最新精品最新精品《体育概论》笔记绪论
体育概论总结
体育概论总结引论1.体育概论的研究对象：体育的整体。
2.体育概论的范畴：体育概念、体育功能、体育目的、体育手段、体育科学、体育过程、体育文化、体育体制、体育发展趋势。
3.体育概论，是从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。
4.体育概论的学科定位：体育概论是体育学的一个重要组成部分。
它是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，研究体育实践和体育理论发展一般规律以及其中的认识和方法论问题的科学。
体育概论是在体育人文社会学中处于较高层次并带有指导性的科学。
5.在学习和研讨体育概论的过程中，应做到以下几点基本要求：（一）坚持百花争鸣，百家齐放的学术方针；（二）坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题；（三）坚持理论联系实践。
第一章体育概念1.体育概念的定义（什么是体育）：体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。
其中“文化活动”是适合的临近属概念；“以身体运动为基本手段促进身心发展”是合适的种差。
2.为什么要学习体育概念？（一）学习、研究体育概念是体育科学发展的需要；（二）学习体育概念有利于表达体育思想，加强体育交往和学术交流；（三）学习体育概念有利于提高分析体育实践问题的能力。
3.18世纪60年代，法国教育家卢梭在《爱弥耳》中用“体育”一词论述了爱弥耳的身体教育过程。
1923年，中国正式启用体育一词。
4.5.试述健身体育、竞技体育、休闲体育三者的区别和联系？区别：健身体育是通过规律性的有氧运动实现促进身心发展的目的；休闲体育是通过参与多种多样的趣味身体活动实现促进身心发展的目的；竞技体育是借助竞争机制、挑战高峰来实现身心发展的目的。
联系：健身体育、竞技体育、休闲体育之间只是形式、手段和方法上的差别，其共同的特有本质属性依然是“以身体运动为基本手段促进身心发展”，依然遵循了划分的规则。
6.体育的本质：是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。
7.体育本质具有的特性：决定性、单一性、稳定性、隐蔽性。
2022年考研661体育概论及学校体育学考研重点复习笔记(含真题)
2022年考研661体育概论及学校体育学考研重点复习笔记（含真题）0.1复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一：概念表0-1概念考点二：体育学的产生与发展表0-2体育学的产生与发展考点三：体育概论的学习目的与意义表0-3体育概论的学习目的与意义2学习体育概论的要求（1）坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题马克思主义唯物辩证法和唯物史观是我们研究体育概论的指导思想和根本方法，它要求：①要用唯物辩证法来分析问题。
②要用全球性视野来看待问题。
③要用发展的观点看问题。
④必须贯彻历史与逻辑相统一的观点和方法。
（2）坚持百家争鸣的学术方针①提倡兼容并蓄，博采众长，坚持真理。
②学习与研讨体育概论，重点是通过研讨发现问题。
考研真题一、单项选择题1学校体育是面向全体学生进行的有计划、有组织的以（）为根本目的的教育活动。
[沈阳师范大学2013年研]A．增强学生体质B．增进学生身心健康C．促进学生全面发展【答案】B查看答案【解析】学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。
学校体育是教育的重要组成部分，是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程。
学校体育的根本目的是增进学生身心健康。
2学校体育的发展道路大致可分为初创阶段、曲折发展阶段、（）、改革开放以来新的发展阶段。
[沈阳师范大学2012年研]A．严重破坏阶段B．调整阶段C．突破阶段【答案】A查看答案【解析】新中国成立后，学校体育的发展可分为以下四个阶段：初创阶段（1949～1957年），曲折发展阶段（1958～1965年），严重破坏阶段（1966～1976年），改革开放以来新的发展阶段（1977年至今）。
