化学创新实验40个
化学创新实验：过滤液体
化学创新实验：
过滤液体
一、实验名称：过滤液体
二、实验目的：
采用过滤的方法使含有杂质的水净化。
三、实验仪器及试剂：
仪器：烧杯、铁架台、玻璃棒、漏斗、吸耳球、密封圈
试剂：浑浊的天然水、明矾
四、实验仪器装置图
方法一方法二
五、实验操作部分：
用明矾处理好的液体沿玻璃棒慢慢向大漏斗中倾倒；
方法一：将装有密封圈的特制胶帽（只需剪出吸耳球的下半部分）安装在漏斗上方，通过挤压胶帽加速液体过滤；
方法二：用一个小漏半，在其未端加装吸耳球后倒扣在大漏斗上，通过挤压吸耳球加速液体过滤；
六、装置改进的意义
常规实验过滤液体速度较慢需要几分钟才能完成这一操作过程，假如我们将漏斗改进一下，加大液面的压强从而能提高过滤速度。
化学创新实验金点子
一、创新实验名称：验证CO2易溶于水
(莱西市第四中学，宫宁，266600)
二、创新实验目的：验证CO2易溶于水
三、实验仪器及用品：带盖的薄纯净水瓶子、水、CO2气体
四、实验装置图及说明
五、实验操作
1、用纯净水瓶子收集一满瓶二氧化碳气体。
2、向瓶中导入大约半瓶水，并用力震荡，会发现瓶子迅速变瘪。
3、该实验说明二氧化碳易溶于水。
六、实验创新点及其意义
1、器材就地可取。
2、实验操作简单，现象明显。
一、创新实验名称：验证CO2密度比空气大
(莱西市第四中学，宫宁，266600)
二、创新实验目的：验证CO2易溶于水
三、实验仪器及用品：烧杯、CO2气体、肥皂水、导管
四、实验装置图及说明
图2 实验装置图3 实验装置
五、实验操作
对二氧化碳密度的大小的探究，可以用测量空气、二氧化碳质量的方法，如图2。
也可以用图3在大的烧杯里盛二氧化碳气体，用蘸有肥皂水的导管在烧杯中吹空气泡，看见吹的空气肥皂泡向上漂浮。
再用蘸有肥皂水的导管在烧杯的空气中吹二氧化碳气泡，看见吹的二氧化碳肥皂泡沉在烧杯底部
六、实验创新点及其意义
1、器材就地可取。
2、实验操作简单，现象明显。
化学创新实验PPT
步骤繁琐 ；
3. 收集的NO2气体易溢 出造成环境污染等等。
3
收集方法
二、创新点
4
检验步骤
实验仪器 趣味性高
三、改进实验方法
气球 分液漏斗 湿润的蓝色
-装置图
石蕊试纸
注射器
பைடு நூலகம்
乳胶管
书夹
三口烧瓶
三、改进实验方法
-步骤
过边在三 调弹分口 节簧液烧 阀夹漏瓶 门关斗内 ，闭中加 控，加入 制左入约 速边浓 度打硝 ；开酸铜 ，，片 通右， 0.5g 簧关当 夹闭蓝 ；左色 边石 弹蕊 簧试 夹纸 ，变 打红 开时 右， 边立 弹即
收集方法二创新点遇水生成酸右边注射器气体变成红棕色no为红棕色气体反应后溶液变蓝反应生成cu收集的气体杂质较多实验现象不明的性质时需要有单独的实验步骤步骤繁琐
二氧化氮的制备及其性 质实验的改进
组员：
Contents
3 1 2 3 4
Traditional Method Improvement points Improvement Method
Comparison & Conclusion
一、传统方法
•制取原理：不活泼金属与浓 硝酸的氧化还原 •实验方程式：Cu+4HNO3（浓） =Cu(NO3)2+2NO2+H2O 缺点 1.装置中的空气难以排 尽，影响NO2性质的检 验； 2.验证NO2的性质时需 要有单独的实验步骤，
