加强中职生思想道德教育之我见

发表时间：2015-01-14T13:30:45.683Z 来源：《教育学文摘》2014年12月总第140期供稿作者：宋承武[导读] 良好的开端等于成功的一半，起始教育对中职学生来讲至关重要。

◆宋承武辽宁省丹东市文化艺术学校118100

摘要：德育教育是素质教育的重要内容，在净化学生心灵，健全学生人格，增强学生人格魅力等方面发挥着举足轻重的作用，多年教育教学工作，对中职生思想道德教育有较深认识，期望能够对中职学校提高学生思想道德，落实德育教育起到积极的推动作用。

关键词：中职生思想道德教育

中职学校人才培养的主要任务是培养满足社会需要的、具有一定职业技能和较高综合素质的劳动者。因此，中职学校应充分提高对当前学生加强思想道德教育重要性和紧迫性的认识，在教会学生掌握一定职业技能的同时，积极采取行之有效的教育方法，不断促进学生综合素质的提高，才能为社会培养和输送高素质的人才。

一、高度重视并抓好军训期的起始教育

良好的开端等于成功的一半，起始教育对中职学生来讲至关重要。在学生入校之初，从军训开始，就要高标准、严要求。通过军训，健壮体魄，磨炼意志，培养学生的集体主义精神；通过军训，学习军人严守纪律，一切行动听指挥的优良传统和作风；通过军训，培养学生吃苦耐劳、团结合作的优良品质，为即将开始的新的生活打下坚实的基础。故这一时期的工作千万不要错过，并千万要抓好。因为此时学生刚升入职校，在新的环境中多数学生都有重新塑造自我良好形象的愿望；再加上此时学生之间还没有什么矛盾，是抓学生思想道德教育的极好时期，可收到事半功倍的效果。比如，白天安排队列训练与宿舍内务整理，晚自习班主任带领学生学习《中学生守则》及《中职学生日常行为规范》。还可以开展一些活动，学唱军歌、举行军民联欢晚会、放电影等丰富学生的生活。在学习《中学生守则》及《中职学生日常行为规范》时，不仅班主任要讲，学生也要开展讨论，每位学生都要发言，明确守则和规范分别有哪些，为什么要制定这些守则和规范，自己该如何做，在此基础上，制定出学生的一日常规，每位学生都要遵守，并常抓不懈，做到持之以恒。

二、加强师德建设和学校管理

养成教育的实施，牵涉到每一位教职工。塑造良好的师德形象，是学校加强对学生思想道德教育的必要前提，正所谓“正人先正己，教人先自教”。学校要高度重视师德教育，为人师表，教书育人，力求以优良的师德师风去感染、教育学生。教师要坚持言教与身教相结合，既注重言教，更注重身教。教书育人是教师的基本职责与根本任务，而课堂是教师教书育人的主阵地。要扎扎实实地打好“阵地战”，千方百计寓思想道德教育于各学科教学之中。除德育课教学中充分发挥德育主课程育人作用，其他学科中也要深入挖掘其思想道德教育，使德育主课程和学科课程在思想道德教育的渗透过程中彼此呼应，大大提高育人效果。各教辅部门应以出色的工作、良好的形象，通过为学生的学习、生活提供优质服务，帮助学生解决学习、生活乃至思想上遇到的各种困难，引导学生健康成长。另外，要加强对职校的管理。从校长室、政教处到班主任、值班教师和学校保安，形成一套完整的管理体系。特别是各部门之间对出现的问题的处理及实施的方案要一致，不能互相踢皮球，让学生明确感受到没有任何一处漏洞可钻。同时在管理方面还可再“军事化”一些，目的是让学生改掉身上的不良习气，磨练其意志，形成良好的心理素质。同时对犯错误的学生要严肃处理，像企业那样对学生进行严格要求，让学生感到不能再有第二次犯错误的机会。

三、重视学生的实践体验

著名教育家陶行知先生说：“行是知之始，知是行之成。”学校思想道德教育要大力提倡在实践体验中培养习惯。这就要充分发挥团支部、学生会的作用，经常性组织大型活动，如学雷锋活动、清明节扫墓活动、五四歌咏比赛活动等，经过亲身体验，使学生受到教育。另一方面，也可以结合专业特点，开展艺术节、知识竞赛、技能训练、技能竞赛等实践，把所学知识用于实践，在实际应用中感受到知识的重要性及学会适应社会的能力。还有，学校还可以每周一组织升旗仪式，定时收看新闻、法治在线等节目，组织各种班级比赛活动等。通过这些活动使学生在参与中掌握思想道德知识，领会思想道德内涵，在活动参与中实现自我管理、自我教育和自我发展。如此动态的课堂定能激发学生兴趣，培养他们各方面的能力，使他们在学习中品味快乐，体验成功。

四、构建学校、家庭、社会三结合的教育体系

一要加强学校教育。利用讲评时间将一天内发生的事情加以总结，指出问题，并及时处理问题，举一反三，教育大家，加以提醒；利用周一的主题班会，加强思想教育；利用课外活动时间经常组织集体活动，既加强班级凝聚力，增加同学间友谊，又可将课后话题大部分转移到活动中，减少了不安定因素；对于问题较多的学生，不定期进行谈心，并要有耐心地跟他们“磨”，用真情打动他们。二要与家长联系沟通。一方面采取开家长会的形式，把学校教育与家庭教育紧密结合，让家长理解并配合教师的工作；另一方面可采用电话交流形式不定期与家长沟通，做到更深层次地了解学生情况，掌握他们的第一手资料。三要加强与社会各部门的联系。通过与社会各部门的联系，如请公安、司法部门的人员到校对学生做宣传教育工作，使教育更有说服力和感染力，起到警钟长鸣的作用。为改善学校周边的环境，可督请有关部门进行整顿，给学生创造一个干净的空间，为他们的健康成长提供良好的社会环境。总之，只有学校、家庭、社会三方相互结合，相互补充，才能为学生构建一个适应学生健康成长的教育体系。

