英语集体备课教案1

合集下载

外研版初中九年级英语下册Module 1 集体备课教案教学设计含教学反思

Unit 1We toured the city by bus and by taxi.目标导航教学过程预习指导：一、方法指导1.学生自主预习本单元中新的单词和短语，注意单词的发音和意思。

2.了解本单元话题，搜集相关资料，预习Activity 3中的对话。

二、预习检测Ⅰ.根据句意及汉语提示完成单词。

1.Jack succeeded(成功) in passing the exam at last.2.She drove directly(直接地) to the school after work.3.I’d like to learn about my flight(航班) from London to Tokyo.4.I want to be a pilot(飞行员) in the future.5.I can’t remember when exactly(确切地) she left the city.Ⅱ.根据句意用所给词的适当形式填空。

1.Mike succeeded in getting(get) to the top of the mountain.2.You’d better not go(not go) there by bike because it’s far away.3.They’re looking forward to meeting(meet) you.4.Chang An Avenue is one of the busiest(busy) streets in Beijing.5.There’s something to buy(buy) here as long as you have enough money.课堂教学：Step1情景导入Teacher shows some pictures of the way that people travel and guides students to talk.T: How do you go to school?Ss: I go to school by car/bike/bus....T: How do you most like to travel by?Ss: I most like to travel by car/boat/plane....Step2听前准备1.学习新的单词及短语。

冀教版六年级英语下册Unit 1 Sports单元教案表格式集体备课

小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
景泰县喜泉学区
小学英语六年级Unit 1 Sports单元集体备课教学内容分析
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案课题：：Lesson 1 Pingpong and Basketball授课教师：
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案课题：Lesson2.At the Sports Store 授课教师：
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案课题：Lesson 3.Let＇s play授课教师：
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案课题：Lesson 4 Did You Have Fun? 授课教师：
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案课题：Lesson 5: A Basketball Game授课教师：
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案课题：L esson 6 A famous Football Player授课教师：
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案课题：Again Please授课教师：。

新版pep五年级英语下册unit1集体备课及教案

Unit 1 My day单元概述教材解读本单元是本册教材的第一单元。

从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。

本单元与五年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。

从内容上主要是围绕“When do you ...?”这个话题展开的。

单元内容分为A、B、C 三部分。

学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词和短语：exercise，usually，often，sometimes，eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner，clean my room，wash my clothes，go shopping，on the weekend，on Sundays。

能够听、说、读、写句型：When do you ...? I usually ... at.... What do you do on the weekend?并能够在情境中运用。

能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。

单元C 部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。

单元目标一、知识与技能1.学生能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises，eat breakfast，have...class，play sports，eat dinner以及四个日常活动的词组：clean my room，go for a walk，go shopping，take a dancing class。

2.能够听、说、读、写句型：When do you get up? I often get up at 7 o’clock. What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.3. 能够在情景中运用句型When do you …? I often…at… What do you often do on the weekend? I often…询问并回答某人的日常作息与周末安排。

人教版新目标英语八年级下Unit 1集体备课教案(含二次备课)

Unit 1 Will people have robots?集体备课备课过程：一、教学目标1．敢于预测未来2．学习一般将来时表达法3．能谈论过去、现在和将来二、教学向导语言功能·对未来进行预测·陈述表达各自观点语言结构·一般将来时，will的用法·用Yes/No做简短回答用more,less.fewer表达数量学习策略与思维技巧·预测未来·排列先后顺序三、主题词表五、教学重点难点及突破SectionA◆重点由will构成的一般将来时态的句式，特别是there be 句式的一般将来时态there will be…。

◆难点more,less,fewer的用法。

◆教学突破使用不同的时间来训练与对比，由一般过去时态、一般现在时态而过渡到一般将来时态；根据模似的图片展示，引导学生通过一定量的口语交际，训练more,less,fewer的异同。

