七年级历史上册第2课原始农耕生活教案新人教版3
七年级历史上册 第2课 原始农耕生活教案 新人教版

(1)河姆渡遗址位于哪里?距今有多少年的历史?河姆渡人的生产活动有哪些?
答案:河姆渡遗址位于浙江余姚的河姆渡村,距今约7 000年。他们使用磨制石器,骨耜是最典型的农业工具,制作陶器、玉器和乐器(骨哨),制作象牙雕刻等艺术品,懂得使用天然漆;种植水稻,饲养家畜等;居住干栏式房屋,会挖掘水井,饮水更加方便。
板书设计
当堂达标
1.彩陶的出现,反映了人们物质生活的丰富和审美情趣的提高。下面哪个原姆渡原始居民D.半坡原始居民
2.若要实地考察长江流域原始农耕的典型遗址,应到(B)
A.云南省元谋人遗址B.浙江省河姆渡遗址
C.陕西省半坡遗址D.北京周口店北京人遗址
教学内容
课堂探究
过渡语:半坡居民和河姆渡人都已经开始了原始农业生产,我国原始农业逐渐形成,这就使人类有了比较稳定的食物来源,为人类生活进一步发展到文明社会做好了充分的准备。
板块三 原始农业的发展
(1)原始农业兴起和发展的重要标志有哪些?
答案:农作物种植、家畜饲养的出现、聚落和磨制工具的发展等。
(2)想一想:为什么说原始农业的兴起和发展对人类文明的发展至关重要?
答案:人类从此有了固定的食物来源,过上了定居的生活;很多生产工具成为今天生产工具的雏形;为古代人类文明社会的到来准备了重要的物质基础;农业是人类社会存在和发展的物质基础。
结束语:以半坡和河姆渡为代表的原始农耕文明的出现,使我们的先人从食物的“采集”者变为食物的“生产”者,人类第一次通过自己的活动来丰富生活,从而改变了整个社会的经济面貌,对人类的发展产生了深远的影响。
3.纪录片《舌尖上的中国Ⅱ·时节》有一组唯美的镜头:禾苗在春雨中茁壮成长,夏日里稻花香四溢,秋收时饱满的稻穗“笑”弯了腰。此情此景,最早可能出现在下列哪一早期人类的劳作中(D)
(秋季版)七年级历史上册 第2课 原始农耕生活教学设计 新人教版-新人教版初中七年级上册历史教案

第2课原始农耕生活[教学目标]1.知识与技能(1)掌握半坡居民的生活、河姆渡人的生活特点和原始农业的发展情况。
(2)比较河姆渡人和半坡居民的生产、生活状况,认识中国南北方原始农耕文化的异同。
(3)初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较,得出历史结论的历史思维方法。
2.过程与方法(1)学生分为2组,分别在课前收集半坡居民生活、河姆渡人的生活的资料,每小组组织一篇3~5分钟的介绍文,由组长代表发言。
(2)通过仔细观察本课中《半坡出土的纺轮》《半坡出土的骨制箭头》《鱼叉和鱼钩》《半坡居民半地穴圆形房屋复原图》《河姆渡人的水井和草棚复原图》《河姆渡人的干栏式建筑复原图》《河姆渡出土的骨耜和装有木柄的骨耜复原图》等图片,初步培养学生观察文物图,寻找图中较为明显的、主要的历史信息,并结合已有知识,初步分析、解释图中历史信息,做出简单的或主要的历史结论的能力。
(3)通过学生们阅读教材和讲述半坡居民生活、河姆渡人的生活的情况,培养学生概述能力和分析图片的能力,提高学生们之间的合作和探究能力。
3.情感态度与价值观通过本课学习,使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感,进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心,对中华民族祖先的尊敬之情。
[教学重点和难点]重点:半坡居民的生活、河姆渡人的生活。
难点:原始农业的发展。
[教学设计思路]1.教材分析本课主要有三部分内容:半坡居民的生活、河姆渡人的生活、原始农业的发展。
前面两个与第三个板块之间是具体到抽象的归纳概括关系。
前两个之间是并列关系,半坡居民的生活、河姆渡人的生活分别是黄河流域和长江流域的农耕文明的典型。
讲述“半坡居民的生活、河姆渡人的生活”,是为讲述“原始农业的发展”作铺垫。
“原始农业的发展”是“半坡居民的生活、河姆渡人的生活”的落脚点。
半坡居民住着半地穴式房子,会制作精美的石器、骨器、角器等生产工具,主要种植粟、白菜等,饲养猪、狗等家畜。
七年级历史教案第2课原始的农耕生活_

