科教版科学六年级下册：(宇宙)探索宇宙(教案)
科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教学设计16(新版)
科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教学设计16（新版）一. 教材分析《探索宇宙》是科学教科版六年级下册第三单元第7课的内容。
本节课主要让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念，同时培养学生对宇宙探索的兴趣和好奇心。
教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生逐步了解宇宙的奥秘。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有一定的认知。
他们在学习本节课的内容时，能够主动探究、积极思考，但对于一些较为抽象的概念，如恒星、行星的形成和演化，可能需要通过实例和模型来进行理解。
此外，学生对于宇宙探索的最新成果充满好奇，教师可以借此机会激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念。
2.培养学生对宇宙探索的兴趣和好奇心。
3.提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.宇宙的组成和恒星、行星的概念。
2.宇宙探索的最新成果和意义。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究宇宙的奥秘。
2.利用多媒体和实物模型，帮助学生形象地理解宇宙的概念。
3.小组讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.多媒体课件和教学素材。
2.实物模型和图片。
3.小组讨论的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示宇宙的图片，引导学生思考：宇宙是什么？宇宙中有哪些奥秘值得我们去探索？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念。
通过展示实物模型和图片，帮助学生形象地理解这些概念。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据任务单的要求，分析教材中的实例，探讨宇宙探索的最新成果和意义。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结和巩固。
强调宇宙探索的重要性和意义，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5.拓展（5分钟）邀请相关领域的专家或者有经验的人士，进行专题讲座或者分享，让学生了解宇宙探索的最新动态和发展趋势。
六年级科学下册_探索宇宙教案教科版公开课教案教学设计课件
第三单元宇宙8.探索宇宙一、教材简析：教科书共 3 页，分为三部份。
第一部份是认识膨胀的宇宙;第二部份是认识充满活力的宇宙;第三部分认识人类对宇宙的探索。
探索宇宙的结构及其运动是天文学家们的主要课题之一。
本课就是利用形象的资料展示科学家的一些重要探索成果:1.宇宙是由许多庞大的星系组成的，而且至今未发现其边界。
2. 20 世纪 20 年代末期，美国天文学家哈勃在观测时注意到，几乎所有星系的光谱都呈现谱线红移现象。
哈勃的发现等于向人们宣布，宇宙的某一部份正在不断地膨胀。
3.恒星有一个较长而复杂的演变过程。
通过这些，让学生对宇宙的结构和运动有一个初步的认识，在头脑中建立起有关宇宙系统的概念。
如:宇宙是浩大深邃的，是由许多个庞大的星系组成的，星系奇妙亮丽，恒星多彩变化，宇宙万物生生不息。
总之，展现在学生面前的宇宙有着无穷的魅力。
教科书还展示了人类对宇宙的探索历程，还在资料页中展示了重要的科技成果，如各种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探索宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，有利于学生树立正确的宇宙观一宇宙是可以被人类逐渐认识和了解的。
二、教学背景：《探索宇宙》这一课是小学科学教材“地球与宇宙”这一方面知识的综合、归纳与最后升华形成宇宙认知的体系的总结课。
在此之前，学生对宇宙的认识都只是它其中的某一部份，某一现象，是支离破碎的、星星点点的，还没有将宇宙中这么多的天体进行梳理、归纳、罗列，或者说还没有将他们都联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。
而且，像这样的学习内容又是离他们非常的遥远与目生，那末的难以看到又是那末的难以让人相信，用一句话来说，让学生对宇宙有一个很深刻很清晰的总体认识是很不容易的。
三、教学设计：(一)科学概念 :1．银河系是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团。
宇宙是运动变化着的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
教2．光年就是光在一年中所走的距离，是用来计量恒星距离的单位。
学3．人类对宇宙的认识和探索是永无止境的。
六年级科学下册 探索宇宙教案 教科版
六年级科学下册探索宇宙教案教科版探索宇宙教学目标】科学概念：1.宇宙空间中有各种大小不同的天体系统。
2.宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
过程与方法：1.研究提供的或自己收集的资料，发现有效信息。
2.研究利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
情感态度与价值观：1.认识到科学是不断发展的。
2.意识到宇宙是运动变化着的。
教学重点】初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。
教学难点】研究利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
教学准备】教师准备：有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书籍等。
学生准备：课前收集有关宇宙的信息。
教学过程】一、膨胀的宇宙1.情境导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。
现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。
2.老师引导学生回忆太阳系是怎样一个星系。
