标题的作用11

小标题大学问

——如何从标题出发解读文本

武汉市翠微中学黄金双

摘要：标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。因此，本文就主要以鄂教版九年级课文标题为例，从标题的构成入手探讨标题的作用，以及如何通过标题来把握文章内容，以期为我们从文章的标题出发解读文本奠定基础。

关键词：标题标题的构成标题的作用标题与文章内容

文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。并且在中考当中，也往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。因此我们有必要对标题做一个全面系统的研究。标题一般由词、短语构成，因此，本文就主要以鄂教版九年级课文标题为例，从标题的构成入手，探讨标题的作用，以及如何通过标题来把握文章内容，以期为我们从文章的标题出发解读文本奠定基础。

一、标题的构成。

标题的构成可以分为独词标题，短语标题。

独词标题顾名思义是由一个单独的词作为标题，比如九年级上册中的《界碑》、《小巷》、《公输》，作文《选择》等，九年级下册中的《老王》、《变色龙》、《风波》等，还比如我们学过的《背影》、《社戏》、《药》、《孔已己》、《故乡》等，我们课外记叙文训练过的《假币》、《忽略》、《考验》、《讨债》、《竹篾》等。由此来看，独词标题一般是由名词或动词构成。

短语标题顾名思义是由短语构成标题，比如九年级上册中的《骆驼赋》、《我的四季》、《安妮日记》、《热爱生命》等，九年级下册中的《我的叔叔于勒》、《香菱学诗》、《范进中举》、《窃读记》、《送东阳马生序》等，还比如我们学过的《最后一片藤叶》、《七根火柴》、《桂花雨》、等，我们课外训练过的《春天的第一朵鲜花》、《那一束伴地莲》、、《修剪欲望》、、《拔掉那颗蛀牙》、《一只土碗》等。

短语标题一般可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、并列短语等。

主谓短语：比如九年级上册中的《乌篷摇梦到春江》、第四单元的作文《我爱艺术》等，九年级下册中的《香菱学诗》、《范进中举》、《人的高贵在于灵魂》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、第二单元作文《我看节日文化》等。

偏正短语：比如九年级上册中《骆驼赋》、《我的四季》、《安妮日记》、《白杨礼赞》、《我们的风景》、《事事关心》、《明湖居听书》、《油画<伏尔加纤夫>》、《威尼斯商人》等，九年级下册中的《窃读记》、《苏州园林》、《安塞腰鼓》、《桥之美》、《我的叔叔于勒》、《差不多先生传》等，还比如我们学过的《最后一片藤叶》、《七根火柴》、《桂花雨》等，还比如我们训练过的《春天的第一朵鲜花》、《那一束伴地莲》、、《一只土碗》等。

动宾短语：比如九年级上册中《热爱生命》、《托起草原》、《观舞》、《听泉》等，九年级下册中的《论读书》、《纪念白求恩》、《假如给我三天光明》等，还比如我们训练过的叙事类作品《拔掉那颗蛀牙》等。

并列短语：比如九年级上册中《最苦与最乐》、《重复与变化》、《生于忧患，死于安乐》

等，九年级下册中的《求知善读》、《科学与艺术》等，还比如我们读过的小说《警察与赞美诗》等。

二、标题的作用。

标题的作用大致有四种：标志文体、揭示主旨或者表达观点、行文线索、富含深意、标明范围等。

有些标题中有直接标志文体的词，比如记叙文体的“记”，包括以下几种：

①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。

②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。如《右溪记》、《小石潭记》、《满井游记》等。

③杂记：是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。

④记……事：是古代记载人物生平事迹的文体。

⑤笔记：古代以记事为主的篇幅短小，内容丰富的文体。如《梦溪笔谈》等。

也有古议论文体标记的，包括下列几种：

①原：古代探源究理的议论文体。《原君》（黄宗羲）

②辨；是古代明辨是非的议论文体。

③说：是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，比如“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题” ，《爱莲说》、《黄生借书说》、《捕蛇者说》、《师说》等。

④论：古代析理推论的议论文体。如《六国论》等。

古代臣属进呈帝王的奏章也有明确的标记，属议论文体，一般有以下几种：

①疏：是臣下向皇帝分条陈述意见的一种文体。又称奏章、奏议。如《论积贮疏》（贾谊）等。

②表：陈述某种意见或事情的文体，“表”的基本特征是“动之以情”。如《出师表》（诸葛亮）、《陈情表》（李密）等。

③策：科举考试问之于策而令应举者作答被称之为策问的文体。

④讽谏：古代用比喻暗示一类的方式委婉规劝别人接受下级意见的文体。如《邹忌讽齐王纳谏》等。

“序”有书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等，如《易序》《太史公自序》等，也有为赠别而写的，叫作“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体。如《送东阳马生序》等。

“史传”方面的一般有以下几种：

①本纪：传记的一种，专门记述帝王事迹。

②世家：主要叙述诸侯和特殊人物的事迹。

③列传：用于记述一般人臣和庶民的事迹，也有用来记载少数民族和其他国家历史的。

乐府诗体一般标题中都以“歌”、“行”、“吟”作为标记，如《茅屋为秋风所破歌》、《古朗月行》、《梦游天姥吟留别》，现代抒情散文标题中有标志的如《骆驼赋》、《白杨礼赞》等。

有些标题一看就知道作者所表达的主题或观点，这些标题就有揭示主题或表达观点的作用，如《热爱生命》、《人的高贵在于灵魂》、《事事关心》、《汉字的魅力》、《读联之悟》、《做