(完整word版)四年级美术下册第十四课《风筝》教学设计
【K12学习】新湘美版四年级美术下册教案第十四课 风筝
新湘美版四年级美术下册教案第十四课风筝教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。
难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
教具准备：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。
学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。
学生可能会出现的问题不能把所有的材料都带来。
不可能自己用竹子制作风筝的骨架。
教学建议可以叫学生去买制作风筝的有关材料，然后叫学生进行组合拼装。
这样就简单的多了。
课后反思由于材料的局限性，不能够把风筝制作的很美观。
教学过程本人教学思路教学活动学生活动教学过程1.导言（单元概述）。
（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。
春天象征着生命，春天象征着希望与力量。
伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！（2）根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。
届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。
2.任务。
（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。
湘美版美术四年级下册《14.风筝》说课稿1
湘美版美术四年级下册《14. 风筝》说课稿1一. 教材分析《风筝》这一课是湘美版美术四年级下册的教学内容。
本课以风筝为题材，旨在让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
通过本课的学习，学生能够掌握风筝的基本制作技巧，创作出具有个性和创意的风筝作品。
二. 学情分析四年级的学生对风筝有一定的了解，他们喜欢动手制作和装饰物品。
但部分学生可能对风筝的制作方法和不常用材料感到陌生。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式导入课题，激发学生的学习兴趣，并通过 step-by-step 的指导，帮助学生掌握风筝的制作技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解风筝的历史、种类和制作方法，学会制作简单的风筝，并能够运用创意装饰风筝。
2.过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：了解风筝的制作方法，学会装饰风筝。
2.难点：风筝结构的掌握，创新装饰方法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学手段，生动展示风筝的相关知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以多媒体课件展示各种风筝图片，引导学生欣赏并讨论风筝的种类、特点，激发学生对风筝的兴趣。
2.讲解示范：介绍风筝的历史、制作方法和步骤，边讲解边示范，帮助学生掌握风筝的制作技巧。
3.学生动手制作：引导学生分组合作，选择合适的材料和工具，按照示范步骤制作风筝。
过程中教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创意装饰：鼓励学生发挥想象，运用创新方法对风筝进行装饰，培养学生的审美意识和创新能力。
5.作品展示：学生展示自己的风筝作品，鼓励互相评价、交流，提高学生的表达能力。
四年级美术下册第1---7课教学设计 (3)
7、学生展评。学生互评，教师点评，共同完成。
三、课后拓展
用多种方法为自己的爱书设计藏书票。倡导学生爱书、读书，提高情操修养。
板书设计：
13课 藏书票
纸上宝石
书中蝴蝶
教学反思：
第十四课 风筝
教学目标：
1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
4、游戏
以小组为单位，用长线在桌上尝试绕线，随意地绕，注意线条流畅。
5、欣赏讲评
你们绕的图形像什么?
引导学生进行想象。
绕线时要有重叠、流畅。
二、讨论与制作
1、提问：用什么方法固定线?
