高等职业教育基本知识点
职高基础模块知识点总结
职高基础模块知识点总结一、总论职业高中基础模块是为适应现代社会经济需求，为中等职业教育学生提供通识、技能和素质教育，培养学生的技术应用和综合素质，适应高素质劳动者和技能型人才的要求的基础课程模块。
主要包括文化基础、基础知识与技能、形势与政策、技术与素质四个课程模块，它是职高教育实施素质教育的一个重要环节。
二、文化基础知识1. 思想道德修养和法律基础思想道德修养和法律基础课程主要是培养学生基本的思想品德素养和法律意识。
包括中国特色社会主义理论、社会主义核心价值观、宪法和法律意识教育。
2. 语文、数学和外语语文、数学和外语是职业高中学生综合素质和职业基础知识学习的基础课程。
其中，语文主要是提高学生的文化素养和语言表达能力；数学是提高学生的逻辑思维和数学计算能力；外语则是提高学生的外语运用能力，为将来的职业发展打下基础。
3. 自然科学基础自然科学基础主要包括物理、化学和生物学，是为学生提供基础的科学知识和实验技能，以便更好地理解和掌握与专业相关的知识。
4. 文化艺术文化艺术包括音乐、美术和体育等，通过学习这些课程，培养学生的审美能力、艺术修养和身体素质，使学生更全面地发展。
三、基础知识与技能1. 信息技术信息技术是现代社会的基础技能之一，学生需要掌握计算机操作、网络应用和办公软件等基本知识和技能，以适应信息时代的要求。
2. 经济管理经济管理课程主要包括商业经济、会计学和管理学等，培养学生的商业头脑和管理能力，使学生能够熟练应用管理知识和技能，为将来的职业发展打下基础。
3. 劳动技术劳动技术主要包括机械、电子、电气、建筑等相关知识和技能,培养学生的实践操作能力和技术应用能力，为学生日后的职业发展和就业提供支持。
四、形势与政策1. 中国近现代史和世界近现代史中国近现代史和世界近现代史是为学生提供历史文化知识和历史事件的解读，培养学生的历史意识和国际视野，使学生更好地了解国家的发展和世界的变化。
2. 政治与法律政治与法律课程主要包括国家政策、法律法规和政治理论等内容，培养学生政治意识和法制观念，使学生更好地了解国家的制度和法律，为将来的社会参与打下基础。
职教高考数学知识点总结归纳
职教高考数学知识点总结归纳数学作为职业教育高考中的一门必修科目，是许多学生所关注的重点。
在备战职教高考数学考试时，熟练掌握各种数学知识点是非常重要的。
本文将对职教高考数学的知识点进行总结归纳，帮助考生复习备考。
1. 函数与方程组函数与方程组是职教高考数学考试中的重要内容之一。
函数包括线性函数、二次函数、指数函数、对数函数等。
方程组的解法包括代入法、消元法、等价变形法等。
在解题过程中需熟练掌握基本的函数图像、方程组解法和应用。
2. 概率与统计概率与统计是数学中的一门重要分支，也是职教高考数学考试中的重点内容。
概率的基础概念包括样本空间、随机事件、概率计算等。
统计的主要内容包括数据收集与整理、统计图表的应用以及概率与统计的应用等。
3. 几何与三角学几何与三角学是职教高考数学考试中的常见考点。
几何包括平面几何和立体几何，主要内容包括线段、角、三角形、四边形、圆、球体等的性质与计算。
三角学主要内容包括三角函数、三角恒等式、三角方程等。
在解题过程中需注重几何物体的性质与计算以及三角函数的应用。
4. 初等数学与实际问题职教高考数学考试中，常常会涉及到与实际问题相结合的初等数学知识点。
这些问题可以是与比例、百分数、利润、利率等有关的实际应用问题，也可以是与图形、统计等相关的实际问题。
解题过程中需掌握初等数学知识，同时具备将数学知识应用到实际问题中的能力。
5. 计算器的应用在职教高考数学考试中，考生常常会用到计算器进行计算。
因此，掌握计算器的基本操作以及正确的使用方法非常重要。
考生需要熟悉计算器的各个功能键，掌握基本的数值计算、方程求解、图形绘制等操作技巧。
总结：职教高考数学考试中的知识点众多，考生需要针对性地进行复习备考。
本文对职教高考数学的知识点进行了简要总结，包括函数与方程组、概率与统计、几何与三角学、初等数学与实际问题以及计算器的应用等内容。
在备考过程中，考生应注重理解与记忆，并通过大量的练习来提高解题能力。
职业教育学知识点
职业教育学知识点职业教育作为教育体系中的重要组成部分，对于培养适应社会需求的专业人才、推动经济发展和社会进步具有不可忽视的作用。
下面让我们一起来了解一些职业教育学的关键知识点。
一、职业教育的概念与特点职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。
它与普通教育相比，具有明显的特点。
首先，职业教育的目标具有明确的职业导向性。
