教师口语艺术练习材料
教师口语艺术练习材料
一、声母练习：
（1）、zh站住蜘蛛执照忠贞周转纸张住宅长者主张专著ch查抄铲除车床抽查惆怅臭虫出差橱窗穿插戳穿
sh杀伤山水伤神少数舍身硕士首饰述说甩手书生
（2）、知道就说知道，不知道就说不知道。不要知道说不知道，也不要不知
道说知道。
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十不能说成四，四也不能说成
十，假使说错了，就可能误事。
二、韵母练习：
（1）、后鼻音训练
eng正音：
昌-撑帮-蹦堂-疼狼-棱党-等厂-呈上-剩档-邓
脏-增当-灯囊-能常-成赏-省朗-冷丈-正唱-秤
ing正音：
央-英腔-轻翔-行墙-情想-醒讲-井匠-静向-性
江-惊相-腥羊-营娘-宁两-领抢=请样-硬呛-庆
（2）、前鼻音训练
en正音：
翻-分攀-喷馒-门盘-盆板-本攒-怎慢-闷半-笨
干-跟山-身寒-痕蝉-陈砍-肯染-忍难-嫩汉-恨
in正音：
烟-音边-宾年-您骈-贫眼-饮免-敏见-进厌-印
篇-拼肩-金钱-秦连-林浅-寝简-紧线-信欠-沁
（3）、对比训练：
奔-崩盆-朋门-盟分-风嫩-能跟-更肯-坑
痕-横真-正陈-程人-仍森-僧怎-增深-声
因-应宾-兵贫-平民-明您-宁林-零进-静
亲-清新-星印-硬紧-井琴-情信-姓银-赢
（4）、混合训练：
真诚本能深层奔腾成本登门风尘胜任
心情民警进行拼命听信平民病因定亲
（5）、饶口令训练：
姓陈不能说姓程，姓程不能说姓陈，禾木旁是程，耳朵旁是陈，陈和程不分，就会认错人。
东洞庭，西洞庭，洞庭山顶一根藤，这根藤上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
一条裤子八条缝，横缝上面有竖缝，缝了横缝缝竖缝，缝了竖缝缝横缝。
三、声调练习：
（1）
中华伟大山河美丽山明水秀风调雨顺
光明磊落深谋远虑英明果断身强体健
心明眼亮千锤百炼积极努力英明果断
（2）
热火朝天奋起直追字里行间刻骨铭心
暮鼓晨钟地广人稀四海为家大好河山
万马齐喑救死扶伤妙手回春万里长征
（3）
沧海桑田千秋万代水滴石穿洞天福地
别具匠心标新立异审时度势稳操胜券
豁达大度先声夺人德高望重未雨绸缪
四、语流音变练习
（1）儿化
小姑娘儿，红脸蛋儿。红头绳儿，扎小辫儿。系上围裙儿来做饭。淘小米儿，小半盆儿。小白菜，剁几根儿。还有一盘儿萝卜丝儿。再来粉皮儿熬小鱼儿。
进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿又一曲儿。练完了嗓子练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有快板儿对口词儿，越说越唱越带劲儿。
有个小孩儿叫小兰儿，口袋里头装着钱儿，又打醋，又买盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿，真好玩儿，红花绿叶儿镶金边儿，中间还有个小红点儿。
（2）“啊”的音变
大伙儿赶快来啊，你们赶快看啊：鸡啊鸭啊猫啊狗啊，一块儿水里游啊；牛啊羊啊马啊骡啊，一块儿进鸡窝啊；狮啊虫啊虎啊豹啊，一块儿街上跑啊；兔啊鹿啊鼠啊孩子啊，一块儿上窗台啊。
你是谁啊？我是张果老啊。你怎么不进来啊？我怕被狗咬啊！你兜儿里装的是什么啊？装的是大枣啊。你怎么不吃啊？我怕牙酸倒啊。胳肢窝里夹的啥啊？一件破棉袄啊。你怎么不穿啊？我怕虱子咬啊。怎么不叫老伴儿帮着拿啊？老伴儿死得早啊！
（3）变调
老师是让老史写日志，老史老是不去写日志，老史老是骗老师，老师老是说老史不老实。
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
一板一眼一唱一和一模一样一丝一毫
一字一板一朝一夕一张一弛一问一答
一窍不通一丝不苟一尘不染一成不变
一蹶不振一毛不拔一丝不挂不可一世
不管不顾不伦不类不清不楚不屈不挠
不即不离不卑不亢不折不扣不见不散
（4）轻声
葫芦胡同胡老五，晚上睡觉打呼噜。睡到半夜一糊涂，隔着窗户掉外头。护着屁股不护头，摸了块砖头当枕头。呼噜呼噜接着睡，一觉迷糊到正晌午。
五、发声训练（目标：表述时声音持久力强，音色圆润、洪亮，穿透力强。）
1、呼吸训练（胸腹联合呼吸）
（1）吸气训练（要领：展两肋，深吸气，收小腹）
站立式：全身放松，作深呼吸。“一、二”吸气，“三、四”呼气，“五、六”吸气，“七、八”呼气。循环往复，体会两肋扩张、横隔下降及小腹内收的感觉。
坐式：坐在椅子前端，上身略向前倾，小腹稍作内收，吸入气息，体会两肋张开的过程。
闻花香：在意念上，面前有一盆香花。深吸一口气，将花香吸到肺底。要吸得自然、深入、柔和。
抬重物：意念上准备抬起一件重物，先深吸一口气，然后憋足一股劲。这时胸腹部的感觉跟有控制的胸腹联合呼吸的吸气时的最后一刻感觉相似。
半打哈欠：模仿打哈欠时的吸气动作。进气最后一刻的感觉跟有控制的胸腹联合呼吸的吸气时的最后一刻感觉相似。
（2）呼气训练（要领：要平稳，能控制，有变化）
模拟练习：模拟叹息声：唉……；模拟吹掉桌上灰尘或撮起双唇吹响空瓶。要注意：喉部放松，气息缓慢而均匀地呼出，尽力拉长呼气时间，达到30秒左右为宜。
喊人练习：以发音响亮的音节组成人名，如“黄刚”“王强”“田华”等。感觉由远而近或由近而远地喊。声音要洪亮，尽量将每一个音节的韵腹拉开拉长，以锻炼呼气肌肉群体的调节能力，并使情、气、声较自然地结合起来。
长气练习：
数数：吸气后数：1、2、3、4、5、……要在保证声音质量的前提下，越数越多。不要憋气。
数葫芦：一口气说：一个葫芦，两个葫芦，三个葫芦……越多越好。
数枣儿：出东门，过大桥，大桥边上一树枣儿，拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿……十个枣儿（十个枣儿、九个枣儿、八个枣儿……一个枣儿）；这是一个急口令，一口气说完才算好。
2、共鸣训练
（1）口腔共鸣训练（要领：声波通畅地达到口腔，发出坚实、丰满的声音）
①发单韵母i、u、e、o，把声音从喉咙中“送”出来，体会上下贯通的感觉。
②打开后槽牙，发复韵母ɑi、ei，体会声束沿上颚中线前行，挂在前腭的感觉。
③模拟练习。模仿汽笛长鸣声：嘀……。体会声束冲击硬腭前部的感觉。
（2）胸腔共鸣训练（要领：放松胸部，使声音浑厚、结实、有力）