2、小组讨论：固定方法是什么？
3、教师与学生共同小结演示固定方法。
注意：胶水不可太多，保持干净。
方法:①边绕边涂胶水，固定。
2、研究藏书票。多媒体课件播放各种藏书票的图片，让学生再欣赏的同时了解藏书票的功能和组成，并发表自己的感受。
3、教师示范藏书票的制作过程。教师出示自己制作的藏书票，让学生讨论镂印版画的制作方法。教师总结：
（1）构思。（2）制版。（3）拓印。（4）整理。
4、欣赏不同类型的藏书票。
5、学生交流讨论：为自己喜欢的书设计一枚藏书票，交流各自的设计意图。
教学难点：
初步掌握线的变化。
教具准备：
课件、版画用具等。
教学过程：
一、认识与体验（玩一玩）
让学生学生通过玩一玩铅丝，认识、体验已学过的一些线条。
你能把它变成不同的线条吗？好，动手变一变，变好了吗？拿起来给老师看一看。你们真象一位小小 的魔术师，用一双灵巧的双手变出了这么多不同的线条，有弯的、曲的、旋转的等等，出示学生不同的线条，其实小朋友们会变的线条还很多，今天呀，我们就来跟（多媒体出示）：会变的线条交朋友。让我们大声的喊出新朋友的名字吧！
2019-2020年湘美版美术四年级下册第14课《风筝》教案.doc
永济市北郊小学校集体电子备课首页板书设计第十四课风筝风筝的起源、流派风筝的构造与平衡风筝骨架注：正文使用仿宋四号字体永济市北郊小学校集体电子备课续页教学过程设计意图1.导言（1）春天象征着生命，春天象征着希望与力量。
伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界，风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多美的事情啊。
（2）根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》。
2.任务。
请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。
本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。
届时将请教师学生互动3.过程。
（1）活动1（课时1），有关风筝资料的收集：①小组准备工作：c.组长要建立本小组工作目录，在目录下记载本组同学的学习过程资料，方便同组同学互相交流。
d.明确本次活动的任务：以小组为单位，利用因特网、书本，或向别人请教等途径搜寻风筝的起源、流派、制作方法、图片等实物、④整理、筛选、展示收集的资料图片、实物。
a.完成《风筝知识小报》或调查报告，展示形式，风筝知识擂台赛，评出优秀资料奖小组。
b.在教室里举行收集的各种风筝展。
（2）活动2制作风筝。
①扎制风筝，上线是很关键的一步。
②绘制风筝。
（3）活动3放飞风筝。
①小组内分好工，让每位组员都参与放飞，跑步快的同学建议做领跑员，其余同学做风筝的架飞和保护工作。
体验放飞同学自评和互评。
1.将全班同学4人一组。
2.各组选举组长，3建立本小组工作目录风筝成功的快乐及小组合作放飞。
②如果几次放不上去，请同学不要灰心，放的时候要注意风向的变化及时调整起飞角度。
老师期待着你们的出色表现！③活动后用绘画日记的形式把放风筝的场面和放风筝的体会画下来写下来，如果你用其他的形式表现也可（如摄影）。
四年级下册美术教案14《风筝》 湘美版
《风筝》教案
教学目标
1.使学生了解风筝的造型、色彩等相关信息和制作的基本原理，体验扎、糊、绘、放的过程。
2.使学生初步掌握风筝骨架的扎制方法，能用对称或其他方法设计风筝图样，并尝试掌握放飞风筝的技巧，提高动手实践能力。
3.使学生体验动手操作的乐趣，形成对传统民间艺术的喜爱，树立民族自信心，增强民族自豪感。
教学重、难点：
教学重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。
教学难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
课前准备：
