浅谈日本动漫文化对日语学习的影响

第３１卷第５期　Ｖｌ０１．３ｌ　Ｎ０．５　萍乡高等＝　科学校学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｐｉｎｇｘｉａｎｇ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　２０１４年ｌ０月　０ｃｔ－２Ｏ１４　

浅谈日本动漫文化对日语学习的影响　颜潇　（电子科技大学外国语学院，四川成都６１１７３１）　摘要：本文分析了日本动漫文化对日语学习者的影响，并从＿ＪＪｕ强动漫文化在日语教育教学巾的应用；培养日语教师运用　动漫文化辅佐教学的意识；正确认清日本动漫文化，努力发展本国动漫产业；强化民族观念教育，树立正确的人生价值观　等方面提出了提高日语学习者水平与认识的途径与对策。　关键词：日本动漫；文化；日语学习　中图分类号：Ｈ３６　文献标识码：Ａ　文章编号：ｌ００７．９１４９（２０１４）０５．００７６．０４　

当今世界，动漫作为一种新型文化产业，在世　界许多国家都得到了一定的发展，并对本国的社会　文化生活产生巨大的影响。日本动漫是战后在日本　国内勃然兴起的大众文化，成为日本对外文化输出　的重要载体，其影响力波及到了全世界的许多国家　和地区。作为日本的邻国，中国现有超过３．５亿的　青少年动漫受众群体，成为全球最大的动漫消费市　场。动漫产品已经成为了一种对年轻一代不可忽视　的特殊文化力量。日本动漫文化在中国的高人气，　使得中国越来越多的年轻人受到日本这种大众文化　的影响，令他们对学习日语产生了浓厚的兴趣。可　以说现在的大学生包括笔者在内都是伴随着阅渎大　量的日本动漫而成长起来的。我所了解的日浯学习　者当中有相当一部分因为喜欢日本动漫而选择学习　日晤专业。日本的动漫文化以其独特的意识形态与　娱乐形式影响着当代大学生的价值观念、行为方式　和审美情趣。本文意在探讨日本动漫文化对日晤学　习者将产生怎样的影响，并提出应对策略。　一、日本动漫文化对日语学习的影响　（一）动漫文化丰富学习者的日语知识和文化　水平　日本动漫制作的技巧性和艺术性堪称世界一　流，它能丰富学习者的文化水平，成为全球文化这　是必然。首先它的题材来自世界各地，它的创作面　向世界大众。如取自欧美小说的《海蒂》《千里寻母　记》《蒸汽男孩》《哈尔的移动城堡》，取自中国古典　小说的《圣斗士星矢》《十二国记》《福星小子》《火　影忍者》等，尤其是体育类和侦探类的动漫，都会　将社会知识和科学知识融入到动漫情节中，如《网　王》介绍了网球比赛的计分标准、比赛赛制、通用　术语等比赛最基本常识，《灌篮》普及了篮球比赛的　运动知识，《名侦探柯南》在每一次精彩的推理背后　都向观众传授了物理学、医学、运动学、生活常识　等科学原理的东西，阅读者会在不知不觉中了解掌　握一些社会科学知识。　日本动漫故事取材广泛，贯通古今，通过多样　化的制作手段，体现人物的时代特征，使阅读者获　得丰富的日语知识。日浯学习者都知道，日晤的词　汇分为和语词汇、汉语词汇及外来语，一个词汇根　据构成和读音的不同它有可能存在三种不同的表达　方式和意思。如，日浯中表示宾馆的词汇就有三个：　宿屋（和语词汇）、旅馆（汉语词汇）和水于，Ｌ，・（ｈｏｔｅ１）。　科技的发展越来越多的新生词在日本人的现实生活　中出现，成为他们文化、浯言、精神生活的一部分。　在欣赏日本动漫的过程中，我们可以看到很多现代　科学词汇和外来语都会穿插在动漫人物的会话中，　

收稿日期：２０１４－０８一ｌ０　作者简介：颜潇（１９９５一），女，江西萍乡人，研究方向：日本语言和文化。　第５期　颜潇：浅谈日本动漫文化对日语学习的影响　・７７・　它可以帮助日语学习者掌握并记住这些单词，带你　进入新的知识领域。同时，接触新的专业术语和外　来语单词，对学习者的日语知识和听力水平会有很　大的提高，即便有听不懂的地方，运用平时掌握的　专业知识和术浯也能把叙述人所讲意思弄懂大概。　（二）动漫文化提升学习者的会话能力和学习　兴趣　提高日语会话水平除了要有一个扎实的语法基　础外，还得掌握灵活的现场运用技巧。因此，拥有　一个语言会话场景就显得尤为重要。不同的会话场　景决定着是使用简单的语言表达，还是使用严谨的　语法表达，是使用简体的语言表达，还是使用敬体　的浯言表达等问题。