学校德育工作的内容

学校德育工作的内容德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。它对坚持学校的社会主义性质，保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展，起着主导的决定性作用。（一）初中阶段德育内容要点 1、爱国主义教育热爱祖国的版图河山、语言文字、悠久历史、灿烂文化和著名民族英雄、爱国志士、革命先驱、文化名人的教育；中国近代、现代历史和社会主义新中国伟大成就的教育；初步的国家观念——尊重国家标志，维护国家尊严、荣誉的教育；完成祖国统一大业的教育；尊重兄弟民族，加强民族团结的教育；国防和国家安全及热爱和平，同各国人民友好交往的教育。 2、集体主义教育尊重、关心他人，集体成员之间团结友爱的教育；爱班级、爱学校、为集体服务、维护集体荣誉的教育；正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系的教育。 3、社会主义教育初步的社会主义现代化建设常识和社会主义初级阶段党的基本路线的教育；初步的社会发展规律教育。 4、理想教育学习目的教育；初步的职业理想教育；社会主义共同理想教育。 5、道德教育中华民族优良道德传统的教育；社会公德教育和分辨是非能力的培养；初步职业道德、环境道德教育；《中学生日常行为规范》的教育与训练。 6、劳动教育劳动创造世界的观点教育；热爱劳动，尊重劳动人民的教育勤劳俭朴，珍惜劳动成果的教育；以校内生产劳动和社会公益劳动为主的劳动实践和劳动习惯的培养。 7、社会主义民主和遵纪守法教育我国公民基本权利与义务的教育；宪法及有关法律常识和法规的教育；知法守法，运用法律武器自我保护的教育；遵守学校纪律和规章制度的教育。8、良好的个性心理品质教育自尊自爱、诚实正直、积极进取的教育；青春期心理卫生、性道德和男女同学正常交往、真诚友爱的教育；健康的生活情趣和发展个性特长的教育；

中职班主任德育案例4篇(一)

中职班主任德育案例第1篇(一) 有人说：“一个好的班主任会带出一个好的班级。 ”确实，看看学校里的优秀班级，发现这些班级都有着出色的班主任。班主任作为一个班级的灵魂主心骨，他的思想成熟、处事能力很大程度上决定着一个班级的发展。接下来我就结合班级管理中的几个案例，谈谈自己对班主任工作的理解。首先，班主任要是个有耐心的疏导者。中职班的学生相对调皮些，更容易出状况。当学生出现问题时，班主任不能简单呵斥或禁止，得帮学生认识到问题根源，注意对学生的心理疏导。现在班上的黄振同学，家长常年在外做生意，家里爷爷奶奶比较溺爱。有求必应的生活让他多少养成了“说不得”的少爷脾气。有一天课间，班长告诉我，说他又跟数学老师发生冲突了——这已经是第三次了。我先和数学老师沟通了下，又找几个同学了解了经过：大致是他在数学课上写语文作业，被老师发现了，就撕了本子，人跑了。事情对错一眼明了，他这是又犯拧了！见到黄振，我就说：去跟数学老师道歉！他头一别，不屑地说：不去！“为什么？”“我没错。”“难道你上课一声不响跑出教室，就对？！”这是他自己都能意识到的错误，他声音开始低了点。随后，我再跟他分析整个本可以避免的事件，“如果在老师发现你写作业的时候及时把本子收起来，如果第二次能把本子交上去，如果在做出过激反应之前，先想想后果，那现在就没有这番谈话了；既然没有如果，那男子汉能不能为自己的行为承担？”鼓动的激励起了作用，当下他就松口意识到错误。黄振的自律性不够，时间一长，他或许又不记得我是怎样分析这件事了，可能还会犯类似的错误，但他不是本质坏的学生，我就借助班规处罚，加上碎碎念，对他多点耐心，引导他渐渐形成良好的习惯，绝不轻易放弃任何一个孩子。其次，班主任要随时注意引导学生形成责任意识。我一直跟学生强调的是，走进职校，就意味着2年后，大家就得开始工作，开始养自己，开始给父母生活费，这是大家必须面对的责任。 11届可能有很多学生根本觉得自己还是个孩子，甚至我们班有学生直接跟我说：反正我妈会养我。

中职学校德育工作创新实践

中职学校德育工作创新实践中职学校德育工作创新实践中职学校德育工作创新实践江苏滨海●邱国领摘要：德育工作是学校教育工作的重要组成部分，在提高教育质量及学生综合素质方面发挥着举足轻重的作用，创新德育工作不仅是提高学生综合素质的需要，同时也是素质教育及时代发展的要求。关键词：中职学校；德育工作；创新；实践高质量的德育不仅是提高学生综合素质的需要，同时也是素质教育及时代发展的要求。中职院校作为培养人才的摇篮，必须明确自身所肩负的重任，在教学工作中坚持以人为本，以学生为中心，增强学校德育工作的时代性、高效性及吸引力，下面是具体的分析。一、当前中职院校德育工作面临的困境 1. 学生综合素质在下降，给德育工作的顺利开展带来了难度中职院校的学生一般都是因为学习基础较差，无法进入普通高中才进入中职院校学习的，这就直接造成了学生生源素质较差。再加之近年来生源紧张，很多学校在录取学生的条件上大幅度放宽，学生素质相对过去来说在下降，部分学生存在吸烟、喝酒、打架等不良习惯，致使出现了“难教”“难管”的实际问题。2. 德育方式单调、陈旧、落后很多中职院校在德育方式上存在陈旧、落后、单调的现象，不注重对教育方法的创新。教师在讲台上兴趣盎然的灌输，学生在下面听得昏昏欲睡，之所以

会出现这种状况，是因为没有考虑学生的感受，忽视了学生的情感和意志，没能让学生积极参与到德育课堂上来。 3. 中职院校存在重技轻德的现象现代社会很多企业在招聘毕业生的时候，过分看重学生的技能水平，而在一定程度上忽视了对其道德素质的考量，企业的这种倾向直接影响了中职院校对人才的培养，大量中职院校为了使学生能在就业竞争中取胜，就将技能教育放在首要位置，不可避免地出现了重技轻德的现象，进而影响了学生德育素质的提高。 4. 德育包括内涵不断扩大，给教育者带来了一定的困惑随着社会的发展及对人才素质要求的提高，使得现在德育内涵扩大，要培养学生的领导才能、应变才能、良好的职业道德素质等，如何突破原有的德育工作范围，使之更适应新形势的要求，成为很多教育者思考和困惑的问题，也成为摆在中职院校面前亟待解决的问题。二、实现德育工作创新应该采取的措施 1. 实现德育模式的创新鉴于传统的德育模式带来的诸多弊病，因此对其进行改革势在必行，要实现德育模式的创新，就要着重做好以下几方面的工作，一是用发展的眼光来看待学生，教师要坚信每一个学生都有无限发展的潜力，学生现在的表现并不代表永远，在德育工作过程中秉持尊重学生、理解学生的原则，充分调动学生的自我教育能力，激发学生的自我超越能力，使之成长为一个德行高尚的人；二是教师在开展德育工作过程中要秉持以人为本的理念，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系，加强与学生的