•实验药品：铜片、浓硝酸
8
结论
该装置仪器创新且易得，材料也是实验室常见的， 能使废物充分利用。操作简单，易于控制所有步骤； 产生的二氧化氮气体不会溢到空气中，且废气处理 方便；现象明显，易于观察；在实验过程中就能验 证性质，减少了实验步骤；趣味性浓，对传统方案 的缺点都有所解决。
初中化学教学中的实验改进与创新案例分析
初中化学教学中的实验改进与创新案例分析一、引言化学是一门以实验为基础的学科，实验在初中化学教学中具有非常重要的作用。
通过实验，学生可以更好地理解和掌握化学知识，提高动手能力和创新意识。
然而，在传统的化学实验教学中，存在着一些问题，如实验器材不足、实验方法繁琐、实验效果不理想等。
为了解决这些问题，本文提出对初中化学教学中的实验进行改进和创新。
二、实验改进与创新案例1.实验改进案例一：二氧化碳性质实验传统的二氧化碳性质实验中，一般是将二氧化碳通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。
但是，这个实验存在一些问题，如石灰水容易变质、实验现象不明显等。
为了解决这些问题，可以对实验进行改进。
具体来说，可以将一根导管插入装有澄清石灰水的试管中，另一根导管插入装有紫色石蕊试液的试管中，然后将二氧化碳通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化；同时，将二氧化碳通入装有紫色石蕊试液的试管中，观察试液颜色的变化。
通过对比实验现象，可以更好地理解二氧化碳的性质。
2.实验创新案例二：金属钠与水反应实验传统的金属钠与水反应实验中，一般是将金属钠直接放入水中，观察反应现象。
但是，这个实验存在一些问题，如实验过程中容易发生意外、实验现象不够明显等。
为了解决这些问题，可以对实验进行创新。
具体来说，可以将金属钠放入一个封口的塑料袋中，加入一些水，然后将塑料袋放入一个密闭的容器中（如塑料杯），观察反应现象。
这个实验不仅可以避免意外发生，还可以观察到钠在水中的形态变化和反应过程。
3.实验教学建议为了更好地进行初中化学实验教学，提出以下几点建议：首先，教师应加强对实验教学的重视程度，积极开展实验教学，让学生通过亲身实践来理解和掌握化学知识；其次，教师应不断改进和创新实验方法，提高实验效果和安全性；最后，教师应注重培养学生的动手能力和创新意识，鼓励学生自己设计实验方案并进行实践。
三、案例分析通过对上述两个案例的分析，可以发现这些改进和创新之处具有以下优点：首先，改进后的实验方法更加简便易行，减少了实验过程中的繁琐步骤；其次，创新后的实验现象更加明显，有利于学生更好地理解和掌握化学知识；最后，通过对比实验现象和改进创新过程，可以激发学生的学习兴趣和创新能力。
化学趣味实验大全（四）
化学趣味实验大全（四）31、火山爆发〔实验原理〕高锰酸钾与甘油混合激烈反应放出大量热，使重铬酸铵分解生成的固体残渣随生成的气体喷出。
〔实验操作〕在木板中央堆一方泥土，上面放一坩埚，坩埚周围用泥围堆成一小“山丘”，丘顶坩埚上方为“火山口”。
向埋在山丘内的坩埚中央堆放5 g高锰酸钾和1g硝酸锶的混合物，此混合物周围堆放10g研细了的重铬酸铵粉末。