教师：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。
学生：有关风筝资料收集、制作材料准备。
教学过程。
四年级美术下册教案-14. 风筝2-湘美版
第14课、风筝一、授课题目：第14课、风筝二、教学内容分析：通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝，使学生初步掌握风筝的制作方法，加深了对民间美术和民俗文化的认识，在教材的单元教学中起到承前启后的作用，也使学生在生活中学会爱护和保护民间美术，关注民俗文化，增强对民族文化艺术的自豪感。
三、教学目标：1.初步了解风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，设计制作一个风筝。
3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣。
四、教学重难点：教学重点：扎制一个左右平衡对称平稳的风筝骨架。
教学难点：设计制作一个左右平衡对称美观的有创意的风筝，并放飞上蓝天。
五、教法与学法设计：欣赏风筝，初步了解中华民族2000多年的风筝民间文化，领略风筝独特的艺术魅力，从作品形式美、内容美的角度进行简单的评价。
设计并制作风筝的骨架，结合适合纹样图案的基本格式绘制风筝，并运用绘画、剪贴等方法进行装饰。
教学可采用以下程序：观看视频引入新课---感受风筝的历史悠久及作用----探索风筝的制作过程----赏析点评风筝----放飞风筝六、课前准备；教具：电子白板、白板课件、风筝模型学具：双面胶、胶水、剪刀、彩纸、即时贴、水彩笔、水粉、毛笔、排比、宣纸、风筝布、竹条、皱纹纸、纸胶、塑料管、白乳胶。
风筝图形，弯曲骨架等不同材料。
七、教学过程;一、视频导入。
1、师：孩子们找不同游戏大家都玩过吧，（出示课件）同学们请看，这两张图片哪儿不同？（找不同图片）2、师：这个场面是杨利伟在观看航空航天博物馆，那里成列的各种飞行器，见证了人类飞天梦想的过程，同学们发现了什么？(出示杨利伟与风筝合影照片)3、师：为什么在航天博物馆里陈列着一只风筝呢？谁知道?4、师：说的真好。
请看，人类最早的飞行器是我们中国的风筝。
今天我们就一起走进风筝的世界，探访风筝的故乡，了解风筝的起源，探索风筝制作过程。
（板书课题14、风筝）二、探究风筝起源，感受风筝传统文化。
四年级美术下册教案-14.风筝4-湘美版
四年级美术下册教案14. 风筝4湘美版教学目标：1. 让学生了解风筝的历史、文化背景和艺术价值。
2. 培养学生欣赏风筝的美感，提高审美能力。
3. 引导学生掌握风筝的制作方法和技巧。
4. 培养学生的动手能力、创造力和团队协作精神。
教学内容：1. 风筝的历史和文化背景2. 风筝的种类和特点3. 风筝的制作方法和技巧4. 风筝的装饰和美化5. 风筝的放飞和欣赏教学重点与难点：1. 教学重点：风筝的制作方法和技巧，风筝的装饰和美化。
2. 教学难点：风筝的平衡和稳定性，风筝的放飞技巧。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备，风筝制作材料，示范风筝。
2. 学具：剪刀，胶水，彩纸，画笔，颜料。
教学过程：1. 导入：通过展示风筝的图片和视频，引导学生了解风筝的历史和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解风筝的种类和特点，让学生了解不同类型的风筝及其制作方法。
3. 演示：示范风筝的制作过程，让学生掌握制作技巧和方法。
4. 实践：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 装饰：引导学生进行风筝的装饰和美化，培养学生的创造力和审美能力。
6. 放飞：组织学生进行风筝的放飞活动，让学生体验风筝带来的乐趣。
板书设计：1. 风筝的历史和文化背景2. 风筝的种类和特点3. 风筝的制作方法和技巧4. 风筝的装饰和美化5. 风筝的放飞和欣赏作业设计：1. 制作一个属于自己的风筝，并对其进行装饰和美化。