小学一年级道德与法治教学之我见

小学一年级道德与法治教学之我见广东外语外贸大学附设佛山外国语学校文毅 [摘要]小学一年级道德与法治课的教育主题就是：适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。 [关键词]道德与法治；回归生活；和谐师生关系。从上幼儿园到上小学，对于一年级的儿童来说，这是他们生活中的一个重大转折。“上学”开始成为他们生活中最重要的事情，相应的他们的社会角色、生活方式、学习方式、和活动环境都将由此发生巨大的变化。他们的生活由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式” 状态，由原来依循自然需要的安排方式，进入一种有目的的理性安排方式。这一生活方式的转变是缓慢而长期的，一年级是这一过程的开始。因此，适应生活方式的转变，顺利开启另一种存在状态，是一年级生活引导中的重大主题。道德与法制一年级上册的教育主题，就是帮助儿童顺利实现这种转变。对一年级道德与法治课程的教学我浅谈几点自己的观点。一、回归儿童生活正如在水中才能学会游泳一样，只有在生活中才能学会生活。道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。道德和做人的学习，不同于一般的书本学习，而必须是在生活中向生活学习。（一）从儿童的生活实际出发进行教学。生活既指人在生物学上的生存、活动，又包括人的思想、情感、愿望等精神内涵。从这个意义上来说，任何一节课，不管课是怎样上的，学生都在生活。因此，要想提高《道德与法治》课的实效，就必须在教

学中关注学生的生活世界，关注社会生活与学生内心世界的联系。教学主题、教学目标和教学内容等都应该关注和围绕儿童的现实生活，适合儿童生活实际，满足儿童的需要。《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，我校是全日制寄宿学校，为了使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。我在这节课一开始就设置了一个问题：我们现在是小学生了，请大家说说幼儿园的生活和小学的生活有哪些不一样的地方啊？请举手回答。由于题目贴近生活，简单易答。学生纷纷举手回答，有的说“小学每天要上很多课，还要写作业。”有的说“小学有好多老师，好多同学。”有的说“小学的学校好大。”有的说“嗯，小学每天要在学校吃饭，不能回家，看不到爸爸妈妈。”有的还说“我晚上睡觉的时候想爸爸妈妈，还哭了。”……同学们在争先恐后的回答中，不知不觉得完成了幼小心理上的衔接，完成了对“我是小学生”的角色认同。这时候老师再进一步提醒同学们思考：小学和幼儿园上课的时候有什么区别呢？如果上课的时候想干什么就干什么，那又会怎么样呢？在对这个问题的思考和回答中，学生初步认识到课堂常规的重要性。（二）以提升儿童的生活能力为依归。从生活中来，再到生活中去，教学应该以提高儿童的生活能力（包括情感态度、价值观念、生活技能、行为习惯）为依归，指导和引领儿童的生活实践。也就是说，我们要实现课程、教材、教学向儿童生活的回归；还应该致力于使课程、教材、教学再回到儿童的生活中去，对儿童的生活产生积极的作用，发展儿童的生活能力，引领儿童更好地生活。我在上第二单元课间十分钟这个内容的时候，除了引导学生合理安排课间十分钟，劳逸结合，养成良好的时间观念外，还根据我校的实际情况，一年级的教室都在2、3楼，在课堂上教会了孩子们两种适合课间玩的

学校德育工作的内容

学校德育工作的内容 Prepared on 22 November 2020

学校德育工作的内容德育即对学生进行政治、思想、和心理品质教育。它对坚持学校的社会主义性质，保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展，起着主导的决定性作用。（一）初中阶段德育内容要点 1、热爱祖国的版图河山、语言文字、悠久历史、灿烂文化和着名、爱国志士、革命先驱、文化名人的教育；中国近代、现代历史和社会主义新中国伟大成就的教育；初步的国家观念——尊重，维护国家尊严、荣誉的教育；完成祖国统一大业的教育；尊重兄弟民族，加强的教育；国防和及热爱和平，同各国人民友好交往的教育。 2、教育尊重、关心他人，集体成员之间团结友爱的教育；爱班级、爱学校、为集体服务、维护集体荣誉的教育；正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系的教育。 3、社会主义教育初步的社会主义现代化建设常识和社会主义初级阶段的教育；初步的教育。 4、理想教育

学习目的教育；初步的教育；社会主义共同理想教育。 5、中华民族优良道德传统的教育；教育和分辨是非能力的培养；初步、环境道德教育；《》的教育与训练。 6、劳动教育劳动创造世界的观点教育；热爱劳动，尊重劳动人民的教育勤劳俭朴，珍惜劳动成果的教育；以生产劳动和劳动为主的劳动实践和劳动习惯的培养。 7、社会主义民主和教育我国与义务的教育；及有关和法规的教育；知法守法，运用法律武器自我保护的教育；遵守学校纪律和的教育。 8、良好的品质教育自尊自爱、诚实正直、积极进取的教育；卫生、和男女同学正常交往、真诚友爱的教育；健康的生活情趣和发展个性特长的教育；

德育工作之我见(一)

德育工作之我见(一) 文/徐红梅一提到教师，一些人自然也会谈到教师的职责：教书育人。德育工作是班级工作，学校工作的重点之一，也是每个教师应担负的重要责任之一。我认为德育就像是方向，方向对了，才不会走岔路，走弯路，路才会越走越宽，前途才会更光明。 19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育的奠基人赫尔巴特曾说：道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。我国着名教育家陶行知先生也曾说到：徳是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就会为非作歹愈大。可见德育教育是多么的重要，而学校，课堂也理所当然地成为了德育工作的主战场。回想我从教十几年的德育教育工作，现粗略地谈谈我的一些不成熟的做法和看法。首先，要因人施教，对症下药，做好学生的“心理医生”。正如世界上找不到两片完全相同的树叶一样，学生的个性、兴趣、知识和才能等都是有很大差异的，而且受不同的家庭教育，自然环境的影响，对同一问题，同一件具体事物也有着不同的看法，这就要求我们老师在平日的工作和教学中走近学生，善于观察，总结学生的个性特点，了解他们的家庭情况和生长环境，然后针对他们的情况和问题，对症下药，各个突破，因人施教地做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。其次，要循循善诱，不急不躁，富于爱心和耐心。做学生的德育工作要逐步进行，持之以恒，循循善诱。既要保护学生的隐私和自尊，又要注意教育的方式和言辞；既要招准突破口，指出其问题和不足，又要善于寻找和发现他们的长处与闪光点。同时在和学生沟通，交流时，要表现出足够的爱心、耐心和热情。正如王丽老师在空间里说的那样：爱心是春天里的一场细雨，是心灵枯萎的人特别感到情感的滋润；爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼。作为教育工作者，我认为只要有了爱心并能让它在我们心里扎根，耐心和工作热情也必然作为副产品滋生出来共同发挥它们的巨大作用。再次，结合课内课外时间，采用渗透式，多途径去践行。德育工作非一日之功，教化一个人绝非易事。我们平时要在课堂教学中注意见缝插针地渗透思想品德教育，还可以在课余时间和问题学生面对面地谈心、交流。既可以当面教育，也可以通过作业本上写激励语或传纸条或眼神呀，肢体语言呀传达我们对某些学生的鼓励、警示之意。最后，我们要不断学习德育教育的新方法，了解不同时代学生的特征并要勤于学习，不断提高自身的综合素质，及时了解新时代学生的思想、思维方式，紧跟他们的脚步才不会落伍，才能融入学生内心，达到通畅有效的沟通。

