新实用汉语课本教案
新实用汉语17课教案
第十七课这件旗袍比那件漂亮一、复习巩固简单趋向补语、“把”字句1、时量补语1二、导入新课中国式的衣服你知道的都有什么？（图片演示）你喜欢旗袍吗？三、讲解新课1.学习生词旗袍：中国妇女穿的传统长衫。
这件旗袍，中国的旗袍。
比：能够相比。
比那件漂亮，比他好卖：卖衣服，卖苹果，卖光盘中式：中国固有的格式。
中式衣服，中式房子已经：业已经过。
已经来了，已经买旗袍了极（了）：副词，表示达到最高度：极重要｜极少数。
注意：‘极’也可做补语，但前头不能用‘得’，后面一般带‘了’，如‘忙极了’。
多极了，慢极了，漂亮极了颜色：什么颜色，衣服的颜色便宜：花费很少,尤指与现行价格或实际价值相比较时一套便宜的衣服，便宜货公园：去公园玩儿，一个公园走：走得很快，去公园走走过去：从前。
三天过去了样子：式样;标准。
旗袍的样子，衬衫的样子试：尝试。
试试这件，试一试那件觉得：认为。
觉得很漂亮，觉得很短，觉得便宜极了麻烦：烦杂琐碎；费事。
很麻烦，不麻烦。
即打扰,导致不便。
常指做某事所引起的。
麻烦你把门关上合适：适合实际情况或客观要求。
合适的人选打折：打九折，不打折2.学习句子①让学生根据教材上的俄语解释，正确理解句子的涵义。
②板书动态展示后，示范读—领读—齐读—个别读。
③结合句子的生词练习3.学习课文教学过程设计：学习并练习情景会话。
①示范读—领读—齐读—分角色朗读—个别读，教师纠音。
②教师根据课文框架请同学复述，或提问后请同学回答问题。
显示：课文框架，让学生在课文框架的提示下复练。
③将课文框架还原为课文，让学生再练习。
4.讲练本课的语法①动词“来、去、到”等带时量补语我来北京已经一年多了他去图书馆已经两个小时了他到中国半年了②极了and 多了A/V + 极了/ 多了这件旗袍漂亮极了他高兴极了这本书比那本书贵多了他哥哥比他年轻多了③的字短语Pr / N / A + 的丝绸的很贵，我没有丝绸的我的我喜欢绿的，他喜欢红的老师的丝绸的④用介词“比”表示比较1你比我知道得多他们比我翻译得好⑥数量补语这件衣服比那件衣服大一号这个电脑比那个电脑新多了5.阅读和复述讲解重点词语。
新实用汉语课本第五课教案
新实用汉语课本第五课教案
制作人：柴俊星、辛慧
海南师范大学国际文化交流学院一.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社二.教学对象：
零起点的汉语初学者
三.教学时间：
四.教学地点：
五.教学目的：
1．语音
（1）声母：z、c、s 。
（2）单韵母：-i、er 。
复韵母：ion g、ua、uan、uang、ün 。
（3）儿化韵
（4）拼写规则小结
2．语法
（1）用疑问代词的问句。
3．交际
（1）初步学会运用“找人”
（2）初步学会运用“告别”
（3）初步学会如何询问和表达“问地点”
（4）初步学会运用“道谢”
六.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
七.教学内容：
课题：《餐厅在哪儿？》
八.教学难点：
声韵母发音要领；儿化韵；用疑问代词的问句。
九.教学步骤：
(一)、导入。
(二)、课文。
(三)、课文生词：
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（四）、语音讲解：
（1）声母：z、c、s 。
（2）单韵母：-i、er 。
复韵母：ion g、ua、uan、uang、ün 。
（3）儿化韵
（4）拼写规则小结
（五）、语法讲解
（1）用疑问代词的问句。
（六）、会话练习
（1）初步学会运用“找人”
（2）初步学会运用“告别”
（3）初步学会如何询问和表达“问地点”
（4）初步学会运用“道谢”（七）、课后练习。
《新实用汉语课本》精读课示范课件
A：差不多每天都送。那家医院做的饭我爱人吃不下。 B：那你够辛苦的了。 A：可不是嘛！哎，小张，你能不能抽空给我孩子辅导辅导？ B：我很愿意帮这个忙星期四个晚上都有课，下个月 要考试了。实在抱歉。 A：那你帮我想想办法吧！ B：我看这件事情也不难办。你请个家教不就解决了吗？ A：对，这是个好办法。你帮我找一个吧。 B：没问题。