其旨在为学生提供特定职业所需的知识和技能，使他们能够迅速适应工作岗位的要求。
其次，职业教育注重实践教学。
通过实际操作和实习实训，让学生在真实的工作环境中积累经验，提高实际工作能力。
再者，职业教育的课程设置具有灵活性。
能够根据市场需求和行业发展的变化及时调整课程内容，以确保学生所学与实际工作需求紧密结合。
二、职业教育的类型职业教育涵盖了多种类型，以满足不同层次和需求的学习者。
中等职业教育主要包括职业高中、中等专业学校和技工学校。
为初中毕业生提供了职业技能培训的机会，培养具有一定专业技能的中级技术人才。
高等职业教育则包括高等职业专科学校和部分应用型本科院校。
侧重于培养具有较高综合素质和创新能力的高级技术技能人才。
此外，还有各种短期职业培训课程和成人职业教育，为在职人员提供了提升职业技能和更新知识的途径。
三、职业教育的课程与教学方法职业教育的课程通常由公共基础课程、专业基础课程和专业核心课程组成。
公共基础课程培养学生的基本素质，如语文、数学、英语等；专业基础课程为学习专业核心课程打下基础；专业核心课程则直接针对特定职业岗位的技能要求。
在教学方法方面，项目教学法、案例教学法、模拟教学法等被广泛应用。
项目教学法让学生通过完成一个完整的项目来掌握知识和技能；案例教学法则通过实际案例的分析和讨论，培养学生解决问题的能力；模拟教学法利用模拟的工作场景，让学生提前适应工作环境。
四、职业教育的师资队伍职业教育的教师不仅需要具备扎实的专业理论知识，还应具有丰富的实践经验。
(完整版)高等教育学习知识点总结
(完整版)高等教育学习知识点总结1. 高等教育概述高等教育是指紧随中等教育之后，由高等学校提供的教育阶段。
它的主要目标是培养具备高级专门知识和职业能力的各类人才，为社会和国家发展做出贡献。
高等教育的核心任务是教学与科研，其中包括学科知识、研究方法和创新能力培养。
2. 高等教育的特点与重要性高等教育具有以下特点：- 高度专业化：提供细分领域的深入研究和专业训练。
- 自主研究：强调学生自主研究、探索和创新。
- 科研导向：注重培养科研能力和创新意识。
高等教育的重要性体现在以下几个方面：- 人才培养：为社会培养高级专门人才。
- 经济发展：提供高素质人力资源，推动经济发展和创新。
- 文化传承：推动社会文化知识的传承和发展。
3. 高等教育的组成部分高等教育包括以下组成部分：- 高等学校：包括大学、学院、研究生院等。
- 学位教育：提供学士、硕士、博士等学位教育。
- 非学位教育：提供各类职业技能培训等非学位教育。
- 科研机构：致力于科学研究和技术创新。
4. 高等教育的研究知识点在高等教育研究过程中，学生需要掌握以下知识点：- 学科知识：深入研究所选学科的基础和专业知识。
- 研究方法：研究技巧、阅读方法、思维方式等。
- 科研能力：科学研究的基本方法、科研项目管理等。
- 创新能力：创新思维、问题解决能力等。
- 社交技能：人际交往、团队合作、领导能力等。
5. 高等教育的未来发展趋势高等教育的未来发展趋势主要包括以下方面：- 国际化：加强与国外高等教育机构的合作与交流。
- 跨学科教育：促进学科交叉融合与创新。
- 创育模式：引入新的教学方法和技术手段。
- 社会服务：提供社会各类人群的继续教育与培训。
6. 总结高等教育是培养高级专门人才的重要阶段，具有高度专业化、自主研究和科研导向等特点。
学生在研究过程中需要掌握学科知识、研究方法、科研能力、创新能力和社交技能等知识点。
未来，高等教育将继续国际化、跨学科发展、创育模式并加强社会服务。
高等教育学知识点汇总
高等教育学知识点汇总高等教育是社会进步和人才培养的关键环节，深受各国政府和学界的重视。
在高等教育学中，涉及到众多的理论、模型和实践，下面将对其中一些重要的知识点进行汇总。
1.学习理论与学生发展学习理论研究了学生如何获取、组织和应用知识，可以帮助教育者设计有效的教学策略。
其中，行为主义理论关注外部刺激与学习的关系，认为学习是通过刺激和反馈形成的；认知主义理论则认为学习是信息加工的结果，重视个体的思维过程；社会文化理论强调社会环境对学习的影响，关注学生与他人之间的互动。
此外，学生发展理论研究了学生在认知、情感和身份等方面的发展过程。
2.课程与教学设计课程设计是教育者为达到教学目标而规划教学内容、活动和评价的过程。
教学设计既应考虑学科特点，又应关注学生的学习风格和兴趣爱好。
教育者可以借助不同的教学策略和技术，如合作学习、问题解决和信息技术等，来激发学生的学习动机和积极参与。
3.教育评估与测量教育评估是对学生学习成果、教学质量和教育政策效果进行系统评价的过程。
评估可以采用多种方法和工具，如考试、作业、观察和面谈等。
此外，教育统计和测量为评估提供了理论和方法支持，帮助教育者进行数据处理和结果解释。