There will be more/less/fewer people(leisure time,cars,pollution,trees…)六、教学步骤一、情境导入3．针对一年后的日期，向学生提问：What will be different in your life one year from now?如：Will you be at this school in a year?Will you bein my class in a year?Will you live in this town in a year?等。

4．针对五年后的日期，向学生提问。

Will you live in this town in five years?Will you be in college in five years?Will you have a job in five years?等。

1、师生口语随意性交际，涉及What’s the date today?What’s your name?No you like school?Do you like to do homework/housework?Do you want to live on the moon?等。

英语集体备课教案

(3) T： Which is taller/shorter? (出示长颈鹿giraffe和老虎tiger的图片)
引导学生进行回答，如：The giraffe is taller than the tiger.
(4) T： How tall is Yao Ming/Jay Chou?（出示姚明和陈乔恩的照片，分别标上两人的身高）S：He’s … metres.
S1：I’m ...years old and ...metres tall.I am fat and strong. What’s your mother like?
S2： My mother is very tall.（复习形容词thin、short、tall、old、young，由此引出其比较级）
教学准备
多媒体课件、量尺、单词卡片
书写要求
书写要干净整洁，字体工整，用碳素笔书写。
学习目标
1. 能够掌握younger、older、taller、shorter、longer这五个形容词的比较级 ;
2. 能够在情景中正确运用以上单词比较人的外貌特点；
3. 能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加-er；
(1) 教师接着上面的环节，对最后一名测量身高的学生说：You’re 1.65 metres. I’m 1.64 metres. You’re taller than me. I’m shorter than you. 教师可与该生站在一起比较，让学生理解单词（特别是than）以及句子的意思。
(2) 教师板书句子，You’re 1.65 metres. I’m 1.64 metres. You’re taller than me. I’m shorter than you.，并领读，同时教读than。

初三英语集体备课教案

初三英语集体备课教案【篇一：九年级英语集体备课教案】九年级英语集体备课教案【篇二：九年级英语集体备课教案】九年级英语集体备课教案主备人：孙海燕讨论：孙海燕黄子恺黄江萍课题： unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes第一课时section a 1a-2c学习目标：1、掌握should be allowed to 的用法2、重点词汇license , silly , earring , instead of，pierce，serious，choose（chose，chosen）中考考点：should be allowed to 的用法学习重点：练习听力及对话学习难点：重点词汇用法及正确运用被动语态教学流程：一：课前检测二：自主学习16岁的青少年____________________被允许和朋友一起外出___________不够认真______________ 年龄不够大三：探究展示1：teenagers should be allowed to choose their own clothes.(1)should be allowed 为含有情态动词的被动语态,英语动词有两种语态,既主动语态和被动语态,主动语态表示主语是动作的执行者,被动语态表示主语是动作的承受者. 被动语态的构成：主语+be+及物动词的过去分词 be有人称和时态的变化.eg: 我们学校每年都栽树. trees in our school every year. . 被动语态的用法：（1）不知道动作的执行者是谁。

这栋楼是5年前建的。

the building was built 5 years ago.（2）没有必要指出谁是动作的执行者。

校园天天都被打扫。

the school yard every day.（3）需要强调动作的承受者。

eg: 英语被广泛应用。

PEP六年级英语下册全册教案(表格式)集体备课

六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
六年级英语下册集体备课教案
听录音小组合作练习
多媒体出示练
习。

【学习实践】小学英语6B Unit 1 Who is younger教案集体备课

小学英语6B Unit 1 Who is younger教案集体备课小学英语6B课程教案周次1课次第一课时授课课题Unit1whoisyounger?B、c部分教学基本内容Unit1B、c部分教学目的和要求1、能听说读写单词tall,young,old,heavy。

2、能听说读日常交际用语whoseschoolbagisheavier,yoursormine?3、能听说读写句型who’stallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid.4、初步理解形容词的比较级。

教学重点及难点1、能听说读写单词tall,young,old,heavy。

2、能听说读写句型who’stallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid.3、初步理解形容词的比较级。