2. 写一篇关于风筝的短文，包括风筝的历史、文化背景和自己的制作经验。
课后反思：1. 学生对风筝的制作方法和技巧掌握情况如何？是否需要进一步指导和练习？2. 学生对风筝的装饰和美化有何创意？是否能够提高学生的审美能力？3. 风筝的放飞活动是否安全顺利？是否需要改进组织方式？4. 通过本节课的学习，学生是否能够了解风筝的历史和文化背景？是否能够培养学生的动手能力和团队协作精神？重点关注的细节：风筝的制作方法和技巧风筝的制作方法和技巧是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的关键技能。
四年级美术下册说课稿-14. 风筝1-湘美版
四年级美术下册说课稿-14. 风筝1-湘美版一、课型设计本节课是一节美术实践课，学生将亲手制作自己的风筝，并学习风筝的相关知识。
通过本节课的学习，学生能够体验手工制作的乐趣，懂得和享受美的愉悦，培养动手能力、观察能力、审美能力和创新能力等多方面的素养。
二、教学目标1.了解风筝的起源和文化价值；2.认识风筝的各种形态，理解风筝的组成和结构；3.掌握风筝的基本制作方法和技巧；4.培养学生的专注力、耐心性和创新能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师在课前布置制作任务，让学生提前准备好需要的材料：竹子、纸张、彩笔、胶水等。
然后引导学生思考问题：1.你们最喜欢什么风筝？2.你们会制作风筝吗？3.你们知道什么是风筝文化吗？通过思考问题，引导学生进入课堂。
2.呈现（10分钟）老师通过图片、视频等多种形式，向学生展示风筝的各种形态和风筝的文化价值。
在呈现的过程中，先让学生观察、感受，然后引导学生思考问题：1.风筝的形状有哪些？2.风筝的颜色有哪些？3.风筝的材料有哪些？3.制作（30分钟）老师在板书上讲解风筝的制作过程，并指导学生逐步完成风筝的制作。
制作步骤：1.准备材料：竹子、纸张、彩笔、胶水；2.制作框架：用竹子制作风筝框架；3.绘制图案：在纸张上用彩笔绘制自己喜欢的图案；4.粘合纸张：将纸张用胶水粘贴至风筝框架上；5.装饰风筝：可根据自己的喜好添加装饰。
4.分享（10分钟）让学生互相分享自己的风筝，让其他同学观看、点评，引导学生分享自己的创作，以激发学生的创造性思维能力。
分享的过程中，老师也可以根据学生制作的风筝进行点评和引导。
5.评价（5分钟）老师根据学生完成的情况，对学生的表现进行评价。
评价包括风筝的外观、结构、飞行效果等方面，并从动手能力、观察能力、创新能力等多方面考评学生的素养。
四、课后作业1.用自己喜欢的材料制作一个小型风筝，并赋予它自己的创意；2.积极参加家庭风筝制作活动，了解风筝的历史和文化；3.加强笔记和分享，总结制作过程中的收获和经验。
美术教案《美丽的风筝》(可编辑修改word版)
美术教案：我为风筝穿花衣王娟活动目标：1.了解认识农民画，并欣赏美丽的装饰图案。
2.能用自己喜欢的图案装饰风筝。
3.激发幼儿热爱民间艺术、热爱家乡的情感。
重点难点：重点：引导幼儿观察农民画，了解农民画的特点。
难点：引导幼儿把春天的景色画出来装饰风筝。
活动准备：1.农民画《风筝》、《春天》的PPT。
2.示范绘画微课3.彩色记号笔。
活动过程：一、谜语导入：教师：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”幼儿：“风筝。
”二、欣赏农民画PPT1.引导孩子仔细观察风筝，提问：这个风筝和我们平时看到的有什么不一样？引出农民画的特点，画面丰富，造型夸张，颜色鲜艳。
把人们对美好生活的向往画了出来。
2.引导幼儿仔细观察风筝身上美丽的图案，提问：这种花纹是什么样的？你在生活中见到过这种美丽的风筝吗？3.教师讲故事：“一年一度的风筝选美开始了，风筝想要选美，可是它没有花花衣很不开心，这天，它看到了一个小村庄，被这美丽的春景深深的迷住了。
”教师展示关于春天的农民画。
引导幼儿仔细观察画面上有什么。
4.教师：“风筝想，如果小朋友能把这美丽的春景画出来，做成漂亮的花花衣，那我肯定比赛得第一。
小朋友愿意帮忙吗？”5.观看教师示范作画视频。
