人教版七年级上册数学-122-数轴-习题讲评精品课件
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数学人教版七年级上册1.2.2数轴.2.2《数轴》教学课件 (共14张PPT)
1.2 有理数（第1课时） 1.2.2 数轴
• 本课学习数轴的概念，用数轴上的点表示有理数． • 学习目标： 1．了解数轴的概念，会用数轴上的点表示有理数； 2．体会数轴三要素和有理与数轴上的点之间的对应 关系，从而体会数形结合思想. • 学习重点： 数轴的概念；会把有理数用数轴上的表示出来，能 正确读出数轴上的点表示的数．
问题2：
如何用数表示这些树、电线杆与汽车 站牌的相对位置呢？
提问：
（1）0代表什么？
（2）数的符号的实际意义是什么？ （3）如图，在一条直线上，A，B的距离等
于B，C的距离，B点用3表示，C点用7.5表
示，可以吗？为什么？
你能描述一下温度计是怎样表示温度的吗？
请带着下列问题阅读教科书：
（1）画数轴的步骤是什么？
（2）根据上述实例的经验，“原点”起什么作用？
（3）你是怎么理解“选取适当的长度为单位长度”的？ （4）数轴上，在原点的右边，离原点越远的点所表示 的数 ；在原点的左边，离原点越远的 点所表示的数 -．
画数轴应注意哪些问题？
1、正方向一定要标上箭头。
2、根据需要选取单位长度。同一数轴上单位长度应相同。 3、标数字时，正数从原点起，按照由小到大往右标， 负数从原点起，由大到小往左标。
问题1：
在一条东西向的马路上，有一个 汽车站牌，汽车站牌往东3 ｍ和7.5 ｍ 处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站 牌往西3 ｍ和4这一情境．
提问：
（1）马路可以用什么几何图形代表？
（2）你认为站牌起什么作用？ （3）你是怎么确定问题中各物体的位置的？
练习：
1. 画出数轴并表示下列有理数：
－ 1.5，－2, 2，－2.5， ，
2 9
3 4
• 本课学习数轴的概念，用数轴上的点表示有理数． • 学习目标： 1．了解数轴的概念，会用数轴上的点表示有理数； 2．体会数轴三要素和有理与数轴上的点之间的对应 关系，从而体会数形结合思想. • 学习重点： 数轴的概念；会把有理数用数轴上的表示出来，能 正确读出数轴上的点表示的数．
问题2：
如何用数表示这些树、电线杆与汽车 站牌的相对位置呢？
提问：
（1）0代表什么？
（2）数的符号的实际意义是什么？ （3）如图，在一条直线上，A，B的距离等
于B，C的距离，B点用3表示，C点用7.5表
示，可以吗？为什么？
你能描述一下温度计是怎样表示温度的吗？
请带着下列问题阅读教科书：
（1）画数轴的步骤是什么？
（2）根据上述实例的经验，“原点”起什么作用？
（3）你是怎么理解“选取适当的长度为单位长度”的？ （4）数轴上，在原点的右边，离原点越远的点所表示 的数 ；在原点的左边，离原点越远的 点所表示的数 -．
画数轴应注意哪些问题？
1、正方向一定要标上箭头。
2、根据需要选取单位长度。同一数轴上单位长度应相同。 3、标数字时，正数从原点起，按照由小到大往右标， 负数从原点起，由大到小往左标。
问题1：
在一条东西向的马路上，有一个 汽车站牌，汽车站牌往东3 ｍ和7.5 ｍ 处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站 牌往西3 ｍ和4这一情境．
提问：
（1）马路可以用什么几何图形代表？
（2）你认为站牌起什么作用？ （3）你是怎么确定问题中各物体的位置的？
练习：
1. 画出数轴并表示下列有理数：
－ 1.5，－2, 2，－2.5， ，
2 9
3 4
人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2.2 数轴
2.数轴的“两点应用”：一是知数画点，二是知点读数．
3.数轴上的点与有理数间的关系：所有的有理数都可用数轴 上的点来表示，但数轴上的点表示的不一定都是有理数．
人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2. 2 数轴
人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2. 2 数轴
3.(1) 在数轴上表示数6的点在原点__右___侧，到原点的距离是 ___6__个单位长度，表示数-8的点在原点的__左___侧，到原点 的距离是__8___个单位长度．表示数6的点到表示数-8的点的 距离是__1_4___个单位长度．
(2) 在数轴上到表示-2的点相距8个单位长度的点表示的数为_-_1_0_或__6__．
人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2. 2 数轴
人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2. 2 数轴
4.如图，写出数轴上点A，B，C，D，E表示的数．
解：点A，B，C，D，E表示的数
分别是0，-2，1，2.5，-3.
