初中生物光合作用专题及答案
2021年初中生物中考知识点汇总 考点16 植物的光合作用
考点16 植物的光合作用中考频度：★★★★★难易程度：★★★★☆一、探究绿叶在光下制造有机物1．过程及图示(1)主要过程步骤操作目的结论暗处理将天竺葵放到黑暗处一昼夜将叶片内原有的淀粉运走或耗尽见光部分产生了淀粉，光是合成淀粉不可缺少的条件遮光将部分叶片上下两面用黑纸板遮盖并照光设置有光和无关的对照实验脱色酒精水浴加热，脱色成黄白色完全溶解叶绿素染色清水漂洗后用碘液染色遇碘变蓝的部分证明有淀粉冲洗清水冲掉碘液后观察去掉碘液便于观察(2)图示2．实验原理淀粉具有遇碘变蓝色的特性。
二、光合作用1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2．场所：叶绿体3．实质(1)物质转化：将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气。
(2)能量转化：将太阳能转化为储存在有机物中的化学能。
4．影响因素(1)光照强度：在一定范围内，光合作用随着光照的增强而增强，当增强到一定程度后，光合作用不再增强，因此中午光照最强的时候并不一定是光合作用最强的时候。
(2)二氧化碳浓度：在一定范围内，光合作用随着二氧化碳浓度的增强而增强。
温室大棚通常采用增加大棚内二氧化碳浓度的方法以提高产量。
(3)温度：在一定范围内，光合作用随着温度的增强而增强。
植物在10~35℃正常进行光合作用，其中，25~35℃最适宜。
5．应用：合理密植、间作套种等。
6．意义：(1)为动物和人提供有机物。
(2)是动植物和人类生活所必需的能量来源。
(3)维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。
考向一绿叶在光下制造有机物归纳总结用数字记忆法巧记“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤实验步骤可概括为“一昼夜，两面遮，三步走”。
具体地说，“一昼夜”就是把天竺葵放在黑暗处一昼夜；“两面遮”强调用黑纸板遮盖叶片的一部分，要把上下两面都遮盖住；“三步走”是“隔水加热→清水漂洗→碘液检验”三个连续的操作步骤。
1．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，下列叙述中不正确的是A．图二的作用是褪去叶片中的绿色B．图一中遮光部分滴加碘酒后变蓝色C．图一中遮光部分和未遮光部分形成对照D．此实验的结论是光合作用需要光，光合作用能产生淀粉【答案】B【解析】酒精的作用是溶解叶绿素，A正确；遮光部分不能进行光合作用，没有制造有机物，滴加碘酒后不变蓝，B错误；图一中遮光部分和未遮光部分形成对照，C正确；此实验的结论是光合作用需要光，光合作用能产生淀粉，D正确。
七年级生物上册3-5-1光合作用吸收二氧化碳释放氧气课后习题新版新人教版(1)
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气知能演练提升能力提升1.我国北方有一种生态农业模式,是在温室里把种植农作物和养殖动物结合起来,实现优势互补,收到了良好的经济效益。
下列关于这种生态模式的说法,错误的是( )A.养殖为种植提供水B.养殖可以为种植提供二氧化碳C.种植可以为养殖提供丰富的氧气D.养殖可以为种植提供有机肥料2.在生物圈的碳—氧循环中,能使二氧化碳进入生物体中(形成有机物),又能将氧气释放到大气中的生物是( )A.细菌B.真菌C.动物D.绿色植物3.绿色植物的光合作用可用式子表示为:二氧化碳+X有机物+氧气。
式子中“X”表示的物质是( )A.淀粉B.水C.葡萄糖D.蛋白质4.右图为光合作用示意图。
据图分析,下列说法正确的是( )A.X表示氧气B.Y表示二氧化碳C.光照是光合作用的必要条件D.有机物是光合作用的原料5.比利时科学家海尔蒙特将90千克土壤盛在木桶里,将质量为2.5千克的柳树苗种在桶中,只浇灌雨水。
5年后再次称量,发现土壤质量减少了不到100克,柳树质量增加了80多千克。
柳树增加的质量主要来自( )A.土壤中的无机盐B.土壤中的有机物C.空气中的氧气和土壤中的有机物D.空气中的二氧化碳和土壤中的水6.用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图。
用太阳能、能量、氧气、二氧化碳、叶绿体这些关键词完成下面有关光合作用的概念图。
A.,B.,C.,D.,E.。
7.请分析下图漫画,结合所学知识回答问题。
画面1 茎在听叶和根说话画面2 茎开始“罢工”(1)画面1中根的表述说明它具有的功能,完成该功能的主要部位是根尖的。
(2)神气的叶表达了自己能为其他器官提供,发挥此作用所需的原料是。
(3)茎“罢工”使叶干渴、萎蔫,这是茎中的停止工作引起的;正常状态下,如果没有叶的作用提供动力,茎也难以完成该工作。
(4)茎“罢工”使根饥饿难耐,说明茎有的作用。
探究创新★8.某同学用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。
初中生物难题精选含参考答案
初中生物难题精选含参考答案一、选择题1．为研究温度对某植物光合作用和呼吸作用的影响，研究小组设置6个不同温度，在密闭环境中进行实验。
先持续光照12小时后，测得光照下密闭环境中二氧化碳（C02）的减少量；然后黑喑处理12小时后，测得黑暗时密闭环境中C02的增加量，实验结果如下表。
下列对实验的分析，正确的是温度设置5℃10℃15℃20℃25℃30℃光照12小时C02的减少量（mg）122130394542黑暗12小时C02的增加量（mg）6912182736A．光照12小时后，25℃组植物光合作用共消耗45mgC02B．光照12小时后，30℃组植物积累有机物最多C．24小时后，10℃组密闭环境中C02减少30mgD．24小时后，20℃组植物积累有机物最多2．如图为植物细胞生命历程的示意图，有关叙述不正确的是（）A．①过程表示细胞生长B．②过程表示细胞分裂C．③过程表示细胞分化D．①②③过程中遗传物质发生改变3．下图为四种单细胞生物示意图，下列对此描述正确的是（）A．四种生物的细胞结构中，没有成形细胞核的是甲和乙B．甲以芽孢繁殖，乙以出芽生殖方式繁殖C．丙与丁在细胞结构上的区别是丙仅无细胞壁D．它们都能生长和繁殖4．用四个培养皿在表中所示条件下培养大肠杆菌（除研究因素外，其它条件都相同）,培养36小时后获得如下结果，能说明维生素可以促进大肠杆菌繁殖的是（）培养皿培养基温度培养皿上的菌落数I琼脂、糖类30℃35Ⅱ琼脂、糖类、维生素30℃250Ⅲ琼脂、维生素30℃0Ⅳ琼脂、糖类、维生素25℃150A．ⅡB．Ⅱ和ⅢC．I和ⅡD．Ⅱ和Ⅳ5．下列是使用显微镜观察细胞结构时的部分操作，错误的是（）A．