4.学生支持与发展学生支持涉及到为学生提供学习和发展所需的资源和服务。
学生支持可以包括心理咨询、学习辅导、职业规划等方面。
此外，学生发展理论和实践还强调了学生的自我认知和自我管理能力的培养，关注学生的整体成长和成就感。
5.跨文化教育与国际交流跨文化教育旨在培养学生的全球意识和跨文化交流能力。
它强调了理解和尊重不同文化背景的重要性，以及培养学生在国际舞台上竞争和合作的能力。
此外，国际交流为高校提供了新的发展机遇，促进了学术合作和知识共享。
6.教师教育与发展教师教育是培养高素质教师的过程，关注教师的专业知识、教学技能和职业发展。
教师专业发展强调教师作为专业学习者，需要持续提升教育理论和实践的能力。
此外，教师素质评估和激励机制也是教师教育与发展的重要议题。
数学职高知识点总结
数学职高知识点总结一、基础知识数学是一门基础学科，离不开基础知识的掌握。
在职业教育中，学生应系统学习数学基础知识，以夯实数学基础。
基础知识主要包括：1. 数与代数数与代数是数学中的基础，学生应掌握数的认识、整数、有理数、无理数、代数式、方程式等基础知识。
2. 几何几何是数学中的一个重要分支，包括平面几何和立体几何。
学生应掌握几何的相关知识，如图形的性质、平行线与相交线、实际问题的解析几何等。
3. 函数函数是数学中的重要概念，学生应掌握函数的概念、性质、类型和应用。
二、数学运算数学运算是数学学习的重要组成部分，学生应掌握各种数学运算的方法和技巧。
数学运算主要包括：1. 四则运算四则运算是基本的数学运算，包括加法、减法、乘法和除法。
学生应掌握四则运算的运算规则和注意事项，并能够灵活运用四则运算解决实际问题。
2. 代数运算代数运算是数学中的一个重要内容，包括有理数的四则运算、整式的加减、乘除等。
学生应掌握代数运算的相关方法和技巧，并能够熟练运用代数运算解决实际问题。
3. 方程与不等式方程与不等式是数学中的重要概念，学生应掌握方程与不等式的解法和应用，如一元一次方程与一元二次方程的解法、线性方程组的解法等。
三、数学应用数学知识在职业教育中有着广泛的应用，学生应能够将数学知识运用到实际工作中。
数学应用主要包括：1. 实际问题实际问题是数学知识的重要应用，学生应能够将数学知识应用到实际问题中，并能够根据实际情况解决问题，如利润、成本、税收等实际问题的数学分析。
2. 统计与概率统计与概率是数学中的重要概念，学生应掌握统计与概率的基本知识和方法，并能够应用到实际工作中，如市场调研、投资决策、风险评估等。
四、数学思维数学思维是数学学习的重要内容，学生应培养良好的数学思维方式。
数学思维主要包括：1. 逻辑思维逻辑思维是数学学习的重要组成部分，学生应培养良好的逻辑思维方式，能够理清问题的逻辑关系，找出问题的解决方法。
(2024版)高等教育学知识点整理汇总事情(全)
可编辑修改精选全文完整版高等教育学知识点整理汇总事情(全)第二章高等教育的性质和任务一、简答题：怎么明白教育的本质特点？（P10-12）1. 教育：促进、提升个体和人类素养的活动；2. 教育：经过文化传承促进社会和人的进展；3. 教育：经过文化创新促进社会和人的进展。
二、简答题：简述高等教育的基本性质？（P13-16）1. 高等教育的高级性；2. 高等教育的专业性；3. 高等教育的学术性；4. 高等教育的公益性；5. 高等教育的主体性。
三、简答题：简述高等教育的要紧任务？（P17-20）1．培养高级特意人才；2. 推进科学技术进展；3. 服务社会进展需要。
四、挑选题：（P19页）1810年，德国的威廉··洪堡创办了柏林大学，提出了闻名的“教学与科研相统一”、“经过科学研究促进教学”的原则。
在洪堡和柏林大学的妨碍下，“洪堡原则”迅速传至西欧、美国、东欧、XXX和中国，成为现代大学共同遵守的一条原则。
第三章高等教育的历史进展一、简答题：中国最早的高等教育具有哪些总体特征？其一，学在官府，或称学术官守、非官无学；其二，官学一体，或官师合一；其三，政教合一。
二、挑选题（P24）书院是我国古代特有的教育机构，它以私人创办为主，积聚大量图书，将教学活动与学术研究结合在一起，从唐代到清末，存在了一千年之久。
三、挑选题（P26）作为东罗马帝国的教育中心，其任务是为帝国训练有较高文化水平的官吏。
教学容以七艺为基础，七艺之上设哲学、法律学和修辞学三种。
四、挑选题（P27）最初成立的欧洲中世纪大学，具有行会性、自治性、国际性和性等特点。
五、挑选题或名词解释（P30）1862年国会经过了《莫雷尔法案》（亦称“赠地法案”），规定各州凡有国会议员一名，拨联邦土地3万英亩，用这些土地的收益维持、资助至少一所学院，而这些学院要紧开设有关农业和机械技艺方面的专业，培养工农业急需人才。