①以自己感觉最舒适的音高和降低之后的音高，交替发出ɑ、i、u、e、o。
②夸张地发出：停——留，滑——翔，离——别，随着声音的高低变化，体会
响点沿着前胸中线上下滑动。
③发元音ɑ到i，由低到高，逐渐上升；再发i到ɑ，由高到低，逐渐下降。体会
声束冲击的位置由后向前，再由前向后逐渐移动。
（3）鼻腔共鸣训练（要领：体会鼻音、鼻韵母、口鼻音和口音的区别）
①发mɑ、bɑ，mi、bi，mu、bu，感受鼻腔振动的明显不同。
②发ɑ-ɑn，ɑ-ɑng，体会气流分别从口腔和鼻腔通过。
③交替口音ɑ和口鼻音?，体会软腭升起和下降的不同状态。
3、吐字归音训练
（1）唇音练习
八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑；炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
长扁担，短扁担，长扁担比短扁担长半扁担；短扁担比长扁担短半扁担。
（2）舌部练习
你会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，你不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。
（3）归音练习
买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜。
一只猴，牵着狗，坐在油篓边上喝点酒。猴喝酒还就着藕，狗啃骨头也啃油篓。猴拿油篓口去套狗的头，狗头进了猴的油篓口。狗啃猴的油篓篓漏油，狗不啃油篓篓不漏油。
六、语势训练
平行语势：抑扬变化不显著，比较平直。一般用于叙述、说明，或者感情比较冷淡、悲痛、麻木，或是较为庄重、严肃的气氛中。
如《祝福》中祥林嫂多次重复的那几句话：我真傻，真的……唉，我的阿毛如果还在，也就有这么大了……
上行语势：由低到高，逐渐上扬。一般在反问、号召、命令、愤怒、惊异或感情逐渐推进时运用。
如散文《路标》中的这句话：让我们每一个人都取得一架这样的发动机飞腾前进吧！
又如《小松树》里的这句：一个月，两个月，它看啊，想啊，长啊，终于长高了许多。
下行语势：由高到低，逐渐下抑。一般用来表示赞叹、祝愿、以及沉重的心情。
如秦牧的散文《土地》里的这句：啊！一寸土，一撮土，在这种场合意义是多么神圣。
曲行语势：语句中抑扬变化较多，较为曲折的语势。通常在讽刺、幽默或烦躁，以及话中有话的语句中使用。
如寓言《一头学问渊博的猪》的结尾有一段八哥对猪说的话：“算了吧，我的学者！一个从垃圾堆里啃烂萝卜的嘴巴，来谈论书本上的事，是不大相宜的，还是去啃你的烂萝卜吧！
七、重音训练
语法重音：根据语法结构特点，表达时把某些音节的声音稍稍加重。不用过分强
调。如：“太阳出来了
．．。”“他了解
．．．就
．．自己。”“太阳一眨眼．．．。”“什么
．．最好？”“我吃面包
出来了。”
逻辑重音：由句子的潜在含义所确定的必须强调的音节。如：“我是上海人”。逻辑重音不同，意义也就不一样。
修辞重音：表达时，对采用了修辞手法的部分给予强调，这就是修辞重音。如鲁
迅先生的《纪念刘和珍君》里的：一是当局竟会这样的凶残
．．，一是流言家竟至如此下．
劣．，一是中国女性临难竟能如此从容
．．。突出了排比句中的对比。
感情重音：对语句中某些次进行感情色彩的强调。如都德的《最后一课》的结尾：
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔使出全身的力量
．．．．．，写了几个大字：
“法兰西万岁
．．．．．！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“散学了——你们走吧。”
八、停顿训练
结构停顿：按层次、语法结构进行的准确、适当的停顿，以表现表达者的思想脉络、层次结构。结构停顿中时间的长短，一般来说，应该是段落长于层次；层次长于句子。标点符号中，一般是句号、问号、感叹号长于分号、冒号；分号、冒号长于逗号；逗号长于顿号。
强调停顿：在结构停顿的基础上，为了强调或加深某句话或某个词的意思，
在所要强调或加深的某句话或某个词的前面，给予一定的间歇。如侯宝林说的一
个相声中曾有这样一句台词：（严肃地）：说相声最起码的条件|得会说话。
心理停顿：出于心理上、情感上的需要所产生的停顿，就是心理停顿。心理停顿可以不受结构停顿的限制，但必须有心理或情感的依据。如《最后一课》的最后一句“散学了——你们|走吧。”还有杨朔的《茶花赋》：“一脚踏进昆明，心|都醉了。”这里深深地吸一口气，仿佛醉心于祖国的大好风光之中似的。后面一句“花市最盛的去处数着华庭寺。不到寺门，远远|就闻见一股细细的清香，直渗进人的心肺。”这里深吸一口气，可以把“渗进人的心肺”的感受带到我们的表达中。
九、面部表情训练
根据下列话题，学习运用目光的三种方法（注视、环视、虚视），对学生说
一段话。
1、我的童年
2、一次难忘的旅行
3、我喜爱的食品
4、我爱做的事
5、我的职业
6、我最爱听（或唱）的一首歌
7、我最喜爱的一种小动物
8、我的家庭
我最得
意的一件事
9、
10、我最要好的朋友
教师口语训练材料
教师口语训练材料(一) 热身训练：绕口令 1、扁担宽，板凳长，扁担想绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上，板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上，到底扁担宽还是板凳长。 2、哥哥弟弟坡前坐，坡上卧著一只鹅，坡下流著一条河，哥哥说，宽宽的河，弟弟说，白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是那鹅过河，还是河渡鹅。 3、有个小孩叫小杜，上街打醋又买布，买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰，跑了兔，洒了醋，湿了布。 4、嘴说腿，腿说嘴；嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。光动嘴，不动腿，光动腿，不动嘴，不如不长腿和嘴。到底是那嘴说腿，还是腿说嘴。 5、进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿，顺手儿拿起小唱本儿。唱一曲儿，又一曲儿，练完嗓子练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿；小快板儿，大鼓词儿，越说越唱越带劲儿。 1、说话技能与听话技能训练 训练1：音量训练与听音训练 目的：音量控制、辨别语音 程序：甲乙相背立于讲台和教室最后面——甲念数字序列（5个左右）、乙重复。 材料：179285、524968、8634795、5293716、、 训练2：慢速发音训练与听音复述训练 目的：训练慢速发音能力，训练听力、机械记忆能力和复述能力。 程序：分组（每组甲乙2人）——甲慢速念读训练材料，乙听后全文复述。 材料1：口语就是通常所说的口头语言。它是靠声音传递信息的口说耳听的语言。 材料2：教师语言的好坏直接影响到教育教学效率的高低与质量的好坏。 材料3：教师成功的语言表达是提高教育教学效率和质量的基本保证。