例如: 谁都会这么说：这是个幸福的家庭。 他们什么也不让我干。 哪家父母不都希望孩子成为一条“龙”？ 这件事我怎么也想不明白。（副词“也”一般用在否定句中）
(2)表示特指，疑问代词表示特指时， 同一疑问代词出现在前后两个分句 中，相互呼应，表示特指的人、事务、 性状等。前一分句表示条件时，后一 分句常用副词“就”。
你认为一个人几岁应该开始独立生活？
放（开）手：形容不过分干涉别人，
让别人按照自己的想法去做
父母不应该对孩子抓得过分紧，要放开手， 让孩子学会独立生活。
(一) 选字填空 Fill in the blanks with the right words
C 1. 欢迎各位光____ A邻 B领 C临 B 2．问题都___决了。 A减 B解 C简 C 3．作为一个___者，我觉得这本书写得不好。 A识 B语 C读
（六）对话(表示困难) Dialogue (showing difficulty) A：唉，当爸爸也不是那么好当的，你说是不是，小张？ B：怎么啦？你儿子不是挺好的嘛！ A：好什么呀！学校里考试常常不及格。我真伤脑筋。 B：我看你的孩子也不笨，可能是学习方法的问题。 A：你说得对极了。我看他学习也挺刻苦的，不知道为什 么考试常常考不好。 B：你为什么不辅导辅导他呢？ A：唉，我哪儿有时间呀！ B：噢，对了，你爱人生病住院了。 A：她住院快一个月了，下班以后我得做饭，还要给我爱 人送饭，回家已经十点钟了。 B：每天都要送饭吗？
新实用汉语课本教案
新实用汉语课本教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
新实用汉语课本第三课教案
制作人：柴俊星、辛慧
海南师范大学国际文化交流学院
一.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社二.教学对象：
零起点的汉语初学者
三.教学时间：
四.教学地点：
五.教学目的：
1．语音
（1）声母：zh,ch,sh,r
（2）单韵母：-i
复韵母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）
（3）三声变调
（4）“不”的变调
2．交际
（1）初步学会运用“认指人”
（2）初步学会如何运用“问国籍”
六.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
七.教学内容：
课题：《她是哪国人》
八.教学难点：
声韵母发音要领；汉语声调；三声变调；“不”的变调。
九.教学步骤：
(一)、导入。
(二)、课文。
(三)、课文生词：
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（四）、语音讲解：
（1）声母：zh,ch,sh,r
（2）单韵母：-i
复韵母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）
（3）三声变调
（4）“不”的变调
（五）、会话练习
（1）初步学会运用“认指人”
（2）初步学会如何运用“问国籍”
（六）、课后练习。
《新实用汉语》第三册第38课教案
《新实用汉语》第三册第38课教案第三十八课你听，他叫我“太太” 一、教学内容(一)课文: 你听，他叫我“太太”(二)重点词语:登记举行贴双只是开口商量决定 (三)语法:几种补语疑问代词活用副词“再”和“又”二、教学目标与要求:1(学习生词，学习词语的书写方法2(通过学习课文掌握课文中的句型和习惯用语;理解这些重点句型在具体语境中的用法3(指导学生在具体的语境中灵活运用所学的词语和句式并能进行成句表达4(要求学生课前预习，课后复习，完成课后练习及家庭作业 5(要求学生能发音正确、语速适中地朗诵及复述课文;理解并运用所学词语及语法三、教学重点难点1.解释词语:登记举行贴双只是开口商量决定等2.理解课文中中国人的婚礼习俗。