人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2. 2 数轴
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人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2. 2 数轴
人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2. 2 数轴
3. 如图，分别用数轴上的点A，B，C，D表示数，正确的是( C )
A．点D表示－2.5
B．点C表示－1.25
C．点B表示1.5
D．点A表示1.25
人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2. 2 数轴
[问题2] 你能读出下列温度计表示的温度吗?
30
30
30
25
25
25
20
20
20
15
15
15
10
3.数轴上的点与有理数间的关系：所有的有理数都可用数轴 上的点来表示，但数轴上的点表示的不一定都是有理数．
人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2. 2 数轴
人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2. 2 数轴
3.(1) 在数轴上表示数6的点在原点__右___侧，到原点的距离是 ___6__个单位长度，表示数-8的点在原点的__左___侧，到原点 的距离是__8___个单位长度．表示数6的点到表示数-8的点的 距离是__1_4___个单位长度．
(2) 在数轴上到表示-2的点相距8个单位长度的点表示的数为_-_1_0_或__6__．
人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2. 2 数轴
人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2. 2 数轴
4.如图，写出数轴上点A，B，C，D，E表示的数．
解：点A，B，C，D，E表示的数
分别是0，-2，1，2.5，-3.
人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2. 2 数轴
人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2. 2 数轴
人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2. 2 数轴
人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2. 2 数轴
3. 如图，分别用数轴上的点A，B，C，D表示数，正确的是( C )
A．点D表示－2.5
B．点C表示－1.25
C．点B表示1.5
D．点A表示1.25
人教版七年级数学上册优秀PPT：1.2. 2 数轴
[问题2] 你能读出下列温度计表示的温度吗?
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30
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25
25
25
20
20
20
15
15
15
10
初中数学教学课件：1.2.2 数轴(人教版七年级上)
电
汽
线
车
西
杆 槐树 站 柳树 杨树 东
-4.8 -3 0 3 7.5
思考 怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站的相对位 置关系 (方向、距离)?
请读出下面温度计所表示的温度
5℃
0℃
-10 ℃
数轴：人们通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数 轴.这条直线需满足： （1）在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点； （2）通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点 向左（或下）为负方向； （3）选取适当的长度为单位长度，直线上从原点向右，每隔 一个单位长度取一个点，依次表示1，2，3，…；从原点向左， 用类似方法依次表示－1，－2，－3，….
1.2.2 数轴
1.掌握数轴的三要素，能正确画出数轴； 2.能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所 表示的数． 3.运用数形结合的思想方法解决问题，能够准确画出数轴， 并在数轴上表示出相应的有理数以及在数轴上读出点所表 示的有理数．
在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站以东3 m和 7.5 m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站以西3 m和 4.8 m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情 境.
－3 －2 －1 0 1 2 3
正方向
思考：你认为数轴最重要的是哪几点？
数轴的三要素
原点 正方向 单位长度
画数轴的四个步骤： ⒈画直线. ⒉在直线上取一点作为原点. ⒊确定正方向，并用箭头表示. ⒋根据需要选取适当的单位长度.
