幼儿园中班美术教案长颈鹿1
幼儿园中班美术教案《长颈鹿》
活动目标
1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、了解长颈鹿的生活常识。
活动准备
1、图片-长颈鹿
2、图画纸-可爱的长颈鹿
3、油画棒、水彩笔。
活动过程
一、导入
出示图片，引导观察长颈鹿的外形特征。
二、展开
1.说说，画画。
(1)长颈鹿身体与头部的定位。
老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?
(请个别幼儿演示)。
(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
引导幼儿学习用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的方法定位画出长颈鹿的头和身体。
重点注意长颈鹿脖子的长短适中。
2.教师示范(边说边画)。
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示：定位时方向不同)。
(2)用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。
(提示：一边宽、一边窄)
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。
(4)找找长颈鹿还缺什么?(衣服)
3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。
三、幼儿绘画
1.画长颈鹿，要求w不同方位，不同动态。
2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么?并画下来。
四、活动讲评
2.介绍自己画的长颈鹿在干什么?
幼儿园中班美术教案
幼儿园中班美术教案 ——美丽的彩虹 课题：美丽的彩虹 课型：新授课 教学目标： 1、知识目标：让幼儿知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。 2、能力目标：让幼儿以彩虹为线索进行大胆想象，创作。学习用七种颜色画出彩虹 3、德育目标：利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。 教学重点： 1、幼儿通过学习，能够知道彩虹是下雨后出现的自然现象。 2、通过观察，幼儿可以了解到彩虹是由七种颜色组成的。 教学难点： 1、幼儿能够以彩虹为线索进行大胆想象、创作，并且学习用七种颜色画出彩虹。 教学方法： 1、观察法 2、示范法 3、提问法 4、操作法等。 教学准备：
1、水彩笔、白纸（学生自备） 2、若干彩虹图片 教学过程： 1、引题 教师：“小朋友们，夏天是不是一个爱下雨的季节呀？那夏天的雨和其他季节的雨有什么不同呢？”（师生互动） 教师：“小朋友们观察真仔细！是不是夏天下雨都会打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（师生互动） 教师：“哦，原来这个叫雷阵雨呀！那小朋友们，有没有发现，下完雷阵雨过后，天上就会多出什么呢？那个就叫做彩虹，对不对呀？下面，老师就给大家看一看彩虹的图片，好不好呀？” 2、看一看，画一画 教师：“小朋友们，这个就叫做彩虹，它是不是夏天下过雷阵雨之后才会出现的呀？嗯，那小朋友们来看一看，它有几种颜色呀？又分别是哪些颜色呢？”（师生互动） 教师：“对啦，小朋友们真棒，彩虹一共有7种颜色呢，是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。小朋友们，想不想自己也试一试画出美丽的彩虹呀？下面就拿出大家带的纸和笔，动一动小手吧！” 教师：“小朋友们，注意哦，不要弄伤自己的小手。小朋友们，大家在画的时候，可以发挥你们的想想象，想一想彩虹旁边还可以有什么其他的东西呢？”（学生自己操作，教师指导）
中班长颈鹿语言教案
中班长颈鹿语言教案 中班长颈鹿语言教案 中班长颈鹿语言教案 一、活动目标 1、在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。 2、积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法 3。体验友爱互助给大家带来的快乐。 二、活动准备 1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。 2、场景布置：草地–小河—森林 3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师（躲在道具后面），背景图及活动教具。 三、活动过程： （一）听音乐跟着教师兔跳进场。 1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧！（小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的！）（二）在游戏情境中讨论出故事情节。 1、跳至小河旁边，讨论怎么过河？ 师：哎呀，前面是什么我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。
一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河” 2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河？ “长颈鹿”：我愿意帮助你们过河！ 师：咦，是谁呀喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊！长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢 长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、 师：小兔子听清楚了吗长颈鹿阿姨是怎么说的 幼重复长颈鹿说的话。 3、“小兔”和“妈妈”一起过河。 我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。 4、讨论该怎么感谢长颈鹿。 长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样我们怎么谢谢她呢 你们喜欢长颈鹿阿姨吗妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸蛋去亲亲她！小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨（幼说出各种亲法） 5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。 （三）运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》 到森林了，看小动物们都已经在等我们了。
大班美术长颈鹿教案反思