材料4：教师的语言不只是传递知识的工具，也是沟通师生关系的纽带。 材料5：在学校教育中，师生关系的和谐程度与教师的语言水平具有极大的关系。 材料6：教师口语的学习是一项长期工程，每个教师都要不断地进行自我训练。 训练3：快速发音训练与要点复述训练 目的：训练快速发音能力，训练听力、机械记忆能力、理解能力、总结能力、要点复述能力。 程序：分组（每组甲乙2人）——甲快速念读训练材料，乙听后复述材料要点。 材料1：课堂教学是以学生为主体教师为主导的知识传授过程，是心与心的交流，情与情的碰撞。所以教师的教学语言应象演讲语言那样充满激情，具有极强的吸引力、感染力；同时，又应如促膝谈心，情真意切，使学生感到亲近、可信。 材料2：教学总是有计划的，课堂教学的主要程序应该是备课阶段就已经确定了的，但课堂教学语境由于受时空和交际对象的制约，往往会出现许多临时的情况，表现出明显的临场性，因此，教师应该有足够的思想准备，随时应变，将计划和临时的情况有机结合在一起。 材料3：课堂教学是面对面的交流，教师的教学语言具有通俗性，这样就会拉近和学生的心理距离，便于知识的传授和思想情感的交流。课堂是科学文化传播的神圣殿堂，教师的教学语言又应象书面语言那样必须符合规范、典雅的要求。教师语言应该做到语音标准、用词恰当、符合语法，符合逻辑、具有条理性，同时还必须讲究文明礼貌。 材料4：在课堂教学过程中，教师要不断琢磨、反复锤炼自己的教学用语，力争用最简洁、准确、明了、恰当的语句将所要讲授的教学内容表达出来，也就是做到言语少而精，信息量大而当。同时，教师的教学语言虽是简约的，却又不是单一的、呆板的，它又应随着教学内容、教学对象、教学环境等因素的变化而
实习律师考核实务训练项目的证明材料(完整版)
实务训练项目的证明材料一 案件（项目）名称：参与庭审 工作文书名称：代理词一份 操作记录简述： 2013年参与指导老师办理的案件，参与了庭审，并按老师的要求完成任务。 一、先写首部，明确标题，开头称呼，一般是：审判长、审判员； 二、序言，正文重点写代理意见，并找到相关法律依据； 三、尾部，代理律师署名，日期。 训练心得： 1、通过实践，我们增强了运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力，思想上提高了创新意识。 2、庭审记录要完整，要分清那些是重点要记录的内容。 3、开庭好坏，一是看庭前是否准备的足够充分，证据材料是否充足。 4、针对焦点，从事实、法律和程序三方面进行论证。在论证过程中，当事实对我们有利时，针对事实展开叙述；当法律对我们有利时，着重从法律上找到根据；当事实和法律对我们都不利时，争取从程序上找到突破。 指导律师点评意见： 该同志法律功底深厚，工作配合度也好，有积极向上的工作心态。但是在办理该案过程中不能主动与法官沟通，造成案件进展缓慢。从整体上来说，该同志表现是合格的。
代理词 尊敬的审判长、审判员： 四川泽仁律师事务所接受原告刘XX的委托，指派我作为其委托代理人参与本案诉讼，庭审前我们认真核实相关证据、查找法律根据，通过今天的法庭调查，对本案的事实有了清楚了解，现结合事实和法律发表如下代理意见： 一、本案被告从原告处借款的事实十分清楚。 庭审中，被告承认向原告借款4次，总计450000元，并约定为借款支付20000元的利息。各份证据之间形成有效链条，均证实这样的事实：在2011年2月10日上午、同年2月10日下午、同年5月2日、同年6月5日分四次向原告借款20000元、150000元、200000元、80000元，一共450000元。此外，根据原被告共同确认，被告于2011年12月28日答应原告为上述借款支付20000元的利息。共计470000元至今未还。 二、本案当事人之间属于合法的借贷关系。 庭审中，虽然被告一再强调从原告处借款项后自己未用，而是用来还赌债与放高利贷，但根据原告的陈述及庭审的调查情况来看，作为原告的刘宝良对款项借出后的去向并不明了，因此该款项的去向与原告无关。另外，根据法律规定，原告作为出借人没有询问和得知款项去向及款项借出后如何使用的义务，原告对此不承担任何责任。因此，被告与王大毛、被告与王二之间合法或者非法关系与原告无关，其行为性质不影响原告与被告之间存在的合法借贷关系。被告妄图将自己的责任转嫁给原告，是不符合法律规定的。 三、本案不超过诉讼时效，原告的权利应当得到保护。 款项借出后，原告一直未间断向被告催要，因此本案的诉讼时效一直处于不断中断之中，不存在超过诉讼时效的问题。退一万步讲，即使款项借出后，原告一直未催要。因为从原告处借款时，双方并未约定具体的还款期限，因此该借贷合同属于未约定债务履行期限的法律行为，根据规定，未约定履行期限的法律行为，从债权人主张债权的次日起计算诉讼时效。本案中，原告多次催讨，但被告一直未还钱，遂原告于2012年4月5日向被告主张权利。从2011年2月10日开始起算，到原告起诉时止，未超过法定的2年诉讼时效。 因此，本案借款事实十分清楚，借贷关系合法有效，且未超过法定诉讼时效，因此被告应当承担偿还责任。 以上代理意见，请合议庭合议时予以充分考虑！ 代理人：辜XX 二○一三年六月十日
非常适合英语口语练习的资料精修订