显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数乘积B．低倍镜观察时视野较大，容易发现观察目标C．在调节粗准焦螺旋使物镜下降时，要从一侧注视其下降位置D．欲将视野左下方的物像移至视野中央，需向右上方移动装片6．下列关于潍坊生物的叙述，合理的是（）A．老城墙根的葫芦鲜利用根吸收无机盐B．公冶长书院的银杏具有发达的输导组织C．渤海湾海带利用叶片进行光合作用D．诸城板栗的种子外面没有果皮包被7．图是人体消化系统组成示意图，对图中④的描述正确的是A．是人体最大的消化腺B．是人体消化和吸收的主要场所C．可以分泌胆汁D．只能初步消化蛋白质8．下列有关人类性别遗传的叙述，错误的是（）A．人的性别是由性染色体决定的B．人的性别是胎儿发育过程决定的C．自然状况下，生男生女的机会均等D．生男还是生女，取决于母亲的卵细胞与父亲的哪种精子结合9．下列关于动物形态结构特征的描述，错误的是（）A．身体呈流线形是鲫鱼适应水生生活的特征B．皮肤覆盖角质的鳞片是蛇适应陆地生活的特征C．具有两对翅、三对足是节肢动物的共同特征D．身体由许多相似的环状体节构成是蚯蚓和沙蚕的共同特征10．下列有关遗传和变异的叙述，错误的是（）A．基因是包含遗传信息的DNA片段，基因控制生物的性状B．生物的性状都是通过肉眼可以观察到的特征C．单纯由环境因素引起的变异是不可遗传的变异D．禁止近亲结婚的目的是尽量避免人类隐性遗传病的出现11．图是人体血液循环示意图。
【一线精品】 初中生物中考基础梳理复习第8章：绿色植物的光合作用 最新优秀公开PPT课件
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12.右图中的①～④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸
收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生 物圈中碳—氧平衡的是（ A ）
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
请根据以下装置，回答第13小题～第16小题。 13.甲装置可以用来验证光合作用需要（ C ）
A.氧气
B.水 C.二氧化碳 D.阳光
8.【解析】幼苗移栽时根部留土坨是为了减少对幼根 及根毛的伤害，而不是降低蒸腾作用。
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9.喂养金鱼时，常常在鱼缸里放些新鲜的水草，这主
要是为了（ A ）
A.增加鱼缸内的氧
B.美化鱼的生活环境
C.增加鱼缸内的养料
D.增加鱼缸内的二氧化碳
10.下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是（ A ）
A.适当提高氧气浓度
环境中( C )
A.二氧化碳，有光条件 B.二氧化碳，无光条件
C.氧气，有光条件
D.氧气，无光条件
15.丙装置可以用来验证（ D ）
A.光合作用需要水作为原料
B.光合作用能产生氧气
C.呼吸作用需要水作为原料
D.呼吸作用能产生二氧化碳
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16.丁装置可以用来验证蒸腾作用。但此装置有一个错 误，应修改为（ D ） A.植物叶片太多，应摘掉些 B.应扎紧袋口 C.应给叶片涂上凡士林 D.袋口应扎在最下面一片叶以下，土壤之上
6.【解析】植物体内的有机物不能从土壤中吸收而来 ，只能通过光合作用制造，然后经筛管向下运输到植 物体的各个器官。
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7.下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（ D ） A.光合作用的条件之一是必须要有光照 B.在生态系统中，光合作用是生物生存的基础 C.叶绿体是光合作用的场所 D.绿色植物所有的器官都能进行光合作用
初中生物植物的蒸腾作用探究题专题训练含答案
初中生物植物的蒸腾作用探究题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、探究题（共5题）1、某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲，乙两个实验装置，请根据如图回答问题。
（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）（ 1）为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，酒精隔水加热，碘液染色，你认为__________ （填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。
（ 2）装置甲所示的实验设计能探究 ___________ 等因素对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择 ____________ （填字母）进行对照。
（ 3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是因为D瓶中的叶片进行__________ （填生理作用）导致的结果。
（ 4）在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水分通过叶片上的___________ 以气体的形式散失出去的。
2、温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，据图回答问题：（ 1）某同学为探究大棚内作物A的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的 ______ 作用；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现②部分叶片为蓝色， ______ 部分（填图中序号）叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。
（ 2）若要探究植物A的呼吸作用产生二氧化碳，除将塑料袋内的氢氧化钠去除外，还应将实验装置置于 ______ 环境中，一段时间后，将袋内的气体通入澄清的石灰水。
（ 3）该同学进一步探究了光照强度对大棚内A、B两种植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。
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初中生物光合作用专题及答案一、选择题1.（2011杭州）9．春雪过后，有些植物会被冻死。