大班美术长颈鹿教案反思 大班美术长颈鹿教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征，通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看长颈鹿教案吧。 活动目标： 1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。 2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。 3、充分体验绘画活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 1、有关长颈鹿的记录片。 2、多媒体课件。 3、人手一份画纸和彩笔。 活动过程： 一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。 1、猜谜，引发兴趣。 T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔驰。） 2、观看录像，观察特征。 T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像） T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状） 二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。 T：看看，这些长颈鹿都在干什么？ 图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的斑纹。 图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。 图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。 图四：奔驰。重点观察腿部。 游戏：动作模仿。 三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。 游戏：大家来找茬。 对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。
幼儿园中班美术活动教案
幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛 1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。 活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语，引出主题。 教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛） 二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。 1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察
和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹；身体--长长的，软软的等；） 2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！） 教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色的……) 教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴） 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来） 2、示范蜗牛的画法： 教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。
教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。 教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳 教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。 学习两种颜色交替使用涂色 教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色
大班美术长颈鹿教案
大班美术长颈鹿教案 大班美术长颈鹿教案1 活动目标： 1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。 2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。 3、充分体验绘画活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备： 1、有关长颈鹿的记录片。 2、多媒体课件。 3、人手一份画纸和彩笔。活动过程：一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。 1、猜谜，引发兴趣。T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。） 2、观看录像，观察特征。 T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像） T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状）二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。T：看看，这些长颈鹿都在干什么？图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。图四：奔跑。重点观察腿部。游戏：动作模仿。三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。游戏：大家来找茬。对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。四、激发幼儿绘画兴趣。T：小朋友们想不想把它们画出来？每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢？五、幼儿写生，教师巡回指导。幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。 六、结束游戏。将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。活动延伸：作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。 T：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方？活动反思：活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活
中班幼儿绘画教案
中班幼儿绘画教案 【篇一：中班美术活动教案】 中班美术：美丽的热带鱼 活动目标： 1、能用多种图形组合出热带鱼的基本形状。 2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。活动准备： 1、视频《美丽的热带鱼》、ppt。 2、三角形纸、半圆形纸、椭圆形纸等大小各一张，热带鱼的范画一幅。 3、水彩笔、油画棒、胶水。 4、展板、照相机、订书机。 活动过程： 1、观看视频《美丽的热带鱼》 （1）今天老师带来了一段视频，请小朋友仔细看看，视频里有什么？它们是什么样子的？ （2）出示课件（ppt） 你看到的热带鱼是什么颜色的？我们来仔细的看看一条热带鱼的身 上有哪些颜色？它们都是什么样子的？（黑白相间的、颜色深浅的、渐变：颜色越来越深或颜色越来越浅的等） 2、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。 示范将两张三角形纸摆成,添画上眼睛、条纹、变成一条热带鱼。（1）今天老师要给小朋友变个魔术（教师出示2张三角形的纸一大 一小）看，这是什么？它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个 小三角形到底可以变出什么呢? （2）教师拼贴成热带鱼，请幼儿说说变出了什么?（热带鱼）引导 幼儿说出老师把大三角形变成了什么？（热带鱼的身体）把小三角 形变成了什么？（热带鱼的尾巴） 再添画上热带鱼的眼睛，以及身上的花纹，涂上美丽的色彩。 3、出示范画，分析热带鱼的特点。 （出示范画引导幼儿观察和讨论： 热带鱼是由大小不同的两个图形组成的，身上有美丽的条纹，有漂 亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的是渐变色；有的是黑白相 间的；有的是淡色的底，深色的花纹等。） 4、游戏中探索不同动态热带鱼的画法。
