团体心理辅导活动方案
小学心理辅导团体活动方案7篇
小学心理辅导团体活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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团体心理辅导活动方案
团体心理辅导活动方案团体心理辅导活动方案一、活动目的：通过团体心理辅导活动，旨在帮助参与者认识并解决各种心理问题，提升个体的心理健康水平，增强个体对团队合作的意识和积极参与度。
二、活动内容：1. 主题活动：针对不同的心理问题设置不同的主题，如压力管理、情绪调节、人际关系等，并根据主题进行理论讲解和案例分析，引导参与者思考和探索心理问题的解决之道。
2. 小组讨论：根据参与者的个体问题设置小组，同一小组的参与者可以共同探讨并提供支持，相互分享经验和解决方案，增进彼此的理解和信任。
3. 互动活动：通过游戏、角色扮演、情景模拟等互动形式，促进参与者的合作与沟通，培养团队精神和解决问题的能力。
4. 心理测试：通过心理测试，帮助参与者认识自己的心理特点和问题所在，引导他们正确认识自己，并寻找问题解决的方向。
5. 情感释放：通过音乐、舞蹈、绘画等形式，让参与者能够自由地表达自己的情感，放松身心，释放压力。
三、参与者选择：1. 参与者的选择应以自愿为原则，避免强迫和压力；2. 参与者可以根据个人需求和意愿选择是否参与，但建议有心理问题和团队合作需求的成员优先参与。
四、活动时间安排：1. 初次活动：针对心理辅导活动的初次开展，可安排为半天或一天的活动，以便引导参与者熟悉活动内容和建立信任的关系。
2. 持续活动：可根据参与者的情况，每周或每两周开展一次心理辅导活动，持续一段时间，以确保活动的效果和参与者的积极性。
五、活动效果评估：1. 活动开展后，组织者应进行对参与者的评估，包括对个体心理状况的改变以及对团队合作的积极参与度的影响评估。
2. 评估结果可通过问卷调查、个案分析等方式进行总结和分析，以便对后续活动进行调整和改进。
六、活动方案执行者：1. 心理专家：应由经验丰富的心理学专业人员负责活动的组织和指导工作，确保活动的质量和效果。
2. 辅导师：可以由经过专业培训的辅导师承担，负责与参与者的配合和小组讨论等工作。
团体心理辅导活动方案
团体心理辅导活动方案一、活动目的：本次团体心理辅导活动旨在增强参与者之间的相互了解，提高团队协作能力，解决个人心理问题，促进个人心理健康发展。
二、活动对象：本活动面向所有对心理辅导感兴趣的成年人，特别是工作压力较大、面临生活挑战的群体。
三、活动时间：本次活动计划在周末进行，具体时间为周六上午9:00至下午4:00。
四、活动地点：选择一个安静、舒适的环境，如社区中心、学校心理辅导室或专业心理辅导机构。
五、活动内容：1. 开场介绍：（9:00-9:30）- 活动主持人介绍团体心理辅导的目的和意义。
- 参与者自我介绍，建立初步联系。
2. 团队建设活动：（9:30-10:30）- 通过一系列团队合作游戏，加强成员间的沟通与信任。
3. 主题讨论：（10:45-12:00）- 围绕“压力管理”、“情绪调节”等主题进行小组讨论。
4. 午餐与休息：（12:00-13:00）- 提供简单的午餐，让参与者有时间放松和交流。
5. 心理剧体验：（13:00-14:30）- 通过角色扮演，让参与者体验不同情境下的心理反应。
6. 情绪释放工作坊：（14:45-16:00）- 引导参与者通过艺术创作、运动等方式释放情绪。
7. 分享与反馈：（16:00-16:30）- 参与者分享自己的感受和收获，提出对活动的意见和建议。
六、活动准备：- 确定活动场地，并提前布置。
- 准备所需的活动材料，如心理剧道具、艺术创作工具等。
- 邀请专业心理辅导师作为活动指导。
七、注意事项：- 确保所有参与者在活动中的安全。
- 尊重每位参与者的隐私和感受。