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每天读一遍，坚持27天，你的英语水平就可以达到跟美国人交流的水平啦 What are you trying to say（你到底想说什么） Don't be silly.（别胡闹了。） How strong are your glasses（你近视多少度） Just because.（没有别的原因。） It isn't the way I hoped it would be.（这不是我所盼望的。） You will never guess.（你永远猜不到。） No one could do anything about it.（众人对此束手无措。） I saw something deeply disturbing.（深感事情不妙。） Money is a good servant but a bad master.（要做金钱的主人，莫做金钱的奴隶。） I am not available.（我正忙着） Wisdom in the mind is better than money in the hand.(脑中的知识比手中的金钱更重要）Never say 's a piece of cake.别泄气，那只是小菜一碟。 Don't 'll get use to it soon.别担心，很快你就会习惯的。 I konw how you feel.我明白你的感受。 You win lose some.胜败乃兵家常事。 Don't bury your head in the sand.不要逃避现实。 I didn't expect you to such a good job.我没想到你干得这么好。 You are coming alone well.你做得挺顺利。 She is well-build.她的身材真棒。 You look neat and fresh.你看起来很清纯。 You have a beautiful personality.你的气质很好。 You flatter me immensely.你过奖啦。
小学日常英语口语对话训练材料
小学日常英语口语对话训练材料（1） 1. Hello, 你好。 2. Hi, 喂，你好。 3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。 4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好吗？ 5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。 6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。 7. Welcome back to school. 欢迎回到学校来。 8. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。 9. Happy birthday! 生日快乐！ 10. What’s your name, please? 你的名字是什么? 11. Your name, please? 你叫什么名字？ 12. My name is…/ I’m… 我的名字是…/ 我名叫… 13. This is Miss/ Mr / Mrs … 这位是…小姐/先生/女士。 14. This is my friend. 这是我的朋友。 15. Come and meet my friends. 过来见见我的朋友们。 16. How do you do? 你好。 17. Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你。 18. Goodbye. 再见 19. Good night. 晚安。 20. How old is he? 他多大了？ 21. Thank you. / Thanks. 谢谢。 22. You’re welcome. 不用谢。 23. That’s all right. 没关系。 24. I’m sorry. 对不起。 25. Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。
教师口语讲座校本培训材料汇编
教师口语培训讲座（一）时间：2011-4-4 地点：希望小学多媒体教室 参加人员：在职教师 主讲人：翟路军 培训主题：教师口语训练的意义 培训内容：《教师口语》是由普通话训练、一般口语训练和教师职业口语训练三个部分组成它们有机地结为一个整体 一、口语的含义 1、语言：语言是人类最重要的交际工具。 2、语言的两种形式：一种是口头语言（简称口语），一种是书面语言（书面语）。口语是以声音传递的语言，即说的话；书面语言是以文字传递的语言，即写的话。 3、口语：口语是“说的话”，是借助声音传递，诉诸听觉的语言。 二、《教师口语表达》的性质 1、是一门应用语言学科。 2、是一门实践性很强的课程。 3、是在职教师自修、函授、短期培训的全国统编教材。 三、普通话训练 什么是普通话：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族工人同语。 四、普通话语音训练
学好普通话语音可以分三步走： 第一步：发准声韵调 第二步：读准常用字 第三步：掌握语流中的音变规律 1、上声的变调 2、“一、不”的变调 3、轻声 4、儿化 5、“啊”的音变 教师口语培训讲座（二）时间：2011-4-11 地点：希望小学多媒体教室 参加人员：在职教师 主讲人：翟路军 培训主题：口语技巧训练 培训内容：口语交际的过程：人类的口语交际活动，口说，耳听的言语活动。 一、朗读训练 （一）、朗读的意义和要求 朗读简单地照文章念，而是把文字作品转化为有声语言的一种艺术创作活动。
朗读的基本要求：一是正确清晰，用普通话标准音读，不错字，不丢字，不添字，不改字，字词不含混；二是自然流利，不结巴；三是生动表情，不唱读，不像和尚念经，要把作品蕴含的思想感情“发于外，形于声”。以情带声，以声传情，声情并茂，感染听众。 （二）、朗读技巧训练 1、重音 重音是指朗读或说话时对句子某些词语从声音上加以突出的现象。 2、停连 停连是指朗读或说话时语流中声音的停顿和连接。 3、节奏 朗读或说话时,表达内容由思想感情决定的快与慢抑或扬、轻与重、虚与实、等到回环交替的声音形式，说是节奏。作品的感情基调，可造成六种节奏类型：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型。 4、句调 句调是指朗读或说话时句子的高低升降变化。 一般把句词分为四类：升调、降调、平调、曲调。 5、模拟 为了使口语表达传神，有时要运用声音模拟技巧，如笑话、泣诉、拖腔、气音、颤音、拟音等。 （三）、各种文体朗读训练
