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人教版七年级下册语文诗歌鉴赏含解析(Word版)
人教版七年级下册语文诗歌鉴赏含解析（Word版）一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1．古诗词鉴赏。
竹里馆（王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）诗歌后两句写出了________的景象，全诗传达出诗人________的心境。
（2）“独”是古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。
说说诗中“独”字的妙处。
【答案】（1）夜深人寂、明月相伴；宁静、淡泊（或悠然自得、自在）（2）“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
【解析】【分析】（1）“深林人不知，明月来相照。
”描绘了夜深人静，诗人月下独坐，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。
（2）做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“独坐幽篁里”，这句话的意思是：独自闲坐在幽静竹林。
开头一个“独”字便给读者留下了突出印象，这个“独”字也贯穿了全篇。
诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。
体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。
表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
故答案为：⑴夜深人寂、明月相伴；宁静、淡泊（或悠然自得、自在）⑵“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
【点评】⑴本题考查诗歌内容和感情的把握，首先明确诗歌内容，找出诗句中包含的意象，体会表达的作者感情。
⑵本题考查诗歌的炼字，结合诗句内容，明确句意，揣摩写出的内容。
结合写作背景体会表达的感情。
2．阅读诗歌，回答问题。
绝句漫兴九首（其七）（唐）杜甫糝径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。
笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母________。
(完整word版)部编版七年级上册诗词背诵复习资料.docx
期末总复习之古诗词背诵1/2 吴灿编写1、水何澹澹，。
树木丛生，。
2、杨花落尽子规啼，。
3、潮平两岸阔，。
4？归雁洛阳边。
5、，小桥流水人家。
6、夕阳西下，。
7、，不亦君子乎？8、，不舍昼夜。
9、，匹夫不可夺志也。
10、，思而不学则殆。
11、，其不善者而改之。
12、人不堪其忧，。
13、，于我如浮云。
14、，好知者不如乐知者。
15、，切问而近思。
16、峨眉山月半轮秋，。
17、，思君不见下渝州。
18、，崔九堂前几度闻。
19、，落花时节又逢君。
20、，应傍战场开。
21、，受降城外月如霜。
22、不知何处吹芦管，。
23、夫君子之行，，。
24、，非宁静无以致远。
25、非学无以广才，。
26、年与时驰，，遂成枯落，。
27、，险躁则不能治性。
28、自古逢秋悲寂寥，。
29、晴空一鹤排云上，。
30、，巴山夜雨涨秋池。
31、，却话巴山夜雨时。
32、，铁马冰河入梦来。
33、，秋风吹散马蹄声。
34、，山入潼关不解平。
35、僵卧孤村不自哀，。
36、《观沧海》一诗中表现诗人胸襟广阔、想象奇特的句子是：，；，。
37、《次北固山下》中既是借景抒情又蕴含哲一时的句子是：，。
38、《次北固山下》中表达思乡之情的句子是：？。
39、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：，。
40、《天净沙·秋思》中描写温馨恬静的景象，以乐景反衬哀情的句子是：。
41、同写别离，同抒情谊，柳永的“杨柳岸，晓风残月” 是婉约缠绵的，李白的“，”是深切而浪漫的。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。
42、“，，古道西风瘦马”表达了天涯沦落人的凄苦之情。
43、吾日三省吾身：？？？44、《行军九日思长安故园》中表达了作者的思乡之情的句子是：，。
45、《论语十二章》中阐述学习和思考的辩证关系的句子是：，。
46、《诫子书》中被人们当作“志当存高远”的座右铭的两句诗是：，。
47、《诫子书》全文的中心论点是：，。
48、《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：。
七年级语文期中古诗词赏析复习
16．（07年乌鲁木齐）下列对《钱塘湖春行》的赏 析，不恰当的一项是（ C ） A．这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而 极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景， 抒发了诗人喜悦的心情。 B．莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节 的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物， 在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。 C．诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”、 “迷”、“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、 草长莺飞的西湖暮春的盛景。 D．全诗在结构上很有特色，以“孤峙”起，以 “白沙堤”终，从点到面，又由面到点，章法变化， 条理井然。
深秋晚景图游子天涯沦落人孤寂愁苦思念家4赏析枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马5赏析夕阳西下断肠人在天涯九个名词列出深秋的九种景物构成一幅深秋晚景图把漂泊游子的凄苦愁楚之情通过自然景物的鲜明形象浓重的深秋色彩烘托得淋漓尽致此诗表现手法