3.提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？4.学生思考回答。
5.出示银河系俯视和侧视的图片，让学生发表看法。
6.阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？7.太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1光年等于多少千米？计算一下。
8.了解了银河系，学生表达自己的感受。
9.讲解：银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。
10.讨论：我们已知的宇宙空间到底有多大呢？二、充满活力的宇宙1.老师引导学生了解组成宇宙的恒星。
2.学生观看相关的录像资料，并展示恒星一生中的几个重要阶段的图片和资料。
3.学生交流各自收集的新星爆炸资料。
4.小结：宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生和消亡，同时恒星也在不停地高速运动，有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质，因此宇宙充满了活力。
三、人类对宇宙的探索1.谈话：自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。
统编教科版六年级科学下册《探索宇宙》教案教学设计
2.引导学生梳理和提炼人类探索宇宙历程可以大致分为几个阶段？每个阶段观察方法有什么不同？获得的信息有什么不同？
3.先独自阅读资料卡并完成记录单。
4.再小组讨论完善信息和组织语言，统一小组意见。
5.思考人类探索宇宙的历程中，有什么变化，科学技术的发展对人类探索宇宙的过程有什么影响，人类对于未知世界的态度是如何的？
科学态度目标
1.对探索宇宙有一定的兴趣。
2.大胆发表自己的观点，并形成集体的认识
科学、技术、社会与环境目标
意识到随着科学技术的发展，人类对宇宙的认识不断深化。
教学重点
知道人类探索宇宙的历史及我国在太空探索方面取得的成就
教学难点
使用多种方法收集资料，并对资料进行梳理和提炼
教学准备、资源
课件、资料卡、板贴每人一份资料卡、实验记录单
统编教科版六年级科学下册《探索宇宙》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第三单元 宇宙
总（7）课时
课题
7探索宇宙
第（7）课时
教学目标
科学概念目标
1.人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索宇宙。
2.我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。
科学探究目标
通过多种方法和途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。
三、研讨分享，梳理信息
1.人类探索宇宙历程
（1）从人类探索宇宙的过程中，我们知道了什么？
（2）在探索未知宇宙的过程中，有十多位航天员以身殉职，感受人类敢于探索未知世界的科学精神，值得我们学习。
2.我国在太空探索方面的成就
（1）展示我国重大太空探索工程代表图片、工程名以及工程代号。（2）在太空探索中，我国取得了哪些成就？
小学科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教案19(2022新版)
小学科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教案19（2022新版）一. 教材分析《探索宇宙》这一课旨在让学生对宇宙有一定的了解和认识，培养学生的探索精神。
本课内容较为丰富，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念，以及人类对宇宙的探索历程。
教材通过生动的图片、图表和文字，帮助学生直观地理解宇宙的奥秘。
二. 学情分析六年级的学生对宇宙有着强烈的好奇心，但对宇宙的认识相对较为浅显。
在学习本课之前，学生已掌握了地球、太阳等基本的天文知识。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的已有知识，引导他们进一步探索宇宙的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的组成，认识恒星、行星等基本天体，掌握人类对宇宙的探索历程。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生对宇宙的探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提高学生对宇宙的敬畏之心。
四. 教学重难点1.宇宙的组成及其演化过程。
2.恒星、行星等天体的特点和区别。
3.人类对宇宙的探索历程及未来发展趋势。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，提高学生的探究能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、图表等教学素材。
2.提前让学生预习教材，了解基本概念。
3.准备课堂讨论的问题和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张宇宙图片或视频，引导学生关注宇宙的奥秘。
提问：“你们对宇宙有什么认识和疑问？”2.呈现（10分钟）介绍宇宙的组成，如恒星、行星、星系等。
通过图片、图表等方式，让学生直观地了解这些概念。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，比较恒星和行星的特点和区别。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）提问：“请同学们概括一下恒星和行星的特点。
”引导学生回顾课堂内容，巩固知识点。
教科版六年级下册科学探索宇宙教案
3.7探索宇宙（教案）六年级科学下册（教科版）课程基本信息学科科学年级六年级学期春季课题探索宇宙教科书书名：科学教材出版社：教育科学出版社出版日期：2020年12月教学目标1. 了解人类探索宇宙的历史过程。
2. 了解航天器的发展历程。
3. 思考探索宇宙的价值。
教学内容教学重点：1. 了解人类探索宇宙的历史过程。
2. 了解航天器的发展历程。
教学难点：思考探索宇宙的价值。
教学过程一、导入同学们，你渴望了解宇宙吗？你知道人类探索宇宙的历史已经有几千年了吗？人类是怎样探索宇宙的呢？快和老师一起来了解吧。
二、了解人类探索宇宙的情况在古代，人们就开始观测和记录各种天文现象，比如日升日落、月圆月缺等，并以此形成了日月年等时间概念。
