大班认识整点半点教案
大班数学《认识整点和半点》教案设计意图
大班数学《认识整点和半点》教案设计意图一、教学目标•认识整点和半点的概念；•能够辨别整点和半点的区别；•能够根据时钟面盘指针的位置，准确报时。
二、教学内容1.整点和半点的概念介绍；2.时钟面盘的结构和指针的表示方法；3.练习判断整点和半点的能力；4.学习报时的准确方法。
三、教学重点•整点和半点的区别；•通过观察时钟面盘指针判断整点和半点；•学会准确报时。
四、教学手段•录播课程视频；•时钟面盘模型；•电子打印教材；•游戏小组活动。
五、教学过程第一步：引入•展示一张时钟图片，引导学生回答“你见过这种东西吗？”•引导学生寻找时钟上的指针，介绍时钟上的长指针为“时针”，短指针为“分针”。
第二步：学习概念•通过录播课程视频介绍整点和半点的概念。
•讲解整点的定义：时针和分针重合时，就是整点。
•讲解半点的定义：时针和分针相隔30度时，就是半点。
第三步：时钟面盘的结构•展示时钟面盘模型，指出时钟面盘的12个刻度，分别表示整点。
•说明时钟面盘的60个小刻度，表示分钟数。
第四步：练习判断整点和半点•分发电子打印教材，带有多个时钟面盘图案。
•让学生观察每个时钟面盘图案上的指针位置，判断是整点还是半点，并在教材上标注出来。
第五步：游戏小组活动•将学生分成小组，每个小组分配一个时钟面盘模型和一份练习题。
•每个小组通过观察时钟面盘指针的位置，回答练习题并标注整点和半点。
•每个小组报告他们的答案，让其他小组进行评论和指正。
第六步：学习报时•讲解时钟的刻度表示方法，例如时针指向2刻度，分针指向6刻度，就表示2点半。
•引导学生观察录播课程视频中的示范报时，跟随录播课程视频一起报时。
第七步：课堂总结•回顾学习内容，让学生总结整点和半点的概念、时钟面盘的结构以及报时的方法。
六、教学评价•通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们对整点和半点的理解程度。
•鼓励学生积极参与课堂互动和讨论，提高他们的学习兴趣和主动性。
七、教学延伸•带领学生制作自己的时钟面盘模型；•练习报时，让学生扮演时钟的指针，互相报时。
大班数学认识整点、半点教案【含教学反思】
大班数学认识整点、半点教案【含教学反思】本篇教案主要是针对大班学生（即小学三年级）编写的，主题是认识整点和半点。
通过轻松愉快的教学方式，让学生在玩中学，启发学生对整点和半点的理解和记忆，同时也帮助学生掌握钟表读时的基本技能。
知识点概述•整点概念•半点概念•钟表读法教学准备•班级墙上贴有制作的大钟表•教师准备了各种不同形状的钟表，以供学生观察、摆弄和模仿学习•教师准备了小糖果作为奖励，以激发学生的学习积极性教学步骤1. 教师概述整点和半点的概念教师首先介绍整点和半点的概念，然后提问学生：整点是指什么时候？半点是什么时候？一天有几个整点和几个半点？如何用钟表来表示整点和半点？2. 教师演示绕时针读表法教师在大钟表上演示如何用绕时针的方式读时间，说明正好走到12点（或6点）时是整点，走到1点（或7点）半的时候是半点。
然后请学生模仿演示，逐一认识和解释时钟上的每个时间单位。
3. 教师分组训练和巩固记忆教师将学生分成若干小组，每组分配一张小钟表。
向学生讲解如何读表，同时请学生自行模仿操作，逐一完成小钟表中每一分钟的读时操作。
可根据情况对学生进行小小的考试，以检测学生是否理解了整点和半点的概念，以及是否能熟练读表。
4. 教师与学生交流反思教师与学生进行互动，让学生谈谈他们对认识整点和半点的心得体会，了解其学习完成度，同时提出自己的反思和改进方案。
教学反思和改进整个教学过程有一定的趣味性，但需要考虑学生的年龄，设置合适的教学内容和方式。
同时，还可以加入更多的互动和游戏，例如反复模拟场景、对答案等，有效地提高学生阅读时间的能力。
此外，在教学过程中，提醒学生要注意观察自己身边的时钟工具，例如手表、电视屏幕等，这样可以更好地增加学生的学习兴趣和思考能力。
最后，需要及时把学生提出的问题和反思经验，反馈给学校或家长，以促进他们的学习进步。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思篇1设计背景幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。
活动目的1、初步理解时钟的外表构造及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2、开展逻辑思维才能。
3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟假设干活动过程一、开场局部1、师幼互相问候。
请幼儿猜谜语：“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么？”一张大圆脸，没退也没嘴。
没退会走路，没嘴能报时。
〔谜底：钟〕二、根本局部1、老师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，理解钟的外表构造。
2、认识分针和时针，探究分针和时针的运动关系。
老师渐渐拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
3、通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。
老师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟反面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。
老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。
4、幼儿分成假设干组，每组一个实物钟面。