3.语法重点的掌握和运用:几种补语，疑问代词活用，副词“再”和“又四、教学时数:词语2个П，课文2个П，总结、练习1个П，共5个П。
五、教学步骤:第一П(讲练课)(一)复习前一节课所学的内容听写以下句子:1(怎么回事儿,2(我怎么也不明白。
3(大家越说越高兴。
4(大家只要学下去就一定能学会。
5(他刚来这儿，哪儿都想看看。
6(你们比我动作快。
7(今天是我约大家出来的，就该由我付钱。
8(我们去哪家饭馆呢,(二)导入新课，简单向学生介绍中国婚礼习俗。
(三)领读并简要讲解本课词语1.嫁:两个人结婚时，女方到男方家称为嫁。
她嫁给他，她不想嫁。
2.新婚:刚结婚。
新婚的丈夫和妻子3.幸福:美好的，非常开心满足。
祝你幸福，幸福的生活4.登记:记入档案。
结婚登记，去政府登记5.喜糖:结婚的糖。
请朋友吃喜糖，她的喜糖6.举行:进行某种活动。
举行婚礼，举行展览，举行仪式7.贴:粘在…上面。
贴邮票，贴照片。
8.双:量词，一双鞋。
形容词，两个的，成双9.只是:副词，仅仅。
只是一个玩笑，不只是看看他 10.开口:很难开口，开不了口 11.商量:讨论商量事情，跟他商量商量商量 12.决定:想做某事。
做出决定决定结婚(三) 词语练习:1(完成课后练习1、2。
新实用汉语课本复习课教案
新实用汉语课本》第十四课（复习课）教案一. 教材类型：新实用汉语课本（英语版），北京语言大学出版社二. 教学对象：1、年龄：12-16 岁（中学生）2 、母语：英语3、学习目的：中学开设的汉语课程，以培养兴趣爱好为主4、学习起点：零基础，但是主动了解过一些汉语知识5、班级人数：8 人6、学习时间：每周四上午九点到九点五十三. 教学目的：本课为复习课，是对第七课到第十三课的知识进行的归纳与总结。
以语法为指导去学习课文，通过朗读课文、背诵使用句型、读写等教学手段，提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。
四. 教学方法：1、图片展示2、借助多媒体教学工具3、使用中介语4、用例句展示五. 教学内容：单元课题：《祝你圣诞快乐！》六. 教学难点：四种汉语句子；动词谓语句；形容词谓语句；名词谓语句；主谓谓语句。
六种提问方法：用“吗”提问；正反疑问句；用疑问代词的问句；用“还是”的选择疑问句；用“好吗？”（“是不是？”“是吗？”“可以吗”）的问句；用“呢”的省略式问句。
七. 教学步骤：（一）导入（3分钟）简单回忆第七到第十三课的重点字词以及句型，导入新课的内容。
（二）生词（8 分钟）本次复习课的生词分为两部分：基础生词（28 个）和附加生词（10 个）（加粗生词）生词采用ppt 辅助、图片展示以及中介语帮助解释等手段来进行讲解, 生词按照词性进行分类学习。
（1）名词：中午（noon）；由鸟局（post office ）;中学（middle school ）; 南方（south ）;留学生（student studying abroad ）;楼（building ）；生词（new word）;课文（text ）; 口语（spoken Ianguage ）;语法（gramma）;节日（festival ）;圣诞（Christmas ）;欧洲（Europe）;上海（Shanghai）;电视（TV）；元旦（NeWYear）；春节 (the Spring Festival ); 复活节 (Easter )；日记 (diary )；包裹( parcel )；惊喜( pleasant surprise )(2) 动词：寄( to post;to mail )；打扫( to clean )；洗( to wash )；打工( to havea part-time job )；旅行( to travel )；想( to miss )；住( to live;tostay )；念( to read )；复习(to review )；练习(to practise)；整理(to putin order )；(3) 形容词：脏( dirty )；对( right;correct )；乱( disordered;messy )；晴( sunny)(4) 副词：刚才( just now )(5) 短语：不好意思(feel embarrassed)三)课文( 8 分钟)课文还是以对话的形式展开，可以分为两个部分：第一部分是丁力波和马大为的对话，重点是学会如何用汉语表达抱怨和致歉。