用长滴管滴加数滴甘油在高锰酸钾上，人离远点，片刻后可见有紫红色火焰喷出，紧接着就有绿色的“火山灰”喷出。
32、自制豆腐【实验步骤及现象】（A）浸泡：加 300 mL水浸泡 24 小时（若气温较高时，中间可更换一次水），使黄豆充分膨胀，然后倒掉浸泡水。
（B）研磨：将泡好的大豆放在家用粉碎机内，加入200 mL水，进行粉碎。
（C）制浆：将研磨好的豆浆和豆渣一并倒入放有双层纱布的过滤器中抽滤，另取100 mL水，分多次冲洗滤饼，充分提取豆渣中的豆浆。
滤液即为浓豆浆。
（D）凝固变性：将自制的浓豆浆（或直接用市售的袋装浓豆浆）倒入一个洁净的500 mL的烧杯中，用酒精灯加热至80 ℃左右，然后边搅拌，边向热豆浆中加入饱和石膏水，直至有白色絮状物产生。
停止加热，静置片刻后，就会看到豆浆中有凝固的块状沉淀物析出。
（E）成型：将上述有块状沉淀物的豆浆静置20分钟后过滤，再将滤布上的沉淀物集中成一团，叠成长方形，放在洁净的桌面上，用一个盛有冷水的小烧杯压在包有豆腐团块的滤布上，大约30分钟后，即可制成一小块豆腐。
若用市售的浓豆浆为原料，制成的豆腐更为细嫩洁白。
（F）保存：为了使制成的豆腐保鲜而不变质，将新制成的豆腐浸于2%～5%的食盐水中，放在阴凉处，可使豆腐数天内保鲜而不变质。
33、豆腐中钙质和蛋白质的检验用品：烧杯、漏斗、滤纸、铁架台(带铁圈)、精密pH试纸。
草酸钠、浓硝酸。
原理：豆腐中的钙质与草酸钠溶液反应便生成不溶于水的草酸钙白色沉淀。
Ca2+＋Na2(COO)2－→Ca(COO)2↓＋2Na+蛋白质遇到浓硝酸，微热后呈黄色沉淀析出，冷却后再加入过量的氨水，沉淀就变成橙黄色。
初中化学创新实验集
现场成果展示一、创新实验名称：燃烧的条件作君1马怀福单位“滩肪帀峡山区三冢庄E学即編1 252105二、刨新賓脸口的’ 2012^人敎版九年级优学二捋实抽［了1］探云'燃饶采供'•的实弱（第128FT）-虽然现眾比较明昱.坦存任*下不足匚一是境垸阿产兰的丸昼E姑护炼在室穴待染坏境；二是廿未煥烷旳红谄後启创造養啤慢苴爛需不能很好地说明可熾糊朋与肴找曳有关I三是热球中的白磷处于液态通人氧气时, 白矚容曷援动.不昴擁制。
为使实验更科学、环蘇・现眾更明显.对该买验作如下改进n三、实輩叹嚣&用甜丸焼根追箱U、大试管、卄虫管、椽皮塞、胶決湎曽、疣纸、红埼、白确、菊辿.镉子、熱水r琥璃管、试管夫、气球、比柴、逓氐四，貫酣弱直图&鞘lbK埒叵*白蹤和红磷枚在蒲惆片上茨沛煎在大订琶里.弃用帝导首和r球的樽朋垄圣黑:2.将原齐F概用砸纸囲圈住砂在氛水中改为肢仕八钛管里井浸段于水中：3、M與曲疽红曉的大试45、实酣擬作；1＞将一块绿豆大小的白碉和严量弐硏片别放入大试管里.井用带导管向气球的椽皮塞塞紧,花另料一块绿豆大小舸口硏救在丿」试晉里.井將小戟百勻豈白碼圧大试管底部湘平用适甲族榮固定在~起’头埒亍支试管同时玫人热水中（小试管內兗満热术h4；用活彗问・h试吗T1的G斶玳近诵人空气；5.取岀战頁虹隣旳大试管.撩二，在齬精灯犬焰—加热。