- 活动结束后，组织者应收集反馈，以便不断优化活动内容。
八、结束语：通过本次团体心理辅导活动，我们希望每位参与者都能获得心灵的慰藉和成长。
我们期待在未来能够举办更多此类活动，帮助更多人实现心理健康和个人发展。
请根据实际情况调整活动内容和时间安排，确保活动顺利进行并达到预期效果。
企业心理团体辅导方案
企业心理团体辅导方案一、方案目标本企业心理团体辅导方案旨在提高员工的心理素质和应对工作压力的能力，促进员工之间的交流与合作，增强团队凝聚力和工作积极性。
二、辅导内容1.压力管理：教授员工应对工作压力的方法和技巧，如深呼吸、放松训练等。
2.情绪调节：培养员工正确认识和处理负面情绪的能力。
3.人际沟通：提供沟通技巧培训，促进员工间的有效沟通。
4.团队建设：通过一系列活动，提高团队的协作能力。
5.职业规划与发展：为员工提供职业发展指导，帮助他们明确职业发展方向。
三、对象与人数本方案适用于企业内所有员工，建议每次辅导人数不超过50人。
四、时间和频率辅导时间安排在工作日晚上或周末，每周一次，持续8周。
五、实施者本方案由专业的心理咨询师或心理辅导师负责实施。
实施者应具备相关资质和丰富经验，能够针对不同员工的需求提供个性化的辅导。
六、地点与环境辅导地点应选择安静、舒适的环境，如会议室、培训教室等。
室内布置应考虑员工的舒适度，提供必要的设施如空调、灯光照明等。
七、费用预算本方案涉及的费用预算主要包括咨询师费用、场地租赁费、培训材料费等。
具体费用可根据企业规模和需求进行评估。
八、效果评估在方案实施过程中和结束后，对员工进行心理测评和反馈调查，以评估辅导效果。
评估指标包括员工的心理素质提升、工作满意度、团队合作能力等方面的变化。
根据评估结果，对方案进行调整和优化。
九、总结报告在方案结束后，撰写总结报告，汇总实施过程中的经验教训、员工反馈和效果评估结果。
总结报告可作为企业未来开展心理团体辅导的参考依据，为企业的人力资源管理和员工关怀提供支持。
幼儿园教师团体心理辅导活动方案
幼儿园教师团体心理辅导活动方案
一、活动主题
“心灵绿洲——幼儿园教师心灵呵护之旅”
二、活动目标
缓解教师工作压力，促进团队沟通与信任，提升职业幸福感。
三、活动时间与地点
[具体时间]于幼儿园活动室。
四、参与人员
全体幼儿园教师
五、活动准备
布置温馨场地，准备轻柔音乐、气球、眼罩、纸笔、小礼品等道具，邀请心理辅导师。
六、活动流程
1．开场（5分钟）：心理辅导师介绍活动目的与规则，播放舒缓音乐，教师深呼吸放松。
2．压力气球（15分钟）：教师想象压力进气球，释放后分享感受。
3．信任盲行（20分钟）：两两一组，一人蒙眼，另一人引导穿越障碍，之后互换体验并分享。
4．优点轰炸（15分钟）：教师轮流站中间，接受他人优点夸赞并分享感受。
5．心灵涂鸦（15分钟）：教师绘出工作中的美好瞬间或期望，交流画作内涵。
6．结束（10分钟）：心理辅导师总结，发放小礼品，教师合影留念。
七、活动预算
道具及礼品费用约[X]元。
八、注意事项
关注教师情绪，保障活动安全，尊重隐私与感受，活动后收集反馈。
最新团体心理辅导活动方案 3篇
活动主题：“增进交流，提高团队凝聚力〞活动目的：1、使团体成员积极融入团体，为团体奉献自己的智慧和力量。
2、使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处。
3、使团体成员感受团结的力量，体会集体的温暖，并在以后的工作中继续发扬合作精神。
活动对象：江苏建筑职业技术学院心理协会成员活动场地：待定准备材料：报纸假设干张活动时间：50分钟活动过程：一、导入在活动开始之前播放背景音乐“相亲相爱一家人〞，营造活动气氛。
主持人说明本次活动主题及活动目的，并说明保密规定。
二、破冰之旅——大风吹活动目的：让学生放松身心，并打乱学生所站位置，便于之后活动的顺利展开。