教学方法及手段指导学生用实物进行比较级的学习,开展课堂讨论活动.学法指导课前预习法实物操练法集体备课个性化修改预习1、搜集表示人、物外形特征的形容词。

2、准备有明显特征区别的玩具或人物照片。

3、预习课文（听录音跟读并试着理解课文意思）教学环节设计SteponeRevision通过与学生的一些对话来复习学过的形容词。

因为是春节过后的第一学期，可以问问他们寒假里的情况。

Thisisthefirstlessonofthenewterm.wouldyoupleasetell meaboutyourholidays?——busy/freewhatdidyoudoonyourholidays/attheSpringFest ival?Didyoudoexercisethosedays?——strong/thin/fatDidyouvisityourrelativesandfriends?H owaboutthem?——old/youngoh,xxx,youlooktall！——tall/shortDidyougetmanypresents?——big/small在对话中逐渐渗透比较级。

英语集体备课教案模板范文

Subject: [Subject Name]Grade Level: [Grade Level]Lesson Title: [Lesson Title]Date: [Date]---I. IntroductionA. Objective:To outline the objectives and main themes of the lesson that the teachers will collectively prepare for.B. Duration:To specify the estimated duration of the lesson.C. Materials Needed:List all the materials, resources, and technology required for the lesson.II. Lesson OverviewA. Main Themes:Identify the key themes and topics that will be covered in the lesson.B. Learning Objectives:List the specific learning objectives for the students, ensuring they are aligned with the curriculum standards.1. Knowledge and Understanding:- Students will be able to define [key term/概念].- Students will understand the historical context of [event/topic].2. Skills Development:- Students will practice [specific skill], such as [reading comprehension, writing, problem-solving, etc.].- Students will be able to [perform a specific task], such as [construct a model, perform a lab experiment, etc.].3. Critical Thinking:- Students will analyze [source/text], identifying [elements/points].- Students will evaluate the effectiveness of [method/strategy].III. Lesson StructureA. Introduction (5 minutes):- Engage students with a hook activity or question to introduce the lesson.- Present the main themes and learning objectives.B. Main Content (20-25 minutes):- Divide the content into segments and assign each segment to a teacher or group of teachers.- Each teacher will prepare a mini-lesson or activity related to their assigned segment.1. Segment 1: [Topic/Theme]- Teacher/Group: [Teacher Name/Group Name]- Activity: [Description of activity or mini-lesson]- Materials: [List of materials needed]2. Segment 2: [Topic/Theme]- Teacher/Group: [Teacher Name/Group Name]- Activity: [Description of activity or mini-lesson]- Materials: [List of materials needed]3. Segment 3: [Topic/Theme]- Teacher/Group: [Teacher Name/Group Name]- Activity: [Description of activity or mini-lesson]- Materials: [List of materials needed]C. Group Work (10-15 minutes):- Organize students into groups to work on a collaborative activity or project.- Provide clear instructions and a rubric for the group work.D. Conclusion (5 minutes):- Summarize the key points covered in the lesson.- Ask students to reflect on what they have learned and share their insights.IV. AssessmentA. Formative Assessment:- Identify the formative assessment strategies that will be used during the lesson, such as quizzes, exit tickets, or peer assessments.B. Summative Assessment:- Outline the summative assessment methods that will be used at the end of the lesson, such as tests, projects, or presentations.V. DifferentiationA. Strategies for Advanced Students:- Identify additional resources or activities that will challenge advanced students.B. Strategies for Students with Learning Needs:- Plan modifications and adaptations to accommodate students with different learning needs.VI. Follow-Up ActivitiesA. Homework:- Assign relevant homework to reinforce the learning from the lesson.B. Next Lesson:- Briefly discuss the next lesson and any preparation that will be needed.---VII. Collaboration and ReflectionA. Teacher Roles:- Assign roles to each teacher, such as materials manager, timekeeper, and scribe.B. Group Discussion:- After the lesson preparation, have a group discussion to share insights, clarify doubts, and make any necessary adjustments.C. Reflection:- Encourage teachers to reflect on the lesson preparation process and identify areas for improvement.---Note: This template is designed to be adaptable to various subjects and grade levels. Teachers should customize it according to their specific needs and curriculum requirements.。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