实习律师考核实务训练项目的证明材料完整版
代理词 尊敬的审判长、审判员: 四川泽仁律师事务所接受原告刘XX的委托,指派我作为其委托代理人参与本案诉讼,庭审前我们认真核实相关证据、查找法律根据,通过今天的法庭调查,对本案的事实有了清楚了解,现结合事实与法律发表如下代理意见: 一、本案被告从原告处借款的事实十分清楚。 庭审中,被告承认向原告借款4次,总计450000元,并约定为借款支付20000元的利息。各份证据之间形成有效链条,均证实这样的事实:在2011年2月10日上午、同年2月10日下午、同年5月2日、同年6月5日分四次向原告借款20000元、150000元、200000元、80000元,一共450000元。此外,根据原被告共同确认,被告于2011年12月28日答应原告为上述借款支付20000元的利息。共计470000元至今未还。 二、本案当事人之间属于合法的借贷关系。 庭审中,虽然被告一再强调从原告处借款项后自己未用,而就是用来还赌债与放高利贷,但根据原告的陈述及庭审的调查情况来瞧,作为原告的刘宝良对款项借出后的去向并不明了,因此该款项的去向与原告无关。另外,根据法律规定,原告作为出借人没有询问与得知款项去向及款项借出后如何使用的义务,原告对此不承担任何责任。因此,被告与王大毛、被告与王二之间合法或者非法关系与原告无关,其行为性质不影响原告与被告之间存在的合法借贷关系。被告妄图将自己的责任转嫁给原告,就是不符合法律规定的。 三、本案不超过诉讼时效,原告的权利应当得到保护。 款项借出后,原告一直未间断向被告催要,因此本案的诉讼时效一直处于不断中断之中,不存在超过诉讼时效的问题。退一万步讲,即使款项借出后,原告一直未催要。因为从原告处借款时,双方并未约定具体的还款期限,因此该借贷合同属于未约定债务履行期限的法律行为,根据规定,未约定履行期限的法律行为,从债权人主张债权的次日起计算诉讼时效。本案中,原告多次催讨,但被告一直未还钱,遂原告于2012年4月5日向被告主张权利。从2011年2月10日开始起算,到原告起诉时止,未超过法定的2年诉讼时效。 因此,本案借款事实十分清楚,借贷关系合法有效,且未超过法定诉讼时效,因此被告应当承担偿还责任。 以上代理意见,请合议庭合议时予以充分考虑！ 代理人:辜XX 二○一三年六月十日
初中英语口语练习资料
初中英语口语练习资料 一. GRETTINGS 打招呼 1. Hello!/ Hi !你好！ 2．Good morning /afternoon/evening/night! 早上好/ 下午好/晚上好/晚安！ 3．A :( 1) How are you? 你好吗？ (2) How are you doing? 你怎么 样？ (3) How is everything going? 事情进展的怎么样？ (4) How are things going with you? 一切好吗？ B: (1) Fine, thank you and you? 很好，谢谢你，你怎么样？ (2) I’m OK! 我很好！ (3) Just so so ! 一般般！ (4) Not so bad /good /great! 不是很糟糕/不还很好/不好！ (5) Pretty good! 相当好！ (6) I’m terrible! 太糟糕了！ (7) Very well. 非常好。 (8) Everything’s fine.一切都好。 (9). All right, thanks. 还好，谢谢。 4. A: (1) Nice to meet you! 见到你很高兴！ (2) It’s glad to see you! 见到你很开心！ (3) Glad to see you again. 很高兴再次见到你。
(4) Haven’t seen you for some time/ages.好久没有见到你了。B: (1) Nice to meet you, too! 见到你我也很高兴！ (2) Glad to see you here. 在这能见到你很开心。 5. A: Hi! I’m Linda. What’s your name? 你好！我是琳达。你叫 什么名字？ B: Hi ! My name is Jake.你好！我叫杰克。 A: How do you do! 你好！ B: How do you do! 你好！ A: How old are you? 你几岁了？ B: I’m ten years old.我十岁了。 A: Where are you from? 你来自哪里？ B: I’m from Canada .我来自加拿大。 A: Where do you live? 你住在哪里？ B: I live in Xifeng .我居住在西峰。 A: How tall are you ？你多高？ B: I’m 150 cm. 我150厘米。 二．TALKING ABOUT WEATHER 谈天气 1. A: What’s the weather like today? 今天 天气怎么样？ B: It’s sunny /snowy /cloudy/ windy/ rainy /cool. 是晴朗的/雪天/多云/刮风/雨天/凉
教师口语基础训练材料(第一次训练)