中职学校德育工作案例

德育工作案例一、以德育科研为先导，着力构建学校德育教育规范化运行模式是学校德育工作的显著特色。在社会变革，多元文化冲击，价值重建的复杂背景下，中等职业学校德育工作面临诸多新情况、新问题。根据学校实际需要和我们的科研能力，针对中等职业学校现阶段学生、德育工作者及德育管理制度的现状，拟通过学校德育教育规范化运行模式研究，构建一个可操作、可重复、可复制、效果明显的德育教育模式，达到提高中等职业学校德育工作效能的目的。形成了以下系列： (一)内涵丰富的入学教育好的开始是成功的一半，新生入学时就培养的好习惯,对学生整个学习生活都将产生积极的作用.我们从以下几个环节入手，用一个月的时间,做实新生入学教育，一是环境教育入手，提升适应能力，新生入校，就有班主任、生活老师通过参观、讲解、班会交流、个别谈心等方式让同学们了解、熟悉各种环境，消除陌生感，提升自己的适应能力。二是磨练意志品质，严格军训生活。三是认真学习校规，强化纪律意识，我们专门用一周的课外活动时间进行校规校纪的学习,通过自学、集中学习、讲解、案例分析、主题班会、测试等方式,让每一位新生明确怎么做才符合一名中职生，特别是一名医学生的要求，增强他们主动选择

正确行为的自觉性，增强纪律观念.四是加强校园文化建设,注重文化熏陶,让新生尽快融入卫校生活，感受卫校精神，让学生了解卫校的昨天、今天,明确学校的办学理念与学校的核心价值。五是启发就业意识，引导专业认知和职业认识，请专业课老师介绍专业特点,课程设置,就业去向,职业标准等，让学生明确职业目标及社会的需求。优美的校园环境

新生军训汇报表演 (二）体现职业学校特色的职业素养教育与校园文化活动职业教育就是“就业教育”，“就业导向”，“职业准备”要求学校不断强化职业意识.作为一所卫生学校,卫生职业是一个对职业素养要求很高的职业。不仅有技能的高低，还应有职业道德、职业意识、职业行为习惯等综合品质等。在学生在校过程中，我们全程规划了职业素养培养,着重把握了以下1３个环节:医学生宣誓仪式——入职的第一步，职业服装的发放仪式，职业前景调查，职业礼仪训练,职业角色体会,“爱心、细心、耐心”训练，集体精神的培养,“沟通”、竞争与合作，职业活动中法律意识的建立，如何面对挫折，我是“护士长”——责任教育，“传光授帽”—-体会职业的神圣,模拟招聘—-接受社会的选择。

初中生德育教育之我见

初中生德育教育之我见发表时间：2015-04-16T15:14:44.000Z 来源：《教育学文摘》2015年2月总第148期供稿作者：梁其帅 [导读] 初中阶段各年级学生都有自身的特点。因此，思想道德教育要结合实际，结合年级特点，采取相应的教育方法。梁其帅甘肃省古浪县古丰初级中学733100 初中阶段各年级学生都有自身的特点。因此，思想道德教育要结合实际，结合年级特点，采取相应的教育方法。一、七年级抓整体刚入学的七年级新生，对学校充满了好奇，对老师心怀敬畏，对初中生活充满了向往和期待。在进入中学之后，都想以全新的面貌出现在老师和同学面前。他们的学习基础比较一致，认知水平、能力差异不大。针对这一特点，教育者要从整体出发，重点抓好学生良好道德和行为习惯的养成教育。 1.强化平等意识，激发全体学生的上进心教育面向全体学生是教育工作者应该遵循的基本原则，因此，我们要从整体出发，树立平等思想。教育者在语言、行为上都要表露出对学生的一视同仁。使绝大多数学生，尤其是某些方面有困难的学生感到学校的温暖，老师的可亲，激发他们的求知欲和上进心，获得新的提高和发展。 2.精选教育内容，上好入学教育第一课新生入学后，要及时组织学生进行校史校情、中学生行为规范的教育，要重视校史中优秀师生及学校优良传统对学生的熏陶作用；对学生进行前途理想教育，使学生明确学习各科知识的重要性；要坚持一周左右的军事训练，进行集体观念及纪律性教育，这既能培养学生吃苦耐劳、意志坚强的品质，又能培养学生严格遵守纪律的意识和习惯。 3.针对七年级学生年龄特点，坚持不懈地开展适宜的教育活动坚持寓教于乐，减少说教，多以活动育人，重点培养学生的集体荣誉感和合作精神。二、八年级防分化八年级学生正处于青春期，性驱力与社会规范之间的矛盾是引发青春期问题的根本原因。这个时期，青少年开始性发育，部分学生开始注意异性，注重自身形象，违纪现象严重，人际关系冲突严重，与异性交往不当，成绩落后，心理障碍突出，被专家称为“八年级现象”。因此，在初二阶段，学校德育工作的重点是严防不良现象的滋生。 1.加强青春期性教育，树立正确的性意识要上好生理课，安排富有青春期教育经验的老师为学生授课。性教育和辅导内容要全面，性生理、性心理、性道德等方面都要涉及。对青少年与异性间的接触，既不能放任自流，也不能谈虎色变，更不能简单粗暴。要教会学生如何健康地与异性交往，怎样处理交往中的各种问题，对接触到的信息怎样分析和认知。 2.加强集体活动，引导学生正常交往要开好主题班会，举行文体活动和比赛，开展多种课外兴趣小组活动，举办演讲会，朗诵比赛、特长展示等有益于学生身心健康的活动，以培养学生团结友爱，热爱集体的思想情感，增强集体的凝聚力。 3.加强学风教育，树立榜样，整体推进。通过肯定优秀学生的行为与成绩，给其他学生树立榜样，引导他们上进。学校要设法减轻学生的课业负担，降低学习的难度，使部分学生找到自我，重新回到集体的怀抱，也使全体学生都能克服“八年级现象”的负面影响，顺利度过青春期。三、九年级抓提高九年级学生思想开始由不稳定走向成熟。第一次思考人生、自我和社会，有了一定的是非观念和选择意识，学习目的性进一步增强。时间观念、纪律观念进一步增强，自主学习的意识开始提升。教育者应抓住良机，因势利导，全面提高学生思想认识水平，增强学生学习的动力。 1.开展“谈理想”、“谈奋斗目标”等教育活动，增强动力通过讨论和畅谈，让学生根据自己的实际明确方向，使他们珍惜初中阶段仅剩的时间，并对自己的行为、心理等进行一次大的调整。 2.全面推进，整体提高进入九年级，许多学生开始后悔八年级阶段在学习、思想上的损失，有了自我弥补的心理。如果能得到老师的鼓励、关怀和教育的话，他们还是能赶上来的，如果能形成一种你追我赶的竞争局面，九年级的教学质量就会达到一个理想的境地。 3.心理辅导个别学生进入九年级后由于课业负担重，心理压力大，极易出现学习焦虑、无端恐惧、自卑等心理。学校要注意开展心理咨询和心理辅导活动，注意开好音体美等课程，劳逸结合，帮助学生解决心理障碍，达到共同提高的目的。三个年级学生生理、心理、学习、纪律等方面同中有异，问题各具代表性，如果能抓住不同特点，采取正确的教育方法，就能使学生较好地度过初中生涯，养成良好的道德和行为习惯，为将来打好坚实的基础。