集体备课教案(说课）
学校黄堂小学主备人刘健学科英语版本人教版总课时 6

年级五年级上（下)册上册单元 Unit6 课题 In a Nature Park 课型新授
一说教材
本节课所选的教学内容是PEP小学英语五年级Unit6 In a
Nature park B Let's learn,主要学习：
bridge,house,road,building,tree,village,city七个新词，并
能够运用句型There are/is.....in the village/city.描述城
市和乡村的景象。它是在学生初步学习了A部分的单词和句子
There is.....之后进行教学的，通过学习新词，感知句子There
are.....学生有了前面知识的铺垫，比较易于深入与扩展。
二说教学目标
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教
学目标确定如下：
1、听、说、读、写单词:bridge,house,road,building,tree.
2、能够听、说、认、读单词city,village.
3、能够运用句型There are/is......in the city/village.
描述城市和乡村的景象。
三说教学重点
1、掌握Let's learn中七个有关自然景物的单词
bridge,house,road,building,tree,city,village.其中前五个
单词要求听说读写四方面掌握。
2、在情景中理解单词的同时掌握句型There is/are......,
能恰当地运用此句简单描述城市和村庄的景物。There
are......in the city/village.结合句型引导学生代换单词，
描述周围的事物，从而进一步运用句型。
四说教学难点
1、如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言
的状态。
2、名词复数的运用和读音，教师在正确示范的基础上带领
学生熟悉掌握。
五说教法、学法
根据英语这门课本身的特点及五年级学生的兴趣，我通过以
旧引新，不断滚动知识点，以此来分散知识难点，主要采取任务
型教学模式为主，引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感
悟新语言项目的功能，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
六说教学过程
(一）自由练说，促进语言实际运用能力的提高

参与
备课
人简
评
教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”
的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拨，尽可能地给学
生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现的机会。
因此，我在这个环节让学生自由练说There be句型，复习A部
分已学过的四会单词和句型。
（二）歌曲吟唱，激发学生学习兴趣
激发学生参与学习的兴趣是新课导入的关键，因此在热身的
时候，首先放学生用书68页上的Let's chant录音，让学生跟录
音唱，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。
（三）呈现新知，合作互动
1、游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心
态，游戏是学生学习的一种重要途径也是激发学生学习兴趣的最
佳方法。因此，在呈现时，我首先做“我看见”游戏：师想好一
个词（如：grass)把开头的字母告诉大家：I spy a word beginning
with "g",让学生猜老师想的词。（注意，这个词必须是大家
可以看见的）之后，我们学习Let's learn向学生展示挂图，并
说I spy a word beginning "b",引导学生找出单词bridge后带
读单词。
2、课件展示，师说：Look!This is a village ,领读village,
然后手指图上的小桥说:This is a village.What's in the
village?引导学生回答出：A bridge.然后师指图上的house问：
What else?领读house,houses,学生跟读。师问：Are there many
small houses in the village?学生给出肯定回答Yes.师带读完
整回答Yes.There are many small houses in the village.
3、播放录音，学生跟读。师将图片发给学生贴在教室图片
下。师正确示范单词的书写，学生自己练习。
4、让学生根据图片造句，对There be句型操练。正所谓“词
不离句，句不离词”，重视对学生思维、观察能力的培养，特别
市对学生合作学习能力的培养。
5、小组活动。同桌之间一起找一找、说一说城市与乡村的
异同。
6、家庭作业：写一篇短文，介绍你的村庄。
七说板书设计
课题：Unit6 In the Nature park
Part B Let's learn
village city
bridge house building road
tree
There are many......in the city/village.