光合作用和呼吸作用题型
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略

高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用与呼吸作用是生物学中非常重要的两个生命活动过程,它们分别代表了生物体的能量获取和利用过程。
对于高中生物学学习者来说,对这两个过程的理解和掌握是非常重要的。
在学习过程中,会经常遇到光合作用与呼吸作用相关的题目,本文将针对这一话题,总结并整理出常见的综合题型及解题策略,帮助学生更好地掌握这两个过程。
一、选择题1. 下列哪个是光合作用产物?A. 二氧化碳B. 氧气C. 葡萄糖D. 水答案:C解析:光合作用是植物利用阳光能合成有机物质(如葡萄糖)的过程,因此光合作用产物为葡萄糖。
二、判断题1. ()光合作用和呼吸作用是互相独立的两个生物体的生化代谢过程。
答案:错误解析:光合作用和呼吸作用是生物体生化代谢过程中的两个互相依存的过程,它们之间存在着密切的联系。
2. ()光合作用和呼吸作用同时进行时,植物释放氧气。
答案:正确解析:在白天,光合作用和呼吸作用同时进行时,由于光合作用释放的氧气量远远大于呼吸作用消耗的氧气量,所以植物在这个时候会释放氧气。
三、综合题1. 某实验表明,白天,植物在光照条件下生长,夜晚则停止生长。
请分析并解释这一现象。
答案:白天,植物进行光合作用,吸收光能、二氧化碳和水,合成有机物质(葡萄糖)并释放氧气,这些有机物质可以为植物提供能量和物质基础,促进植物的生长。
夜晚,光合作用停止,但是呼吸作用仍然进行,消耗氧气并释放二氧化碳,这时植物无法进行合成有机物,只能消耗储存的有机物质,停止生长。
2. 小明在课堂上对光合作用的理解存在误区,他认为植物进行光合作用时,会产生出水。
请结合光合作用和呼吸作用过程加以纠正。
答案:光合作用中,植物吸收二氧化碳和水,利用光能合成有机物质并释放出氧气。
而呼吸作用中,植物吸收氧气并释放二氧化碳,同时分解有机物质产生能量。
所以,在光合作用中是水被分解产生氧气和电子,而不是产生水。
解题策略:在解答选择题时,学生需要对光合作用和呼吸作用的相关知识点有清晰的理解,包括反应物、产物、产生能量等方面。
生物的光合作用与呼吸作用练习题

生物的光合作用与呼吸作用练习题一、选择题1、光合作用产生的氧气来自于()A 二氧化碳B 水C 叶绿体D 葡萄糖答案:B解析:光合作用中,水在光的作用下分解,产生氧气和H,所以氧气来自于水。
2、下列关于光合作用和呼吸作用的叙述,错误的是()A 光合作用和呼吸作用都包括一系列氧化还原反应B 光合作用产生的有机物可用于呼吸作用C 光合作用储存能量,呼吸作用释放能量D 光合作用在白天进行,呼吸作用在夜间进行答案:D解析:光合作用在有光的时候进行,而呼吸作用在白天和夜间都一直在进行,D 选项错误。
3、能进行光合作用的生物不一定具有()A 叶绿体B 叶绿素C 类囊体D 光反应和暗反应所需的酶答案:A解析:有些原核生物,如蓝藻,没有叶绿体,但有叶绿素和相关酶,也能进行光合作用。
4、植物在进行光合作用时,突然停止光照,短时间内 C₃和 C₅的含量变化分别是()A 增多、减少B 减少、增多C 增多、增多D 减少、减少答案:A解析:突然停止光照,光反应产生的H和 ATP 减少,C₃的还原受阻,C₃积累增多,C₅生成减少。
5、有氧呼吸过程中,产生二氧化碳的阶段是()A 第一阶段B 第二阶段C 第三阶段D 以上都有答案:B解析:有氧呼吸的第二阶段,丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H。
6、人体细胞进行无氧呼吸时()A 产生酒精B 产生二氧化碳C 产生乳酸D 产生少量 ATP答案:C、D解析:人体细胞无氧呼吸产生乳酸,同时释放少量 ATP。
7、下列关于光合作用和呼吸作用的关系,描述正确的是()A 光合作用和呼吸作用相互依存B 光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气C 呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水D 以上都对答案:D解析:光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的物质基础,呼吸作用产生的二氧化碳和水可为光合作用所用,两者相互依存。
二、填空题1、光合作用的场所是_____,呼吸作用的场所是_____。
答案:叶绿体;细胞质基质和线粒体2、光合作用的总反应式为:_____。
高考生物光合作用与呼吸作用知识点测试卷