第2课原始的农耕生活第2课原始的农耕生活一.学习目标。
知识与能力目标:(1)了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况,包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。
(2)了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平,进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。
过程与方法目标:初步培养自己观察历史文物图,寻找图中较为明显的、主要的历史信息,结合已有知识,初步分析、解释图中历史信息,做出简单的或主要的历史结论的能力情感态度与价值观目标:认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感,以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献;进而促发或增强我们对祖国历史和文化的认同之心,对中华民族祖先的尊敬之情。
二.学习重难点。
重点:我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况难点:远古居民的生存方式三.学习方法.阅读法:仔细、认真阅读全文。
比较法:比较河姆渡遗址、半坡遗址等所反映的原始农耕文化异同。
心灵感知法:通过想象,感受在洞穴和丛林中生活的人们,来到了平坦的原野之后所面临的生产和生活环境的变化,体会新石器时代和旧石器时代生产和生活的不同。
四.导学问题1、我国是世界上最早种植和的国家。
2、河姆渡原始居民生活在流域,已经是使用的石器,在世界上最早种植了,住着的房子,能挖掘水井,饲养家畜。
制作陶器,玉器和原始。
3、生活在流域省西安附近的半坡原始居民,已经普遍使用的石器,用石刀收割庄稼。
他们在世界上最早种植了,住着的房子,用箭头、渔钩打猎捕食。
事实证明我国还是世界上最早种植的国家。
他们能够烧制,会纺线、、。
4、大汶口居民距今时间是____ ;地点____;出现___陶和____陶;在后期,出现了_____,原因是:_______。
(二)结合刚才的自主学习,同学们把下面的表格填写完整。
氏族名称半坡原始居民河姆渡原始居民距今年代地理位置房屋类型主要农作物家畜种类生产工具烧制陶器(三)想象一下:河姆渡人和半坡人的一天是怎样生活的?(四).假设河姆渡人与半坡人在秋天庄稼收获后能够互访,你能否利用本课所学知识和下面的出土文物图片(在河姆渡和半坡遗址出土),为他们分别设计一份接待对方一天的日程表,包括一份含两餐的食谱和一天的活动。
人教部编版历史七年级上第二课原始农耕生活 教案

第2课原始农耕生活教学设计课题第2课原始农耕生活单元第一单元学科中国历史年级七年级学习目标1、了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生;2、知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
重点半坡、河姆渡原始居民的农耕生活难点原始农业的发展对中国古代文明发展的影响教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师:假如你是一个生活在原始社会的人,仅靠在野外采集、渔猎为生有哪些不便之处?思考。
导入新课。
讲授新课一、半坡居民和河姆渡居民1、师:原始先民在漫长的采集生活中,逐渐发现植物生长是有规律的。
他们经过长期的观察和摸索,初步掌握了一些植物的栽种方法,这样,原始农耕就产生了。
人们的生活方式就从采集过渡到农耕,为了让大家学习这一时代的历史,这节课我们主要来讲两个文化遗址:河姆渡和半坡遗址。
请同学们把书翻到第7页看图“我国原始农耕时代主要遗址图”,在图中找到这两个文化遗址。
2、学生查找地图3、师:这两个遗址展现了南北不同的原始农耕风貌,请同学们阅读课本找找看,河姆渡和半坡居民出现的时间和地点。