（1）师：热带鱼生活在哪里？你们看，这里的大海洋里只有一条热带鱼。它太孤单了，我们来帮它变一些热带鱼朋友吧。你们想不想 也来做一回魔术师呢？现在就请大家都来动动手，用这里的各种图 形变出美丽的热带鱼来。小朋友可以请一些颜色朋友来帮忙，给热 带鱼打扮一下。 （2）幼儿作画，教师巡视及指导。 ①鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色，并注意色彩的搭配。②请幼儿把作 品张贴在展版上（海洋里）。 5、互相欣赏，简单评价。 热带鱼在它们美丽的家里玩耍，真开心呀！ 请你用一句话来介绍一下你的热带鱼。你请了哪些颜色朋友来帮忙的？ 6、合影结束。 小小魔术师，你们可真厉害，竟然变出了这么多颜色鲜艳的热带鱼，我们一起和这些热带鱼合个影吧！ 【篇二：中班美术教案《蜗牛》】 中班线描画教案：《蜗牛》 活动目标 1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。 2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。活动准备 1、卡片：划线--蜗牛（每人一张） 2、水彩笔人手一盒。 活动过程 一、采用看图猜谜的形式引出主题。 头。(打一动物) 2.出示蜗牛图片 请小朋友看一看，这是什么？ 让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？ 二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景 1.教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和 小蜗牛玩的， 小蜗牛的身体是什么形状的？ 2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。 三、观察线描画：蜗牛 1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰
幼儿园教案有趣的长颈鹿(美术)
教案 活动目标：1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份活动过程：一、活动导入，引导观察。1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。二、说说、画画，老师示范。1、长颈鹿身体与头部的定位。(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。2、教师示范（边说边画）。(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画：1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。四、活动讲评：1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）活动评析：在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。 幼儿园
大班美术活动长颈鹿
大班美术活动长颈鹿 活动目标：1、幼儿在观察的基础上进行写生尝试画出长颈鹿的不同动作特征。2、通过观察、对比等手法学习掌握长颈鹿的形态与动作。3、充分体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 1、有关长颈鹿的记录片。 2、多媒体课件。 3、人手一份画纸和彩笔。 活动过程： 一、猜谜、观看录像引发兴趣、观察特征。 1、猜谜引发兴趣。 T：我们来猜个谜语。（脖子长长个头高高。一年四季穿着花袄。不会说话从不唠叨。爱吃树叶也爱奔跑。）
2、观看录像观察特征。 T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像） T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状） 二、观看长颈鹿的活动引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。T：看看这些长颈鹿都在干什么？ 图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。 图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。 图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。 图四：奔跑。重点观察腿部。 游戏：动作模仿。 三、利用课件进行比较巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。
游戏：大家来找茬。 对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形幼儿进行对比帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子脖子与身体。 四、激发幼儿绘画兴趣。 T：小朋友们想不想把它们画出来？每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作你准备画什么怎么画呢？ 五、幼儿写生教师巡回指导。 幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的进行写生。鼓励幼儿大胆表现帮助有困难的小朋友完成任务。 六、结束游戏。 将幼儿作品挂在椅子背上听音乐当音乐停止每个幼儿找一幅画模仿上面画的长颈鹿的动作。 活动延伸：
中班下学期美术教案《长颈鹿找朋友》
中班下学期美术教案《长颈鹿找朋友》"Giraffe looking for friends"
中班下学期美术教案《长颈鹿找朋友》 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【教学目标】 1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现 它的头部动态。 2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。 【教学准备】 记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。【教学过程】 1、活动导入，引导观察。 今天老师给小朋友们带来了两位小客人，看看是谁呀?（椭圆形宝宝）这两个椭圆形宝宝有什么不一样?（大、小）