高考生物光合作用与呼吸作用知识点测试卷一、选择题(每题 3 分,共 60 分)1、光合作用产生的氧气中的氧原子来自于()A 二氧化碳B 水C 叶绿体D 葡萄糖2、下列关于光合作用的叙述,错误的是()A 光反应阶段产生的H用于暗反应阶段B 暗反应阶段需要光反应阶段提供 ATPC 光合作用产生的有机物只有糖类D 光合作用的场所是叶绿体3、下列关于叶绿体中色素的叙述,错误的是()A 叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上B 绿叶中叶绿素含量约占 3/4C 叶绿体中的色素能够吸收光能D 叶绿体中的色素只吸收红光和蓝紫光4、在光合作用过程中,光能转化成化学能发生在()A 光反应阶段B 暗反应阶段C 光反应和暗反应阶段D 光反应或暗反应阶段5、光合作用过程中,光反应为暗反应提供的物质是()A H和 ATPB H和 O₂C O₂和 ATPD CO₂和 H₂O6、下列关于呼吸作用的叙述,正确的是()A 有氧呼吸的场所是线粒体B 无氧呼吸只在第一阶段释放能量C 有氧呼吸产生的H来自于丙酮酸和水D 无氧呼吸的终产物是乳酸或酒精和二氧化碳7、有氧呼吸过程中,产生二氧化碳的阶段是()A 第一阶段B 第二阶段C 第三阶段D 第一、二、三阶段8、下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的比较,错误的是()A 有氧呼吸分解有机物彻底,无氧呼吸分解有机物不彻底B 有氧呼吸释放的能量多,无氧呼吸释放的能量少C 有氧呼吸产生水,无氧呼吸不产生水D 有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段完全相同9、细胞呼吸的实质是()A 分解有机物,储存能量B 合成有机物,储存能量C 分解有机物,释放能量D 合成有机物,释放能量10、储存粮食时,为了降低呼吸作用,应保持的条件是()A 低温、潮湿、增加氧气浓度B 低温、干燥、增加氧气浓度C 低温、干燥、降低氧气浓度D 高温、干燥、降低氧气浓度11、下列关于光合作用和呼吸作用关系的叙述,错误的是()A 光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气B 呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水C 光合作用和呼吸作用在白天和晚上都能进行D 光合作用和呼吸作用相互依存,相互制约12、绿色植物在黑暗中只进行呼吸作用,此时细胞内会积累()A 氧气B 二氧化碳C 水D 葡萄糖13、某植物在光照强度较强时,光合作用强度不再增加,此时限制光合作用的主要因素可能是()A 光照强度B 温度C 二氧化碳浓度D 水14、下列关于细胞呼吸原理应用的叙述,错误的是()A 中耕松土是为了促进植物根细胞的有氧呼吸B 包扎伤口要用透气的纱布是为了抑制厌氧菌的繁殖C 稻田定期排水是为了防止水稻根细胞进行无氧呼吸产生酒精D 利用酵母菌酿酒时,应始终保持无氧条件15、新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中,能延长保鲜时间,其原理是()A 降低了细胞呼吸强度B 降低了水分的散失C 促进了光合作用D 降低了光照强度16、人体在剧烈运动时,肌肉细胞进行无氧呼吸产生的物质是()A 酒精B 二氧化碳和水C 乳酸D 丙酮酸17、有氧呼吸和无氧呼吸的相同点是()A 都需要氧气参与B 都产生二氧化碳C 都在线粒体中进行D 都能将有机物分解18、下列关于光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上应用的叙述,错误的是()A 合理密植可以提高农作物的光能利用率B 大棚种植蔬菜时,夜间适当降温可以减少有机物的消耗C 给农作物施肥过多会导致根部细胞无氧呼吸产生酒精,造成烂根D 连续阴雨天,温室大棚中白天适当降低温度可以提高产量19、马铃薯块茎进行无氧呼吸时,产生的能量较少,是因为()A 大部分能量以热能形式散失B 大部分能量储存在乳酸中C 只在第一阶段释放出少量能量D 葡萄糖中的能量大部分未释放20、下列关于细胞呼吸和光合作用的叙述,正确的是()A 细胞呼吸产生的 ATP 可用于光合作用的暗反应B 光合作用产生的氧气被细胞呼吸利用至少要穿过 4 层膜C 细胞呼吸和光合作用都需要酶的催化D 细胞呼吸和光合作用过程中都有水的生成和消耗二、非选择题(共 40 分)21、(10 分)下图为光合作用过程的示意图,请据图回答问题:(1)图中 A 表示_____,B 表示_____。
光合作用与呼吸作用经典题型复习

(4)乙图中30℃时该植物呼吸作用产生 3 C02___________ mg/h,如果呼吸作用的原 料全部是葡萄糖,则30℃时10小时需要消耗 葡萄糖20.45 _________mg。
植物生理学家对光合作用进行了大量的研究,下边是其中的一些实 验数据曲线:
E
(5)乙图中如光照相同时间,35℃时光合 作用制造的有机物的量与30℃时的量相比( ) A.大于 B.小于 C.等于 D.无法比较
C
类型三:有氧、无氧呼吸同时存在时的比例(公式计算)