职高班主任德育案例4篇

职高班主任德育案例第1篇案例一：众志成城心灵感化本人现在所担任的12制冷高级班有个叫张光传的同学，该生平时上课没有精神，不爱出操，旷课很严重，本人也是多次的思想教育都不见效。而且还经常的不上晚修课，跑到外面去上网，一上就是第二天，或是三四天的，可把你急的，家长也是无奈。针对这种情况，有一次，他像平常一样出去上网，第二天还没有回来，这天中午，我召集了班上的15位同学分头到各个网吧去找，第一次找无果。第二次我又扩大了寻找的范围，这次终于找到了，同学们顶着烈日把他领回了学校，回到学校后，其他同学按照老师原来的意思，不但没有喊自己累，而是说这两天来他们寻找的路线的心情，最后张光传同学被深深的感动着，从此，他出去上网的习惯也收了很多。案例二：用文化促进整体素质的提高 08年本人担任的是酒店4班的班主任，但是全班有男生16人，大家都知道酒店班的男同学，有一大部分是想来玩儿的，根本就没有心情读书，为了能让他们觉得校园里的乐趣，我特地从他们里面挑了13个男生来排一个男子群舞，也就是创编舞蹈《弓魂》，该舞蹈参加三亚市艺术节的舞蹈比赛获二等奖，参加全省的大中专舞蹈比赛获二等奖，优秀创编奖。为了排好该舞蹈，同学们利用了平时下午的时间、晚修的时间、暑假的时间、以及有时调课的时间，排出来的。从刚开始的没有兴趣到试一试到觉得有意思最后到它就是平时运动不可少的项目。经过这两个比赛之后，我班的男同学不论是上课还是劳动都非常的主动，有自信。案例三：培养学生兴趣、促使热爱学习和生活。目前我带的这个班——12制冷高级班，刚来校的时候，班上爱运动的同学较少，没有什么兴趣爱好，一下课就飞到食堂吃饭。为此我有一段时间为了培养他们不同的兴趣也下了不少的功夫。首先用班会费买了篮球、排球、羽毛球拍和球，然后每天轮流着进行不同的活动，经过一段时间的观察后，再挖掘出爱上运动的那些同学，再依次的单独约他和你一起打（这样做，他会认为你重视他）。经过一年的带动目前我们班真正培养起兴趣的同学是：陈永俊、吴有和、陈祥辉（羽毛球）；周利通、董天翔、苏文达（篮球）；黄生养、黄山、陈兴池（游泳）等。职高班主任德育案例第2篇案例题目：沟通宜细雨润无声案例背景：班上有个学生被大家称作为犯错积极分子，迟到是经常地事情，上课睡觉，下课吵闹，有时还要和老师顶嘴。结果引起了很多老师的不满，都说他是跑不上的阿斗。案例过程：

中职学校德育工作思路

四川科技职业学院中专部德育工作思路一、指导思想深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部的《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。以学院2013年工作规划为指导，以“德育为先”为总体工作思路，针对学生目前现状，应围绕“企业需要什么样的员工”、“如何塑造学院品牌”为基本点打造和提升新模式下的德育管理水平。二、德育工作的原则、方法和目标 1、原则：人文性、实践性、科学性、实效性 2、方法（“四心”）：爱心、用心、精心、恒心 3、目标：把“规范与创新”作为学院德育工作的中心工作，打造学生“精神、品质、素养”为工作重点，构建一个文明、有序、整洁、和谐的校园为基本目标。三、总体思路：以德育队伍建设为主线，以制度建设促进学生养成教育，以德育目标考核体系推进学院德育工作的规范与创新。四、具体措施：（一）、德育常规：（重过程、注实效） 1、班团队伍建设（狠抓班委会、学生会，定期培训，做好“三小”培养） 2、以班为单位抓好学生养成教育，做到班级包干、落实责任，目标纳入日考查、周评比、月考核中。 3、第二课堂活动的开展 A、社团活动（社团组建方式、活动场地、管理模式等等）、各类兴趣班的建

设 B、班级及学院举行的比赛活动（每周一次） C、大型文艺晚会及学院对内、对外活动，团委活动 D、各教研组举行的各类竞技比赛活动 4、素质教育大课的开展（融入爱心、诚信、守纪、敬业、理财、感恩、挫折等教育）每周一次 5、心理咨询工作（专人负责、建专门档案） 6、主题班会（每周一次） 7、板报与手抄报 8、班级评比（标准、措施、方案）（二）班主任培训工作 1、培养一支团结、和谐、有战斗力的班主任队伍； 2、学院本部和校领导共同参培； 3、采用专题讲座、座谈会以及拓展训练等多种方式进行。（三）值班制度及实施方案（行政领导带班，全员教工参与） 1、值班人数按照学生人数比例进行安排，学院要求教师人人参与值班，人人参与管理； 2、值班为24小时制，时间为一周，交换班日期定在周一上午10点； 3、德育处对所有值班老师进行值班培训，进行严格考核。 4、德育处办公室设立签字处，每晚熄灯后30分钟内楼层值班负责老师到办公室签字确认学生是否完全到寝。（四）安全工作 A、建立健全安全工作领导小组