六、挑选题（P30）1904-1918年，威斯康星大学领先提出大学应具有社会服务职能，从而将德国大学拥有的培养人才、进展科学职能又向前拓展了一步。
职教高考英语知识点归纳
职教高考英语知识点归纳职业教育高考英语作为职业教育体系中重要的组成部分，其知识点归纳主要围绕以下几个方面：一、词汇积累词汇是英语学习的基础，对于职教高考英语来说，掌握一定量的词汇是必要的。
考生需要熟悉常用词汇，包括日常生活用语、专业术语等。
此外，考生还应掌握一些固定搭配和短语，以便于在阅读理解和写作中灵活运用。
二、语法知识语法是英语表达的框架，职教高考英语要求考生对基本的语法知识有清晰的认识。
包括时态、语态、非谓语动词、从句等。
考生需要通过练习来巩固语法知识，确保在考试中能够正确使用。
三、阅读理解阅读理解是职教高考英语的重要组成部分。
考生需要通过大量阅读来提高阅读速度和理解能力。
在阅读过程中，考生应学会快速捕捉文章的主旨大意，理解细节信息，以及推断作者的意图和态度。
四、听力理解听力是英语交流的重要技能之一。
职教高考英语的听力部分要求考生能够理解日常对话、短文和讲座等内容。
考生应通过听力练习来提高对不同口音和语速的适应能力。
五、写作能力写作是表达思想和观点的重要方式。
职教高考英语的写作部分通常包括应用文写作和论述文写作。
考生需要掌握如何组织文章结构，使用恰当的语言表达观点，并注意语法和拼写的正确性。
六、口语交际虽然职教高考英语可能不直接考查口语，但口语交际能力对于英语的全面掌握至关重要。
考生可以通过模拟对话、角色扮演等方式来提高口语表达能力。
结束语职教高考英语知识点的归纳不仅要求考生对基础知识有扎实的掌握，还要求考生能够灵活运用这些知识解决实际问题。
通过不断的练习和复习，考生可以提高自己的英语水平，为高考做好充分的准备。
希望每位考生都能够在考试中取得优异的成绩。
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高等职业教育基本知识 1．什么是高等职业教育？ 高等职业教育是高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。这种教育坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”，强调对职业的针对性和职业技能培养。 2．高等职业教育的主要特征是什么？ 一是职业针对性，这是其本质属性；二是大众性；三是产业性；四是社会性。 3．职业教育之本是什么？ 职业教育以人为本，就业是民生之本，因此职业教育就是就业教育。 4．以服务为宗旨的具体含义是什么？ 以服务社会主义现代化建设为宗旨。 5．提高高等职业教育教学质量的核心、重点和难点是什么？ 课程建设与改革是核心与难点，重点是师资队伍和实训基地建设。 6．高等职业教育的改革方向和突破口是什么？ “以就业为导向”是高等职业教育的改革方向和突破口。 7．要营造有利于高等职业教育健康发展的社会环境，应如何转变观念？ （1）转变人才观念，把劳动技能型人才作为宝贵的人才来对待； （2）加强学生思想教育和养成教育，树立劳动光荣的道德风尚，积极开展职业技能、技术竞赛活动，帮助学生形成正确的价值观和良好的职业道德，鼓励学生到生产第一线建功立业； （3）树立先进典型，大力表彰职业教育的先进单位和个人，宣传职业教育和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要作用，形成重视劳动技能、尊重技能人才的良好氛围。 8、职业教育的“三个转变”和“两个加强”是什么？ “三个转变”是转变办学思想、转变办学机制和转变办学模式； “两个加强”是加强职业道德教育和加强职业技能培训。 9．如何认识我国高技能人才的作用？ 高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。 10．我国高技能人才工作的目标任务是什么？ 加快培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才；建立培养体系完善，评价和使用机制科学，激励和保障措施健全的高技能人才工作新机制，逐步形成与经济社会发展相适应的高、中、初级技能劳动者比例结构基本合理的格局。 11．高职教育对教师有何要求？ “双师型”教师队伍建设是提高高职教育教学质量的关键；在全面推进学生素质教育的同时，教师也要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，全面提高自身素质。专业课教师要深入生产、建设、服务和管理一线，积极参与技术研发、技术服务，尽快成为“双师型”教师。 