六、实脸创新点茂具扇罠：K通过实验・得出可燃物燃烧的亲杵并且现象瞎显、设计严密］培养学生产谨的科学思紿2.诵订实验.胡强学丰的歼噪竟识；3、通过尖验，让学生休验到科学探究的乐趣，澈发学习化学的兴趣，培养学生敢于廣疑,勇于创新的精神” 2通过玄验.让节生悴脸到科牛探究的乐理…熾:m七〒的黑趨关于测定空气中氧气含量的实验改进刘歹懣青岛第五十冲学青埠266000【实验目的】；得出氧气占空气的五分之一【冥验仪器及用品1具支试管、注射器、酒精灯、足量的白齋、硫酉裁同溶液・【实验装首图坡说明1匡二【实监撓作儿第一击’如图一・将足■!■射弓磷放人试管.试营口用帯和夏廉弩的喙皮塞塞住・将武管固左在能架台上.破璃昔上端连接级橡皮管，用弾智夹将橡皮鴛夹口第二步」在江射器中服人lOn止硫酸词落液，计管口与橡皮菅避扳，检殓汽密性。
化学实验创新大赛初中化学实验创新设计精选
化学实验创新大赛初中化学实验创新设计精选对“测定空气里氧气含量”实验的改进一、实验目的测定空气中氧气的含量是初中化学实验中的重点之一，在课堂教学中教师会感觉实验效果不如意，为解决这个问题，特设计一套简单易行的实验，并且实验现象明显，趣味性更强。
二、实验仪器及试剂带铁夹的铁架台、500ml烧杯、带铜丝的橡皮塞、硬质玻璃管、药匙、镊子、吸水纸（可用滤纸代替）、酒精灯、火柴、水、红磷、白磷、清洁纸、红墨水。
三、实验仪器装置图及仪器的组装说明四、实验操作部分1. 依照图一进行实验时，先在烧杯中装入一定量的水，为了便于观察现象，用红墨水染红，下面垫一木块。
再把分成五等分的硬质玻璃管用铁夹固定在铁架台上，硬质玻璃管下端伸入烧杯中的水中，水面与硬质玻璃管下端第一格相平。
粗铜丝加工的小勺里加入一定量的白磷，拧紧橡皮塞，点燃酒精灯。
2. 依照图二进行实验时，先在烧杯中装入一定量的水，为了便于观察现象，用红墨水染红，下面垫一木块。
再把分成五等分的硬质玻璃管用铁夹固定在铁架台上，硬质玻璃管下端伸入烧杯中的水中，水面与硬质玻璃管下端第一格相平。
用镊子取一块白磷在吸水纸上吸干水分，然后放在橡皮塞下端的铜网中，拧紧橡皮塞。
点燃酒精灯，加热橡皮塞上端的铜丝。
过一会，看到硬质玻璃管内的白磷开始燃烧，继续观察现象。
五、装置改进的意义新课标的教材中（人教版教材），所用装置进行空气中氧气含量测定实验时，存在以下一些缺陷：如：1. 由于红磷的燃烧，集气瓶内压力增大，有时会把塞子冲出；2. 在把点燃的红磷伸进集气瓶时，动作不够迅速，容易使其中的空气少量膨胀外逸，当集气瓶内的氧气完全与红磷反应后，打开止水夹，进入集气瓶的水会大于1/5体积；3. 集气瓶冷却时间较长；4. 点燃红磷时，红磷燃烧产生大量白烟，在伸入集气瓶中时，会逸散到空气中，污染空气。
按图1所示实验装置和方法进行实验，仪器易得，操作简单，克服了上述缺陷1和3，并且节约了药品。
高中简单化学创新实验教案
高中简单化学创新实验教案
实验学科：化学
实验目的：通过本实验，学生将学会制作简易家庭制氧机，了解氧气的制备方法。
实验材料：
1. 两根长玻璃管
2. 水
3. 三分之一硝酸溶液
4. 氢氧化钠固体
5. 水银
实验步骤：
1. 在一根长玻璃管中加入三分之一硝酸溶液，约占管的一半。
2. 在另一根长玻璃管中加入少量氢氧化钠固体，并用水银封闭管口。
3. 将两根玻璃管连通，同时将含硝酸溶液的管放置于热水中，待气泡产生后用水封闭管口。
4. 将氧气收集到一个气体收集瓶中。
实验原理：