场景对白是日本动漫创作的重　要特点之一，每场人物对白都是根据人物自身特点　和故事创作需要而精心没计，有上下级、长幼辈分　问、朋友同学问的对话情景，也有高兴、悲伤、愤　怒、犹豫时的对话情景，还有各种推理、叙说、演　讲、幽默、辩论等独白旁白。如，敬体语言是在对　待前辈、上司的时候用，简体语言是在对待朋友和　同学时候用，严谨语言是在对待需要细致考虑或品　味的时候用，简单口语是在对待下级和后辈的时候　用，而在平常很轻松的环境时，则使用更为简略的　方式。同时，可通过对同一个人物的多种称呼来判　断人物间的各种关系，由此，可看出日本人对人物　问称呼的重视。通过学习日本动漫来提高日语会话　能力，是个潜移默化长抓不懈的过程，我们可通过　多听多看多练多体会等方式，来达到日语思维的境　界，提高学习者的会话能力。　日本动漫作品有着较强的趣味性，特别对“恋　声”族来说，听原版动漫配音是一种陶醉和享受，　其重要原因是动漫文化中人物独特的个性魅力，那　些生动鲜明的人物注入说话、哭泣、愤怒、欢笑等　人性化感情后，赋予了作品人物真实的生命力和感　染力。动漫它包含听觉刺激和视觉刺激，这种感官　所带来的震撼和紧张，无疑会加深头脑中的反应和　印记，使得记忆更深刻、更长久。特别是动漫图片　便于阅渎的教学特性，加强了学习者的直观效果，　缩短了弹价与理论、实例与理论的时空范畴，那种　通过幽默、夸张的形式来表述历史事件或人物的手　法，使教学内容更加生动、形象、具体，增强了日　语学习的兴趣和趣味性。　（三）动漫文化加深学习者对日本文化的了解　和文化体验　日本动漫在面向全民创作的同时，也在关注不　尽相同的审美期待、关注不同年龄的观赏需求，在　内容、题材和风格创作上致力于平民化、多样化、　通俗化，突显大众文化的特色和诉求。可以理解为　什么《樱桃小丸子》、《蜡笔小新》、《机器猫》这些　孩子气十足的作品会受到大众的喜爱，是因为讲述　的不仅仅是孩子们的故事和生活，反映的恰恰是日　本整个社会生活的万象和文化现象。　日本动漫和中国动漫、美国动漫的不同之处，　就是巧妙地将日常生活融入于动漫作品和创造之　中。日本动漫它蕴含着日本民族浓厚的文化底蕴，　渗透着日本岛国的根性、强者崇拜、耻感文化、集　团意识等文化因素，反映的是世俗化生活。通过观　赏日本动漫作品，我们可了解日本人的生活方式和　人生价值观。语言大师季羡林老先生说过：“离开了　文化内容，离开了语言的内涵，根本谈不上浯言。　不涉及一个国家的历史、文化、社会风气等等，语　言是学不好的，这是语言学习的基本原理。凡是学　习外国语言者，都必须把语言学习和文化学习结合　起来。”这既是日语学习者通过动漫对日本文化的虚　拟体验，同时也是学习者增加人生体验，塑造生活　和梦想的期待。　（四）动漫文化影响学习者的价值取向和道德　观念　青少年在成长过程中所接触所体验的文化生活　都不可忽视的对其世界观、人生观、价值观产生深　刻的影响。可以说日本动漫是日本现代社会生活、　价值取向、道德情操、思想观念的折射和反应，其　动漫作品的负面影响还是大量存在的，如那些精美　的少女漫画，主题大多与爱情有关，内容多是校园　恋曲，对青少年催生早恋不可避免地带来负面影响；　那些描写格斗、体育、科幻、家庭剧的漫画，除催　人奋进的精华外，也存在着凶杀、色情、暴力等场　景，对辨别能力差的青少年学生带来不良影响，引　发社会的动荡；那些歪曲史实，为其历史罪责翻案、　赤裸裸宣扬狭隘民族意识的动漫作品，严重毒害我　国青少年一代。如红极一时的《蜡笔小新》，以幼儿　园小朋友为主线，所表现出来的也有“情色”口味　的东西；《天上天下》以一所高中学校为背景，勾勒　学生校服短小，高中女生的乳房、内裤等暴露无遗；　《七龙珠》《圣斗士星矢》《海贼王》等动漫，大量　截肢断体、撕裂肉体，灵魂消失的画面充斥其中；　特别是《中国入门》，在鼓吹中国文化“毫无吸引人　・７８・　萍乡高等专科学校学报　２０１４卑　之处”外，大肆为日本侵华战争翻案和掩饰；还有　由日本右翼漫画作家小林吉则创作的《台湾论》，竭　力鼓吹台独等等。这些负面的东西将日本化的价值　观、思维模式和善恶是非观通过动漫的形式潜移默　化地灌输给了我国的青少年一代。