12．高等职业院校的根本任务是什么？ 高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。 13．高等职业院校的办学方向是什么？ 主动适应经济和社会发展需要，以就业为导向确定办学目标，找准学校所在区域经济和行业发展中的位置，加大人才培养模式的改革力度，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才。 14．高等职业院校成功与否的标准是什么？ 毕业生是否受到社会欢迎，是否有较高的就业率。 15．对高职院校的专业设置有什么要求？ 专业设置要有行业、社会背景和人才需要调查预测，适应经济、社会发展需要和人才市场要求。 16．高等职业院校要如何加快专业改革与建设？ （1）要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业； （2）要根据市场需求与专业设置情况，建立以重点专业为龙头，相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。 17．“十一五”期间，国家将如何加快高等职业院校专业改革与建设？ （1）选择一批基础条件好、特色鲜明、办学水平和就业率高的专业点进行重点建设，优先支持在工学结合等方面优势凸显以及培养高技能紧缺人才的专业点； （2）鼓励地方和学校共同努力，形成国家、地方（省级）、学校三级重点专业建设体系，推动专业建设与发展； （3）发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，加强专业教学标准建设； （4）逐步构建专业认证体系。 18．高等职业院校应如何加大课程建设与改革的力度？ （1）要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容； （2）建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。 19．“十一五”期间，国家将如何加快高等职业院校课程建设与改革的力度？ （1）启动1000门工学结合的精品课程建设，带动地方和学校加强课程建设； （2）改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养； （3）重点建设好3000种左右国家规划教材，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，并确保优质教材进课堂； （4）重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。 20．高等职业院校如何实现校企合作，加强实训、实习基地建设？ （1）要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金； （2）要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件； （3）要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训； （4）加大推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，增强学生的实际动手能力； （5）利用现代信息技术、开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。 21．国家示范性高等职业院校建设计划，将重点支持建设多少所示范性院校？ 100所。 22．如何做好人才培养模式改革工作？ （1）要转变观念，做好人才培养规格的定位； （2）研究、探索高职教育规律、市场规律并按其要求进行专业人才培养目标的定位和课程体系设计； （3）启动专业人才培养模式的改革试点，确定改革的主攻目标； （4）总结改革试点的成功经验，向各专业辐射。 23．高等职业院校如何大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式？ 工学结合是结合工作的学习，是将知识学习、能力训练、工作经历结合在一起的一种教育模式。产学结合是指教育与生产劳动相结合，核心是人才培养与生产实践相结合，形式是产业界与教育界或企业与学校的结合、合作。 （1）要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化； （2）要积极推行订单培养，探索工学交替，任务驱动、项目导向，顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式； （3）要建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。 