分析B 右图表示某绿色植物的非绿色器官在 氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸 收量的变化。下列相关叙述正确的是 A.氧浓度为a时,最适 于贮藏该植物器官 B.氧浓度为b时,无氧 呼吸消耗的葡萄糖是有 氧呼吸的5倍 C.氧浓度为c时,无氧 呼吸最弱 D.氧浓度为d时,无氧 呼吸的强度与有氧呼吸相等
2、公式:净光合作用=总光合作用-呼吸作用 3、理解影响光合作用、呼吸作用的因素
类型一:光合作用与呼吸作用过程填图(包括原子示踪)
下图是绿色植物体内能量转换过程的示意图,请据图回答:
光反应 (1)图中A表示的过程为_______________ ,其中生成的ATP 叶绿素吸收的光能 所含化学能来自_____ _______________,写出生成ATP的反应式 ADP+Pi+能量→ATP :___________________ 将用于_____________ 。 暗反应中合成葡萄糖 (2)图B过程为_______________ ,此过程发生的场所是在 暗反应 叶绿体基质 。 ____________________ (3)图中C表示的过程为 _____________________,产生的ATP中储 呼吸作用或有氧呼吸 存的;这些ATP能量来自__________ _________,ATP水解释放的能 葡萄糖氧化分解 量直接用于_____________ _________,这里产生的CO2中B表示的是 植物各项生命活动 第二 阶段形成的,产生的水是在___________ 在______ 阶段形成的,此 第三 过程的反应式可以写成:_________________________ 。 酶
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略

高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略高中生物光合作用与呼吸作用是生物学的重要基础知识,也是考试中经常会涉及的题型。
下面是光合作用与呼吸作用的一些综合题型及解题策略。
一、选择题选择题是考察学生对某一概念或现象的理解和记忆能力,下面是一道光合作用与呼吸作用的选择题:题目:下列哪个过程中,产生的氧气和二氧化碳的量相等?A. 光合作用B. 呼吸作用C. 发酵作用D. 气化作用解题思路:根据光合作用与呼吸作用的方程式可以知道,光合作用中产生的氧气的量等于二氧化碳的量,所以答案是A。
二、填空题填空题是考察学生对光合作用与呼吸作用方程的理解和记忆能力,下面是一道光合作用与呼吸作用的填空题:题目:光合作用的化学方程式为:______+_______+光能→C6H12O6+_______+_______;呼吸作用的化学方程式为:C6H12O6+_______+_______→_______+_______+能量。
请将空格内的词语补充完整。
解题思路:光合作用的化学方程式为:6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2;呼吸作用的化学方程式为:C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量。
三、应用题应用题是考察学生对光合作用和呼吸作用的原理和应用能力,下面是一道光合作用和呼吸作用的应用题:题目:在光合作用中,光能转化为化学能,储存在有机物中。
现有一个草原生态系统,在一个夏天里,光能的总输入为2000kJ,植物光合作用的总能量转化效率为40%。
假设该草原生态系统中植物的总生物量增加了500g,求该草原生态系统在这个夏天里植物的总消耗氧气量。
解题思路:可以根据能量转化效率计算出植物光合作用的总能量转化为有机物的能量为2000kJ * 40% = 800kJ。
然后,利用光合作用方程式可以得出,每光合作用6分子二氧化碳经过光合作用转化为1分子葡萄糖,同时产生6分子氧气。
根据生物量增加的500g可以算出,产生1g有机物需要光合作用消耗氧气6 * 32g。
光合作用和呼吸作用4道题

mg。
A.315mg B.540mg源自C.765mg D.1485mg勒克司时的测定值; ⑸图1表明若温室内光照强度低于
5
千勒克司时,15℃条件更有利于有
机物积累,请利用图中数据阐明其原因
光照强度小于5千勒克斯时,15℃下植物净光合速率大于 25℃下的净光合速率
【例4】用某植物测得如下数据:
若该植物处于白天均温30℃、晚上均温15℃、有效日照15 h环
C 境下,请预测该植物1 d中积累的葡萄糖为
2、若光照时间同为1小时,植物在35℃与30℃时光合作用制造的有机物量
各是多少? 6.50 mg/h 6.50 mg/h。(用CO2的量来表示)
【例2】以测定的CO2吸收量与释放量为指标,研究温度对某绿色植物光合
作用与呼吸作用的影响,结果如图所示。请分析:
3、若光照时间同为1小时,植物在20℃、25℃和30℃条件下植物积累的有 机物的量各是多少?