网络公选课《教师语言艺术》（授课教师：张舸） 第一次训练教师口语表达基础训练 一、热身训练 1、扁担宽，板凳长，扁担想绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上，板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上，到底扁担宽还是板凳长。 2、哥哥弟弟坡前坐，坡上卧著一只鹅，坡下流著一条河，哥哥说，宽宽的河，弟弟说，白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是那鹅过河，还是河渡鹅。 3、有个小孩叫小杜，上街打醋又买布，买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰，跑了兔，洒了醋，湿了布。 4、嘴说腿，腿说嘴；嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。光动嘴，不动腿，光动腿，不动嘴，不如不长腿和嘴。到底是那嘴说腿，还是腿说嘴。 5、进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿，顺手儿拿起小唱本儿。唱一曲儿，又一曲儿，练完嗓子练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿；小快板儿，大鼓词儿，越说越唱越带劲儿。 二、口语表达基础训练 目的：音量控制、辨别语音 程序：甲乙相背立于讲台和教室最后面——甲念数字序列、乙重复。 材料：563478、259139、1792854、5249687、86347956、52937186、548963284、968573418 目的：训练慢速发音能力，训练听力、机械记忆能力和复述能力。 程序：分组（每组甲乙2人）——甲慢速念读训练材料，乙听后全文复述。 材料1：口语是靠声音传递信息的口说耳听的语言。 材料2：教师语言的好坏直接影响到教育教学效率的高低与质量的好坏。 材料3：教师的语言不只是传递知识的工具，也是沟通师生关系的纽带。 材料4：教师口语的学习是一项长期工程，每个教师在教育教学的实践中都要不断地进行自我训练。 目的：训练视觉准确扫描的能力、思维判断能力、思维传输与发声的协调能力。 程序：训练者拿到材料稍做准备即开始播读训练材料。注意扫描文字与抬头注视观众的衔接。材料1：各位亲爱的年轻朋友，江山代有才人出，长江后浪推前浪。各位都知道，年轻就是希望，年轻就是机会，在这个时候，大家回想一下，前辈曾经负起了他们应该负起的扭转时代的历史的责任，现在轮到大家了。大家都是将来国家社会乃至于民族的领航员，所以在这样的一个时刻，我又想到，以前美国的里根总统提到的那句很好的话，他说：“假如我们不做，谁来做”。假如现在不做什么时候做，我就是因为这样，所以来到这里。（连战）
大学英语口语练习培训资料
大学英语口语练习
1. Topic: foreigner living in China Situation: A Chinese reporter is interviewing with an American who has lived in China for more than a year. They are talking about the cultural differences between China and America as well as the positive and negative aspects of living in China. Cues: positive; negative; responsible; cheap; friendly; travel; lack of privacy; too much curiosity; overcrowded; pollution; food safety C : You live in China for a long time . Can you tell me what do you think about China? T : Well, china , in my opinion ,has many positive sides but also have many negative sides. C : OK, can you tell me some advantages about china? T : Chinese always are friendly and responsible . The goods in store are very cheap and there are many good places to travel. C : What about the negative sides ? T : Some roads in China are too busy , and it is always overcrowded when the car accdient happened. Apart from that pollution in china is more and more serious. And there still have some problem in food safety. 2. Topic: favourite movie stars Situation: Two friends are talking about their favourite movie stars. Cues: a big fan; Kong Fu movie; favourite character; movie series; acting; be skilled in; play the hero/ heroine
2019中考英语听力 口语考试训练1(含听力材料、解析)
2019中考英语听力+口语考试训练1（含听力材料、解析） （浙江专用） 本部分共有五小节.第一、第二节是听力题，第一节听五个短单句，第二节听一段短文，完成五个小题.第三节是篇章朗读，考察学生旳口语（朗读能力）.第四至第五节是口语题，根据朗读提示，学生口头回答问题.注意：请认真看要求、听录音，并在规定时间内按要求或指令完成任务. 第一节：听对话，选图片.（每小题1分，满分5分） 现在请听5段小对话.每段对话后有一个小题，请从A、B、C三个选项中选出符合对话内容旳图片.每段对话仅读一遍. 1. How was the weather that day? 2. Which animal does the girl want to see first? 3. Which subject does the girl like best? 4. What do the girl and the boy see in the sky? 5. What is Maria going to be when she grows up? 第二节：听录音，完成信息记录表.（每小题2分，满分10分） 现在听一段录音材料，请根据内容从每题旳A、B、C三个选项中选择正确旳选项，完成信息记录表.录音播放两遍.