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
3． 春天的大地到处生机勃勃，花园里开满了 鲜花，红的，黄的，白的，紫的……五彩缤纷， 争奇斗妍。真是“__ 乱 花……_____________________”。 4． 诗歌抒发了诗人怎样的感情？ 抒发了诗人无比喜悦和对西湖无比热爱之情。
５．对全诗分析理解不当的一项是（ C ） A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装 的西湖生意盎然的景色，抒发了作者对西湖美 好春光的喜爱。 B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这 两个极具表现力的词语，勾画并渲染了一幅早 莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、 花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如 茵，刚刚能将马蹄埋没。 D．结尾处写诗人来到绿树成阴的白沙堤上，这 里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不 禁发出“最爱”的赞叹。
七年级中考语文古诗词赏析.doc
七年级中考语文古诗词赏析浣溪沙•晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
1.词中作者借助曲、酒、夕阳、落花、燕子及自己的观察与感受，抒写对生活的体验，对人生的思考，做到了的结合，浑然一体。
2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，”是千古名句, 试简析这两句好在哪里。
答案：1.情景或景情2. （1）两句话对仗工整，音调和谐，堪称佳对；（2）景物描写典型，画面生动；（3）蕴含着生活哲理：通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨：（4）情感浓郁，寓意深刻，发人深省。
钱塘湖春行•白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤。
【评析】善抓住具有春色春意的景物（水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草）描写西湖早春景色。
“渐”字写出了诗人是骑在马上边走边看渐入佳境的。
1.这首诗歌咏的是季的美丽风光。
2.请对中间四句写景的优美诗句进行简要评析。
答案：1。
春两湖2。
中间四句写莺、燕花、草；先动物，再植物，写足春色，诗人善于把握景物特征，“渐欲”“才能”实存动态表现着“乱飞”和“浅草”的勃勃生机。
观沧海•曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【评析】曹操的诗词大都气魄雄大、情调悲壮。
写海景有远有近，虚实相交。
“日月之行，若出其中。
星汉灿烂, 若出其里。
”在丰富的联想中表现出希望建功立业的博大胸怀。
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
1 •“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若岀其里”四句写出了大海的特点，也体现了作者的胸怀。
2.整首诗表现了诗人怎样的精神面貌？答案：1、广阔浩大，博大。
2、通过对大海的辽阔壮景描摹，传达出诗人自负雄才大略，乐观向上的精神面貌。
初一语文诗词赏析(师).docx
初一语文（上）复习检测诗词赏析（一）1、赏析《观沧海》，完成下列各题。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其屮。
星汉灿烂，若出其里。
幸其至哉，歌以咏志。
（1）________________ 这首诗以“___________________________________ ”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人___________________________________________ O（2）请你展开合理的想象，用生动形彖的语言把〃秋风萧瑟，洪波涌起〃所表现的画面描述出來。
（3）后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。
答案（1）观一统天下的雄心壮志（博大胸怀）（2）示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
（3）有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主观感受），体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。
（意对即可）2、赏析《次北固山下》，完成下列各题。
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风止一帆悬。
海H生残後，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）_____________________________________ 最后两句表现了作者的思想感情。
（2）“海日生残夜，江春入1口年”历来得到人们的好评，请自选一个角度，作简要赏析。
（3）描写大江行船Z壮阔景彖的诗句是“ _________________________ ”答案：（1）思念故乡（2） 1、出自然的理趣，形象的写出夜退日岀、冬去春来的变化；2、露着乐观、积极、向上的感情；3、“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调。
（3）潮平两岸阔，风正一帆悬3、下列是对《钱塘湖春行》诗句的解说，不恰当的一项是（D ）钱塘湖春行白屈易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
完整word版,部编版七年级下语文古诗词复习必背
部编版七年级下语文古诗词复习必背七年级下册一、古诗词(一)《木兰诗》(《乐府诗集》)【课标篇目】1．(2018·梧州)万里赴戎机，关山度若飞。