请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。
老师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。
出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。
边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合〔即12点整〕。
5、游戏活动：老狼、老狼几点钟老师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。
大班科学教案认识整点半点
大班科学教案认识整点半点科学是一门关于世界和自然现象的研究的学科，而认识整点和半点则是小学数学中最基础的概念之一。
本文将从科学教育的角度来探讨如何在大班的教学中帮助孩子们认识整点和半点。
一、认识整点和半点的重要性认识整点和半点对于孩子们学习时间的理解和日常生活的安排非常重要。
掌握整点和半点的概念，可以让孩子们更好地规划自己的时间，比如准时起床、吃饭、上学等。
此外，对整点和半点的理解也是孩子们学习数字、计算、日历等数学知识的先决条件。
二、教学目标1. 认识时钟的基本构造和指针的功能；2. 掌握整点和半点的概念；3. 能够用时钟读出整点和半点的时间。
三、教学准备1. 教具：一个模拟时钟，印有数字的卡片；2. 素材：有关时间的图片和故事书。
四、教学步骤第一步：引入教学内容可以通过展示一张有关时间的图片或者播放一段介绍时间的视频来引起学生的兴趣。
教师可以与学生们分享一些关于时间的有趣故事，激发他们对时间认识的兴趣。
第二步：认识时钟的基本构造教师可以向学生们展示一个模拟时钟，并简单介绍时钟的基本构造。
可以指出时钟上的两根指针，分别是小时和分钟的指针。
教师可以让学生们通过模拟时钟的指针，感受时间的流逝，并观察指针的运动规律。
第三步：认识整点和半点教师可以用印有数字的卡片来模拟时钟上的数字，并将其放在相应的位置上。
然后，教师可以向学生们提问：“当两根指针指向12的时候，现在是几点？”学生可以观察时钟指针的位置，回答“12点”。
同样地，教师可以向学生们提问：“当两根指针指向6的时候，现在是几点半？”学生可以观察时钟指针的位置，回答“6点半”。
通过多次练习，让学生们明白整点和半点的概念。
第四步：练习读时教师可以给学生们分发一些练习册或者练习卡，让他们自己读出相应的时间。
可以从整点和半点开始，慢慢增加难度，让学生们能够读出更复杂的时间，比如“1点15分”、“3点45分”等。
第五步：巩固和拓展可以与学生们一起玩一些关于时间的游戏，通过游戏来巩固他们对整点和半点的认识。
幼儿园大班数学教案活动《认识整点和半点》含反思
幼儿园大班数学教案活动《认识整点和半点》含反思一、教学目标知识目标1.能够认识整点和半点；2.能够用自己的语言描述时间；3.能够用钟表指示时间。
能力目标1.提高幼儿们的观察能力；2.提高幼儿们的口头表达能力；3.提高幼儿们的时间感知能力。
情感目标1.培养幼儿们的好奇心；2.培养幼儿对时间的敏感度；3.培养幼儿们的合作精神。
二、教学准备1.钟表；2.教学PPT；3.纸张和笔。
三、教学过程1. 导入教师告诉幼儿们今天要学习的内容——认识整点和半点，并提问幼儿：“你们知道时间吗？今天我们一起来学习。
”2. 分组讨论将幼儿分为若干个小组，让每个小组讨论什么是整点和半点，讨论结束后，每个小组派出一名代表到前面报出自己小组的结论。
3. 教学PPT通过教学PPT，将幼儿引导认识每个小时的整点和半点，并通过图片展示，帮助幼儿们体验和感知时间的流逝。
4. 钟表游戏将幼儿分成若干个小组，并分别让每个小组手持一张钟表。
教师说出一个时间，幼儿们要快速调整自己的钟表指针，并大声报出时间。
5. 全班讨论教师收集幼儿们的钟表，并在PPT上让幼儿们标出各个小时的整点和半点。
在标出的过程中，与幼儿们一起讨论整点和半点的概念，以及如何用钟表指示时间。
6. 作业布置让幼儿回家后，和家长一起玩找整点和半点游戏，并让他们用钟表指出每个小时的整点和半点。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们学习了认识整点和半点，并通过钟表游戏加深了对时间的感知和理解。
但同时也出现了一些问题。
首先是幼儿们的注意力难以集中，在教学PPT展示时，有些幼儿难以保持注意力，这意味着需要更加生动有趣的方式引导幼儿学习。
其次，在让幼儿绘制钟表时，有些幼儿难以绘制出准确的钟表数字，这需要在后续的教学中特别引导和培养。
针对以上问题，下一步我会加强教学方法的多样性，采用更加具有趣味性和互动性的方式引导幼儿学习；同时，我会加强对幼儿们的个别引导，更好地培养他们的注意力和绘画能力。
大班数学优秀教案《认识整点和半点》
大班数学优秀教案《认识整点和半点》教学目标1.能够熟练认识钟表上的整点和半点；2.能够在钟表上正确的把各种时间点指出；3.能够在日常生活中应用所学知识，如在预约、约会等方面。
教学重难点•整点和半点的认识；•指出钟表上的各种时间点。
教学内容及步骤步骤一：引入目的：培养学生对时间概念的感知能力。
1.准备一张简单美观的钟表图片，展示给学生看，并询问学生是否知道这是什么；2.让学生先观察，再询问一下从钟表上可以读出哪些信息；3.教师引导学生学习并了解钟表上的标记。
步骤二：认识整点和半点目的：让学生能够熟练认识钟表上的整点和半点。
1.让学生看一下钟表上的数字，强调小时数；2.引导学生认识分钟数和整点以及半点的区别；3.通过教师的操纵，让学生熟悉和认识钟表上的整点和半点。
步骤三：指出钟表上的各种时间点目的：让学生掌握正确指出钟表上的整点和半点，和更为细致的时间点。
1.回顾上一步的认识，让学生熟悉和认识钟表上的整点和半点；2.逐个指出钟表上的各种时间点，并让学生进行回答；3.针对跨越时间的问题，引导学生了解钟表上的小时数和分钟数的奇偶性，对于学生有帮助。