新实用汉语课本第49课教案
第49课
中医和中药
L49
V 号脉、把脉 号_____脉、把_____脉
一下 一下
L49
开 中药 抓 中药
L49
煎 中药 喝 中药
L49
喝/吃 中药
L49
（中医按摩）——推拿
v
L49
针灸 v 扎 针灸 v n
L49
中医——西医
中国传统医学理论和方法 从西方进入中国的现代医学
重视经验
重视现代技术
L49
关于健康
中国人认为 如果消化不好， 应该喝没有气泡的水 德国人认为
如果消化不好， 应该吃山楂
L49
L49
L49 听力
1. 女的都有哪些不舒服？
2. 她看的是中医还是西医？
3. 这位大夫看病时做了什么？ 4.病人睡觉怎么样？ 5. 病人得了什么病？严重吗？
6.看完病以后，这个病人应该去做什么？
关于口试
2014年春季学期 第四学期学生口试
考试时间： 2014年7月4日 星期五
考试安排： 1. 两个或三个人一组。 2. 从下面的题目中选1个做对话或者报告。 1）德国大学生怎么工作（L41，L47） 2）我和邻居（L42） 3）招聘 （L45） 4）德国孩子累不累（L46） 3. 每个小组一共7分钟----9分钟。 4. 每个小组一起准备。 每个人说话的时间应该差不多长， 用的句子和词应该差不多一样难。 5. 口语考试的时候如果忘了，可以看一下，但是只能看汉字。 不能看拼音或者德语！
新实用汉语课本第二课教案
新实用汉语课本第二课教案制作人：柴俊星、辛慧海南师范大学国际文化交流学院一.教学类型：新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社二.教学对象：零起点的汉语初学者三.教学时间：四.教学地点：五.教学目的：1．语音（1）声母：d、t、g、k、f（2）复韵母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）（3）轻声：吗、呢、们（4）拼写规则：iou—iu2．语法（1）初步接触形容词谓语句，知道“都”、“很”、“不”的意思及位置（2）初步掌握用“吗”的是非问句如何提问，如何回答3．交际（1）初步学会如何问候别人（2）初步学会如何询问和表达“需要”六.教学方法：1、图片展示2、借助多媒体教学工具3、使用中介语4、用例句展示七.教学内容：课题：《你忙吗？》八.教学难点：声韵母发音要领；汉语声调；形容词谓语句；“吗”的是非问句。
九.教学步骤：(一)、导入。
(二)、课文。
(三)、课文生词：在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（四）、语音讲解：（1）声母：d、t、g、k、f（2）复韵母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）（3）轻声：吗、呢、们（4）拼写规则：iou—iu（五）、语法讲解（1）初步接触形容词谓语句，知道“都”、“很”、“不”的意思及位置（2）初步掌握用“吗”的是非问句如何提问，如何回答（六）、会话练习（1）初步学会如何问候别人（2）初步学会如何询问和表达“需要”（七）、课后练习。
新实用汉语课本第十课教案
新实用汉语课本第十课教案(总2页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除新实用汉语课本第十课教案制作人：柴俊星、辛慧海南师范大学国际文化交流学院1.教学类型：新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社2.教学对象：零起点的汉语初学者3.教学时间：4.教学地点：5.教学目的：以语法为指导去学习课文，通过朗读课文、背说、写话等教学手段，提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。
