿关注绘画作品，感受作画的乐趣并体验美。 活动目标： 1、尝试用颈部任意弯曲，表现鹅在水中的简单动态。