7. A. New Year party B. Birthday party C. Welcome party 8. A. Sunday afternoon B. Saturday afternoon C. Friday afternoon 9. A. Restaurant B. Park C. Classroom 10. A. CDs B. Camera C. Food 第三节：篇章朗读.（满分2分） 请用规范旳英语语音语调朗读下面一段英语文本： Students in my class have different plans for the coming New Year. Most students say they are going to work harder at their lessons. Lots of students are going to do more sports to keep fit. Some are going to learn a new language. Many boys are going to join the school basketball club. Some girls want to become members of the school volleyball team. Some say they will eat more healthy food. A few students plan to go to Australia or America for vacation. 第四节：根据情景或要点提示回答问题.（每小题1分，满分5分） 在这一节里，请根据所给情景用英语回答五个问题.每个问题问两遍.在每个提问后，你都有15秒钟旳时间回答问题. 请看下面旳情景提示： 你要和父母去杭州度假，打算坐火车去，在杭州住三天. 第12题： 考生：__________________________________________________________________ 第13题： 考生：__________________________________________________________________ 第14题： 考生：__________________________________________________________________ 第15题： 考生：__________________________________________________________________ 第16题： 考生：__________________________________________________________________ 第五节：说话.（满分3分） 请根据话题好要点提示用英语在1分钟内说一段话（至少3句）.现在你有2分钟旳准备时间. 请看下面旳话题和提示： 17. 话题：爱好 要点提示： 1）Jim旳哥哥喜欢游泳. 2）Jim喜欢…… 3）他认为…….
江苏省初中英语听力口语自动化考试训练材料朗读短文
2017年江苏省初中英语听力口语自动化考试训练材料 第一部分朗读短文 用正确的语音语调朗读下面的短文 1（新） Everybody thinks I have a real gift for painting. However, I once did not like art lessons because I could not draw very well. One day, I was playing with some paint as usual in Ms Lou’s art lesson. I mixed the paint with water. As I took the brush away, I dropped some paint onto the paper. Looking at the mark, I decided to blow it. The paint began to run, so I blew harder. The paint ran in all directions and made a very interesting picture! “That’s a very good picture, Sandy.”Ms Luo encouraged me to keep trying. Since then, I have been crazy about crayons and paints. 2（新） Winter is my favourite season. It is very cold and everyone has to wear thick warm clothes, but I always enjoy the winter here in Harbin. The temperature is usually below zero and it is often snowy. Everything is covered in deep white snow, and the lakes and rivers are frozen. During this season, you cannot see beautiful flowers or green trees, but the land is quiet and beautiful. My friends and I love playing outside in winter. It is exciting to have big snowball fights. We also make snowmen and use carrots for their noses. They look funny. Winter is great! 3（新） My farther has worked in a local factory for years. You will not find anything unusual about him until you learn more. My father has always been kind and helpful. He has donated blood many times since 1990. The blood he has donated is enough to save over 70 lives. He has also donated blood cells to people with blood cancer. To my surprise, he has decided to donate his body for medical research after his death. When I was a little girl, I could not understand why my father always seemed to be kinder to others than to his own family. Now I realize that he has a heart full of love. 4 Zhalong Nature Reserve is in North-east China. It is one of the world’s most important wetlands. The area provides food and cover for a lot of wildlife. It is a perfect place for some rare birds. Some people want to make the wetlands smaller in order to have more space for farms and buildings. This will lead to less and less space for wildlife. Now the Chinese government has made laws to protect Zhalong. Wetlands are important because they provide food and shelter for wildlife including some endangered birds, and they also help prevent floods. We must protect the home of plants, fish and birds in Zhalong.