一画 二定 三方向
四单位
（1）画出数轴并表示下列有理数：
１５. ， ２， ２， ２５. ，９ ２ ， ３ ２， ０
在数轴上，表示数-2, 2.6, 1 ,0, 4 1 ，-1, 2 1
人教版数学-七年级上册- 1.2.2 数轴课件
作业
这节课就到这里，下课！
画图操作
在一条东西向的马路上，有一 个汽车站，汽车站东3m和7.5m处有 一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m 和4.8m处分别有一棵槐树和一根电 线杆，试画图表示这一情境.
思考：
在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东 3m和7.5m处有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m 处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境 .
同步练习1
画数轴并表示出下列有理数．
1.5，
-2
，
2，0，
9 2
，-
2 3
同步练习2
指出数轴上M，P，Q各点分别表示哪个有理数。
M
P
Q
-3 -2 -1 0 1 2 3
解： 点M表示 -3； 点P表示-0.5；
点Q表示2.5
同步练习3
在数轴上,表示数-3, 2.6,
2、规定直线上向右的方向为正方向， 3、选取一长度作为单位长度，就得到了数轴。
归纳总结
分数和小数在数轴上怎么表示？
单位长度
原点
正方向（向左或向右）
5 -2 -1 0 1 1 1.5 2 3
2
2
由此，我们知道
任何有理数都可以用数轴 上唯一的一个点来表示
ED
OA B
C
在一条东西向的马画路上图，操有一作个汽车站，汽车站东
3m和7.5m处有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m 处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境
.怎样用数简明的表示这些树，电线杆和车站的位置？
ED -4.8 -3
OA B 01 3
C 7.5
人教版七年级数学上册课件：1.2.2数轴1
-2 -1 0 1 2 -2 -1 1 2
0 -2 -1 0 1 2
-2 -1 0 1 2
-1 -2 0 1 2
七年级 数学
多媒体课件
1|4 1|4
1 . 在数轴上表示下列各数
+3，-4， ，-1.5
-1.5
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。
七年级 数学
课堂小结:
多媒体课件
数轴的三要素:原点,正方向,单位长度
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。
一般地,设是a一个正数,则数轴上表示数a的点在 原点的右边,与原点的距离是a个单位长度; 表示 数-a的点在原点的左边,与原点的距离是a个单位 长度.
，-5，0，5，-4，-
3|2
多媒体课件
3|2
3|2
解：
-
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
七年级 数学
归纳
多媒体课件
一般地,设是a一个正数,则数轴上表示数a 的点在原点的右边,与原点的距离是a个单位长
度; 表示数-a的点在原点的左边,与原点的距离 是a个单位长度.
七年级 数学
-3 -2 -1 0 1 2 3
规定了原点、正方向和单位长度的 直线叫做数轴。
强化概念，深入理解
请大家在练习本上画一个数轴。
原点 正方向 单位长度
数轴的三要素
原点、正方向、单位长度一个也不能少。
三、 强化概念，深入理解
1、下列图形哪些是数轴，哪些不是，为什么？
（A） （B） （C） （D） （E） （F）
七年级 数学
多媒体课件
1.2.2 数轴
人教版七年级数学上册第一单元1.2.2 数轴 课件
8
原点、正方向、单位长度一个也不能少。 9
如图，数轴上的点A，B，C，D分别表示什么数？
A
B
C
D
0
1
10
在数轴上表示下列各数：
(1 )0 .5 ， 5， 0 ， 4 ， 5， 0 .5 ， 1 ， 4
2
2
(2 )2， 0 1 0 ， 5 5 0 ， 1 0， 0 1 000
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。 11
人教版七年级数学上册第一单元 1.2.2 数轴 课件
整数(integer)和分数(fraction)统称有理数(rational number)
有理数
整数 分数
正整数 零
负整数 正分数 负分数
有理数
正有理数
零 负有理数
2
正整数 正分数 负整数 负分数
11 -8
0
-8
3
4
请同桌合作，完成下面题目： 能否尝试着仿照温度计的模式，设计一条特殊的直线表示有理数呢？
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
-1
01
象这样，规定了原点，单位长度和正方向的直线 叫做数轴．
6
1个单位长度
-3
-2
-1
0
1
2
原点
学生思考你认为数轴最重要的哪三点？ 数轴的三要素
原点 正方向 单位长度 7
3
规定正方向
画数轴时要注意以下四点 ⒈ 画直线. ⒉ 在直线上取一点作为原点. ⒊ 确定正方向，并用箭头表示. ⒋ 根据需要选取适当单位长度.