德育活动记录

德育活动记录（一）：第一周（活动记录）：（一）学校礼仪教育 A、校园内礼仪 1、上学时，学生到执勤点自觉下车。 2、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。。 3、随时持续校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。 4、不围观来宾，不触摸来宾车辆。 B、教室内礼仪：老师宣布上课后，全体学生起立，齐声道“老师好”；学生迟到后，立正站在门口，经老师同意后入座上课；上课时，衣着整洁，姿态端正，不随便走动，不喝水，不嚼口香糖；老师宣布下课时，全体学生起立，等老师离开后再自由活动。老师在教室时，学生干部需要检查卫生或纪律时，应先向老师说明状况，征询意见。 C、路遇时的礼节：学生要主动靠道路右侧行走。与老师或来宾相向行走相遇时，要主动问好或点头示意，同向行走时不争道，不抢道，礼让老师或来宾先行。当老师或来宾问话时，要主动停下，徒手时应立正，热情认真地回答问题。 D、集会时的礼节：学生集合，按时到达指定地点。做到井然有序，队列整齐，不交头接耳、随意乱说，要端坐听讲。 1、升旗。奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。（少先队员行队礼） 2、上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，立在台上时双手自然下垂，站姿端正。理解奖状、奖品时，先行鞠躬礼（少先队员行队礼）、用双手接，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头，向大家示意后，双手拿好后贴放胸前。下台时脚步稳重。 3、领导到场或是退场，由主持人统一指挥全体学生起立，鼓掌欢迎或欢送。 E、进见时的礼节：学生到老师办公室，先喊报告（或敲门），经老师同意后方可进入，然后立正，说明来意；与老师讲话时，应对老师；离开时礼貌地根据当时的状况向老师告别。 F、理解师长批评时，态度诚恳，不得顶撞，如有不同见解，可等师长讲完话后，再做解释。举止礼貌，不说脏话、不骂人。 G、穿戴朴素大方、活泼、整洁，贴合学生特点，不穿拖鞋、不染发，不戴饰物，不敞怀，。第二周教育活动记录： 1、加强对师生的安全法制教育，重新学习《保定市中小学学校安全规定》，要求严格遵守，遵照执行； 2、加强校容校工作，开展“校园是我家，环保靠大家”活动； 3、成立礼仪、安全、卫生等监督小组，加强监督、检查。第三周教育活动记录：进行《小学生守则》教育，建立礼貌校园，争做礼貌师生。 1、爱家，爱学校； 2、语言礼貌，有礼貌，思想健康； 3仪表端庄； 4、上学不迟到、早退；

学校德育工作案例分析资料

学校德育工作案例分析学校德育工作案例分析长期以来，大多数学校在德育工作中忽视学生文明礼仪行为习惯的养成教育，学生遇到教师不问好、不让路，遇到客人视而不见，学校及上级领导下到班级检查置若罔闻。学生的表现大大有损于学校的形象，同时也反应出了学校在学生礼仪教育方面的严重不足。为了提升学校的公众形象，引导学生养成良好的文明礼仪行为习惯，学校在去年确定德育工作中心为：创建和谐校园，并将三月份定为“知礼仪、讲文明、树新风”主题活动月。现将活动方案简要摘录如下：（一）、指导思想：教育和引导学生牢固树立社会主义荣辱观，培养学生形成良好的文明行为习惯。（二）、总体目标：构建民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐文明的万宝中学。（三）、基本任务： 1、加强对师生安全教育，创建和谐平安校园。 2、加强学生知礼仪、讲文明习惯养成教育，创建和谐的校园文化氛围。（四）、实施方法、措施： 1、成立领导小组。

组长：张东富副组长：张国太组员：各班班主任。 2、创建和谐校园方法步骤： ①制定方案，动员部署阶段（3.1——3.20日）向全校师生发出倡议书。②具体实施阶段3.21——11.1学生知礼仪、讲文明习惯养成教育。由政教处、团支部负责实施；“书香校园”工程由教导处负责实施；“知荣辱学做人，争做文明好少年”主题教育由政教处负责实施。 ③总结提高阶段（11月初）各班要对这项活动的开展情况进行总结，并将相关的总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等上交到政教处。学校对此项教育活动进行全面总结。（五）、具体安排：三月份：“知礼仪、明是非、讲文明”主题活动月。 1、主题班团会：学习“和谐校园活动方案”；学习“礼仪常规”10条；学习“日常行为规范”40条。由各班班主任具体负责，政教处对实施情况进行检查。 2、由团支部统一组织开展《守则》、《规范》知识测试。 3.19——3.22日开展“校园环保周”活动。 3、加强学生礼仪常规教育：使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