教师口语基础训练材料(第一次训练)
第一次训练教师口语表达基础训练 一、热身训练 热身训练：绕口令 、扁担宽，板凳长，扁担想绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上，板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上，到底扁担宽还是板凳长.个人收集整理勿做商业用途 、哥哥弟弟坡前坐，坡上卧著一只鹅，坡下流著一条河，哥哥说，宽宽地河，弟弟说，白白地鹅.鹅要过河，河要渡鹅.不知是那鹅过河，还是河渡鹅.个人收集整理勿做商业用途 、有个小孩叫小杜，上街打醋又买布，买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔.飞了鹰，跑了兔，洒了醋，湿了布.个人收集整理勿做商业用途 、嘴说腿，腿说嘴；嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴.光动嘴，不动腿，光动腿，不动嘴，不如不长腿和嘴.到底是那嘴说腿，还是腿说嘴.个人收集整理勿做商业用途 、进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿，顺手儿拿起小唱本儿.唱一曲儿，又一曲儿，练完嗓子练嘴皮儿.绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿；小快板儿，大鼓词儿，越说越唱越带劲儿.个人收集整理勿做商业用途 二、口语表达基础训练 训练：音量训练与听音训练 目地：音量控制、辨别语音 程序：甲乙相背立于讲台和教室最后面——甲念数字序列、乙重复. 材料：、、、、、、、个人收集整理勿做商业用途 训练：慢速发音训练与听音复述训练 目地：训练慢速发音能力，训练听力、机械记忆能力和复述能力. 程序：分组（每组甲乙人）——甲慢速念读训练材料，乙听后全文复述. 材料：口语是靠声音传递信息地口说耳听地语言. 材料：教师语言地好坏直接影响到教育教学效率地高低与质量地好坏. 材料：教师地语言不只是传递知识地工具，也是沟通师生关系地纽带. 材料：教师口语地学习是一项长期工程，每个教师在教育教学地实践中都要不断地进行自我训练. 训练：视觉扫描播读训练 目地：训练视觉准确扫描地能力、思维判断能力、思维传输与发声地协调能力. 程序：训练者拿到材料稍做准备即开始播读训练材料.注意扫描文字与抬头注视观众地衔接. 材料：各位亲爱地年轻朋友，江山代有才人出，长江后浪推前浪.各位都知道，年轻就是希望，年轻就是机会，在这个时候，大家回想一下，前辈曾经负起了他们应该负起地扭转时代地历史地责任，现在轮到大家了.大家都是将来国家社会乃至于民族地领航员，所以在这样地一个时刻，我又想到，以前美国地里根总统提到地那句很好地话，他说：“假如我们不做，谁来做”.假如现在不做什么时候做，我就是因为这样，所以来到这里.（连战）个人收集整理勿做商业用途 材料：从某种意义上，我自己地经历映射了商界中地许多女性，她们也在为保持最佳地自我和追求成功地管理生涯而奋斗.在我访问期间，我遇见了很多女性，同她们交谈，我感到欣慰地是在所有领域，机会地大门已经为女性同胞打开.但我也知道真正地改变是漫长地，我希望我自己作为女性和领导者地经历会提供一个有价值地视角.(雅芳董事会主席兼首席行政长官钟彬娴)个人收集整理勿做商业用途 材料：我见过地最勇敢地好汉，是在突尼斯地一次激烈地战斗中爬到电线杆上地通讯兵.当时我正好路过，便停下问他：在这样危险地时候爬到那么高地地方瞎折腾什么？他答道：“我在维护线路，将军.”我问：“敌机低空扫射，不打扰你吗?”他答：“敌机不怎么打扰，倒是您
英语口语练习材料
NA2009 01 23 1 讲述一个你学到新东西的过程,你是怎么克服困难学到的I still remember that it was hard for me to learn the skill of riding a bicycle when I was 7 years old. At the beginning, I hesitated and dared not have a try, because I was so timid and did not have enough confidence for my poise. At that time, my father told me that (the only thing we have to fear is fear itself)if you want to ride a bicycle, you should have faith and courage and do not scare to fail. Just keep trying, someday you will succeed. So with the guiding of my father, I practiced every day. Almost one month later, I was so glad to learn riding a bicycle. 2 每天听或看新闻,还是不定期看新闻I prefer to browse the news occasionally for the following reasons: First of all, it is a waste of time to watch the news every day. For example, the Asian Game was hosted in Guangzhou 2 month ago. It is no need for us to focus on every golden medal that our national team won. Indeed, knowing the result is OK. In addition, if I browse the news occasionally, I can obtain more background information or the comments of a specific event. Like Wikileaks. Then I would know more deeply about it influence on the politics and economics. So NA2009 02 27 1 Describe the most important development of your country in the past 20(/25?) years. Explain why this development is important? Please include details and examples in your response. In my opinion, the most important development of my country in the past 20 years is the widespread use of computer. First of all, computers have brought so much convenience to us. We can not only read the E-book but also listen to music or watch the movie in our computers. In
(完整版)教师口语课程教学大纲
《教师口语》课程教学大纲 课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业学生 开课学期：春/秋季 学分：2学分 主讲教师：陈晓红等 指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年 教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。 第一章语音常识与发声技能 课时：2周，共4课时 教学内容 第一节语音的产生 一、发音器官 二、发音原理 思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。 第二节发声技能 一、用气发声训练 二、共鸣控制训练 三、吐字归音训练 思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。 第三节语音的基本概念与训练步骤 一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素） 二、语音训练的一般步骤 第二章普通话语音训练 课时：3周，共6课时 第一节普通话声调训练
一、四声基本训练 二、声调辩正 三、声调发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。 第二节普通话声母训练 一、声母基本训练（掌握辅音发音要领） 二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律） 三、声母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。 第三节普通话韵母训练 一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领） 二、韵母辩正 三、韵母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。 第四节普通话语流音变训练 一、声调音变训练 二、轻声的发音训练 三、儿化的发音训练 四、语气词“啊”的音变训练 五、语流音变检测 思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》 第三章普通话词汇和语法的规范运用 课时：1周，共2课时 第一节词语的规范运用 一、词语规范运用应注意的问题 二、方言词汇与普通话词汇的主要差异 三、如何面对层出不穷的新词 思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。