1990年3月12日，颁布了《学校体育工作条例》，使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。
3文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（）。
杨文轩《体育概论》(第2版)复习笔记+名校考研真题详解(第6章 体育科学)【圣才出品】
第6章体育科学6.1复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一：体育科学的形成和发展1．体育科学的概念体育科学是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系，即对体育进行多层次、多视角以至全方位的研究，并经反复验证所形成的系统化的知识体系。
其基本使命是揭示体育的特征和规律，探索新原理、新思想等，解决认识问题。
2．体育和体育科学（1）体育是人类社会的一种文化活动，体育科学则是研究和揭示这种现象发展规律的知识体系。
前者是研究的客体（对象），后者是研究主体的认识。
（2）体育所包含的丰富内容都是体育科学的研究对象，体育科学既要研究体育运动的特征、方法和手段，也要研究体育参与者的生理、心理和社会适应能力的变化，同时还要研究体育的组织管理及同社会其他系统间的关系等。
（3）体育有其自身发生、发展的客观规律，研究并认识体育的发展规律，揭示它与人类其他实践活动的内在联系和相互作用，才能在体育实践中按照客观规律办事，推动体育实践的发展。
（4）体育实践为体育科学的发展提供丰富资源，体育科学的发展始终受体育发展状况和研究者可能采用的认识方法所制约。
体育实践活动是第一性的，它不仅是体育科学丰富的源泉，也是检验体育科学的惟一标准。
3．近代体育科学的形成（1）在古代，人们对体育的认识，是从认识其他社会现象（例如教育、军事、医疗与保健）时所获得的。
（2）欧洲的文艺复兴时期，人们已经开始用医学、教育学、历史学的观点去观察体育。
（3）17～18世纪，人们主要从教育的角度去认识体育，体育是当时几乎所有知名教育家教育理论的组成部分，自然主义教育还做了体育教育的试验。
（4）从18世纪末到19世纪初，出现不少学校体育的专门论著。
这一时期的研究确立了体育在学校教育中的地位，初步形成了体育的组织、手段和教材体系的基本内容。
（5）19世纪，运动医学、运动生理学和运动生物力学等学科已初见端倪，并且出版了一些专著。
（6）一战前后，奥林匹克运动的兴起和发展推动了运动训练的科学研究。
体育基础综合考研杨文轩《体育概论》考研资料复习笔记
体育基础综合考研杨文轩《体育概论》考研资料复习笔记一、复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一：概念表0-1 概念考点二：体育学的产生与发展表0-2 体育学的产生与发展考点三：体育概论的学习目的与意义表0-3 体育概论的学习目的与意义考点四：体育概论的内容体系和学习方法1体育概论的内容体系体育学的教材涉及的主要内容主要有：（1）体育概念。
（2）体育功能。
（3）体育目的。
（4）体育过程。
（5）体育手段。
（6）体育科学。
（7）体育文化。
（8）体育体制。
（9）体育发展趋势。
2学习体育概论的要求（1）坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题马克思主义唯物辩证法和唯物史观是我们研究体育概论的指导思想和根本方法，它要求：①要用唯物辩证法来分析问题。
②要用全球性视野来看待问题。
③要用发展的观点看问题。
④必须贯彻历史与逻辑相统一的观点和方法。
（2）坚持百家争鸣的学术方针①提倡兼容并蓄，博采众长，坚持真理。
②学习与研讨体育概论，重点是通过研讨发现问题。
（3）坚持理论与实践相结合①学习体育概论，必须突出体育概论研究的现实指导性。
②体育实践是体育理论的起点和归宿。
（4）坚持不断创新发展的观点①从我国国情出发与我国经济社会发展相适应。
②体育概论的创新和发展，要建立在对中国国情、中国体育科学发展、体育发展规律和世界体育领域变化有深刻理解、分析、把握和了解的基础上。
3体育概论的学习方法在体育概论的课程教学中，应大力提倡启发式教学，其方法为：（1）突出学生学习的主体地位，教师的讲授只起引导作用。
（2）阅读、准备讨论和编写讨论发言提纲，教师要随时准备回答学生提出的问题。
（3）讨论和总结，要求学生做专题学习发言。