步骤四：应用目的：让学生在日常生活中应用所学知识。
1.让学生思考在生活中哪些情境需要看时间，例如约会、预约等；2.让学生在钟表上指出各种预约时间或约会时间；3.教师引导学生思考和讨论，让学生理解在日常生活中钟表的重要性。
教学反思本次教学注重了学生创造性思维的培养，通过让学生观察和操作，让学生深入理解钟表上的时间标记。
课堂互动较为积极，在学生思考和回答的过程中促进了学生能力的提高。
作为本课的补充，可颁发考试进行测验，评估学生的学习情况。
大班数学公开课教案《认识整点和半点》
大班数学公开课教案《认识整点和半点》
教学目标
1.认识整点和半点；
2.熟悉时钟的指针和刻度；
3.学会用时钟阅读时间。
教学内容
1.什么是整点和半点；
2.时钟的指针和刻度；
3.以时钟为工具认识时间。
教学过程
导入环节
1.教师用大屏幕展示一个真实的时钟，介绍“时钟”这个概念，并引导幼
儿通过观察时钟，发现其中的规律。
2.老师询问：“小朋友，你们看到了什么？”鼓励幼儿们用自己的语言表
述所发现的规律。
正文
1.整点和半点
–整点指指针刚好落在12、3、6、9等数字上的时间点；
–半点指指针刚好落在 1、2、4、5、7、8、10、11 上的时间点。
2.时钟的指针和刻度
–教师通过大屏幕和实物的对比演示，让幼儿们学会区分时针、分针和秒针，并指出它们指向的刻度。
3.认识时间
–教师通过幻灯片等形式展示，让幼儿们学会阅读数字时钟和指针时钟的时间表达方式。
结束环节
1.教师与幼儿互动，提问：“现在几点钟了？”并指向大屏幕上显示的时钟。
2.鼓励幼儿们去家里的墙上，找到自己家里的时钟，看看现在的时间是不是和课上学习的一样。
教学评价
1.通过导入环节引导幼儿主动探究整点和半点的规律，有效提高了幼儿的学习兴趣和积极性。
2.在正文环节，通过多种形式的展示和演示，让幼儿们更加深入地理解和掌握了时钟和时间的相关知识。
3.结束环节的提问和互动，有助于检测幼儿的学习成果，并增强了幼儿对知识的认识程度。
幼儿园大班科学领域教案《认识整点》
幼儿园大班科学领域教案《认识整点》•相关推荐幼儿园大班科学领域教案《认识整点》（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班科学领域教案《认识整点》（通用10篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园大班科学领域教案《认识整点》篇1一、活动目标1.学会看整点。
2.发展逻辑思维能力。
3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
二、重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点三、活动准备圆形时钟一个，幼儿一日活动图片四、活动过程（一）开始导入部分1.师幼互相问候。
谜语导入：师:小朋友们，今天老师带来了一个谜语，请你们来猜一猜？那大家听好了，“滴答滴答滴答铛铛铛，滴答滴答滴答铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起?”你们猜到了吗？（谜底：钟表）二、基本部分1.认识分针时针师：小朋友们，上节活动我们已经认识钟表了。
今天我们一起来看一看说一说。
教师引导幼儿说出钟表的构成：数字和指针，长短粗细都不同，最短最胖的是时针、比时针长一点的是分针、有细又长的是秒针2.认识数字1-12，了解他们的位置。
师：今天我们来一起认识整点，需要小朋友们再来熟悉一下钟面上的数字排列，那这些数字是怎么排队的呢？我们在按着从1-12这样的顺序来数就叫顺时针方向。
我们在按着从12-1这样的顺序来数就叫逆时针方向。
那么在最上面正中的是谁？（12）和它是一条直线的是谁？（6），那么和3是一条直线的是谁？（9）。
3、认识整点1）教师先出示几幅整点图，请幼儿观察。
师：那他们的位置我们已经了解的不多了，接下来我们一起来看看这几幅图。
“现在是7点整（8点），小朋友在干什么？”（起床，上学）2）引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
师：小朋友们看看这三个时间时，时针和分针有什么一样的地方。
（分针都指向12，7点时时针指向7，8点时时针指向8，9点时时针指向9）3）与幼儿一起小结：整点时，分针都指向数字12上，时针指的数字几就是几点整。
大班数学教案《认识整点和半点》
大班数学教案《认识整点和半点》
一、教学目标
1.能够认识时钟，记住整点和半点的时间；
2.能够通过观看教师演示，学会在时钟上读出整点和半点的
时间；
3.通过游戏活动，培养学生记忆时钟，提高对时间的敏感性
和计算能力。
二、教学重难点
1.教学重点：认识整点和半点的时间，学会在时钟上读出整
点和半点的时间。
2.教学难点：学生需要掌握分针和时针的指向和运动轨迹，
理解时针和分针的关系。
三、教学过程
（一）导入新课
为了帮助学生快速领会本节课的内容，老师首先教授和引领学生感
性认识时钟。
1. 引导学生寻找时钟
老师会问学生：“你们家中或者学校的哪些地方有时钟呢？”学生
可以积极回答，比如：教室里的挂钟、电视机或者手表等。
2. 获取关于时钟的基本认知
老师会询问学生：“你们知道时钟有什么用吗？我们平常用什么工
具来告诉我们现在的时间呢？”在学生的积极回答下，老师可以引入
本节课的主要内容：整点和半点时间的认识。
（二）学习计算整点和半点的时间
1. 认识时钟
老师会向学生展示时钟的图像和各个部分，比如两个针、小时刻度、分钟刻度等部分，并介绍尺寸和设计。
2. 教学如何计算整点和半点的时间
老师会打开课件，并向学生展示不同时间的时钟，通过操作时钟来帮助学生了解如何计算整点和半点的时间。
（1）整点的时间
老师会以9点整为例，告诉学生需要把分针移动到。
大班数学教案认识整点和半点教案及教学反思