4、生:河姆渡:距今约7000年前,浙江余姚(长江流域);半坡:距今约6000多年前,陕西西安(黄河中下游地区)二、学习与探究1、过渡:师:我们平时要了解一个人的生活状况,可以从他的衣食住行来了解,看他平时吃什么穿什么用什么识图看图分析。
提高学生的识图能力,加深直观印象等等来了解一个人生活的质量。
那么,同样,我们这一节课也从住、衣、食、用这几个方面来探讨河姆渡、半坡居民的农耕生活状况。
2、住:探究一:俗话说得好“安居乐业”,河姆渡、半坡居民已经开始有了这个观念,因为他们过的是农耕生活,食物来源相对稳定,一般是春天、夏天播种,秋天收成,因而定居生活也成为可能了,首当其冲的是建造房屋。
那么河姆渡、半坡居民建造房子的样式是一样的吗,为什么会有这样的差别?(总结:结合书本的图片、小字部分,指出河姆渡居民住的是干栏式房子;而半坡居民的是半洞穴式房子。
第2课 原始农业与史前社会(教学设计)七年级历史上册(统编版2024)

第2课原始农业与史前社会(教学设计)一、导入观看视频,思考原始人类面临着怎样的生存困境? 野兽凶猛,生存极其危险;气候寒冷,食物来源不稳定 怎么办? 农业与定居二、农业的起源与定居生活 1.生产工具的改进打制石器是指原始人类从坚硬的石块上,用其他石块打下的石块或石核,粗糙、笨重——旧石器时代约10000万年前,中华大地进入新石器时代新石器时代(磨制石器)磨制石器是指表面磨光的石器,更加精细——新石器时代史前时期:人类有文字记载之前的历史包括旧石器时代和新石器时代 2.农业的起源及意义任务一:结合考古发现和古籍记载,思考原始农业是如何兴起的?观看视频,思考问题观察图片,了由时石的演进观察图片,研读史料,材料一:神农教耕生谷,以致民利。
——《管子》 材料二:考古发现:非洲稻最早起源于尼日利亚,追溯到3500年前,亚洲的印度稻最早距今6000-4000年,而中国稻距今约10000年前。
结论:(1)距今约2万年前我国先民开始对一些野生的植物进行管理,帮助这些植物更好生长。
(2)距今约1万年前,我国出现了最早的人工栽培的农作物。
结论:我国是世界农业起源地之一;世界上最早栽培水稻、粟、黍均发现于我国。
任务二:观看视频,如何理解农业起源的重要意义?变化:农业起源前:人类对自然是被动适应;农业起源后:人类主动改造改良自然、获取更多基本所需品结论:水稻、粟、黍的栽培,是我们祖先为人类文明作出的重要贡献。
3.原始农耕的分布特点任务三:观察《中国境内新石器时代重要遗址分布图》,说出我国新石器时代的重要遗址,思考我国原始农业遗址分布有什么特点?中国境内新石器时代重要遗址分布图重要遗址:玉蟾岩遗址、东胡林遗址、贾湖遗址、河姆渡遗址、半坡遗址、大汶口遗址。
特点一:分布比较广泛,数量多思出间、标志、意义观察地图,思原一特点,原因特点二:沿河流分布(如长江、黄河)提问:原始农业为什么分布在此?原因:水源丰富,土壤肥沃,适宜农业生产。
七年级历史上册 第2课 原始的农耕生活教案 (新版)新人教版

手工业:手工业比以前有更大的进步,陶器有黑陶和白陶。
社会:出现了私有财产和贫富分化。
四、小结
五、巩固提高
导入:猜谜语
白如玉,穿黄袍,
只有一丁大,
却是宝中宝。
(打一农作物)
水里生来水里长,小时绿来老时黄,去掉外壳黄金甲,煮成珍珠喷鼻香。
(打一农作物)
引入粟和水稻,从而过渡到农业生产
情感态度与价值观:通过本课学习,感受创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现的智慧与淳朴的情感,以及他们对人类社会物质欲精神进步做出的特有贡献,进而促发、增强对祖国历史和文化的认同感,对中华民族祖先的尊敬之情。
教学
重点
难点
教学重点:河姆渡、半坡原始居民的农耕生活
教学难点:大汶口文化晚期墓葬所反映出的的人与人之间的关系的变化及其原因
教学
资源
教法与学法
讲授法、讨论法、练习法、学思结合法、合作探究法
通案内容设计
教
学
内
容
一、导入新课
二、新授
(一)、河姆渡原始居民生活
时间:距今约7千年
地点:长江流域
农业:农具是磨制石器和耒耜;农作物是水稻——我国是世界上最早种植水稻的国家
饲养业:饲养家畜
定居生活:住在干栏式的房屋里
手工业:陶器、玉器和原始乐器
(二)、半坡原始居民的生活