中职学校班主任德育工作

中职学校班主任德育工作论文 1中职学校班主任德育工作面临的困境 1.1强制的教育模式在很多中职学校，学校设定了很多条条框框，将学生的每一个行为都与班集体的评比结合起来，监视有余而管理不足。比如不许打架，不许逃学等诸多不许，这些强制性的规定，只会使得本身处在叛逆期的初中生心生不满。对于学生的约束大于理解，忽视在初中阶段学生们的个性发展，中职学生在学习上比不上普通高中的学生。因此，在学习当中，更希望得到老师的肯定，自尊心强、表现力旺盛，但同时遇到困难容易退缩。希望自己的才华得到承认，但在现有的教育观念下容易受到鄙薄，这些社会因素都会在某种程度上限制中职学生的发展。 1.2先入为主的不合理观念随着教育制度的改革以及人们对待教学观念的转变，很多中职的老师在接手新生的时候都会感叹“一届不如一届”，中职的学生也就成了大众眼中的“双差生”，学习差、思想道德水平更差。这些学生在之前的学习阶段受到的都是批评、嘲笑和讽刺，往往比较自卑、自信心不足但是却又很强的自尊心。内心渴望得到老师的关心，却又对老师心存惧怕，逆反心理严重。老师对这些学生的认识不足，忽视对他们内心想法的关心。 1.3被动的工作方式班主任老师由于对于中职学生先入为主的观念，使得在实际工作中，班主任老师往往充当的是传话筒的角色。对学生命令对于商量，对于学校的决定无条件的服从，每天的任务只是为了应付完成各项任务。对于学生的想法充耳不闻，没有深入了解学生的积极性和主动性。班主任老师主要精力在与完成学校的各项安排，没有多余的时间和精力去认识班级每一个同学特点，使得中职学校的德育工作大多只是一句空话。 2转变教师的观念教师是正确世界观、价值观、人生观的传授者，在学生心目当中，老师都是高尚的存在者，是他们学习的楷模。但是，随着我国经济的快速发展，多种价值观的渗透，教师队伍中也混进了三观不正的人员。处于初中阶段的孩子的塑造性强，容易受到各种影响，这样的老师根本不能做到为人师表。因此，加强师德建设是一个关键性的社会问题。 2.1热爱教育事业教师，不但要“教书”，还要“育人”。在当今教育不断改革的时代，每一位老师应该不断汲取新的知识，更新自己的观念，在教学过程中运用自如，提高自己的专业水平。热爱学生，不是表面做做样子，而是要经常与学生们沟通，了解他们的思想变化情况，关心每个学生的生活状况，架起老师和学生之间情感沟通的桥梁。尊重学生、信任学生，中职的学生的自尊心强过任何一个普通学生，他们对教师理解和关心比任何人都渴望。在中职班主任工作中，班主任老师更是要做到对待学生一视同仁，给予他们更多的爱和照顾。这种爱会转化成他们学习上的积极主动性。 2.2善于发现学生的优点中职学校的学生在社会普通大众的眼里，身上没有一个优点值得大家关注。实际上，这些孩子只是学习成绩相对较差，部分孩子调皮捣蛋。对于这些状况，中职班主任老师更要注重从细节上鼓励学生，激励学生敢于表现自己、正视自己，增加学生的自信心和自尊心。 3中职学校班主任德育工作的对策 3.1学校、社会、家长三方共同构建到如今，很多家长还是持有这样的看法，学生出现不好的行为习惯，都是学校的教育没有到位。学生的成才与否全是学校的责任，这是一种普遍的社会心理。随着素质教育观的提出，在学生的培养当中，学校、社会、家长三方教育形成“力”。这三方中，学校是位于主动的那

学校德育金点子成功案例征文

学校德育金点子成功案例征文篇一：德育“金点子” 德育“金点子” 作为重新开办的重渡村小学，开展德育活动，进行德育教育是势在必行的，也是完全有利于孩子们的学习和健康成长的。就重渡村小学的具体情况，开展了以下几项德育活动：一、德高为师，身正为范。教师在对学生进行劳动教育中，自己首先做一个爱劳动的典范，从而引导、带领孩子们体验劳动之美。在课上，在课下，在生活的角角落落绽放教师的劳动之美，在学生面前起一个表率作用。二、运用多媒体播放《孔融让梨》等中华德育小故事，展开讨论，并写出观后感进行交流，号召学生学习其精神。三、开展“我为爸妈炒菜”“我为爸妈洗衣”“我为爸妈洗脚”等的活动，让学生通过日记的形式记录下劳动的艰辛和快乐，进行交流。五、在特殊的节日（如植树节、清明节、劳动节、老人节等）里，组织学生开展丰富多彩的劳动，让学生体验到劳动的快乐。六、间周举行一次劳动主题班会，对学生的值日情况进行总结表彰，让优秀的劳动之星从班集体中脱颖而出，并借助学校的宣传栏进行宣传，对学生进行教育，以营造良好的氛围，提高学生的劳动积极性，从而树立学生积极地人生观和价值观。七、进行四规教育：校规、班轨、餐规、舍规。为了不让一个孩子掉队，强化“规范教育”的基础上，围绕“自我管理”，鼓励孩子制定自己的“班规”和“舍规”。因为既然是营建一个温暖团结的“家”，那班规就是“家规”，每个学生都是“家庭成员”。订家规不是为了惩罚，而是为了激励，是教给孩子一个支撑一生的东西。八、教室和宿舍都有专属的“自留地”，学生在墙上写写画画，既可以针对自己的“小习惯”做自我警示，也可以抒发“豪情”。九、喊响：餐桌文化，直击偏食和挑食的不良饮食习惯。就餐时学生以小组为单位，小组长轮流把饭菜分发到餐盒里，70个孩子就餐，餐厅鸦雀无声。十、让学生懂得“孝道”。发动孩子们制定了一个《班级孝道制度》，并把学生周末返家的那天定为“孝道日”。他教给了孩子具体“行孝”的方法：进门先问候，出门说再见，外出打招呼，按时回家；帮家人拿拖鞋、倒茶、捶背揉肩，自己床自己铺，自己衣服自己洗，做力所能及的家务；大人问话积极响应，主动汇报学习和生活情况，主动与家庭成员交流??布置“爸爸妈妈谢谢您”、“我想对您说”两个“感恩作业”，并通过“家校反馈本”加强与家长的沟通，要求家长将学生在“孝道日”的表现情况写在本子上由学生带回学校。十一、把评价权交给学生，推行“学生评价班干”，班干信任度低于80%的，要积极改进，改进不好的要“引咎辞职”；推行“学生评价教师”，教师满意度低于80%的必须反思自己，取消当年的“评先”资格。十二、校园活动管理，全部交由学生组织和评价，学校的重大活动都由学生策划、组织和实施，学生们围绕“养成”和“作风”，成立了“校风督查队”，就寝、就餐、两操、卫生等日常工作全部由学生自己管理。

学校德育工作的内容和方法

学校德育工作的内容和方法向大平建始县实验小学德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对中小学生健

康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。中小学德育是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，是培养造就中华人民共和国公民的起点。学校德育就是要让学生掌握一定的道德知识，并形

成深厚的道德情感和良好的道德行为习惯，这一切都无法脱离德育内容而进行。因此，作为学校德育工作者，就要准确了解和掌握九年义务阶段中小学德育内容，概括地讲，中小学德育内容就是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。要求我们每位德育工作者将

这些德育内容通过生动活泼的校内校外教育教学实践活动，对学生进行社会公德教育，社会常识教育和文明习惯养成教育。中小学德育工作的方法归纳起来有：榜样感召法、疏导法、身教法、情感陶冶法，比较对照法和自我教育法。每位学校德育工作者要因地制宜，