（出示图片）这是我国东汉科学家张衡发明的浑天仪，我国现存最早的浑天仪制造于明朝，陈列在中国南京紫金山天文台。
随着科技的发展，人类探索太空的工具也不断更新。
从荷兰的眼镜师汉斯·李波尔发明了世界上第一架望远镜开始，人们不断地改进，发明了更多功能各异的望远镜，从而获得了越来越多来自宇宙的信息。
（出示课本图片）讲解：第二幅图是人类历史上第一架天文望远镜，是意大利科学家伽利略亲手制作的。
第三幅图是位于我国贵州平塘县的500米口径球面射电望远镜，被誉为“中国天眼”，是目前世界上最大的球面射电望远镜，它专门接收天体发出的无线电波，能揭示光学望远镜无法揭示的令人迷惑的天文现象。
第四幅图是空间天文望远镜，这种空间天文望远镜能够看到更远更清楚的宇宙景象，这幅图上就是著名的哈勃太空望远镜。
三、了解航天器的发展随着航天技术的进步，人类对宇宙的探索进入了航天时代。
为了更好地观测宇宙，人类利用火箭将望远镜、人造卫星、空间探测器以及航天员等送到太空。
世界上第一个航天器是苏联在1957年10月4日发射的人造地球卫星1号。
第一个载人航天器是苏联航天员加加林乘坐的东方1号飞船。
第一个把人送到月球上的航天器是美国阿波罗11号飞船。
科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教学设计19(新版)
科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教学设计19（新版）一. 教材分析《探索宇宙》这一课主要让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、组成和星系等。
通过学习，使学生对宇宙有更直观的认识，培养学生的空间想象能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对宇宙也有了一些初步的了解。
但宇宙是一个复杂而神秘的主题，需要引导学生通过科学的方法去探索和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的起源、组成和星系等基本知识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的空间想象能力和科学思维。
3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的兴趣，培养学生的探索精神和科学态度。
四. 教学重难点1.重点：宇宙的起源、组成和星系等基本知识。
2.难点：理解宇宙的起源和组成，以及星系的形成和演化。
五. 教学方法采用问题驱动、观察思考、合作交流等教学方法，引导学生主动探索宇宙的奥秘。
六. 教学准备1.教师准备：了解宇宙的相关知识，准备教学素材和教具。
2.学生准备：预习相关内容，准备问题和建议。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示宇宙的美丽图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考宇宙的奥秘。
2.呈现（15分钟）介绍宇宙的起源、组成和星系等基本知识，让学生对宇宙有一个整体的认识。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，根据所学知识，分析宇宙的起源和组成，以及星系的形成和演化。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（15分钟）学生回答问题，总结宇宙的基本知识，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生思考宇宙的奥秘，提出问题和建议，激发学生的探索精神。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调宇宙的基本知识和科学思维。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生绘制宇宙的结构图，介绍自己最感兴趣的星系或天体。
8.板书（5分钟）宇宙的起源、组成和星系等基本知识。
教学过程每个环节所用的时间：导入：5分钟呈现：15分钟操练：20分钟巩固：15分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：75分钟课堂反思是教师在教学过程中对教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面的反思。
小学科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教案(2022新版)
小学科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教案（2022新版）一. 教材分析《探索宇宙》这一课旨在让学生了解和认识宇宙的基本知识，如恒星、行星、银河系等，并培养学生对宇宙的探索兴趣。
通过本节课的学习，学生将了解到宇宙的起源、组成和结构，同时掌握一些简单的观测方法。
二. 学情分析六年级的学生对于宇宙有着强烈的好奇心，他们对未知的世界充满了探索欲望。
但同时，他们对于宇宙的认识还相对较少，需要通过课堂学习来丰富自己的知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的起源、组成和结构，认识恒星、行星、银河系等基本概念，学会使用简单的观测方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的探索兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：宇宙的起源、组成和结构，恒星、行星、银河系等基本概念。
2.难点：宇宙的观测方法和相关仪器的使用。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法、实践法等，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具：宇宙模型、星空图、望远镜等。
2.素材：相关宇宙的图片、视频等。
3.课件：制作相关的课件，以生动形象的方式展示宇宙的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示宇宙的图片和视频，引导学生思考：宇宙是什么？宇宙有哪些奥秘？激发学生的探索欲望。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现宇宙的起源、组成和结构，恒星、行星、银河系等基本概念，让学生初步了解宇宙的知识。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个恒星、行星或银河系，分析其特点和奥秘，并展示给其他同学。
