队列队形教案三篇

队列(duìliè)队形教案三篇一、指导思想：以《体育与健康(jiànkāng)课程标准》为依据，坚持“健康第一〞的指导思想，教师(jiàoshī)要以学生为主体、以学生的身心健康开展(kāizhǎn)的特点为本课设计教学。

牢固(láogù)树立学生“健康第一、终身锻炼〞意识。

使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。

教师要运用丰富的教学手段，引导和培养学生的学习主动性、创新性，并在学习过程表达学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，培养学生的体育兴趣，帮助学生掌握根本体育技能，提高学生身体素质，体会成功的喜悦。

二、教学内容：1、播送体操2、游戏三、教材分析：主教材“七彩阳光〞播送体操是一年级体育教学的一项重点教材，也是一年级必学内容之一。

播送体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。

第三套小学生播送体操《七彩阳光》，是一套具有教强时代气息的播送操，它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。

这套操是根据学生的身心和生理特点来创编的，通过播送体操可以开展学生身体根本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能增强内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

本节课教学对象是一年级的学生，年龄大多在7岁左右，正处在生长发育的初期，身体力量性与灵敏性较差，感知事物是以直观视、听和形象思维为主，但同时他们又活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，容易调动，参与积极性高，组织纪律性好和集体荣誉感强。

一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，对老师的依赖性强，自学能力差，容易受外界的影响，注意力不集中。

对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而且整套操在空间和方位上变化多而快，很容易手脚跟不上。

本课采用了讲解、示范、模仿、引导、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用更好地促进学生努力到达教学目标。

五、教学目标：1.通过本节课的学习，使95%学生能说出《七彩阳光》播送体操整理运动的名字2.通过学习使85%以上学生根本能独立完成播送体操整理运动技术动作，开展学生灵敏协调的能力。

3.通过分组练习和游戏，培养学生自信、竞争意识、表现意识，以及团结协作的精神，开展学生动作灵活、协调性。

六、教材重点：记住整理运动的动作方法和路线。

教学难点：动作标准到位，路线清晰，身体的协调性。

1.正确示范，提高学生学习直观性。

先做完整示范，使学生对新操有所认识，形成完整生动的动作表象，示范时力求正确而优美，掌握动作要领。

熟练做好镜面示范，提高了学生学习兴趣和积极性。

2、采用鼓励方法，增加练习的信心。

播送操练习枯燥，动作难度大，重复多。

随着时间的推移，学生会感觉疲劳。

所以教师要采用有效手段，提高学习的练习热情，多肯定学生的进步，鼓励学生投入到反复的练习中去。

同时在教学中采用发小笑脸的形式，提高学生学习的积极性。

3.注意教学的方法在教到方向性强，动作多的操时。

通过分解动作，反复的领做，让学生模仿。

先一拍一个动作分解教学，再慢慢加快口令节奏。

比方，在学习踢腿运动的时候，由于节奏比拟快，上下肢活动的幅度比拟大，一个动作紧跟关下一个动作衔接不好掌握，以至于有些学生练习起来身体不协调，直接完成动作的难度很大。

这样在教学中，分解成两个练习点：先请学生慢节拍做下肢动作，之后练习手臂动作，再将上面动作一起来做。

在讲解连接节奏和拍子节奏后，再请做得较好的学生示范，指出容易错的地方，当学生又做到这个动作时，教师要着重放慢节奏数拍子，让后进生慢慢体会，在他们对这两个练习有了较为清晰的理解后，再去完成后面动作，即使做得较好的学生学得更好，又使哪些做得一般但对动作结构理解模糊的后进生练好。

4.以优带差，鼓励学生互帮互学。

在教学过程中，学的快的学生当小老师，去帮助一些别的没学会的同学，加快进度。

充分调动学生的积极性，以领操的方式来鼓励表现优异的学生，学生为了领操，都努力竟争当领操员，学生的注意力也能较好的集中起来。

主要采用示范讲解法、引导法、合作练习法、指导纠正法等。

八、学法分析：观察法、思考法、模仿体验法、合作练习法、游戏法等。

九、教学过程：(开课----队列队形----舞蹈热身)8分钟----(教师引领学生复习播送体操----学生自己做)10分钟---(学习整理运动 ---教师示范---学生练习)6分钟--(分组练习)10分钟----(放松练习-游戏)4分钟----小结下课)2分钟。

1、课的开始局部采用了队列队形练习及大王叫我来巡山的舞蹈，来提高学生的组织纪律性及注意力，使学生迅速的进入角色。

在热身过程中既舒展活动学生的关节肌肉，又能为下面的主教材技术教学做好铺垫。

通过舞蹈练习来激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛。

2、根本局部是以学生为主体，教师引导学生主动学习，掌握运动技能。

合理运用各种教学方法，来提升学生的播送体操的动作技能。

学生由教师领做、学生的分组练习，采用了教学中循序渐进的原那么，巧妙的引导学生学习动作，克服本课的重难点，利用完整的动作示范、讲解、提问让学生更直观理性地理解动作，使学生能带着积极的心态去练习。