因人而异，结合校情，有机的采用切实有效的德育方法，才能收到良好的德育效果。、逐1目前，我们中小学德育工作的任务有四点：步提高学生的道德修养，形成社会主义和共产主义道德、培养学生正确的政治方向，逐步形成科学的世2观。

页第共页17 界观。3、评价学生的道德情感和自我教育能力，养成学生良好的道德行为习惯。4、培养学生的民族精神，形成正确的理想和信念。现行学校德育工作的模式是：全员育人（教师、学生、家长）、全程育人（所有学科）、全面育人（校内校外）。当今学校德育工作的走向是：走向公民、走向生活、走向对话、走向多元。去掉传统模式，打破条条框框。

学校的德育工作之我见

学校的德育工作之我见发表时间：2012-01-11T15:41:50.537Z 来源：《素质教育》2012年1月下供稿作者：陈祥云[导读] “百年大计，教育为本”。学校教育，育人为本；学校育人，德育为先。陈祥云贵州省盘县红果镇沙陀中学553637 摘要：1.百年大计，教育为本；育人大计，德育为先。2.学校德育工作开展得好与坏直接关系到学生能否健康成长。3.学校必须坚持德育为先的原则。4.学校应多渠道开展德育教育活动。5.可利用主题班会对学生开展德育教育。6.要充分发挥党支部、团支部和少先队的先进模范作用开展德育教育。7.要建立健全良好的德育评价机制。关键词：学校工作德育工作开展 “百年大计，教育为本”。学校教育，育人为本；学校育人，德育为先。学校德育工作的成功与失败，直接关系到学校的生存与发展，影响到学校的生源和学生的成长，影响依法治国方略的实施，影响到社会主义现代化建设能否顺利实现，影响到社会主义和谐社会的建设，影响到社会可持续发展战略目标的实现，关系到学校的生存与发展，关系到学生能否成为有用人才、成为社会的可造之才。因为，学校是培养人才的地方，学校教育能否全面贯彻好党的教育方针，实施素质教育，提高育人质量，直接影响到今天的教育能否成为培养人才的摇篮，关系到学生的全面发展，关系到我国社会主义建设者和接班人的素质。因此，德育教育在学校教育中具有十分重要的地位。一、学校必须把德育工作放在学校工作的重要位置具有高尚的道德是中华民族的传统美德，无论何时何地永远都不能丢。一个人若失去了德，谈不上有任何能力，也谈不上有才，更说不上为国家、社会和家庭作贡献，也无法主持正义、维护社会公平和维护法律公平，无法报效祖国、回报社会。具有爱心、爱国之心和感恩之心的人必须具有高尚的素养。因此，学校必须制定好育人目标、育人计划和育人方案，在制定学校工作计划时首先必须考虑怎样做好德育工作，同时认真研究德育教育计划和实施方案，制定相关的措施，切实抓好学校德育工作，确实把学校德育工作落到实处，把德育作为考核学校工作的重要目标，树立“坚信人人成才，激励人人进步”的育人观念。二、多渠道、多途径开展学校德育教育工作 1.利用国旗下的讲话、集会、重大活动、节假日等活动对学生开展德育教育。学校领导必须认真准备，认真研究，安排好各项活动的内容，抓住典型，树立典范，促进学校德育工作的正常开展，结合爱国主义、革命传统教育、公民基本道德教育、法律法规教育、安全教育、爱护环境教育、可持续发展教育和“双创双建”教育、文明礼仪教育、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等规范学生的行为习惯，教育学生从小事做起，自己承担社会责任，对自己的行为负责，自觉服务社会，做一位遵纪守法、文明礼貌的好公民。 2.利用班级主题班会开展德育教育。班主任应广泛收集信息，将优秀的资源转化为教育资源对学生进行榜样教育和人生感悟教育；可举办良好的道德品质对成长影响的辩论会，让学生讲模范人物的先进事迹、最感动你的身边故事可通过举办禁毒知识、法律知识演讲比赛、唱红歌、讲革命故事等形式对学生进行德育教育；可开展我为家里、班级、学校、村（社区）做一件有意义的事的主题活动。这样就能使学生通过亲自感受和实践逐步形成良好的行为惯。 3.利用课程资源对学生进行良好的德育教育。利用好课程资源对学生进行思想品德教育和德育教育，是新的课程标准对教师的要求，也是当今教育发展的要求，更是素质教育的要求。学习的目的就是在培养学生养成良好的行为习惯的基础上来学习知识、技能和技巧的，更重要的是教育学生学会做人，教育学生学会做事，教育学生学会生活。很多知识技能在将来的工作和生活中只要用心一定能学会，而良好的行为习惯、做人的道理应从小养成。俗话说“江山易改，本性难移”，一旦坏习惯养成了，有的终身难以改变。因此，各学科教育应教会学生辨别美丑、是非、善恶，明白事理；教会学生树立自尊、自信、自爱和自强的意识；教育学生怎样为人处事；教会学生与人为善、和谐相处；教会学生结交良师益友；教会学生尊老爱幼、乐于助人、具有社会责任感。三、充分发挥学校党支部、团支部和少先队的先进模范作用开展学校的德育教育 1.树立优秀共产党员、共青团员、少先队员的先进典型，开展学先进、赶先进、鞭策后进的活动，建立人人学先进的激励机制；做好德育标兵的评选工作，让最优秀的教师和学生成为楷模，充分发挥表率作用，树立典范，让每一位教师和学生都相信自己能成为先进和楷模。 2.以党支部、团支部和少先队分别牵头，组织落实开展学校的德育工作。如：举办德育先进事迹报告会，开展社会实践活动，开展献爱心活动，开展优秀共产党员、共青团员、少先队员的评选活动。 3.利用学校校园广播、黑板报和班级手抄报开展德育宣传教育，以英雄模范人物的先进事迹和学校评选的德育模范的感人事迹对学生进行德育教育。四、建立健全德育评价机制 1.建立学校德育管理制度和实施方案，人人有责，组织实施，齐抓共管，专人负责。 2.建立学生德育目标管理评价机制，对学生的成长作跟踪调查了解，随时了解学生成长的信息，及时反馈，制定整改措施和整改方案，分别指导存在个性差异的学生，积极创造条件为学生的成长提供优良的环境。 3.完善教师对学生的评价制度，改变一概用成绩评价学生的偏见做法，做到以德育人、以情感人、以综合素质考核评价学生。 4.建立学生操行评价制度，善于发现学生的闪光点，帮助学生扫清成长中发展障碍，使学生健康快乐成的长。 5.建立学生成长档案。及时准确的收集和整理学生健康成长的资料，做好对学生的正确评价。