活动时间：10分钟活动程序：备注：可「吹」的资料：戴手表的人、扎辫子的人、穿X颜色衣服的人…做四组游戏三、团体智慧——心有千千结活动目的：让同学们体验团结与合作的力量，从而增强集体凝聚力。
活动时间：20分钟活动规那么：A、同学间手拉手围成圆圈，并记住自己的左手和右手边分别拉的是谁。
B、记住后，当听到主持人说放手时，大家立刻放手，并在一定范围内走动，要求是走得越乱越好，再当听到主持人说“停〞时，大家都立住不动，迅速找到原来左、右手所牵的那两只手。
C、当手牵住后，再一定时间内恢复到起初的完整的圈。
分享感受：(1)一开始面对这个复杂的“结〞时，感觉是怎样的(2)来自不同班级却同在一个社团，是否曾因为意见不一致产生心结，那我们应该以何种心态来面对这些“结〞(3)要想解开这个结，靠的是什么四、团队合作——同舟共济活动目的：齐心协力，发挥集体的聪明才智，让学生进一步明白合作的重要意义。
活动时间：20分钟活动规那么：每6人一组，每一组的圈内放上一张报纸，要求每组的所有成员同时站在报纸上，尤其是成员的任何一只脚都不可以留在报纸外的地面。
在行动之前每一小组可以充分讨论，拿出方案。
再请各小组派人将报纸对折，比拟各小组用时。
如此下去，不断将报纸对折，让各小组的同学想方设法使所有成员同时站在报纸上。
8次团体心理辅导活动方案
2022-2023学年第二学期团体心理辅导活动方案该团体心理辅导活动按照积极心理学的理论体系进行展开，主要针对积极心理学研究列举的各项积极心理品质对学生进行积极心理品质的培养。
每个活动包含各项积极心理品质的内涵讲解、团体活动设计、活动后感悟等环节，具体开展每一项团体心理辅导活动将细化活动方案。
一、活动主题
认识自我，挖掘优势
二、活动目的
1.促进学生深入了解自己，提升自我效能；
2.提升学生沟通能力，促进人际和谐；
3.挖掘自我优势，发展积极心理品质。
三、活动形式
面向全体在校学生，招募1个8人团体，进行8次的团体活动，每周一次，每次90分钟。
四、活动过程
第一阶段：海报招募，并进行访谈，筛选活动对象。
第二阶段：连续8周的团体心理活动。
第三阶段：活动效果反馈与总结。
五、活动内容与时间安排
2022-2023学年第二学期团体心理辅导活动安排表
六、经费预算
1.8次团体活动，共计24课时，经费预算1200元。
2.团体活动材料费800元。
总计：2000元
学工部
心理健康教育中心 2023.2.23。
团体心理辅导活动方案
团体心理辅导活动方案一、活动主题二、叩开心门, 读懂你三、团体规模四、8-12人, 4人一组五、活动对象每次一种班级）六、团体活动时间、场地七、2023年4月7日14: 00-15:30八、活动整体目旳90后旳学生独生子女较多, 以自我为中心是这一群体旳明显特点, 人际交往成为他们踏入大学生活旳首个必选课。
学生干部是学生群体旳关键骨干, 是班级建设旳中流砥柱。
不过诸多班级出现了班委不和, 信任度过低, 团体意识微弱, 互相不理解等问题, 进而导致班级人心松散、学生管理困难重重。
在此背景下, 大学生心理活动中心计划针对班级、学生会学生干部开展团体心理辅导活动, 借助团体心理游戏, 引导学生进行自我探索, 搭建学生干部之间旳沟通平台, 消除彼此间旳心理隔阂, 熔炼具有团体合作精神、业务能力强旳学生干部队伍, 愈加高效地为学生、班级提供服务。
详细目旳如下:1.增进组员自我探索能力旳提高；2.搭建沟通平台, 消除人与人之间旳心理壁垒, 增强信任感；3.为参与组员心理“减压释负”, 防止心理问题旳产生；4.培养学生旳团体合作精神, 增强学生干部队伍旳凝聚力。
六、团体活动详细安排活动一: 十指连心1.活动目旳1）体验与感悟信任与被信任旳感觉, 消除彼此心理防御；2）提高组员自我探索能力；3）培养组员旳合作意识, 学习组员之间旳配搭；增强组员间旳理解, 增进彼此深度交流。