2．(2018·德州/宁波)朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
3．(2018·乌鲁木齐)《木兰诗》中写寒气凛冽、月光映雪，表现将士们边地生活艰苦的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
4．用夸张手法写木兰万里迢迢，奔往战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。
5．(2017·西宁)《木兰诗》中用比喻作结，对木兰女扮男装，代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙解答的诗句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？(二)王维《竹里馆》1．深林人不知，明月来相照。
2．写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超凡脱俗，也易引起他人共鸣的诗句是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。
(三)李白《春夜洛城闻笛》1．(2018·泸州)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
2．表达诗人思乡之切的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
(四)岑参《逢入京使》1．(2018·西宁/黄冈)马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
2．“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”运用了夸张的修辞手法写眼前的实际感受，表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了铺垫。
(五)韩愈《晚春》草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
(六)陈子昂《登幽州台歌》【课标篇目】1．(2018·聊城)念天地之悠悠，独怆然而涕下！2．(2018·龙东)陈子昂在《登幽州台歌》中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下！(七)杜甫《望岳》【课标篇目】1．(2018·岳阳)会当凌绝顶，一览众山小。
2．(2017·江西/营口/海南/山西/沈阳)造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3．(2018·滨州)荡胸生曾云，决眦入归鸟。
七上古诗 Word 文档
1、《论语》：①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
⑦ AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦乐乎？”2、曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。
诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：曰月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：曰月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
3、王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海曰生残夜，江春入旧年。
4、李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭曰暮，沉醉不知归路；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟5、辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
６．杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》７、李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象曰后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
８．曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
部编七年级语文下册诗歌鉴赏题及答案(Word版)
部编七年级语文下册诗歌鉴赏题及答案（Word版）一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗，完成下列各题。
夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。
浩浩风起波，冥冥日沉夕。
人归山郭暗，雁下芦洲白。
独夜忆秦关，听钟未眠客。
（1）请结合诗歌内容，分析诗句“浩浩风起波，冥冥日沉夕”中的叠字在写景中的表达效果。
（2）请结合全诗内容，说说诗人“未眠”的原因。
【答案】（1）运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美：诗中“浩浩”、“冥冥”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景。
（2）旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。
【解析】【分析】（1）根据“浩浩风起波”“冥冥日沉夕”，可想到晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景，烘托出作者内心漂泊异乡的凄苦心情。
（2）首联，“孤”含有孤寂之意，奠定全诗感情基调。
“落帆”“停舫”意为黄昏时分船要泊岸停靠，暗含远离故乡之意；颔联，“风起波”“日沉夕”描写夜晚江边的景象。
傍晚因路途风波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。
晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗，以旷野苍凉凄清的夜景，烘托内心漂泊异乡的孤独寂寞的心情。
颈联，描写停舟靠岸后放眼所见景象。
“人归”“雁下”写日落黄昏，是人回家鸟回巢的时刻，反观自身却是孤身一人，流落天涯，有家不能回，借人归雁下表达作者客居异乡的凄苦惆怅；尾联“独夜”“听钟”“未眠”，写出羁旅在外乡思客愁之深。
故答案为：⑴运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美：诗中“浩浩”、“冥冥”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景。
⑵旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌语言的分析和理解。
考生要懂得诗歌的语言特点及其表达效果，注意结合诗歌的内容和情感教进行分析。
[方案]七年级上学期古诗词赏析复习(初一上).doc
七年级上学期古诗词赏析复习观沧海曹操（东汉末年）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟, 洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
【知人论世】曹操，东汉末年的政治家、军事家和诗人。《观沧海》是乐府诗《步出夏门行》屮的第一章，作于建安十二年（207年）诗人北征乌桓，凯旋归来的途中。其时诗人正当壮年，先后击散了吕布、袁绍等，现在乂一举平定了乌桓，正踌躇满志，意欲南征孙、刘，实现统一，因而面对大海，心潮起伏，豪情满怀。
【疏通诗意】我策马东游登上碣石山，把大海的景色饱览。无边的海水动荡不定，高高的山岛巍然挺立。树木葱茏苍翠，各色花草丰盛繁茂。瑟瑟作响的秋风，卷起滔天巨浪。太阳和月亮的升起沉落，好像都出自大海广阔的胸间，光辉灿烂的银河，俨然岀自大海深处。我真是幸运到了极点，高唱这首歌倾吐我的心愿。
【理清思路】本诗是一首写景抒情诗，描写了诗人登山望海时所看到的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，寄托了意欲统一屮国、建功立业的远大抱负。全诗紧扣一个“观”字，以诗人站在碣石山观海的视线组织诗的层次，首先放眼远望水波动荡大海Z全景，然后俯看山岛耸立、草木繁茂Z景，接着又抒写洪波涌起Z景，最后由眼前Z景展开想象，表现大海吞吐H月的壮景。
【品味名句】“FI月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”这四句作为全诗的高潮，以想象虚写大海，意境开阔，既表现了大海包容犬地的气概，更展现了诗人博大的胸怀和统一天下的宏伟抱负。
【点评意象】诗屮的大海是一个能吞吐日月、包容宇宙的博大宏伟的艺术形象，表现了诗人自己容纳百川的宽广胸怀。
【把握基调】苍凉慷慨，雄浑苍劲，意境博大，气势雄伟。
次北固山下王湾（唐）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
初中语文古诗文赏析李煜《浪淘沙往事只堪哀》赏析附译文【word版】.doc
李煜《浪淘沙·往事只堪哀》赏析（附译文）浪淘沙·往事只堪哀李煜往事只堪哀，对景难排。
秋风庭院藓侵阶。
一任珠帘闲不卷，终日谁来。
金锁已沉埋，壮气蒿莱。
晚凉天净月华开。
想得玉楼瑶殿影，空照秦淮。
【译文】往事回想起来，只令人徒增哀叹；即便面对多么美好的景色，也终究难以排遣心中的愁苦。
秋风萧瑟，冷落的庭院中，爬满苔藓的台阶，触目可见。
门前的珠帘，任凭它慵懒地垂着，从不卷起，反正整天也不会有人来探望。
横江的铁锁链，已经深深地埋于江底；豪壮的气概，也早已付与荒郊野草。
傍晚的天气渐渐转凉，这时的天空是那样的明净，月光毫无遮拦地洒满秦淮河上。
【注释】①藓侵阶：苔藓上阶，表明很少有人来。
②一任：任凭。
吴本、吕本、侯本《南唐二主词》、《花草粹编》作“一行”。
《续选草堂诗余》、《古今词统》作“一片”。
粟本《二主词》、《历代诗余》、《全唐诗》作“桁（héng）”。
一桁：一列，一挂。
如杜牧《十九兄郡楼有宴病不赴》：“燕子嗔重一桁帘。
”③终日谁来：整天没有人来。
④金锁：即铁锁，用三国时吴国用铁锁封江对抗晋军事。
或以为“金锁”即“金琐”，指南唐旧日宫殿。
也有人把“金锁”解为金线串制的铠甲，代表南唐对宋兵的抵抗。
众说皆可通。
锁：萧本、晨本《二主词》作“琐”。
侯本《南唐二主词》、《花草粹编》、《词综》、《历代诗余》、《全唐诗》作“金剑”。
《续选草堂诗余》、《古今词统》作“金敛”。
《古今词统》并注：“敛，一作剑。
”按：作敛不可解，盖承“金剑”而误。
⑤已：《草堂诗余续集》、《古今词统》作“玉”。
《古今词统》并注：“玉，一作已。
⑥”蒿莱：蒿莱，借指野草、杂草，这里用作动词，意为淹没野草之中，以此象征消沉，衰落。
⑦净：吴讷《百家词》旧抄本、吕本、侯本、萧本《南唐二主词》、《花草粹编》、《词综》、《续集》、《词综》、《全唐诗》俱作“静”。
⑧秦淮：即秦淮河。
是长江下游流经今南京市区的一条支流。
据说是秦始皇为疏通淮水而开凿的，故名秦淮。
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七年级语文古诗词赏析复习内容预览：二、初中古诗词赏析分册复习卷七年级（上册）观沧海?曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
[评析]：曹操的诗词大都气魄雄大、情调悲壮。
该诗亦如此。
写海景有远有近，虚实相交。
“日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
”在丰富的联想中表现出博大的胸怀。
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
1、①诗中统领全篇的一个字是：观；从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。
②写大海无风时波浪的一句是水何澹澹，写大风大浪的一句是：洪波涌起③最能表现作者博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里2、诗中描写实景的句子是：水何澹澹，山岛耸峙。