-4
-3
-2
-1
0
1
原点、正方向、单位长度一个也不能少。 9
如图，数轴上的点A，B，C，D分别表示什么数？
A
B
C
D
0
1
10
在数轴上表示下列各数：
(1 )0 .5 ， 5， 0 ， 4 ， 5， 0 .5 ， 1 ， 4
2
2
(2 )2， 0 1 0 ， 5 5 0 ， 1 0， 0 1 000
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。 11
人教版七年级数学上册第一单元 1.2.2 数轴 课件
整数(integer)和分数(fraction)统称有理数(rational number)
有理数
整数 分数
正整数 零
负整数 正分数 负分数
有理数
正有理数
零 负有理数
2
正整数 正分数 负整数 负分数
11 -8
0
-8
3
4
请同桌合作，完成下面题目： 能否尝试着仿照温度计的模式，设计一条特殊的直线表示有理数呢？
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
-1
01
象这样，规定了原点，单位长度和正方向的直线 叫做数轴．
6
1个单位长度
-3
-2
-1
0
1
2
原点
学生思考你认为数轴最重要的哪三点？ 数轴的三要素
原点 正方向 单位长度 7
3
规定正方向
画数轴时要注意以下四点 ⒈ 画直线. ⒉ 在直线上取一点作为原点. ⒊ 确定正方向，并用箭头表示. ⒋ 根据需要选取适当单位长度.
-4
-3
-2
-1
0
1
人教版七年级上册数学课件：1.2.2数轴
（１） 3/2， -5，0，5，-4，–1.5 （２）150，－350， 500 ，－200
解： -5 -4
–1.5 0 3/2
5
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
－350 -200
200 300 400 500
1.数轴上表示数－3的点在 原点的左 边，离原点 3 个单位 长度；表示数2.5的点在原点的右 边，离原点 2.5 个单位长度。
1.2.2 数轴
请读出下面温度计所表示的温度
5℃
0℃
-10 ℃
数轴定义：规定了原点、正方向和单位长度 的直线叫做数轴。
正方向 通常规定向右为正，用 表示
-3 -2 -1 0 1 2 3 原点
数轴三要素：原点（表示零）、正方向（用箭 头表示）、单位长度（要一致）
原点、正方向、单位长度一个也不能少。
解： （1）－2＜＋6
(正数大于负数）；
（2）0＞－1.8 （3）－ ＞－4
(负数小于零）； (数轴上，－ 所对应的点在－4
所对应点的右侧）。
练一练
比较下列每组数的大小： (1)－10，－7；(2)－3.5，1； (3)－1/2，－1/4；(4)－9，0；
(5)－5，3，－2.7.
课堂小结:
• 数轴的概念及数轴的三要素:原点,正方 向,单位长度.