强度相等;
⑵若图2表示氧气产生(制造)的总量,25℃条件下,光合作用每小时所
产生的氧气总量比15℃时多 10 毫升;
⑶若图2中氧气产生(制造)的总量,是在光照强度为
5
千勒克司下的
测定值;
【例3】下图表示某绿色植物在不同温度(15℃和25℃)下光照强度和氧气 释放速度关系。请回答
⑷若图2表示的是该绿色植物的氧气释放量时,则应当是光照强度为8 千
3.25 mg/h 3.75 mg/h 3.50 mg/h 。(用CO2的量来表示) 4、温度高于25℃时,光合作用制造的有机物的量是否开始减少? 否
【例3】下图表示某绿色植物在不同温度(15℃和25℃)下光照强度和氧气 释放速度关系。请回答
⑴图1表明在15℃条件下,当光照强度为 1 千勒克司时光合强度与呼吸
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略

高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略生物光合作用和呼吸作用是生物学中非常重要的两个过程,它们是维持生命活动所必需的。
光合作用是植物体内的一种重要的化学反应,是能量的来源和物质的合成过程。
而呼吸作用是生物体内的一个氧化反应,是将养分中的能量释放出来的过程。
在高中生物学课程中,学生需要掌握这两个过程的基本原理和特点,以及它们在生物体内的作用和意义。
下面将介绍一些关于光合作用和呼吸作用的综合题型及解题策略。
一、选择题1. 下列关于光合作用的说法中,正确的是:A. 光合作用是一种需要阳光能的化学反应B. 光合作用是把二氧化碳与水合成葡萄糖的反应C. 光合作用发生在叶绿体的基粒膜上D. 光合作用是植物利用氧气产生能量的过程策略:这道题主要考察学生对光合作用的基本概念的理解。
学生需要明白光合作用是一种需要阳光能的化学反应,是利用光能将二氧化碳和水合成有机物质,发生在叶绿体的基粒膜上。
正确答案是A。
二、填空题1. 植物体内发生光合作用的器官是()。
策略:这道题主要考察学生对光合作用的发生位置的理解。
学生需要明白光合作用发生在叶绿体内,因此填空为叶绿体。
2. 呼吸作用的最终产物是()。
策略:这道题考察学生对呼吸作用产物的理解。
学生需要知道呼吸作用最终产物是二氧化碳和水,因此填空为二氧化碳和水。
三、解答题1. 试述光合作用和呼吸作用在生物体内的作用及其重要性。
高中生物学中关于光合作用和呼吸作用的题型及解题策略主要包括选择题、填空题和解答题。
学生在备考时需要掌握光合作用和呼吸作用的基本原理和特点,并能够灵活运用相关知识解决各种类型的问题。
通过理解和掌握这些题型及解题策略,能够更好地帮助学生提高生物学知识的综合运用能力,更好地备战高考。
初中光合作用和呼吸作用综合大题

初中光合作用和呼吸作用综合大题摘要:I.光合作用和呼吸作用的基本概念A.光合作用的定义和意义B.呼吸作用的定义和意义II.光合作用和呼吸作用的区别与联系A.二者的区别B.二者的联系III.光合作用和呼吸作用在生产中的应用A.在农业生产中的应用B.在环境保护中的应用IV.光合作用和呼吸作用的意义及启示A.对人类社会的意义B.对人类生活的启示正文:I.光合作用和呼吸作用的基本概念光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程。
光合作用完成了物质转化,把无机物转化成有机物,一部分用来构建植物体自身,一部分为其他生物提供食物来源,同时放出氧气供生物呼吸利用。
完成了能量转化,把光能转变成化学能储存在有机物中,是自然界中的能量源泉。
呼吸作用是生物体的生命活动提供能量。
呼吸释放出来的能量,一部分转变为热能而散失,另一部分储存在ATP 中。
当ATP 在酶的作用下分解时,就把储存的能量释放出来,用于生物体的各项生命活动,如细胞的分裂。
II.光合作用和呼吸作用的区别与联系光合作用和呼吸作用的区别主要表现在以下几个方面:- 发生场所:光合作用发生在叶绿体中,而呼吸作用发生在细胞质基质和线粒体中。
- 能量转化:光合作用是将光能转化为化学能,而呼吸作用是将化学能转化为热能和ATP 中的化学能。
- 物质转化:光合作用是将无机物转化为有机物,而呼吸作用是将有机物氧化分解为无机物。