3、课的结束局部以分组游戏的方法来放松学生的心情，课堂教学中重视学生的个体差异性，深入挖掘学生学习动作技能的潜力，大力提倡互帮互学的学练方式，共同提高。

十、学习效果评价设计1、通过教师引导学生主动学习，学生能认真完成播送体操的练习，掌握整理运动，到达教学目标的要求，课堂气氛活泼，师生间情感融洽。

2、预计在这节课的练习结束后，大局部同学能够初步掌握播送体操动作。

提高学习的兴趣。

评价等级：1.动作连贯、协调、平稳优2.动作较连贯、协调、平稳良3.动作不够连贯、协调、平稳合格4.动作不协调、不平稳十一、课前准备：教师准备：着运动服装。

学生准备：着运动服装。

教学用具：功放，场地：操场队列队形教案2一、学情分析《队列队形》一课是小学体育教学的根本内容之一，是对学生的身体姿态和空间体位感觉的根本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。

但是《队列队形》的教学乏味无趣，很多高年级的学生对《队列队形》都有很大的排斥，更别说刚刚跨入小学六、七岁的儿童了，他们往往表现出学前儿童所具有的一般特征，注意力不集中，不受束缚，自由，要他们听从指挥掌握根本的《队列队形》技能实在是难之又难，可是他们对情境游戏有着极大的兴趣爱好，根据这一生理特征，我在体育教学时，把整个教材内容溶入到情境游戏中去，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而降低难度，使学生易于做到，动作协调、姿态美观就可以视作到达要求。

使学生在学习中有了兴趣和自信，使以后的教学顺利进行。

二、教学理念体育教学与其它课程教学一样，有其固定的教学内容和一定的教学方法，但体育教学又不同于其它课程教学，具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。

因此设计和利用情景游戏教学，对激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，创造和谐的师生关系，以及进行思想品德的教育，都具有非常重要的作用。

三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以及一年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐练习，增强团队合作意识。

2、通过本次课的学习使学生根本掌握整队的方法和要领。

3、通过本次课的学习培养学生身体的正确姿势，开展空间体位感觉。

4、本节课的重难点：重点：通过队列队形动作练习提高学生对口令的敏感度。

难点：在练习中，能够掌握不同口令的要领。

四、教学环节预设一年级的孩子注意力不能长时间集中在某一事物上，但他们对新奇的事物，总会产生特别的兴趣，所以我在组织教学上安排一定的情境游戏，提高学生的练习兴趣，在《队列队形》练习时，将彩纸贴在白色的跑道上，学生更容易看到各种颜色，让学生站到彩纸上，孩子们更直接的的感受到空间感觉。

在《队列队形》的教学中，我一开始将“抓人〞改名为“喜羊羊与灰太狼〞，把学生带入熟悉的动画片场景，老师是灰太狼，学生是喜羊羊;并在游戏中启发学生通过大家的智慧，如何不被灰太狼抓住，培养学生的躲闪能力，提高学生对本节课的活动兴趣。

在根本局部用“快快集合〞的游戏进行比赛，在集合时运用稍息、立正、报数、原地踏步的队列口令来进行队列的调整，对每个口令动作要领进行讲解示范，带着学生一起练习，提高学生集合时的速度与整齐程度。

在“穿过小树林〞的情境游戏，让学生在模仿小树中对《队列队形》中的立正姿势、稍息姿势更进一步的掌握，最后再以“请你跟我这样做〞把每个学习动作在学生脑子里加深记忆，在愉快的气氛中结束本课的全部教学。

本节课我将力求表达“教师主导，学生主体〞思想理念，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，使学生在“情境游戏〞中玩，“情境游戏〞中学。

让学生在轻松愉快的环境中掌握知识。

提高教学效果。

队列队形教案3学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。

学习内容：1、队列队形练习2、游戏：快快集合学习步骤：一、复习队列队形教师活动：1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。

2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。

3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。

4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作标准，注意力集中，反响快。

5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。

6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。

学生活动：1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。

2、积极参与队列练习活动。

3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反响迅速。

4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。

5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持，加强自我控制能力。

组织：★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※二、交流合作教师活动：1、组织学生分组自主练习队列(重点：原地踏步)，教师巡视指导。

2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。

3、再次分组练习。

学生活动：1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。

2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。

3、乐于反复练习，相互指导帮助。

组织：散点三、快乐游戏：快快集合教师活动：1、游戏的规那么要求讲清楚，让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题，立即纠正。