2.活动时间、场地14:10-14:30 12人大组完毕团体心理辅导室3.活动道具眼罩每人一种、椅子每人一张、背景音乐4.活动规则与程序1）将椅子围成圆圈, 组员围圈而坐, 宣布游戏规则；2）组员戴好眼罩, 保证眼前是全黑旳, 所有组员起身站立, 游戏开始；3）与周围旳人握手, 寻找一双自己从心底乐意握住旳手, 期间假如自己或者对方踌躇可以放弃, 继续寻找, 直到双方都满意为止。
期间必须保持安静不可发出任何声音, 不可有除了握手意外旳任何肢体交流；4）找到合适旳伙伴之后, 两人在助手旳指导下找到合适旳椅子坐下, 期间不可摘下眼罩, 直到所有旳人找到伙伴并落座。
感恩团体心理辅导策划书3篇
感恩团体心理辅导策划书3篇篇一感恩团体心理辅导策划书一、活动主题感恩之心，与爱同行二、活动背景在现代社会中，人们越来越注重个人的发展和成就，而忽略了对他人的感恩之情。
然而，感恩是一种积极的情感态度，它能够帮助我们更好地理解自己和他人，增强人际关系，提高幸福感。
因此，我们有必要开展一次感恩团体心理辅导活动，帮助参与者培养感恩之心，学会表达感恩之情。
三、活动目的1. 帮助参与者了解感恩的重要性，培养感恩之心。
2. 帮助参与者学会表达感恩之情，提高人际交往能力。
3. 通过团体活动，增强参与者之间的信任和合作，提高团队凝聚力。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象[具体对象]七、活动流程1. 开场致辞（5 分钟）主持人介绍活动背景和目的。
欢迎参与者，介绍活动流程和规则。
2. 感恩主题讲座（30 分钟）邀请专业心理咨询师进行感恩主题讲座。
讲座内容包括感恩的定义、感恩的重要性、感恩的方法等。
3. 感恩冥想（15 分钟）引导参与者进行感恩冥想，让他们在安静的环境中思考自己感恩的事情。
冥想结束后，邀请参与者分享自己的感受。
4. 感恩信写作（30 分钟）给每个参与者发放一张感恩信卡片，让他们写下自己感恩的人或事情。
鼓励参与者在信中表达自己的真实感受，并且可以选择在活动结束后将信送给感恩的人。
5. 感恩分享（30 分钟）邀请参与者分享自己感恩的故事或经历。
分享结束后，其他参与者可以给予反馈和支持。
6. 感恩行动（30 分钟）将参与者分成小组，每个小组讨论一个感恩行动方案。
感恩行动方案可以包括为感恩的人做一件事情、写一封感谢信、制作一份礼物等。
每个小组选择一个代表，向其他小组介绍自己的感恩行动方案。
7. 结束仪式（10 分钟）感谢参与者的支持和配合。
发放活动纪念品，合影留念。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 讲座费用：[X]元3. 活动材料费用：[X]元4. 活动纪念品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动前要对场地进行检查，确保安全。
特殊群体团体心理辅导活动方案
特殊群体团体心理辅导活动方案活动目标本心理辅导活动旨在为特殊群体提供支持和帮助，促进其心理健康和社交交流。
具体目标如下：1. 帮助特殊群体成员增强自尊和自信心。
2. 促进特殊群体成员之间的沟通和互动。
3. 提供情绪管理和应对压力的技巧。
4. 推动特殊群体成员积极参与社会活动。
活动内容1. 介绍和认识：为了建立良好的氛围和相互了解，活动开始时将进行自我介绍和团体成员之间的相互认识。
2. 心理教育：通过讲座、小组讨论和互动活动，向特殊群体成员介绍情绪管理技巧、自我肯定和解决问题的方法。
重点关注他们面临的特殊挑战和应对方案。
3. 沟通和互动：通过小组活动、角色扮演和合作项目，鼓励特殊群体成员之间的积极沟通和互动。
这有助于建立信任和友谊，并增加他们的社交技能。
4. 心理支持：提供个别咨询和支持，以满足特殊群体成员的个别需求和问题。
这可以包括情绪调适、悲伤和焦虑管理等方面的支持。
5. 社会参与：组织社会活动、志愿者活动或外出观光等，鼓励特殊群体成员积极参与社会，并培养他们的社交技能和自信心。