2、椭圆形宝宝变魔术。 ·两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办?（打电话）。 ·用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可高兴了，小椭圆高兴地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么?（长颈鹿） 3、长颈鹿找朋友。 ·今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁?（出示白云宝宝） 白云在哪?长颈鹿应该怎样和他打招呼?（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。）·这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”（出示小蚂蚁） 长颈鹿该怎么办呢?（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。）让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。
大班绘画优质课教案：长颈鹿
大班绘画优质课教案：长颈鹿 活动目标：1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。2、发展幼儿的绘画表现力。3、引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。 活动重点： 引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。 活动难点： 培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。 活动准备： 1、画纸、蜡笔。 2、教师范例。 活动过程 一、导入活动、引起幼儿兴趣。 1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。 教师：请小朋友们看看。这是什么呀? 教师：你们知道森林中最高的动物是什么?那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。 2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子? 3、教师小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长
的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。 二、教师示范长颈鹿的画法。 1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?那你们想不想也来画一画呢? 2、教师示范长颈鹿的画法。 教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。 三、交代作业要求。 请小朋友也来画可爱的长颈鹿。 头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。 四、引导幼儿添画。 教师：长颈鹿生活在哪里呢?请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗? 五、幼儿作画，教师巡回指导。 引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。 六、总结评价，结束活动。
幼儿园中班美术教案《蝴蝶》
幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 中班美术教案《蝴蝶》适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿对对称画感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净，学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色，大胆尝试绘画，并用对称的方法对蝴蝶进行装饰，快来看看幼儿园中班美术《蝴蝶》教案吧。 活动目标： 1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。 2、对对称画感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法对蝴蝶进行装饰。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备： 油画棒，画纸，蝴蝶图片。 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿兴趣。 1、以故事导入，引出主题 2、说说自己对蝴蝶的认识 师：美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，可是突然来了一场大雨，一阵大风把蝴蝶翅膀折断了，没有了翅膀该怎么办？ 师：你看到过什么样的蝴蝶？ 二、出示图片，进一步巩固对称的特点与方法。 1、观察蝴蝶翅膀的特点 师：请你仔细看，蝴蝶的翅膀有什么特点？ 2、教师总结：注意蝴蝶翅膀的对称性
三、幼儿操作，教师指导 1、幼儿自由创作 2、教师巡回指导 四、展示作品，选出最喜欢的蝴蝶。 1.幼儿观看做品，说说谁制作的蝴蝶最好看？你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？ 2.幼儿互相欣赏作品。 3.教师总评。 五、总结评价,结束活动 1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的角度。 2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹\色彩和整体感受方面进行谈话。 3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。 活动延伸 今天我们学习了一种新的作画方法（转印），那我们还可以用这种方法来画什么呢？ 活动反思 本次活动，我首先创设了情境进行引导，激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片，让幼儿发现蝴蝶对称的特征，在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后，教师进行了示范画，示范操作的时候，我教育幼儿绘画时注意左右对称，并提醒幼儿选择不同的颜色，在个别幼儿示范画时，幼儿感知了对称画的特点，大部分幼儿对于对称的理解都比较好，刚开始时幼儿不会用言语表达，只能说出两边的一样的，通过引导后，幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看，幼儿对对称掌握的还是比较好的，目标达成率也很高，但少数幼儿还需要重新认识。
美术教案长颈鹿
美术教案长颈鹿 美术教案：长颈鹿 [ 2008-12-31 9:04:00 | By: 阳光里的影子] 美术教案：长颈鹿 活动目标： 1、初步学画长颈鹿的基本特征。 2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。 3、体验想象创造各种图像的快乐。 活动准备： 课件、勾线笔、绿色纸、油画棒、背景音乐 一、讨论演示绘画长颈鹿步骤图 播放课件“今天老师给小朋友变个魔术瞧！这是什么？”“像什么呢？”“这
