三年级下册第五单元

三年级下册第五单元

难忘的八个字

【课型】：精读

【学情分析】

这篇课文内容浅显，教学面向的是三年级的学生，该年龄段的学生具备了初步的自学能力，对语文学习有浓厚的兴趣；此阶段的学生，思维活跃，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，课堂上喜欢表现自己，在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许，并乐于探索、勇于创新、乐于表达。因此，在本课主要采取自读自悟的方式进行教学。

【教学目标】

1、会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。

2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

3、学习本文描写外貌的方法

4、让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好。

【教法学法】

1．以提出问题，解决问题为主的教学策略：学生通过朗读课文自己提出希望解决的问题，在其他同学的帮助或教师的提示下自主运用通过自渎自悟、交流讨论、教师引导等方法，解决问题；

2．自主学习策略：在深入理解课文主题的基础上，学生通过自主阅读拓展资料和拓展创新写作，提高阅读能力和写作水平，促进思维的深层次发展，阅读能力的进一步提高。

【课前准备】：

【设计意图：培养学生概括的能力。】

4、抽生写词语。

5、集体讲评，讲解容易错的词。

6、完成练习册上第37页的一、二、三题。

【设计意图：培养学生的自学生字的能力。】

第二课时

课时目标：

1、理解课文内容。

2、让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好。

3、学习本文描写外貌的方法.

一、导语:

上节课我们认识了一个相貌畸形，心里自卑的女孩还有一位和蔼可亲的老师。今天我们再次走进课文对他们进一步的了解。

二、品读课文

1．默读课文，思考问题：难忘的是哪八个字？

板书：我希望你是我的女儿

【设计意图：从重点问题入手，适应学生的学习需求。】

2．对这“我希望你是我女儿”八个字你有什么疑问？

【设计意图：直入正题，引导学生理解老师对学生的关爱和体贴】 3、再读课文思考：老师在什么情况下说的这句话？（结合听力测试的经过）老师说这句话时心里是怎样想的？应该怎样读？

4、这八个字对小女孩有什么作用？小黑板出示：这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射

我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。

5、思考：“受了怎样的伤？”

以前“我”对人生的看法是什么？（结合“我测试时的心理活动”）现在“我”会想到什么？

6．在你的眼里，伦纳德夫人是一位怎样的老师？（鼓励学生联系课文进行总结）

7．出示语句，讨论：

每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。

思考：（1）为什么“都”、“更”？

（2）“喜欢”什么？“敬”什么？“慕”什么？

【设计意图：从问题入手，让学生学会抓住重点段落，反复品味、理解课文主要内容，学会把握文章的主旨。在此基础上达到情与情的交流，情与情的碰撞。学生能够自然而然地随情入境，同时更深切地理解爱别人的崇高和被爱的幸福。】

8、你想对这位老师说什么？

【设计意图：把思想感情与语言表达相结合，捕捉住学生的情绪，在他们有所感、有所悟的时候进行语言实践活动，促进语言的发展，使学生有的说、说真话、说好话。】

三、仿照课文描写人物外貌的方法描写身边的一位同学。

【设计意图：使学生在不断的训练中逐步提高学生的写作能力。】

四、课外积累

摘抄文中的好词、好句和好段。

【设计意图：培养学生阅读和积累的兴趣。】

板书设计：

难忘的八个字直射我的心田

(我愿你是我的女儿) 抚慰我受伤的、幼小的心灵

改变了我对人生的看法

令我终生难忘

《心中那盏灯》

【课型】：精读

【学情分析】

三年级学生年龄较小，但对文中的至真至纯的父爱还是能够理解，课中应该抓住重点句子来感悟这种伟大的父爱。

【教学目标：】

1、会写“盏、街、巷、享、糊、啥、玻、璃、隐、质、勾、碎、磨、冻、夸”这些字，会认“腊、炕、扭”。

2、有感情的朗读课文，引导学生理解课文内容。

3、体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。

教学重难点：抓住重点词句理解父亲对儿子无私的爱，使学生结合自己的生活，想象情境，感受父子间真挚的情感。

【教法、学法】：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法、朗读理解

法、合作探究法、自学法

【教学准备】：词卡、录音机

【课时】2课时

第一课时

课时目标：

1、会写“盏、街、巷、享、糊、啥、玻、璃、隐、质、勾、碎、磨、冻、夸”这些字，会认“腊、炕、扭”。

2、正确地朗读课文。

教学过程：

导语；

有人说父爱是深沉的，它不容易察觉，也有人说父爱是木呐的，因为父亲不善于表达情感。所以我们往往忽视了我们身边的父亲。今天让我们通过一盏灯走进父亲的内心深处，去感悟一位普通而伟大的父亲对孩子深沉的爱。

一、初读课文，感知文章的大意。

1、选择自己喜欢的方式朗读课文，说说文章讲了一件什么事情？

2、抽生概括文章的主要内容。

3、抽生读文。

【设计意图：反复读文，了解文章的大意，并能正确地读文。】

二、检查预习情况。

1、抽生写词语。

2、集体讲评，讲解容易错的词。

3、完成课时练习上第39页1、2、3题。

【设计意图：培养学生自主学习生字的能力。】

三、再读课文。

第二课时

【课时目标】

1、有感情的朗读课文，引导学生理解课文内容。

2、体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。

一、复习引入

1、同学们，通过上节课的学习，你们知道课文讲了一件什么事吗？

2、这一盏冰灯在小作者的心中是最美的，为什么呢？带着这个问题，我们一起来学习课文吧！

【设计意图：开课点题，引出下文。】

二、品读课文

一）、默读课文4至12自然段，用“——”画出父亲动作神态的句子，并在句子旁边写上自己的感受。

二）、小组交流。

三）、全班交流，分享感动。

（1）出示：我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，一只手托着块东西，另一只手在里边打磨着。我发现父亲正在打磨一块冰，姿势很像洗碗。父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。

1、学生谈感受。