三、幼儿作画：给风筝穿花衣教师巡回指导。
四、作品欣赏教师评价一个幼儿作品，再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。
五、结束活动教师：“风筝穿上小朋友们制作的花花衣，比赛得第一，真的好神气，它大声的说谢谢你，谢谢你。
它希望小朋友能用眼睛多观察我们周围美丽的景色，用手中的画笔画出来。
下面，我们陪着风筝领奖去吧！”延伸活动：建议家长在周末多带孩子去户外踏青，放风筝，欣赏美丽的风景。
四年级美术下册教案-14. 风筝4-湘美版
湘美版四年级下册第14课风筝教学目标：知识与技能目标：使学生了解风筝的造型、色彩等相关信息和制作的基本原理，体验扎、糊、绘、放的过程。
过程与方法目标：使学生初步掌握风筝骨架的扎制方法，能用对称或其他方法设计风筝图样并尝试掌握放风筝的技巧，提高动手实践能力情感态度与价值观目标：使学生体验动手操作的乐趣，形成对传统民间艺术的喜爱，树立民族自信心，增强民族自豪感。
教学重难：制作风筝。
风筝骨架的扎制方法。
教法：学法交流探究、讲解示范、实践制作，展示交流教学过程：一、激趣导入：师：同学们，今天老师要带同学们去参观风筝博物馆，大家准备好了吗？生：准备好啦！师：那我们出发吧！（课件播放）师：首先，我们看到的是北京馆：北京风筝至今保持着骨架精巧、彩绘严谨、雍容华贵、观赏价值较高的艺术特点和风格。
下面，我们看到的是山东潍坊馆：潍坊风筝历史悠久，题材丰富，具有浓郁的地方生活气息和生动的气韵。
把制作木版年画的工艺移植到风筝上，形成了造型优美、扎工精细、色彩艳丽的独特风格。
潍坊市又称为世界风筝之都。
接下来，我们看到的是天津馆，天津风筝以造型、图案彩绘、放飞技巧的不断创新而著称。
博采众长，技艺精湛，在风筝上打眼、扣挥、扎结，用锡焊铜箍衔接风筝骨架的首、身、翼、层，数丈长的风筝能折叠装进一尺大小的盒子或纸袋，携带方便。
最后，我们看到的是南通馆，南通风筝造型简朴，高低音交响的哨笛装置和富丽典雅的工笔彩绘。
南通风筝的基本样式可以分为板鹞式与活鹞。
师：刚才我们欣赏了那么多不同地域风格的风筝，大家感觉它们美吗？其实，在我们的生活中还有许多美丽的风筝，接下来，让我们一起走进风筝的时间，感受他们的魅力。
二、新课讲授1、风筝的起源——播放动画风筝已有二千多年的历史。
风筝为中国人发明,相传最早墨翟以木头制成木鸟,取名木鹞，研制三年有成,是人类最早的风筝起源,后来其学生鲁班用竹子改进。
墨翟的风筝材质,更而演进成为今日多线风筝。
直至东汉期间，蔡伦发明造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为「纸鸢」。
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第十四课 风筝
一、教学目标
1、知识与技能目标：通过PPT详细了解风筝的造型特点、种类。理解
风筝的飞行（放飞）原理，掌握飞行物的基本常识。
2、过程与方法目标：回忆并表现放风筝的场景，培养学生的审美和表
现美的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过本课学习，增强学生的民族自豪感，
感受中国民间艺术独特的魅力。
二、教学重点难点
重点：了解风筝的相关知识和风筝在生活的各个领域的应用。
难点： 用绘画的形式，再现放风筝的情景。
三、教学准备
教师准备：播放图文、影像的设备，各类风筝等。
学生准备：绘画工具。
四、教学过程
（一）、导入阶段，激发兴趣（约3分钟）
师：同学们，我们先来欣赏一段视频：
同学们看到了什么？对！是风筝比赛，这节课就让我们来认识一下我国各式
各样的风筝和风筝的各种玩法，好不好？（板书课题：风筝）
设计意图：用视频片段，引导学生进入风筝话题，奠定本课的学习氛围。
（二）、发展阶段，设疑探索（约8分钟）
师：你知道风筝在我国有着2000多年的历史吗？有外国朋友把中国的风筝
称为中国的“第五大发明”，在美国的华盛顿史密斯宇航馆里，挂着一只中国风