时间:距今约五六千年
地点:黄河流域
农业:农具是磨制石器和耒耜;
农作物是粟——我国是世界上最早种植粟的国家。
饲养业:猪狗
定居生活:住在半地穴的房屋里
手工业:彩陶;纺线、织布、制衣
补充:彩陶上的刻划符号有些学者认为是我国早期文字的雏形。
河南省开封市十七中初中七年级历史上册 第2课《原始的农耕生活》名师教案(新版)新人教版
第2课《原始的农耕生活》教案教学目标:知识与能力:1.掌握中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况,包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。
2.了解中华文明起源阶段时原始农耕经济的发展水平。
熟练掌握河姆渡原始居民、半坡原始居民和大汶口原始居民等历史概念。
进而认识其发展特点的差异,并认识其发展对中国古代社会进步的重要意义。
过程与方法:1.通过仔细观察本课中“河姆渡原始居民的水井和草棚复原图”“干栏式房屋”“河姆渡出土的骨耜和装有木柄的骨耜复原图”和“半坡出土的纺轮”“半坡出土的骨制箭头、鱼叉和鱼钩”及“半坡原始居民的房屋复原图”等图示,初步培养学生观察文物图,寻找图中较为明显的、主要的历史信息,并结合已有知识,初步分析、解释图中历史信息,做出简单的或主要的历史结论的能力。
2.通过对本课中河姆渡原始居民和半坡原始居民原始的农耕生活特点的比较,培养学生比较能力和学科交叉知识运用的能力。
情感态度与价值观:通过本课学习,使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感,以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献;进而激发学生对祖国历史和文化的认同之心,对中华民族祖先的尊敬之情。
教学重点:河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。
教学难点:私有财产、贫富分化、阶级等历史概念和这些历史概念出现的背景。
教学方法:教学过程:导入新课:同学们,在前一节历史课上,我们学到了元谋人、北京人和山顶洞人的生活状况。
从中我们知道了在早期人类时期,他们的食物来源主要是采集和渔猎,以采集为主。
现在,我们同学们发挥自己的想像力,和周围的人讨论一下,原始社会人们仅靠在野外“采集”食物为生,这种状况在一定程度上可以满足人们的生存需要,但也有很多不便之处,现在请同学们回答的是:一、这种不便表现在什么方面?二、怎么样能够避免这种局限性?[学生回答]仅靠“采集”为生,有很多局限性,首先,要受到季节的影响,像植物果实在冬天就很难找到;其次,如遇上自然灾害,像水灾、旱灾等,可能生存就成问题;第三,由于食物来源不固定、不充足,就需要不断变更生活场所,而这种场所的变更在实际中盲目性很大……最好的解决办法就是获得固定的食物来源,开始农耕生活……[教师过渡]刚才我们回答了以“采集”为生的原始居民的生活的不便之处及解决办法,既然,我们提到解决局限性的最好办法是获得固定的食物来源,开始农耕生活,那同学们想一想,自然界中的什么现象可能促使原始人类注意到野生的植物可以人工种植,导入框中关于神农氏拣坠落地上的谷粒并把它种在田里的神话传说能否给我们提供一些启示?[学生回答]原始人类在长期的采集过程中,注意到了可食的食物种子落地、发芽、生长、成熟的现象,从而开始进行人工种植的尝试,原始农业出现了。
(名师整理)历史七年级上册 《第一单元 第2课 原始农耕生活》优秀教案
第2课原始农耕生活1.内容标准内容要点:半坡居民、河姆渡居民的生活;原始农业。
认知提示:知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
解读:半坡遗址和河姆渡遗址是我国原始农耕文化的典型代表,黄河流域和长江流域优越的自然条件孕育了两种不同风格的农耕文化。
半坡的半地穴式房屋和河姆渡的干栏式房屋两种不同风格的建筑;我国发现世界上最早的人工栽培稻、栽培粟,这些都体现了原始农耕文化的丰富内涵。
原始农耕文化的产生,是人类向文明社会过渡的重要里程碑。