植物被冻死的主要原因是A ．雪天光照不足，植物光合作用停止B ．地面结冰，植物无法吸水C ．细胞液结冰，体积增大，导致细胞破裂，引起细胞死亡D ．低温下细胞中的酶催化功能减弱，呼吸作用停止答案：C2.（2011丽水）1 8．下列四位同学的观点中正确的是A ．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用B ．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用C ．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气D ．小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气答案：D3.(2011苏州)12. 下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是A B C D答案：B4.(2011苏州)27．二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确．．．的是A ．装置b 中气泡内的气体是氧气B ．装置c 中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C ．实验表明光合作用的场所是叶绿体D ．实验表明光照是光合作用的必要条件 答案：B5.（2011绍兴）13.将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞无叶绿体），作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，会变蓝的是A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处a ．绿叶b ．叶绿体滤液c ．叶绿体滤液 （叶绿体有气泡产生） （叶绿体无气泡产生） 研磨过滤 遮光答案：B7.（2011南安）13．“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够A．吸收二氧化碳 B．吸收水和无机盐C．生产有机物 D．释放二氧化碳答案：A8.(2011怀化)25.在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是A、清洁鱼缸里的水B、提供新鲜的食料C、增加水中氧的含量D、起杀菌作用答案：C9.（2011广东）7.种植农作物要合理密植，原因是A.增加植株周围的二氧化碳浓度B.增加吸收光能的作物叶片的面积C.降低周围空气中氧气的浓度D.降低周围的气温以增加有机物合成答案：B10.（2011广东）9.右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。
以下分析正确的是A.ac 段表示该植物的光合作用不断地增强B.b 点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C.当光照强度＞n1时，该植物开始进行光合作用D.当光照强度＞n2时，表示该植物不再进行光合作用答案：A11.（2011泉港区）7、世博会馆里有世界上最大的生态绿墙，一年可吸收4吨的二氧化碳，能使空气清新是植物体进行的（ ）A 、呼吸作用B 、蒸腾作用C 、吸收作用D 、光合作用 答案：D二、实验探究题1．为了解茶树的生长规律，某科研机构选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究，实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内进行，并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量，实验结果如图甲所示，同时记录温室内的温度，如图乙所示。
请分析回答：⑴由图甲可知，三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在 （填具体时间），说明此时植物的 作用最强，制造的有机物最多；⑵综合分析图甲和图乙的实验数据，你认为该实验的结论是 ；答案： (1)10：00 光合 (2)茶树的光合作用随温度的升高而增强，至35℃时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱三、资料分析题1.(2011苏州)Ⅱ.阅读下列材料，回答第51小题～第55小题。
下图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，A 、B 、C 分别表示相应的物质。
图2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中①～⑤表示相应的细胞或结构。
请据图回答下列问题：时间图甲 茶树有机物积累量变化 图乙 温室内的温度变化 0246810126:008:0010:0012:0014:0016:0018:002025303540456:008:0010:0012:0014:0016:0018:00时间 温度 龙井43号 乌牛早浙农117号 单位叶面积内第38题图 /℃ 有机物积累量(相对值) 图251. 若A 、B 、C 分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 扩散作用52. 若A 、C 分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 扩散作用53. 若C 表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 扩散作用54. 蚕豆植株所需要的水，主要由根尖的 ▲ 区吸收而来的。
A. 根冠B. 分生C. 伸长D. 成熟 55.在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图2中的A ．②B ．③C ．④D ．⑤2.（2011台州）30.对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。
请阅读以下材料，回答问|题：材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来表自土壤；材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的水桶里，只浇水。