大班数学教案：认识整点和半点教案及教学反思教学目标1.认识和理解钟表上的整点和半点；2.能够用钟表读出时间；3.能够在日常生活中运用所学知识。
教学内容教学内容一：认识整点和半点知识点整点：表示时间的小时数，钟表上是刻度的粗线，如12点、1点、2点、3点等。
半点：表示时间的半小时，钟表上是刻度的中间线，如12点半、1点半、2点半、3点半等。
教学方法1.引导学生仔细观察钟表上的刻度，让学生尝试说出钟表上每个粗线表示的时间；2.引导学生观察钟表上的中间刻度，并说出每个中间刻度表示的时间；3.教师示范指出整点、半点，让学生模仿。
教学内容二：读出时间知识点在认识了整点和半点之后，就可以读出钟表上的时间了。
通常是表示小时的数字放在分钟数字前面，如“3点45分”。
教学方法1.让学生说出现在的时间；2.让学生模仿教师读出时间，教师纠正错误；3.随机出现一个时间，让学生尝试读出。
教学内容三：运用所学知识知识点教师引导学生在实际生活中尝试使用钟表读出时间。
教学方法1.教师可引导学生观察学校中的钟表，问学生现在是几点钟；2.引导学生在日常生活中观察并读出时间，如看电视、听音乐等。
教学反思本节课主要介绍了认识整点和半点这个概念，以及如何用钟表读出时间。
通过教学，学生能够刻画出整点与半点的概念，能够用钟表读出时间，并能在日常生活中运用所学知识。
在教学中，我采用了多种教学方法，如示范、引导、点拨、演示等。
更重要的是，在教学中尊重学生，让学生掌握所学知识的同时，也培养了自主学习能力。
教学中也存在一些问题，如时间分配不够合理、板书不够美观等。
对于这些问题，我需要进一步反思，提高教学效果和质量。
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大班认识整点半点教案 大班认识整点半点教案 篇一:大班数学:认识整点和半点 大班数学:认识整点和半点 幼儿园大班数学教案:认识整点和半点 活动目标: 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 活动准备: 1、教具:有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具:幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。 活动过程: 一、调动已有经验，回忆相关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗, 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2„„11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的,(1„„12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么, 1、小朋友们说的真好，那你知千图库图片素材_千图网qiantuku.net道我们人为什么要使用钟吗, 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么,你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么,好我们先自己说。 3、谁愿意上来说给大家听。(请3—4个小朋友上来说)。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢, 5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢,(分针与时针)，那秒针在哪儿呢,听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢,下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密,注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。 6、说说看，你们都发现了什么,说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢,别急，老师来向你们介绍。 三、认识整点、半点以及它们的记录方法。 1、好，先请你们听一个好听的故事。 2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。 3、讲述后提问: 1)小明去秋游了吗,为什么没去成, 2)他该几点钟起床，他是几点钟起床的, 3)小明到幼儿园是几点钟了, 4)他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的, 篇二:幼儿园大班数学教案:认识时钟(6篇精选) 大班数学教案《认识时钟》(6篇) 大班数学优秀教案:认识时钟 【活动目的】 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 【活动准备】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。 师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观察活动 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问: 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12 的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分) 它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:?