光合作用和呼吸作用之间存在密切的联系:- 呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的有机物的来源。
- 光合作用储存的能量是呼吸作用释放的能量的来源。
- 光合作用和呼吸作用是相互调节、相互影响的,是生物体代谢的两个重要环节。
III.光合作用和呼吸作用在生产中的应用在农业生产中,光合作用和呼吸作用的应用十分广泛:- 合理密植、间作套种:通过调整植物的种植密度和空间分布,提高光合作用的效率,从而提高农作物的产量。
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__高一()班__时间:2017、02、10光合作用与呼吸作用的题型1、【题型一】分析推断类:辨析光合作用的原理与应用。
【方法指导】①需要绘制光合作用模式简图的基础上借助图形进行分析。
②需要从物质的生成和消耗两方面综合分析。
〖示例〗CO2供应正常,光照停止时C3的含量变化:光照停止[H]、ATP减少消耗量减少C3含量增加CO2供应正常C3仍在生成条件C3C5[H]、ATP模型分析光照由强到弱,CO2供应不变↑(增多)↓(减少)↓光照由弱到强,CO2供应不变↓↑↑光照不变,CO2由充足到不足↓↑↑光照不变,CO2由不足到充足↑↓↓【易错易混】C3、C5含量变化的两点注意①以上分析只表示条件改变后短时间内各物质相对含量的变化,而非长时间。
②以上各物质变化中,C3和C5含量的变化是相反的,[H]和ATP的含量变化是一致的。
例1、(2016XX金溪一中一模)在光照最强的夏季的中午,绿色植物的光合作用强度反而会降低,此时细胞内C3和C5以与ATP含量变化依次是(B )A.增加、减少、减少B.减少、增加、增加C.减少、增加、减少D.增加、减少、增加暗反应 有Ⅰ有Ⅱ 有Ⅲ光反应 光反应 暗反应 有Ⅰ、Ⅱ 有Ⅲ例2、(2016XX 长春11中上学期期中)光合作用通过密切关联的两大阶段--光反应和暗反应实现.对于改变反应条件而引起的变化,错误的说法是( ) A .突然中断CO 2供应会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值增加 B .突然中断CO 2供应会暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ADP 比值增加C .突然将红光改变为绿光会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值减少D .突然将绿光改变为红光会暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ ADP 比值减少〖解析〗A 、突然中断CO 2供应,使暗反应中二氧化碳固定减少,而三碳化合物还原仍在进行,因此导致C 3减少,C 5增多,因此会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值增加,A 正确;B 、突然中断CO 2供应使C 3减少,因此三碳化合物还原利用的ATP 减少,导致ATP 积累增多,而ADP 含量减少,因此会暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ ADP 比值增加,B 正确;C 、由于色素主要吸收红光和蓝紫光,对绿光吸收最少,突然将红光改变为绿光,会导致光反应产生的ATP 和[H]减少,这将抑制暗反应中三碳化合物的还原,导致导致C 5减少,C 3增多,因此会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值减少,C 正确;D 、突然将绿光改变为红光会导致光反应吸收的光能增加,光反应产生的ATP 和[H]增加,而ADP 相对含量减少,因此暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ ADP 比值增加,D 错误.故选:D .例3、(2016XX 实验中学阶段性测试)如图表示光照强度和CO 2浓度对某植物光合速率的影响.