体育概论
体育概论1体育的概念和定义体育的概念：体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动体育的三种形态体育教育竞技体育健身休闲构成体育功能的要素事物的本质属性和社会需要社会对已有的需求分为两大方面：社会政治需要和经济社会需要体育的本质功能包括健身功能、教育功能和娱乐功能延伸功能有经济功能和政治功能体育活动中的娱乐要素游戏是一种自由的活动游戏是非日常性、非生产性的活动游戏有一定的竞争性、对抗性和不确定性体育娱乐功能的表现形式消除疲劳、消磨时间，能够恢复人性、享受人生，发展自身潜能的活动体育参与分为直接参与和间接参与注：直接参与就是参加到活动中去，间接参与是观看他人的体育活动。
体育的经济功能体育经济已成为国民经济发展的新增长点体育产业有利于优化产业结构体育产业的发展可能为社会提供更多的就业岗位体育的政治功能提高国家威望，振奋民族精神表明国家政治立场，为外交服务呈现安定祥和的社会环境体育目的确定体育目的的依据社会发展水平国家的政治需求决定体育发展的性质国家的经济状况决定体育发展的水平体育自身的特点与体育本身所具有的功能体育的功能不仅取决于体育自身的特点，还取决于人们对体育所能发挥作用的认识程度，反映了人们对体育效能的一种主观认识人的体育需求目的是实践主体在活动之前有意识设计的活动结果具有主观性、预见性、概括性目标是人类实践活动所要达到的境地和标准，是目的和标准的唯一。
具有具体性、明晰性、系统性体育目的与体育目标的关系体育目标服务于体育目的体育目的增强体质，增进健康，改善人们的生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展。
体育目标增强体质、增进健康丰富社会文化生活提高运动技术水平提高国民素质实现体育目的、目标大的基本途径不同区域的体育途径家庭体育、学校体育和社会体育不同形式的体育途径体育教育、体育锻炼、运动训练和体育竞赛不同对象的体育途径职工体育、农民体育、军人体育和知识分子体育等实现我国的体育目的、目标的要求坚持中国特色的发展方向坚持“以人为本”的基本理念根据社会发展的需求国际化与本土化相结合普及与提高相结合体育过程过程就是现实生活中的事物或活动产生、发展、变化的连续性在时间和空间上的辩证统一，是事物存在的基本形态和发展的必然联系的体现。
[全]杨文轩《体育概论》第2版重点笔记整理
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杨文轩《体育概论》第2版重点笔记整理
【知识框架】
【考点归纳】
考点一：概念
表0-1 概念
考点二：体育学的产生与发展
表0-2 体育学的产生与发展
考点三：体育概论的学习目的与意义表0-3 体育概论的学习目的与意义
考点四：体育概论的内容体系和学习方法1体育概论的内容体系
体育学的教材涉及的主要内容主要有：（1）体育概念。
（2）体育功能。
（3）体育目的。
（4）体育过程。
（5）体育手段。
（6）体育科学。
（7）体育文化。
（8）体育体制。
（9）体育发展趋势。
2学习体育概论的要求
（1）坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题
马克思主义唯物辩证法和唯物史观是我们研究体育概论的指导思想和根本方法，它要求：
①要用唯物辩证法来分析问题。
②要用全球性视野来看待问题。
③要用发展的观点看问题。
④必须贯彻历史与逻辑相统一的观点和方法。
（2）坚持百家争鸣的学术方针
①提倡兼容并蓄，博采众长，坚持真理。
②学习与研讨体育概论，重点是通过研讨发现问题。
体育概论复习提纲
第一篇体育概论篇第一章体育概论体育自产生以来，伴随人类文明的进步与发展已有几千年的历史。
人们为了追求美好的生活方式，在对健康、对和谐与美的追求中，期待自身向更美好的方向发展。
了解体育的产生和发展，认识体育的概念和组成，探索体育的本质和功能，领悟体育的真谛，以求不断提高对体育的认识，达到主动参与体育锻炼，享受体育的力与美，从而对体育有着更深入的认识。
第一节体育的概念与组成一、体育的概念1、什么是体育？体育是一种特殊的社会现象，它是以发展身体、增强体质、增进健康为基本特征的教育过程和社会文化活动。
2、体育包括的内容？体育的内容包括体育教育、竞技体育和身体锻炼三方面的内容。
3、体育与社会、政治和经济的关系：体育既受社会政治、经济的影响和制约，也为一定的社会政治、经济服务。
