小学语文阅读教学(1)

浅谈小学语文的阅读教学

阅读是语文教学的一个目标,又是全面实现语文教学目标的一种有效手段。它既是一种学习语言的基本方法,也是一种语言的能力,学会阅读,培养和提高学生的阅读能力,能直接关系到掌握知识的

多少。我在具体的教学实践中,对怎样培养学生的阅读能力,作了一些尝试:

一、培养良好的阅读习惯

良好的阅读习惯必须从低年级抓起。实践证明,良好的阅读习惯一经形成,就能促进学生的学习,不断从阅读中获取知识,开阔视野,受到教育,甚至终身受益。

在指导阅读时,要求学生做到:要姿势端正,双脚放平、身挺直、胸离桌子一拳,眼睛离书一尺等;要口齿清楚、声音适当、语调自然;要坚持用普通话阅读。不要像小和尚念经,有口无心;不要怪腔怪调,摇头晃脑。对一些语调、表情夸张的学生,着重指导。

二、教给正确的阅读方法

这是培养学生阅读能力的关键。读一个句子、一段或一篇文章,首先要读得正确流利、清楚响亮;其次就是教给朗读技巧,即句中声音的轻重快慢和语气的高低起伏,指导学生有感情地朗读。如《狐狸和乌鸦》一课中,对狐狸的三次说话和乌鸦的三次表现就要用不同的方法朗读。狐狸第一次说的话,要用尊敬、问候式的语气读;第二次说的话,要用亲近、关切的话语气读;第三次说话,要用赞美的语气读,这样才能表现出狡滑的狐狸是怎样慢慢骗取乌鸦的信任,