氢氧化钠和硝酸反应生成氧气：
2NaOH + HNO3 → 2H2O + NaNO3 + O2
实验注意事项：
1. 实验过程中要保持玻璃管干燥，以免影响反应。
2. 氧气是易燃气体，请勿在明火附近操作。
思考与讨论：
1. 氧气的制备方法有哪些？
2. 氧气在生活中有哪些用途？
3. 如何根据不同气体的性质区分它们？
实验总结：
通过本次实验，我们学会了制作简易家庭制氧机，并了解了氧气的制备方法。
同时也加深了对氧气的认识，为今后的学习打下了基础。
最新化学趣味实验大全4
化学趣味实验大全(四)作者：佚名文章来源：本站原创点击数：6259 更新时间：2008/4/731、火山爆发〔实验原理〕高锰酸钾与甘油混合激烈反应放出大量热，使重铬酸铵分解生成的固体残渣随生成的气体喷出。
〔实验操作〕在木板中央堆一方泥土，上面放一坩埚，坩埚周围用泥围堆成一小“山丘”，丘顶坩埚上方为“火山口”。
向埋在山丘内的坩埚中央堆放5 g高锰酸钾和1g硝酸锶的混合物，此混合物周围堆放10g研细了的重铬酸铵粉末。
用长滴管滴加数滴甘油在高锰酸钾上，人离远点，片刻后可见有紫红色火焰喷出，紧接着就有绿色的“火山灰”喷出。
32、自制豆腐【实验步骤及现象】（A）浸泡：加300 mL水浸泡24 小时（若气温较高时，中间可更换一次水），使黄豆充分膨胀，然后倒掉浸泡水。
（B）研磨：将泡好的大豆放在家用粉碎机内，加入200 mL水，进行粉碎。
（C）制浆：将研磨好的豆浆和豆渣一并倒入放有双层纱布的过滤器中抽滤，另取100 mL 水，分多次冲洗滤饼，充分提取豆渣中的豆浆。
滤液即为浓豆浆。
（D）凝固变性：将自制的浓豆浆（或直接用市售的袋装浓豆浆）倒入一个洁净的500 mL 的烧杯中，用酒精灯加热至80 ℃左右，然后边搅拌，边向热豆浆中加入饱和石膏水，直至有白色絮状物产生。
停止加热，静置片刻后，就会看到豆浆中有凝固的块状沉淀物析出。
（E）成型：将上述有块状沉淀物的豆浆静置20分钟后过滤，再将滤布上的沉淀物集中成一团，叠成长方形，放在洁净的桌面上，用一个盛有冷水的小烧杯压在包有豆腐团块的滤布上，大约30分钟后，即可制成一小块豆腐。
若用市售的浓豆浆为原料，制成的豆腐更为细嫩洁白。
（F）保存：为了使制成的豆腐保鲜而不变质，将新制成的豆腐浸于2%～5%的食盐水中，放在阴凉处，可使豆腐数天内保鲜而不变质。
33、豆腐中钙质和蛋白质的检验用品：烧杯、漏斗、滤纸、铁架台(带铁圈)、精密pH试纸。
草酸钠、浓硝酸。
原理：豆腐中的钙质与草酸钠溶液反应便生成不溶于水的草酸钙白色沉淀。
化学创新实验设计方案
化学创新实验设计方案
以下是 7 条化学创新实验设计方案，请注意，实际实验需在专业指导
和安全条件下进行。
1. 设计一个探究不同金属与酸反应速率的实验怎么样？拿镁条和锌粒举例，把它们分别放入相同浓度的盐酸中，你就会惊讶地发现它们产生气泡的速度大有不同！这就像两个小伙伴比赛跑步，谁跑得快一目了然啊。
2. 来试试制作一个彩色喷泉实验吧。
将装有氨气的烧瓶倒置在装有酚酞试液的水槽中，氨气溶于水后，水槽里的溶液就会像喷泉一样喷出来，而且还是漂亮的红色呢！这多像一场绚丽的魔法表演呀！
3. 做一个自制叶脉书签的实验吧。