2.教学目标知识与能力:了解半坡居民、河姆渡人的生活特点,知道原始农业的兴起及其重要意义。
初步学习对具体历史资料进荇归纳、概括、分析、比较,得出历史结论的历史思维方法。
过程与方法:识读《半坡居民半地穴式圆形房屋复原图》和《河姆渡人的干栏式建筑复原图》,.形象地掌握半坡居民和河姆渡人房屋的特点;通过概括、比较,弄清半坡居民和河姆渡人生活的特点。
情感态度与价值观:.认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与取得的成就,产生崇敬之情,从而达到对祖国悠久历史的认同和尊重。
二、教材分析半坡遗址的发现半坡居民的生活河姆渡人的生活原始农业的发展原始农业的兴起知识结构2.教材内容的内在联系本课主要有三部分内容:半坡居民的生活、河姆渡人的生活、原始农业的发展。
前面两个子目与第三子目之间,是具体到抽象的归纳概括关系。
前两个子目之间是并列关系,半坡居民的生活、河姆渡人的生活分别是黄河流域和长江流域的农耕文明的典型代表。
讲述半坡居民的生活、河姆渡人的生活,是为讲述原始农业的发展作铺垫。
原始农业的发展是半坡居民的生活、河姆渡人的生活的落脚点。
半坡居民住着半地穴式房子,会制作精美的石器、骨器、角器等生产工具,主要种植粟、白菜等,饲养猪、狗等家畜。
河姆渡人已使用磨制石器,用耒耜耕地,种植人工栽培稻;他们住着午栏式房子,过着定居的生活;已会挖掘水井,饮水更加方便。
由点窥面,河姆渡人和半坡居民都已经开始了原始农业生产,我国原始农业逐渐形成。
人教版七年级历史上册教案第2课原始农耕生活教学设计
人教版七年级历史上册教案第2课原始农耕生活教学设计《人教版七年级历史上册教案第2课原始农耕生活教学设计》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!第2课原始农耕生活【教学目标】1.了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。
2.知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
【教学重点】半坡居民、河姆渡人的农耕生活。
【教学难点】中国早期农业是怎样发展的。
【教学过程】导入新课我国古老的神话传说里,有伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事:传说,上古时候,有一只遍身通红的鸟,嘴里衔了一株九穗的谷物,谷粒坠落地上。
神农氏把谷粒拣起来种在地里,没想到谷粒熟了。
于是他把种植的技术教给人民,从此就有了农耕。
虽然神农氏教民播种五谷的传说不可尽信,但自然界野生植物的生长过程给先民以启示,这一点应是确信无疑的。
大约在7000年前,在中国的人类已逐步进入定居生活,会制造精美的陶器和磨制石器,原始农业、畜牧业和手工业逐渐产生和发展起来。
这表明在中国大地上很多地区出现了文明的曙光。
这一时期的历史遗存反映了什么样的特色?中国的早期农业又是怎样发展的?这是我们这节课要学习的主要内容。
同学们根据导读提纲阅读课文。
课件展示导读提纲1.半坡居民生活在什么时间?什么地方?他们的生产、生活有什么特点?2.河姆渡人生活在什么时间?什么地方?他们的生产、生活有什么特点?3.我国原始农业的发展过程和特征是什么?组织学生学习和探究新课一、半坡居民的生活1.学生阅读课本第6页第一段归纳相关知识,学生叙述后教师总结。
课件展示时间:距今约六千年。
生活位置:陕西西安东部半坡村一带,主要生活在黄河流域。
2.课件展示《北方半地穴式圆形房屋复原图》《半坡村落布局示意图》《半坡原始村落遗址》等图片。
学生根据课本及图片复述半坡人的居住区布局及房屋特征。
课件展示建筑:半地穴式的房子,定居生活。
3.学生根据课件展示的《半坡出土的骨制箭头、鱼叉和鱼钩》《半坡出土的纺轮》《半坡人面鱼纹彩陶盆》及课本内容归纳半坡居民的生产和生活情况。
七年级历史上册 第一单元 第2课 原始农耕生活备课资料教案 新人教版-新人教版初中七年级上册历史教案
第一单元第2课原始农耕生活知识点一半坡居民的生活1.生活地点:某某某某东部半坡村一带。
2.年代:距今约6000年。