这种“忘本”的　文化错觉，是日本动漫文化对我国青少年一代最大　的威胁所在，必须引起重视。　二、提高日语学习者水平与认识的途径与对策　（一）加强动漫文化在日语教育教学中的应用　动漫文化是现代日语会话的宝库，漫画中形形　色色的人物对话都是通过具体情境需要而设置人物　的表情、语言或行为呈现给学生。它可给学生提供　大量对话和很多人际和社会关系的综合信息，是教　学过程中的理想教材。通过故事漫画了解因位相不　同或性别差异对塑造角色起重要作用的丰富的语言　现象；通过故事漫画中人物对白可获得更多了解日　浯语用特征的典型实例。语用学研究理论告诉我们，　表达和理解话语是需要在特定的言语环境下进行。　动漫故事在提供会话语境方面有着独特的优势，能　够让学生接触到复杂纷繁的会话语境和信息，有助　于他们理解和把握日语的语用特征，提高日语的语　用能力。从教育心理学的角度来看，推动人们习得　知识技能的一种内在力量就是人的兴趣，研究显示，　以努力为基础的学习结果与以兴趣为基础的学习结　果有着质的不同。因此，笔者认为，日语教育应该　将动漫文化渗透到大学日语课堂的阅读、会话、昕　解与写作等教育教学活动中去，这既是对学生特定　兴趣爱好的引导和尊重，也是激发学生学习动力、　提升学习效果的良好预期和方法。　（二）培养日语教师运用动漫文化辅佐教学的　意识　在日浯课堂教学中，除了教学目的、教学计划、　教学原则、教学方法、教材、学生及环境因素外，　教师的教学意识会不同程度地影响日语课堂教学的　质量和效果。美国语言学家Ｋｒａｓｈｅｎ提出的语言可　理解输入假说是现代第二语言习得理论基础中最重　要的研究成果之一。他的可理解性输入理论为我国　外语教学提供了一个很好的理论框架。研究表明，　要想提高学习者的外语水平，其提供的信息就必须　被学习者理解和接收。日语教学主要是通过阅读、　会话、听解、写作等教学活动，教导或学习目标浯　言的文字形态、语法、语汇、语音等行为活动，以　达到熟练掌握和运用目标语言的目的。资料显示，　在教学过程中，运用动漫资源里生动有趣的情节，　饱满的人物形象，吸引学生的注意力，从而达到学　生对教材中输入信息来辅助教学中听、说、读、写　的实际效果是比较明显的，学生对教材的理解和掌　握的程度也有大幅度提升。所以，在日语教学中，　教师不仅要对教材的内容要熟练掌握和有着较深的　理解，还要有意识、有计划地去运用动漫资源的内　容补充、调整、修改教材的内容，营造生动的教学　环境，提高课堂信息输入的可理解性，进一步强化　学生的语言和听说运用能力，以达到教学目的。　（三）正确认清日本动漫文化，努力发展本国　动漫产业　动漫作为一种艺术形式，作为一种文化传播媒　介，对社会经济的发展和提升起着非常重要的作用。　日本作为世界动漫大国，其动漫作品占世界６０％的　比列，动漫产业占日本ＧＤＰ的比重超过１０％，是　日本第三大产业。动漫在反映社会现象、抒发人的　感情、追求美好愿景、满足人们需求，促进经济增　长的同时，这种文化传播形式对国家民族形象的维　护与树立同样意义深远。因此，我们在学习和观赏　日本动漫文化的同时，应借助和学习日本动漫文化　产业成功的运作经验，全力打造本国动漫文化产业。　在大力培养动漫优秀人才、鼓励动漫原创作品问世、　拓展动漫产业的投资和融资渠道、加强舆论环境和　人文环境建设、打造优良动漫制播技术、加大动漫　衍生产品开发与宣传力度的同时，夯实我国动漫原　刨的根基，挖掘民族优秀文化资源，创造具有世界　性、具有生命力的中国动漫文化作品。将经济效益　的增长融入娱乐化的方式中去，提高我国动漫文化　传播的竞争力，向世界推销中国文化，在世界范围　内树立中国新的国际形象。结合中国的国情和特点，　创造属于本民族优秀的动漫文化作品，走出一条具　有中国特色的动漫发展之路。　（四）强化民族观念教育，树立正确的人生价　值观　在中国动漫创作理论和创作实践研究的历史进　程中，重视民族观念教育，这不仅包含着人们对民　族生存地位及发展的热切渴望，也渗透了人们对民　族文化的深厚情感和坚定信念。我们要创造充分显　示传统文化精髓的本民族优秀的动漫文化作品，要　注意到中国青少年读者在喜爱日本动漫文化作品的　同时，日本文化的思维模式和价值观正潜移默化地　浸染着当代中国青少年。青少年是祖国的未来，我