6. 活动总结：在活动结束时，进行活动总结和回顾，鼓励特殊群体成员分享他们的经验和成长，并提供反馈和建议。
活动效果评估为了评估活动的效果，我们将采取以下措施：1. 参与者反馈：请特殊群体成员填写匿名问卷表达他们对活动的意见和体验。
2. 观察记录：活动工作人员将观察和记录参与者在活动中的表现和变化。
3. 阶段性评估：在活动进行过程中，进行定期的阶段性评估，以了解活动的有效性和可能的改进方向。
活动安排和要求1. 活动时间：每周举行一次，每次约2小时，共持续8周。
2. 活动地点：选择安静、舒适和私密的场所，以确保参与者的隐私和安全感。
3. 参与要求：特殊群体成员需要具备基本的沟通能力，并愿意积极参与活动内容。
我们相信通过此次特殊群体团体心理辅导活动，参与者将获得心理健康的支持和帮助，并逐渐提高社交技能和自信心。
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团体心理辅导活动方案团体心理辅导活动方案团体心理辅导活动方案活动目的：1、通过实验，让学生理解什么是团结协作，团结协作有什么用，团结起来力量有多大，认识到不团结有什么害处。
2、通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，从而培养学生团结协作的精神。
活动分析：现在小学生独生子女比较多，任性、自私的行为并不少见，缺乏一定的团结协作的精神。
适用年级：三年级活动方式：1、讨论分析。
2、实验。
3、行为训练。
活动准备：1、故事图片。
2、一小捆卫生筷。
3、两个口小身大的瓶子。
4、14个塑料球，球体刚好放得进瓶口，球身绑好绳子。
5、学生每四人一张白纸，一份动物图案。
6、四人小组里，两人带剪刀，一人带彩笔，一人带胶水。
活动时间：1课时。
活动地点：教室。
活动步骤：一、故事引入现在，老师要给同学们出一算术题：1+1等于几?(板书：1+1=?)对，在数学上1+1是等于2，但在生活中，有时1+1并不等于2。
不信就看看这个故事。
(电脑演示故事情节)内容：小明最爱玩翘翘板。
一天，他一个人在游乐场玩翘翘板，可蹭了半天也没翘起来。
这时小刚来了，他也爱玩翘翘板。
于是小明和小刚为翘翘板归谁玩争了起来，最后谁也没玩成。
想一想：①最后，小明和小刚为什么都没能玩翘翘板?②他们应该怎么做才对?③这时的1+1等于几?(板书：1+1=0)④1+1=0的原因是什么?小结：1+1=0这个比喻，说明如果大家心里只想着自己，不配合，不团结，不协作，即使你单个人的力量再大，再能干，最终什么事都干不成，结果都会是个“0”。
二、团结的力量及其重要性：(一)折筷子：1、团结的力量到底有多大呢?我们来做个实验。
这里有一根筷子，你能把它折断吗?两根呢?(指名上台演讲)2、谁能把一把筷子折断?(学生尝试)3、为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢?4、如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易打打败?5、你从这个实验懂得了什么道理?(一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。
)(二)听故事1、如果团结了，互相协作了，(板书：团结协作)，1+1会有什么结果呢?(板书：1+1=)别急着回答，先看故事。
(电脑演示故事内容) 内容：一天，有两个人在茫茫的大沙漠里迷了路。
其中一个人腿伤了，走不动了，但他身上还有半壶水；而另一个人，身上一滴水也没有了，快渴死了。
2、你能想个办法救救他们吗?3、从这个故事我们知道了：1+1等于几?(板书：2)4、继续看电脑演示故事：这两位得救的人原来都是科学家，他们回到工作的地方后，发扬了团结协作的精神，一起研制出了一种新药，治好了千千万万病人的病。