(1)半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋,屋内有灶坑,多用木头作柱子。
(2)半坡人制作出精美的磨制石器,还制造骨器、角器等生产工具,用以开垦土地,从事农业生产,主要种植粟,饲养猪和狗等家畜。
相关普遍使用磨制石器的时代,称为新石器时代。
普遍使用打制石器的时代,称为旧石器时代。
人使用的是打制石器,半坡人和河姆渡人多使用磨制石器,比人已进步很多。
(3)半坡人的生活用具主要是陶器,最具特色的为彩陶。
其中以鱼纹、鹿纹为多,图案栩栩如生。
相关彩陶的出现,不仅是生活用具的改进,还反映了半坡原始居民的艺术追求。
原始农业、畜牧业的产生,使得人们开始了定居生活。
彩陶业的发展,使手工业兴盛起来,因此,农业是畜牧业、手工业发展的前提。
(4)半坡人有很多装饰品,并有少量的乐器,如陶埙。
(5)半坡人已经会从事简单的纺织、制衣。
妙招巧记半坡居民的主要特征。
类别原始农业生产工具原始畜牧业原始手工业原始建筑业表现主要种植粟磨制的石器、骨器、角器等饲养猪、狗等家畜原始纺织业原始制陶业建造半地穴式圆形房屋知识点二河姆渡人的生活1.生活地点:某某省余姚市河姆渡。
2.年代:距今约7000年。
(1)河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑,这是中国最早的木构建筑,对中国古典建筑产生了重要影响。
(2)在河姆渡遗址发现了木结构水井,这是迄今发现年代最早的木结构水井。
(3)水稻是当时这一带的主要农作物,遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹,表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一。
相关人们在河姆渡遗址中发现了大量的稻谷,保存较好,经过鉴定属于栽培稻的籼稻和粳稻两种。
河姆渡遗址出土稻谷数量之多、保存之完好、分布X围之广,在已发现的新石器时代遗址中是十分罕见的,填补了中国新石器时代考古学史上“有粳无籼”的空白。
河姆渡遗址大量稻谷的发现,还有一个十分重要的意义——以往人们认为印度是亚洲水稻的原产地,河姆渡遗址的发现证明,这里的水稻比印度发现最早的水稻还早了3000余年。
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第2课 原始农耕生活 教学目标: 知识与技能: 通过本课学习了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况和中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平,进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。 过程与方法 本课教学用具是多媒体教学课件,教学方法是启发式的谈话法,要求设计探究问题与学生质疑相结合。 情感、态度与价值观 认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感,进而引发或增强对祖国历史和文化的认同感,以及对中华民族祖先的尊敬之情。 重点难点: 重点:河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 难点:原始农业发展的状况和标志。 教学准备: 历史文物、遗物的图画或图片;地图册;与我国原始居民相关的多媒体课件;河姆渡考古新发现图片(玉器、陶器等);PPT课件。 教学基本过程: 导入新课:同学们回顾前一节历史课上,我们学习了元谋人、北京人和山顶洞人的生活状况,从中我们知道了在早期人类时期,他们的食物来源主要是采集和渔猎,以采集为主。现在,请同学们发挥自己的想象力,再和周围的同学讨论一下,原始社会的人们仅靠在野外采集食物为生,这种状况在一定程度上可以满足人们的生存需要,但也有很多不便之处,这种不便表现在什么方面?怎样才能够避免这种局限性?第2课原始农耕生活(板书) 感知理解: 一、半坡居民的生活 1.学生带着问题阅读课文:半坡原始居民生活在距今什么时间的什么地点?