经过五年，再次称量，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图甲所示；材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A 钟罩内的小鼠很快死亡，B 钟罩内的小鼠却可存活较长时间；材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。
1897年，人们首次把绿色植物的上述生理称为光合作用。
(1)如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为 ；(2)普利斯特利实验说明了 ；（3）如今，依据碘能使淀粉变 色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用；为便于观察，需要进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是 。
答案：(1)土壤质量明显减少（从具体质量的数值予以比较等类似答案也可）(2)绿色植物能释放供动物维持生命的气体（植物能产生氧气等类似答案均给分） (3)蓝 酒精呈绿色，叶图1片呈黄白色（写对一项得1分）四、识图问答题1.（2011舟山）27．植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。
如图表示某植物在恒温30℃时，处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。
（1）植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的 ▲ 。
（2）环境温度对植物的光合作用和呼吸作用都会产生影响，原因是温度会影响活细胞中的 ▲ 。
（3）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。
那么，在其它条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，图中曲线上的A 点将向 ▲ 移动（填“上”或“下”）。
答案：（1）气孔（2）酶活性（3）上2.（2011兰州）28.下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图。
请根据图回答问题：（1）在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B 为氧气，则A 为 ，C 为 。
(2)在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的 作用。
住此作用过程中，B 为___ _，参与了生物圈的水循环。
(3)从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行 种生理作用。
答案：（1）二氧化碳 有机物 （2）蒸腾 水蒸气 （3）33.(2011郴州)57.用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。
用太阳能、能量、氧气、二氧化碳、叶绿体这些关键词完成下面的有关光合作用的概念圈。
答案：二氧化碳 太阳能 叶绿体 能量四、实验探究题1.（2011南安）39．某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：（6分）①将银边天竺葵置于暗处48小时；②将叶片B 用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠CO 2吸收量 CO 2释放量 A B C 光照强度 0 (第27题图)能吸收空气中的二氧化碳）；③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。
（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的运走耗尽。
（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是，该实验的变量是。
（3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料。
（4）步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的。
答案：（1）淀粉（2）蓝淀粉叶绿体（素）（3）二氧化碳（4）叶绿素2.(2011湘潭)35.（5分）某同学用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。
装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。
（1）玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米种子的中。
（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了。
（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是。
要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为。
（4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是。
答案：（1）胚乳（2）二氧化碳（3）二氧化碳是光合作用的原料清水（蒸馏水）（4）移走小烧杯3.（2011泸州）52．选取生长正常的爬山虎进行如下图所示的光合作用实验：①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙、丙三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是运走耗尽叶片内的有机物。
（2）叶片A、B两部分形成对照实验，变量是光照。
（3）将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，其中叶片乙不变蓝色。
乙和丙两叶片形成对照实验，可以说明二氧化碳是光合作用的必须原料。
如果将叶片丙的叶脉切断叶片丙经过上述①②步处理，其叶片颜色将变蓝。
（4）根据以上实验所得结论，根据叶片甲实验可得出结论，在农业生产上种植大棚蔬菜为了提高产量，应采取的措施是适当增加二氧化碳的含量4.(2011南京)31.（4分）在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑制片将叶片的上下两面遮盖起来，如图4所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答：（1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是。