下列叙述不正确的是( )A .b 点和a 点相比,叶绿体中C 3浓度降低B .b 点和d 点相比,叶绿体中C 5浓度升高C .ab 段影响光合速率的主要因素是光照强度D .bc 段限制光合速率的因素可能是温度等其它条件〖解析〗A 、分析题图可知,b 、a 两点二氧化碳浓度相同,b 点光照强度大于a 点,b 点光反应产生的还原氢和ATP 数量多,三碳化合物还原多,叶绿体中C3浓度降低,A 正确;B 、分析题图可知,b 、d 光照强度相同,b 点二氧化碳浓度高,二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物消耗的五碳化合物都,叶绿体中C5浓度降低,B 错误;C 、ab 段二氧化碳浓度相同,随光照强度增加光合作用强度增强,因此限制该段光合作用的因素主要是光照强度,C 正确;D 、bc 段二氧化碳浓度相同,随光照强度增加光合作用强度不再增强,因此限制该段光合作用的因素不是光照强度,可能是温度等其他调节,C 正确.故选:B .2、【题型二】过程图析类:光合作用和呼吸作用过程综合 【方法指导】①“图解法”理解光合作用与呼吸作用过程A.过程__B.物质__►C 元素:CO 2 (CH 2O )丙酮酸 CO 2►O 元素:H 2O O 2 H 2O►H 元素:H 2O [H](CH 2O ) [H]H 2OC.能量联系热能光能ATP中活跃的化学能有机物中稳定化学能ATP中活跃的化学能各项生命活动光合作用细胞呼吸②光合作用和有氧呼吸过程中[H]和ATP来源、去路比较光合作用P一103 有氧呼吸P一94[H] 本质还原型辅酶Ⅱ(NADPH)还原型辅酶Ⅰ(NADH)来源光反应水的光解有氧呼吸第一、二阶段去路暗反应还原剂,用于C3还原还原O2产生H2O释放大量的能量ATP 来源光反应,色素吸收、转换的太阳能有氧呼吸,来自有机物的分解去路暗反应C3还原,活跃化学能→稳定化学能直接用于各项生命活动【易错易混】①植物光合作用光反应阶段产生的ATP专用于暗反应,不用于其他生命活动;植物或动物细胞呼吸产生的ATP才能用于各项生命活动。
②光合作用和呼吸作用中H2O的产生与消耗不同:光合作用过程在叶绿体的类囊体薄膜上消耗H2O有氧呼吸过程在线粒体基质中(第二阶段)消耗H2O,在线粒体(第三阶段)产生H2O例1、(2016湖南衡阳一中第二次月考)用同位素标记法研究光合作用和有氧呼吸过程中氧原子的来龙去脉,下列结论错误的是()A.光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2OB.光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自原料中的CO2C.有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2D.有氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6〖解析〗A、光合作用过程中氧气的产生来自光反应过程中水的光解,因此物O2中的O全部来自原料中的H2O,A正确;B、光合作用过程中葡萄糖产生于暗反应阶段,其中的O全部来自原料中的CO2,B正确;C、有氧呼吸的产物H2O是由有氧呼吸的第三阶段,[H]与氧气结合形成的,因此有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2,C正确;D、有氧呼吸过程中二氧化碳是丙酮酸与水反应产生的,丙酮酸是葡萄糖酵解产生的,因此有氧呼吸的产物CO2中的O自原料中的C6H12O6和水,D错误.故选:D例2、(2016XX和平一模)如图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程,下列有关说法正确的是()A、过程①中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光B、体过程①产生[H],过程②消耗[H],过程③既产生也消耗[H]C、过程②只发生在叶绿体基质,过程③只发生在线粒D、若过程②的速率大于过程③的速率,则甘蔗的干重就会增加〖解析〗A、由题图可知,①是光反应,叶绿体中的叶绿素主要吸收蓝紫光和红光,A错误;B、由题图可知,过程①产生[H],用于过程②三碳化合物的还原,故消耗[H],过程③是细胞呼吸,有氧呼吸的第一、二阶段产生[H],用于第三阶段与氧气发生反应,因此③既产生也消耗[H],B正确;C、由题图可知,②过程是暗反应,只发生在叶绿体基质,③过程是细胞呼吸.