生产工具怎样?他们种植什么作物?住什么样的房子?主要饲养何种家禽?手工业制造有哪些? 在学生回答的基础上,师生共同归纳知识要点。 时间 距今约六千年 地点 陕西西安附近的半坡村 半坡居民 代表类型 代表北方黄河流域原始居民的农耕生活 的生活 使用工具 磨制石器、骨制箭头、鱼叉、鱼钩 居住情况 住半地穴式圆形房屋,过着定居生活 生产活动 种粟(世界上最早);饲养猪狗等;打猎、捕鱼;制彩陶、纺织、制衣 2.课件展示半坡出土的骨制箭头。 这些箭头说明了什么问题?(半坡居民已经使用弓箭)在发明弓箭之前,原始人靠什么工具来获取猎物?(石器和木棒)弓箭和木棒、石器相比,有哪些优越性?(增加了安全系数、准确率高、省力、猎取的东西增多等,言之成理即可) 3.课件展示半坡出土的“钻孔石斧”。 从这张图片中,你能得到哪些历史信息? 石斧的刃部经过了精细的打磨,说明半坡居民已经会磨制石器了,石斧上有一圆洞,说明当时半坡居民钻孔的技术十分熟练,斧上有洞,说明半坡居民可能会在斧上安装木柄,便于劳动。石斧的作用主要是开垦荒地,说明半坡居民已经从事农业生产。 4.课件展示半坡出土的石磨盘。 磨盘最主要的用途是什么?(磨粮食)从而证明半坡居民已经会种植庄稼。我国是世界上最早种植粟的国家。 5.课件展示半坡遗址出土的鱼纹彩陶盆。 陶器的主要材料是什么?(水、土) 陶器是那时人们日常生活的主要用具,制陶器是原始手工业的一个重要部分。在半坡所发现的陶器里面,完整和可以修复的就有1000多件,碎陶片竟有50万片以上,半坡出土的陶器的底色一般为红色,上面大多绘有人、动物和几何花纹等图案,称为彩陶。 你能说出哪些陶器的用途? 陶器可以用来存放、储存物品,特别是水和液态食物,使人类的食物不仅可!烧烤而食,又增添了蒸煮的方法,增加了营养。这些陶器既是实用的生活器具,又是精美的原始艺术品。 6.引导:原始农耕的出现是人类历史上一件划时代的大事,是由攫取经济到生产经济的伟大的革命性转变,使我们的先人从食物的“采集者”成为了食物的“生产者”。人类第一次通过自己的生产来丰富生活,从而改变了整个社会的经济面貌,对人类的发展产生了深远的影响。我们已经基本了解了半坡原始居民的农耕生活,现在以同样的方式,从时间、地点、工具、生产等方面归纳出河姆渡人的农耕生活特征。 二、河姆渡人的生活 1.讲述:河姆渡原始居民遗址是1973年在浙江余姚发现的,距今约7000年。从考古发掘的成果来看,河姆渡原始居民不但进入了原始农耕阶段,而且有了较高的水平。河姆渡原始居民已经开始使用磨制石器,主要的器形有石斧、石锛等,还有专门用作木材加工的原始刨光工具石扁铲和用于加工木板的石楔等,共出土90件。河姆渡原始居民用骨器多于用石器,出土各种骨器的数量是石器的7倍,最常见的是骨耜。请同学们看课本第9页《河姆渡遗址出土的骨耜》图。耜是最常见的河姆渡出土物,骨耜上安装的柄叫耒。通常又把这种装有木柄的骨耜叫耒耜。用耒耜耕作,叫耜耕农业。在河姆渡遗址还出土了大量的稻秆、稻谷,这说明河姆渡原始居民已经开始种植水稻,而且这在世界历史上是最早的。 2.我们再看一下课文中《河姆渡人的干栏式建筑复原图》,这能说明什么呢? 说明河姆渡原始居民已经过着定居生活。 3.还能说明什么呢?同学们可以讨论一下。 还能说明古代建筑业开始萌芽,而且有了因地制宜的意识。 4.讲解:对,说明古代建筑业开始萌芽,而且能做到因地制宜。干栏式房子是一种木结构的地面建筑。浙江地区地势低洼,潮湿温热。我国先民为了居住地能有良好的通风和防潮性能'于是盖造干栏式房屋。这种木建筑房屋,一般都由若干木桩、圆木、木板组成,下部有木柱构成底架,高出地面,底架采取打桩的方法建成。桩木打成后,上架横梁,再铺板材,然后在木板上立柱构梁架和屋顶,形成架空的建筑房屋。干栏式建筑既可防蛇虫猛兽之害,又可避潮湿,下面还可以养殖家禽家畜。至今,我国西南一些少数民族地区仍采用这种古老的建筑形式。(教师在讲解时,可以把干栏式房屋的放大图与西南少数民族居住的架子楼相比,对照讲解,这样效果更好些) 5.讲述:河姆渡原始居民除了种植水稻、开凿水井、建筑干栏式房屋以外,还饲养家畜,以猪、狗、水牛为多。河姆渡原始居民还制造陶器、玉器和简单的乐器。