6.教学方法：1、图片展示2、借助多媒体教学工具3、使用中介语4、用例句展示7.教学内容：课题：《我在这儿买光盘。
》8.教学难点：介词词组；双宾语动词谓语句“给”和“送”。
9.教学步骤：(一)、导入。
(二)、课文。
(三)、课文生词：在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（四）、语法讲解（1）了解并初步掌握介词词组。
（2）初步掌握双宾语动词谓语句“给”和“送”。
（3）初步掌握形容词谓语句和副词“很”。
（4）初步掌握用“……是不是/是吗？”问句。
（5）初步掌握指示代词“这”、“那”作定语。
（6）初步掌握“怎么+V”。
（7）初步掌握“一斤……多少钱？”（8）初步掌握用疑问代词的问句小结。
（五）、会话练习（1）初步学会交际内容“喜欢不喜欢”，并初步就“喜欢”、“不喜欢”的话题进行交际。
（2）初步学会交际内容“解决语言困难”。
（3）初步学会交际内容“买东西”，并初步就“买东西”的话题进行交际。
（六）、课后练习。
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《新实用汉语课本》
第八课你家有几口人
教案
一、教学目的：
（一）掌握本课重点句型和重点词语的用法
1、11到100的称数法
2、数量词作定语
3、“有”字句
4、用“几”或“多少”提问
5、“二”和“两”
6、连词“和”
7、“还”：表示有所补充
8、副词“太”
（二）掌握本课的“谈家庭”和“问职业”这两个功能项目，能初步就“家庭”
的话题进行交际。
（三）了解有关词重音的规律，正确掌握朗读和会话中的词重音。
二、教学重点：
1、本课的重点句型是表领有的“有”字句。
这种“有”字句并不难，但是需要
指出：其否定式用“没有”而不是用“不有”；另外，当句子的主语是表示单位或处所的名词时，汉语仍用动词“有”。
2、本课第一次出现量词，量词特别丰富是汉语的一大特点，也是一大难点，需
要强调汉语数词与名词之间要加量词。
3、数量词作定语是本课的重点。
4、本课需要特别强调的是，必须用结构助词“的”的定语和中心语词组。
如：
我们家的照片、我的小狗、我们的好朋友等。
”
三、教学方法：
遵照“精讲多练”、“实践性”、“交际性”教学原则，在教学中综合运用图片展示法、直观教学法、翻译法、听说法等教学方法。
四、教学过程：
第一课时（50分钟）
（一）、复习第七课课文二（约10分钟）
1、内容复习
教师导入：上节课我们学完了第七课课文二，现在我们再一起复习复习。
提问：马大为是哪国人他的专业是什么
丁力波是哪国人他的妈妈是哪国人爸爸呢
（教师课前准备好马大为和丁力波的人物图片和三张分别为中国、美国、加拿大国旗的图片。
）
林娜是哪个系的学生大为呢
2、语法点复习
1）正反疑问句：
教师提问学生（3个）：你是不是……（国）人
请学生一问学生二：你最近忙不忙
请学生三问学生四：你认识不认识……
请学生五问学生六：今天下午你学不学汉语
2）用“呢”构成的省略式问句
请学生一问学生二：我是……（国）人，你呢
请学生二问学生三：我最近很忙，你呢
请学生三问学生四：我认识……，你呢
请学生四问学生五：我今天下午学习汉语，你呢
教师：今天我们继续学习第八课“你家有几口人”
（二）学习第八课课文一（约40分钟）
1、新课导入：教师请学生看课本第100页上的照片。
（约2分钟）
提问：你认识她吗（教师指着照片上的王小云）
学生：她是王小云。
教师：对，这是王小云家的照片，你们猜猜他们是谁
这张照片上有几个人（教师指着照片提问）
教师：今天我们要学习“你家有几口人”
2、生词学习：
1）听两遍生词录音（约3分钟）
2）请学生读生词（约3分钟）
3）请学生跟教师读生词（约2分钟）
4）重点词语讲解（约30分钟）
提问：……你家有几口人他们是谁
（教师向学生说明，量词“口”与“人”连用时，只限于说明家庭成员的总人数，一般情况下都用“个”。
可以引出本课生词和复习学过的生词
爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、小狗
提问：你家小狗叫什么名字
学生：它叫……。
教师：它可爱吗
学生：很可爱。
教师：这个孩子可爱吗（教师准备一张孩子的照片）
学生：很可爱。
学习“一共”
教师：你们家有几口人他们是谁（问一学生）
学生：我们家有五口人，他们是爸爸、妈妈、哥哥、我、小狗。
教师：……家一共有几口人（问其他学生）
学生：……家一共有五口人。
此环节可以再重复一次。
学习生词“当然”
教师：今天下课以后，老师跟你们一起去吃饭，好吗
学生：当然好。
教师：明天我们去三亚，你去吗
学生：当然去。
教师：……你是留学生吗（教师指着一位学生问）
学生：当然是。
教师：你的家，小狗也是一口人（提问有小狗的那个学生）
学生：当然是。
教师：这个孩子可爱吗（拿出刚才那张孩子的照片）
学生：当然可爱。
学习“一张照片”
教师：这是什么（教师指着照片）
学生：照片。
教师：对，这是一张照片。
教师：这是什么（教师拿出一张名片）
学生：名片
教师：这是一张名片。
教师请学生重复：一张照片、一张名片（并告诉学生，量词“张”用于平面或部分有平面的东西）
学习“还”
教师：……家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、妹妹、她，还有谁（以那位有狗的学生为例）
学生：还有小狗。
教师：在海南师范大学，你认识……、……，你还认识谁
学生：我还认识……。
（教师可以问另一位学生，刚才那位学生的情况，仍练习这个词汇）
教师：我们每天学习生词、课文，还学习什么
学生：还学习语法。
教师：请同学一起说这个句子：我们每天学习生词、课文，还学习语法。
学习“两”和“和”
教师：照片上有几个人他们是谁和谁（教师提前准备好两个人的照片）
学生：有二个人。
（教师改正并讲解：数词“二”和“两”都表示“2”，但是用法有区别，在位数词“十”前，只能用“二”不能用“两”，如：二十一、二十二、二十三；在位数词“百”前，可以用“二”，也可以用“两”，“二百”和“两百”意思相同。
在普通量词前边，用“两”，不用“二”，如：两个人、两张照片、两口人）
讲解“和”：连词“和”一般用来连接代词、名词或名词性结构，如“他和她”、“哥哥和弟弟”、“我们老师和你们老师”。
“和”不能用来连接两个分句，也很少连接两个动词。
5）第17到20个生词到课文中讲解
6）请学生再跟读一遍生词，这次跟读是根据课文内容“将生词成句”跟读。
如：家、几你家有几口人
照片一张照片我们家的照片
和这是哥哥和我。
个、姐姐、两、一共、还、妹妹我有一个姐姐，还有一个妹妹。
我们家一共有六口人。
小狗、当然、真、可爱小狗当然也是一口人。
小狗真可爱。
第二课时（50分钟）
3、课文学习
1）听两遍录音，然后试着回答问题（请学生听录音时，不看课本。
）
（约15分钟）
听前提示：我们会听到琳娜和王小云在问“你家有几口人”请你听两遍录音后，回答下面的问题。
问题：A 王小云家有几口人他们是谁
B 林娜家一共有几口人他们是谁
C 贝贝是林娜的妹妹吗贝贝是谁
D 王小云家有小狗吗
E 林娜有男朋友吗
2）请学生打开书，分角色朗读课文一遍（约5分钟）
3）请学生跟老师朗读课文一遍（约5分钟）
4）教师提问：林娜的男朋友做什么工作（约5分钟）
（教师解释“你做什么工作”是问职业的一种方法，询问职业还有别的方法，以后介绍。
）
教师问两个学生：你的爸爸做什么工作妈妈呢
你的姐姐做什么工作哥哥呢
教师请学生互相问这个问题。
5）课文语法讲解（约10分钟）
A数量词作定语
Nu + M + N
五口人
一个姐姐
一个男朋友
两张照片
B “有”字句
（没+ ）有+ O
请学生根据老师的问题填表：
1.王小云有哥哥吗
2.林娜有妹妹吗
3.你们家有小狗吗
4.林娜有没有男朋友
5.你有没有女朋友
6）请学生互相问答，完成句型替换练习中的1、2、4、5。
（约5分钟）7）布置作业：（5分钟）
口头作业：请学生两个人一组，完成第108页会话练习“谈家庭”。
书面作业：介绍你的家庭。