4.巩固（5分钟）通过问答的形式，检查学生对宇宙知识的掌握程度，并对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：人类如何探索宇宙？我国在宇宙探索方面取得了哪些成果？激发学生的爱国情怀和创新精神。
6.小结（3分钟）对本节课的内容进行总结，强调宇宙的基本知识和观测方法。
小学科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教案19(2022新版)
小学科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教案19（2022新版）一. 教材分析《探索宇宙》这一课旨在让学生对宇宙有更深入的了解。
教科书通过介绍宇宙的组成、恒星的诞生和死亡、以及人类对宇宙的探索，使学生对宇宙有一个全面的认识。
此外，教科书还通过观察和分析实践活动，培养学生的观察和思考能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对宇宙有了初步的认识。
他们对宇宙的好奇心和学习兴趣较浓，但宇宙是一个复杂而深奥的主题，需要通过系统的教学来帮助他们建立更深入的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解宇宙的组成，知道恒星的形成和死亡过程，了解人类对宇宙的探索。
2.过程与方法：学生通过观察和分析实践活动，培养观察和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发他们探索宇宙的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：宇宙的组成，恒星的诞生和死亡，人类对宇宙的探索。
2.难点：恒星的形成和死亡过程，人类对宇宙的探索的技术和原理。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实践活动法和小组讨论法，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料和资源，如PPT、视频、实践活动材料等。
2.学生准备：学生需要预习教科书，了解宇宙的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们对宇宙有什么了解？”来激发学生的好奇心，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT、视频等媒体资源，向学生介绍宇宙的组成、恒星的诞生和死亡、人类对宇宙的探索。
在呈现过程中，教师引导学生关注重点知识，如恒星的形成和死亡过程，人类对宇宙探索的技术和原理。
3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如观察星空、讨论宇宙探索的技术和原理等。
学生在实践活动过程中，能够加深对宇宙知识的理解，培养观察和思考能力。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、总结等方式，巩固学生对宇宙知识的理解。
科学《 探索宇宙 》教案(三篇)
探索宇宙教案（一）【教材分析】本课系教育科学出版社小学科学六年级下册第三单元第8课时，为小学阶段“地球世界”最后一课。
【学情分析】经过近四年的科学和电脑学习，学生具有一定的自主科学探究能力和计算机使用基础，但教师借班上课，对学生情况并不完全熟悉。
【设计理念】本课的关键在于“探索”二字——开放式教学，给学生自由探究的空间与时间，借助计算机等手段进行自主学习，但绝不是完全放任自流，而是在教师引导下进行更有效的探究。
【教学目标】一、科学概念：1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2、宇宙是运动变化的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
二、过程与方法：1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。
2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
3、通过网络操作形成互相协作的精神，提高自主分析解决实际问题的能力。
三、情感态度价值观：1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
2、意识到宇宙是运动和变化的。
3、感受宇宙科学的奇妙，增强探究兴趣。
【教学重难点】学生通过自主探究，从时间、空间和物质上认识到宇宙是无限的。
【教学准备】为全班准备：全课课件,学习资源包（包含自学课件、学习包、计算器）等。
为各组准备：一台可上网的计算机（或在电脑室进行教学）,《课前自助预习卡》,《“宇宙之旅”任务单》,《自学记录单》、《自选作业卡》等。
学生自备：记录本,笔等。
【教学过程】课前三分钟：创设乘坐太空飞船遨游宇宙的学习氛围，各小组成员自行选择本课角色。
〈设计意图：营造愉悦宽松学习环境，拉近师生距离，消除学生在众多听课者环境下学习的紧张感。
组长等职位采用轮流制，增强每位学生的责任感。
〉一、复习导入回忆太阳系知识，揭示课题。
〈设计意图：从学生已知和熟悉的入手，为以下认识更广阔的宇宙作铺垫。
〉二、自主探究，认识宇宙1、提出活动任务任务一：宇宙有多大？你能用简单图文表示宇宙的结构吗？任务二：宇宙是一成不变的吗？你能用一个词来形容它的状态吗？任务三：恒星的一生如何变化？请你用一句话来描述现在了解的宇宙。
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第7课探索宇宙
(教材P54～56)
授课时间：______________累计____1____课时
探索一：了解人类探索宇宙的历史
1.过渡：（教学提示：出示人类探索宇宙的相关资料或提供拓展资料及相关网站。
）人类探索宇宙的进程中，有哪些重要的时间点和历史事件？我们可以尝试对人类探索宇宙的资料进行梳理和提炼，寻找答案。
2.提问：如果按发生的时间顺序对资料进行梳理，你们能想到哪些表现方法？（预设：列表格；画时间轴。
）
3.布置任务：指导学生分组活动，结合课前从不同途径收集到的资料与课本资料进行梳理和提炼，按一定的表现方式清晰地展现人类探索宇宙的历史。
探索二：了解我国在太空探索方面的成就
1.过渡：我国是世界上公认的火箭发源地，目前我国的航天技术在世界上占有相当重要的位置。
我们可以通过列表的方式，对我国的太空探索成就进行梳理。
2.布置任务：指导学生分组活动，对我国的太空探索成就进行梳理。
研讨汇报
本课课前要求学生用多种方法、通过多种途径收集资料，提。