二、体育的组成体育是由学校体育、竞技体育和社会体育三个方面组成。
（一）学校体育学校体育是学校教育的重要组成部分，是全民教育的基础；它作为教育和体育的交叉点和结合部，又是国家体育事业发展的战略重点。
学校体育教育重要是通过体育课程、课余体育训练和课外体育活动等基本组织形式，以“增强体质、增进健康”为核心，全面实现学校体育的各项任务。
（二）竞技体育竞技体育又叫竞技运动，它是在体育实践中派生出来的。
那么什么是竞技体育呢？竞技体育是在全面发展身体素质的基础上，最大限度挖掘身心潜能，以夺取优异运动成绩为目标而进行的科学训练和竞赛活动。
现代奥林匹克运动会的目标就是“更高、更快、更强”；奥林匹克的原则是“公平竞赛”、“参与比取胜更重要”。
（三）社会体育社会体育亦称大众体育，是指以健身、娱乐、休闲、医疗和康复为目的的体育活动。
它的活动内容最广、表现形式多样、适应性较强、参加人数最多的一类群众性体育活动。
它是学校体育的延伸，又是现代体育发展的重要标志。
第二节体育的功能体育的功能有：健身功能、教育功能、娱乐功能、军事功能、经济功能和政治功能。
一、体育的健身功能“强身健体”是体育的本质功能。
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随着全球化进程的加速，越来越多的国际赛事和跨国合作将涌现。同时，商业化也将成为体育发展的趋势之一，为体 育产业带来更多的机遇和挑战。
可持续发展
环境保护和可持续发展已经成为全球关注的焦点。未来的体育场馆建设和赛事组织将更加注重环保和可持续发展，例 如使用可再生能源和减少废弃物排放等。
数字化与智能化
分类
根据不同的分类标准，体育可以分为多种类型，如竞技体育、学校体育、群众 体育等。
体育的功能与价值
功能
体育具有多种功能，如促进身体 健康、提高身体素质、培养意志 品质、增强团队协作能力等。
价值
体育的价值体现在多个方面，如 促进人的全面发展、丰富社会文 化生活、提高生活质量等。
体育的体育赛事与组织
国际体育赛事
1 2
奥运会
每四年举办一次，是全球最大、最具影响力的体 育盛会，涵盖了200多个国家和地区的运动员参 与。
世界杯足球赛
全球最著名的足球赛事，各国国家队参与，竞争 激烈，吸引了数以亿计的观众观看。
3
世界田径锦标赛
汇集了全球顶尖田径运动员，是田径运动最高水 平的比赛。
数字化和智能化技术将继续渗透到体育产业的各个环节，从赛事转播、运动员训练到场馆管理和票务销 售等。这将为观众、运动员和组织者带来更加便捷、高效的服务体验。
THANKS
[ 感谢观看 ]
运动后的恢复等。
03
运动与健康促进的实践
分享一些成功的运动与健康促进案例，如企业员工健康管理、社区居民
健身活动等。
CHAPTER 06
未来体育展望
新兴体育项目的发展
电子竞技
随着科技的发展，电子竞技已成为全球范围内最受欢迎的 新兴体育项目之一。它不仅具有极高的观赏性，还为年轻 人提供了全新的运动方式。
体育概论
1.体育的分类将体育领域中的各种表现形式，按照一定的标准进行区分并确定其归属的过程。
按照不同的标准，可以将体育划分为不同的类别。
若按体育实施范围划分，可分为学校体育、军队体育、社区体育、农村体育等；若按年龄特征划分，可分为幼儿体育、儿童体育、成年体育、老年体育等；若按时代特点划分，可分为传统体育、近代体育、现代体育等；若按照功能划分，可分为医疗体育、健身体育等。
依据各种体育实践的基本功能和特征、人们对体育基本类型的认同，以及体育工作的实际情况等综合因素，将体育划分为学校体育、竞技体育、大众体育、体育产业四种基本类型。
1910年成立中国国家奥委会，1958年断交，1979年恢复。
《奏定学堂章程》是废除科举制，1903年体操从日本传入，清政府进行教育改革。
1923年“中体西用”，体操改名为体育，并在中小学中推广《课程改革纲要》2.体育的概念狭义体育是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术、培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。
广义体育是指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识有组织的社会活动。
3.体育法1995年《中华人民共和国体育法》中明确规定：“国家发展体育事业，开展群众性的体育活动，提高全民族素质。