24．“双师素质”、“双师型”、“双师结构”是什么含义？ “双师素质”、“双师型”一般是就教师个体而言，指具有教师资格，又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员：（1）具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在同类院校中居先进水平；（2）近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；（3）近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好。 “双师结构”指专业课教师中的专任教师与兼职教师结构，兼职教师是指学校正式聘任的、独立承担某一门课程或实践教学任务的行业、企业及社会中实践经验丰富的名师、专家、高级技术人员或技师及能工巧匠。 25．什么是课程体系？ 一个专业所设置的课程相互间的分工和配合，构成课程体系。课程体系主要反映在基础课、专业基础课和专业课，理论课与实践课，必修课与选修课之间的比例关系及相互衔接上。 26．教师应如何做好高职课程体系的改革工作？ 按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容。要注重人文社会科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力培养。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学要加强针对性和实用性；以讲清概念、强化应用为教学重点，同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。 27．什么是教学模式？ 教学模式是依据教学思想和教学规律而形成的教学过程中必须遵循的比较稳固的教学程序及其方法的策略体系，包括教学过程中的诸多要素组合方式、教学程序及其相应的策略。 28．高职教师应如何做好实践教学工作？ 切实提高自身素质是关键。同时，制订人才培养方案（教学计划）要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程。实践教学在高职人才培养方案（教学计划）中应占有较大比重，要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，改革实验教学内容，加强实践教学环节，增加实践的时间和内容；减少演示性、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验；实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。实践类课时占总教学时间的50%以上。 29．教师应如何正确看待人才培养方案？ 人才培养方案是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。人才培养方案要在国家和地方教育行政部门的指导下，由学院自主制订，既要符合高技能人才的培养规格，具有相对稳定性，又要根据经济、科技、文化和社会发展的新情况，适时进行调整和修订。为突出人才培养方案的针对性，可聘请一些在本专业长期工作的企业人员，与学院教师和管理干部一起组成专业指导委员会共同制订人才培养方案，并参与人才培养的全过程。人才培养方案一经确定，必须认真组织实施。 30．教师应如何正确看待教学标准？ 教学标准是落实人才培养方案最基本的教学文件。原则上要先制订教学标准，而后编写讲义或确定教材。教学标准明确本课程的教育目标、教学内容和基本要求、实践性教学环节要求、学生学习要求。每门课程均应有教学标准，每位教师在教学过程中都必须严格执行教学标准的要求。 31．教师应如何做好课堂教学工作？ 课堂教学是教学的基本形式，课堂教学的组织与管理是教学管理工作最基本的管理活动。教师应做好以下工作：首先是非师范院校毕业的教师要补好教育基本理论。教师开设新课程要有严格的岗前培训制度，并要求课前试讲；其次，教师要认真研究和讨论教学标准，组织编写或选用与教学标准相适应的教材或教学参考资料，依据教学标准编写学期授课计划、教案；第三，积极参加和进行教学方法研究，积极钻研并创造新的教学方法，在培养学生良好学风、提高自学能力和创新能力方面做出贡献；第四，积极推广计算机辅助教学、多媒体教学技术、虚拟技术等现代信息技术，扩大课堂教学的信息量，提高课堂效率。