呢？又像什么？”“瞧！又出现了什么？像什么呢？”（长颈鹿）为什么向长颈鹿呢？ 长颈鹿的还缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）启发幼儿讨论有几条怎么样的腿（有四条细细长长的腿）长颈鹿的脖子上有什么（脖子后面有棕毛、细细的尾巴）（教师按幼儿的提示逐一添画腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等） 二、引导幼儿观察长颈鹿的。 1、小朋友来看看长颈鹿长的什么样子？引导幼儿观察长颈鹿的特点如（小小的头、长长的脖子、细细长长的腿等、身上的花纹。） 2、逐一出示长颈鹿动态引导幼儿观察长颈鹿的动态特点。 一天长颈鹿来到森林的草地上散步走着走着突然停了下来你们看它好像在干什么呢？为什么？长颈鹿继续在草地上散步走着走着又停了下来它好像在干什么呢？为什么？长颈鹿还会干什么呢？是什么样子请幼儿模仿。 3、森林里的朋友们都知道来了可爱的长颈鹿都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和长颈鹿做朋友？
今天我们小朋友来做可爱的长颈鹿到森林里玩把你想做的事画下来吧！ 三、幼儿创作绘画教师巡回指导。 四、作品展览共同欣赏评价。 小朋友把你身上的五角星贴在你最喜欢的画上并说出自己喜欢的原因。（以幼儿评价为主教师着重讲评幼儿的个性之处。 “这里有这么多可爱的长颈鹿你最喜欢哪只长颈鹿为什么？” 阅读| 回复(2) | 引用通告| 《我做哥哥姐姐啦》主题活动反思 下一篇：让孩子在音乐的天国自由飞翔 Re:美术教案：长颈鹿 [ 2009-3-2 15:23:00 | By: 访客Hlc5Fr(游客) ]
幼儿园中班美术优质课教案：星空
幼儿园中班美术优质课教案：星空 一、活动目标 1．通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画．培养幼儿初步的创新意识； 2．引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3．培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。 重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。 二、活动准备 视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。 三、活动过程 1．对话交流 师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星…… 2．欣赏教师与名家的作品 ①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。 ②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3．创作与交流 ①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的? ②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。 4．作品评议
面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。 活动结束。 活动评析 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现．教学效果五个方面进行。 首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受．培养幼儿的想像力和创新精神。 第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备．同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。 第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过．知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。 第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。 第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多
幼儿园中班美术教案-有趣的长颈鹿
*——幼教精品资源——* 有趣的长颈鹿（美术） 活动目标：1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份活动过程：一、活动导入，引导观察。1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。二、说说、画画，老师示范。1、长颈鹿身体与头部的定位。(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。2、教师示范（边说边画）。(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画：1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。四、活动讲评：1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）活动评析：在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。 *——幼教精品资源——*
小班美术绘画教案《萌萌的长颈鹿》含总结
小班美术绘画教案《萌萌的长颈鹿》含总结 活动目标 1.培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。 2.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。 3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。 4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重点 观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点引导学生大胆表达自己的情感和体验 活动准备 动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒活动过程 一、导入过程 师：小朋友们都喜欢看动画片么。 生：喜欢。 师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢?
(播放短片)放完之后。 师：动画片中有哪些小动物呢? 生：河马和长劲鹿。 师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢? 生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说?学生说完。 师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢? 学生说完。 师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀。 生：是。 那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，(打开ppt 课件，展示第一页)小朋友们有没有见过长颈鹿呀。 生：见过，没有等。 师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么? 生：在动物园，在公园，在电视上。 师：那你们觉得长颈鹿可爱么?它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么? 生：可爱，因为它的脖子长。 师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿
除了脖子特别长，还有没有其他特别的地方呢? 生：有角，有花纹等。 师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧 二、了解长颈鹿 (继续展示ppt)根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。 长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，(教师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，因为脖子太长不方便，而且长颈鹿都会独自喝水，怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，互相帮助，我们之间是不是也要互相帮助，团结呀)长劲鹿具体的外形特征是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很灵活优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，(长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样有下巴，它的背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片树叶，有的呢还像一朵云彩)各种动态下长颈鹿的样子是怎样的(长劲鹿刚吃过饭是不是也会悠闲的晒晒太阳，有时候要去寻找吃的会一起出去
幼儿园中班美术教案《四季歌》
幼儿园中班美术教案《四季歌》活动目标： 1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。 2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。 活动准备： 1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。 2、画有草地、天空、树林的背景图。 3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。 活动过程： 一、欣赏与讨论（1）（出示长颈鹿）教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。）（2）一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去， 长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？（变成小桥，让小动物从桥上走了过去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成桥。 （3）小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变 成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成滑梯。
（4）长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把 小动物送上树的？（它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。）请幼儿再试作大吊车转动。 （5）太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。 二、提出创作要求长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。）请那么把长颈鹿的好事都画出来。 三、幼儿作画，教师知道要点（1）每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。 （2）提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。 （3）注意长颈鹿与小动物的相对大小。 （4）要求有目的地选择与动物相似的颜色。 四、引导评价（1）长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做的？ （2）你最喜欢哪幅画，为什么？
中班美术可爱的长颈鹿
中班美术可爱的长颈鹿说课稿 一、说教材及设计意图 美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一，通过美术活动，可以培养幼儿的美术兴趣。我选择的美术活动是《可爱的长颈鹿》，属于有趣的动物这一主题。孩子和动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢他们聆听动物的故事，翻看各种动物卡片和图书。孩子面对动物世界总是充满着好奇和兴趣，这种好奇心促使他们他们去探索，去发现，去创造。由此，长颈鹿作为一节美术活动，充分满足了幼儿的绘画需求，让幼儿在绘画的过程中尽情展开他们想象的翅膀，去开展属于自己的创造性绘画天地，从而让孩子真实的融入动物的世界，并能自觉的关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个动物朋友。新《纲要》指出“教师应成为幼儿学习的支持者，合作者，引导者”，因此，本次活动我先采用猜谜形式引起幼儿兴趣，然后以讲故事形式引导幼儿了解长颈鹿的基本特征，改变简单的说教，通过拟人化的处理，能够提高孩子们的积极性。 二、说活动目标及重难点 根据中班幼儿的年龄特点及本班实际情况，确定本次活动目标为： 1、在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征。 2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。 3、体验友爱互助给大家带来的快乐以及用绘画表达自己独特想法的乐趣。
根据目标，我把活动的重点定于孩子学画长颈鹿的基本特征。 活动的难点是孩子创造性地表现长颈鹿的简单动态。且能用自己的语言简要概括画面的内容。在目标的定位上，树立了目标的整合观和系统观，各领域的内容有机的联系，互相渗透，并注重综合性，趣味性。 三、说活动准备 物质准备：纸、油画棒、 经验准备：孩子已具备对长颈鹿的认识，并有喜欢动物的情感。 四、说教学过程 （一）．猜谜引出课题：“头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，不声又不响。”幼儿自由猜。 (活动的开始通过猜谜，引发幼儿的思考和探索的欲望,自然地让幼儿进入活动中来) （二）理解故事情节 1、幼儿初步了解故事的发展 这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：1、我们应该怎么过河？2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河）3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？（大家一起亲亲长颈鹿）鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。 这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的