5、这时的1+1等于几?(板书：1+1＞2)6、反过来想一想，在沙漠里，如果这两个人像抢翘翘板的小明、小刚一样，结果会怎样?小结：只有团结协作，1+1才会等于2，甚至大于2。
(三)众球出瓶怎么样才能很好的配合，协作呢?请同学们做个实验。
1、(出示瓶子)仔细观察：这个瓶子有什么特点?2、在每个瓶子里放进了七个球，每个球身上都绑着一根绳子，而这玻璃瓶口刚刚好能够通过一个球。
现在，这个瓶子就是一间着了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人。
而你就是其中的一个。
情况危急，再不逃出去，房子就要塌了。
你们该怎么逃出去?3、指名十四名学生上台演示。
4、分别提问两组学生。
①你们组为什么能这么快的逃出房子?②你们组出现了什么问题?5、设想一下，如果我们这些被困在房间里的人，心里都只顾着自己逃命，一拥而出(教师演示：把球一起提起)，会出现什么后果?小结：所以，我们要学会团结协作，在十分危急的情况下，我们更要发扬团结协作的精神。
三、实践活动：《贴图比赛》：1、要求：以四人小组为单位，把图案中的鱼、气泡、水草剪下来，贴在白纸上，再涂上颜色。
比一比哪一组做得又快又好。
2、进行活动。
3、做得最快的一组回答：你们组为什么能做得这么快?四、总结这节课，通过我们做的几个实验和亲身体验，让我们知道了，人不能自私自利，心里只想着自己，这样做的结果只有一个，那就是“0”，也就是失败。
但如果大家团结协作那将没有人能打败你们。
我们即将进入二十一世纪，那是你们大显身手的时代，但有一种精神千万不能丢，那就是团结协作精神。
希望在坐的各位同学能够发扬团结协作的精神，携起手来，一起创造祖国美好的明天。
扩展阅读：团体心理辅导活动方案携手共进，心心灵相约心协理事会团体凝聚力辅导方案（室内）一、指导老师、领导者和其他成员介绍：【指导老师】：高美才，南昌大学心理健康教育中心主任，具有较强的专业理论知识、实践能力，曾多次主持领导团体心理辅导。
【领导者】：海柳娟，南昌大学教育学院应用心理061班学生，心协会长顾问【协助人员】：刘伟芳，应用心理072班学生，心协心研部副部长。
二、团体性质：结构式的，异质的，训练成长，自我体验的封闭式辅导。
三、团体对象：心协理事会成员。
四、团体规模：13人，男女比例为7：6。
五、地点：心协办公室六、活动时间：共一次，1.52小时，时间10月18日晚7：009：00。
七、活动费用：各种手工制作材料和印刷费用以及团辅相关道具，奖品等。
八、理论依据：1、团体凝聚力是以团体共同活动为中介，在团体活动中，成员经过互动，彼此诉说自己心中的感受和想法，从而增进成员之间的感情和思想交流，这时，彼此发生认同，互相满足心理需要，产生亲密感和相互依赖感，加大成员之间的相互吸引和团体多成员之间的吸引，在这样的团体中，成员心情愉快，精神振奋，行为，认知，情感一致，凝聚力就高。
2、马斯洛的需要层次理论出发，归属的需要，一个人成为一个团体的一员时就希望自己能找到归属感，希望自己在团体中能发挥自己的作用，实现自我效能感，充分实现自己的价值。
3、自我价值的实现，个体希望与团队中其他成员有人际互动，并希望投入该团队的活动中，并从团队中获得自己的价值实现，有自我满足感。
九、辅导目的：通过一系列的活动，让所有成员都参与，并全身心投入到活动之中，充分进行体验，感受，发挥自我能动性，与成员一起分享，一起成长，在团体中实现自我成长和体会团体凝聚力的重要性，并把团辅的收获运用到今后的学习和工作之中，真正实现自我价值，并与团队其他成员更好的合作，增强团体凝聚力和团队合作精神，培养团队意识，发挥主人公的角色为团体目标一起进步。
十、活动内容：（一）、开场白：领导者做自我介绍，并介绍协助者，把团体成员按男女比例分开，让大家更好的融入进集体中，希望通过这次活动，为大家营造一个平等，互相尊重，信任的小组氛围，促进团体成员的自我发展，增进组员的团体归属感和对团体的信任，以提高小组内部工作积极性，增强团体凝聚力。