树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起（1）、诗中抒写想象的句子是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里（2）、本诗的感情基调是：苍凉慷慨3、从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀？博大4.结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识。
6、“澹澹”是形容的样子，“竦峙”是写的形象。
“丛生”、“丰茂”给人以的感受。
7、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是（日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。
）8、赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”秋风刮过，平静的海面顿时化作汹涌的怒涛。
“洪波涌起”，大海有着掀起揭天巨浪的无穷威力，这句诗句有着明显的旬征意义。
这两句，体物形象，场景壮大，格调激扬亢奋，表现了一世枭雄的广大胸襟。
9、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”日月仿佛是从大海里出来的；灿烂的银河，仿佛也是从海里出来的！在大海的怀抱中，巨大的日、月、星辰只是它的宠儿而已。
这四句浅显明白，但意境阔大，气势豪迈。
真是上下天光，一碧万顷，仿佛大海孕育了宇宙天地，缔造了世界万物，生发出气吞山河，囊括宇宙的豪迈气概。
所以沈德潜说：“有吞吐宇宙气象”。
此评确当，洵非过誉。
次北固山下?王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
[评析]：“次”指旅船停泊。
颈联：字面意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣，海日对比残夜，江春对比旧年，都是新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，日（旭日东升）、春（春回大地）都是新生的美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
1、赏析王湾《次北固山下》并答题。
①正、悬点示出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上。
②作者从炼意着眼，用“生”“入”字，使之拟人化，给人以乐观、积极向上的力量，蕴含哲理。
2、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。
江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平，顺和的江风中，一页白帆端端直直地高悬在开阔无边的江天上。
3．“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”赏析：“阔”是表现“潮平”的结果，写得恢弘阔大；下一句是“以小景传大景之神”，把平野开阔、大江直流、波平浪静等的大景表现出来了。
4．请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。
在残夜未尽将尽之时，一轮红日正在从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。
（海日升于残夜将驱走黑暗，春意闯入旧年将驱走严冬。
）（大意相近即可）5、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。
你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?句子是：“乡书何处达，归雁洛阳边”（或“江春人旧年＂）为什么：运用了”鸿雁传书”的典故（或“以临近春节这一家人团聚的特定环境”）突出表现了游子之思．6、这首诗中“海日生残夜，江春入旧年。
”历来得到人们的好评，请你选择一个角度谈谈对这句诗的理解。
示例：①诗句含义：这两句诗在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，生动形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。
②内容：表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。
③表现手法：“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情。
④修辞方法：“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。
⑤修辞方法：这两句诗用了对偶的修辞方法，“海日”对“江春”“生”对“入”“残夜”对“旧年”，词性相同，互相对应，句式工整，形象生动，琅琅上口。
7、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。
你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”中哪几个词用得最好？请说出理由。
“阔”用得好，因为它直抒胸意地表达了春潮把江岸变得渺远无际，造成视野十分开阔的强烈感受，生动传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景，且读起来与“悬”字相对应，声调也更为响亮。
“悬”用得好，“悬”字是高高直直挂着的样子。
风顺风和，帆儿高悬，传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。
8、解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。
示例：红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还没有过完而已经春意盎然。
此联看是写景，然而昼夜轮回，季节更替，时光流逝，游人未归的情思已经暗寓其中。
9、赏析“客路青山外，行舟绿水前”羁旅天涯的漫漫征途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中逐浪向前。