筝，它的边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭”。
师：好多同学都放过风筝，请你说说看，你放过什么样的风筝？
设计意图：了解风筝的历史，为讲解风筝的种类做好铺垫。
师：同学们放过风筝都不一样呀，说说看你放过的风筝和别人的风筝有什么
不同的地方？
设计意图：引导学生关注风筝的造型和性能。
师：同学们讲述了自己放过的风筝，有的放得高，有的放得远，还有的放到
高空中很逼真。下面就让我们一起来详细了解一下我们中国民间风筝的种类。（通
过PPT，系统地了解风筝的种类和各种风筝的结构特点。）
设计意图：引导学生关注风筝的造型和性能。
师：老师这里带来了几只风筝，大家看一看是哪一类风筝？
（分别展示：板子风筝、软翅风筝、硬翅风筝、立体风筝、软体风筝、
串子风筝等。）
设计意图：通过实物风筝，再次了解风筝的种类和其特征。
师：看了这么多风筝的图片和真实的风筝，现在老师提一个问题，大家思考
一下，这些风筝的造型不管是飞鸟还是昆虫，也不论是人物或是动物，它们有一
个共同的特点，你们找找看！
设计意图：通过观察、比较总结出风筝能够飞行（放飞）的基本原理——对
称。
（三）、回忆情景，激发创作（约10分钟）
师：同学们看了这么多，说了这么多，总结出了风筝飞行的原理就是——对
称！
那么同学们再仔细观察一下，这些风筝的色彩和真实的物体的色彩一样吗？
设计意图：引导学生关注风筝的色彩和图案。
师：对！风筝的色彩很鲜艳醒目，比真实的物体的颜色更夸张。这是为什么
呢？
生：好看、美观……
师：同学们，你们放风筝一般是在什么季节？
生：春季、秋季……
师：为什么是在春季或秋季呢？
生：春暖花开，踏春郊游是放风筝的好季节。
生：秋高气爽，登高望远是放风筝的好季节。
设计意图：引导学生回忆放风筝的季节。
师：回忆一下，春天和秋天的天空一样吗？
生：春天会有沙尘暴，天空比较灰暗。
生：秋天是秋高气爽，万里无云，天空比较蓝。
师：是啊，不管是春天还是秋季，天空是灰蓝色的，所以风筝的色彩要很鲜
艳才能看得清楚呀！你们放风筝都是在什么地方呀？
生：广场、郊外、山顶、河边、田野……
设计意图：引导学生回忆放风筝的场地。
师：看来我们放风筝都是选择在开阔的地方，放风筝一定要注意安全哦！这
些放风筝地方周边都是什么样子的？
设计意图：引导学生回忆放风筝的场地周边景物。
师：你放风筝的时候，边上还有哪些人？他们在干什么？
设计意图：引导学生回忆放风筝的时候周边的人物和气氛。
师：你放风筝的时候是什么样子的？哪位同学上来给大家模仿一下？
师：风太小了，你怎么办？（生：拉着风筝跑）
师：呀，风大了，拉不住了。你怎么办？（生：拼命的拽着风筝线）
师：不好了，边上的小朋友风筝线断了。你怎么办？（生：惊讶……）
设计意图：假设情景，让学生回忆放风筝的动作和表情。
师：你还见过风筝的其他玩法吗？
（简短介绍风筝的特殊玩法：风筝送饭、风筝音响、风筝挂灯、风筝打斗、
风筝跳舞。）
师：让我们来看看外国小朋友他们是怎么表现放风筝的场景的！（幻灯展示）
师：再看看中国小朋友的作品！（幻灯展示）
师：如果让你来画一幅放风筝的情景，你会怎么画？画些什么呢？
师：让我们用手里的画笔，把咱们放风筝的有趣情景画出来吧！
学生创作，教师巡视指导。（约18分钟，可以播放校园风筝节或风筝比赛的
录像，为学生创作提供绘画素材和营造创作氛围。）
（四）、评价总结，为下一课时做好铺垫（约2分钟）
师：同学们都画出了放风筝的情景和乐趣，如果再给你一节课时间，你会在
你的画中再画些什么呢？
设计意图：激励学生大胆想象，自由创作。
师：同学们放风筝除了好玩，还有哪些好处呢？风筝还有哪些作用呢？课后
我们可以向家长请教一下哦。风筝是人类最早的飞行器，现代的飞行器有哪些呢？
我们下节课来共同探讨吧。
课后反思
通过学生的作业可以看出，教师课前资料准备相当充分，学生表现的风
筝形象多了，有了前面学生的模拟放风筝表演，学生也注意了放风筝的动态表现，
有了风筝特殊玩法的介绍，学生就产生更多的奇思妙想，作业中的情境就更丰富
多彩了。如果学生对风筝没有足够的了解，就会出现作业画面空洞无趣的现象。