时间：5分钟（二）、热身活动：1、小游戏：先伸出两只手的食指，领导者叫开始，一、二、三一起派三下，然后再伸出中指和食指一起跟着口令派三下，依此类推，最后变成一个手掌一起排三下，随着手指的增多，你会发现声音越来越大，力量越来越强。
虽然游戏简单，在但这个过程中，你会不经意间发现“团结就是力量”，在一个团体中，也许一个人的力量是很微弱的，但当两个人，三个人，甚至全体成员齐心协力为共同目标一起努力，一起付出的话，你会发现不一样的收获。
目的：通过这个简单的游戏引导大家初步形成团体意识，充分体验这种氛围，积极融入到团体中，与团体成员一起成长。
领导者引导大家带着这种氛围充分体验今天的活动，并要求在每一个环节都要认真体会，积极发言。
自己有什么体会，收获或者什么看法，观点都可以说，这不但是我们一起成长的过程，更是我们发现不足，改进不足的过程。
我们的目标就是敞开心扉，共同进步。
让团体成员签协议：（准备承诺书），要求每个人都要签上自己的名字，并遵守承诺，做不到的要接受一定的惩罚。
这部分工作由协助者完成，发纸和笔让成员签写承诺书，写好后贴在心协办公室。
10分钟。
三、无家可归活动前奏：所有成员围成一圈，并转身成为一个人在另一个人背后，相隔一定的距离，领导者说开始时，每个人给前面一个人做按摩，捶背，一分钟之后换方向，进行同样的动作。
目的：所有成员都放松，准备好进入接下来的环节中。
正式活动：所有人任意走动，当领导者报数的时候就要按要求的人数组织在一起，进行三到五次，要求每一次都有人落单最好，但也要注意有些人因挫败而丧失信心。
要求：这个活动中看似很简单，但蕴涵的道理深刻，要求领导者要作好引导工作，指导成员不是为了玩游戏而玩游戏，要认真体会游戏过程。
创新：当看到成员都在集中注意力等待数字时，可叫一，很多人会反映不过来，当发现时大吃一惊，这时请大家分享一个人是什么感受？？？讨论：1、在这个游戏中，你有没有积极参与，是否处于主动地位，当听到数字时你是主动去找他人组队，还是等着别人来找你？2、你为什么被抛弃了，是什么感受？当第一次被抛弃之后，第二次你想到了什么策略了吗？3、作为组织的一员，你是否意识到家的重要性？这个游戏给你什么样的启发？时间：20分钟。
“家”对我们如此重要，我们不但需要家，我们更需要一个充满温暖、包容、温馨的家。
四、画图接力赛：这是一个有难度的活动，一般在一个组织中都是领导者分配任务，下面的人去完成就行，但今天我们要求每个人都参与到活动中，自己做主的同时还要求与其他人配合，完成共同的目标。
过程：指导者介绍活动规则,根据所规定的题材(如走进考场,我们的学校,未来的学习,成功的日子等),各组成员在限制的时间内,通过充分的讨论,发挥各自的想象力,轮流接力将图画完成,要求是成员每人都必须动手,图画必须是团体合作的结果.成员如果各执己见,不能充分讨论协商,会由于意见不集中而耽误了时间,无法顺利完成任务,如果成员协商充分,意见集中,作品不仅有创意,有特色，而且所花时间少.成员通过此练习,可以学习团体内如何沟通,促进合作。
要求：成员之间可以提供意见,但不可以代画,每人都要画，最后小组进行解说，领导者进行评选，颁发奖品。
这个活动有奖品哦，大家一定要加油。
目的：培养成员的合作态度,训练思考,讨论和创造的能力,学习合作的行为,培养团体合作精神。
这个活动会因意见不和而发生争执，这就要求大家学会包容他人，作为一个团队就要以团队的利益为重，以共同的目标为首，抛出个人思想，齐心协力，一起努力达到目标。
讨论：1、你们是如何确定来这样画这幅画的？2、在这个过程中，你们小组是如何完成的？有没有出现一个人中心的现象？3、在这个活动中，你发挥了什么作用？若没有你，他们能达到目标吗？4、当意见分歧很大时，你们是怎么解决的？你是否意识到团队合作的重要性？在这个过程中，领导者还要注意观察小组动态，组员的参与程度和积极性。
材料：一组六人，一组七人，一起完成画。