此两句写旅途所见的大江两岸景色。
“青山”“绿水”互文见义。
10、赏析“海日生残夜，江春入旧年”此联在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。
美景中虽有缺憾，却能表现具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。
11、赏析《渡荆门送别》之“随”、“入”、“下”、“飞”、“生”、“结”等词颔联“随”字，将静止的山岭和原野摹状出活动的趋向，给人以连续的流动感和空间感。
“入”字，写出了江水奔腾直泻的气势，仿佛流入了辽远的原野，境界高远，力透纸背，蕴含了诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
颈联“下”、“飞”、和“生”、“结”字的配合使用，不仅写活了水中月影的变化和江上云彩变幻成海市蜃楼的过程，而且所写的动态景象更瑰丽奇妙，更有飞动的气势和迷人的情趣。
12、赏析“月下飞天镜，云生结海楼”一句比喻手法的妙用此句为神来之笔，写出了天空中的云月瞬时变幻的奇景，富有浪漫之思。
作者把月亮倒映在水中的样子比做是天上飞来的一面明镜（夜晚，近景），把天上堆叠的彩云比做是海楼（白天，远景），写出了平原高空中和平静的江面所观赏到的奇妙美景。
变幻莫测的江水、月光、云彩，让诗人目不暇接。
13、赏析“渡远荆门外，来从楚国游”之“从”字妙用全句意为：长江水远远渡出荆门山外，伴随着自己来到楚地游览。
一个“从”字，凸显了诗人的大气魄。
本是诗人乘船顺江东下，可在诗人眼里，意是长江跟着自己游览。
14、赏析“山随平野尽，江入大荒流”这一名句展现了一幅雄伟壮阔的景象：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪；一泻千里的长江奔赴茫茫无际的辽阔平原，依然滔滔不绝。
白天行舟，天开地阔，诗人开阔的胸襟、舒畅的心情，都流露在字里行间，这正是诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。
15、诗人已为荆门外的美景所陶醉，为什么却“仍怜故乡水”？作者虽然难以掩饰自己见到楚地美景的兴奋和激动，但也忘不了曾经养育过自己的故乡。
初次离别故乡，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？“仍怜”二字饱含游子的思乡之情。
16、赏析“万里送行舟”的妙处诗句成功地运用了拟人手法，以故乡的恋子情来烘托诗人的思乡情。
诗人把故乡看作送别游子离乡的母亲，其构思之独到令人称叹。
17、“山随平野尽，江入大荒流。
”描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。
这一联中的“随”、“尽”、“入”三个字用得好，想一想好在何处。
——“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。
——“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
——“入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。
钱塘湖春行?白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
[评析]：妙处：善抓住具有春色春意的景物（水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草）描写西湖早春景色。
“渐”字写出了诗人是骑在马上边走边看渐入佳境的。
1、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。
答：例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
①诗中最能表现早春特点的景物有早莺新燕浅草等。
②一个“争”字，妙在形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出了初春的独有风貌；生动地展示了初春的蓬勃生气；一个“啄”字，美在写出燕啄泥衔草，营造新巢的情景，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机，准确传达出春的消息的同时，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情。
③“湖面初平”写的是怎样的景象？（春水初生，湖面水位上升，与堤平。
）为什么说“云脚低”？（“云脚”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象。
）2.诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是：最爱(爱) 直接抒发了作者对钱塘湖春天美景的喜爱之情3.“几处早莺争暖树．谁家新燕啄春泥”这两句是如何表现初春的特点的?请作具体分析。
(2分) (描写的景物和表现出的春的特点各1分)这两句诗写莺和燕．是诗人所见。
莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点。
4．“乱花渐欲迷人跟，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请你从具有表现力的用词上加以品析。
（2分）这两句诗作者抓住了“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
（只要能分析出其中一点即可）5. 诗中的钱塘湖指的就是现在的西湖，诗人通过对“水面”、“云脚”、“早莺”、“ 暖树”、“ 新燕”、“乱花”、“浅草”、“绿杨”、“白沙堤”等景物的描写来表现其美丽的早春景色。
6、诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。
联系全诗，说说为什么。
（2分）回答：“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。
如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果.7、诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）对此联进行赏析。