体育工作坚持以开展全民健身活动为基础，实行普及和提高相结合，促进各类体育协调发展”，这一规定不仅强调体育对人发展的要求，还特别强调了体育事业要协调发展的问题。
《体育法》的颁布，不仅填补了国家立法的一项空白，而且标志着中国体育工作开始进入依法行政、以法治体的新阶段，这是新中国体育事业发展的一座里程碑。
2008年8月29日正是《体育法》颁布十三周年，也正逢北京2008年奥运会刚刚胜利闭幕。
4.体育的组织机构中国政府管理体育的最高组织机构是国家体育总局，其前身是1952年成立的中央人民政府体育运动委员会。
5.体育的起源5.1 余力论始于席勒，后经斯宾塞发展。
体育教育体育概论课程标准(本科)
体育教育《体育概论》课程标准(本科)一、课程概述《体育概论》是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。
它是体育专业学生学习的一门专业理论课程。
二、课程目标《体育概论》是体育专业一门重要的必修课程，课程的教学目标是：在师生共同努力下，通过合理有效的教学过程，使学生在宏观上、总体上对体育有概括的认识，明确体育对人类、社会和我国社会主义建设事业的重要意义，逐步树立辩证唯物主义体育观，为学习体育专业其它各门课程打下初步的认识基础。
课程目标通过下列的课程任务实现：1、知道《体育概论》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法和学科前列动态。
2、理解这门学科的主要概念、基本原理和策略，尤其是明确我国社会主义体育的性质、目的任务和实施体制，培养运用基础理论知识辩证分析体育有关问题的能力。
3、结合教学进行爱国主义和共产主义思想品德教育，巩固专业思想，初步树立体育教师的光荣责任感。
4、养成对发生在自己身边的体育现象的关注兴趣，并能理论联系实际，学以致用，善于把所学的原理应用到具体的实践工作中去发现、分析、解决问题。
三、教学内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下：知道——是指对这门学科和教学现象的认知。
理解——指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的体育现象进行研究和分析。
掌握——指运用己理解的概念和原理说明、解释、类推同类体育事件和现象。
学会——能从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科，或能识别操作中的一般差错。
教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。
本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
教学要求教学内容知道理解掌握学会绪言《体育概论》研究目的与对象课程的建立与发展简况课程目标与教学任务体育的概念“体育”名词的由来及概念体育的分类中外体育概念的比较概述体育与人类、社会发展的关系体育与人的身心发展体育与物质文明建设体育与精神文明建设现代体育的发展趋势和未来体育我国体育的目的和任务体育目的任务的一般概述我国社会主义体育的目的和任务我国体育发展战略简述“体育的功能体育的健身、娱乐功能体育的政治、经济功能体育的个体社会化功能我国体育的体制我国体育的组织领导体制体育干部培养体制几项基本体育制度和措施体育的基本手段——身体运动身体运动技术结构身体运动的构成要素身体运动的分类及运用动作质量和效果的评定国际体育国际体育组织简介国际体育活动发展简况我国国际体育活动概述√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√四、课程实施（一）、课时安排与教学建议体育概论是体育教育专业（社会体育专业选修教育模块）的必修课程，系的主干课程。
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《体育概论》笔记绪论
1、 体育概论——是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学
科。
2、 体育概论常用的科研方法——情报资料搜集和文献资料综述法、整理和研究
资料的方法。
第一章 体育与体育科学
1、 确定体育术语时考虑三条原则
（1）、科学性（2）、民族传统习惯（3）、力争与国际用语相一致
2、 现代竞技运动的特点
（1）、竞技运动具有激烈的对抗性和竞赛性，它总包含着身体的努力（包括体
力和智力）
（2）、竞技运动的竞赛具有国际性
（3）、竞技运动的竞赛结果被社会乃至世界所承认
（4）、参加竞技运动的人，往往代表一个组织或团体
（5）、竞技运动活动的目的是讲究功利的
3、 广义体育——是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、
丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
4、 狭义体育——是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体知识、技能、技术，
培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。
5、 竞技体育——指为了最大限度地发挥和提高人体在体格体能、心理和运动能
力等方面的潜力，取得优异的运动成绩而进行的科学的、系统的训练和竞赛。
6、 身体锻炼——指以健身、医治、卫生为目的的身体活动。
7、 身体娱乐——指以休闲、娱乐、发展兴趣爱好、培养审美能力而进行的身体
活动。
8、 广义体育的三个组成部分——竞技运动、狭义体育、身体锻炼和身体娱乐。
9、 广义体育的三个组成部分共同点
（1）、它们都是以身体练习为基本手段，都是身体直接参与活动
（2）、三者都要求全面发展身体，提高有机体的机能能力
（3）、三者的过程中都有教育和教学的因素
（4）、在内容和手段上，有许多三者共用的
10、 广义体育的三个组成部分的主要目的、主要形式方法都各有不相同。
11、 怎样衡量一个国家体育运动发展水平
（1）、国民的体质和健康状况
（2）、群众体育普及的程度
（3）、体育科学研究的成就和水平
（4）、体育的方针、政策、制度、措施的制定和招待情况
（5）、各种体育场地、设施的情况
（6）、体育运动技术水平和最好成绩等
12、 体育科学——是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个有系统的
学科群。
13、 加强体育科学体系研究的意义
（1）、可以使我们从整体上认识体育科学的内部结构、系统及其各个部分的内
在联系，便于制定我国体育科学发展的长远规划和选题计划
（2）、可以明确体育科学的综合性质，摆正各学科之间的关系，在理论和实践
上发挥各学科综合研究的功效
（3）、可以激励体育工作者自觉地把新鲜经验上升到理论的高度，加速学科的
建设
（4）、有助于人们从整体上设计体育人才的知识结构，为培养各种类型体育人
才提供设置课程的论据
14、 体育科学体系的结构
（1）、指导科学——如马克思哲学是体育科学的指导思想
（2）、基础科学——一些社会科学和自然科学，如教育学、社会学、生物学
（3）、体育的应用学科——如体育管理、体育学
（4）、体育的专项技术学科——专项技术的理论
第二章 体育的产生与发展
1、 体育产生的动因——体育作为一种社会活动，它是为类为了适应社会的需要
（其中包括社会生产和生活的需要）和人本身的生理和心理需要而产生的。
2、 体育产生的社会根源
（1）、原始体育在生活中和劳动过程中萌芽
（2）、体育是原始社会教育活动的主要内容和手段
（3）、原始的体育与军事、医治卫生、宗教祭祀和娱乐活动都有密切的联系。
3、 体育的盛衰是随着社会的发展和变革而演进的
（1）、体育的发展受社会政治、经济的制约
（2）、体育与教育的发展相辅相成，密切相关
（3）、体育与军事的发展互相促进，相得益彰
（4）、体育与医治卫生、体闲娱乐更是水乳交融，并行不悖
第三章 现代社会与体育
1、 体育已引起各国政府的重视
（1）、政府部门中的体育机构
（2）、体育政策法令的制定
（3）、把体育列入教育制度中
（4）、各国政界人物重视体育参与体育，把体育放在显赫位置
2、 体育正逐步成为人们日常生活中不可缺少的组成部分
（1）、经常参加体育活动的人数越来越多
（2）、竞技运动已成为人们感兴趣的社会活动之一
3、 现代社会需要体育
（1）、现代生活方式对人体健康的影响
（2）、都市化生活给人体发展带来不利条件
4、 现代社会为体育运动的发展创造了有利的条件
（1）、体育经费得到保证
（2）、各国重视体育场地设施的兴建
（3）、整个社会和人们的余暇时间增多
第四章 体育与其他社会活动之间的关系
1、 体育与政治的关系