那么,现在请同学们动脑筋想一想,河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步? 开始了原始的农耕生活;大量使用磨制石器和骨器;种植水稻、建筑房屋、开凿水井;饲养家畜;制作陶器、玉器和乐器。 6.总结:我们可以从以下几个方面来比较。从食物来源看,北京人和山顶洞人主要靠采集野生植物果实为生,辅之以渔猎;而河姆渡人则有了比较固定的食物来源,即种植水稻,发展原始农业。从居住条件来看,北京人和山顶洞人住在天然的洞穴里;而河姆渡人已会建造自己的房屋,而且能根据实际情况来确定房屋的结构和样式。从生产工具和生活用具来看,北京人和山顶洞人使用打制石器,山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术,河姆渡人则使用磨制石器,并用末耜耕地,而且会制造陶器、玉器和乐器。从社会分工的情况来看,北京人和山顶洞人正处于最原始的社会发展阶段,没有明显的社会行业分工,而河姆渡人已经有了原始农业、原始畜牧业和原始手工业之分。 下面,我们进行课堂总结,请同学们根据课本内容,填写表格。(投影显示) 原始居民 时间 地区 原始农耕 原始家畜饲养业 原始手工业 河姆渡原 始居民 半坡原始 居民 (投影显示答案) 原始居民 时间 地区 原始农耕 原始家畜饲养业 原始手工业 河姆渡原 始居民 距今约 7000年 浙江余姚 河姆渡 磨制石器,耒 耜耕地,种植 水稻 饲养猪、狗、水 牛等家畜 制造陶器,玉 器和原始乐器
半坡原始 居民 距今约 六千年 陕西西安 半坡村 磨制石器,制 造胃器、角器,开垦荒地,种植粟 饲养猪、狗等 家畜 制作彩陶,刻 画符号,纺线, 织布,制衣
中国是农业大国,农业生产具有悠久的历史。人类在长期的采集、狩猎生活中熟悉了动植物的习性,逐渐学会栽培农作物和饲养动物。 三、原始农业的发展 1.学生阅读教材第9、10页的相关内容,初步了解我国原始农业的发展状况。 讲解:农业是在采集经济的基础上产生的。产生的时间大约是在一万年前的旧石器时代末期或新石器时代初期。人们在长期采集野生植物的过程中,逐渐掌握了一些可食植物的生长规律,经过无数次的实践,终于将它们栽培、驯化为农作物,从而产生了农业。 2.图片展示《玉蟾岩出土的稻谷》。 讲解:考古学家在湖南道县玉蟾岩发现了公元前1万年左右栽培的稻谷,这是世界上最早的人工栽培稻。 3.图片展示“粟”。 讲解:目前,世界农学界几乎都认为,粟的种植是中国人的首创。我国发现的最早人工栽培粟,出土于河北武安磁山遗址,距今年代为7300年左右。此后,西安半坡原始居民也大量种植粟,半坡遗址发现了窖藏和罐藏的粟。 4.提问:原始农业兴起和发展的重要标志有哪些?原始农业的发展有何作用? 农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展,是原始农业兴起和发展的重要标志。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 5.小结:在没有农业和畜牧业以前,由采集和渔猎活动而得到的野生动植物是人们食物和生活资料的主要来源,在很大程度上仰赖于自然的恩赐。只有农业出现以后,人们才改变了人与自然的关系。人们能够从一小块土地上获得的食物,和在较大土地上采集狩猎获得的一样多。人在农业生产实践中应用了有关生物繁殖的知识,才依靠自己的活动来增殖天然产品,找到了较稳定可靠的衣食来源。从此,人们在自然界取得了一些主动。所以,农业出现后很快成为我国的基本生产部门。由于农业的逐步发展,人们可以生产出除满足生产者本身所需之外的剩余粮食,这是城市出现,农业和畜牧业、手工业分工,特别是脑力劳动得以从体力劳动中分化出来的物质基础。农业的出现是具有划时代意义的大事,它是文明的基础。 课堂小结:数千年前的地质地貌、自然环境和现在有所不同,大量的考古发现和研究表明,原始种植给人们带来定居生活,磨制石器提高了生产力。生产力提高了,粮食生产就多了,捕获的动物吃不了,就饲养起来,这样就出现了家畜饲养业。煮食物需要炊具,陶器就诞生了,原始手工业也出现了。物质生活提高了,出现了私有财产、贫富分化和阶级,原始社会逐渐解体。 教学反思: