英语文学作品中典故(1)
小议英语文学作品中的典故摘要：在英语文学作品中，蕴藏了数量颇多的典故。
这些典故不仅是文学作品中语言的精华之处，更是一部民族史和文化史的缩影。
英语典故的形成源自于希腊罗马神话、《圣经》、寓言故事等多种渠道，它以西方文化为基础，向人们展示了独具魅力的文化底蕴和丰富的人生哲理。
本文在对英语典故的来源及其在英语文学作品中的妙用进行论述的基础上，总结出英语文学作品中典故的翻译方法。
关键词：英语；文学作品；典故；来源；理据；翻译方法中图分类号：h315 文献标识码：a典故具体是指将具有一定历史的词语以及各类诗歌中体现的古代故事情节进行再利用。
典故和其他的语言现象相比，其具有独特的一面，那就是鲜明的文化特征。
从典故的形成上看，大部分英语典故基本都是源自于《伊索寓言》、《圣经》以及古希腊神话中的一些谚语，其在发展过程中，不断吸收着欧洲各民族的文化精髓，从而使得其在体现语言文化差异方面要远远优于其他类型的作品，这些典故中的语言更加具有代表性和典型性。
典故已经成为英语文学作品中不可或缺的构成要素，只有了解典故所蕴藏的生动内容和丰富意义，才能帮助我们正确、深入理解英文作品的内涵，领会作者所要表达的思想情感。
一英语典故的来源及其在英语文学作品中的妙用1 源自古希腊神话一直以来，各国文学艺术家都喜欢将古希腊神话作为其创作的素材，其中更有一些优秀的典故成为他们经典著作中的代表作。
如伟大的剧作家莎士比亚的作品《罗密欧与朱丽叶》及《仲夏夜之梦》里面的一些情节，就受到了希腊神话中皮刺摩斯故事的影响。
美国著名的文艺批判家爱伦·坡的作品《失窃的信》中有这样一句话：a certain set of highly ingenious resources are,with the prefect,a sort of procrustean bed,to which the forcibly adapts his design.其中procrustean bed一词在这里的意思是指强求一致的政策，它的来源就是古希腊神话。
这个神话故事主要讲述的是普罗克汝斯忒斯是一个强盗，他在城中开了一家客店，并对无辜的过往客商进行残害。
在他的店里有一张床，每一个被他骗到这里投宿的客商都会被他强行按到这张床上，要是躺在床上的人身高比床长，他就会将这个人伸到床外的腿和脚砍去，如果这个人没有床长，那他就会将这个人拉到和床一样长，直至死亡。
他的这种行为引来了为民除害的英雄忒修斯。
他将普罗克汝斯忒斯擒住，并将之绑到了其用于残害过往客商的床上，然后以其人之道还治其人之身，砍掉了他的双腿。
最终，普罗克汝斯忒斯活活痛死。
因此，后人经常会用procrustean bed一词，来表示粗暴及强硬的手段或政策。
又如，拜伦的《唐·璜》一诗中，有这样一处：“there,swan-like,let me sing and die.”（我愿似天鹅般哀歌而死亡。
）这句的原出处就是希腊神话中的天鹅垂死时曾作哀鸣。
诗人艾伦以此来抒发自己在民族战争中宁死不屈的决心，进而烘托出其悲壮、高贵的气质。
要是不具备相应的背景知识，则很难理解这首诗中的深刻内涵。
2 源自《圣经》《圣经》中的典故不但是英语文学作品中宗教典故的重要来源，而且也广为世界人们所熟知。
如“替罪羊”、“诺亚方舟”、“伊甸园”等人们耳熟能详的典故均源自于《圣经》。
在文艺复兴时期，英国著名戏剧大师莎士比亚的许多作品中，也都引用过《圣经》的思想及其典故。
尤其是在堪称高度展现博爱、宽恕、仁慈精神的杰作《威尼斯商人》中，莎士比亚更赋予了主人公安东尼奥基督徒的身份，而他的言行举止完全体现了基督徒的精神。
安东尼奥本着博爱、仁慈之心，借钱给别人不为谋利，只为助人脱离危难。
在法庭上，他默默承受着苦难并坚持着正义，表现出如耶稣一般情愿为人受难的美德。
由此可以看出，莎士比亚是借助于基督徒的形象塑造了安东尼奥这一人物。
又如，美国著名诗人卡尔·桑德堡曾在《a crescent moon and a cradled star》中写过这样一句话：“there’’s a christ who lived and died that we might dare all death and tragedy.”（基督在此受难，我们要敢于面对死亡和悲剧。
）在这首诗中，月亮的形象源于《圣经》的典故：犹大出卖耶稣之后，耶稣被处死于新年第一个月圆之夜，在他死亡时，明月朗照的夜空突然之间一片漆黑，所以明月见证了耶稣受难的经过。
《圣经》自问世以来对欧美英语文学作品产生了深远的影响，不论是歌德的《浮士德》、海明威的《太阳照样升起》，还是班扬的《天路历程》、托马斯·曼的“约瑟”系列小说，无不将《圣经》的主题贯穿于其中。
所以说，只要掌握好圣经知识及其典故，才能切实读懂17世纪至20世纪英美作家的文学作品。
3 源自历史事件人们经常会把历史上发生的著名事件或历史故事，用简明的语言表达出来，这些词语久而久之就成了现在的成语。
如“sword of damocle”就是一个英语成语，它源自古希腊杰出的作家西塞罗的《图斯库拉的谈话》。
在该文中这样写道：公元前4世纪，在西西里岛上有一位统治者叫做狄奥尼修斯，他的身边有一名叫做达摩克里斯的亲信。
达摩克里斯非常羡慕帝王豪华的生活，并经常说帝王是人间最幸福的人。
为了教训他，狄奥尼修斯便在一次宴会上，让达摩克里斯坐到帝王的座位上。
当达摩克里斯坐好后，却发现座位上方有一把用头发丝吊着的、随时随地都可能会掉下来刺到他的宝剑。
达摩克里斯吓得战战兢兢，在座位上如坐针毡，惶恐不安。
此后，便出现了达摩克里斯的宝剑这一成语，其主要用来形容危急的情况及临头的危险，这个成语与我国成语中的千钧一发较为类似。
如：the possibility of another of his over his illness hung over his happiness like a sword of damocles.译文的意思是：“他的病有可能再次发作，就像悬挂在头上的达摩克里斯的宝剑一样，随时都会影响他的幸福。
”4 源自寓言、童话寓言是文学作品中最为精练短小的一种表现形式，其本质是运用比喻的方式阐述一定的道理。
《伊索寓言》的故事内容极富思想性，寓言中的许多故事运用恰当的比喻总结了古代人民的生活教训和斗争经验，其形象生动的故事情节、人物和事件同时也成为了英语典故的重要出处。
如“a wolf in sheep’’s clothing”（披着羊皮的狼），比喻伪装善良的人；“sourgrapes”（酸葡萄），比喻此事物可望而不可即。
此外，英美及其他国家的许多童话故事也成为了英语典故的来源。
如“ugly duckling”（丑小鸭），形容的是小时难看长大后变得美丽的人，或者比喻先遭受鄙视后受到尊重的人或事物；“don juan”（唐·璜）原是西班牙故事中的登徒浪子，而在英语文学作品中变成了“风流浪荡子”的代名词。
二英文文学作品中典故的翻译方法在对英文文学作品中的典故进行翻译时，必须注重文化差异和表达方式的不同，具体汉译方法如下：1 直译法何谓直译法呢？一般来说，直译法就是在确保译文用语规范以及不产生任何歧义的基础之上，将原文中的英语典故全面保存至译文当中，不以翻译用语来干扰原文所传递的民族与地方传统色彩。
直译法能够使译文读者更加全面地了解到原文作者的创作意图以及创作所处的历史环境，进而不断推动东西方文化的高效融合。
在现代经济社会不断进步与发展的推动作用下，世界范围内各个国家与地区的交流交往日益密切，文化领域同样如此。
古代西方国家所广为流传的民间典故也深刻地感染着国人，我们在翻译这些带有外国典故的语句的过程中，应当将其直译，不需要添加过多的解释性辅助词语来干扰整句译文的语意。
笔者现举例对这一翻译方式做详细分析：“everyone in the family bullied her and made her todothe 例1：housework.she was indeed a cinderella.”上句中的“cinderella”是欧洲童话故事中的著名女主人公——灰姑娘。
灰姑娘的故事在我国无人不知，无人不晓。
因此，我们在对这一单词进行翻译的过程中需要采取直译的方式将其译作“灰姑娘”。
这样做，不仅能够使读者联系单词更加深入地体会到整句话乃至整篇文章所传递的意义，又能够在正确意义传递的基础之上，促使读者加以联想与想象。
因此，整句话应当译作——他们全家的人都欺负她，逼着她做家务，她确实是一个“灰姑娘”。
2 借用法在英语典故中，有些典故与汉语典故有着相同的修辞特色和意义，并具备大致相同或完全相同的比喻或形象，使得一部分英汉典故如出一辙。
在这种情况下，可以按照英语典故的内容和形式在汉语中探寻出一个与之相似的典故进行翻译。
如：例2：mr.smith encouraged the workers to go on strike in order to fish in troubled waters.这句可译为：“史密斯先生鼓励工人罢工，以便浑水摸鱼。
”fishin troubled waters这一英语典故源自《伊索寓言》，主要讲的是一个渔夫在捕鱼时，用一条绑着石头的绳子不停地拍击河面，目的在于使河水变得混浊，从而导致鱼儿在混乱的环境中自投罗网。
该英语典故与汉语典故“浑水摸鱼”有着异曲同工之妙，均是比喻趁着别人受难之际谋取自身利益。
类似的英语典故还包括：add fuel to the fire（火上浇油）；burn one’’s boats（破釜沉舟），等等。
3 意译法在英语典故中，存在相当一部分典故找不到与此相对应的汉语典故，所以翻译时不宜采用借用法，加之若采用直译法又会使人产生歧义，不利于读者理解原文意思，因此我们可以采用意译法作出译文。
如：例3：the study had a spartan look.正常的翻译应该是这间书房有一种简朴的景象。
这样的翻译虽然能够明示文章的意思，但是却失去了其应有的民族内涵。
spartan 一词原本的意思是古希腊中一座比较重要的城市，其在历史发展中具有极其重要的地位。
spartan也可以解释为斯巴达人或斯巴达式的，斯巴达人的另一层意思是勤劳吃苦、骁勇善战，他们在希波战争中战胜了波斯人，阻止了波斯人的入侵，因此，在这一基础上可将上句增译为：“这间书房有着斯巴达式的简朴”。
这样翻译既保留了原文所要表达的意思，体现了异国情调；也在一定程度上弥补了主要意思的缺失。
4 抽象译法抽象译法是指将原文中形象化、具体化的句子、词组或单词予以抽象化处理的一种翻译方法。
由于西方文化与我国文化存在一定的差异，所以某些英语典故的含义与中文概念的对应物有着较大的差异，甚至会存在截然相反的状况。
作文素材：常见外国文学典故80个
作文素材：常见外国文学典故80个1、洗礼：出自《圣经》。
人类的始祖亚当和夏娃因听了神蛇的话偷吃禁果犯下了罪，这个罪过从此代代相传，叫做“原罪”；各人违背上帝旨意也会犯罪，称为“本罪”。
所以，凡笃信上帝的人，必须经过洗礼，洗刷原罪和本罪。
洗礼时，主洗者口诵经文，受洗者注水额上或头上，也有全身浸入水中的，故洗礼也称“浸洗”。
后比喻经受某种锻炼或考验。
2、禁果：《旧约·创世纪》：亚当和夏娃住在伊甸园中，上帝允许他们实用园中的果子，惟有一棵“知善恶树”上的果子禁止吃。
但狡猾的蛇引诱他们吃了禁果。
结果心明眼亮，知善恶，辨真假，羞耻之情油然而生，被上帝逐出伊甸园。
蛇也受到惩罚：终生用肉躯爬行。
比喻因被禁止而更想得到的东西。
3、犹大的亲吻：犹大是《圣经》中耶稣基督的亲信子弟12门徒之一。
耶稣传布新道虽然受到了百姓的拥护，却引起犹太教长老司祭们的仇恨。
他们用30个银币收买了犹大，要他帮助辨认出耶稣。
他们到客马尼园抓耶稣时，犹大假装请安，拥抱和亲吻耶稣。
耶稣随即被捕，后被钉死在十字架上。
人们用犹大的亲吻比喻可耻的叛卖行为。
4、海妖之歌：出自希腊神话。
传说在一个岛上住着一些以美妙歌声迷人害人的海妖，名叫塞王。
后奥德赛路经该岛，事先得到瑟西女仙的警告，用蜡封住同伴们的耳朵，又把自己绑在桅杆上，同伴们奋力划桨，终于战胜了迷人的歌声。
比喻那种骗人的甜言蜜语。
5、苹果之争：出自希腊神话。
密尔弥多涅斯人的国王珀琉斯和女神西蒂斯邀请众神参加婚礼，惟独忘了争吵之神厄里斯。
厄里斯寻衅将一个金苹果扔在宴席中，说是要送给最美丽的女神。
天后赫拉、智慧女神雅典娜和爱神阿芙罗狄蒂都争相要这个金苹果，最后苹果判给了阿芙罗狄蒂。
并由此引发了特洛伊战争。
比喻祸端。
或指挑动是非、播弄不合。
6、阿基里斯之踵：希腊神话英雄阿基里斯唯一能被刺伤的地方。
他出生后，母亲海洋女神西蒂斯握着他的脚跟在冥河里浸泡，因此他全身除脚踵外其他地方刀枪不入。
比喻易受伤害的地方或致命弱点。
文学术语
文学术语Terms in English Literature1.Allegory (寓言)A tale in verse or prose in which characters, actions, or settings represent abstract ideas or moral qualities.寓言，讽喻：一种文学、戏剧或绘画的艺术手法，其中人物和事件代表抽象的观点、原则或支配力。
2.Alliteration (头韵)Alliteration is the repetition of the same initial consonant sound within a line or a group of words.头韵：在一组词的开头或重读音节中对相同辅音或不同元音的重复。
3.Allusion (典故)A reference to a person, a place, an event, or a literary work that a writer expects the reader to recognize and respond to.典故：作者对某些读者熟悉并能够做出反映的特定人物，地点，事件，文学作品的引用。
4.Analogy (类比)A comparison made between two things to show the similarities between them.类比：为了在两个事物之间找出差别而进行的比较。
5. Antagonist (反面主角)The principal character in opposition to the protagonist or hero or heroineof a narrative or drama.反面主角：叙事文学或戏剧中与男女主人公或英雄相对立的主要人物。
6. Antithesis (对仗)The balancing of two contrasting ideas, words, or sentences.对仗：两组相对的思想，言辞，词句的平衡。
西方文学中最有名的典故(精选)
1、洗礼 ：出自《圣经》。人类的始祖亚当和夏娃因听了神蛇的话偷 吃禁果犯下了罪，这个罪过从此代代相传，叫做 “ 原罪 ” ；各人违背 上帝旨意也会犯罪，称为 “ 本罪 ”。所以，凡笃信上帝的人，必须经 过洗礼，洗刷原罪和本罪。洗礼时，主洗者口诵经文，受洗者注水 额上或头上，也有全身浸入水中的，故洗礼也称 “ 浸洗 ” 。 后比喻经 受某种锻炼或考验。 2、禁果： 《旧约 ?创世纪》：亚当和夏娃住在伊甸园中，上帝允许 他们实用园中的果子，惟有一棵 “ 知善恶树 ” 上的果子禁止吃。但狡 猾的蛇引诱他们吃了禁果。结果心明眼亮，知善恶，辨真假，羞耻 之情油然而生，被上帝逐出伊甸园。蛇也受到惩罚：终生用肉躯爬 行。比喻因被禁止而更想得到的东西。 3 、犹大的亲吻 ：犹大是《圣经》中耶稣基督的亲信子弟 12 门徒之 一。耶稣传布新道虽然受到了百姓的拥护，却引起犹太教长老司祭 们的仇恨。他们用 30 个银币收买了犹大，要他帮助辨认出耶稣。他 们到客马尼园抓耶稣时，犹大假装请安，拥抱和亲吻耶稣。耶稣随 即被捕，后被钉死在十字架上。 人们用犹大的亲吻比喻可耻的叛卖 行为。 4 、海妖之歌 ：出自希腊神话。传说在一个岛上住着一些以美妙歌 声迷人害人的海妖，名叫塞壬。后奥德赛路经该岛，事先得到瑟西 女仙的警告，用蜡封住同伴们的耳朵，又把自己绑在桅杆上，同伴 们奋力划桨，终于战胜了迷人的歌声。 比喻那种骗人的甜言蜜语。 5、苹果之争 ：出自希腊神话。密尔弥多涅斯人的国王珀琉斯和女神 西蒂斯邀请众神参加婚礼，惟独忘了争吵之神厄里斯。厄里斯寻衅 将一个金苹果扔在宴席中，说是要送给最美丽的女神。天后赫拉、 智慧女神雅典娜和爱神阿芙罗狄蒂都争相要这个金苹果，最后苹果
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使读者瞠目结舌，却又深信不疑。 后泛指这种在结尾处峰回路转、 柳暗化明的突变手法。 15 、蒙娜 ·丽莎的微笑 ：《蒙娜 ?丽莎》是意大利达 ?芬奇的作品。完 成于 1506 年，画中的蒙娜 ? 丽莎相传原是佛罗伦萨有名的美女，她 性情矜持，郁郁寡欢。为了使蒙娜 ?丽莎发自心扉的微笑，达 ?芬奇 请乐队演奏美人家乡的作品，才使他嫣然一笑。而这一微笑的含义 就成为几百年艺术史上的不解之迷。 常比喻青年女子迷人的微笑， 或转义为神秘的微笑。 16 、极乐世界 ：原为印度佛教名词。又译 “安乐国 ” 、 “安养国 ”、 “ 佛 国 ”、“净国 ”、“净土 ”等，俗称 “西天 ”。极乐世界是 “无有众苦，但受 诸乐 ”的地界。 比喻最快乐的地方或虚无飘渺的地方。 17 、护城神像 ：古希腊作为城市保卫者的武装神祗的雕像。当时的 人认为，只要护城神像还在，敌人就攻不破。被雕成的神像主要有 太阳神阿波罗、爱与美之神阿芙罗狄蒂和智慧女神雅典娜。 后转义 为有力的保障和支柱。 18 、骑士精神 ：骑士原是中世纪时欧洲封建贵族中等级最低、人数 最多的一个阶层。他们通过服骑兵兵役获得国王或大领主的采邑。 因当时欧洲各国封建割据，领主们为保存并扩张势力，就得依靠骑 射搏击的武功。因此无论国君还是爵爷，实际上都是骑士，这使得 骑士的地位大大提高了。由于当时社会崇尚武艺，因而骑士很受人 仰慕。骑士周身披着钢甲，头上戴着有蒙面罩的兜帽，腰间插着十 字柄的直剑，手执长矛和盾牌，骑膘悍的高头大马，威风凛凛。他 们经常比武打斗，与上流社会的妇女谈情说爱。成为当时文学创作 的重要题材，出现了历久不衰的 “ 骑士传奇文学 ” 。后来，欧洲人常 把崇尚武艺、扶弱抑强、尊重女性、忠贞爱情、捍卫荣誉的品质称 为 “骑士精神 ” 。另， 18 世纪意大利有些贵族青年效仿中世纪骑士的 做法，甘愿为一些名门贵妇服役，人们嘲讽的称这些贵族青年为 “侍
浅谈英语中的典故及其汉译
下文举三个例子加以说明： （1）“wolf in sheep’s clothing”汉译成“披着羊皮的狼”。
这个英语典故来源于《伊索寓言》，它与寓言本身的故事一样， 已经为国人所熟知，因此完全可以按照字面意思进行翻译即 直译，这样既不会产生误解，又保留了原文的特色。
（2）“Give him an inch, and he will take a mile.”汉译成“得 寸进尺”。这是直译与意译的兼用，用汉语中原有的典故加 以翻译，避免了文化不同（此处为度量衡不同）而产生的误解， 又较为忠实地诠释了原文。
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8 2 0 1 0 年 第 期 安徽文学
学科园地
府的非法活动引起的政治丑闻。此类典故还有“cold war”（冷 战），“D-Day”（预定进攻发起日，喻预定的日子），“Black Friday”（黑色星期五，喻极为不顺利的日子）等。
（6）源于其他 英语典故除了以上提到的几个来源外，人类生活的其他 方面也都可能成为典故的来源。例如，“Dominoes”(多米诺 骨牌) 是一种西洋游戏，即把许多长方形的骨牌竖立排列成 行，轻轻推倒第一张牌后，其余骨牌将依次纷纷倒下。于是 “多米诺骨牌效应”常指一系列的连锁反应。还有来自谚语 的“the last straw”(最后的稻草，喻最后的希望)，来自体育术 语的“marathon”(马拉松，喻长期艰苦的工作或活动)，来自民 情风俗的“honey moon”(蜜月)等。 三、英语典故的汉译 典故是人类文化的积淀，闪耀着人类在创造精神财富时 的智慧。英汉典故在形成和运用中虽然具有一定的共性，但 两者植根的文化差异也使得其异大于同。英语典故体现的 是欧美文化的精髓，而汉语中的典故则深深地打上了博大精 深的中华民族文化的烙印。 英汉典故的差异性使得两者在形式上或内容上能完全 对应的很少，这给英语典故的汉译工作带来了一定的困难。 翻译者在翻译过程中既要考虑原语的文化特色，又要兼顾目 标语的接受程度。因此，翻译者必须采取多种翻译手段，该 直译时须直译，该意译时须意译，有时需要直译与意译兼用。
典故的翻译教材
林，古代山名，在今湖北大洪山)等；
以事设喻的典故亦有之，如英语中的
kick the bucket ， a skeleton in the cupboard等， 汉语中如“三顾茅庐”、“四面楚歌” 等。
有些英语典故。不仅在设喻形式上与汉语典故完 全一致，而且喻体一样，喻义也完全相同，如 “burn one’s boats”与“破釜沉舟”， “ strike while the iron is hot”与“趁热打 铁”， “ All the rivers run into the sea ， yet the sea is not full”与“百川归海而海不盈”等。 这类形义相同的英汉典故在翻译时完全可以对等 直译。然而，这种形义完全对等的典故毕竟只是 少数，多数典故只是基本对应或部分对应，有的 甚至在设喻形式上完全不对应，如 ：
又如 burn
one’s boats (bridges) ，原指 古罗马凯撒大军乘船渡过 Rubicon 河后把渡 船全都烧毁，以此向士兵表明退路已断，只 有拼死一战。现借用来比喻 “不留后路， 下定决心干到底”，这与汉语中的“破釜沉 舟”可以说是如出一辙。
(2)神话传说
古希腊、古罗马的神话传说源远流长，内 容丰富。神话是关于神仙或神化了的古代英 雄故事，是古代人们对自然现象和社会生活 的一种天真的解释和美好的向往。
又如a black sheep即出自谚语There is a black sheep in every flock ，其意为“家家有丑儿”，转义为“害 群之马”。汉语中源于民间谚语的典故有“上梁不 正下梁歪”、“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”、“三 百六十行，行行出状元”和 “天下无难事，只怕有 心人”等。
典故的翻译
“All the rivers run into the sea，yet the sea is not full”与“百川归海而海不盈”等。
这类形义相同的英汉典故在翻译时完全可以对等 直译。然而，这种形义完全对等的典故毕竟只是 少数，多数典故只是基本对应或部分对应，有的 甚至在设喻形式上完全不对应，如 ：
如Pearl Harbor(珍珠港) 是美国在太平洋的重要军 港，二战期间，日本对珍 珠港发动突然袭击，致使 美国海军太平洋舰队遭受 重创，由此产生了短语pull a Pearl Harbor on sb．， 其意思是“对某人进行突然 袭击”；
又如1939年纳粹德国入侵波兰和次年对伦敦 的空袭采用的闪电战术被称之为blitz。这一 军事术语现已成为“突袭” 和“闪电式行动” 的同义语。
（三）、设喻形式
凡典故都有喻义，喻义通过喻体引发联想， 引申语义。达到以古喻今、以事述理的目 的。英汉典故由于在来源上大体相同，所 以在设喻比较方面颇为相似。如：
以人设喻的典故，英语中有Uncle Tom(喻指 “逆来顺受的黑人”)，Jordan(美国篮球巨 星迈克尔·乔丹，喻指快捷准确的神投手) 等;
汉语有“姜太公在此，百无禁忌”、“张公 吃酒李公醉”、“环肥燕瘦”(环，指唐玄 宗贵妃杨玉环；燕，指汉成帝皇后赵飞燕) 等。
以地名设喻的典故，英语中有Dunkirk(法 国北部港口城市，史称“敦克尔克大败 退”，现成了“溃退”、“困难局面”的 代名词)；
汉语中有“东山再起”、“绿林好汉”(绿 林，古代山名，在今湖北大洪山)等；
相比之下，汉语典故则多为四字结构，偶有二 字或三字组成，字数较多或单独成句的情况较 为少见，如 “螳螂捕蝉，黄雀在后”，“踏 破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，而且汉语 典故绝大多数为名词性词组，因而常在句中充 当一个句子成份。英语典故除有上述汉语典故 的句法功能外。常可单独成句，莎士比亚作品 中许多源于《圣经》的典故以及某些谚语典故 往往都是独立完整的句子。
来自神话的英语典故集锦
来自神话的英语典故集锦大连王宗文英语成语范围广泛,源远流长。有的万自《圣经》,有的源自西方的生活、航海或军事用语,有的源自拉丁涪或法语,还有的源自古希腊或罗马等国的神话等等。这些成语经常见者文学艺术作品和报章杂志,至今仍具有丰富的生命力。了解这些意味,又长的隽语,有助于我们研读英美文学作品,并加强理解和运用英语灼能力。本文所收集的是一些来自神话传说的成语,这些成语的背后,各自都有一段饶有风趣的故事。1“Pandoar’sbo:
潘朵拉之盒—灾难、睐烦、祸害的根
、源,指看上去有用却引起祸害的礼物或其他物品。
在希腊神话中第一个妇女潘朵拉因受惩罚,被众神滴下凡间,宙斯(罗马神话中的朱庇特)给她一个盒子,让她带给娶她的男人。当盒子最后打开时,所有的罪恶、不幸、灾难等都跑了出来从此给人类带来无穷的祸害。如:
TheProjeet,whiehseemed50promising,turnedout
士0beaPandora’sbox那个项目看起来好象很有希望,结果招来许多灾祸。2ADamoelessword(theswordofDamoeles)即将临
头或无时不在的危险这个典故来自下面的一个传说:达摩克里斯(Damocles)是赛一拉丘斯(syraeuse)暴君狄俄尼索斯(Dionvs宜us)的廷臣。达摩克
里斯贪图钱财,追求享乐,羡慕主子的生活。有一次,他对狄俄尼索
ousorentertainingvttoeonvulse(aIistener,audieneeete)withlanghter,deligilt,et亡~fro位平e6`ter’`Ne山
平orldD介r『o拄ar夕ThirdCollegeEdi卖ion潘神整日和仙女们嬉戏,免不了惹了一些风流韵事,其中最著名、的要数他和一名叫Syrinx仙女的故事了。大概是因为他长相奇丑
,
Syr访x执意拒绝他的求爱,最后被他逼得没办法,只好逃到一条河
边,请求河神把她变成了一片芦苇。潘神倒也挺钟情,便用这片芦苇制成排萧,整天吹奏。所以英语中就把排萧称作syirnx,或者干脆就叫Paopipe(潘萧)。
英语典故修辞
英语典故修辞英语典故修辞是通过使用典故来增强修辞效果和表达意义的一种修辞手法。
典故是指引用历史、文学、宗教等各种知识的经典或传统的事件、人物、地点、故事等的修辞手法。
在英语典故修辞中，使用典故可以增加修辞的力度和深度，使文章更具说服力和艺术感。
典故可以引用自各种文学作品、历史事件、宗教经典等，以便传达作者的观点和情感。
这种修辞手法在英语写作中广泛被运用，可以在说明问题时提供实例，增加文章的可信度；在撰写议论文时，通过引用名人名言和历史事件，来加强说服力，使论证更加有力；在描写情感时，引用诗歌或小说中的经典片段，使文章更加富有感染力。
其中，著名的英语典故修辞包括：1. Achilles' heel (阿喀琉斯之踵)：意指一个人弱点所在，源自希腊神话英雄阿喀琉斯。
据说他在幼年时被母亲浸泡在 Styx 河中，使他全身无敌，但由于母亲担心他会过于骄傲，因此将他的脚踝没浸入水中，成为其唯一的弱点。
最终，他在特洛伊战争中被帕里斯射中脚踝而身亡。
2. Pandora's box (潘多拉之盒)：意指一种引发无穷麻烦或灾祸的事物，源自希腊神话中的故事。
潘多拉是第一个女人，她被 Zeus赋予美貌并接受了宙斯的赠礼，一个盒子，但被告诫不要打开。
然而，基于好奇心，她还是将盒子打开，从而释放出了所有的灾祸与痛苦。
3. Trojan horse (特洛伊木马)：比喻定时炸弹或隐藏的危险。
根据希腊神话，《奥德赛》中的故事是，特洛伊人在特洛伊战争中派出一只木马作为礼物送给了希腊人，希腊士兵藏在木马中，最终夜间打开城门，希腊人乘机攻占了特洛伊城。
4. David and Goliath (大卫与歌利亚)：意味着弱小者战胜强大者。
这个故事来自圣经《撒母耳记》，讲述以色列少年大卫利用他的智慧和技巧战胜了巨人歌利亚。
5. Sword of Damocles (达摩克利斯之剑)：意味着随时可能陷入灾难或危险之中。
这个典故来自古希腊故事，达摩克利斯是一位贵族，他常常对国王君士坦丁威风凛凛的生活感到羡慕，于是国王安排了一次富饶的宴会，达摩克利斯坐在国王的宝座上时，一个剑用一根马尾毛悬挂在他的头上，象征着生命的脆弱和不确定性。
英语典故的文化根源及对英语语言文学的影响
英语典故的文化根源及对英语语言文学的影响摘要：英语典故与英语语言文学有着千丝万缕的联系，想要深刻研究英语语言文学，就需要探索英语典故的文化根源，以对根源的研究，剥丝抽茧找出其对英语语言文学有着丰富语言表达、增强文章感染力、为创作提供素材与源泉的影响。
关键词：英语典故；文化根源；英语语言文学；影响引言：英语典故与英语语言文学同宗一脉，在探索英语典故文化根源的同时，也就能明白其对英语语言文学的影响，充分准确的理解文学作品的作者想要表达的思想情感与意图，为英语文学作品增添色彩。
一、英语典故的文化根源1、来自民间寓言故事英语语系典故来源有很多，要说其中最为常用家喻户晓的典故，其中大部分都来自于《伊索寓言》，这些民间寓言故事都对后来的文化、文学作品、日常表达都有很大的帮助。
“Nobody will believe he is in trouble because hewas cried wolf so many times.”意思是“一朝说假话，一世无人信”。
其中的Cry wolf来自于《伊索寓言》（Aesop’s Fables）：有个牧童在离村子不远处的山坡上放羊，为了寻开心，突然大喊“Help! Help! The wolf”全村人都闻声赶来救他，才知道是个玩笑。
当真的狼来了的时候，牧童再次呼叫，谁也不会理他了。
最后狼把他和羊都吃了。
语言的意义很清楚的表示：爱说谎的人，即使他说的是真话，也不会有人信他。
这两个典故虽然发生背景不同，但是都是在英语的文学表达上非常接近，也可同时应用，都是为了表达“一朝说假话，一世无人信”。
2、来自圣经英语表达中经常会出现一些含有特殊文化背景的词，其每一个词都是一个故事，一个典故，其中很大一部分都来自《圣经》（《The bible》）。
就像“Judah’s kiss”意思为“犹大的亲吻”，其引申含义为“可耻的背叛行为”。
就是通过《圣经》中的典故表现出来的。
犹大为了钱财为犹太教老祭司们辨认耶稣，背叛耶稣，以亲吻耶稣的方式来向犹太教祭司们指认，最终导致耶稣被钉死在十字架上。
英语典故谚语的来源
第1篇一、前言作为一名小学教师，我深知教学实践的重要性。
在过去的一段时间里，我认真履行教育教学职责，努力提高自己的教育教学水平。
现将我在小学教学实践中的反思总结如下：二、教学实践中的亮点1.关注学生个体差异，因材施教在教学过程中，我注重了解每个学生的特点，关注他们的个体差异，根据学生的实际情况进行因材施教。
例如，在数学课上，我为学习成绩较好的学生布置一些具有挑战性的题目，为他们提供更多展示自己的机会；对于学习成绩较差的学生，则采取个别辅导，帮助他们克服学习困难。
2.激发学生学习兴趣，提高课堂参与度在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
通过创设生动有趣的情境，运用多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在语文课上，我采用角色扮演、小组讨论等方式，让学生在活动中感受语言文字的魅力；在数学课上，我运用多媒体教学，让学生直观地理解数学概念。
3.注重学生综合素质的培养在教学过程中，我不仅关注学生的学科知识，还注重培养学生的综合素质。
通过组织丰富多彩的课外活动，如运动会、文艺汇演等，让学生在活动中锻炼自己的团队协作能力、组织能力等。
4.与家长保持密切沟通，共同关注学生成长在教学过程中，我重视与家长的沟通，及时了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
通过家访、家长会等形式，与家长分享教育教学经验，共同探讨教育孩子的方法。
三、教学实践中的不足1.对教材的理解和把握不够深入在教学过程中，我发现自己在对教材的理解和把握上还存在不足。
有时对教材内容解读不够深入，导致教学效果不佳。
2.课堂管理能力有待提高在教学过程中，我发现自己在课堂管理方面还存在不足。
有时对学生的纪律管理不够严格，导致课堂秩序混乱，影响教学效果。
3.对学生评价方式单一在教学过程中，我发现自己在对学生评价方面存在单一的问题。
主要依靠考试成绩来评价学生，忽视了学生在其他方面的表现。
4.与同事合作交流不足在教学过程中，我发现自己在与同事的交流合作方面存在不足。