发生在细胞质基质和线粒体中,B错误;D、甘蔗干重增加与否是由植物体的光合作用与细胞呼吸共同决定的,某一个细胞光合作用大于细胞呼吸,甘蔗的干重不一定增加,D错误.故选:B.3、【题型三】曲线分析类:光合作用与呼吸作用曲线综合【方法指导】①常考易错的植物“三率”间的内在关系A.呼吸速率:植物非绿色组织(如苹果果肉细胞)或绿色组织在黑暗条件下测得的值——单位时间内一定量组织的CO2释放量或O2吸收量。
B.净光合速率:植物绿色组织在有光条件下测得的值——单位时间内一定量叶面积所吸收的CO2量或释放的O2量。
C.真正光合速率=净光合速率 + 呼吸速率②植物“三率”的判定A.根据坐标曲线判断:当光照强度为0时,若CO 2的吸收值为负值,该值绝对值代表呼吸速率,该曲线表示净光合速率;当光照强度为0时,若CO 2的吸收值为0,该曲线表示真正光合速率。
B.根据关键词判断检测指标呼吸速率净光合速率真正(总)光合速率 CO 2 释放量(黑暗) 吸收量 利用量、固定量、消耗量O 2 吸收量(黑暗) 释放量 产生量 有机物消耗量(黑暗)积累量制造量、产生量③光合作用和细胞呼吸综合曲线解读,如右图:A.绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织只进行呼吸作用,测得的数值为呼吸速率(A 点)B.绿色组织在有光条件下,光合作用与细胞呼吸同时进行,测得的数值为净光合速率。
C.各点(段)的光合作用和呼吸作用分析 曲线对应点细胞生命活动ATP 产生场所植物组织外观表现图示A 点 只进行细胞呼吸,不进行光合作用 细胞质基质、线粒体从外界吸收O 2,向外界排出CO 2AB 段(不含A 、B 点)呼吸量>光合量细胞质基质、线粒体、叶绿体从外界吸收O 2,向外界排出CO 2B 点呼吸量= 光合量与外界不发生气体交换B 点之后呼吸量<光合量从外界吸收CO 2,向外界释放O 2——此时植物可更新空气④自然环境与密闭容器中植物光合作用曲线与分析: 【自然环境中一昼夜植物光合作用曲线】 A.关键点分析。
a 点:凌晨3时~4时,温度降低,细胞呼吸强度减弱,CO 2释放减少。
b 点:上午6时左右,太阳出来,开始进行光合作用。
c 点:上午7时左右,光合作用强度等于细胞呼吸强度。
d 点:温度过高,部分气孔关闭,出现“午休”现象。
e 点:一天中有机物积累最多的点。
下午6时左右,光合作用强度等于细胞呼吸强度。
B.各时间段分析。
bc 段和ef 段:光合作用强度小于细胞呼吸强度。
ce 段:有机物积累时间段。
光合作用强度大于细胞呼吸强度。
bf 段:制造有机物时间段。
b 点开始进行光合作用,f 点停止进行光合作用。
Og 段:消耗有机物时间段。
一天24小时,细胞的生命活动时刻在进行,即不停地消耗能量,故细胞呼吸始终进行。
fg 段:太阳落山,光合作用停止,只进行细胞呼吸。
例1、如图所示农田一昼夜温度变化Ⅰ、光照强度变化Ⅱ和植物吸收CO 2 变化Ⅲ数据绘制成的曲线,则下列说法不正确的是()A.在Ⅲ曲线与时间轴交点c和e时,光合作用吸收的CO2与细胞呼吸释放的CO2量相等B.a点的形成是由夜间的低温造成的C.从时间轴上的c点开始合成有机物,到e点有机物的合成停止D.增大曲线Ⅲ与时间轴所围成的正面积的措施包括提高光照强度、CO2浓度和充足的水分供应〖解析〗此题考查光合作用和细胞呼吸的关系。
c、e两点表示植物光合作用吸收CO2和细胞呼吸放出CO2的量相等,此时植物光合作用合成有机物的量和细胞呼吸消耗有机物的量相等,c点之前、e点之后也进行光合作用。
答案:C【密闭容器中一昼夜植物光合作用曲线】如右图:A.光合作用强度和呼吸作用强度相等的点是:D、HB.该植物一昼夜表现为生长,其原因是I点CO2浓度低于A点CO2浓度,说明一昼夜密闭容器中浓度减小,即植物光合作用强度˃呼吸作用强度,植物生长。