三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟??整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里??想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半 点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。 4.小朋友第二次尝试练习:?按老师的要求拨整点、半点;?结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 五、教师总结时钟的有关知识内容 六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途) 2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。 小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。 七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探 索知识的兴趣 师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生 活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗? 延伸活动: 提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。(来源:屈老师教案网) 大班数学教案:认识时钟 活动目标: 1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。 2、学会看整点。 活动准备: 1、实物时钟3个。 2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。 活动过程: 一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。 1、师:小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁,仔细听:滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。 2、提问:你在哪些地方见过钟表,那里为什么要有钟表, 二、认识时钟，学认整点。 1、感知钟面。 引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗,(请幼儿交流。) 时钟上到底有什么呢,小数字是怎样排队的,指针是怎样跑 的,请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。)教师引导幼儿重点了解: (1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。 (2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。 2、自主探究，学认整点。 依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:“这是几点,为什么,你是怎么知道的,”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。 三、改编游戏《老狼老狼几点了》 老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。 规则:老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。(来源:屈老师教案网) 大班数学活动设计:认识时钟 活动目标: 1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。 2、发展幼儿的逻辑思维能力。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 活动准备: 1、幼儿人手一份硬纸片钟。 2、动物手偶 3、实物钟 活动过程: 一、引入并简单认识钟及其作用。 1、引入并简单认识钟的种类及其作用。 教师调闹钟闹铃引入 提问: ?你们猜猜是什么声音,(闹钟的闹铃) ?家里还有哪些钟,是什么形状的,(有闹钟，手表，挂钟和大座钟) ?钟有什么作用, (钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息) 2、简单认识钟面。 教师:今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的,(圆形)请你仔细观察钟面上 有什么, 总结:有两根针和12个数字。 提问:?这两根针有什么不同,(长度不同) 教师:他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字， 提问:?正上面的是数字多少,(12) ?正下面的是数字多少,(6) 二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 教师:今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢,好，比赛就要开始了，预备—开始～(教师操作钟表) 提问:?谁跑的快,(分针) 议论:分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢,教师反复操作。 总结:分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。 三、认识整点。