来所在的点表示的数为
４
数轴上的两上点，右边点表示的数与左边点表示的数的
大小关系？
越来越大
-3 -2 -1 0 1 2 3
数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 正数都大于零， 负数都小于零，正数大于负数。
例3 比较下列每组数的大小：
3|2 3|2
3|2
人教版七年级数学上册课件：.2数轴(16张PPT)
6、在数轴上，表示数－2，2.6,Biblioteka 1 5,0,
41 5
，-1
2 1 的点中，在原点左边的点有 4 个。
5
7、在数轴上点A表示 - 4，如果把原点O向负方向移
动1.5个单位，那么在新数轴上点A表示的数是
（C ）
A、
5
1 2
B、- 4
C、
2
1 2
1 D、 2 2
人教版七年级数学上册课件：1.2.2数 轴(16张 PPT)
人教版七年级数学上册课件：1.2.2数 轴(16张 PPT)
人教版七年级数学上册课件：1.2.2数 轴(16张 PPT)
合作互动 下列数轴画得对不对？为什么？
①
－3 －2 －1 1 2
②
－1 －2 －3 0 1 2
③
－3 －2 －1 0 1 2
④
－1
01 2
人教版七年级数学上册课件：1.2.2数 轴(16张 PPT)
人教版七年级数学上册课件：1.2.2数 轴(16张 PPT)
1.2.2数轴
人教版七年级数学上册课件：1.2.2数 轴(16张 PPT)
人教版七年级数学上册课件：1.2.2数 轴(16张 PPT)
学习目标
1.巩固理解有理数的概念; 2.掌握数轴的意义及构成特点,明确数轴在实际中
的应用; 3.会用数轴上的点表示有理数. 教学重点: 数轴的意义及作用. 教学难点: 数轴上的点与有理数的直观对应关系.
补充练习．
⑴ 画一条数轴，并表示出如下各点：±0.5,±0.1,±0.75． ⑵ 画一条数轴，并表示出如下各点：1000，5000，-2000． ⑶ 在数轴上标出到原点的距离小于3的整数． ⑷ 在数轴上标出-5和+5之间的所有整数．
41 5
，-1
2 1 的点中，在原点左边的点有 4 个。
5
7、在数轴上点A表示 - 4，如果把原点O向负方向移
动1.5个单位，那么在新数轴上点A表示的数是
（C ）
A、
5
1 2
B、- 4
C、
2
1 2
1 D、 2 2
人教版七年级数学上册课件：1.2.2数 轴(16张 PPT)
人教版七年级数学上册课件：1.2.2数 轴(16张 PPT)
人教版七年级数学上册课件：1.2.2数 轴(16张 PPT)
合作互动 下列数轴画得对不对？为什么？
①
－3 －2 －1 1 2
②
－1 －2 －3 0 1 2
③
－3 －2 －1 0 1 2
④
－1
01 2
人教版七年级数学上册课件：1.2.2数 轴(16张 PPT)
人教版七年级数学上册课件：1.2.2数 轴(16张 PPT)
1.2.2数轴
人教版七年级数学上册课件：1.2.2数 轴(16张 PPT)
人教版七年级数学上册课件：1.2.2数 轴(16张 PPT)
学习目标
1.巩固理解有理数的概念; 2.掌握数轴的意义及构成特点,明确数轴在实际中
的应用; 3.会用数轴上的点表示有理数. 教学重点: 数轴的意义及作用. 教学难点: 数轴上的点与有理数的直观对应关系.
补充练习．
⑴ 画一条数轴，并表示出如下各点：±0.5,±0.1,±0.75． ⑵ 画一条数轴，并表示出如下各点：1000，5000，-2000． ⑶ 在数轴上标出到原点的距离小于3的整数． ⑷ 在数轴上标出-5和+5之间的所有整数．
初中数学教学课件：1.2.2数轴(人教版七年级上)
4.判断 数轴上的两个点可以表示同一个有理数（ × ）
5.（益阳中考）数轴上的点A到原点的距离是6，
则点A表示的数为（ ）
A. 6或-6
B. 6
C.-6
D. 3或-3
解析：选A.数轴上距离原点6个单位长度的数有两个.
6.下列说法正确的是（ B ） A.数轴上的点都表示整数. B.数轴上表示5与-5的点分别在原点的两侧，并且到原点的 距离都等于5个单位长度. C.数轴包括原点与正方向两个要素. D.数轴上的点只能表示正数和零.
1.2.2 数轴
1.掌握数轴的三要素，能正确画出数轴； 2.能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所 表示的数． 3.运用数形结合的思想方法解决问题，能够准确画出数轴， 并在数轴上表示出相应的有理数以及在数轴上读出点所表 示的有理数．
在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站以东3 m和 7.5 m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站以西3 m和 4.8 m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情 境.