少儿美术教案和长颈鹿比高
课题：和长颈鹿比高 教学目的：让幼儿了解长颈鹿的生活习惯，培养幼儿认真观察、积极思维的能力和创造性。 教学要点：突出长颈鹿的特征。 教学准备：长颈鹿图片 教学过程： 1课题导入：头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，不 声又不响。猜一猜，这说的是什么？噢，原来是 长颈鹿。你们能画出它的样子来吗？ 2认知启蒙：长颈鹿的个子很高。它长着小小的头、长长的腿 和长长的脖子，抬起头来比房子还高。长颈鹿虽然很咼，可 是许多动物还是想和它比一比咼矮。小猴爬上了树，小兔子 在月亮上荡秋千，它们都比长颈鹿高了许多。小朋友，想想 看，你能变得比长颈鹿高吗？ 3老师的话：画长颈鹿时，可以把它的头形和身体形状分别画 在纸的不同位置，再用线连接起这两个形，就画出了脖子， 添上四条腿和身上的花皮袄，长颈鹿可爱的外形就画出来 了。如果在画中添加一些要和长颈鹿比一比高矮的人或物， 画面就更有意思了。怎么才能变得比长颈鹿高呢？小朋友一 定会想出办法来的。你们说呢？ 4幼儿作画，教师指导：重点是表现长颈鹿长长的脖子 5讲评作业：
教学反馈：
课题：打电话 课时：6课时 教学目的：通过画打电话，培养孩子仔细观察生活的能力，丰富想象力，用画面表达自己的情感。 课题导入：小小话筒两头接，一头听来一头唱。猜一猜，是什么呢？原来是电话。小朋友打过电话吗？今天我们就来画一画打电话。认识启蒙：电话是一种很方便实用的通讯工具，它是英国人贝尔发明的。 一条长长的电话线，将两个相很远很远的人连在一起，从电话 里，可以听见彼此的声音。嘀嘀……电话铃响了，直快拿起话 筒：“喂！你好！”原来是出差的爸爸从外地打回来的。好 几天没有见到爸了，听到他的声音真高兴，就像爸爸回到了家 里一样。有了电话真好。 老师的话：打电话时，不同的人会有不同的方法，动作不一样，表情也各不相同。有的人可能会大吼大叫，有的人可能会慢声细语，还 有的人会很高兴，也许还有的人会很生气呢！只要平时细心观 察，就会发现每个打电话的人都有很多有趣的动作和神态。如 果能把这些画出来，再画出电话机的形状及周围环境，作品就 会很有意思，画面也会生动自然、丰富多彩。可以画你熟悉的 爸爸，也可以画你不熟悉的人；可以画出通话双方
中班美术教案及教学反思《长颈鹿》
中班美术教案及教学反思《长颈鹿》 活动目标 1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 3、了解长颈鹿的生活常识。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备 1、图片-长颈鹿 2、图画纸-可爱的长颈鹿 3、油画棒、水彩笔。 活动过程 一、导入 出示图片，引导观察长颈鹿的外形特征。
二、展开 1.说说，画画。 (1)长颈鹿身体与头部的定位。 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢? (请个别幼儿演示)。 (2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。 引导幼儿学习用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的方法定位画出长颈鹿的头和身体。 重点注意长颈鹿脖子的长短适中。 2.教师示范(边说边画)。 (1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。 (提示：定位时方向不同)。
(2)用二根"电话线"连接鹅蛋与恐龙蛋。 (提示：一边宽、一边窄) (3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。 (4)找找长颈鹿还缺什么?(衣服) 3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画 1.画长颈鹿，要求w不同方位，不同动态。 2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么?并画下来。 四、活动讲评 1.你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。 2.介绍自己画的长颈鹿在干什么? 活动反思 本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采用了直接出示范例作品画来激发幼儿的绘画兴趣，使幼儿掌握绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的
长颈鹿小班美术教案
长颈鹿小班美术教案 【篇一：少儿美术教案——和长颈鹿比高】 课题：和长颈鹿比高 教学目的：让幼儿了解长颈鹿的生活习惯，培养幼儿认真观察、 积极思维的能力和创造性。 教学要点：突出长颈鹿的特征。 教学准备：长颈鹿图片 教学过程： 1课题导入：头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，不声又不响。猜一猜，这说的是什么？噢，原来是长颈鹿。你们能画出它的样子 来吗？ 2认知启蒙：长颈鹿的个子很高。它长着小小的头、长长的腿和长 长的脖子，抬起头来比房子还高。长颈鹿 虽然很高，可是许多动物还是想和它比一比高矮。小 猴爬上了树，小兔子在月亮上荡秋千，它们都比长颈 鹿高了许多。小朋友，想想看，你能变得比长颈鹿高 吗？ 3老师的话：画长颈鹿时，可以把它的头形和身体形状分别画在纸 的不同位置，再用线连接起这两个形，就 画出了脖子，添上四条腿和身上的花皮袄，长颈鹿可 爱的外形就画出来了。如果在画中添加一些要和长颈 鹿比一比高矮的人或物，画面就更有意思了。怎么才 能变得比长颈鹿高呢？小朋友一定会想出办法来的。 你们说呢？ 4幼儿作画，教师指导：重点是表现长颈鹿长长的脖子。 5 讲评作业： 教学反馈： 课题：打电话 课时：6课时 教学目的：通过画打电话，培养孩子仔细观察生活的能力，丰富想 象力， 用画面表达自己的情感。 课题导入：小小话筒两头接，一头听来一头唱。猜一猜，是什么呢？原
来是电话。小朋友打过电话吗？今天我们就来画一画打电 话。 认识启蒙：电话是一种很方便实用的通讯工具，它是英国人贝尔发明的。 一条长长的电话线，将两个相很远很远的人连在一起，从电 话里，可以听见彼此的声音。嘀嘀??电话铃响了，直快拿 起话筒：“喂！你好！”原来是出差的爸爸从外地打回来的。 好几天没有见到爸了，听到他的声音真高兴，就像爸爸回到 了家里一样。有了电话真好。 老师的话：打电话时，不同的人会有不同的方法，动作不一样，表情也各 不相同。有的人可能会大吼大叫，有的人可能会慢声细语， 还有的人会很高兴，也许还有的人会很生气呢！只要平时细 心观察，就会发现每个打电话的人都有很多有趣的动作和神 态。如果能把这些画出来，再画出电话机的形状及周围环境，作品就会很有意思，画面也会生动自然、丰富多彩。可以画 你熟悉的爸爸，也可以画你不熟悉的人；可以画出通话双方 的情景，也可以只画通话一方的动作及表情变化。可以根据自己的想法，任意去画。 教学反馈： 课题：小白兔 课时：6课时 教学目的：听歌谣，根据平时的观察和想象作画，培养孩子的创作兴 趣，并进一步巩固水粉和油彩结合的画法。 课题导入：小朋友，这个可爱的小动物你喜欢吗？自己编一个有关小 白兔的故事，大胆地用笔画出来。 认知启蒙：小白兔非常可爱，浑身长满白白的细毛，两只耳朵长长的， 尾巴短短的，眼睛是红色的。它的前肢比后肢短，平时走 起路来一蹦一跳的，遇上敌人，跑得可快了。小白兔性格 温柔，是很善良的动物，从来不会欺负别的小动物。平时，它最喜欢吃的东西是萝卜和青菜叶。