把树叶放在碱液里煮一煮，然后小心地刷去叶肉，最后留下的叶脉简直太精美啦！就好像从茂密的森林中找到了独一无二的宝藏。
4. 搞一个自制电池的实验呀。
用一个柠檬，插上铜片和锌片，嘿，还真能产生电流呢！这不就像是水果也有了超能力，能给我们带来能量。
5. 可以设计一个关于沉淀反应的实验嘛。
把硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合，哇哦，马上就会有蓝色的沉淀生成，那感觉就像天空突然飘下了蓝色的雪花。
6. 试试进行一个简单的油水分离实验呗。
把油水混合物摇匀，静置一会儿，你会神奇地发现它们自动分层啦！这就好像混乱的局面最终恢复了秩序。
7. 还可以弄一个探究燃烧条件的实验哟。
分别点燃蘸有酒精和水的棉花，眼睁睁看着酒精的那团燃烧起来而水的没事，这多么直观地让我们明白燃烧需要什么条件呀！这不就是活生生的例子摆在眼前嘛。
我觉得这些化学创新实验设计方案都超级有趣，能够让我们更直观地感受化学的奇妙，激发对化学的热爱！。
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**化学创新实验40个**
化学实验是探索科学奥秘、理解化学原理的重要途径。
以下提供40个具有创新性的化学实验设计，用于提高学生的动手能力和加深对化学知识的理解。
1. **魔幻色彩变化**：通过不同酸碱指示剂展示色彩变化，理解酸碱反应。
2. **自制火山爆发**：使用小苏打和醋模拟火山爆发，学习化学反应速度。
3. **银镜反应**：利用银氨溶液还原出银，观察镜面效果。
4. **水中花园**：在硅酸钠溶液中加入多种盐类，形成不同颜色的结晶。
5. **冰淇淋的制作与科学**：了解冷冻剂和稳定剂的作用。
6. **彩虹牛奶**：在牛奶中加入洗洁精和色素，观察彩虹色的扩散。
7. **电解水实验**：通过电解水了解水的组成和电解原理。
8. **合成雪花**：用聚丙烯酸钠制造合成雪花，探究聚合物吸水性能。
9. **自制荧光液**：使用荧光染料制作荧光液，研究荧光现象。
10. **气球火箭**：通过小苏打和醋反应产生的气体驱动气球飞翔，了解牛顿第三定律。
... （以下实验省略具体描述）
31. **硅胶的制作**：制作自己的硅胶，探讨其吸水性质。
32. **铁钉电镀**：通过电镀方法在铁钉上覆盖一层金属，学习电化学知识。
33. **柠檬电池**：利用柠檬发电，探究水果中的化学反应如何产生电流。
34. **氧气的制取与性质**：通过加热氯酸钾制取氧气，并验证氧气的助燃性质。
35. **自制肥皂**：了解皂化反应的原理，并亲手制作肥皂。
36. **指纹识别**：使用碘蒸气显现指纹，学习其在刑侦中的应用。
37. **烟花模拟**：在试管中模拟烟花色彩，探究不同金属离子的焰色反应。
38. **制作pH试纸**：探究酸碱指示剂变色的原理并自制pH试纸。
39. **颜色变化的化学反应**：通过观察化学反应中的颜色变化来理解电子转移。
40. **自制冷饮**：了解不同物质溶解时的吸热或放热现象。
这些实验旨在通过亲手操作和实践，加深学生对化学原理和现象的理解，同时培养他们的实验技能和科学探索精神。
进行实验时，请确保遵循安全规范，并在老师或专业人士的指导下进行。