－3 －2 －1 0 1 2 3
正方向
思考：你认为数轴最重要的是哪几点？
数轴的三要素
原点 正方向 单位长度
画数轴的四个步骤： ⒈画直线. ⒉在直线上取一点作为原点. ⒊确定正方向，并用箭头表示. ⒋根据需要选取适当的单位长度.
一画 二定 三方向
四单位
（1）画出数轴并表示下列有理数：
１ ５ .， ２ ， ２ ， ２ ５ .， ９ ２ ， ３ ２ ， ０
电
汽
线
车
西
杆 槐树 站 柳树 杨树 东
-4.8 -3 0 3 7.5
思考 怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站的相对位 置关系 (方向、距离)?
5.（益阳中考）数轴上的点A到原点的距离是6，
则点A表示的数为（ ）
A. 6或-6
B. 6
C.-6
D. 3或-3
解析：选A.数轴上距离原点6个单位长度的数有两个.
6.下列说法正确的是（ B ） A.数轴上的点都表示整数. B.数轴上表示5与-5的点分别在原点的两侧，并且到原点的 距离都等于5个单位长度. C.数轴包括原点与正方向两个要素. D.数轴上的点只能表示正数和零.
1.2.2 数轴
1.掌握数轴的三要素，能正确画出数轴； 2.能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所 表示的数． 3.运用数形结合的思想方法解决问题，能够准确画出数轴， 并在数轴上表示出相应的有理数以及在数轴上读出点所表 示的有理数．
在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站以东3 m和 7.5 m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站以西3 m和 4.8 m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情 境.
－3 －2 －1 0 1 2 3
正方向
思考：你认为数轴最重要的是哪几点？
数轴的三要素
原点 正方向 单位长度
画数轴的四个步骤： ⒈画直线. ⒉在直线上取一点作为原点. ⒊确定正方向，并用箭头表示. ⒋根据需要选取适当的单位长度.
一画 二定 三方向
四单位
（1）画出数轴并表示下列有理数：
１ ５ .， ２ ， ２ ， ２ ５ .， ９ ２ ， ３ ２ ， ０
电
汽
线
车
西
杆 槐树 站 柳树 杨树 东
-4.8 -3 0 3 7.5
思考 怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站的相对位 置关系 (方向、距离)?
人教版七年级数学上册 1.2.2 数轴 教学课件(共27张PPT)
（4）数轴上，在原点的右边，离原点越远的点所表示的数
；
在原点的左边，离原点越远的点所表示的数
．
合作探究
如何画数轴？
1.首先画一条水平直线；
2.在直线上任意取一点表示0，我们把这点称为原点.
3.把这条直线上从原点向右的方向规定为正方向，画箭头表示，向 左方向规定为负方向.
4.最后根据需要选取适当的长度作为单位长度，在直线上，从原点
合作探究
现在我们将温度计水平放置，是否给我们以直线的形象. 既然温度计上的刻度，使我们能够方便地读出温度的度数，那 么我们能否尝试着仿照温度计的模式，设计一条特殊的直线，从而 用这条直线上的点表示所学的数呢？
合作探究
问题：
（1）画数轴的步骤是什么？
（2）根据上述实例的经验，“原点”起什么作用？
（3）你是怎么理解“选取适当的长度为单位长度”的？
问题：如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置呢？
合作探究
西
东
4.8 3
01 3
7.5
你们会读温度计吗？ 点A表示多少摄氏度？点B呢？点C呢？ 温度计上的刻度，使我们能方便地读出 温度的度数，直观地判断温度的高低.
合作探究
请同学们根据以下提示简单介绍一下温度计： （1）温度计刻度的正负是怎样规定的? 以什么为基准?基准刻度线表示多少摄氏度? （2）每摄氏度两条刻度线之间的距离有什么特点?
人教版七年级数学上册
第一章 有理数 1.2.2 数轴
新课导入
讨论
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（1）温度计上的刻度是怎样表示温度
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